畫臉譜作文

時間：2023-11-24 18:10:45 好文我要投稿

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畫臉譜作文集合(11篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的畫臉譜作文，歡迎大家分享。

畫臉譜作文集合(11篇)

畫臉譜作文1

　　今天，我們寶雞日報小記者團來到了寶雞市民俗博物館，在參觀完博物館后，我們開始了最主要的活動——跟大師畫臉譜。

　　老師給我們邀請來了人稱“岐人張”的張選武張大師，他給我們講了畫馬勺臉譜的方法后，老師給我們每人發了一個勾完線的臉譜，拿到臉譜后，我先仔細地觀察了下，“這應該是一張包公臉”，“為啥？”因為我在電視上見過，包拯的頭上有一個月亮，這個臉譜上也有。這下我知道該怎么涂顏色了，首先，我在他的額頭上全部涂上了黑色，接著把兩頰涂成了棕色，最后當我給涂鼻子涂顏色時，聽到老師在臺上說“誰還沒有畫好，抓緊時間了”，我一看還有那么大一片沒涂好，急地都快哭了，這時旁邊的輔導員老師對我說：“別急，慢慢來，你要掌握涂色的`方法”邊說邊教我“在大片的地方把筆拿平，順著涂，在挨著線條的地方，把筆立起來，細細涂”。終于在老師的指導下，我涂完了這個包公臉譜。后來，我的臉譜還被評為優秀作品了，得了一個小禮品，是一個喜神的臉譜，好高興啊！我們得獎選手還和張大師合了影。

　　拿著自己親手畫的臉譜和獲得的小禮品，我的心里美滋滋的，真要感謝我的輔導員老師，謝謝您！

畫臉譜作文2

　　童年好比回憶中的海灘，有許多的珍珠，有灰暗的，引出一段童年的憾事；有燦爛的，引出一段童年的樂事。

　　我最大的愛好就是畫畫。暑假的一天中午，媽媽貓在沙發上看電視，爸爸在房間里呼呼大睡，我在無聊地“瞎逛”。看著各自為政的大人，我靈機一動，想出“畫臉譜”這個鬼點子。我跑進房間，打開水彩盒，拿出我最喜歡的一支黑色的水彩筆，坐在床邊，托著腮幫子，想：畫什么好呢？有了！

　　我先在爸爸的頭上畫了兩只角，并涂上了棕色，這樣，有點像牛。這時候，爸爸竟然翻了一個身。我一下子慌了，奔向客廳。過了一會兒，我躡手躡腳地來到爸爸的房間。懶爸爸根本沒有察覺，我虛驚一場。接著，我又小心翼翼地在爸爸的額頭上畫了個“王”字，這像威風凜凜的“百獸之王”—老虎了。爸爸似乎察覺到了什么，微微睜開了眼睛，我一下子趴到了地上，心怦怦地跳，這下完了，露餡了。不一會兒，爸爸又有呼嚕聲了。我慢動作地站了起來，繼續完成我的“作品”，在爸爸的臉頰兩旁畫了三根又細又長的.胡子，這就是抓老鼠的大王—貓了。我繼續抓緊時間在爸爸的下巴上畫了一些胡子，這時候爸爸又成了個胡子胡子拉碴的老人。爸爸又翻了個身，我屏住呼吸，悄悄地走出房間。

　　我興奮地對媽媽說：“媽媽，快來看看我的作品……”媽媽好奇地隨我走進了房間，她忍不住笑出聲來，“怎么畫成這樣？”我趕緊捂住媽媽的嘴，已經來不及了，爸爸被吵醒了，他疑惑地看著笑作一團的我們，“怎么回事，你們在這里干什么？”他看到周圍的水彩筆，便一下子明白了。他一骨碌爬了起來，跑進衛生間，大叫，“好啊，你們合伙來欺負我，看我反擊！”說完，他用手盛著水，灑向我們，我們一邊躲，一邊笑，開心極了！

　　童年是多姿多彩的，也是有趣、快樂的。每當我拿起水彩筆，就會回憶起童年的趣事。你們覺得有趣嗎？

畫臉譜作文3

　　星期五的最后一節我們上了一節公開課，老師讓同學們學畫臉譜。

　　同學魏銘釗的媽媽也趕來指導了，她介紹說：臉譜根據所涂主色調不同可劃分為：黑、紅、紫、白、黃、藍、綠色等10多種臉譜，不同顏色的臉譜分別代表不同人物性格特征，紅色臉象征忠義、耿直、有血性，黑色表現性格嚴肅，不茍言笑；紫色代表肅穆、穩重，富有正義感；白色代表奸詐多疑，黃色臉譜代表兇暴，藍色、綠色臉譜代表勇敢。

　　我選擇的歷史人物是專諸，專諸春秋時期吳國人，專諸為吳國勇士，孝義雙全，助姬光刺死姬僚后，當場遇難。他是一位忠勇熱情給人以正能量的人物，因此專諸臉譜譜式為紫紅三塊瓦臉：眼睛邊是黑白相間，下巴是肉色的，嘴的一圈是黑的，嘴是紅色的.，剩余部分都是紅的。

　　老師要求用水粉畫，我先用鉛筆把臉譜的輪廓勾出來。然后就開始畫了：先把眼睛、下巴和嘴涂上顏色，然后用紅色涂在其余部分（因為紅色面積較大）。魏銘釗的媽媽看了我的作品，說臉譜上的顏色有點不均勻，缺乏質感。我想這么大面積怎么才能涂均勻呢？突然想到了大毛筆，于是用大毛筆把臉譜又細致地涂了一遍，再交給阿姨看的時候，她豎起大拇指贊不絕口地說：：好，非常到位！我拿著自己的作品，別提多高興了，老師也趕過來給我拍了張照片，我戴上它老師開心地說：你真有點像專諸呢。

　　這節公開課太有意義了，我非常喜歡。

畫臉譜作文4

　　又盼來了一堂游戲作文，這堂課老師要給我們玩什么精彩的游戲呢？我們心中有很多疑問，靜靜地等待著。過了一會兒，老師來了，手里拿著一條絲巾和一條紅領巾，老師還說要跟我們玩蒙臉畫臉譜的游戲。我們一聽，高興得一蹦三尺高。

　　上課了，老師叫了四個同學上去，有兩個同學在我的腦海里留下了深刻的印象。第一個同學上去了，他不慌不忙地走到黑板前，可是老師把絲巾蒙上后，那個同學的心就開始怦怦直跳，他先畫了一個圓圓的頭，再畫了一個鼻子，然后再畫了一個嘴巴，他畫的眼睛和耳朵，都是一個大一個小的，最搞笑的是他畫的頭發，都飛上了天空。

　　第二個同學，上來了，他先畫了一個桃子形的頭，眼睛圓圓的`，有很多頭發都長在了眉毛上，他還畫了一個雞腿形的嘴，還有兩個耳朵都到下巴去。有的同學大聲提醒，高一點，低一點，教室里就變得熱鬧了，同學們全部都跑到上面去看。你瞧，這臉譜真像一個茶壺立在那。老師幫他摘下絲巾后，他自己看了也忍不住哈哈大笑，同學們看著這人不像人，鬼不像鬼的臉譜，都捧腹大笑，笑得肚子都痛了。

　　游戲可在同學們的歡聲笑語中結束了。通過這次游戲，我明白了眼睛的重要性，以后要好好保護眼睛。

畫臉譜作文5

　　今天上課的時候，周老師在黑板上畫了一個圓，接著說：“同學們，我們來做游戲好嗎？”大家都非常高興，周老師說：“那你們猜一猜，今天玩什么游戲？”大家有的說：“畫臉譜。”有的說：“畫西瓜。”有的說：“畫太陽。”周老師說：“正確的答案是——畫鼻子！”

　　只見周老師先在黑板上的圓圈里面畫了一雙明亮的眼睛，接著又畫了兩條彎彎的眉毛，然后又畫了一對大大的耳朵，再畫了一頭短發，最后畫了一張大大的嘴巴，哈，一個男孩的形象就出來了。

　　周老師拿出一條圍巾并請一位同學上去給這個男孩畫鼻子，周老師用圍巾嚴嚴實實地蒙住了那位同學的眼睛，又讓他轉了五圈，他剛想下筆，就聽見有人說：“往上。”“往左。”“往下。”……大家大呼小叫，七嘴八舌，把那位同學都給弄糊涂了。但最后他決定按自己的`想法畫，結果，他把鼻子畫歪了。看著黑板上的外鼻子，我們有的笑得前仰后合，有的笑得跳了起來，還有的笑得捂住了肚子……

　　我想：要是讓我來畫的話，我也可能會像那位同學一樣畫歪的，也可能把它畫得很好很好的。

　　今天可真開心啊！

畫臉譜作文6

　　“同學們，誰來把這張臉補充完整？”老師指著黑板上的一個大大的圓圈和藹地問道。

　　坐在第一排的小美勇敢地走上臺，拿起粉筆，令她意想不到的是，老師竟然拿起一塊布蒙住了她的眼睛。小美的心里不禁有些慌，可是已經上臺就不能回去了。她的眼前一片漆黑，手中拿著的粉筆久久地懸在黑板前無法落下。

　　“左一點。”

　　“再高一點。”

　　同學們指揮著茫然的小美，小美像木偶一樣左搖一下右晃一下，不知所措。小美急得想把眼前的布拿下來，可她知道自己一旦開始做一件事，就要有始有終。于是，她靜下心來，把同學們喧鬧的叫喊聲拋在腦后，握緊手中的粉筆，堅定地在黑板上畫著，更是在自己心中的白紙上涂抺著絢麗的一筆。“好了。”小美自信地說道，臉上露出了美麗的微笑。

　　班里先是安靜了一段時間，隨后，爆發出一陣狂笑。小美本以為等到的是大家對自己的贊許，可等著等著，她從笑聲中聽出了些許調侃嘲笑，便趕快把蒙住自己眼睛的布摘了下來，回頭看了看黑板。天呀，這是怎樣的一張臉：一只眼睛大，一只眼睛小，鼻子長到了額頭上！小美看著這張丑陋的臉，沮喪地回到了座位上。

　　“同學們，你們是不是覺得小美畫的這張臉很丑？”老師和藹地問道。

　　“是！”同學們異口同聲地回答道。

　　“我認為她畫得很好，她并沒有按照你們的指揮去畫臉譜，而是憑著自己的感覺去畫。任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你能有什么驚喜和收獲？人生又何嘗不是如此？就算沒有藍天的深邃，也可以有白云的飄逸;就算沒有大海的壯闊，也可以有小溪的`優雅;就算沒有原野的芬芳，也可以有小草的翠綠！親愛的同學們，你們一定要記住：生活中沒有旁觀者的席位，你們總可以找到自己的位置，發出自己的光芒，傾聽自己的聲音啊！”

　　聽了老師的話，大家的臉頰都滾燙滾燙的。隨后，班里傳出陣陣鼓勵的掌聲，坐在下面的小美也露出了自信的笑容。

畫臉譜作文7

　　“哈哈，哈哈……”教室里炸開了鍋，笑聲快把天花板給轟了下來。我們這是干嘛呢？哈哈，聽了我下面的故事，你就知道了。

　　作文課上，龍老師高興地走進教室，大聲說道：“今天我們要蒙著眼睛畫三毛。”同學們既興奮又高興。我心里則充滿了疑惑：龍老師葫蘆里到底賣得什么藥啊？

　　游戲開始了，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。赤鷹隊的張昊很順利地畫好了眼睛。可是在程旭陽這兒卻出了點岔子——總是在墻上摸來摸去。他和墻也太有緣了吧！他們隊的隊員為了提醒他，嗓子都快喊啞了，他才總算找到了黑板，匆匆忙忙地畫了起來……

　　到我們金龍隊了，我先上場。等蒙上圍巾，只聽老師說：“1、2、3，開始！”我迅速地轉完三圈。就開始小心翼翼地摸索著尋找黑板。不一會，我就找到了黑板。我拿起粉筆，在黑板上迅速畫了一個臉蛋，隨隨便便地畫了一雙眉毛和三根頭發。我摘下圍巾，一看，“啊？”我的嘴巴張成了“O”型。三毛的臉像一個小蘋果，挺可愛的。眉毛也還正，可是一只耳朵服服帖帖地長在臉側，另一只耳朵卻跑到臉面上去了。

　　輪到張學全了。他蒙上眼睛轉了三圈，一個轉身就走到黑板前。啊！他的方向感真好！我在心里不禁贊嘆。可令人失望的是，他居然走到了別的`隊的臉譜邊，我焦急地大喊：“右邊！右邊！”別組卻大叫：“對，就是這里，就是這里。”可惜，他似乎沒有聽見，一點一點地挪動著，真讓人著急。終于，他找到位置，開始畫了起來……“時間到了！”小“裁判”張浩喊道。

　　兩組都畫完了，開始評比了。赤鷹隊的臉譜三分像人，七分像鬼。我們組更是慘不忍睹。一只耳朵長到了臉面上，三根頭發飛了起來，眼睛、鼻子、嘴巴來了個乾坤大挪移。結果可想而知，我們隊輸得很慘。但是我們還是覺得很開心。

　　哎，才“失明”了幾分鐘，就“鬼畫桃符”了，我們以后可不能笑話盲人！我們一定要愛護眼睛哦。

畫臉譜作文8

　　“哈哈哈，我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來的？原來是我們作文班在玩“蒙眼畫臉譜”的游戲呢。

　　游戲的規則是這樣的：參賽隊員分成兩個小隊，戴上面具，原地轉三圈，把蠟筆小新的眼睛、眉毛、嘴巴畫在黑板上，哪一隊畫得最像，哪一隊就獲勝。

　　隨著老師的一聲令下，比賽就開始了。汪洋自告奮勇地走上前去，蒙上面具，陀螺似的轉了三圈，暈暈乎乎地挪向黑板。他猶豫不定地舉起粉筆，終于落了下去，在臉譜上畫起來。

　　這時，他那隊的男生焦急地大喊：“不對，向右邊一點，向右邊一點！”而我們這隊大聲唱反調：“向左邊一點，向左邊一點！”頓時，教室里炸開了鍋。汪洋停下來，仔細辨聽哪些聲音是自己隊的，然后飛快地畫了起來：先畫眉毛，再畫眼睛、嘴巴。教室里漸漸沸騰起來，同學們有的唉聲嘆氣，直搖頭；有的捧腹大笑，使勁跺著地面，把地磚都快跺破了；有的在下面指指點點，一副焦急的樣子。

　　當汪洋摘下面具的時候，他頓時傻了眼。瞧，眼睛和嘴巴倒是還馬馬虎虎，但眉毛實在畫得太詭異了，竟然畫了三條！唉，可憐的`蠟筆小新！他撓撓腦袋，不好意思地走下臺，教室里頓時哄堂大笑。哈哈，這下我們隊贏定了。

　　最后，我們隊果然贏了這場比賽。我情不自禁地跳了起來。

　　經過這一次游戲，我們不但得到了快樂，而且明白了眼睛的重要，如果沒有了光明，那該是一件多可怕的事呀！期待下一次不同尋常的作文課。

畫臉譜作文9

　　童年是一枚枚五顏六色的貝殼，其中有一枚在我的記憶中是最漂亮的！

　　這枚貝殼記載著我和爸爸最快樂的一件事，準確地來說，這是一件傻事。事情是這樣的'……

　　星期六，爸爸在家休息。而我不是玩在電腦里玩游戲就是在電腦里看看電影。就這樣久了，我呢，就覺得無聊沒勁兒。百般無聊之時，突然我看到了爸爸那張睡熟了的臉，靈機一動，嘻嘻……

　　我找來了一盒水彩筆，放在床頭，拿起了其中的一支，在爸爸的臉上做起畫來。經過了十幾分鐘，我在爸爸的臉上“杰作”完成了。看著我的“杰作”，我情不自禁地大笑了起來。爸爸被我的笑聲驚醒了，我看到爸爸醒了，本想逃走的。可是呢，我一看到爸爸的大花臉又忍不住地大笑了起來。爸爸看到我笑得合不攏嘴，心里非常的疑惑。爸爸走到了洗手間里去照了照鏡子，當爸爸看到了自己的臉被畫成了大花貓時，臉一下子晴轉多云了，我知道我要“大禍臨頭”了，不由得撒腿就跑。

　　終于我還是難逃厄運，爸爸逮住我，把我罵了一頓。還好語氣沒有那么兇，不過還是要我寫一封檢討才算了結。

　　想到這兒，我又忍不住笑了，天底下有誰還能做出這樣的傻事呢？

　　童年真的是美好啊！

　　指導老師：賀平華

畫臉譜作文10

　　五月三日，我們三年級去研學。這一次，我們去天姆山了解婺劇臉譜文化。

　　進了那里的婺劇文化禮堂，有一個爺爺為我們講解。爺爺的面貌和藹可親，他還為我們唱了一小段婺劇，我覺得非常精彩。禮堂里有許多展品，是婺劇表演的道具，爺爺為我們一一介紹這些道具，其中最吸引我的是那里掛著的一串串臉譜。我抬頭仔仔細細地尋找我想畫下來的那張。

　　看了一會兒，我的`目光停留在一個綠色的臉譜上。它的額頭有一個“S”，鼻子是心形的，這張臉譜真是與眾不同。我知道綠色臉譜代表勇猛，而且綠色很清爽。看完臉譜后，我們就開始畫了，我給臉譜加了像藤蔓一樣的花紋，還給它畫了兩撇卷曲的胡子，最后用了綠色、紅色和黃色涂滿了臉譜。畫完后，我想婺劇的臉譜色彩鮮艷漂亮，又可以看出每個人物的性格，真了不起！

　　以前，我只知道人們唱戲，把自己的臉畫成五花八門的大花臉。現在，我也知道臉譜的象征意義了；同時，我也明白了臉譜是前人留給我們的寶貴文化遺產。