[通用]靠近的作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的靠近的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

靠近的作文1

　　一間教室，不知見(jiàn)證了多少夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，也不知道走了多少學(xué)子，在歲月中，與之漸行漸遠(yuǎn)，匆匆歲月里，靠近著教室中的每一個(gè)細(xì)微之處，卻又有多少人去用心體會(huì)？

　　當(dāng)我初入初三教室時(shí)，便感受到了它的神圣，十幾年間，歷經(jīng)了千百次考試，同時(shí)孕育了無(wú)數(shù)卓越的學(xué)子……然而，講臺(tái)上黑板給了我更多的震撼。

　　擦了兩年黑板，校內(nèi)，校外，見(jiàn)過(guò)，護(hù)理過(guò)林林總總的黑板，唯有眼前，這塊初三教室的黑板，讓我品讀了一段昂揚(yáng)的歲月。當(dāng)我靠近板面，坑坑洼洼的樣子有如千峰林立，有如浮云朵朵，這是何等的滄桑啊！我感受不到簡(jiǎn)陋陳舊，雙手觸及之時(shí)，書聲瑯瑯宛入耳畔。“這就是初三么？艱苦中透著激情。”靠近黑板的'那一刻，我儼然靠近了中考的考場(chǎng)——人生的戰(zhàn)場(chǎng)，頓時(shí)讓人熱血沸騰。

　　的確，初三大大不同于以往，黑板上的板書不絕于粉筆的沙沙作響之中，粉筆的塵埃侵襲著教室，老師們每一次剛勁雄渾的落筆，都讓我聯(lián)想到之前的所見(jiàn)所悟，是老師，用每一份氣血繪制著黑板上的千山萬(wàn)壑。下課，補(bǔ)寫筆記時(shí)，靠近了密密麻麻的黑板，靠近了粉塵淹沒(méi)的板槽，黑白相間的壯美猶如天地間的混沌，將七尺講臺(tái)綿延萬(wàn)里。

　　順手拾起了一枚粉筆頭，飽滿的粉筆變得消瘦干癟，睜大了雙目，目光走進(jìn)了這汗水與熱血的結(jié)晶，便好似看到了老師指間的游刃有余中映出的血?dú)夥絼偂］p捻一下，灰飛煙滅，留存的感動(dòng)與震撼亙古不變。

　　黑板中飽含著霸氣，飽含著柔和，在語(yǔ)文課外班中，靠近黑板，幾個(gè)圓坑依稀可見(jiàn)，班上，老師在講評(píng)作文時(shí)，總是難免熱血沸騰，用粉筆重戳黑板，成熟的作風(fēng)兼并著青春的熱烈。家中的小板上，父母的寄語(yǔ)如春雨般綿柔，并非筆筆中鋒，讓我感到的耐心，溫暖，卻是深扎心底。靠近每一塊黑板，都給人不同尋常的慨嘆。

　　當(dāng)我靠近每一塊黑板，才發(fā)現(xiàn)，上面映著生活的倒影。

靠近的作文2

　　當(dāng)飛機(jī)靠近機(jī)場(chǎng)，只在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的英國(guó)終于浮現(xiàn)在我眼前。

　　古羅馬人在這里留下了奇跡般的羅馬大浴池，昔日的豪華不因歲月而流逝，讓你驚嘆前人的智慧。未解之謎巨石陣，高大而又神奇，讓你聯(lián)想千年前外星人的光臨。圣保羅和威斯敏大教堂威嚴(yán)肅立，讓你欽佩那數(shù)百年前教徒的忠誠(chéng)。依然能看見(jiàn)綠藤下古老的墻壁，那是牛津大學(xué)。依稀能聽(tīng)見(jiàn)湖水翻滾的聲音，那是劍橋大學(xué)。皇家軍隊(duì)穿著鮮艷而優(yōu)雅的英式皇家騎士服，騎著白馬在大街上緩緩游蕩。輝煌的皇室宮殿，擺放著各式各樣的皇家器具，一個(gè)皇冠杯靜靜的放置在桌上。一切的一切，都讓你仿佛置身古代。

　　英國(guó)是一個(gè)注重保護(hù)古跡的國(guó)家，似乎是在保藏它們昔日的榮耀。

　　直到高大的倫敦橋出現(xiàn)在你眼前，倫敦眼直入云霄，不停轉(zhuǎn)動(dòng)，地鐵站中人潮擁擠，那廢棄的墻上一幅幅涂鴉，老特拉福德球場(chǎng)陣陣叫好聲一次次傳來(lái)……你才能恍然醒悟，你正身在一個(gè)現(xiàn)代的都市。

　　英國(guó)是一個(gè)高度發(fā)展的國(guó)家。

　　這里有眾多的作家，簡(jiǎn)·奧斯古汀的.舊居高貴優(yōu)雅，一本《傲慢與偏見(jiàn)》靜靜放置在她的舊書桌上。莎士比亞的歌劇至今令人難忘。笛福和他的《魯濱遜漂流記》不知令多少男兒愛(ài)不釋手，艾米麗的《呼嘯山莊》夏洛特的《簡(jiǎn)愛(ài)》更是令不少讀書愛(ài)好者著迷。當(dāng)然更有JK羅琳和她的《哈利波特》從這里紅遍全球……

　　大街上，從未有求乞者，更多的是拿起吉他，或單或群的街頭演奏者。也有匆匆上班的白領(lǐng)族……快節(jié)奏的現(xiàn)代生活也成為英國(guó)的一大特色。

　　輝煌、高貴、發(fā)達(dá)、現(xiàn)代、文學(xué)，當(dāng)我靠近了英國(guó)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家，之所以那么令人向往，不僅是因?yàn)樗�多么成功，更是因�(yàn)樗�有著更深層的特點(diǎn)，那便是豐厚的文化內(nèi)涵和那美妙的都市節(jié)奏。

靠近的作文3

　　“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)！”清脆的聲音在我耳邊響起，不斷的聲音在我腦中回蕩。抬頭望著那塊金燦燦還在反射著充分日光的金牌！它讓我不斷地努力向前！讓我不斷向成功靠近！

　　小時(shí)候，自己在電視里看得并不是什么卡通動(dòng)畫片兒是一場(chǎng)場(chǎng)令人激動(dòng)的乒乓球比賽。媽媽看到了這個(gè)場(chǎng)面驚住了。又想想乒乓球又是國(guó)球，于是我就去了乒乓球俱樂(lè)部。

　　靠近一點(diǎn)點(diǎn)，我便有了清晰的目標(biāo)！剛開始時(shí)，我也只是簡(jiǎn)單的了解乒乓球。之后，老師教了我握拍方法，用右手“虎口”對(duì)準(zhǔn)球拍的圓弧，食指放在球拍背面，中指無(wú)名指小拇指緊握住球拍拍柄處。難道我還不能鎮(zhèn)住這小小的球拍嗎？我才真正地學(xué)習(xí)，靠近了成功！

　　靠近一點(diǎn)點(diǎn)，使我看到不滅的希望！我在假期里不斷堅(jiān)持去球館學(xué)習(xí)，不管自己有多累，無(wú)論風(fēng)吹還是雨打。首先學(xué)習(xí)的是正手推球，教練手把手教我如何做動(dòng)作，握拍手握住球拍，手腕不動(dòng)，使小臂和手成為一條直線，小臂繞肘關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)，開始時(shí)大臂與小臂垂直放置，通過(guò)改變揮拍速度擊球力量大小。準(zhǔn)備好后，等球過(guò)來(lái)，通過(guò)移動(dòng)腳步調(diào)整位置。聽(tīng)到教練：“很好，保持！”我對(duì)自己充滿自信地說(shuō)：“不錯(cuò)！加油！”經(jīng)過(guò)不斷努力下我成功了！這也讓我有信心繼續(xù)靠近成功！

　　其次學(xué)習(xí)的是反手推球，先要保持小臂與腰平行的姿勢(shì)。擊球時(shí)使小臂繞肘關(guān)節(jié)向外旋轉(zhuǎn)，教練高拋起球，小心地?fù)舸蜻^(guò)來(lái)，他好像是故意讓我輕松些，把球正好發(fā)到我的位置，我調(diào)整擊球角度，將球打飛了，我還在想為什么的時(shí)候，“沒(méi)關(guān)系，別放棄！”教練說(shuō)道。我不斷地嘗試與調(diào)整，我終于成功了！

　　教練重新讓我打正手時(shí)，我一時(shí)疏忽，放松了手腕，將球打飛了。“你干什么呢？是不會(huì)打嗎？”教練大聲喊道。我不滿地走在回家的路上。難道我真的不能靠近成功嗎？不，我要堅(jiān)持下去，如果我放棄了，我會(huì)缺少了對(duì)夢(mèng)想的追求，我回到球館向教練認(rèn)錯(cuò)，我又學(xué)習(xí)了一些新動(dòng)作，使我不斷靠近成功！

　　我在后來(lái)參加了比賽，我曾在決賽落后五球的情況下，連贏七球，獲得冠軍。這正是因?yàn)榭拷�乒乓球，我便有了追求�?mèng)想的`方式；因?yàn)榭拷�乒乓球，我便有了拼搏的精神；因�(yàn)榭拷�乒乓球，我便有了最大的前進(jìn)力量！才能成功。

　　成功是需要不斷靠近的，我還需要不斷努力，靠近成功！

靠近的作文4

　　在我還沒(méi)有想好這篇文章怎么寫的時(shí)候，我的手已經(jīng)抬起來(lái)了。

　　胡亂的整理著自己的思緒讓自己盡量平靜下來(lái)。為了找到感覺(jué)我選擇了用手機(jī)來(lái)這篇文章，不用手機(jī)又能用什么？呵呵，也是因?yàn)楣ぷ髟�因身在外地邊上又沒(méi)有電腦，唯一活的東西就是手機(jī)了。其實(shí)當(dāng)我拿起來(lái)的瞬間我知道我錯(cuò)了，我并沒(méi)有什么基礎(chǔ)也沒(méi)有什么文底，我一次又一次的把這件事努力的壓到自己的心底，可它一次又一次的蹦出來(lái)。這是一個(gè)很長(zhǎng)的故事。

　　那是一年的冬天清晨，當(dāng)時(shí)窗外下著小雪，我還在床上在用手機(jī)刷著空間，突然一個(gè)加好友的消息我點(diǎn)一看我就知道了是她，我很激動(dòng)，一年多沒(méi)有消息的.她一下有了音訊，就像一顆石頭一直飄在海里突然沉下去了一樣，那時(shí)我的心…已經(jīng)記不得當(dāng)時(shí)的感覺(jué)了，反正當(dāng)時(shí)我們倆人聊的稀里嘩啦的。

　　時(shí)隔一天，小雪依舊斷斷續(xù)續(xù)的下個(gè)不停，她來(lái)了，那時(shí)我在營(yíng)業(yè)廳值班，門外一個(gè)想了多年又陌生又熟悉的身影。見(jiàn)面，第一句話我記得我非常淡定的說(shuō)了句“哈嘍”我們都笑了，她還是老樣子，短發(fā)、可愛(ài)的眼睛和那有點(diǎn)嬰兒肥的娃娃臉，相互對(duì)視了有十秒鐘，我看她是因?yàn)樘��?太久想看到這張臉了，她看我竟然說(shuō)我胖了，互相了解近況感嘆時(shí)間飛逝的速度。我們竟然沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)陌生感，還是上學(xué)時(shí)候的老樣子，我提出帶她去走走，她點(diǎn)了點(diǎn)頭我們并肩齊走，碰到朋友問(wèn)我“江～你對(duì)象？”我并沒(méi)有回答，轉(zhuǎn)頭看她，她眼睛里沒(méi)有任何雜質(zhì)還是那樣清澈，我說(shuō)“我朋友”就這樣我們圍著一個(gè)小鎮(zhèn)走了一圈。

　　記得臨走時(shí)她望著我，我們就這樣靜靜地互相看著對(duì)方，她說(shuō)“我走了，下次有空再來(lái)”我記得當(dāng)時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)，我慢慢的過(guò)去抱了她一下，我說(shuō)“好”一個(gè)看似簡(jiǎn)單地?fù)肀�卻成了一生的困擾。

　　天色逐漸暗了下來(lái)，我已經(jīng)記不得時(shí)間了，營(yíng)業(yè)廳的門好像也沒(méi)關(guān)，跌跌撞撞的回到了家。

　　她再來(lái)的時(shí)候就到了下一年的下一個(gè)冬天。

　　那又是一個(gè)很長(zhǎng)的故事。

　　每一個(gè)戀愛(ài)的人都會(huì)對(duì)自己的伴侶說(shuō)你在我心里。

　　每一個(gè)暗戀別人的人在拒絕的時(shí)候都會(huì)說(shuō)我心里裝著一個(gè)人。

　　但是我，我會(huì)說(shuō)“我心里可以隨時(shí)裝進(jìn)任何一個(gè)人，但是一個(gè)思念久了的人不在我心里，她在我身邊。”

　　我只有一根煙了，可還要撐一夜。

　　我只有一點(diǎn)愛(ài)了，可還要過(guò)一生。

靠近的作文5

　　童年是美好的，是純真的，是令人回味的。童年的我向往著青春，時(shí)間飛逝，現(xiàn)在我已入青春年華，然而青春中的我卻回想著童年的無(wú)限快樂(lè)與生機(jī)。

　　這是一個(gè)炎熱的夏季，我回到奶奶家遇見(jiàn)了3歲的妹妹。她很胖，圓滾滾的肚子，肉呼呼的小臉蛋，蹲下來(lái)就像一個(gè)小皮球。我的妹妹經(jīng)常梳兩個(gè)沖天辮，她那打卷烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照射下直亮人眼。她有一雙大眼睛和一個(gè)沒(méi)鼻頭兒的小鼻子。她那張紅如櫻桃的小嘴不知吃下了多少食物。她有兩個(gè)大耳朵，往床上一坐就如一尊小佛像，極是可愛(ài)！

　　夏天帶給人們的不只有炎熱還有藍(lán)天白云。這一天，我拉著妹妹肉呼呼的小手去公園玩。夏日的公園格外優(yōu)美，魚兒在河中游，花兒小草在岸邊笑，一片綠意直入眼簾，我剛回過(guò)神，妹妹就喊道：“姐姐，快來(lái)呀，螞蟻在搬家哩！”作為姐姐的我跑過(guò)去蹲在妹妹身邊。在刺眼的.陽(yáng)光的照射下，我低下頭，仔細(xì)的看妹妹手指尖指向的地方。果然，在磚縫間有一大行螞蟻，它們就像在大海中行駛的小舟。我摸了摸妹妹那打卷兒的頭發(fā)，可她卻如早已成為螞蟻中的一員一樣，直勾勾的盯著它們。我看著她略微發(fā)紅的臉蛋和稍稍翹起的小嘴，在微風(fēng)的吹拂下，我仿佛回到了童年。世間任何微小的事物都會(huì)被孩子發(fā)現(xiàn)，而這正是大人看不到的。這就是童年，是一個(gè)孩子的天真與細(xì)心。

　　向公園深處走去，妹妹問(wèn)了我許多我無(wú)法解答的問(wèn)題，它們看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含深意，從妹妹迷茫透徹的眼神中我仿佛看到了她的內(nèi)心，看到了自己的童年。這就是童年，是一個(gè)孩子淳樸的疑問(wèn)。

　　公園最深的地方花草繁茂，小道兩旁的樹木多得形成涼棚，形成宮殿。薄薄的霧氣籠罩在其中如同夢(mèng)中仙境。小路盡頭有一個(gè)亭子，它的四根支柱上繞著碧綠的爬山虎，我和妹妹來(lái)到亭子中坐下，妹妹忽然跳起來(lái)說(shuō)：“姐姐，我來(lái)背首詩(shī)吧！”我的眼神撞上了妹妹那雙明亮的眼鏡，不假思索的說(shuō)：“好啊！”于是妹妹一蹦一跳的跑到臺(tái)子中央，“床前明月光，疑是地上霜……”她的聲音是如此的甜美，細(xì)嫩。我望著妹妹滿是笑容的臉，看著她充滿自信的眼。花香與妹妹優(yōu)美的聲音融合在一起，漸漸飄入我的回憶。這就是童年，是一個(gè)孩子的可愛(ài)與智慧。

　　我身邊有很多這樣的孩子，他們都是生活中最美的風(fēng)景線。時(shí)間飛逝，我的童年已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們應(yīng)該把握住自己的時(shí)間，不讓過(guò)去變?yōu)檫z憾與感慨。我靠近了妹妹，她也讓我靠近了我早已遠(yuǎn)去的快樂(lè)的童年！

靠近的作文6

　　小時(shí)候，我喜歡問(wèn)：“為什么？”當(dāng)我想靠近真理時(shí)總喜歡纏著爸媽刨根問(wèn)底，或是自己一頭扎進(jìn)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中尋找答案。如今，我渴望自己靠近音樂(lè)大師的內(nèi)心，靠近藝術(shù)的殿堂，靠近成功。

　　小學(xué)時(shí)，軍樂(lè)團(tuán)的教官來(lái)我們學(xué)校挑選管樂(lè)團(tuán)的團(tuán)員。我被一位教官相中，指定為吹長(zhǎng)笛的學(xué)員。第一次看到銀光閃閃的長(zhǎng)笛，上面還有許多復(fù)雜的按鍵時(shí)，我就想靠近這個(gè)樂(lè)器。靠近，帶我叩開了音樂(lè)的大門，領(lǐng)我探索這樣精美的樂(lè)器何以能發(fā)出悅耳的聲音。

　　然而，學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛的道路卻很艱辛：節(jié)拍找不準(zhǔn)，經(jīng)常吹錯(cuò)音，胳膊抬得生疼，口干舌燥……最讓我難以忍受的是要把手指分的很開，像要掰斷了似的。這一切讓我會(huì)不時(shí)產(chǎn)生一種想要放棄的沖動(dòng)，學(xué)長(zhǎng)笛太苦了。一次長(zhǎng)笛課，教官給我們播放了一段音樂(lè)，這聲音時(shí)而像林中清脆的鳥鳴，時(shí)而像溪中激蕩的流水……我閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)這段樂(lè)曲。音樂(lè)停下來(lái)了，教室里安靜得出奇，仿佛都被這富有吸引力的聲音震撼了。過(guò)了半晌，老師平靜地對(duì)我們說(shuō)：“這是世界級(jí)長(zhǎng)笛演奏大師吹的曲子，動(dòng)聽(tīng)吧！”是什么使他吹出如此迷人的樂(lè)曲呢？一支價(jià)值不菲的長(zhǎng)笛？不，就算把再好的長(zhǎng)笛放在一位不懂得音樂(lè)的人面前，它也只不過(guò)僅僅是一個(gè)好看的擺設(shè)罷了。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師？不，即使老師再用心良苦，如果學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)，又怎能掌握嫻熟的演奏技巧？我知道了世界大師之所以能吹出如此迷人的.樂(lè)曲的原因——他們始終對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求。為什么我的演奏達(dá)不到那種效果？怎樣才能讓我的演奏更加動(dòng)人？思考讓我靠近了音樂(lè)大師的內(nèi)心世界——永不放棄才得以成為舉世聞名的演奏大師。

　　從此，我不再抱怨，積極地練習(xí)，手腕酸了忍受，嘴唇腫了，我堅(jiān)持，我相信天道酬勤。自此以后，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，我的耳畔總會(huì)響起那一段優(yōu)美的旋律，我的腦海總會(huì)浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)關(guān)于成功的追問(wèn)。我知道，我正在靠近成功的道路，不能停下追夢(mèng)的腳步。

　　功夫不負(fù)有心人，長(zhǎng)笛已經(jīng)融入了我的生活，成了我生活中必不可少的一部分，也讓我靠近了成功，體會(huì)到了成功的喜悅。春天，《快樂(lè)的農(nóng)夫》陪我在《紅河谷》中漫步；夏天，《紅蜻蜓》和我《夕陽(yáng)嬉戲》，給我送來(lái)清新與涼爽；秋天，《月光下》，我在《藍(lán)色的多瑙河》欣賞風(fēng)景，流連忘返；冬天，《雪絨花》伴我度過(guò)愉快的《平安夜》。

　　在靠近藝術(shù)殿堂的過(guò)程中，我懂得了堅(jiān)持。在靠近成功的過(guò)程中，我收獲了喜悅。

靠近的作文7

　　在現(xiàn)在的社會(huì)上，大家因?yàn)槊β档纳�活無(wú)法關(guān)心家人，而正是因?yàn)檫@樣，至親的人都疏遠(yuǎn)了。也許，靠近一步，會(huì)使人們之間的感情更加美好。

　　在前不久，我和媽媽去了西安，剛到那里，就接到了電話，對(duì)方說(shuō)邀請(qǐng)我們?nèi)ゼ依锿妫�待收拾休息好后，我們�(nèi)チ四抢铩?/p>

　　剛到那里，我就放松了下來(lái)，就像是在自己的家一樣，因?yàn)檫@個(gè)地方，讓我感受到了困境中的溫暖。哥哥削了個(gè)蘋果，摸著我的頭。還記得那時(shí)你是個(gè)高中生，而現(xiàn)在已是大學(xué)碩士了，但我們之間卻有著勝似親人的聯(lián)系。你微笑著和我聊天，我們之間雖曾是陌生人，而如今卻變成了勝似哥哥和妹妹的關(guān)系，可能就是因?yàn)槟且淮危�靠近了我們倆之間的關(guān)系。

　　傾盆大雨中，兩天不停的大雨使山體滑坡，洪水泛濫，為驢友的`隊(duì)伍增添了許多的危險(xiǎn)。路上的驢友都十分緊張，生怕會(huì)被這可怕的滑坡奪去寶貴的生命。

　　在一段途中必經(jīng)之路的旁邊，波濤滾滾的洪水咆哮著，翻滾著，一棵大樹被沖擊下，吊橋撞斜了。人們急中生智，為了測(cè)試橋的穩(wěn)定性，讓隊(duì)里僅有的2個(gè)青少年過(guò)了去，我比較輕，第一個(gè)走上了木橋，我腳下的每一步都小心翼翼，十分緊張，突然，被眼前這可怕的一景嚇到，一塊石頭撞到了樹上，使吊橋強(qiáng)烈的搖墜。我一不小心，跌倒了，一瞬間，我感覺(jué)到有一雙有力的手將我抱起并帶到了對(duì)岸，為我擦著眼淚不停的安慰著我，在對(duì)岸的人看到隊(duì)里的青少年過(guò)去的驚險(xiǎn)，都被嚇了一跳，而那位救我于“水深火熱”之中的，竟是隊(duì)里的一位比我大不了幾歲的哥哥。他將我向自己的妹妹一樣摟在懷里，一直很耐心的安慰著我。不久后，人們都抵達(dá)了防火路，為剛才那驚人的一幕聊了起來(lái)，并贊賞著那位大哥哥。

　　因?yàn)檫@件事，使我和這位大哥哥的關(guān)系靠近了許多，好似有著一些勝過(guò)于親人的聯(lián)系。

　　或許，人生并非無(wú)憂無(wú)難，但一路上都要相信有人在幫助，關(guān)心你，若你能夠懷著真誠(chéng)的心與他人靠近，那我想以后的生活將是令人向往與美好的。

　　依依不舍的告別后，我和媽媽回到了酒店，討論著晚飯的事情，而你卻不厭其煩的為我們推薦，有的時(shí)候，我是多么希望，那種事情使我再與你靠近一步。

靠近的作文8

　　人與人之間都會(huì)拉開距離，而隨著關(guān)系的密切，距離也會(huì)漸漸縮小、靠近。別小看這不起眼的“一點(diǎn)點(diǎn)”，正是因?yàn)檫@“一點(diǎn)點(diǎn)”的靠近，就使得我們互相之間命運(yùn)的交織變得復(fù)雜。剛開始學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我對(duì)音樂(lè)的態(tài)度可以說(shuō)是滿不在乎的，或甚至是輕蔑。我抱著一種“眾人皆醉，我獨(dú)醒”的心理，認(rèn)為音樂(lè)不過(guò)是為了讓某些人顯得自己擁有很高的品位，除此之外別無(wú)其他。

　　而在一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，事情則發(fā)生了改變。在樂(lè)團(tuán)中，要求每一個(gè)人都要擁有相似的情感，并融入集體。可是顯然的，當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有做到，老師便讓我去多聽(tīng)一些音樂(lè)會(huì)。我沒(méi)想到的是，我的靠近正是由這一次音樂(lè)會(huì)所啟發(fā)的。

　　音樂(lè)會(huì)的會(huì)場(chǎng)中，舞臺(tái)離我們很近，藍(lán)色的燈光照射在實(shí)木的地板上，給人一抹淡淡的憂傷。接下來(lái)，燈光緩緩變慢，緩緩的集中于舞臺(tái)上的樂(lè)隊(duì)。表演開始了，舒緩的前奏將人們帶入了一個(gè)情境，我也逐漸放下了心中的情緒，沉浸于音樂(lè)之中。隨著音樂(lè)的推動(dòng)，小號(hào)與鋼琴的獨(dú)奏，將情緒上升到了一個(gè)高潮。那一刻我是驚嘆的，從來(lái)未曾想到過(guò)音樂(lè)原來(lái)能有如此強(qiáng)大的渲染力。小號(hào)與鋼琴如同兩只畫筆，在淡藍(lán)色的紙上，隨意而不失情趣地涂鴉，而我如夜色中隨著微風(fēng)搖曳的小草，隨著風(fēng)一般的旋律飄著…

　　曲已終，可人卻未散，都如我一般依舊沉浸其中無(wú)法自拔。這便又讓我想起一段書中的'描寫，“她在一個(gè)隨意的角落回腸蕩氣的演奏著，她并不在意是否有人聆聽(tīng)，也不在意是否有人理解，她在意的只是自己的一份情。”在那一瞬間，我明白了音樂(lè)，明白了它不是一件“外強(qiáng)中干”的虛偽的外衣，而是世上最高貴而動(dòng)情的語(yǔ)言。

　　在我的心中，有如一股暖流一般流淌著。在再一次的練習(xí)中，我慢慢嘗試著使音樂(lè)與我的感情產(chǎn)生出共鳴，只有在那一瞬間，音樂(lè)不再是空蕩的白骨，而是有血有肉的生命。在練習(xí)時(shí)，我不再像以前一樣只能“照貓畫虎”，而是有時(shí)能跟他人的音樂(lè)一起吹奏。我也放下了心中對(duì)音樂(lè)的芥蒂，接受著音樂(lè)對(duì)我身心的洗禮，使我變得更高雅、更成熟。

　　我靠近了音樂(lè)，音樂(lè)帶給了我無(wú)限的魅力。在演奏時(shí)，思維好似停止了運(yùn)轉(zhuǎn)，只憑著情感流動(dòng)而流動(dòng)。

　　我慢慢靠近了音樂(lè)。

靠近的作文9

　　未來(lái)，其實(shí)就像大海般的渺茫。然而，他又是那樣的讓人難以預(yù)料。

　　昔日沿街乞討的小販子竟然成了世界上少有的富人；低等的動(dòng)物竟然成了我們忠實(shí)的好朋友；而往日高高在上的勝利者竟然淪落成了庸碌無(wú)為的敗者；整天被人嘲諷，被人譏笑，被人欺負(fù)的可憐人卻一越而上，成了眾人敬仰的德者。然而，他們背后的好，他們背后的差，有誰(shuí)能猜得到呢？

　　由此，我想起了童年的自己，是那么的天真，又是如此的幼稚。無(wú)論什么事，我總想著一步登天：不問(wèn)過(guò)程，只求結(jié)果。因?yàn)槲矣X(jué)得，只有結(jié)果才能證明一切。

　　在我朦朧的印象中，應(yīng)該有那么一件事吧！在一次期末將近的時(shí)候，為了讓我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。班主任特別給我們布置了課外的作業(yè)，她說(shuō)：“這些作業(yè)能鍛煉你們的耐性，也有利于開發(fā)你們的智力，所以你們必須得認(rèn)真完成。”事先，我是真的想認(rèn)真完成的，從未想過(guò)要偷懶。然而，事后，那愛(ài)玩的天性竟然使我動(dòng)搖了決心—看到那一張張開心的臉孔，這接踵而來(lái)的羨慕似乎讓我沖昏了頭腦。我飛快地跑過(guò)去，同他們一塊兒玩耍。那時(shí)，我忘記了所有的'煩惱。但—到了第二天早晨，誒！應(yīng)該是上天在懲罰我吧！因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)寫，我不但被老師臭罵了一頓，還被罰站，在全班同學(xué)面前出丑。回到座位后，我悶悶不樂(lè)，趴在桌上不知不覺(jué)的便睡著了。突然地，我眼前出現(xiàn)了一扇金光閃閃的大門，好像只要一進(jìn)去，我就有一片似錦的前程。當(dāng)我剛想起身而走時(shí)，不知誰(shuí)在夢(mèng)外打了我一下，使我頓時(shí)清醒了，明白了那只是夢(mèng)，不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的……

　　未來(lái)，其實(shí)并非一個(gè)遙遠(yuǎn)的幻想，而是一個(gè)值得風(fēng)斗的目標(biāo)，只有確定好自己的目標(biāo)，才會(huì)有一個(gè)似錦的前程！

靠近的作文10

　　當(dāng)你走進(jìn)某個(gè)事物，靠近它，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中濃厚的韻味，品出其獨(dú)特的意義。

　　人們常說(shuō)“學(xué)如其人”，而我卻總不能理解一筆一畫的寫字速度與方正立體的漢字字形。閑來(lái)之時(shí)，看到書架上的漢字書法時(shí)，便翻開品一卷。

　　翻到簡(jiǎn)介，對(duì)漢字整體的詳細(xì)介紹才讓我真的第一次靠近書法。漢字強(qiáng)調(diào)“形”，每一筆畫之間都有細(xì)致的層次，結(jié)構(gòu)關(guān)系，田字格內(nèi)的`結(jié)構(gòu)分布更是需要斟酌。從小了說(shuō)，橫、豎、撇、捺每一筆都蘊(yùn)含著特殊的力度，曲度，飽含著背后作者的心情與思想，甚至體現(xiàn)著一個(gè)人的性格。靠近書法，讓我真正走到這幾千年來(lái)偉大文化精髓的世界，了解這文化中深刻的內(nèi)涵。

　　瞬時(shí)起興，我拿來(lái)爺爺?shù)拿�筆，翻出陳舊的宣紙，淡淡的墨香味浸入鼻中，透著充滿回味的氣息。仔細(xì)看著書中的大家大作，每一字或飄逸，或鋒利，亦或柔曲，都好似在訴說(shuō)著一段故事，描繪著一種情調(diào)，一種思想。我便閉上眼，深呼吸，讓躁動(dòng)的身心平靜下來(lái)，將心中所有所負(fù)，腦中所有所想，一并隨著呼吸排出。慢慢睜開眼，拿起筆，在紙中上方用側(cè)鋒起筆，斜30°角向右下點(diǎn)去。回拉，上勾。好一個(gè)“永”字的點(diǎn)，跟平時(shí)寫字時(shí)那隨意一劃有著非同一般的感受，彎曲的弧度剛硬的回勾剛?cè)峤Y(jié)合，從細(xì)到粗再到細(xì)，從直至彎再至平滑，都讓我濃濃的感受到書法別樣的味道，我外表的溫柔細(xì)膩，與內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，一并都在這筆中淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。在和書中的“永”字作對(duì)比，作家的“點(diǎn)”卻又呈現(xiàn)出完全不同的形態(tài)。從頭到尾都順滑而柔和，細(xì)致的線條大概又描述著他那內(nèi)心的平穩(wěn)和諧。靠近書法，讓我體悟到書法細(xì)微處的神奇與美，更讓我感受到那提筆的寧?kù)o，淡泊的心情。

　　書法是歷史長(zhǎng)河中沉淀出的精致結(jié)晶，它的內(nèi)涵與境界不僅需要我們?nèi)リP(guān)注，更需要我們親自靠近它，體悟它，在這高速發(fā)展浮躁的社會(huì)，傳遞一份寧?kù)o致遠(yuǎn)，傳承一種文化精髓。

　　靠近歷史，靠近文化，讓新世紀(jì)彌漫中國(guó)的味道。

靠近的作文11

　　看著《星夜》，上面那彎曲破碎的線條，扭曲流動(dòng)的畫面，好像一把鑰匙，打開了我與美術(shù)間的一道疑惑的鎖。

　　在我小時(shí)候剛學(xué)兒童畫時(shí)，老師讓我們畫兔子。我畫了一幅趴在泥濘草地上吃草的灰色兔子，看起來(lái)到很像生活中的場(chǎng)景。我自以為畫的不錯(cuò)，卻沒(méi)想到遭到了同學(xué)們的嘲笑。我去看他們的畫，發(fā)現(xiàn)上面全是五顏六色的鮮艷顏色與追逐嬉戲的擬人化的兔子。我對(duì)它們很不屑，我想：美術(shù)不應(yīng)該是把生活中真實(shí)的場(chǎng)景記錄下來(lái)嗎？像他們畫的這樣怎么行，我受嘲笑一定是因?yàn)槲耶嫻Σ粔颍�我�?huì)盡最大努力讓我的畫變得真實(shí)。

　　過(guò)了幾年，我的.畫功已是課外班里數(shù)一數(shù)二的了，畫的畫也從來(lái)都是靠近現(xiàn)實(shí)的。可老師一直沒(méi)高度得表?yè)P(yáng)我，她看好的，反而是那些“特色”的。我不解，為何他們的畫明明脫離現(xiàn)實(shí)中的原型卻能受到贊揚(yáng)呢。我愈來(lái)愈覺(jué)得困擾，就好像我與美術(shù)間有一道屏障似的，讓我無(wú)法接近它。終于，我決定放棄美術(shù)了。當(dāng)我和老師說(shuō)的時(shí)候，老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是拿出梵高的作品集，指著上畫的畫對(duì)我說(shuō)：“你看，它們是有靈魂的。”我拿著畫冊(cè)仔細(xì)品味，猛然醒悟。

　　是啊！它們是有靈魂的。《星夜》中那流動(dòng)的畫面，是作者連綿不絕的痛苦。那夜空中的漩渦，是他不斷涌入的困惑。那星與月的光芒，終究沒(méi)能照亮村莊，這是他內(nèi)心的絕望！還有那《盛開的桃花》中綻開的挺健的桃花，是他對(duì)故去親人的思念與對(duì)生命的向往！還有那《鳶尾花》中怪異、衰敗的鳶尾花，是作者心中孤獨(dú)、寂寞與悲傷。這些畫的靈魂，就是作者的靈魂。他畫的不是風(fēng)景，而是自己。我煥然大悟：美術(shù)，不是寫實(shí)，而是畫出自己的情感。我們已有了一個(gè)閑適，不需要再畫另一個(gè)現(xiàn)實(shí)，要的是自己的情感。同學(xué)們那些有“特色”的畫，是他們內(nèi)心中自己的想法與感受。

　　我明白了，我又重新拿起了畫筆。相信，這一次我一定能畫出“真正”的美術(shù)。

靠近的作文12

　　近了，近了。車子疾馳在高速公路上，我不斷地左顧右盼。雖然路邊的牌子表明我們還遠(yuǎn)未到達(dá)目的地，但我心中清楚：我離家鄉(xiāng)，又靠近了一步。

　　不知不覺(jué)中，車子開進(jìn)了市區(qū)，眺望著周圍的景色，我的心里卻多了一份悵然，這與我記憶中的那個(gè)家鄉(xiāng)簡(jiǎn)直是大相徑庭。一排排高聳的樓房，川流不息的車輛，來(lái)來(lái)往往的行人。置身于這座城市中，我卻仿佛與心中的故鄉(xiāng)又遠(yuǎn)離了。

　　汽車停在樓下，按動(dòng)門鈴，開門的大伯、大嬸一行人。他們都變老了，歲月留下了揮之不去的痕跡，但絲毫阻擋不住他們與家人重逢的'喜悅之情。晚飯時(shí)，我們吃著大嬸最擅長(zhǎng)做的飯菜，暢談了起來(lái)。吃著這從前吃過(guò)的飯菜，聽(tīng)著那從前聽(tīng)過(guò)的鄉(xiāng)音，看著那從前的質(zhì)樸的笑臉，我才確信，我終于與我魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)靠近了。以前無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜令我想念的家鄉(xiāng)，終于展現(xiàn)在我面前了。無(wú)論我在別的城市待了多久，故鄉(xiāng)是始終不會(huì)被忘記的。

　　第二天，我們回到了那曾經(jīng)留下無(wú)數(shù)回憶的老屋。叩開那陳舊的門環(huán)，老屋的一切在我眼前一覽無(wú)遺：我曾經(jīng)睡過(guò)的火炕，我曾經(jīng)坐過(guò)的板凳，突然覺(jué)得，一切都恍若從前。忽然，我記起來(lái)了。我記起來(lái)了與小伙伴一同玩耍的快樂(lè)，我記起來(lái)了摔倒將腿磕破的心酸……這才是我的故鄉(xiāng)！

　　這房中的一切，無(wú)不在向我訴說(shuō)“故鄉(xiāng)”的意義。我俯下身子，用心聆聽(tīng)這座城市的心聲，突然覺(jué)得，自己與故鄉(xiāng)，仿佛又靠近了幾分。只有在這里，才能聽(tīng)見(jiàn)這座城市的心跳與呼吸，也只有在這里，才能真正領(lǐng)悟到這座城市的精神——東北人的樸實(shí)，方正，頑強(qiáng)！不管世事如何變遷，這座城市永遠(yuǎn)是我的家鄉(xiāng)，亙古不變。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己與故鄉(xiāng)靠得已如此之近。

　　幾天過(guò)去了，我們也要?jiǎng)由韱⒊塘耍�與這座城市依依惜別后，我們驅(qū)車遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)。雖然眼中看見(jiàn)的故鄉(xiāng)已經(jīng)模糊，最終，只化為地平線上的一個(gè)點(diǎn)，但我明白：我的心仍在與故鄉(xiāng)不斷靠近……

靠近的作文13

　　十幾人的隊(duì)伍沉沉的前行，領(lǐng)隊(duì)老師粗略的講解不時(shí)消散在空氣里，眼前古色的街巷未看清卻已向后方隱去，遙遠(yuǎn)而不可及。再近些吧，更靠近這座城市。于是逃離那一行匆匆的人，遁入午后灼眼的陽(yáng)光里。

　　站在文化街的巷口，視線被青色的磚瓦豐盈。深邃，綿長(zhǎng)，望不到底，來(lái)往行人的談笑里夾雜著成段直率的天津口音。

　　沒(méi)入狹短的隧道，左右墻壁上深淺的青灰色暈染開來(lái)，綴以細(xì)筆描繪的神像，昨夜雨水短暫到訪留下的水痕模糊了磚石粗糙的紋路。光線暗淡，步履也緩和下來(lái)，幾聲悠然的腳步聲久久回蕩。心，漸漸靜了。

　　百轉(zhuǎn)千回，曲折的巷道戛然而止，像突然終了的樂(lè)曲。開闊的廣場(chǎng)在眼前鋪展著，人流愈加稠密。“啪”一聲巨響聚集起游離的目光。穿越擁擠的人群，只見(jiàn)一位白布衫，水藍(lán)長(zhǎng)褲的老者正高舉長(zhǎng)鞭，尖利的眼眸里映著一只兀自旋轉(zhuǎn)的木龍螺，所至之處，凝聚了游人不甘停息的步調(diào)。長(zhǎng)鞭抽打著陀螺，聲聲凄厲，聲聲干脆，似乎躍至長(zhǎng)空，驚起飛雁萬(wàn)千。靜默在人海里，老者的身影逐漸遠(yuǎn)去，鞭聲流散著，沉寂在老巷的石隙磚瓦里，而那一刻給予我的震撼卻縈繞在耳邊，嵌入眼睛里，那樣近，那樣清晰，也許我正逐漸靠近這座城市，靠近流淌在天津人血液中的直爽，堅(jiān)韌。

　　巷道迂回，絲絲縷縷的輕漫氣息纏繞著砰砰悸動(dòng)的心。停駐在一家熱梨膏攤位前，聽(tīng)老板娘用輕快的口吻詢問(wèn)著醬料的`口味。鐵青色的小蒸鍋徐徐溢著濁白色的煙，每移出一頂，汽笛般蒸氣的聲音短促地一響，心也為之一動(dòng)。乳白色沾著醬料的熱梨膏在舌尖融化，淡淡余香包裹著味蕾，舒緩著緊張的神經(jīng)，向老板娘道過(guò)再見(jiàn)，步步走遠(yuǎn)，又步步靠近，也許我正逐漸靠近這座城市，靠近它的輕松與淡漠。

　　回味短暫的旅程，憶那座記憶里的城市，或許最尋常最理想的城市便是如此，幾斤磚瓦，幾條街巷，一點(diǎn)疏落的步子，幾處溫暖的人情，這座城市，我漸漸地靠近了。

靠近的作文14

　　看著夕陽(yáng)一寸寸的爬上矮墻，那天的記憶也隨之爬上我的心頭。在異國(guó)的夏日，靠近一個(gè)陌生人，讀懂他的藝術(shù)與愛(ài)。

　　那是坐落于郁金香花田與巨大風(fēng)車之間的一個(gè)木屋，屋里時(shí)常傳出工具清脆的碰撞聲，幾個(gè)孩子在屋前玩耍。就是在那里，我靠近了一個(gè)陌生人，和他的世界。

　　那是一位老人，磨著一雙快要成形的木鞋，他凝視著木鞋，犀利苛刻的目光中帶著一絲溫柔。他緩慢而仔細(xì)的磨著，那樣子像是在對(duì)待某個(gè)名貴的物件。木屑輕輕飄落到他的身上，他手中的沙紙“沙沙”作響，窗外黃金般的陽(yáng)光灑進(jìn)屋里，灑在老匠人身上，那雙木鞋也被陽(yáng)光鍍上金色。

　　我慢慢的.靠近他，注視著這累人而枯燥的工序，我漸漸對(duì)老人的耐心和沉浸其中而感到不解。我再次看向那雙木鞋，那雙鞋很小，并不是為他做的，木鞋快要完工了，他滿意的笑著，臉上漾起了一層層細(xì)密的笑紋。“怎么樣？”他轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)。我一時(shí)沒(méi)有回過(guò)神，呆呆的看著他，半晌，我才紅著臉回了一句：“很美。”

　　他似乎很得意，帶著我走進(jìn)了一個(gè)小房間。“天吶！”我在心里驚呼，整個(gè)屋子擺滿了各式各樣的木鞋，大大小小，繪滿的各種圖案。永不會(huì)凋謝的各式花朵靜靜的綻放著，各種動(dòng)物安靜的嬉戲，天體和星球沉默的運(yùn)轉(zhuǎn)。房間里很安靜，但又充斥著各種聲音；在這寂靜的喧囂中，他把那雙木鞋放在了靠里的架子上，而這房間里的每一雙木鞋，都是他的精心之作。

　　門外的孩子們的喧鬧聲漸弱，伴隨著木鞋“咯噔咯噔”的聲音，一個(gè)五六歲的男孩兒跑了進(jìn)來(lái)。“過(guò)來(lái)！孩子”老人笑的愈加溫柔，從架子上拿下那雙新鞋給孩子換上，“長(zhǎng)得這么快，小鬼。”孩子不好意思的笑笑，又快活的吻了吻爺爺?shù)哪槪�我看到，老人的笑容更加溫暖和美麗�?/p>

　　孩子對(duì)我說(shuō)，爺爺愛(ài)做木鞋，他從小穿爺爺做的鞋長(zhǎng)大。爺爺?shù)男�就是他的小船。他還說(shuō)，木鞋不像想象中的硬，而是像爺爺?shù)奈⑿δ菢訙嘏�。他又看了看門外的伙伴，說(shuō)他的伙伴們從不穿木鞋，他們不喜歡木鞋。但是他說(shuō)，他還會(huì)一直穿木鞋，爺爺?shù)哪拘�，是世界上最舒服的鞋，他�?ài)木鞋，他更愛(ài)做鞋的爺爺。

　　我再次看向老人，他磨鞋的動(dòng)作不再那么乏味，而是溫暖的，充滿愛(ài)的。他染色時(shí)的每一筆，都是一筆對(duì)孫子絢麗的愛(ài)。

　　在那個(gè)夏日，我靠近了一個(gè)陌生人，讀懂了他的世界，而他的藝術(shù)，是一種飽含著愛(ài)的藝術(shù)。

靠近的作文15

　　每年重大節(jié)日，奶奶總會(huì)在一桌珍饈佳肴中擺上一盤糖醋排骨。盡管除了父親和姑姑外，沒(méi)人肯再靠近它。可它總是雷打不動(dòng)的擺在餐桌上。

　　那糖醋排骨奇丑無(wú)比，看一眼便沒(méi)有了食欲。不同于飯店里飄著甜香泛著褐色而且形狀規(guī)整的排骨，奶奶的排骨泛著詭異的紅色，像是沒(méi)洗干凈便下了鍋。肉的表面粘著幾塊干掉的西紅柿皮，雪白的脆骨暴露在外，令人不敢靠近。

　　被逼著靠近，大概我總是有意回避那盤排骨的舉動(dòng)惹得父親有些惱火。他夾起一塊排骨，慢慢地放進(jìn)我的碗里，見(jiàn)我一臉驚惶，他似乎更不高興了，沉下臉來(lái)，皺著眉頭，瞪起眼睛對(duì)我施壓道：“把這塊排骨給我吃了！”我遲疑地看了看那疑似沒(méi)處理干凈的排骨，用筷子將附著在上面的西紅柿皮移走，看著父親眉心越來(lái)越深的“兒”字溝壑，我“視死如歸”的.與表弟對(duì)視一眼，赴死一般夾起那排骨啃了下去。抱著應(yīng)付的心態(tài)，一口一口地把肉往喉嚨里咽，以免于父親的責(zé)罰。可漸漸地，我品味起這一道一直以來(lái)為所排斥的一道菜，番茄的酸甜，掩去了豬肉的腥味，不加糖、不加醋、不油膩；卻由內(nèi)而外散發(fā)著植物的清香。我不由在心中贊嘆起奶奶所造的糖醋排骨實(shí)在是比傳統(tǒng)意義上更勝一籌。

　　被父親所迫，不得以靠近那盤曾經(jīng)在我眼里的無(wú)比丑陋的排骨，卻從中收獲一種獨(dú)屬于奶奶的美味，要敢于去嘗試，去靠近，不被表象所迷惑，才可以有所收獲。

　　回家路上，我向父親贊嘆起奶奶別具一格的排骨。并遺憾自己不少次任由他和姑姑瓜分了糖醋排骨，時(shí)至今日才覺(jué)出它的美味。父親有一些幸災(zāi)樂(lè)禍地笑著，又忽而意味深長(zhǎng)地看我一眼：“你奶奶這排骨，已經(jīng)做了好幾十年了，早就爐火純青了！能不好吃嗎？”

　　原來(lái)，那排骨是在饑寒交迫的日子里，奶奶為了省去不必要的糖和醋的開支，又為了要滿足父親和姑姑吃肉的欲望，奶奶用自家所種的西紅柿充當(dāng)糖和醋，做出了獨(dú)特的糖醋排骨。

　　靠近后，我體味到一顆穿越數(shù)十年始終不變的母親的溫柔的心。她一直關(guān)懷著兒女，即使在物質(zhì)豐滿的今天，也能夠記清他們的喜好，用老配方，做出他們喜歡的老味道。

　　只有不被表象所困，才有可能領(lǐng)略到事物背后的溫情。

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