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我的好老師作文（錦集15篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的好老師作文1
我心目中的好老師是這樣的：她會非常關(guān)心我，關(guān)心我的學(xué)習(xí)、關(guān)心我的生活。
我喜歡經(jīng)常表揚(yáng)我的老師。老師們都說我是個(gè)聰明的.學(xué)生，每當(dāng)我有超常的發(fā)揮，上課發(fā)言時(shí)妙語如珠、考試成績大有進(jìn)步，她就會好好的表揚(yáng)我，讓我感覺很開心，很快樂，希望還能有下次更好的表現(xiàn)。我也喜歡經(jīng)常批評我的老師。
因?yàn)槲铱偸枪懿蛔∽约�，在班上是個(gè)小搗蛋鬼，上課一不小心就會開小差，經(jīng)常會惹老師生氣。可她總是那么不厭其煩地教育我，還很講究先禮后兵。有一次，我犯了三次同樣的錯(cuò)誤，老師耐心地教育了我三次，可我馬上又犯了第四次同樣的錯(cuò)誤，老師太生氣了，就過來輕輕地拍了我一下，我這才改正了。我回家告訴媽媽，媽媽說：“這才是好老師，要是你犯了錯(cuò)，老師不批評教育你，那才不是一個(gè)老師的做法呢！”
老師說我經(jīng)常管不住自己，怕我吃飯不好，就常常來和我一起同桌吃午飯，告訴我這個(gè)有什么營養(yǎng)，讓我多吃點(diǎn)；那個(gè)有什么營養(yǎng)，讓我多吃點(diǎn)。有時(shí)我飯菜沒吃完，她就讓我好好吃完;就是剩下湯，也要讓我喝掉。她還怕我午睡不好好睡，睡前叮囑我說：“睡得好點(diǎn)，這樣才有精神上課，你睡不是為老師睡，是為自己睡……”。她還怕我們學(xué)習(xí)不好，特別建了個(gè)PK榜，給我們加分。如果得了15分就可以得一個(gè)表揚(yáng)信，讓我們在學(xué)習(xí)上互相攀比，努力學(xué)習(xí)，天天向上。
我說了這么久，我們班的同學(xué)肯定都知道了，我心目中的這個(gè)好老師就是太平小學(xué)三（10）班的班主任金彩嬌老師。我真喜歡我心目中的好老師——金老師啊！
我的好老師作文2
我有一位不會說話的老師，你一定感到很奇怪吧，不會說話怎么能當(dāng)老師呢？不要著急，等我告訴你吧。在我讀幼兒園時(shí)，爸爸給我請來了一位好老師——《新華字典》。你看它鮮紅的外衣，約有十三厘米高，三厘米寬。我很愛惜它，每天檢查它有沒有損壞，每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角。
它總是幫助我，每一次不會認(rèn)的字，我就毫不猶豫地請教它。而它總是默默地幫助我。記得五年級時(shí)語文書上有“遷徙”這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我想算了，可是心老是放不下來，好像這個(gè)詞在我眼前飛來飛去，又在耳邊說：“主人快查我的`意思吧！”我就去問爸爸，爸爸說：“平時(shí)不努力，連這個(gè)詞語也不會�！蔽易焐铣姓J(rèn)錯(cuò)誤，可是心里很不開心。心想：“哼，爸爸說那么多道理，但對我一點(diǎn)兒也起不了什么作用�！蔽揖团苋枊寢專瑡寢屧诠麍@里干活，我走過去問，媽媽說很忙沒有時(shí)間，而且又不會。突然間我想起了我的“老師”，我立刻跑回家，這比問爸爸、媽媽還好了。我用部首查字法，很快查出它們的意思。
字典已經(jīng)跟隨我8年，與我一起經(jīng)歷了許多事，但是它仍然很完整。字典對我的幫助太多了，我只有好好學(xué)習(xí)，才能來報(bào)答它。
我的好老師作文3
課上老師與學(xué)生之間的師生情是嚴(yán)肅的，而課下，老師的一句問候可能會使同學(xué)感受到親情的存在，給學(xué)生帶來了很大的觸動(dòng)。我的老師就給了我這樣的印象。
李老師，您對我們是期盼，每天看著您那雙明亮的眼睛，讓我們看到了希望，給我們帶來了前進(jìn)的動(dòng)力。
我剛來到新興中學(xué)的時(shí)候，我對身邊的一切非常的陌生。陌生的教學(xué)樓，陌生的黑板，陌生的桌子，陌生的同學(xué)，陌生的老師……讓我很不安心，沒有了母愛，我的心涼涼的'。
當(dāng)我懷著失落的心面對一切的時(shí)候，是您，李老師，出現(xiàn)在我的面前。我記得您說過一句話：在家里我們的母親是我們最親近的人了，在學(xué)校里您就是我們最親的人，就像我們的母親一樣。所以學(xué)校就成了我們的家。
你每天，每節(jié)課都在告訴我們，也在教我們怎樣去尊重別人，怎樣去孝順父母。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校規(guī)還不是很了解，所以您就會告訴我們怎樣去做�？墒俏覀冞�總給您惹麻煩，總?cè)悄闵鷼�，您的嗓子都啞了，還帶著我們一起玩耍，帶著我們笑，帶著我們一起學(xué)習(xí)。你是為了我們能早早地適應(yīng)環(huán)境，能盡快地融入這個(gè)大家庭，才這么做呀！
每當(dāng)我們晚上想我們的母親的時(shí)候，我們的眼淚就會在眼睛里打轉(zhuǎn)，我們就會想起您對我們說的話：“你們要堅(jiān)強(qiáng)，你們要獨(dú)立。因?yàn)槟銈兪且荒晔话嗟膶W(xué)生�！彼查g我們就有了自信，再不哭泣。
老師，謝謝您。當(dāng)我失敗的時(shí)候，是您給我鼓勵(lì)，讓我從哪里跌倒就在哪里爬起來。是您，給我們帶來了歡聲笑語，為我們創(chuàng)造了成長的空間。
我的好老師作文4
星期三下午放學(xué)后，我回到了家，正想拿起我的“好老師”來看，卻發(fā)現(xiàn)我的'“好老師”不見了。我非常著急，心想：它可能在哪兒呢？臥室？洗手間？客廳？書房？我還是都找找吧？
我先到了臥室，一般我都是在臥室看它，我這樣想。我跑到了窗臺找，又到了床上找，可都沒有找到。然后我到了洗手間，我可能在大號時(shí)看了它，我這樣想，可我沒找著。之后我又到了客廳，也許我是趁電視插播廣告的時(shí)候看了它，我這樣想。我找了找沙發(fā)和桌子，但也沒找到。最后我找到了書房，一般我都把它放在這兒，我這樣想。我翻了翻書桌和書柜，但還是沒找到。我非常沮喪，慢慢地走到了書包前，準(zhǔn)備拿出作業(yè)來做，可我居然在書包里找到了它！原來我是把它帶到學(xué)校里看了！我高興得一蹦三尺高，津津有味地開始看起了我的“好老師”。
其實(shí)，我的“好老師”是《哈佛家訓(xùn)》這本書，因?yàn)樗锩娴奈恼伦屛叶昧嗽S多知識，所以我叫它“好老師”。
大家以后可不要像我這么馬虎了！
我的好老師作文5
我的數(shù)學(xué)老師姓王，大家都叫他王老師。王老師性格開朗，說話風(fēng)趣，經(jīng)常逗大家開心�？墒�，前幾天，我們突然找不到王老師往日的笑臉了，出現(xiàn)在我們面前的王老師臉色發(fā)青，表情難看。同學(xué)們都覺得心里不是滋味。我心里也產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號：老師，您怎么了？
過了兩天，我們正在上著課，老師捂著肚子走出教室，招手叫我出來，費(fèi)力地說：“你去幫我倒點(diǎn)熱水來，記住，要熱的�！蔽绎w快地跑到老師的辦公室，倒了一杯熱水，跑回教室。把水遞給了老師。這時(shí)，只見老師慢慢地從口袋里掏出一個(gè)小紙包，小心翼翼地打開，把幾片藥丸倒在了手心，先喝下一口水，然后將手里的藥丸放進(jìn)嘴里，一口氣吞了下去。教室里靜悄悄的，大家看著老師吃下藥，眼睛都濕潤了。
我心里久久不能平靜：原來老師生病了，這幾天您還是忍著劇烈的疼痛堅(jiān)持給我們上課，多好的老師��！
老師吃完藥后，若無其事地說：“同學(xué)們，我們繼續(xù)上課。”老師就這樣忍著疼痛，艱難地講解著。大家聽得更專心。老師看見我們這么專心，又露出了發(fā)自內(nèi)心的`微笑。
老師啊老師，您為我們付出的太多了，您真是我們的好老師！
我的好老師作文6
在我上四年級的時(shí)候，有一位老師一直令我難忘，他就是我們的數(shù)學(xué)老師，歐陽老師雖然他平時(shí)很兇，不過歐陽老師還是又和藹可親的一面。
有一次，上課的時(shí)候我們所有人的練習(xí)冊沒有一個(gè)人全對的，而歐陽老師卻親切的對我們說：“這是第一次沒關(guān)系，下次可不要這樣了。”就這樣我們寫練習(xí)冊錯(cuò)的人，慢慢的變少了只有少數(shù)同學(xué)還會出錯(cuò)。而歐陽老師的批評也越來越少，似乎聽不見似的。
一次考試，我們班有三分之二的人都是b，只有三分之一的人是a，而大多數(shù)錯(cuò)的都是最簡單的計(jì)算題，歐陽老師看了試卷，說：“錯(cuò)計(jì)算題的人全都給我通通站起來，�！睔W陽老師氣沖沖的`拿起棍子，把站起來的人都打了一棍子，歐陽老師又說：“下次考試計(jì)算題還敢不敢錯(cuò)了.”站起來的人大聲說：“不敢了�！边@時(shí)，歐陽老師心中的氣才小消一點(diǎn)。我們大家都知道歐陽老師是為了我們好，無可奈何才打我們。
這就是我們平時(shí)很兇，也有和藹可親一面的歐陽老師，他是我們心中一位很好很優(yōu)秀的好老師。
我的好老師作文7
一張小巧而精致的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛，高挑的鼻梁，再加上一頭披肩的長發(fā)，沒錯(cuò)，這就是史老師。史老師是我的提琴課老師，她很和藹，性格又很外向，在教我們的時(shí)候，總是一絲不茍。不信？那我可要好好給你講講啦！
還記得有一次上課時(shí)，老師教我們拉我們課本上的一首曲子《閃爍的小星星》，我有點(diǎn)急躁，怎么也拉不好，越拉不好越急躁，結(jié)果適得其反，后來索性不想拉了。但是，看到史老師那鼓勵(lì)的目光，我的信心重新回來了，＂Ｌａ，Ｌａ，Ｍｉ，Ｍｉ，Ｆａ，Ｆａ，Ｍｉ．．．．．．＂，經(jīng)過史老師的耐心指導(dǎo)和我的不懈努力，我終于會拉這首曲子了。
史老師教我們的時(shí)候一絲不茍，你只要拉錯(cuò)一個(gè)音符，史老師就會耐心的教導(dǎo)你，直到你拉出來的曲子達(dá)到史老師的.要求。
不僅如此，史老師很有辦法，幾節(jié)課就讓我們學(xué)會了拉曲子；她很和藹，休息時(shí)經(jīng)常和我們談心；她很幽默，經(jīng)常給我們講故事，但你千萬不要覺得她沒有絕招，她的辦法總能讓我們信服。
這就是我的老師，一個(gè)聚厲害、和藹、幽默三點(diǎn)于一身的老師。我非常喜歡她。
我的好老師作文8
在生活中，在學(xué)校里，有許許多多幫助我的人，不過，我還是最喜歡我們新來的班主任——羅老師，我認(rèn)為這是最好的老師。
羅老師留著一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，一看就是一個(gè)知識豐富、溫和慈祥的老師。
記得有一次，我走路時(shí)跟同學(xué)說話的時(shí)候，一不小心碰到了墻角，十分疼，一位同學(xué)看見了，便扶我到了醫(yī)務(wù)室，可是醫(yī)務(wù)室沒有開門，那位同學(xué)又扶我到了羅老師那里。
羅老師一見到我這個(gè)樣子，便急切地問道：“喲，孩子，你這是怎么了，頭被劃到了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我跟同學(xué)說話的時(shí)候碰到墻角了�！蔽乙贿吇卮鹬贿吔蛔〉拈_始流眼淚。羅老師聽了我說的話，快速將我的手拉起來，急急忙忙地把我拉進(jìn)她的辦公室，讓我坐在她的椅子上，羅老師俯下身子把一瓶“萬花油”拿出來，輕輕地在我頭上涂著，羅老師一邊涂一邊說道：“孩子，可能會有點(diǎn)疼，忍一忍就好了。”
羅老師抓緊我的'手，好像是在鼓勵(lì)我：孩子，別怕，涂完之后就好了，我相信你能忍住的。這時(shí)，我的身體感覺有一股暖流流遍了我的全身。心想：羅老師，您真好，您就像我的媽媽一樣，十分關(guān)心我。
羅老師，您真是我的好老師，我愛您！
我的好老師作文9
說起我班的三位可敬可親的老師，真可謂是個(gè)個(gè)學(xué)識淵博、身懷絕技的好老師。不信，請看下文：
火眼金睛一位經(jīng)常因?yàn)樨澩娌粚懽鳂I(yè)的學(xué)生，正趕上語文老師檢查作業(yè)，我們想：“看你怎么逃過這一劫？”想不到他居然臉不改色心不跳，大大方方地對老師說：“老師，我把作業(yè)忘在家里啦�！辈恢榈耐瑢W(xué)都信以為真，老師卻識破了他的詭計(jì)。一位大膽的學(xué)生小聲問老師：“您是怎么知道的？”“看他的眼神就能知道�！薄巴郏±蠋熣嫦褚晃粋商郊已剑 蓖瑢W(xué)們異口同聲地說。順風(fēng)耳一次數(shù)學(xué)課上，兩名坐后排的學(xué)生小聲談天，老師突然改口說：“我發(fā)現(xiàn)班里有兩只蚊子在叫嚷�！�
有的同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，心想：“哪里有蚊子？”談天的同學(xué)立馬意識到老師說的蚊子正是自己。從此再不敢談天了。千里眼課間，同學(xué)們都喜歡玩飛卡，有的甚至到了癡迷的'地步。英語課上，一名同學(xué)的玩癮又犯了，偷偷地在桌子底下玩了起來，但還是被英語老師的“千里眼”發(fā)現(xiàn)了。那位同學(xué)羞愧地低下了頭，乖乖地把卡交到老師手里。
有這幾位老師的精心培養(yǎng)，我班的同學(xué)個(gè)個(gè)都將成為國家的棟梁，我愛我的“大俠”老師。
我的好老師作文10
我從幼兒園開始到現(xiàn)在已經(jīng)有好多老師了，他們都和藹可親。特別難忘的是我現(xiàn)在的班主任胡老師。
胡老師中等個(gè)子，一張圓圓的臉蛋，大大的眼睛一閃一閃像會說話。甜蜜的微笑常常掛在臉上，使人覺得親切可敬。
記得上一年級時(shí)，一次我發(fā)燒了，上課時(shí)精神恍惚，不知不覺地趴在桌子上了，不知什么時(shí)候，胡老師已來到我身邊，只聽胡老師輕輕地對我說：“中展承，你怎么了？”我抬起頭剛想說，胡老師一看，著急地說：“你發(fā)燒了。”接著拿來開水先讓我喝水，然后聯(lián)系我媽媽，讓我媽及時(shí)送我去醫(yī)院。胡老師就這樣在生活上像媽媽一樣關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我，細(xì)心輔導(dǎo)我使我掌握很多知識，懂得許多道理。我暗暗想過我要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)良的成績來報(bào)答胡老師對我的.關(guān)愛。
我的好老師作文11
當(dāng)我從老師手中接過“成績進(jìn)步”的獎(jiǎng)狀時(shí)，我真心感謝吳老師。我的好老師，她為了幫我改掉壞毛病，費(fèi)了不少心血。
我雖然是一個(gè)女孩，但讀書很懶惰，經(jīng)常有缺交作業(yè)的現(xiàn)象。老師頭痛，父母拿我沒辦法。自從遇到了吳老師之后，我慢慢改掉了壞習(xí)慣。
那一次，我又不交作業(yè)，科代表報(bào)告了吳老師。上課了，吳老師像以往帶著微笑走進(jìn)教室，一開始沒有講課文，而是把我請上講臺。我早有心理準(zhǔn)備了，心想是罰站。當(dāng)我木無表情地站在講臺上，接受老師的懲罰時(shí)，吳老師卻對同學(xué)們說：“這一節(jié)先不上課，我們來找一找嘉倩同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，看誰找得又多又好�！毕氩坏嚼蠋煏鲞@么一招，我緊張地看著大家，不知接下來同學(xué)們怎樣評價(jià)我。
教室安靜了一下，先是小明站起來說話：“她很聰明，有些數(shù)學(xué)題我們不懂做的她懂做�！�，接著又有其它同學(xué)發(fā)言“她的閱讀量很豐富，知道很多知識。”、“她有時(shí)很樂于助人”、“她……”，聽著同學(xué)們的評價(jià)我的心樂滋滋的，原來我在同學(xué)們心中還有這么多優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)，老師笑著對我說：“看，大家在你身上發(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該對自己有信心，相信你只要改掉不交作業(yè)的毛病，你一定有進(jìn)步的，同學(xué)們說是不是�！保嗤瑢W(xué)整齊大聲地說：“是”。接著吳老師又問我：“你對自己有沒有信心？”，我身上好像有很大的力量，有力地回答“有”。臺下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
事后，吳老師又教我滴水穿石、鐵棒磨成針的道理，做事要有恒心、毅力。我漸漸認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，慢慢地做事也按老師的.要求做。在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我的成績有很大的進(jìn)步。
吳老師是我最喜歡的老師，我很希望她一直能教我。
我的好老師作文12
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，老師們就像春蠶。就像蠟燭一樣，用盡自己的全心全意來服務(wù)這個(gè)社會，服務(wù)著眾多學(xué)子。在此“為學(xué)杯”征文大賽中，就讓我用鍵盤來寫出對老師的無限感激之情。
今天的我，已經(jīng)是一個(gè)坐在畢業(yè)班的小學(xué)六年級學(xué)生了，還有幾天小學(xué)就要畢業(yè)了，想起了六年來陪伴著我的老師、同學(xué)以及那親近著同學(xué)們的王杏利校長心中是那么的不舍，而那位老師，我也記憶猶新，他就是我六年級時(shí)的班主任—焦建勛。
他那大大的鼻子上掛著一雙眼鏡，方方的臉看起來不大不小，雖說他的脾氣不太好但是對于同學(xué)們卻比自己的.親生兒女還要好得多。
每天上課，他總是竭盡全力的給我們講課，并且講課的聲音也很大，讓我們班級里每一個(gè)同學(xué)都能聽得清清楚楚。
還記得他在講“臥看牛郎織女星”時(shí)，他為了怕我們認(rèn)識不到牛郎星和織女星在銀河中的位置，就用那一支粉筆在黑板上劃出了個(gè)“銀河”，然后我們班級的每一個(gè)同學(xué)都知道這篇課文的意思了。
但是他在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候也會細(xì)心的去教誨他，并且告訴他們以后不能再犯這樣的錯(cuò)誤。
雖然在過幾天我就要對焦老師說再見了，但在我的心頭卻會永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的記下在小學(xué)六年生涯中陪伴過我得每一位老師。
我的好老師作文13
我有一個(gè)好老師，她的個(gè)子中等，身材還不錯(cuò)，衣著打扮靚麗迷人，是我們心目中的“女神”，她經(jīng)常在順直的黑發(fā)中間扎起一個(gè)小丸子，看上去活潑可愛，一雙又大又花的眼睛閃爍著耀眼的光芒，好像會說話，她還長著一張能說會道的`嘴巴，把無盡的知識滔滔不絕地傳授給我們，每次講課都聲情并茂，神采飛揚(yáng)。你們猜到這位老師是誰了嗎？沒錯(cuò)，她就是我的語文老師——霍老師。
霍老師工作中一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。她常常說：“學(xué)高為師，身正為范”。知識淵博的她以身作則，每節(jié)早讀課都能聽到她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的朗讀聲。一上語文課，同學(xué)們就精神抖擻，唯恐錯(cuò)過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，全神貫注，專心致志。如果上課有人走神，霍老師就會想方設(shè)法地讓課堂變得生動(dòng)起來，各種笑話脫口而出，逗得全班同學(xué)捧腹大笑，讓我們在快樂中成長與學(xué)習(xí)。盡管在課后，她也從不松懈，用心良苦地為我們創(chuàng)建了一個(gè)“閱讀越好”群，每天督促我們在群內(nèi)閱讀積累。日復(fù)一日，我們的寫作水平有了質(zhì)的飛躍。
霍老師生活中平易近人，幽默風(fēng)趣。她不但是我們的良師更是我們的益友，她誨人不倦，無微不至地關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)生活。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)疲憊需要調(diào)節(jié)的時(shí)候，她就會組織我們一起拍抖音，為了達(dá)到娛樂效果，霍老師會在鏡頭后做出各種搞笑的動(dòng)作，幽默的她總能讓同學(xué)們笑得前仰后合，彎腰捧腹。每當(dāng)這時(shí)，其他班的同學(xué)便會投來羨慕的目光，作為霍老師的學(xué)生，我感到非常自豪。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果霍老師是辛勤的園丁，我們就是向陽綻放的花朵；如果霍老師是廣袤的晴空，我們就是自由飛翔的小鳥；如果霍老師是璀璨的星河，我們就是熠熠閃爍的群星。我愛我的好老師——霍老師。
我的好老師作文14
我有一位非常好的老師，她就是閻老師。閻老師的好主要體現(xiàn)在心軟、嚴(yán)格等幾個(gè)方面。
先說說閻老師的心軟吧。一天上午，閻老師要請假，臨走時(shí)叮囑我們一定要表現(xiàn)好，下午回來讓班干部說一說今天表現(xiàn)怎么樣。
下午，閻老師回來了，讓班干部匯報(bào)情況。美術(shù)課代表說：美術(shù)課上，除去李星頤之外，其余的同學(xué)表現(xiàn)都不好；值日班長匯報(bào)說：做操時(shí)有很多人表現(xiàn)不好，數(shù)學(xué)老師還抓了幾個(gè)“典型”。于是，老師讓那幾個(gè)“典型”站到講臺上來，并開始布置作業(yè)。老師說李星頤表現(xiàn)很好，無作業(yè)。坐在座位上的寫1—15課生字2.2.1，但又立即說到，寫1.1.1.。站在講臺上的“典型”寫2.2.1。
這就是閻老師心軟的時(shí)候，無論當(dāng)時(shí)的情況如何，她都為我們著想。
再來說說閻老師的嚴(yán)格吧。這個(gè)月，我們班評上了示范班，但閻老師卻不滿意，因?yàn)槲覀冎慌诺降谌�。第一名是四六班，他們衛(wèi)生10分，我們衛(wèi)生9分，他們路隊(duì)走15分，我們路隊(duì)走了14多分。
我們看了，也對自己的表現(xiàn)不滿意了，明明再走好一點(diǎn)，再保潔勤一點(diǎn)，我們就能拿第一名了。閻老師不但沒有責(zé)怪我們,還對我們說：“同學(xué)們，下次我們一定要拿第一。”閻老師的話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲……
閻老師，她是辛勤的園丁。不僅澆灌給我們豐富的知識，還掃起我們大腦中的'灰塵，鋤去我們心靈上的雜草，引導(dǎo)我們走好生活的每一步，更像家人一樣呵護(hù)著我們這群天真無邪的孩子。
這就是我可親可敬的好老師！
我的好老師作文15
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻(xiàn)的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風(fēng)擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護(hù)著我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補(bǔ)習(xí)班的老師——彭老師。
彭老師，個(gè)子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，看上去十分有學(xué)問。彭老師是我六年級下學(xué)期時(shí)新來的補(bǔ)習(xí)老師，他對學(xué)生都十分嚴(yán)格，必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個(gè)陽光明媚的星期四，放學(xué)了我到了補(bǔ)習(xí)班，看到了我的補(bǔ)習(xí)老師正微笑著地望著我，大聲說：同學(xué)們，到了就快點(diǎn)做作業(yè)，不要講話，不要拖拉。同學(xué)們一聽，就立刻做起作業(yè)來，我也不例外。沒過一會兒，有個(gè)同學(xué)和我講話，被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點(diǎn)做作業(yè)。我卻把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，趁老師改作業(yè)時(shí)，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學(xué)都完成了作業(yè)，一個(gè)一個(gè)地離開了，而我還有很多作業(yè)。
6點(diǎn)多的時(shí)候——這已經(jīng)是老師的.下班時(shí)間，老師的手機(jī)響了起來，聽內(nèi)容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒說幾句就掛了電話，然后還轉(zhuǎn)過頭來對我說：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業(yè)沒做完，還耽擱了老師的時(shí)間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個(gè)多小時(shí)，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點(diǎn)，他的親人有急事，要他趕緊過去。結(jié)果彭老師卻斬釘截鐵地說：不行，我還有一個(gè)孩子的作業(yè)沒有做完呢，在他沒做完作業(yè)之前我是不會離開的。
聽到這句話，我內(nèi)心十分感動(dòng)，一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師竟這樣盡職盡責(zé)，這樣無私，他來到這個(gè)班完全是為了我們的學(xué)習(xí)，一種敬佩之情油然而生。此時(shí)，我已暗下決心，以后一定要聽彭老師的話。
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