【精華】面對批評作文43篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的面對批評作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
面對批評作文 1
當你想要表達自己的想法時，卻因別人的一句思路不對而退縮不前；當你低頭思考時，卻因別人一句木訥沉默而打斷了靈感。為何要讓他人的批評左右你不能繼續向前，當你在原地轉圈時，你突然發現，世界很大。勇敢地向前吧，別讓別人的批評像枯藤一樣絆住你的腳步。
在第十四屆上海電影節上，張靜初是７位評委中年紀最輕，資歷最淺的一個。一位女記者毫不客氣地指出：“作為一名年輕的演員，也沒獲過什么大獎，擔任評委會不會底氣不足？”而她卻巧妙地回答：“能和前輩們一起擔任評委對我來說是一次很好的學習機會，而且我也是一名很專業的影迷。”面對指責，張靜初卻低調處之，她并沒有降低自己的高度，反而贏得了別人的尊重。
指責和不解就像生命拋給你的'酸檸檬，聞一下，咬一口，它始終是又澀又酸難以下咽，忠于自己，勇敢向前，坦然處之，你就是可以把它轉榨為檸檬汁的人。
世界大戰之后，日本境內創傷遍地，好多建筑毀于一旦，因此一下子涌現很多建筑公司。間組公司在“大壩業”是龍頭，而在建筑業卻是蛇尾，為了進軍建筑業，提高經濟效益，老總決定打廣告，但是在本公司的名稱前一定要打上建筑業五大公司的名字。消息一出，多數人都認為該公司的老總蠢透了，竟然花錢幫別的公司打廣告，這件事一時成了同行的笑柄。可時間一長，在媒體作用下人們真的認為間組公司是第六大建筑公司，不到一年，該公司成為了名副其實的第六大建筑公司。
所以，面對批評，你需要一些勇敢，從非議中站起；你需要一種信念，在指責中堅持。總有一種執著，像山谷中綠色的風，清涼了燥熱的心。總有一份執著，像燈火闌珊處點亮的小桔燈，溫暖了你因批評而受傷的心。
面對批評，我們要有繼續前行的勇氣，就像小學時學過的巴德·舒爾伯格的《精彩極了和糟糕透了》里那個主人公一樣，將批評轉化為動力，永不止步；像劉翔背負１３億人指責的沉默背影一樣，向未來宣戰，再寒冷的風雪也能變成人間最美的四月天。
面對他人的批評，我們要有“有則改之，無則加勉”的態度，但決不會停下前進的腳步，我知道這需要莫大的勇氣，但只要我們有了這種勇敢，我們的明天也就有了奔頭，社會就有了希望。
面對批評作文 2
在人生的旅途上，隨時都可能遇上批評和贊揚。所以面對批評和表揚的機會很多。那我們就更應該知道如何正確的面對表揚與批評。
在我的人生旅途上難免也會遇到一些批評和贊揚。但有些批評太過分了，經常使我感到羞辱。而正因為如此，我才會很不服氣。有些批評對我來說簡直就是胡說八道，比如：把廢紙巾塞進書包等。我根本就不會無緣無故把廢紙巾塞進書包，再說了我是個挺愛干凈的人，怎么可能把用過的廢舊紙巾塞進書包，如果我把紙巾塞進書包，那張（些）紙巾也一定是干凈的呀。
以前我經常不吭聲。每次媽媽問我，我經常答不出來，比如：媽媽問我班里有沒有考過期中考？我沒有吭聲。后來媽媽刨根問底的`問我，我揉著衣服結結巴巴的回答沒有。媽媽不信，就打電話給范琳，出乎媽媽意料的是范琳也說沒有。媽媽總算相信了，就對我說：以后別人說錯（批評錯了）了，就要告訴別人你確實沒錯……
現在我還牢牢的記住了媽媽的話。每當別人說錯了（批評錯了）時，我就會對批評錯我的人說：我確實沒這樣做……
現在我想為媽媽曾經對我說過的話加以補充：如果別人說對了，確實做錯了，就可以改進，如果沒有就可以注意防止這種事情發生。
其實媽媽當時對我說的話也是一種批評，但這種批評等于在給我補充不足之處，我已經吸取了媽媽對我的“批評”。我很感謝媽媽對我的批評，這使我這根竹子又長“高”了一節！
面對批評作文 3
“你是怎么回事兒?胳膊要伸直，伸直!要跳你就認真跳，姿勢一定要規范。”爸爸生氣地批評我。我一惱，大聲說道：“我早就不想跳舞了，你非要逼我去!”
媽媽著急地站在一邊，勸爸爸：“你怎么又批評孩子了?我看她跳得挺好的。”聽了媽媽的話，我心里熱乎乎的。哼，還是媽媽有眼光!
接下來的幾天，我滿腹牢騷，只要爸爸在家，空氣就像凝固了一般。我從小就是在贊揚聲中長大的，但自從上了五年級，爸爸對我的表現更多的.是批評。
我面對這些批評顯得很不高興，甚至有些反感。而批評之類的話不斷向我襲來，我想不通，我真的想不通，難道在爸爸眼里，我的毛病就那么多?
還好有媽媽，媽媽總是對我大加贊賞，總在爸爸發脾氣時為我說情，我喜歡總是夸獎我的媽媽。
一天，媽媽問我：“寶貝，學《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》這篇文章了嗎?學到了什么?”停了一下，她繼續說：“爸爸批評你不是為了讓你難堪，也不是為了讓你出丑。表揚和批評都是必不可少的，當別人夸獎你時，你會感到高興，因為你得到了別人的肯定;別人批評你時，也別灰心沮喪，別人發現了你的缺點，你可以及時改正，使自己變得更好啊!”
聽了媽媽的話，我恍然大悟。是啊，人非圣賢，孰能無過。一個人不可能是十全十美、無可挑剔的。人人都有好的一面，也有不好的一面。我們需要別人的幫助和指正，以便不斷地完善自己。
我懂了，爸爸批評我，不是討厭我，而是為了我好。面對批評我再也不怕了!
面對批評作文 4
由于你還是一個學生，所以你或多或少還存在著某些方面的不成熟；由于某些方面的不成熟，你們會犯一些或大或小的錯誤；而當你一旦犯了錯誤，你的老師就會把你叫到他的辦公室對你進行批評教育，那么，當你忐忑不安地走進辦公室時，該如何對待老師的批評并讓老師感到你有決心改正錯誤呢？
首先，要有積極健康的心理導向。不知你是否知道那位叫桑名一央的日本人，他用“P一N“頻道來說明人的歸因傾向。他認為；人的思想好比一座廣播電臺，它不停地用兩種功率相當的頻率向人播送著信息，即P頻道（積極頻道）和N頻道（消極頻道）。當你走進辦公室時，如果你把頻道對準N，那么，你就會認為老師批評你是“故意找碴”，是“有意跟你過不去”，如果你懷著這種心理去接受老師的批評，必然使矛盾激化，從而有損師生之間的情誼。但如果你將頻道對準P，情況將大不相同，你會認為老師對你的批評是對你的幫助，是關心你的標志。如果你這樣想，我敢肯定，問題的解決將會十分順利，你也一定能得到老師的諒解。事實上，老師批評學生都源于一顆愛心，所有的老師都希望自己的`學生能夠健康成長，俗話說，“嚴是愛、松是害。”老師對學生的批評也是愛的一種表現形式，因此，你把頻道對準P，是有其客觀依據的，也是積極而健康的。
其次，要知道承認比狡辯更能得到諒解。年輕人犯錯誤并不可怕，可怕的是知錯不認錯，知錯不改錯。不知你是否還記得有位名人說過的話。“知錯能改比不犯錯誤更受人尊敬。”承認錯誤是改正錯誤的第一步，有位同學做操時不認真，當老師批評他時，他卻說。“又不是我一個人不認真！某某不跟我一樣？”這種辯解是無力的，因為其他同學的不認真并不能說明你的不認真是應該的，也不能說明老師對你的批評是不恰當的，辯解只能說明你對老師的批評有抵觸情緒，也只能說明你對改正自己的錯誤缺乏誠意，因此，對待老師的批評光靠找借口進行辯解是不行的，重要的是承認錯誤并努力改正，只有這樣，才能得到老師的諒解和信任。
最后，別忘了道一聲“謝謝”。當你心悅誠服地接受了老師的批評之后，你將如何離開辦公室呢？低著頭一聲不吭地離開，這當然是可以的，因為大多數同學都是如此。但你如果試著對批評你的老師道一聲“謝謝老師的批評，請看我今后的行動。”我想，這才是最為合適的，如果你這樣做了，我敢保證，你的老師不但會諒解你，而且會喜歡你，不信，你試試！
面對批評作文 5
今天，我去上了英語班，去的時候非常高興，可是到姨媽家時臉卻是陰沉著的，老媽一看就知道我被老師批評了。
老媽問我：“今天是不是又被老師批評了？是不是單詞沒有默出來？”我非常委屈的說：“今天，我的‘金三練’作業本忘了帶了，所以老師就狠狠地批評我了。”老媽卻說：“‘金三練’沒帶是你自己的錯，你臨走時我還問你有沒有什么東西忘了帶，你說沒有了，可是剛出門就又回來拿了一個本子。老師罵你，是你自己活該。”聽到這里，我更委屈了：“可是每個人都有犯錯的時候，我只犯了一次，為什么老師就要狠狠的批評我，其他同學也有沒帶作業的.時候，他們為什么沒有被老師批評。”在一旁的姨媽說話了：”今天金老師肯定就是以好學生的要求來要求你，是為你好，她想讓你做的更好，就像爸爸媽媽想讓自己的兒女做的更好一樣，不能跟差同學比，這樣只會越比越差，要跟好的同學比，才能越比越好，人往高出走，水往低處流。山外有山，人外有人，與優秀的人相比，你才會越來越強。
聽到這里，我明白了，也不委屈了，金老師把我當做好學生，用最嚴格的要求來要求我，我也應該用最嚴格的要求來要求自己，這樣才能在人生的道路上開出燦爛的花朵，才能做永遠的進步者，才能讓自己成為最棒的！
面對批評作文 6
那天我明白了，爸爸只是望子成龍，不想讓我輸給別人，想讓我勇往直前。
早晨的陽光射進房間，我還在睡夢之中。爸爸便掀開我的被子大聲的說道：“起床了，趕快起床讀《論語》，這可是你自己定的目標。”說完，爸爸便把我的衣服丟給了我。穿好衣服，吃完早餐，又在爸爸的催促下，我不情愿地走進書房，開始有氣無力地讀書。爸爸看我這樣讀書十分不滿，提醒我好好讀書。
突然一股十分強烈的睡意席卷而來，把我帶入夢中，突然一種疼痛的感覺把我打醒，我差一點就從椅子上蹦起來。轉頭一看，原來是爸爸，他眉頭緊皺，眼睛瞪得大大的，一副感覺要把我一口吞下去的樣子，可怕極了。爸爸大吼道：“你怎么能在讀書的時候睡覺呢？”我當然也不能就這樣被說怕了。我立馬犟了一句：“還不是你把我這么早叫起來讀書的.嘛。”這句話似乎是火上澆油，雪上加霜，更惹怒了爸爸。爸爸隨手抄起一把衣架狠狠地打在我身上，這下我真的扛不過了，我的嘴當然沒有爸爸的衣架強啊，之后我就自己一個人在房間里哭。
這讓我想起了那天留校值日，因為其他人動作太慢，又心不在焉，我十分生氣的說：“你們快點兒，家長都在外頭受凍呢。”這也讓我明白了：爸爸這樣做只是為了我的學習能更好。
面對批評作文 7
85分！放學來我辦公室一趟！快下課的時候數學老師對我怒吼了一聲。聽到這個分數我真是無地自容，虧我還是數學課代表
放學后我心中忐忑不安，步履沉重地踏進危險地帶老師辦公室，剛一進門又傳來了一聲河東獅吼：看看你的考卷，不知道在寫什么！我偷偷的抬頭瞟了一下，天吶！這是我的試卷嗎？竟然這么多鮮紅的叉。頓時我的眼睛瞪得大大的，心繃得緊緊的.，等待著老師的暴風雨再次來臨。
老師看著我呆若木雞的樣子，臉上的烏云消散了許多，老師語重心長地對我說：看看你有多粗心啊，連應用題的數字都抄錯。這是很不應該的，平時老師一直提醒你們做題目要認真不能馬虎。你怎么左耳進右耳出呢？雖然老師沒有嚴厲的批評我，可是我的心里好像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。這時班主任也走了進來，向數學老師了解情況后，臉色由晴轉陰，也加入了批評的行列。面對老師的兩面夾擊，我漸漸招架不住了，一顆顆銀豆豆在眼里打轉。最終這些不爭氣的家伙從我的眼睛里掉了下來。
通過這次批評我明白了：無論做什么事都一定要細心，細心，再細心！
面對批評作文 8
咬文嚼字雜志是專門研究漢字的雜志，有一個欄目是挑錯的，連莫言和鐵凝都被挑出過錯字，兩位作家的態度是：歡迎挑錯，歡迎批評。
對待批評，兩個作家體現了寬廣的心胸。有的人可沒有兩位作家的.胸懷，對待批評百般掩飾，不接受批評，也不接受自己犯錯的現實。
我國古代有個周厲王，他統治的時代人們的交流是：“道路以目”，他不許人民談他的錯誤，也不許人民隨便說話，于是大家只能用眼神交流。人民再也受不了了，推翻了他的統治。“防民之口，甚于防川” ，就是這么來的。
與周厲王相反，齊威王虛心納諫，愿意接受批評，使得齊國成為戰國七雄之一。無獨有偶，唐太宗虛心接受魏征的批評，唐朝才有大唐盛世。
日本是個不接受批評的國家，他們不肯面對歷史，把侵入中國改為：“進入”，讓日本的青少年看的是篡改后的教科書。在的問題上日本也不顧歷史，一意孤行。
德國也曾侵略國別的國家，德國前總理勃蘭特用下跪的方式贏得了全世界人民的尊重。面對同樣的錯誤，一個自省，一個狂妄。怎不令人深思呢！
面對批評，知錯就改是勇氣，百般抵賴是丑陋。今天的德國，依然是科技強國，在各方面處于世界領先地位，而日本失業率高達百分之十，并和韓國，中國的外交出現了緊張的局面。不認錯的日本政府將要把日本帶向何方呢？
面對批評作文 9
感謝那次批評，讓我不再驕傲，感謝那次批評，讓我學會了驕傲使人退步，虛心使人進步。
那是我剛上初中的時候，那時我成績很好，第一次月測就獲得了全級的第一名，所以我就開始驕傲了——上課不認真、整天想著搞小動作、作業也做得馬馬虎虎的，幾乎什么都變得懶懶散散，直到有一次——老師來找我談話，我還是沒有聽進去，繼續炫耀著我的“光榮事跡”。
沒多久，期中考試又來了，面對那些試題，我雖然心里沒有十足的把握，但我還是寫下去了，當考完試的時候，和同學議論試題的時候，才發現自己原來錯了那么的`多！我不知所措……當成績準備發下來的時候，班主任又找我去“喝咖啡”，他嚴肅地對我說：“這次不得不說你了，這次考得那么差，我之前已經找過你的了，但你還是死性不改，哎…算了，你自己回去慢慢檢討吧……”
聽完了老師的批評，我垂頭喪氣睇回到課室，仔細想了想，這些日子我因為月測的時候考得十分好，所以沾沾自喜，完全沒有認真學習，才導致現在這個樣子……我檢討了一會，就決定，從今開始要努力學習，上課認認真真，作業認真完成…
果然，通過我的努力，終于…。終于成功了！當我把這份喜悅帶到老師面前的時候，老師又開始對我說：“千萬不能驕傲喲！”
我要感謝那次的批評！讓我懂得了驕傲使人退步，虛心使人進步！
面對批評作文 10
批評如一面鏡子，它反射出你的缺點；批評如一碗苦藥，它治愈你身上的“傷口”，批評如一縷刺眼的陽光，它激發你不斷地奮發向上，這一切都取決于你是怎樣面對批評。
還記得那個成天游手好閑的花花公子嗎？當他在舞會上看到一位美女時，決定和她跳舞，而美女堅決的拒絕了他。從此他把批評化為了一種動力，自己離家苦讀，最后成為了一個世界名人。當那位女士前來道歉時，他笑著拒絕了，他誠懇地說：“不用道歉，我還真要感謝你的批評！”他就是------格林尼亞。
批評在此時化作了送給格林尼亞的一件禮物，激發他下決心苦讀。是呀！有些人對批評抱著一種感謝的態度，他們如陷進泥潭的盲人，已被危險埋沒卻依舊不明白深陷其中。這時批評就像一顆救命草，抓住了它，你就能活下來。有的人對批評抱著一種重頭再來的.決心，他們誠懇地接受了沖泡他們的沸水，化批評和挫折為動力，來散發出自己生命的清香。他們接受了這碗誰也不愿喝的苦藥，此時批評是黑暗的黎明，使他們迎來了新生的太陽。他們在批評面前低下了高昂的頭額，用感謝和決心踏上了成功的道路。
魯迅怎么就不是呢？小時候，他在一個嚴格的私塾里讀書，因為父親病了，母親要一人干活，他便承擔起為父親買藥換藥的工作。那天早上因為買藥遲到了，先生狠狠地批評了他一頓，他一聲不吭的回到座位，在自己桌子的一角刻了一個小小的“早”字，從此他再也沒遲到過。
魯迅并沒有為自己辯解，哪怕有再多的客觀因素，他在自己的心里深深地刻了一個“早”字，讓自己永遠銘記。“早”不光是早到，而更多的是一種學習態度，他最后成功了，是因為他把批評當作一種善意的提醒，把批評當作是自己真正存在的問題，無時無刻在提醒自己，讓自己做得更優秀。批評對于他來說是給予自己生命的陽光。
批評，是黑暗的黎明。批評，是人生道路上善意的提醒。有時，批評比表揚更能催人上進。批評，它如同一個個音符譜出了人生完美的樂章。批評，如同綠瑩瑩的小草，從而襯托出美麗的花園。批評，是一滴苦澀的眼淚，是它讓我們永遠銘記自己的失敗和教訓。
當我們面對批評時，何嘗不能對它說聲“謝謝”？好好地面對批評，成功的彼岸就離你不遠了。
面對批評作文 11
我們聽到批評都會難受，怎樣才能讓批評聽得很舒服，又讓人意識到自己的錯誤呢？那就是調味批評了！
有一次，大家在操場上做完早操，到主任講話了，可我們卻在悄悄講話，于是主任就對我們說：“呀！今天操場上有很多蚊子在叫，大家防著點，不要被它咬！”我們聽了笑了起來，一個個都不講話了。有誰能不明白主任的意思呢？她是說，今天有很多人在操場上講話，請那些沒有講話的同學不要被講話的同學傳染，也就是不要和講話的同學一起講起話來。
還有一次，英語老師的作業布置的比往多，所以，我們就像一個小老頭兒似的嘆起氣來，老師皺了一直眉頭，對我們說：“同學們如果覺得作業多的'話那就減一點吧！”我們聽了，歡呼起來。后來，老師說：“雖說，我想給同學們減少一點作業，但校長說要多布置，如果給你們少布置了，校長會減我工資的！所以請大家原諒！”我們都明白了老師的意見，所以，大家都只好閉緊嘴巴，乖乖地寫作業了哦。
還有一次，體育老師明明說讓我們跟一圈，但我們跑了三圈，老師也沒有叫我們停下來，于是我們對老師說：“老師，我們都跑了三圈了哦！”老師說：“是嗎？哦對不起！我補我的錯。你們跑多幾圈？”我們說：“三圈！”“好！”體育老師對我們說：“向后轉！再跟二圈！把那兩圈退回來！”老師的話里當然有批評。
有的時候，在批評上加點甜，就可以讓難聽的語言變味，變成讓人聽了舒服的語言。
面對批評作文 12
今天早上吃飯的時候，我拿著一個水煎包正吃得開心，不知道媽媽提了句關于樂樂表妹的什么事情，爸爸就說：“樂樂好像是你媽媽生的孩子。”我聽了之后，爸爸竟然想讓表妹當媽媽的孩子，心里不由難過起來，淚水就不由自主地流了出來。爸爸看到我哭了，在那里偷偷笑我，我心里更難過了：“你真的`想讓樂樂做媽媽的女兒嗎？難道你們不想要我了嗎？”越想越難過，我就大哭了起來。爸爸看到了以后，立刻閉嘴不吭聲了。媽媽說：“爸爸跟你開玩笑呢！你是媽媽的好孩子，媽媽怎么會不要你呢？”聽了媽媽的話，我就慢慢地不哭了。
中午的時候，我和媽媽去了姥姥家，午飯過后，媽媽和姥姥、妗子聊天，不知怎么有提到了早上的話題，我很不樂意聽，又開始嚎啕大哭起來，他們都來勸我，可我還是抑制不住難過，一直哭著跟媽媽吵，后來媽媽生氣了，批評了我：“一個人連一句話都承受不住，算什么胸懷？大家只是說說而已，又沒有說你不好的話，你傷心什么？”聽了媽媽的話，我雖然不哭了，但心里還是不舒服。
晚上回到家，媽媽再次提起，說明了要試試我是否還會傷心大哭，我知道中午我做錯了，就跟媽媽說：“你放心，我再也不會哭了，因為我知道一個人要有胸懷，不能夠因為一件小事就嚎啕大哭，再說，我也知道媽媽不會不要我的，所以你再怎么說，我都不會生氣，也不會哭鬧。”
媽媽說：“這才是我的好孩子！”
面對批評作文 13
批評如同一根鞭子，使人走上正確的道路。——題記
古語有云：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”可幼時的我根本不知道批評的意義。
直到——
那日，黃昏，夕陽像一顆破碎的雞蛋打在天空上，落日的余暉灑在我的臉上，處處氤氳著梔子花香，我高興地彳亍在房間中。興奮的笑容在我臉龐漾開。
只聽見“叮鈴叮鈴……”一陣交響曲門聲，是父親來了。我向他展示我新得的數學高分“99”分。不料他卻嚴肅認真道：“你看你，粗心大意，不認真審題，次次與滿分失之交臂……”我猶如晴天霹靂，大聲吼道：“我又不是天才。”心想：爸爸真討厭！于是，我摔門而出，眼眶充斥著淚花，可我還是忍住沒讓“珍珠”落下來。
自那以后，周圍的人好像是一百八十度的大轉變，不再批評我了。我自傲極了，整日上課與老師斗嘴，不認真聽課，下課與同學打斗。
可好景不長，我成績像過山車般忽高忽低，家人不理我，同學疏遠我。轉念，細想，頓悟——原來，原來只有放低身子，才能從批評中成長，吸納別人的優點與智慧。
終于，我又重拾一份批評，重拾一份成長的忠告。
現在，我覺得自己是一條被海水包圍的魚，四周都是批評的溫暖，我快樂地游弋在批評中，不希望快點長大，不長大的.時候，大家總是批評我，長大的越快，大家便會不再批評我，現在的我寧愿一輩子做一條小小的魚去接受批評，接受關愛。
面對批評作文 14
爸爸媽媽批評我不懂事，老師批評我上課不認真聽講，同學批評我太自以為是……生活中有太多的批評與表揚，當你面對表揚時開心、自豪，甚至驕傲，可面對批評時生氣、沮喪、后悔，怎樣才能正確對待他們呢?
批評可以使我們認識到自己的不足，知道我們錯在什么地方。但我們往往受到批評時不虛心，覺得很沒有面子，有時還會對批評我們的人產生憎恨，產生厭惡心理。正是有這種心理在作怪，我們都不喜歡受到批評。恰恰相反，我們應該感謝批評我們的人，是他們讓我們認識錯誤，改正錯誤;是他們讓我們鼓起勇氣，重新再來;是他們讓我們逐漸走向成功。我們要對他們大聲說：謝謝!
上小學時，我的成績很好，經常受到老師和家長的表揚。聽慣了表揚的我，慢慢變得驕傲起來。結果成績退步，老師批評了我，家長批評了我，同學們也說我太驕傲，我失去了往日的`風采。原來批評真的好難受，我下定決心，找回失去的時光，迎頭趕上。
其實批評是一位老師，它告訴你你的缺點，你的不足，你的任性，你的……一些成功成才人士，那一個沒有經歷過批評的考驗。一個真正的“偉人”是經得起任何批評的。
生活中有表揚，也有批評，受到表揚時不應驕傲，加倍努力，受到批評時，虛心接受，不氣餒不灰心，及時改正錯誤。
同學們，請正確對待批評和表揚吧，希望我們能在批評和表揚中不斷長大，在批評和表揚中走向成功!
面對批評作文 15
那一年我才上五年級，當時，班級里有一個規定：每天早上一來教室，就把作業本放在你坐的那一組第一個同學的桌子上，可我卻嫌每天早上來了還要開書包麻煩。
于是，我便把第二天要交的本子夾在一個夾子里，這樣交作業就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家里，直到要交作業時，我才和同學大眼瞪小眼，不知怎么辦才好。結果，我自然當眾站起來接受老師一頓狗血淋頭的批評，其實，那時候我心里的確很后悔，一個勁兒的埋怨自己為什么會忘帶，可是，老師突然對我說：“你是不是沒寫啊？”
這句話就好像一把刀在我的心臟上刮了一刀似的'，我當時氣憤的想：“我怎么可能會不寫作業？每天只要是老師布置的作業，我一個字也不敢忘寫，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒寫作業啊！”可是我一抬頭，就迎上了老師那嚴厲而充滿懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。
后來，我跟老師說我家離學校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然后就好像拿著“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以后，我寧可麻煩一點，也不會再粗心大意了。
現在，每當我看到別人受批評時，就會不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個“八字真言”：不怕一萬，只怕萬一！
面對批評作文 16
“丁曉兵經過刻苦訓練，用左手做事比別人用右手還要做得好!”石頭媽媽繪聲繪色地講著感動中國丁曉兵的動人事跡。突然,石頭媽媽停住了話音,她的眉頭皺成了“川”字,一種失望的神情流露出來，她的眼睛微微閉著，頭輕輕地搖著，雙手背在背后，在教室里來回走動。很明顯老師生氣了，她在克制自己的情緒。同學們都知道石頭媽媽是很少生氣的,霎時間，教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見。我窘紅了臉,將頭深深地埋下去了，我知道,石頭媽媽在無聲地批評我了。因為這之前，她曾用眼睛提醒我專心聽講，不要影響同學。
石頭媽媽很顧及我的面子,她沒有看著我,而是靜靜地看其他地方,她的`眼神像深深的潭水，既有疼愛，又有失望。我讀懂了石頭媽媽的意思,那眼神分明在說:“一朵啊一朵,你怎么就管不住自己呢?你怎么才能改掉上課愛說話的壞毛病呢?”無聲的批評深深地刺痛了我的心！是啊,我怎么就管不住自己呢？我怎么才能改掉這上課愛說話的臭毛病呢?石頭媽媽您那是恨鐵不成鋼啊!
石頭媽媽,對不起,我知道自己錯了,我一定會努力改正的！我一定會記住:陳一朵是一個說話算話的學生!我一定做一個堂堂正正,走路都咚咚響的人!
謝謝石頭媽媽無聲的批評！我會永遠會記住,在我人生旅途的第一班車上,有一位既愛我又嚴格要求我的石頭老師!這無聲的批評會鞭策著我不斷前進！
面對批評作文 17
聽取批評實際上是一項非常重要的能力，在我們的這種工作當中這都是非常重要的，盡管說啊，有一些人他的能力也許沒有那么優秀，但是他懂得去聽取批評，那么在接受別人的批評建議的過程中，他就能得到不斷的進步，這就是一個變得優秀的契機，如果說永遠都聽不進去別人的批評，那么也就沒有什么進步的余地了。
過于極端的思想就是不適合出現在一些小說呀，文學作品當中的.，就如果說是想要去尋求，比如說發表啊，或者是以得到更多人的尊重認可與喜歡，那么一般來說呢要盡量去符合一個相對主流的價值觀。
實際上如果說提出一些比較冷僻偏門的觀點的，并不是完全不能被接受，但是就是這種觀點，如果他是比較冷門小眾的，那么至少要有合適的方法能夠證明自己的觀點，在這種情況下那我們才能讓這個思想被別人所知，為人接受。
因為我我們每個人其實到了這種青春期是成年的階段，那么人的思想價值就會逐漸的形成，就形成了一個價值觀念。有一個基本的準則，或許每個人是不完全一樣的，但是。這個時候至少是有自己的觀點，如果說是別人的觀點有足夠的說服力，那么我們就可以去接受其他人的觀點，但如果說別人的觀點一看起來就讓人覺得是一種沒有基礎語的狀態，不符合這種人類的價值觀，那本身就得不到接受，實際上也他甚至就可以說很正常，這種沒有辦法會讓人正常的接受的奔流。
面對批評作文 18
人的成長是需要批評的，如果人的'一生沒有批評，就會誤入歧途。
有一回，我在家拿核桃吃，又拿來夾子，可是核桃太硬，夾子夾不動。我想來想去，萌生了一個念頭：家里不是有兩個錘子嗎？錘子總不會砸不動核桃吧。我來到爸爸屋，看見工具箱里有一大一小兩個錘子，心想：小的可能砸不開，用大的吧。于是我拿了大錘子來到廚房，把一個核桃放在地板上，掄起錘子，“啪！”核桃被砸爛了，地板上也露出了猙獰的、碩大的裂縫。我怔住了，趕緊跑回屋里，寫作業去了。不一會兒，媽媽回來了，我聽到了廚房的門響，隨后，便是媽媽的怒吼：“這是誰干的！李茗宣！給我出來！”我只好低著頭走了出去，小聲地說：“我沒干，我寫作業呢。”媽媽聽了火氣更大了：“不是你是誰？難道這家里還有別人嗎？”你竟然把地板都砸爛了，還不承認，快快到這里來‘領打’！”我慢慢地走過去，以為會是一頓暴打，結果，她就打了我一下，緩了一會兒，語重心長地對我說：“孩子，犯了錯不要緊，最重要的是敢于承認。只要敢于承認，知錯能改，就還是好孩子。”此后，我一直把媽媽的教導記在心間，每回犯了錯都先承認，不再已知干此事一定會造成不良后果的情況下還干這事。媽媽也更喜歡我了。
敢于接受批評，在批評中自省，在自省中成長，人生就是坦途。
面對批評作文 19
今天的心情很糟糕，因為我被老師嚴厲批評了。
上午大課間，我和我最好的同學去班主任辦公室，看老師是否批改完了昨天的語文聽寫作業。但是班主任不在辦公室，我就去老師桌子上看看桌子上有沒有作業。這時，我看到老師桌上有一盒哈密瓜味的口香糖，心想一定非常非常好吃，就湊近聞了聞。突然想到“媽媽說，沒有別人的允許和同意，你不能使用和索取別人的東西”。但我又想，“班主任對我很好，經常給我一些零食獎勵我。”好久沒吃口香糖了。想著好吃的口香糖，口水就要流出來了。我沒忍住嚼口香糖的誘惑，偷偷從老師那里拿了兩塊口香糖。我做的每一件事都被同學在背后看得清清楚楚。我的老師一回到辦公室，我的同學就把這件事告訴了老師。聽了同學的抱怨，我又氣又后悔。生氣的.是我最好的同學，在我面前暴露了我的行為，我還想著把我偷的口香糖分一半給她。
中午放學后，老師把我叫到辦公室，心很強地對我說:“今天這兩個口香糖沒毛病，但是你沒經過別人同意就拿了別人的東西，對吧？”聽了老師的話，我想起了一句話“用字一定要問清楚，不問就是偷”，這句話來源于《門徒規則》里的名言和我最喜歡的電視法制專欄里的盜竊犯罪案件。我知道我錯了，我遺憾的低下頭，向老師道歉，并承諾以后不會再犯類似的錯誤。
通過這個錯誤，我意識到了錯誤的嚴重性。非常感謝老師及時的批評教育。我覺得這種批判也是一種快樂，就是“痛苦與快樂”！
面對批評作文 20
“批評”，誰愿意呀？可我們班同學卻希望老師批評，把批評當作了一種享受。不信是嗎 ？你跟我來吧！
教室前面，年過五旬的朱老師正繪聲繪色地講述課文。激動時，習慣地頂一頂鼻梁上架著的一副寬大眼鏡。語言幽默詼諧；語調抑揚頓挫。我們在他嘴皮的指揮下，忽而大笑，忽而唏噓，忽而納悶，忽而頓悟……
我們的思維空前活躍。可那些平時愛搗蛋的家伙，以為找準了機會，跟著起哄。你看那米昕用手捏著腮幫不停地一呼一吸，嘴尖得像個狐貍，不時扮著鬼臉逗周圍人欣賞。他以為朱老師只顧講課哪顧得上他。其實，早被朱老師看在眼里。肯定沒有好果子吃。才開學就這樣，不給點威風，你還把老師當病貓玩呢。——剛接班老師都這樣想。
“同學們，中央電視臺《曲苑雜壇》欄目組，最近要到我們班招收特技演員。我看有位同學能去，他那“狐貍功”蠻有功底的嘛”。說著用手指著米昕。
米昕只顧一招一式地變幻著臉型，卻不知同學們目光“刷”的一下子全射向他。同桌捅了捅他才恍然大悟，臉上染滿了紅霞，不得不認真聽講。
時不時有人做小動作，老師總用幽默詼諧的語言一一描述。課上我們犯點錯在所難免，往常老師總是停下來訓誡一番，用獨特有的'“獅吼功”、“拍桌功”予以制服，而眼前的朱老師卻在笑聲中巧妙處理。我們也在笑聲中改正缺點，在笑聲中悟出道理，在欣賞老師教育藝術的同時享受著批評。
告訴你一個秘密：我還真想犯個小錯，好“幸福”地享受一下“批評”呢！
面對批評作文 21
在生活中，每個人都會常常面臨著批評和表揚，它們是相鋪相成的，批評，可以使你垂頭喪氣；表揚，可以使你滿心歡喜。在你考試中取得好成績時，老師就會表揚你，當然自己也會覺得終于到了出人頭地的一天了，反之呢？則灰覺得太丟人了；對于一個國家來說，在各個方面取得突出成就，受到全世界的贊揚時，就會愈來愈飛黃騰達，美國攻打伊拉克，激起全世界的憤慨時，就會覺得面目無光。
在我們受到批評或表揚時，應當正確面對。在作品《彎彎的月亮》中，星子老師在受到她的`老師的批評時，毫不氣餒，反而堅持自己的信念，終于驗證了自己的觀點是正確的。并教出了一個好學生，為社會做出了貢獻，成為了哪個學生的恩師；我們曾學過一篇文章中的主人翁仲永，在少年時，聰明玲俐，你隨便指一物，他就能作出一首詩，受到了各位人士的贊揚，還可以養活一家人，但他有了成績就沾沾自喜，不繼續學習，以為自可以高人一籌，但到了最后，還不如一個普通的學生。
由此我們可以知道，一句夸獎的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱，從而毀壞了自己的前程；一句批評的話可以使我們垂頭喪氣，喪失信心，但只要我們堅持不懈的努力，不要破罐子破摔，振奮精神，奮發向上，就能取得成功。
面對批評和表揚，我們要一顆平常的心去對待，這樣才能使我們不至于受挫折，從而駛向成功的彼岸。
面對批評作文 22
成長需要批評，也需要鼓勵。但如果整日泡在好言好語之中，只能成為社會的累贅。所以，在成長中，批評也是很重要的'。而我，也受過幾次批評。
其中最讓我記憶尤新的，是一次我去外婆家。
那一天，我和媽媽去外婆家。在樓梯上，我三步兩步走了上去，到了外婆家門口，而媽媽還在后頭呢。“開門，快開門！”我使勁敲著門。可外婆好像沒聽到，門絲毫沒動。
“快開門！快開門啊！”我使勁的喊著。這時媽媽上來了，她邊敲門邊說：“媽媽，開門！”門嘎吱一聲就開了，外婆走出來，氣呼呼的指著我說：“你怎么這么沒禮貌？只叫開門，都不叫聲外婆！”
媽媽把我拉到一旁，輕聲責備我說：“我早跟你說了，不管去誰家，敲門時要先喊人，像你這樣沒禮貌地喊，你是強盜還是流氓啊？”
“可是……”我爭辯說，“可是外婆都不給我開門，她也沒禮貌嘛！”
“閉嘴！”媽媽嗆聲到，“你情商也太低了！像你這樣，不趕你就不錯了，還想給你開門。記住，下次，你敲門時必須叫人，走的時候要說再見！聽到沒？你要還一直這樣，你以后可以都不用出門了！”
“哦。”我悶悶的應道。
從此，我敲門時總會禮貌地稱呼家長，回家時也會和人道別，說聲“再見”。總之，媽媽的批評讓我受益無窮。
面對批評作文 23
今天學校里發生了一起“釣魚”事件，讓我印象特別深刻。
中午，“好事大王”高弋超帶著幾個小兵來到了走廊上，把“魚線”（指已用完的修正帶）從三樓欄桿放到一樓。過了一小會兒，只見好幾雙小手伸出來，來拿“魚線”。林滸小兵一見，急忙跑到二樓走廊上，參與了“小魚隊”。高弋超見有條“大魚”來了，就玩得更加起勁了。
俞志浩小兵也沒閑著，一直在為他的大王叫好，還時不時地去釣幾下。高弋超在鉤“魚”的時候，好幾次被幾條“小魚”拉住，拿不上來。其他小兵見狀，忙上忙下的，幫高弋超做事。
正當大家玩得高興時，一名老師把高大王“釣魚”時的樣子拍了下來，到班級門口和高弋超講道理，在旁邊的幾個小兵也未能幸免。有的同學連忙跑到姚老師那里去告發高弋超等一伙人干的“好事”，姚老師一聽火氣就一點一點地冒了上來。
上課了，姚老師把這幾個好事者全部叫了上來，對每個人都打了幾個小“板子”。特別是高弋超，比其他人多罰了幾個，有的.人被罰得又癢又痛，有的小手都紅了。這次他們都長記性了。
事后我想：如果這次玩的是麻繩，下面的人用力拉，上面的人就會被扯下去，粉身碎骨，后果不堪設想！學校里人很多，有些人會模仿，我們看見了要去制止，而不是去參與，因為這個游戲太危險了。
面對批評作文 24
某個萬里無云的上午，數學老師在課堂上“~、~”地寫了一些很難的數學題作為今天的數學作業。忽然間，有幾個數學成績差的同學已經在下面哀嚎了。
黃黃看了這些題目，驚訝地說：“哇！這么難的混合運算題，我肯定做不出來，又要挨老師的批評了。”突然，黃黃靈機一動，腦中已浮現出了一個妙計。（奸笑中）
他趁同桌不注意的`時候，偷看了同桌寫的答案。當他寫完這道題打算再偷看同桌的答案時，同桌已經以火箭般的速度將寫好的數學題交給老師檢查了，后面的題目只能黃黃自己寫了。他寫完以后，半高興半嘆氣地拿去給老師檢查了。
老師拿過本子一看，前面的題目全都是對的，便摸摸黃黃的頭，說：“黃黃，真不錯呀！”還豎起了大拇指，黃黃興高采烈地蹦蹦跳跳，心里特別開心，像吃了蜜糖似的。
當老師檢查到后面的時候，發現錯得越來越多。老師有點懷疑了，叫黃黃過來，說：“黃黃，你怎么越做越差的呢？你前面怎么做得那么好，為什么后面又做得這么差？你是不是偷看別人的？”黃黃聽到了老師的話，啞口無言。頓時，辦公室變得鴉雀無聲，黃黃的呼吸越來越急促，心中冒出了一個字：急。“你不說話就是默認咯！趕快給我重做一遍，再寫一份檢討。”老師的話語很尖刻，黃黃垂頭喪氣地走出了辦公室，心中多了一份愁。
唉！我怎么又被老師批評了呢？這是第N+1次了，真衰呀！――這是黃黃在離開辦公室后說的第一句話。
面對批評作文 25
子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”
當大家看到這個題目時，一定會感到奇怪“每一個人不都希望自己被鼓勵嗎？但又······？”其實不然。批評，給予我們的是反省、知錯······我們需要批評。因為自從國家實行了計劃生育政策，每一個家庭里的孩子便成了家中的寶“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。以至于孩子在成長的過程中“衣來伸手，飯來張口”。遇到磨難有家長護著，犯了錯誤家長反而鼓勵他們、以至于不能讓孩子明辨是非，甚至走上那不歸路。所以，我認為我們的.社會需要批評。讓孩子們明辨是非，讓社會上少些熊孩子，讓孩子們健康成長。
我們需要批評。因為現在大多數所交的朋友都是“兩肋插刀”之流，他們只會一味縱容你的錯誤，以至于它在你心中生根發芽。但“近朱者赤”，若我們可以交到一個正直之人，他雖不會阿諛奉承，但卻會為你指出錯誤并規勸你進行改正。這，才是真的朋友該有的品質。我們需要批評。因為如今在買東西時，在你剛進門的那一刻，一聲“帥哥（美女）”便會傳來，他們一直在說“這（那）個好看”，一個人說好看，不信；兩個人說好看，還是不信；但是三個人呢？
所以，我們需要批評。現在，請大家記住。鼓勵是好，可以在人失落時重燃希望。但批評卻可以將我們引向正確的方向。
面對批評作文 26
母愛似水，父愛如山，這兩種愛是截然不同的。因為這山代表父親博大的胸懷，這水代表著母親無私的關愛。
記得那時，我數學考了個98全班最高分。在放學的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會很高興的。我連蹦帶跳的回了家。
一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問：“什么事讓你這么高興啊？”我從書包里拿出試卷給媽媽看，說：“我考了全班的一名。”媽媽看了，頓時眉開眼笑，說：“你真是太厲害了!”贊揚聲如雨點般落在我的身上，我既害羞又開心，想著爸爸回來也一定會表揚我。然后，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上，等待爸爸回來。
大約過了半個小時，爸爸終于推門而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來。時間一分一秒的過去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺得爸爸好像永遠也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到沒有好事發生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫住：“你看看，錯的都是不該錯的.題，這些題你平時不是做過很多遍嗎？粗心這個壞習慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒改出來。”說完，爸爸立刻拿起筆寫下一時的感受。我本想得到爸爸的表揚，可是我等來的竟是一場“暴風雨”。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來，我強忍著淚帶著我的試卷回到房間面壁思過。
反思了一會兒，我漸漸明白了媽媽的表揚與爸爸的批評，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
面對批評作文 27
在童年的你，有過不少表揚，當然也避免不了一些批評。被批評的時候，你的感受是怎樣的？
我的感受就十分傷自尊心，覺得不給人下臺，難堪死了。這種感受最痛苦，你說對嗎？
一天去上學的時候，我遇到了我的同學溫翹--我的死黨。我們一起去。一看，我們班還沒開門，我看看我的鑰匙，額，沒帶。怎么辦，一上去看，所有人都在罵我，我就說：“鐘菲菲沒帶鑰匙嗎？”我掃描整個走廊，發現她在最角落。一看我就知道--她肯定也沒帶鑰匙。這時候，老師來了！“怎么辦啊，上帝救救我吧！！“你們在干什么？”老師一看門沒有打開，就知道我們沒有帶鑰匙。老師的`臉立刻沉了下來說：“你們兩個給我到辦公室來。”來到辦公室，老師就給我們一串鑰匙說：“我問一下，你們有沒有盡到自己的責任！！”這時，我的心突然酸了一下，鼻子又好酸，真的好想哭。一出辦公室門口，所有同學盯著我們看。我不敢看他們的臉，因為在他們臉上，只有譴責我們的意思。
門開了，同學們把書包重重，因為我知道，這次沒有開門，沒有早讀，值勤員扣了我們班的分，然而，我們這個星期沒有了文明班。我和鐘菲菲走向講臺，跟大家說了一聲“對不起”。然而，也有同學接受了我們的道歉，叫我們以后要盡到自己的責任。
我們也成了好朋友。這時，同學們還不知道，老師就站在后門。我想老師不想打擾我們，想讓笑聲繼續，不讓笑聲停止。
面對批評作文 28
在人生的道路上，盡管人人盼望表揚，無人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表揚，會使我們的心中迸發出無比的自豪與歡樂，批評，又會像瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會像一把雙刃劍，催促、激勵著我們前進。讓我們吃一塹，長一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得有一次，老師在學校一下留了一大堆作業，我背負著沉重的心情，一回家先喝了點水，吃了點東西，又上了個廁所就回臥室抓緊時間寫作業了。我竟然沒有發現媽媽早已經回家躲在門后面偷偷地盯著我呢！
晚上九點了，我才剛寫完英語和數學兩科，今天可是留了五科課作業的啊！這時，只聽“砰”一聲響，媽媽“踢”門而入，滿臉漲得通紅，厲聲呵斥：“你說說你啊！作業都寫到幾點了，還沒寫完？一回家就干這干那，真是懶驢上磨屎尿多！”“今天老師留的`作業多，還能怪我寫得慢呀！”我小聲嘀咕著。可突然媽媽語重心長地說：“唉，像你這樣慢以后考試還能寫完嗎？不要怪我說你，我只希望你記住我的話。”我慚愧地低下了頭，也認識到了自己的錯誤。
生活中，一句夸獎的話可以使我倍受鼓舞，一句批評的話常常使我垂頭喪氣，但可以讓我們認識到自己的錯誤并改正。所以，成長需要批評。
面對批評作文 29
有一天，老師因為有事不來了，提前告訴我第三節課管班級紀律。
我到了學校，班主任真的沒來——我們終于可以不用寫作業了嗎？當然不是。老師已經在黑板上留了幾項作業，讓我們第三節課寫，還讓我監督同學，把不認真的同學名字記在黑板上，老師回來要好好收拾他們。
盼啊盼啊，第三節課終于到了。哈哈，這回該到我出場了。我管了一會兒，我的一個好朋友給我一個沙包，說：“一會兒下課的時候咱倆一起出去玩。”我興奮地說：“好的。”我剛想把我朋友給我的沙包放到書桌堂里，突然，一個代班老師進來了。看到我竟然拿著沙包管紀律，老師不僅把我的沙包沒收了，還當著全班同學的'面把我批評了一頓，然后讓我回到座位上，不用我管紀律了。我尷尬地回到了座位上。
下課了，我的好朋友向我要沙包。我想了又想，突然想到一個餿主意，我對朋友說：“要不然你把沙包偷偷拿過來？”沒想到，他竟然真膽大包天地拿了回來。我們倆去樓下瘋玩兒了起來。上課了，代班老師回來，發現沙包沒了，就嚴厲地說：“是不是又是你拿走了？”我害怕地說：“老師不……不是我……我拿的。”老師到我書桌堂里一看，沙包就在我書桌堂里呢，于是又當著全班同學的面批評了我一頓。嗚嗚，我朋友真不爭氣，又把沙包放在我書桌堂里了，我再也不和他當朋友了。
這就是我挨批評最狠的一次。
面對批評作文 30
“唉.”我一直嘆氣，看著手中的兩份文件。鮮紅的“89”和“93”深深刺痛了我的心。我的腿好像塞滿了鉛條，幾千斤重，舉不起來。午后的陽光里，我和周圍的人格格不入。我就像一個孤獨的旅行者，在荒蕪的沙漠中旅行，迷路了…
雖然有一百個人不想去，但我還是去了我家門口，因為我沒有別的地方可去。我媽見我回來了，趕緊出去“打招呼”。我媽一邊拿著我的書包一邊問我：“思瑤，考試怎么樣？”“嗯……”我虛弱地說，用一種可以和蚊子比的聲音回答：“中國人.8，89，數字.數學.93."“轟！”我媽放下手里的'書包，瞪著我，好像不認識我。我心里震驚，心里默默嘟囔著：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！用冰雹娶我！”然而，奇怪的事情發生了！我媽看著我，沒說話。這是期末考試！這是我第一次考這么差！……
媽媽非常安靜地坐下來，把我叫到她面前。這是一個“深坑”！算了，“不進虎穴，焉得虎子”！拼一下！我咬緊牙關，邁著沉重的步伐向媽媽走去。我媽努力讓自己冷靜下來，平靜地對我說：“金穗，你知道你錯在哪里嗎？”這次失敗和下次，我不怪你，重要的是你要犯錯，要改，下次不能再犯同樣的錯誤."
雖然我媽的批評是那么溫柔，但我已經無形中被我媽狠狠批評了一頓！
在這個寒假里，我會努力爭取下次取得好成績！
面對批評作文 31
“不，我沒有抄襲作文”，半夜，我從夢中驚醒，想起被老師誤會的情景，眼淚都會的奪眶而出。
上周末，我寫了一篇作文，經過修改后謄到另一個本子上。第二天，我把兩個本子一起交給了老師，老師以為是兩位同學寫的同一篇文章，認定我的作文是抄襲的，并狠狠地批評了我，我先是感到莫明其妙，后來越想越委屈，便去找老師討個說法，可怎么解釋老師都不相信。心想：這篇作文怎么就不是我寫的呢？老師誤解我了。
回家后，我傷心地把這件事告訴了爸爸，爸爸反復問我有沒有借鑒別人的文章或讀過類似的作文，我都說沒有，爸爸相信了我。于是他給老師打電話，可老師的手機卻偏偏在這緊要關頭關了機，我是多么渴望向老師澄清這件事呀！此時我心里既委屈又著急，難道就這樣承受冤枉嗎？難道我就變成了一個不誠實的孩子了嗎？以后同學們會怎么樣看我呢？越想越難
過，禁不住又小聲哭泣起來，爸爸不停地安慰我，并給老師留了紙條，把情況進行了說明。
第二天，老師看了紙條后，知道了事情的真相，并當著全班同學向我道了歉。此時我的心情才既高興又慚愧，高興的'是誤會終于消除了；慚愧的是老師當著同學的面給我道歉，真不好意思。
通過這件事我感受到被人誤會的滋味真不好受，同時也告誡自己，一定要做一個誠實的孩子。
面對批評作文 32
老師批評學生是天經地義的，那么學生誠懇接受老師的批評也是理所當然的。
但是，有些同學就不這么認為，在他們眼里，如果能和老師頂嘴，發生摩擦，使老師生氣，那就是他們所謂的——“酷”，為此我有些觀點向他們談談：
每個老師批評學生都是有原因的，不可能無緣無故批評你，有的時候老師不會原諒你的錯誤，并且會在全班同學面前批評你，這時的你不要硬跟老師爭論，說理由，而應態度誠懇地聽老師的批評、勸告，等這件事過了以后再去向老師解釋，那個時候老師的氣也消得一干二凈，而且很容易接受。去找老師時，一定要注意態度，也就是做到態度端正誠懇。而恰恰相反，如果你不但沒謙虛聽老師的批評，而是向老師指指點點，也許你們認為自己的`自尊心受到了傷害，非要論個說法不可。如果用幾何知識說明，同理可得：老師的自尊心受到了傷害。你想想，作為一個老師有淵博的知識，有吸引人的魅力，如果我們非要使老師難堪、為難那只能是兩敗俱傷。所以，我們還是將心比心多多體諒一下老師的良苦用心。
老師為了我們個個成為有用之材，不知費了多少心血，不知淌了多少汗水，難道我們沒有一點平常心嗎？沒有一點內疚感嗎？
有一句話說得好：“不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒有實踐的經驗。”是呀，老師就是我們指出錯誤的一根挑刺針，讓我們盡可能避免錯誤，這一點不能說明什么嗎？
朋友深思啊！
面對批評作文 33
“你，你，你，給我站起來！”我正細心地連接電路裝置，科學老師勃然大怒的聲音讓我猛地一震，“還有，站起來的同學，他們的成績好不好？”
“這一位很好！”同學們馬上回答，“其他兩位不是很好。”
我很好奇，順著同學們手指的方向看去，更震驚了。孫愷和姜洲站起來了，這不奇怪。我震驚的是我們的副班長——楊俊杰同學也站了起來，接受老師的批評。
我向同學們打聽了一下。原來，上課的時候，姜洲和孫愷一起扔紙飛機，扔到了楊俊杰那里。楊俊杰撿起來，一時手癢，也參與了“世紀扔飛機大案”。而這一切，恰好被科學老師看見了。怪不得老師這么生氣。平時，我們上科學課吵吵嚷嚷的，老師也是和和氣氣的，很少生我們的氣。這一次，老師這么生氣，他們可就遭殃了。
可是，楊俊杰還在若無其事地寫作業，對老師的.話愛聽不聽，一點兒也沒有認識到自己的錯誤。更不用說孫愷和姜洲了。他們吊兒郎當的樣子讓科學老師很生氣：“你們三個，去你們黃老師辦公室問一下，上課可不可以扔紙飛機，快點去！”聽到這句話，楊俊杰的態度才好了一點兒，低聲說“不可以”，同時低下了頭。孫愷和姜洲也變老實了。
看他們這樣，科學老師也就原諒了他們。科學老師就是這樣，大好人一個。所以，老是被同學們欺負。
我覺得副班長和班長都一樣，是班級的領頭羊，老師管理班級的好幫手，不應該違反課堂紀律。沒想到，楊俊杰這個副班長不僅沒有成為領頭羊，反而成了犯罪羊。
面對批評作文 34
“丁鈴鈴——”上課了。語文老師眉頭緊鎖走進了教室，她那本來就大的眼睛此時顯得更大了。
老師走上講臺瞄了我一下，我立刻感到厄運要降臨了。果然沒錯！老師手里拿的作業本正是我的！只見她仔細瞧了瞧本子，眉頭“鎖”得更緊了了。“陳帆！”我聽了覺得空氣都快要凝固了，我立刻站了起來。
“你看看，看拼音寫詞語這么簡單的題目你都不會嗎”一個反問句讓我明白老師的氣憤。老師隨后接著說道：“‘美妙’你寫了什么‘美少’，‘美少‘我沒見過，你來給我解釋解釋。”老師似乎越說越生氣，嗓門也越來越高。我的臉“撲”得一下子紅了，尷尬得朝同桌苦笑了一笑，走上講臺把作業本拿到位置上，平常從講臺到座位那么短的距離，可今天卻怎么也走不完，我只能把頭埋得更低了。同學們似乎也都在用嘲諷的眼神看著我，天哪，給我一個地縫讓我鉆進去吧。我不敢再抬頭了，更不想看到更慘的.表情。可同桌又嘲諷地對我說“還有出息啊！錯了三個詞語，猛！比張三豐還猛！”
我更不好意思了，三十雙嘲笑的眼睛全部注視著我，嘴里還不時發出“嘖嘖贊嘆“的聲音，讓我聽了都想大哭一場。”你這么粗心應該怎么辦呀“老師搖了搖頭。我無可奈何只好默默地坐了下去。
那次批評真讓人難忘，我發誓我再也不粗心了！
面對批評作文 35
人們說“光可以照亮黑暗”。當你在學習的海洋中迷失方向時，批評是一盞路燈。四年級上學期，學習成績很差，每次都考不到95分。都是因為我考試的時候總是大大咧咧，大大咧咧，大大咧咧。一個單元測試，因為我的粗心只考了89.5分！一次全扣10.5分！我媽鼓勵我說:“一帆，別難過，我下次一定會考過的！”但是，有一次單元測試，分數讓我媽的字又不及格了。你知道你那次考試得了多少分嗎？
好吧，我告訴你——88分！我媽看到我的分數，簡直不敢相信自己的眼睛——因為自己的兒子又只考了88分！我媽臉上的表情立刻由晴轉多云，慢慢變成了憤怒的表情，好像是急于立刻吃掉我。我媽媽憤怒地對我咆哮:“王一凡！我受夠你了！每次考試都太馬虎。錯誤都是簡單的問題。你把這道難題做對了。這都是因為你沒認真查！”媽媽的批評讓我恍然大悟，答應媽媽下次考95分以上就能通過。兩周后來單元測試，想起媽媽對我的.批評，仔細查了五個錯誤！最后發試卷的時候，心里一直在說:老天！祝福我！我一定要考個好成績！試卷發下來的時候，我驚喜地說:“100分。”這時，媽媽認真的態度出現在我的腦海里。當你在學習的海洋中迷失方向時，批評是一盞路燈。被人批評你會覺得很難受，但是那些批評的話卻能讓人受益終生！
面對批評作文 36
在人生的道路上，盡管人人盼望表揚，無人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。表揚，會使我們的心中迸發出無比的自豪與歡樂，批評，又會像一瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但后者又會像一把雙仞劍，催促、激勵著我們前進。讓我們吃一塹，長一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得，那是放假的時候，我忙著寫作業，可是，三分鐘熱血，一會兒就厭倦，于是，我就把書扔到一旁，此時，桌子上的書已經堆成小山，而我卻不理不睬，悠然自得地看起電視來。媽媽回來，一瞅我的房間，一向和藹的她忽然變的'嚴肅起來：“這屋子怎么讓造反派造？”我卻視而不見，繼續欣賞著精彩的TVshow，媽媽一看，火冒三丈，“砰”的一聲將電視狠狠地關上。我也怒：“憑什么不讓我看電視？”“趕快把房間收拾得利利索索，否則以后什么電視統統不準看！”媽媽不甘示弱地朝我喊到。
面對媽媽這狠狠地批評，我心里感到無比委屈。假期本來就是屬于我們自己的，家長們竟這么不善解人意，不盡人情，為什么不給我一片自己的空間？我只好悶悶不樂地走到房間，極不情愿地收拾起來，心里面還想著那電視節目的結局，無可奈何的我淚流滿面，終于，雜亂無章的room立刻變的煥然一新，我久久地佇立著呆呆地望著，心里想很多。
我認識到自己的錯誤，并立下決心，以后寫作業時，一定要及時整理、收拾好桌子，不能做個邋遢的孩子。
面對批評作文 37
“人非圣賢，孰能無過！”每個人的一生中都會犯一些錯誤，也會受一些的批評，而我最難忘的一次批評，是在那次暑假里。
那時，我跟隨著媽媽去農村的老家。老家的鄰居有一個和我差不多大的小男孩，在我眼里，他又自私又討厭。
正巧，當我對那個小男孩感到不爽時，鄰居家那只作死的雞猛地在我腳上啄了一口。這下可好，這使本來心情不好的我如同火上澆油。哼！這只該死的'雞！忽然，我靈機一動，咦，要不，我去他家的雞棚里“拿”兩個蛋吧，當作對我的賠償。嗯，好，好。想到這，我頓時眉開眼笑，心情舒暢。于是，我說做就做，輕手輕腳地溜進了雞棚里。
好不容易拿了兩個蛋，正當我準備帶著“戰利品”回家時，媽媽出現了，我仿佛感到一陳殺氣撲面而來。
“鄭穎樂！你在干什么？把蛋放回去！”媽媽板著臉說。
“我……我……”由于心虛，我非常緊張。
“你怎么能偷別人家的東西呢？小時偷針，長大偷金，你上學讀書了，是個文明人，你快跟我去給阿姨道歉！”媽媽一邊“拎”著我一邊說。
到了阿姨家，看到了阿姨，我不禁害怕起來，眼睛四處亂瞟，不敢直視阿姨。最后我道了歉，鄰居阿姨也沒怪我，還把蛋送給我了，這讓我感到非常地慚愧，覺得對不起阿姨。
從這件事里，我明白了一個道理：不管你有什么理由，不經別人允許，拿別人的東西都是不正確的。
面對批評作文 38
上一個星期五，我因為跑操沒遵守紀律，被老師批評了！
那一天，我們做完操，開始跑操了。我開心極了，因為我喜歡跑步，但是好多同學都不高興。
我跟著隊伍跑著，前面的.人跑得太慢了，我恨不得把他們都撞飛！
當趙予睿和我面對面跑過時，我似乎看見他在對我做什么手勢，但是我沒看清是什么。當我和趙予睿再次面對面跑過時，他又做了一個那個手勢，這次我看清了，他在鄙視我！
我心中的怒火頓時燒了起來。當第三次我看到趙予睿時，我離開隊伍，向他跑去，揮起我的拳頭打了他一下，然后我才歸隊。歸隊后，我正得意地準備笑話他時，他馬上對著我做了兩個鄙視，一只手做一個！我心中憤憤不平，于是，我又像剛才那樣，跑去打了他一下。
跑操結束了，所有人都慢走了起來。同學們開始排隊，準備退場。這時，我感覺到，好像大事不妙了！只見老師走到趙予睿身邊，氣沖沖地對他說了幾句話，趙予睿又對老師說了些什么，老師就眉頭形成了一個“川”字，大步地向我走來！我心想：不好，我跑操時打趙予睿該不會被老師看見了吧？
“干什么！”老師說，“不好好跑操，你會讓整個班級被扣分的……！”
老師批評完我，又去批評趙予睿，我們被批評得瑟瑟發抖。我再也不敢這樣了。
面對批評作文 39
每一次批評“這個杯子摔倒地上會怎么樣？”老師問。“碎。”我回答。“杯子是擺設，不能用來喝茶。”老師嚴厲地說。“乒乒乓乓”的聲音，杯子碎在了我的眼前。“掃完”老師生氣地說。我受到了嚴厲的批評后悶悶不樂的回到了家，走路時我一直在喊，發泄著悶氣，心中十分的不快，一步又一步的走在路上，生氣的，而又不解的坐上了車，苦惱的回到了家。回到了家，我先想：到底要不要和媽媽說啊？說了媽媽又會干嘛？會說我什么嗎？會不會責備我？十分的雜亂，我突然想編織一個謊言騙過媽媽，這時我退了一步，想：媽媽早晚是會知道的，還不如先說了。
我緩緩的走向媽媽，十分的慌張，媽媽看到了，問我說：“怎么了？”我支支吾吾了好久，終于說了出來，我說：“媽媽，其實，我下午被批評了。”媽媽在做家務，她放下了手里的事，問我：“怎么了？為什么會被批評？”我老實交代了。媽媽開始教育我：“老師的這個比喻十分的`恰當，你是茶杯，如果老師不管你，你就像這些碎片，被掃到畚斗里，永久的被人遺忘。”我聽了恍然大悟，感覺老師是用心良苦啊！如果老師對我不好的話，他根本可以不管我，干嘛要浪費口舌來教育我。我進入了沉思，拿紙張寫著：花瓶只能做擺設，茶杯也一樣，而釘子到哪里都可以安身，并且拔不出來。珍惜每一次批評，批評會像一盞燈，照明你前面的路。
面對批評作文 40
我，是一個愛受到表揚，也愛受到批評的人。當我受到表揚或者是批評的時候，我都會去面對它。先說說我是怎樣去面對表揚的吧。
當我受到表揚的時候，我心里就會有一種自豪的感覺。充滿了自信心。我感到很高興。我獲得了榮譽！但是，也不能驕傲自大，認為自己很強。應該更加去努力。當然，每個人也有受到批評的時候，我也不例外。當我受到批評的時候，我也會去勇敢地去面對批評。我認為：當你受到親人、老師、或者是同學批評你的時候，你應該感到更加得高興才對。因為，親人、老師、或者是同學他們批評你的.時候，其實，他們是正在幫助你、教育你。只有吸取了別人對你的教訓，才能讓自己變得更加的完美，對嗎？
我覺得，表揚和批評也不是什么兩樣的。其實，表揚和批評其實也都是在…… 其實也都是在鼓勵你。親人、老師、或者是同學表揚你說明他們都對你有信心。親人、老師、或者是同學批評你，你應該感覺到自己很幸福。他們幫助你找出了你自己的不足之處。
表揚你，是希望你能再接再厲，不要泄氣。批評你，是在教育你、幫助你、鼓勵你。
我還是認為，批評的好處最大、最有效。因為，批評了你，你就會變得更加好。我要感謝親人、老師、或者是同學給我最真誠的禮物——表揚和批評。
面對批評作文 41
成長需要父母無微不至的關愛；成長需要自由自在的快樂；成長需要勤奮的學習。但我覺得成長需要一次次的批評。
記得那一次，我跟著社團去野餐，老師要求每個人都要多帶一點食品，然后放在一起，大家一塊吃，我聽了很不樂意，但還是把背包塞滿了食品。到了集合地點后，我們下了大巴車，老師拿出一塊花布讓我們坐在上面，把食品放到中間，大家都放在中間了，我卻假裝慚愧地說：“對不起，我沒帶！”大家卻熱情地把我拉了過來，請我吃他們的`食品。我得意地想：哈哈！太好了！可以省下零食了，我回家后可以大吃特吃了，要不然就在車上偷著吃點兒！
后來，老師發現我的包很大，覺得很奇怪，就把我叫到小空地上，打算問問我。
我背著背包，假裝漫不經心地東看西看，老師嚴厲地問：“你背包里裝的什么？是食品嗎？”我支支吾吾地說：“是……的……”“那你為什么不拿出來分享呢？你太自私了，要懂得分享，明白嗎？分享才會更快樂。去找大家道歉吧！一起吃東西。”聽了老師的話，我走到大家面前，深吸一口氣，對大家說：“對不起，我帶食品了，一起吃吧，請你們原諒我！”大家一起說：“沒關系，能認錯就好。”我們會心地笑了。
通過這件事情，我明白了做人不能自私，我永遠也忘不了老師的教導，更不會再做出這種事。
面對批評作文 42
我在低年級時，是個老師討厭，同學厭煩的一個學生。可是后來，我轉變好了。這主要原因就是母親的一次難忘批評。
二年級一次考試。語文、數學加學加起來才及格。回到家母親問我考的怎么樣。我說：“還不錯，這次及格了。”母親很高興，可是我總覺得心里有些不舒服似的，總是想著母親高興的樣子……
晚上，母親要檢查我的卷子。我哆哆嗦嗦的把卷子從書包中掏了出來。母親看到真實成績以后，臉色立刻晴轉陰了。我低下頭，作好了挨打的準備，可是萬萬沒想到，母親并沒有則打我，而是語重心長的說：“你撒謊，媽媽知道是為什么，你是怕媽媽不高興。可是你也不應該撒謊呀！你成績不好媽媽可以和你一起找原因，幫你進步。你覺得你學習不好對得起爸爸媽媽嗎？”媽媽話鋒一轉，“我不要求你別的，就是想讓你好好學習，取得個好成績。將來考個好大學，別看你現在成績很不好，可是以后的日子還長著呢。說不定你可以考個重點或名牌什么的。你哥哥由于考試時緊張，考的成績不太好，只好上了個不太好的大學。我現在的希望全寄托在你的`身上了，你要是辜負了媽媽的希望，你對得起媽媽嗎？”母親說著，一句句話像尖刀刺在我的心上。我流淚了。
從那以后，就好好學習。后來一次考試，我的分數果真及格了。我成了一個老師喜歡，同學喜歡的學生。
此后，每當我成績不好時，就會想到母親的這翻話。激勵自己繼續努力。
面對批評作文 43
在我腦海中的沙灘上，有無數的事，就像一串五光十色的珍珠一樣。可這里也有一個無光珍珠，至今我也忘不了。
那是三年級的一天。老師讓我們寫一篇寫景作文。我回到家左思右想也想不出來，我有點發愁，心想：這可怎么辦呢？我對寫景作文不是很了解，要是寫個寫人的、寫物的、寫事的我還寫的`很好，可到了寫景作文我就一點辦法也沒有了。如果我寫不出來，就是沒完成作業，老師肯定會說我的，我越想越害怕，真的完不成作業我就慘了！這是我想看看書吧，于是，我拿起《作文書》剛一打開就看見寫景篇有許多好作文。我頓時計上心來，心想：我抄一篇作文不就可以了嗎？于是我就抄了一篇自認為很好的作文。
第二天，老師在班里表揚了我，當讓我去前面給大家讀時，同學們都鼓起掌來，而我卻感覺好像同學們都知道了這篇作文是我從作文書上抄下來的，現在正在嘲笑我。當時我心里很不是滋味，雖然老師表揚了我，可我知道這樣做是不對的，所以我很想大聲說：“這篇作文是我從作文書上抄下來的。”可我的耳邊卻好像出現了兩個小精靈，右邊的紅精靈說：“你已經是少先隊員了，所以你要勇于承認錯誤，這樣你才是個好孩子。”可左邊的綠精靈卻說：“你承認什么？你已經受到了表揚，不承認也是好孩子。”說完兩個精靈因為意見不同而打了起來。可最后我還是選擇了不承認。
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