看著我的眼睛作文

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的看著我的眼睛作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看著我的眼睛作文1

　　“撲通”一下我墜入了另一個世界，這里涼涼的，是非常模糊的海藍色。我在這水世界里“跳舞”，跳起一支支由我自編的幼稚的“舞蹈”。而一雙永遠看著我的眼睛看到了這些，便用她的手把我從這個世界撈了出來。

　　這雙眼，是媽媽的眼；這雙手，是媽媽的手。喜愛游泳而又完全不會游泳的我經常央求媽媽，讓我和大班的哥哥姐姐們一起在幼兒園泳池里游泳，而她總是同意，并站在池邊永遠看著我。每次，我都會墜入水中，并出現了開頭那一幕。可憐的我永遠不感到害怕，而媽媽永遠看著我。

　　又是一次，我和媽媽去十渡旅游時再次央求她帶我去游泳，于是我們就去了一個水世界。(這還是我第一次去幼兒園外游泳，我連衣服都沒換就帶上泳圈，沖進水里。水好涼啊！我那媽媽特意讓我穿上的黃色裙子在水上飄蕩，異常鮮艷。我回頭望了望媽媽，她坐在椅子上，“媽媽。” 她竄了起來，使勁地看了看我，然后劃動著雙手，又朝我立起一個大拇哥。我明白，這是說我游得真好。我轉過頭繼續往前游，嘻嘻地傻笑著，只是比剛才游得快了。我雙腳踩著地面，水越來越深，我呢，越來越矮。我扒著泳圈，腳突然離地了。我扭了扭身子，試圖再看看媽媽，她的'姿勢變了。她站了起來離池子又近了些，不過她變小了，也許是我永遠了。唯一沒變的是她那焦急的眼，而它也永遠看著我，我沖她揮了揮手，媽媽笑了，可在那笑中，充滿了寒意。我又轉了回去，進入了最后的沖刺。腦中浮現出媽媽為我伸大拇哥的樣了，我又燦爛地笑了，是那么可愛。突然我有了靈感，好像創造出了自己的游法游得越來越快。于是，我又轉過頭去，“媽媽！我會游泳啦！”我沒有看見她的臉，不過一定在看著我。我張開雙手準備歡呼，卻從泳圈里漏了下去，又進入了那藍色的世界，我的世界。我看見了媽媽那雙看著我的眼，可又下沉到水里，結果又是開頭那一幕，不過這次我感到很溫暖。

　　后來，我學會了游泳，再上游泳課時，我總覺得少了些什么，也許是那雙永遠看著我的眼。不！她現在看著我呢……

看著我的眼睛作文2

　　還記得人魚公主與王子的故事嗎？面對王子圣潔的邀請，人魚含淚卻微笑著接受。縱然柔軟的腳似在刀尖上滑過，小人魚未曾凌亂她的舞步。每次讀到這個故事都忍不住淚眼婆娑，小人魚用她對王子真摯的情感充分認識到女巫囈語中的深邃。正是深深的感情讓她對愛與生存有了最深刻的認知。

　　看到懸崖上的樹了嗎？它一直靜靜地立在那里。小鳥飛過，留下不屑的嘻笑：“等待這棵樹的只會是養料耗盡后的死亡吧”。老鷹掠過，炯炯目光后是深深的思索，將巢搬上絕壁上的枝頭，“我知道”老鷹說，“只有你才是強者，只有你和我才能領會巔峰的貧瘠。”

　　“看著我的眼睛，”樹緩緩地對我說：“鷹和我是親近的，當彼此深入的了解，才能有深刻的認識啊。”于是我明白，正所謂“一生二，二生三，三生萬物”，只有對事物深入地探究，與之建立親密的關系，用真摯的情感才能對事物有最清楚的認知。

　　記得流浪異域，足跡遍布撒哈拉的三毛嗎？為什么她選擇了如此艱苦的環境，為什么要去領略凄楚與絕境的戰栗？是漫天黃沙翻滾的雄渾，是“大漠孤煙直，長河落日圓”的幽遠，還是駝鈴聲聲的悠揚？我的青春沒有撒哈拉，但從她的文字中我領悟到，正是她對沙漠的渴望，是她對沙漠情感的渴望讓她走入撒哈拉，從而擁有不同尋常的認知。“看看我的眼睛”三毛幽幽地對我說：“只有懷著一份深深的感情，只有帶著對它的向往，只有縮短與它感情的距離才能真正地領悟沙漠。”于是我明白，認知的本質在于求索，求索的動力在于感情。只有感情的親近才能喚起深入的`求索，然后才能深刻地認知。

　　一幅幅畫面在我眼前靜靜閃過，坐在海邊的海明威，撫摸著向日葵的梵？高……“看著我的眼睛。”你們輕輕地說，于是我明白，對事物親密的情感，讓你們對事物有了最完美卻也最孤獨的認知。

　　哀怨的音樂已悄悄響起，小人魚靜靜來到王子床邊，深深的一吻，將匕首拋入大海，直到此時，王子才對小人魚有了最深的感情，于是才去認知。縱然小人魚化作做一個泡沫或是一片云彩，但擁有王子親密的感情，全面真實的認知，我想，小人魚會笑的。因為，因為我正看著她的眼睛。

看著我的眼睛作文3

　　心是人最琢磨不透的地方，它里面既有善良也有惡毒，有寬容也有殘暴，里面藏著重于泰山的抱負，也裹著輕于鴻毛的癡想。這一切卻不能通過一張嘴讓人明白，“口是心非”就是最好的證據。但是善于觀察的人卻可以借助一扇心靈的窗戶——眼睛，徹底看穿你的心，能夠將你毫無保留地展現在他眼前。

　　如果照片能說話，那一定是通過眼睛。如果照片會說話，他一定會說：“請看著我的眼睛。”

　　照片里的愛因斯坦這么說了，我就向那雙被遮蓋在白花花的頭發下的眼睛看去。里面流露出對知識的渴望，對失敗的不屑。是啊，那三只小板凳的故事不能使你喪失那顆好學的'心。可我呢，說不定會因為某次考試的失誤而對那門學科永遠失去興趣，幾年的努力付諸東流。只因一個無可挽回的分數，這多么可悲啊！透過你的眼睛，我明白了“失敗是成功之母”這條金科玉律；透過你的眼睛，我知道了榮譽的光環是怎么煉成的。

　　我心中的貝多芬也張開了口，讓我看著他的眼睛。在一對失聰的耳朵之間，那一雙看不見的眼睛不能使你對藝術的熱情冷卻。話說回來，我也是一個“文”“藝”兼備的人。可中學里沉重的負擔卻令我荒廢了琴藝。曾經跳躍在我指間的音符逐漸對我冷漠了；曾經悅耳動聽的曲調在我聽來越來越生疏；曾經被我如數家珍記在心里的音樂家的名字現在看來竟是那么陌生。寫到這里，一股發自內心的寒意爬上了我的脊梁骨，與初冬的寒威混在一起，使我打了一個寒顫。感謝貝多芬讓我透過他的眼睛看到了那暖洋洋的內心，讓我重新對鋼琴產生了熱情。

　　哥白尼也開始呼喚我說：“請看著我的眼睛。”尋求真理的心被我盡收眼底。頂著壓力，探索謎底，終于流芳百世。可我卻只能將問題憋在心里。沒有人聽嗎？不，我想老師們不會介意和我一起討論問題。沒有機會嗎？不，上課時老師都會一次次地重復著那句乏善可陳的話：“誰還有問題？”可問問題的勇氣在我咽下三口口水后蕩然無存，問題也被扼殺在此。我也知道有問題不敢問是我最大的問題，卻仍然不能像哥白尼、布魯諾那樣勇敢地說出自己的想法。也許拿他們與我比太小題大做，但如果這么小的問題都解決不了，今后還能做出什么大事呢？更別提考上清華北大的凌云壯志了！哥白尼的眼睛，給了我無窮的對真理的啟示。

　　從偉人們的眼里，我不斷了解、完善自己。我發現曾經自大的我是多么渺小，曾經自以為是的我其實只是茫茫人海中的滄海一粟。抬起頭來吧，請看看偉人們的眼睛！

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