那就是我作文集錦(11篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的那就是我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

那就是我作文1

　　我，一直活著且學習著的人。可正因與無數(shù)人一樣，在這塵世間奔跑，所以那么普通。一匹馬駒，不斷活著且奔跑的馬。可正因與無數(shù)馬一樣，在這大路上不知學習，所以那么普通。興許，正是因此。所以，那就是我吧。

　　多少人，在早晨站在操場上向著同樣的方向奔跑。因為操場是環(huán)形，所以若不到固定的圈數(shù)，他們只會癡癡地向前跑。一樣的光從一樣的遠方來到，分別摹下一個個不同的影子。然而，卻是同樣的黑。不知多少個相似且傻笨的影子中，恰巧有一個，屬于我。

　　我的身體，在這路上機械地奔走著。而我的心，似乎也隨著人潮向一個地方去了。但我似乎還有一份信念在現(xiàn)實與幻想的拉扯中很不舒服，默默沉睡了。以致于要趕走世間僅有的光明，用黑暗去配合它才行。

　　然而，使人驚詫的是，在這詭異的生活方式里——我習慣了，我學會了釋然，學會了忍耐，學會了世人所認同大多部份。我的身心似乎朝著最恰當?shù)牡胤奖甲撸�就好像是奔跑著的馬駒。不過，為什么呢？為什么！那過去被拋得這么遠，而那份信念還不理睬我半分。這樣的狀態(tài)久了，我做不到“忘卻營營”，只得悲嘆“長恨此生非我有”了。

　　但，我仍有不敢。因我就如《不要相信任何人》中的女主一般，每一天都忘記昨日的一切。分明看到日記本上“不要相信任何人”，但卻依舊跟著別人。可我的.忘記卻是主動的，這又有誰知。過去的，也應該放手了。我要以最輕松的姿態(tài)重新面對生活——這是我的選擇。

　　愈發(fā)如此，那個信念卻愈發(fā)被喚醒。他點起那亙古長明的燈，那光，不是我過往所給他的嗎？可此時此刻他卻盡然還給了我。我的身心被他所洗刷，馬駒的蹄放了下來。此時此刻，他才發(fā)現(xiàn)自己竟變了那么多，接受了這么多過往所憎恨的。而回首，看那一個個腳印便感無比的陌生。他感到很怪，但有人告訴他，這叫“成長”。

　　圈數(shù)到了，操場上的人停下來，在終點走向各自的方向，雖然不同但也相同。但愿，惟有我一人，回憶那跑過的一路。而從今往后，我那信念則會化為一匹奔跑著的馬駒，而那，就是我！

那就是我作文2

　　我叫張宗校，今年九歲，屬蛇，是保亭思源實驗小學三（2）班的小學生。我眼睛小小的，一笑起來就咪成一條，稀疏的頭發(fā)，留著一個小平頭，圓圓的臉蛋中等個子，身體很強壯，班里同學都稱我是體育課上的小公牛。

　　我的愛好是寫作文和看書，一到周末媽媽都會帶我到書店買書，我深深被書的故事所吸引，特別是《作文大全》讓我分享別人的快樂和憂傷，懂了很多的寫作方法，慢慢的我學會了寫一些簡單的作文。

　　記得有一次，上語文課老師布置第五單元的作文，內(nèi)容是寫生活中的傳統(tǒng)文化，早上一放學，我就趕緊回家吃飯，吃完飯我就開始寫作文，我想啊想啊，寫什么好呢？絞盡腦汁就是想不出來，突然，我看見媽媽在包粽子，心想：包粽子也是中國傳統(tǒng)文化，我就決定寫這個，我按照老師的思路去寫，越寫越好寫，不知不覺到了下午，我高高興興的來到學校，我把我的.作文給老師看，老師看了，說：“你寫得真好，就讀給全班同學們聽，老師問：張宗校寫得好不好啊！”同學們異口同聲地說：“好”，接著老師又把我的那篇作文拿去網(wǎng)上參加蒲公英作文的比賽，結(jié)果我就得了海南省的第三名。你們想象我一樣嗎？如果想就拿起筆，鋪開紙，刷刷地寫寫你心目中的！

　　我不能老在這里“王婆賣瓜，自賣自夸”了。古人說得好：“人非圣賢，孰能無過”一個人哪能沒有毛病呢？我的毛病就是性格太驕傲過了頭。為這我也吃過苦頭，記得有一次英語早讀，我自己以為自己很讀，就叫帶讀的同學讀快點，我叫了很多次，全班都亂成一鍋粥，李經(jīng)龍去打王和森，后來王和森又去追李經(jīng)龍，英語老師在一班上課聽到了，突然站在門口，我頓時嚇壞了。老師一聽教室就說：“剛才誰離開座位的全部出去。”我們被抓出門口，別老是批評了，我差點就哭了，這時班主任來了，英語老師把事情的經(jīng)過說給班主任聽，我們被班主任批評了，兩只眼睛里滾出的晶瑩透明的淚花，簡直就像兩汪小泉，不斷的向下落。經(jīng)過這件事我覺得很慚愧，因為這都是我的驕傲自大引起的。

　　這就是我，一個不斷犯錯又改正的我，一個愛寫作文的我，你想和我成為朋友嗎？來吧！朋友們，讓我們一起到知識的海洋去探索、去玩樂吧！

那就是我作文3

　　曾有人指出,每一個人,都有三種面目,一種是真正的“我”,二是別人眼中的“我”,三是為別人而活的“我”。

　　那天，看著鏡子中的我：頭發(fā)有點亂，目光有點呆滯，黑眼圈凸出，眉頭緊鎖，鼻梁多些斑斑點點的我。陷入了沉思中……

　　那個還是不是真正的我呢?

　　當初那個整天嘻嘻哈哈,從小店到教學樓一路狂奔,吵著同桌給自己唱歌。

　　當初看到光學反射，就開始興花亂墜，看到立體幾何就頭痛，反射系統(tǒng)十分發(fā)達。在看看鏡中的我，有點不像？那什么才是我呢？想著想著……我再一次陷入沉思。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間高三了，不久的將來也就該上大學了，也該脫離校園，離開父母，掙錢養(yǎng)活自己了。高三了，也該為自己搏一回了，也該放下昔日的叛逆，靜靜地坐在桌旁，從抽屜上取出偏科，咬咬壓，頂著頭皮去磨去讀了，也該起早點，拿著英語書，在校園的一角，大聲大聲的背誦了，也該找些同學，拿些難題，像干一番事業(yè)般討論討論了。

　　是的，高三不是就該這樣生活嗎？都說沒讀過高三的人，也就沒讀過高中，才發(fā)現(xiàn)這句話是那么有道理。

　　我們沒一個人都有一個夢，只是彼此不相同，用音符畫個圈，結(jié)果都會在里面，世界就像個迷宮，卻讓我們在此刻相逢，快樂的過有風喲雨的歲月……

　　高考,不就是一個可以讓我們有機會接觸夢的捷徑嗎?我們豈可以讓它在我們手中消失呢?是的,不可以,也不應該。

　　努力吧，我深深地告訴自己，飛奔吧，我再一次告訴自己，為自己插上翅膀，朝著高空飛去。即使這一切都白費了，即使那個身披五彩霞衣，興戴王冠的人不是我，我都無怨，無悔……

　　因為我活過…….天空沒有留下飛鳥的痕跡,但我已飛過……

　　漸漸地從沉思中跳出來,在看看鏡中的`我開心地笑了。我找到了真正的我。

　　真正的那個我，可能不太完美，甚至像石興一樣，有著許多人引以為撼的缺點。但是每個人都有自己的精彩，而活出這份精彩，便能有人酣暢淋漓的快活人生。

　　我——那就是我——

那就是我作文4

　　埋頭苦寫時，耳邊猛然響起幾聲煙火聲。

　　聲音不大，但卻震住了我，使我情不自禁抬頭張望，卻只見在霓虹下，只有幾點煙火。若即若離地懸在天宇之上，微微輕綻，卻只是放出了幾點帶著顏色的響，在霓虹的照耀下，這點顏色顯得微不足道，然而卻實實在在的的確確地在被黑暗漆住的天空中留下了幾絲顏色，在天空沉重的呼吸下消逝。

　　然后，我莫名想到，那是不是就是我，是不是就是幾點煙火？

　　同樣的'平凡，同樣被霓虹的照耀下顯出微不足道的顏色，同樣是投身于如膠似漆般粘起來的黑暗的地方。只不過，我還在迎向天空的路上，它卻已經(jīng)逐漸謝幕，留下幾聲似真似非的天宇的吟響，它正如我一樣，不，應該說我正如它一樣。

　　那么，我能不能說，那就是我，幾點煙火。我是蕓蕓眾生中的一個，同樣在生活，同樣在起居，同樣在作業(yè)中奔波，如果把我放在眾人之中，必然不會與人有任何不同。然而我不一樣，我有著與所有人不一樣的外貌，有著與所有人不一樣的思想，有著與所有人不一樣的家庭，有形形色色，有屬于我自己的人生，正如煙火升天與所有煙火一樣，但每一種煙火都有不一樣的顏色。

　　我的眼里，有著最平凡的生活，也有最孤獨的世界，最樸實的大地，也有最燦爛的天空。我把思想托付在幾點煙火中，正如煙火把存在寄托于為天空增添燦爛的顏色。

　　我也相信，那就是我的幾點煙火。我能夠升上天空，以綻放來證明我的存在，以孤獨來增添天宇的顏色。

　　煙火升上天空，只有孤獨的一者，也只有孤獨的我做它的看客。

　　它的眼里啊，大概也有天宇，有大地，有生命，也有霓虹，它以自己的顏色融入天宇的顏色，即是為了對抗，也是為了融合。

　　我想，那就是我罷，把生命托付給天宇，把靈魂托付給燦爛，把軀體托付給寂寞。

　　但是不知道，我這幾點煙火，還有人看否？

那就是我作文5

　　一個小丑，默默地坐在角落里，靜靜地看著自己的同伴們。

　　“那是會騎車的狗熊，那是走鋼絲的黑山羊，這是會變魔術(shù)的猴子，這又是跳火圈的老虎……。”他看著伙伴們刻苦訓練，看著他們收獲成功的喜悅，而自己呢，跳個舞都被人笑話，簡直一點用處都沒有……

　　我，默默地坐在座位上，呆呆地看著自己的同學們。

　　“那些是語文之星，那些是數(shù)學之星，這些是英語之星，這些又是科學之星……”我看著他們努力學習，看著他們收獲成功的喜悅，而自己呢，連個試都考不好，簡直一點用也沒有……

　　小丑偷偷地拿出藏在假發(fā)里的紙和筆，開始自己唯一感興趣的寫作。他在寫另一個小丑的故事，那是一個經(jīng)歷了一波三折，最后過上幸福生活的`小丑。“唉，如果我是這樣就好了。”他邊寫邊想。他又記起以前剛開始寫作時，被團長發(fā)現(xiàn)了，當眾批評，還讀了出來。他當時恨不得找個地縫鉆進去。不過現(xiàn)在，他已經(jīng)大有長進了，寫出的故事令團長刮目相看。

　　我悄悄地從書包里拿出白紙和彩簽，開始自己唯一感興趣的繪畫，畫的都是些二次元的漫人物，他們有關(guān)心自己的人，也有自己愛的人。“唉，如果我也能過上這樣的生活就好了。”我邊畫邊想。還記得小學畫畫的時候，畫的都是些火柴人，自己都看不下去。不過現(xiàn)在，已經(jīng)到了有些讓人驚羨的地位了……

　　小丑站起身，來到外面，去找自己結(jié)識的編輯。那位編輯偶然拾到了小丑的作品，很是驚喜，連忙邀請他一起寫作，今天是截稿的日子。編輯看了看小丑的新作，點了點頭，鄭重的說：“我們決定為你出書了，這位先生，加油！”

　　我回到家里，去找姐姐。從小到大，都是她在教我畫畫，省了不少學費。我掏出在學校里所畫的人物。姐姐點了點頭：“身體結(jié)構(gòu)已經(jīng)掌握了，接下來教你畫眼睛，加油！”

　　后來，馬戲團停業(yè)了，人們厭倦了無聊的動物表演，轉(zhuǎn)向看小說。而暢銷書的作者，正是早已退出馬戲團的小丑。

　　我無法預知自己的未來，但那就是我，小丑。我一直認同一句話：“笑到最后的，不是強者，是小丑……”

那就是我作文6

　　“我從哪里來？”

　　“我是誰？”

　　“要到哪里去？”

　　人生三大終極難題，莫過于此。其中看起來較為簡單的，應該是第二個問題。畫家常玉生前寂寂無名，他將自己比作一只孤獨的象；譚嗣同在臨死前仍豪邁吟誦“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”這么多年過去了，他成了一股視死如歸的信念；李白也曾大膽地向眾人自稱“臣是酒中仙”……

　　那么，我是誰？

　　兩三年過去了，我仍然記得看過的《大唐玄奘》，里面無《西游》之玄幻，而是徹底還原了他取經(jīng)的歷程。其中，最艱辛的，是穿越沙漠，缺水的危機，心理的折磨，同伴的背叛，一件件事打擊著他的心靈，但他堅持了下來，為的是心中的'期盼。近處，他盼一場雨；遠處，他盼一片綠洲；盡頭，他盼取得真經(jīng)，普渡眾生。

　　此時此刻，我仿佛又看見，玄奘，在一望無際的沙海盡頭，執(zhí)一根竹杖，牽著馬，踽踽而行，目光平視前方，他看不見我，也不會轉(zhuǎn)頭尋找，他心中，只有一個方向——夢中的天竺。

　　一霎時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我不正如這位沙漠中的獨行者？往事的回憶涌上心頭。

　　我不是一個合群的人，在小學時，我的身體瘦弱，許多活動都沒能參加，甚至于課間最“火”的撕名牌、抓人游戲也被撤出圈外，在班級中，沒人能真正跟我討論艱深的題目，或慰藉那顆敏感的心靈，也許有過一句關(guān)切的“你怎么了？”我只能與題目、書籍打交道。我經(jīng)常感到孤獨，但這也許是必要的，獨行。

　　升入初中，身旁的人都換成了同我一路的“貨色”，大家有共同的愛好、共同的追求——然而，沒有哪兩個人能共享一片沙漠，沒有哪場甘霖能滋潤兩個人的心田。那匹白馬，那根竹杖便是外物的一切，要在沙漠中踏出一個個腳印，只能獨自踽踽而行，那也許是最真實的我。

　　漸漸地、漸漸地，我意識到，背后的一切，都遲早會被風吹散，堅持的、不變的，是那個邁步的我，那個心無雜念、平視前方的我。

　　我是誰？

　　一個沙漠中的獨行者。

那就是我作文7

　　系屬姓名之故，小學常被幼稚地喚作“瑞士糖”“漁翁”“老翁”，但我對于這個“老漁翁”是情有獨鐘。

　　生平最愛一句“一蓑煙雨任平生”，多么美好的意境，反正我“和誰都不爭，和誰爭我都爭不過”，干脆就向往著，過晚年柳宗元，壯年陶淵明的生活，擺脫愛恨情愁，功名利祿，當然，跑到深山老林去，賞“萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”。

　　我的年齡僅有十三周歲未到，算很小的了，但我卻愛動不動嗟天嘆地，多愁善感，思考思考人生哲學問題，但何鐘情作漁翁呢？

　　畢竟因為，陽明鵬舉繼光太白不好當，漁翁倒是好當?shù)?很。一葉小舟，披蓑戴笠，一柄釣竿，不需餌，旁邊一小盞茶或暖身的酒，令“夜靜水寒魚不食，滿船空載月明歸”，做“漁翁夜旁西巖宿，曉汲清湘燃楚竹”，真是人生一大樂事。

　　在家中、寢室中、教室中，我相較于與同齡人笑談，更樂于開拓、擴大我那條寒江，去了解前朝、走進詩詞的世界當中，品味那些歸隱詩人的情懷、所思所想。

　　不過千萬別認為我是個書呆子（雖發(fā)呆是神似），一個悶葫蘆，其實既號稱為了“老翁”，定然是閱歷豐富，說南道北，上至秦朝，下到五四，我多能侃侃而談，有時滿肚子人生哲理旁邊，還堆了些閑話逸言，時可惹友人大笑。

　　所謂之“老翁”，不過是一種人生狀態(tài)，一種“人間有味是清歡”的人生狀態(tài)，一種“摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟”，的人生狀態(tài)，一種“笑度余生望人間癡狂”的人生狀態(tài)。

　　不妨設想一下，一副江雪之圖（注意：此圖非柳宗元的《江雪》亦非孫承宗的《漁家》，此君亦悠然自得），自之所及皆飛雪，一翁坐一小舟，悠哉游哉地釣著滿江江雪，滿江自在，滿江的清狂。

　　是不是很超然物外，很“非人間”呢？

　　這就是我，一個不在意成敗的老翁；這就是我，一個心系家與國的老翁；這就是我，一個自在豪邁的老翁；這就是我，一個自以為看破紅塵的老翁；這就是我，于“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”之中，自得其樂、樂觀、豁達、大大咧咧的老翁，獨釣江雪的老翁。

那就是我作文8

　　喜歡兩句話――不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹總有一個上帝端坐你的天堂。

　　之前有段時間，經(jīng)常下雨，而且雨總下得不小，還一陣一陣的。

　　陰雨天氣，我有些煩燥，成績與作業(yè)壓著我，讓我難以忍受，難以呼吸。

　　寢室呢，還是每天要走兩三趟的，路程不算很短，又無事可做，就習慣性地東張西望，看看風景。(很多時候我真的覺得。回歸自然，什么也不強求，是很高、很美好的一種人生境界)

　　撐著傘，慢慢走著，尤其愛看邊上一抹一抹、一叢一叢的綠，真的很好。不過雨下得大了，這些幼嫩的小草小苗，怎么能夠承受呢？我常替它們抹一把汗，也細細觀察過，平日里微不足道的一顆水珠，對它而言競仿佛有一座山那么沉！它們低下頭，久久地低下頭

　　那天突然來了閑情逸致，窗外雨停了一段時間了，我奔去，看那小小的苗――已不再是昨日的沉重，身上水珠也沒有了，雖沒有那么精神，但至少，也沒有那么頹廢了。我暗自歡喜道。也總覺得，它很像一個女孩。

　　沒幾天，太陽都出來了！真好！路上，不那濕漉漉了。那苗，也不再，不再低頭了！是的'，它真的挺起胸膛了！風雨已過，它已以一種新的姿態(tài)面對生活了！是不是女孩，也站起來了？

　　這一回，我沒有再為它停下，因為我知道，接下來，不會再有任何一場風雨能擊垮它！同時，我覺得，也許那就是我罷？風雨中，我會低頭，會壓抑。可當陽光普照時，我不愧于大好春光，笑著面對了！

　　那就是我，一株風雨中的小苗，大風大雨，不畏懼，也絕不墮落；那就是我，一株陽光下的小樹，明朗溫暖，我會順著指引，毫不膽怯地上前去！

　　那就是我，無論成績好差，不放棄的姑娘；無論艱辛與否，不停留向前奮進！

　　那就是我，風雨與陽光的寵兒，是一株小苗，充滿朝氣，朝氣――蓬勃！

那就是我作文9

　　小時候，記憶中的一切印象都是模糊不清的，似乎是誰也不認得。現(xiàn)在看來，當初也許剛來到人世時是很迷茫的，就像斷壁上看不見陽光的爬山虎。

　　自從漸漸開始有了記憶以后，記憶里是沒有父母的存在的。父母在外國，幾乎是跟著爺爺奶奶或外公外婆的。待記憶中又有了父母的時候，在現(xiàn)在看來，當初應該是很驚喜的，就像斷壁上開始懂得成長的爬山虎。

　　之后又上了幼兒園，印象中似乎是沒念多久幼兒園的。第一次過去時，還哭著鬧著不愿去，但后來，與其他小朋友熟識后，似乎是沒有那么討厭上幼兒園，反而倒覺得有那么絲絲的快樂。但沒過太久就迎來分別了。在當時覺得，和同學們分開竟會多么得可怕；可在如今，卻又認為這點小事似乎根本不值一提。但當時，我卻像斷壁上剛得到雨水滋潤，嘗來甜頭卻又面臨降水稀少的隆冬時的爬山虎。

　　接著，又是上了小學。小學生活的記憶卻還是十分深刻的。有喜有憂，有笑有淚，有成功也有挫折。能夠坐在同一個班級一起讀了六年的書，也是十分幸運了，到了六年的尾聲也確乎是有些不舍得的，但分開后，也才發(fā)現(xiàn)，時間也許能夠消磨去一些情感。雖然現(xiàn)在依舊能夠交流往來，但也失去了一些微妙的感覺。爬山虎才發(fā)現(xiàn)，斷壁下原來是很荒涼的，不能回頭看，只能積極向上尋求陽光雨露。

　　于是，再是上了初中，也便是現(xiàn)在的'我。小學從不會擔心成績落后，但如今情況確實是有著翻天覆地的變化了，稍不留神，你也許就成了最后頭的那一個。爬山虎又會是無措的，它只有一個勁地向上擠，鉆，才能沐浴到陽光，才可以看見更廣闊的天空，感受更美麗的世界。

　　爬山虎啊，你應孤軍奮戰(zhàn)，在斷壁上留下你的印跡，讓它成為永恒的過去；未來在前方，耐心汲取養(yǎng)分，廣袌的天空將為你敞開！

　　我像極了爬山虎，會迷茫，會束手無措，會懂得笑與淚，喜與悲。也會督促自己，使自己進步，也會驕傲，松懈了自己。但我相信，斷壁下是我的立足之根！美好在前方！

那就是我作文10

　　“君看一葉舟，出沒風波里。”而我，就是在風波中的扁舟，我奮力向前著，不過也就為有朝一日得以長風破浪，直濟滄海。

　　毫無疑問的，這一路上，我駛過了萬重青山。從那葉小舟入水起，征途開始了，再也沒有哪個停泊的港灣。風雨來了，收下帆，穩(wěn)住舵，還是要劈波斬浪地行駛。盡管這里舉目無岸，晴空大好，也不能盡以一閑。把握著風向全力向前吧，因為不知為什么，風暴，總是在晴空中拉開一道傷疤，毅然出現(xiàn)。給的喘息，只是雨點將落未落的一點時間。

　　我就是那樣的一葉扁舟，我在那里行進。當然，不只一個，無數(shù)的船只，曾來與我匯聚所有的海面上，相逢的兩艘船總是很背道而駛，這是無能為力的。十幾年來，我已走了很遠，走過名為幼兒園的小島，穿過叫小學的海峽，我走向叫中學的大陸，有很多，我從未知道的事與物，總將來的，我走了很久，很遠，但路還很長。

　　我走的路，是我一路的收獲，我也正不停地破浪長風。但是，我出發(fā)的.海岸，現(xiàn)在又在哪里啊！回頭去，只留下茫茫四海，找不到真正的故鄉(xiāng)。越遠的里程，越空洞的思憶，億有何成，成有何益？魂無歸鄉(xiāng)，云徒飛揚，但這是天數(shù)使然。每個人，都逃去的，我又怎能不顧呢？難道說海中的一切，還抵不過魂歸故鄉(xiāng)的心靈？

　　我是一葉扁舟，走向?qū)�來“我得到著，一邊失去我曾擁有的沙灘，海岸，高樓，平房。”但我又走了多少？“江畔何人初見月，江月何年初照人，”時光的溯流是無窮的，人的一生又何足道呢？但我走在前人行駛過的船道上，不時失所卻能回歸正道。也有無數(shù)燈塔，指引方向。我走過的一切，都是為后者的船只，把道路鑄上更重的漆。但有什么，是有朝一日的遍海皆清？我不知道。

　　滄海桑田卻什么？茫茫江月算什么？都不過一葉扁舟的心罷了，船自不止，月自不行，船若止，月何輝！

　　那就是我，一葉破浪的扁舟。

　　那就是我，翻著白沫的水波。

　　那就是我，照著彼岸的月輝。

那就是我作文11

　　那是一葉孤帆，在一望無際的大漠上漂泊，那就是我。

　　細細地思來，似乎曾看懂了千萬人，卻沒有看清過自己，你太了解自己，可又對自己一無所知，所以很難看清那不高不低的自己。

　　我認為自己很孤獨，即使在他人眼中我嬉笑玩鬧而不露陰郁。我可以度過短暫的白日卻熬不過黑夜，倒在流水般的黑暗，仿佛自己被所有人唾棄，回想起一天，自己仿佛永遠是那個隱沒在人群中的，可以平淡如水，卻永遠不能艷麗似花。總是被人丟下，被人推開，只能選擇置身事外，只能一人“獨酌花間”。那大概是我吧，大漠之舟，漂泊而無以掙扎。

　　我以為自己很執(zhí)著，為了目標，我可以鍥而不舍，盡管總是被喧嘩所擾，我也能靜心靜身。孤獨時常伴隨著我，但我也在孤獨中受益。失了“紛紛開且落”的即逝之景，獨守一角。恰然，至少我可以用汗水積出我的長江，用日復一日填出我的大陸。在我的孤獨中，我也執(zhí)著，那是我吧，大漠孤舟。在風沙中沉沉浮浮，也可以孤守一方。

　　我認為自己很像那大漠之舟，曾經(jīng)也平履大江南北，與千帆爭渡，看盡繁華，但卻落在沙漠，也能在炎陽上展望，我會在黑夜里哼一曲不知名的歌，可以在陰雨中歡鬧，而在雨中，最能讓我觸摸真實的自我。

　　北風吹瘦了街頭的光，烏云蓋滅了涼爽。雨來了，而我也欣喜的在大漠里尋找心中的雨，關(guān)上門，拉上窗，聽雨輕響。水汽凝在窗椽間，可以寫字。打開一曲《命運》聽古典的唱響。隨意抽取一本書籍坐在椅上。隨著音樂，隨著字符，和他一同驚訝，一同歡笑，一同疑惑，一同享受。他便是我心中的.自己。一個陰雨的午后，可以在一頁一頁中度過，而心中的大漠之舟也喜悅在洋面上馳騁，感受昔日的光輝與趣味。

　　但當書本合上，一切沉寂，它又成一葉孤舟。我卻不再害怕，不怕孤獨，也不怕自我。至少，我知道，那就是我，一葉大漠上的孤舟。我能夠在冬日白雪中堆出我的知己，在一家小便利店里買下幾根棒棒糖，一口吃下，我可以頭頂一片瓜皮，手拿雨傘，大喊“我就是唐基柯德”，我很怪異，很奇葩，可不必多疑，我在人群中帶上面具，但永不變的，那就是我！一葉大漠上的孤舟。

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