【熱】風箏與線作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風箏與線作文1
從前，有一只美麗的風箏，由一根既細又長的線牽引著，在那蔚藍的天空中翩翩起舞，它也時常聽見人們對它的夸獎和贊美聲。
有一天，它在空中自由自在地翱翔著，忽然聽見一陣童稚的贊美聲，說：你們快來看，這個風箏好漂亮啊！飛得又高。風箏聽后得意洋洋的哈哈大笑起來。突然她聽見一位老奶奶的一席話：孩子們，你看，風箏雖然美麗，但是它即使飛得再高再遠，也離不開線的牽引啊！如果一旦離開了線的牽引，它就會像那迷失方向的小鳥不知何去何從。小女孩們似懂非懂的點了點頭。風箏聽了，生氣急了，于是就自以為是的向線大吼道：你這個丑東西，快給我滾開！我即使飛得再高，人們也以為是你把我給送上來的，你快點滾吧！我不想再看見你。
線被那個驕傲自大的風箏罵的傷心極了，但是線假裝沒有聽見，并沒有反駁風箏，因為在線的心中，住著一個信念，那就是做好自己的本職工作。
你快滾開啊！你這丑八怪，你怎么可以和我這么高貴的風箏生活在一起啊！你快滾啊！人們在稱贊我的時候，會把我的鼎鼎大名與你這種低級卑微的東西放在同等的位置上，你怎么能與我相提并論呢？
線聽后很是生氣，但是仍然心平氣和的對風箏說：我們是站在一條線上的，既然祖祖輩輩都能和睦相處，為什么我。
風箏還沒有聽線把話說完，就竭盡全力的掙脫了線，線隨風飄動的落到了這一片一望無際的田地上。它剛落地，就聽到了風箏的一聲慘叫，原來，它也在半空中栽了下來，掛在了一根樹杈上，成為了一個孤苦伶仃，令人不屑的垃圾。
這不正是因為你過分的.看中自己造成的結(jié)果嗎？你以為自己非常了不起，是一個完美無缺的人，所以，你才栽了個大跟頭，流落到粉身碎骨的下場。線對風箏說。風箏聽后很是后悔，也認識到了自己的缺點和不足。風箏對線說：對不起，對不起，是我太高估自己了，是我太驕傲了，是我太不懂得珍惜了。如果我福大命大，有人把我弄下來的話，我一定會和你和睦相處的，可是
話未說完，風箏覺得有人在動它，它低頭一看，真的有人救它，它高興極了。那人又把它和線接在了一起，風箏歡快的在空中唱歌跳舞，而小朋友們又看見了這個美麗的風箏再一次的破繭成蝶的飛舞起來，她們高興地唱起了一首首動聽的歌曲，好不活潑熱鬧啊！
其實，無論是風箏還是線，缺少哪樣都是不完美的，因此，不能只夸大自己的價值而忽視別人的作用。
風箏與線作文2
在一望無際的原野上，腳下踩著金黃色的野草，和著微風，沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠處，只見幾個孩子在那兒放風箏，在蔚藍的天空上，有幾只“雄鷹”，“蝴蝶”，“小丑魚”等，這幾只風箏就像無意中給只有幾朵白云的藍天做一些簡單的裝扮似的。
讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個孩子無憂無慮地在田野中奔跑，他們的手中都牽著一根白線。可是這根白線的另一端是那五彩的風箏，這更加突顯了這根線的純凈。或許是因為這根線，風箏才會無憂無慮地飛翔，才會更加優(yōu)美的展示自己；可或許正是這根線，束縛了風箏，令風箏的天地變得狹小。可如果這根線緊緊地繃住風箏，那風箏便會“窒息”，永遠不會掙脫這副“鐐銬”；又如果這根線完全拋棄了這只風箏，那風箏便會永遠地“漂泊”。
就在這時，那個孩子手中的風箏線斷了，接著，那只“小丑魚”便永遠只得“停留”在空中，變得更加放肆。
看到這兒，我的心沉了下來。想起了自己與父母的點點滴滴。正如風箏，父母就是那根白線，雖樸素但重要，而我就是那只風箏，雖光彩奪目，但必須依靠父母的支持。
我們從小就離不開父母，嬰兒時這樣，少年這樣，青少年時這樣，就算以后結(jié)婚生子了，父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂梁柱，更是這個家的頂梁柱。父母把我從小拉扯到現(xiàn)在，為人父母的辛苦，又有幾人懂得。是父母，在清早起來，給我們準備好早餐，打好洗臉水；是父母，在中午時無論寒冬還是酷暑都堅持給我們送飯；是父母，下午早早下班，接我們放學回家，等我們回到家時，桌上已擺好了熱騰騰的飯；是父母，在每天晚上陪我們熬夜做作業(yè)。或許，這個世界上能做到對你無微不至的關懷和默默無私的`奉獻的只有你的父母了。
他們在你向他們分享快樂時，選擇微笑；在你向他們傾訴不悅時，選擇安慰；在你向他們排解煩惱時，選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關懷，不是溺愛，更不是管教。我們才能茁壯成長！
田野上的那只風箏，還在天空中盤旋，依然在高傲地展示它的美麗，但這風箏或許不知道，一直支撐它的，正是它身下的那根白線……
風箏與線作文3
風箏飛得高，是依靠線的牽引。斷了線的風箏，雖然無拘無束，但一定會很快掉下來，或是漫無目的的在茫茫天空中飄蕩，一片迷茫，未來永遠是未知數(shù)。
曾經(jīng)聽過一個故事：一個有名的商人給幾個有所成就的青年講過一個故事“有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個只能容下一只土撥鼠的洞。不一會，一只兔子跑了出來，飛快地奔跑，爬上了附近的一棵大樹，但是兔子沒有站穩(wěn)掉了下來，正好砸暈了追逐它的三只獵狗。最后，兔子逃脫了。”故事講完了，商人問青年們：“你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？”青年們紛紛回答“兔子怎么會爬樹呢？”“一只兔子怎么能砸暈三只獵狗呢？”眾人紛紛提出自己的見解，直到他們認為已經(jīng)完美得時候才停止。但商人卻說：有一個問題，你們自始至終都沒有問，土撥鼠去哪啦？那個樹洞只能容下一個土撥鼠嗎？”青年們才恍然大悟。
是的，一開始獵狗們的目標是土撥鼠，而他們卻在跑出了一個兔子之后放棄了土撥鼠。最終什么也沒有得到，反而還被砸暈，真是驗證了偷雞不成蝕把米，賠了夫人又折兵”。而且青年們一開始的目標應該是土撥鼠，兔子只不過是一個小插曲，但卻在兔子的問題上糾纏不清，最終偏離了目標，導致回答了那么多問題也是徒勞無功。
在我們的生活中也是一樣，一開始樹立的目標就應該堅持下去，它將會成為我們高飛的風箏線，牽引我們飛得更高更遠。中途可能會出現(xiàn)很多誘人的條件，左右兩難，無法抉擇，這時就必須要學會放棄與取舍。說不定這一次的放棄換取的.是下一次碩大的回報。如果因為貪心而目標搖動，那就像一根風箏線拴著兩只往不同方向飛的風箏，遲早是要斷的。結(jié)果只能是風箏在無邊的天空飄蕩，不著天，不著地；漫無目的，一片迷茫。所以，認準一個目標堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)中途的萬千誘惑都不及終點的一粒塵埃。
一旦你的目標消失，那么你就像脫了軌的火車，沒有軌道的指引方向，火車又開往哪里走？結(jié)果只能自生滅亡。故事中的青年可以在別人的指點下恍然大悟，但我們的人生只有一次，從來沒有完美，但若你挺過風雨，迎接你的必定是彩虹。
“沒有意志的人，一切感到困難，沒有意志的人，一切感到簡單。”你或許想掙脫那根風箏線，卻殊不知那根長的線卻是我們漂泊無依的堅實依靠。
風箏與線作文4
其實，別人不是生下來就比自己聰明的，而是她認真聽講，又善于思考問題；不是自己的智商有問題，而是自己沒有明確自己以后的道路，不知從何開始，就像一個無頭蒼蠅，四處亂躥，比如說風箏，如果它沒有那根線的指引就發(fā)揮不了它原本的作用，他是這樣的，如果沒有老師、爸爸、媽媽的指引，就沒有現(xiàn)在這么聰明的我們。
記得小時候，我和爸爸、媽媽一起去放風箏，我們站在那遼闊的草地，我拿著線和風箏準備玩了，我跑呀跑，風箏憑著風的力量，線的指引飛了起來，那時，我高興極了。但是，我自作聰明，把風箏與線分開，我坐在風箏上面，看風能否把我與風箏一起飛起來，因為電視機上面都是這么演的，我等了十幾分鐘，咦！為什么飛不起來呢？也許是因為我太重了吧，好吧！那我就下來讓風箏飛吧，可為什么覺得怪怪的呢？也許是因為我沒有把線和風箏連接起來吧。所以，風箏與線不能分開，分開了就像我們?nèi)说念^腦與手腳沒有在一起了，所以說，有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。
人！每個人的學習成績不是靠抄，靠天天想就能夠變成現(xiàn)實的，如果大家都不認真學習，天天靠做白日夢的話，我想，這個社會就沒有現(xiàn)在這么好，這么發(fā)達，如果我們沒有明確自己要做什么，要怎樣做才能使自己的`夢想成真的話，那么我相信你將來并沒有多大的出息，即使你家里非常有錢，但你卻不認真學習，認真思考，而是天天沉迷于網(wǎng)吧，還曠課，又打架斗毆等等，我相信你家有再多的錢也會被你給敗光的，如果大家想成為這樣的敗家子的話，那你就真的太沒有出息了。因此，我們要成為一個有出息的人，就得按照正確的方法來走，所以想要自己獲得道理。自己獲得道理，那么所學到的知識就能掌握牢固；知識掌握牢固了，就積累得深；學問積累得演，則取之不盡，用之不竭，只有成為這樣的人，并明確自己將來的道路的話，你才會成為有出息的人，就像風箏與線那樣！
所以說，只有明確自己將來的道路和在學習上認真思考、學習，才會成為有用的人。
風箏與線作文5
“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，從古至今，放風箏都是孩子們喜聞樂見的活動，風箏帶給孩子們太多快樂，有時卻留下些許失望。當你拽著線軸拉得正歡時，線斷了，風箏像失去控制的飛機一樣，栽著跟頭往下掉，不一會兒就消失得無影無蹤。
看著手中風箏掙斷的半截線，你是否有過這樣的疑惑：線不顧一切將風箏送上天空，給它指引方向，給它以飛翔的力量，它們?nèi)玺~和水一樣相輔相承，為什么風箏卻只想要掙脫線的懷抱，自由自在的飛翔呢？它能飛得自在嗎？
有過這樣一個女孩，她聰明勤奮、渴望自由，總想有一天能夠掙脫父母的懷抱，去過自己想要的生活。父母告訴她：你還小，沒有生活閱歷，有些事不懂需要我們幫助，她卻不以為然。進入高三，女孩將她每天迎來了她人生中的一次重大考試—高考，她每天廢寢忘食的學習著，想順利通過這次考試。父母告訴她，學習要勞逸結(jié)合，才能事半功倍，她當時十分生氣，大聲回嘴：你們知道什么，勤奮出天才，你們等著瞧吧！她一如既往的如此努力著，甚至因勞碌過度昏倒，被送往醫(yī)院好幾次，父母的心都碎了，每次好言相勸，換來的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天，母親目送女兒進考場，站在門外等待考試的結(jié)束，父親在家做好了香噴噴的飯菜，只等她帶著好消息回家，沒想到滿滿的期待卻只等來了一個“你女兒因考試時胃病發(fā)作已送往醫(yī)院”的消息，當時家人的心都涼了，就像被大雨洗刷過的土地，冰涼冰涼。當年的女孩就是我的姨媽，現(xiàn)在的`她只后悔當年的那一次任性，那一次失敗的掙脫。
對于我們這些青少年來說，我們何嘗不似一只風箏呢？高高的藍天才是我們向往的，自由自在的生活才是我們期待的，可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導，我們才能越飛越高，越飛越遠呢？父母便是那不起眼的線，為了讓我們飛得更高、更遠，竭盡全力，當我們真正獨立的時候，他們在我們身后，默默的看著我們走，看著我們笑。
風箏與線作文6
溫暖的下午，漫步在田間小路上，耳邊傳來陣陣歡笑嬉鬧的聲音，吸引了我的目光。抬頭仰望天空，孩子們手中牽引著的線上一只只風箏在蔚藍的天空跳躍著、翻轉(zhuǎn)著、不停飛舞，仿佛一個個跌宕起伏的音符構(gòu)成生命的篇章。這些在空中自由翱翔的精靈讓我浮想聯(lián)翩。
風箏與線是一對好朋友，它們朝夕相伴，形影不離。每當風箏在天空翱翔時，線總會在背后默默支持著風箏的每一次飛躍。可是有一天，風箏厭倦了線的朝夕相伴，它把線對它的牽引當做束縛，它憎惡的對線說：“我已經(jīng)受夠了你的枷鎖，因為你的牽絆我只能在低空徘徊，而不能翱翔天空。”線只是默默的不回答。終于有一天，線牽引著風箏把風箏送上了天空，線承載著風箏在空中曼妙的舞姿，這近乎完美的舞蹈令風箏洋洋自得，這時候，線放開了風箏，并對風箏說：“這個世界雖然屬于你，但是你要記得：你離開我請不要迷失方向。”當風箏自由自在的在高空翱翔，感嘆這自由時光的時候，風越來越大，風箏也開始在空中搖擺不定，這時它才覺得線對于它的重要性，可什么都晚了，沒有了線的牽絆，風箏始終是沒有方向的。在空中漫無目的的飄來飄去飄來飄去。
風箏最后的下場是可想而知的，而我們何嘗不是一只風箏？總想擺脫家長的'嘮嘮叨叨，掙脫老師的諄諄教導，總想以自己的言行去詮釋這個年輕的時代，可是有一天如果我們真的一意孤行，忘記了老師在學業(yè)上對我們的期望，不顧父母在生活上對我們的勸告，我們就像斷了線的風箏，失去了牽引，迷失了方向。這樣的我們是多么幼稚和無知啊！當你受到挫折時，總有一根“線”給你支撐；當你滿懷憧憬的時候，總有一根“線”給你希望；當你迷茫失措時，總有一根“線”給你方向，引導你自立自強。我們?yōu)槭裁匆暽砗蟮哪歉熬�”呢？請讓我們多多理解老師的良苦用心，讓我們在老師的激勵中成長，在老師的教育中實現(xiàn)夢想。老師就像燈塔給我們指明方向。
親愛的老師，我們就是你的風箏，您就是牽引我們的線，牢牢的把我們包圍在您的身邊，給我們力量，給我們方向，讓我們有足夠的勇氣向著無邊無垠的知識的海洋出發(fā)，向著我們美好未來前進！
風箏與線作文7
風箏與線，是再也熟悉不過的一對組合了。每年我都能見到這兩位在天空中自由自在地盤旋飛舞。我聽過風箏與線的故事，基本上都是那自信的風箏掙脫了線的束縛，本以為能得到自由，但這過于自信的風箏，得到的不是渴望已久的自由，而是墜落得粉身碎骨的慘劇。看過這個故事的每個人都會對著風箏搖頭嘆息、嘲笑它的頭腦一熱、不計后果。我也是其中一員，但那是曾經(jīng)。
說來也巧，這是個星期六，因為前陣子的忙碌我想借看電影放松一下。于是我就選擇了《龐貝末日》。我看得很投入，結(jié)尾處的高潮至今記憶猶存，角斗士阿迪克斯高舉右手向著奔涌而來的火山巖漿宣誓：“我將以自由之聲死去。”這句話使我觸電一般讓我渾身驚顫，在我的腦子里久久回蕩著。
這使我不得不想起那自信的風箏，這粉身碎骨的慘劇，并不是我們所嘲笑那般。這風箏就像那角斗士。殘忍的羅馬人以他們的生命當玩具、一場游戲，他們是多么渴望自由。但“奴隸”一詞無疑是一個堅固的枷鎖鎖著他們。嘿，這不是風箏嗎，他們一樣渴望那自由。風箏堅決的掙脫線的束縛，即使是像那飛蛾撲火般去抓住自由，即使是粉身碎骨又如何！難道這就是人們嘲笑的那般可憐？難道這就是那可笑的？不！絕不是。
束縛也許是一種安全，它或許是你不必受外面世界的風吹雨打，就像父母的溺愛，讓你擁抱不了外面精彩的社會。追求自由也許是一件可笑的事，它或許讓你受盡這世界的`困難與挫折。但要知道我們這是自由的、沒有任何束縛的，就算受盡委屈與挫折又如何？我以自由之身活在這世上，得到了無與倫比的快樂。束縛必然是可悲的，你只能在一個小小的地方度過一生，不能投入世界的懷抱。就像你與世界隔著一層銅墻鐵壁，你退縮了，你膽怯了，你認為不可能打破它。你只能去想象這美麗的世界。為什么不勇敢點，就像那風箏，就算受人嘲笑，但還是掙脫了線；就算粉身碎骨，但還是緊緊抓住自由。
風箏不享受線的束縛，但來的安寧，毅然去追尋那自由，最后粉身碎骨。在人的眼中，也許是可悲而又可笑的，但我依然固執(zhí)認為：風箏掙脫線的束縛，追尋自由是可敬的，就算他落得個粉身碎骨的結(jié)局，但他終有一次自由。
風箏與線作文8
每當我牽動那長長的風箏線，看著那自由自在飛翔的風箏，我又想起了一個人。她曾在我的夢想風箏跌落的時候，化成了我的線，把我牽進了那片期待已久的耀眼天空……
而她，便是我的老師崔老師。
我沒有美麗的外表，也沒有出眾的才能，一切都是平平凡凡。可我也是一個普通人，和別人一樣，想和那些出類拔萃的同學一樣優(yōu)秀。可我無論多么努力都不過如此，微小得如同一粒沙子……我漸漸放棄了。
直到遇見了崔老師，見到了她那慈祥的笑容，猶如窗外那縷縷陽光，暖暖地照在每一個人的心田上。開學第一天，我上臺做了自我介紹，我有點膽怯，崔老師卻拍拍我的肩膀，似乎在鼓勵著我，替我加油。當我吞吐生硬地做完自我介紹后，崔老師居然帶頭鼓掌起來。頓時，我的心暖暖的，這個是我聽到最真誠，最動聽的`掌聲。而這個掌聲是為我而響的。或許是因為第一次有了被重視的感覺，心情也開朗了許多，課堂活動，課外活動，我都變得活躍起來。我的夢想風箏又要開始起飛了！
因為崔老師的原故吧，我對于每一節(jié)的語文課都會專心聽講，卻在不知不覺中落了個“偏科”的名號，以至第一次期考數(shù)學才考了八十幾分。后來，崔老師利用雙休日把我叫到了學校。我本以為老師會懲罰我。但事實說明我所擔心的錯了，從頭到尾，崔老師沒有責備過我什么，她臉上仍然是那陽光般的笑容。她細心地為我講解做錯的數(shù)學題。我的心鼓鼓的，滿裝著崔老師的每一句話。她的教導成了我這一路上最大的動力，而我的夢想風箏也將越飛越高！終于，我的各科成績都以很快的速度提升著，也獲得了各種榮譽。分班了，崔老師也離開了，但她卻化成了一根隱形的風箏線牽動著我！
有一只風箏，曾經(jīng)向往著一片天空……
有一條線，曾經(jīng)牽著風箏去到了那片天空……
我想和她說：老師，您辛苦了！
風箏與線作文9
如果你是一只飛翔在湛藍的天空中的風箏，你是否想要掙脫那根牽引著你的線？——題記
深藍色的天空，深邃而廣闊。偶爾，一兩朵淡淡的白云，隨風自由自在的在天空慢慢地飄蕩，它們和天空在玩捉迷藏，瞧它們多開心啊！驀地，一只風箏慢慢升上天空，它越飛越高，像一只自由自在的小鳥，在這片廣闊的天空飛翔。走近看，原來還有一根細細的若隱若無的線在默默的牽引著它。我時常在想：如果風箏離開了線，它將會怎樣？它會面臨怎樣的挑戰(zhàn)？線呢？
一只斷了線的風箏，有時它會遇到暴風雨，這轟隆隆的雷聲，利劍般的閃電，使它膽戰(zhàn)心驚。它的身上傷痕累累；有時它會遇到萬里晴空，這和煦的風，溫暖的陽光，使它心曠神怡。它的.身上閃耀著光輝。一條離開了風箏的線，沒有人能帶它去實現(xiàn)它的飛向藍天的夢想，沒有人能帶它去領略這豐富多彩的空中世界，沒有人能讓它實現(xiàn)自己的價值。線離不開風箏，風箏也離不開線，它們相互依靠，相互幫助。
小時候，我幻想著有一天能離開父母，自己獨立的去生活，我不喜歡父母對我的約束。我是風箏，父母是線，如果我離開了線，當我生病時，也許不知道該吃哪種藥；當我害怕黑暗時，也許沒有溫暖的肩膀依靠；當我傷心難過時，也許沒有溫暖的話語來安慰……我還沒有具備判斷危險的能力：當我感到饑餓時，我也許會接受別人的一粒糖；當我感到疲憊時，我也許會搭乘陌生人的一輛車；當我感到孤單時，我也許會接受別人的一份邀請……我是風箏，父母是線，我還需要線的牽引，我還需要線的約束，我還不能與線分離，獨自生活在這個紛擾的世界。
經(jīng)過時間的打磨，我漸漸明白了：緣分讓風箏與線緊緊相牽，風箏為線高高撐起一片藍天，線牢牢拉住風箏，給予它寶貴的生命，命運讓風箏緊緊相連……
風箏與線作文10
風箏向往藍天，因為藍天，風箏的目的更為高標；風箏更離不了線，因為這線，風箏才飛得更為穩(wěn)當。——題記
剛剛考完期中試，自己就覺得情況不妙。果然，領到自己的“光榮戰(zhàn)績”時，不由得從頭涼到腳。望著那試卷上鮮紅的分數(shù)，只無奈地嘆氣。
回到家，正在忙碌的媽媽立刻停止手頭的活兒，急匆匆地來到我面前：“兒啊，考試成績出來了？怎么樣？”媽媽語氣顯得激動。“這次考砸了。”我一邊說一邊低頭將試卷交給了媽媽。她細細地察看了一會，然后試卷無情地被拋開：“怎么回事？是上課沒聽吧？還是沒有把心思放在學習上？不是我說你……”一如以前的每一次考試，只要沒考好，她定要數(shù)落嘮叨個沒完。聽著媽媽的嘮叨，我憋緊了一口氣，通紅的臉一下憋成了降紫色“不好就不好，也就這樣了。”一向乖巧的我今天不知從何冒出現(xiàn)一股無名的火，風兒一般轉(zhuǎn)身，重重地拉門而去。
寂寞的曠野，鳥兒在孤獨地飛旋，它是在尋找它溫暖的窩？風兒也低低地訴泣，似乎有說不盡的苦楚？我漫無邊際走著想著。不遠處一對父子正在曠野放風箏，他們有說有笑，臉上綻放出無比的快樂和幸福的笑容。爸爸牽著細細的風箏線，風箏在空中飄逸著，飛舞著，像是自由的鳥兒。隨著爸爸手中的線越放越長，風箏也飛得越來越高，變得越來越小，在藍天翱翔，幾乎要鉆進云彩里去了。看到這些，我的內(nèi)心禁不住蕩起圈圈漣漪。那風箏是我該多好啊！它毫無牽絆的自由著。要是媽媽把拴著我的線放長一些，再長一些，或者干脆放掉，那這蔚藍的天空，這美麗的云朵不都是我的了嗎？媽媽，我多想拋開一切，不要學習、不要分數(shù)？不要您的管制。
胡思亂想間，那風箏的線己到了年幼活潑的孩子手中，他興奮地牽著線跑啊跑啊，爸爸在后面連聲喊：“小心點，小心點，別把線弄斷了。”話音未落，隨著一陣吹來的風，兒子往后一用力，那細弱的線被風箏的張力一扯，斷了。看入神的我?guī)缀跖氖郑L箏它脫離了羈絆，真正自由了，藍天、白云都是它的`了。
可是，沒等我多想，那風箏就在空中翻滾著向下落。接著，就像是折翅的鳥兒筆直地向地面栽下來。不一會兒，就撞到地面。脫離了線的牽絆的風箏竟如此不堪一擊。這是我所沒有想到的。
我一下子看傻了，愣住了。似乎明白了什么：風箏的那頭，那看似細若游絲的線，卻恰是指引著我的方向和動力啊。我趕緊收了收衣領，堅定的向家的方向、也向著未來的方向跑去……
風箏與線作文11
在碩果累累的秋天，抬起頭，你總會看見一碧如洗的天空上有一些風箏自由地翱翔著、飛舞著。
大多數(shù)人們都認為風箏是自由的象征，因為它可以無憂無慮地翱翔在天際，享受那無人可以領略到的風光。但是你們可曾想過，風箏和云只有一線之隔但它卻永遠也觸摸不到那潔白的云朵，因為有著線的束縛；風箏可以領略到那無人見過的美麗風景，但卻無人陪伴，因為擺脫不了線的控制，風箏可以翱翔到天際，但它卻不能飛到世界的盡頭，因為逃脫不了線的枷鎖。
就像我們生活中家長對孩子們的關愛一樣。現(xiàn)在許多孩子是家中的獨生子女，所以父母們對他們十分寵愛，儼然成了家中的“小皇帝”、“小公主”，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，要什么有什么。每每當孩子犯了錯誤，總是放縱孩子們，包庇孩子們的錯誤，這更是助長了他們的氣焰，給他們在思想上樹立了一種“全世界唯我獨尊”的概念，讓他們養(yǎng)成了敢做不敢當、推卸責任的不良習性。這種“愛”看上去是父母對孩子無微不至的關愛，但實際上這種行為無疑成了孩子們成長路上最大的絆腳石！
不就如同線對風箏的束縛一樣嗎？看上去線的存在是為了保護風箏，不讓風箏飛到其它危險的地方，但是卻從未想過，這樣局限了風箏飛翔的方向。
這讓我想到了社會上的人們。現(xiàn)在是21世紀由科技主宰的.高科技時代，但是現(xiàn)在有許多人已經(jīng)失去了獨立創(chuàng)新的精神，只會按著前人的腳印一步一步重新再走一次，鮮少有人再開辟一條新的道路。在人生的旅途上充滿著無限的未知，等待著你去探索、去尋找。而現(xiàn)在的人們只知遵循著長輩們的意見按著規(guī)劃好的人生去做。線把風箏牢牢地鎖在身邊，不允許風箏的離開，線控制了風箏一切的行為和動作，這樣看似是對風箏地關愛但實際上這樣做是不顧及風箏自身的感受的一種做法。我認為，自己的人生不應該被規(guī)劃也不可能被規(guī)劃！一個人的人生和命運一樣，都是千變?nèi)f化的，你根本就無法預知前面會發(fā)生什么、有什么！也許我的前途是一片黑暗，也許我的前途充滿著希望，不管是成功也好失敗也罷，我都不后悔，因為我已經(jīng)品嘗到了人生的滋味，體驗到了人生的精彩！
就像歌詞里所唱的那樣：也許放開手，讓它自由的飛行，它會過得更好！沒錯，風箏與線不正是這樣嗎？誰說風箏沒有線就不能飛翔？誰說風箏沒有線就不能沖上天際？只要你有必勝的信念，有堅韌不拔的毅力和充分的準備，當機會到來的時候，憑借自己的力量，你照樣能在天空中自由飛翔！
風箏與線作文12
湛藍湛藍的天空上，飄浮著一團團潔白的云朵，輕盈，悠游。這自然而然地讓我想起了那神話世界里的美麗的仙子……
“看！那是什么？”草地上的人們突然驚叫。我順著人們的手指看上天空，只見一朵潔白的云下，有一團彩色的`陰影，隨著白云在飄動。“風箏！”“風箏！”定睛一看，果然是一只風箏——巨大的蝴蝶風箏！
我這才留心到，不遠處，一個與我仿佛年紀的大男孩，一只手舉著風箏輪，斜背著身子，望著天空，在歡快地跑著，跳著，那情景讓我有些陶醉。
“哇，你的風箏飛得真高！”
“哇，你的風箏做得真漂亮！”
……
周圍的人不斷地發(fā)出贊嘆。
“哎呀，我的風箏！”那個大男孩一聲尖叫。我的目光跟了過去，只見那個男孩舉著那只風箏輪，冒著腦袋，停在了那里。我抬頭一看，那只好像隨云飄浮的風箏竟有些搖擺不定，斜著向遠方墜去……“哦，是風箏線斷了。”
“多可惜呀！”
是啊，多可惜呀。那自由飛翔，盡顯雄姿的風箏卻因為毫不起眼的似乎若有若無的風箏線的斷掉而最終失去蹤影。
風箏怎能離得開風箏線呢？如果沒有風箏線，風箏能飛向那湛藍的天空？如果沒有風箏線，風箏能跟白云賽跑？如果沒有風箏線，風箏能找到自己的“人生”方向？如果沒有風箏線，風箏能得到孩子的鐘愛？世人的贊譽？可以說，風箏所能得到的一切風光與贊譽都來自于那根毫不起眼的風箏線！
風箏線也深知這一切，可它從不居功，從不自傲。它始終默默無聞，盡自己最大的努力給風箏以最大的自由，讓風箏風光無限，讓風箏享受那份人間贊譽給它帶來的激動。從不計較，從不生氣，默默無聞還是默默無聞。
線啊，線啊，你把所有的一切給了風箏，可風箏在享受這一切的同時，是否會記得一直在默默付出的你呢？
是的，一定。
它從不曾忘記，在它失敗時，鼓勵它的風箏線；它從不曾忘記，在它迷茫時，給它正確方向的風箏線；它從不曾忘記，在它心灰意冷時，給予它希望的風箏線；它從不曾忘記……
在此，我要把所有的贊譽都獻給你——偉大而又無私的風箏線！
風箏與線作文13
“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼里，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規(guī)，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢游在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養(yǎng)出來的？其一是因為他們自己的.努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現(xiàn)。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多么渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多么平凡的稱呼，卻又蘊含著多么偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話真實地贊頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的說一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文14
風箏與線，相依相偎，線永遠拉著風箏，風箏永遠停留在線上；母親與子女，相親相愛，母親永遠思著兒女，兒女永遠念著母親。
每次看到放風箏的人，看到風箏，看到線，我總會想起這些。世上每一個子女，都是一個個在天空高掛著的風箏，無論飛的多高，多遠，多么精彩，我們始終都是要飛回母親那溫暖的懷抱中。在我們一步步飛向高空的過程中，一步步走向輝煌的過程中，請不要忘記那位默默支持著你的母親，那根把你送上藍天的線！
有許多人，當他飛到碧空的高處時，就想要擺脫那根保護著他的線，就覺得那根一步步陪他走過來的線對他來說是一種束縛！可他又何曾想過：你是怎么走到現(xiàn)在這般成就的？你是怎么從低矮的草坪中昂然升起，飛到現(xiàn)在這般高度？是那根可親可愛的線啊！是那位一路扶持著你的母親啊！如果沒有這疼愛你的母親一路呵護，你還能幸福順利的一躍而起嗎？不能啊。在任何時刻，只要你愿意，只要那根線還在，她依然會愛著你，不惜生命地保護你。
“孩子，等你長大了，媽媽就享福了；等你考上大學，媽媽就享福了；等你結(jié)了婚，有了孩子，媽媽就享福了……別讓等待，成為遺憾。”相信這個公益廣告大家都不陌生，一日一日的等待，一次一次的寬恕，母親能得到她心中所想的那個幸福嗎？你能明白母親心中的幸福是什么嗎？母親要的，不是榮華富貴，不是錦衣玉食，她只想我們多在她身邊停留一會兒，多看我們一會兒，像個小孩兒似的，希望我們能愛她，呵護她。而這些，我們能做到！
我曾經(jīng)看到一個很簡短但非常有哲理的`故事。一位男子，脾氣暴躁，一次，他的朋友惹他生氣，一怒之下他把朋友殺害，扔到了井里，第二天，井里的尸體卻不見了，數(shù)年后，他又把惹人討厭的同事殺掉扔到井里，同樣，尸體又不見了，終于，在年老的母親病得不能自理，他竟又把母親慘忍殺害扔入井里，可這次，第二天，第三天，第四天……尸體依然存在，為什么？只因那每次為他兒子所殺害的人收尸的母親也不在了。
這絕非簡單的鬼故事，更無需感到害怕。這只是一個小故事蘊含的道理，就算豁出性命，母親也愿永遠在背后支持我們。而我們又是否能做到在飛上高空之后還能牢牢牽著手里的線，永不松手，直至這根繩子消失不見？
母親也會老，母親也會疼，母親也會生病，母親也會離去……做子女的我們，為什么不能在還來得及的情況下盡一點孝心，讓攥在手里的繩子更幸福？
風箏與線，永不分離！
風箏與線作文15
陽春三月，天氣格外晴朗，藍藍的天空中飄著許多像棉花糖似的白云，草坪上那些嫩綠的、可愛的小草，也像趕集似地聚攏來，微微的春風一陣一陣吹拂著我們的臉龐，真是個放風箏的好天氣。小美、小剛和小西相約一起去公園的大草坪上放風箏，這是他們第一次放風箏，因此他們興奮極了。
當他們到達時，公園的草坪上已經(jīng)有很多人在放風箏了。天空上飛翔著形形色色的風箏，有展翅翱翔的老鷹、靈活多足的蜈蚣、鼓著眼睛的小金魚、五顏六色的三角彩色風箏……爭奇斗艷，非常熱鬧!
三個小伙伴看了許久，羨慕得不得了，躍躍欲試。小剛迫不急待地準備放飛一只”花燕子”，翅膀上還畫著火紅的花瓣，尾巴尖尖的，像一把剪刀，好看極了!小剛對小西說：“你幫我舉高風箏，我跑你也拿著風箏跑。”而小剛則一手拽著線軸一手拉著纖細的細線，快速地奔跑起來，回頭跟小西說“放”手。當小西放開風箏，小剛跑了十幾米后，他們的燕子風箏在空中打了一個暴風旋轉(zhuǎn)，“嘭”的一聲，栽進在地上，接著他們試了好多次，都以失敗告終，他們望著掉落在地上的風箏，心里很不是滋味。小美拿著“蝴蝶”風箏，走過來說：“你們不要傷心，還是找找失敗的的原因吧，失敗乃成功之母嘛!小剛和小西望著天空上的.風箏想了一會，一口同聲說到，風向不對。于是小西閉上眼睛，感受風的方向。”然后對小剛說：“你應該往這個方向逆向跑，剛才我們順風跑了，我們再試一試，說不定這一次風箏就能飛上天空啦!加油，你們能行!小美說道。小剛再次拿起線軸，小西則又拿起風箏，小剛放線后，他們就像小獵豹一樣百米沖刺，果不其然，“燕子”風箏漸漸地去擁抱天空，終于成功啦!三個人歡呼起來了：“我們的風箏飛起來了!飛起來了!”接下來，到小美拿起線軸，用同樣的方法，小剛拿著風箏前面跑，小美用力握住線軸不讓它飛走。同時根據(jù)之前的經(jīng)驗，風箏高時要放線，低時要快速收線。不一會功夫，美麗的“蝴蝶”風箏正在天空中翩翩起舞……
遠處還有一家人也在草坪上放風箏，小弟弟賣力地拽著風箏的線好像在說：“爸爸、媽媽你們看，我會放風箏了!”爸爸摟著媽媽的肩膀，看著飛在天空中的風箏，他們的嘴角微微彎了一下，露出了幸福的笑容……
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”啊，萬物復蘇，春天是一個令人期待的季節(jié)，更是個放風箏的好季節(jié)!
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