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別開(kāi)生面的一堂課作文(推薦)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的別開(kāi)生面的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
別開(kāi)生面的一堂課作文1
今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開(kāi)生面的一堂課。
只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“吹氣球比賽”幾個(gè)大字。肖老師給我們介紹說(shuō)：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個(gè)大組派一名選手參賽，誰(shuí)吹得大誰(shuí)獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個(gè)大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰(shuí)吹得又多又大誰(shuí)獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰(shuí)吹得多誰(shuí)獲勝。每一輪進(jìn)行兩次，每次規(guī)定的時(shí)間為兩分鐘。”我們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)張開(kāi)嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見(jiàn)老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)每組選手做好準(zhǔn)備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，選出的選手微笑地走到組前。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)每個(gè)選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開(kāi)了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來(lái)吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像泄了氣的'皮球，因?yàn)殛愌艥嵃褮馇虼当恕！鞍Γ婵上а剑 蔽艺f(shuō)道。
最激動(dòng)人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開(kāi)始“忙活”起來(lái)了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開(kāi)始還手忙腳亂的，后來(lái)倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個(gè)氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個(gè)氣球的“好成績(jī)”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個(gè)星期都有一節(jié)這樣別開(kāi)生面的“活動(dòng)”課。
別開(kāi)生面的一堂課作文2
昨天下午，媽媽說(shuō)送我去參加一個(gè)活動(dòng)，具體是干什么的，老媽說(shuō)“保密！”所以我也就這么稀里糊涂的過(guò)去了。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：自我介紹，同時(shí)還要分享自己喜歡的課程、喜歡的職業(yè)、崇拜的偶像。我大大方方的上臺(tái)做了自我介紹，也是第一次在眾人面前這么全面的介紹了我自己。
接下來(lái)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師告訴了我們做人需要有自己明確的目標(biāo)，但又不能一口吃個(gè)胖子，得把一個(gè)大的'夢(mèng)想拆成幾個(gè)部分，一個(gè)部分一個(gè)部分的按計(jì)劃完成，那樣就會(huì)比較簡(jiǎn)單，并且即使出錯(cuò)了也容易及時(shí)懸崖勒馬，不至于全軍覆沒(méi)。所以當(dāng)艱巨的任務(wù)擺在面前時(shí)，不要給嚇趴下，是需要怎么有序的去規(guī)劃呢？老師就把這個(gè)題目給引出來(lái)了。
進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師先問(wèn)我們每個(gè)人的夢(mèng)想是什么？不用說(shuō)啦，我的夢(mèng)想肯定是成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。老師又問(wèn)我們“如果想達(dá)成自己的目標(biāo)，需要怎么做？”我們異口同聲的大聲說(shuō)到：“努力！”“很好！”老師露出滿(mǎn)意的笑容。我們按照剛才的方法，把自己的夢(mèng)想拆成了幾個(gè)小塊，并且講給大家聽(tīng)。
正在我們講的津津有味的時(shí)候。老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——制成一個(gè)“暑假時(shí)間地圖”。我們拿上畫(huà)筆，在海報(bào)紙上瘋狂的畫(huà)了起來(lái)，因?yàn)槲业漠?huà)畫(huà)水平還算不錯(cuò)。不一會(huì)兒便展現(xiàn)出一張暑假時(shí)間規(guī)劃圖。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行到這我才終于明白了這次活動(dòng)的真正目的。
三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這個(gè)特別有意義的課就這么結(jié)束了，帶上自己的作品“暑假時(shí)間地圖”離開(kāi)教室一路上都在回想剛才的一幕幕，突然我意識(shí)到有規(guī)劃的去做事的重要性，有了計(jì)劃就可以明確的知道哪個(gè)要先完成哪個(gè)可以晚點(diǎn)去做，什么完成了還有什么沒(méi)有完成，如果沒(méi)有計(jì)劃，腦子里一團(tuán)泥，做事情也六神無(wú)主，要不會(huì)半途而廢要不事倍功半。所以說(shuō)我們不管做什么事都要有目標(biāo)，有自己的想法，再向自己的目標(biāo)去規(guī)劃努力，就一定會(huì)成功。
別開(kāi)生面的一堂課作文3
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們?cè)谧簧响o候老師的到來(lái)。伴著一聲門(mén)的推拉聲，老師推門(mén)而入，后面還跟了兩名老師，說(shuō)要帶我們?nèi)w同學(xué)區(qū)老干部中心進(jìn)行參觀活動(dòng)。教室里隨著這句話(huà)的停落沸騰了起來(lái)，死氣沉沉的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，同學(xué)們都興奮不已。
在路上，同學(xué)們望著周?chē)煜さ沫h(huán)境，眼里卻充滿(mǎn)了新鮮感，好像從沒(méi)見(jiàn)過(guò)似的，對(duì)周?chē)木拔镏钢更c(diǎn)點(diǎn)。很快，就到了老干部活動(dòng)中心。
推開(kāi)鐵門(mén)，步入走廊，邁上樓梯，我們東瞧瞧，西看看，人群中不免會(huì)發(fā)生一點(diǎn)騷動(dòng)。到了四層，看見(jiàn)了兩臺(tái)大攝像機(jī)，我們才安靜了下來(lái)。由于空間有限， 我們分成了四個(gè)小組進(jìn)行參觀。我們這組先去了壁掛式科技館在老師的.帶領(lǐng)下一一觀看，我們先玩了“手電池”，把手放在上面的手模上，就會(huì)從上面一個(gè)類(lèi)似溫度 計(jì)的東西上看見(jiàn)自己手的電力，真神奇！根據(jù)上面的資料介紹，原來(lái)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是通過(guò)手掌的汗液和手掌的鹽分化為了電力。我們又觀看了“旋轉(zhuǎn)跑馬”、“蛇星膽”……我印象最深刻的就是“眼手協(xié)調(diào)”用一個(gè)小鐵圈圈住鐵絲，不能碰到鐵絲，兩個(gè)人比賽，看誰(shuí)碰到的次數(shù)少，誰(shuí)先繞出來(lái)。
正當(dāng)我繞出來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣的時(shí)候，一個(gè)手拿攝像機(jī)的叔叔朝我走來(lái)，我的腦袋“嗡”的一下，第一個(gè)年頭就是跑，沒(méi)想到旁邊的魏雨珊把我一下子截住推了 過(guò)去，站在鏡頭前，我支支吾吾的什么也說(shuō)不清，旁邊的阿姨提醒我不要緊張，我這才恢復(fù)了理智，說(shuō)得雖然聲音小，但總算還過(guò)得去。
參觀完科技館，我們一行人又參觀了標(biāo)本室，體會(huì)了標(biāo)本的樣子，然后又去了圖書(shū)室，了解了養(yǎng)家畜、種菜、種花的方法。大約3點(diǎn)鐘，我們才班師回俯。
這真是一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課啊！
別開(kāi)生面的一堂課作文4
記得在上周周三第一節(jié)課應(yīng)該是數(shù)學(xué)課，可是，因?yàn)槔蠋熡惺拢跃陀?、2、3、4年級(jí)的體育老師來(lái)給我們代課，當(dāng)老師進(jìn)屋的時(shí)候，我們就沮喪的叫了一聲：“嗨！”可是，老師卻告訴我們，可以放松了，你是玩棋呀還是學(xué)習(xí)都可以，頓時(shí)我們班就像開(kāi)了鍋一樣，似乎房蓋兒都要掀起來(lái)了。
站在最高處向遠(yuǎn)望去干什么的都有。有的在玩跳棋，有的在玩象棋，有的.在玩軍棋，有的在學(xué)習(xí)。有的三人一伙，有的二人一伙，有的在拿著筆在紙上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，有時(shí)再撓撓頭，好像是在沉思，有時(shí)還會(huì)問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)好的人這道題怎么做，你會(huì)問(wèn)我，你在干什么！我就告訴你，我在玩跳棋。別看我在玩跳棋但是我是個(gè)臭棋簍子，但是我玩跳棋從來(lái)沒(méi)有輸過(guò)，即使輸，也會(huì)實(shí)在特殊的情況下才輸?shù)摹Ｒ驗(yàn)槲以诰W(wǎng)上常玩，所以我也是在特殊的情況下才輸?shù)模鋵?shí)我是在玩賴(lài)。
我那張桌是三個(gè)人，由兩個(gè)女生和一個(gè)男生組成的場(chǎng)地，那個(gè)男生有3個(gè)人給他支招，但是，誰(shuí)讓他天生是笨蛋了，就連那么多人給他支招，他竟然都沒(méi)玩過(guò)我們兩個(gè)女生，可真是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”呀！他不服氣，還打算跟我們玩，我們也爽快地答應(yīng)了。等剛剛下了幾下，他就用懶洋洋的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“我——不——玩——了，說(shuō)完就伸了一個(gè)懶腰。”我對(duì)他說(shuō)：“你認(rèn)輸了唄！他還不服氣地說(shuō)：“那才不是呢！”那又是為什么呢？我對(duì)他說(shuō)。我倆都笑了起來(lái)。不光我這里最熱鬧。都說(shuō)學(xué)習(xí)是文雅之事可是熱鬧就發(fā)生在他們的身上。
“一會(huì)哎呀！做錯(cuò)了！”氣死我了，一會(huì)又說(shuō)：“哎呀哎呀哎呀又做錯(cuò)了，有時(shí)還會(huì)發(fā)生一點(diǎn)打鬧。快樂(lè)總是會(huì)無(wú)聲無(wú)息地溜走，快樂(lè)、熱鬧也在下課鈴聲中消失了。但是我們?nèi)匀粵](méi)有走出快樂(lè)的“陰影”中。
這可真是別開(kāi)生面的一堂課，但也是有趣的一堂課，數(shù)學(xué)課竟然變成了一節(jié)游戲課。
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