師恩難忘【集錦14篇】

　　師恩難忘 篇1

　　教師節(jié)快到了我還真不知道應(yīng)該為老師做些什么但我特別想感謝幾位老師因?yàn)閺乃齻冄凵窭锪髀冻鰧?duì)我的愛(ài)讓我難以忘懷。

　　（一） 崔凌玲老師是我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師。崔老師個(gè)兒高高的圓圓的臉上鑲嵌著一對(duì)晶亮的眼睛。記得四歲那年我們幼兒園里來(lái)一批美國(guó)客人參觀崔老師決定讓我來(lái)主持一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)我有點(diǎn)害怕可她對(duì)我說(shuō)：“別緊張回家再練練你一定行！”當(dāng)時(shí)她的眼睛里全是信任全是鼓勵(lì)。 后來(lái)我成功了。那天下午崔老師對(duì)來(lái)接我的媽媽說(shuō)：“今天施立昶英語(yǔ)講得太好了

　　訓(xùn)練時(shí)都沒(méi)這么流利！……”哎呀我發(fā)現(xiàn)這時(shí)她的眼睛在笑充滿了興奮、喜悅。我從崔老師的眼睛讀懂了一個(gè)道理：做一件事可不能“怕”字當(dāng)頭相信自己一定會(huì)戰(zhàn)勝困難的！ （二） 20xx年9月1日當(dāng)我背著書(shū)包蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校時(shí)是張蕾老師給我上的第一節(jié)課。她呀小個(gè)子娃娃臉一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛特別愛(ài)笑。在我的心目中張老師更像是一位姐姐。有一次我的考試卷做得很差她把我和媽媽一起叫到了辦公室看著媽媽一臉的怒氣我嚇得心都提到嗓子眼兒了可她還是笑瞇瞇地給我講解題目很溫柔地和媽媽交談小小的眼睛里沒(méi)有流露出一絲的埋怨好像在說(shuō)：快改掉缺點(diǎn)吧你一定會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生的`！ 上完了二年級(jí)我要轉(zhuǎn)學(xué)了我不敢向張老師去告別。因?yàn)榘职值綄W(xué)校給我辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)后回來(lái)告訴我：張老師舍不得讓我走她和爸爸說(shuō)話時(shí)爸爸發(fā)現(xiàn)她的眼睛里噙著淚花…… 我一直沒(méi)再和張老師見(jiàn)面每逢中秋節(jié)、春節(jié)、放暑假?gòu)埨蠋煻歼�給我發(fā)信息詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)、生活情況特別關(guān)心我。

　　（三） 眼睛最會(huì)說(shuō)話的要數(shù)我現(xiàn)在的班主任晉倩老師了。晉老師長(zhǎng)著一副高挑身材一張秀氣的臉龐上的那雙大眼睛特別引人注目。晉老師性格內(nèi)向不愛(ài)講話但管起我們的學(xué)習(xí)來(lái)厲害得不得了。她有個(gè)絕招就是把所有的語(yǔ)言、表情寫(xiě)在眼睛里。當(dāng)我取得一些進(jìn)步時(shí)她總是會(huì)微笑地看著我眼里閃爍的是贊許的光芒；當(dāng)我上課走神、下課闖禍時(shí)她總是會(huì)生氣甚至是憤怒地瞪著我我總是低著頭不敢看她的眼睛、也不敢再犯錯(cuò)誤了。所以呀每當(dāng)媽媽問(wèn)我在校表現(xiàn)時(shí)我總是回答：“很好晉老師今天沒(méi)瞪我！”或者是：“今天……晉老師……瞪了我一眼因?yàn)椤�…�?我的老師很多還有楊老師、文老師、陳老師……所有的老師都像媽媽一樣愛(ài)我、關(guān)心我讓我感激不盡。大后天就是教師節(jié)了我沒(méi)有做賀卡、買(mǎi)鮮花而是選擇了寫(xiě)這篇作文我想告訴老師：師恩難忘您對(duì)學(xué)生的一片深情厚愛(ài)已經(jīng)銘刻在我心上；您那慈祥的目光像一縷溫柔的陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我永遠(yuǎn)陪伴著我。老師節(jié)日快樂(lè)！

　　師恩難忘 篇2

　　祝你生日快樂(lè)……

　　老師，雖然(ran)我不懂您的生日是幾月幾日，但我懂9月10日一定是您的生日，因?yàn)檫@天是教師節(jié)。

　　老師是人類(lèi)靈魂(hun)的工程師，她(ta)不但教給我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行；老師是辛勤的園丁，她(ta)在一塊黑板前，三尺講臺(tái)旁，辛勤地耕耘著(zhe)祖國(guó)的未來(lái)，用知識(shí)的雨露澆灌著(zhe)每一朵含苞欲放的花蕾。

　　讀了五年小學(xué)，我慶幸我遇到了許多好老師，他(tā)們當(dāng)中有德高望重的李素云老師、陳鳳春老師、林國(guó)安老師，有才華橫溢(yi)的唐劍能老師、韋以俊老師、覃壯蓮老師。而最讓我難忘的還是我的啟蒙老師——鄧?yán)蚍怖蠋煛?/p>

　　鄧?yán)蠋熕?ta)年輕漂亮又充滿活力。在我剛讀一年級(jí)時(shí)，鄧?yán)蠋熅蛷腶、o、e開(kāi)始，認(rèn)真的教我讀，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯偨佑|(chu)拼音，很多字母我都混淆不清，鄧?yán)蠋熅筒粎捚錈┑囊淮未危�一遍遍�?教我讀，并幫助我糾正口型以及發(fā)音，慢慢地我分得清聲母、韻母的讀和寫(xiě)了。

　　后來(lái)，鄧?yán)蠋熡盟?ta)那敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了我，不斷地給我機(jī)會(huì)，教我唱歌、教我講故事、教我美(mei)文誦讀，鼓勵(lì)我參加各種各樣的比賽，使我的綜合能力有了明顯的提高。

　　鄧?yán)蠋煵坏�是一位�?ài)崗敬業(yè)的好老師，還更象我們的親姐姐，在生活上對(duì)我們也是關(guān)懷倍至。記得有一次學(xué)校搞板報(bào)比賽，鄧?yán)蠋熥屛液蛶讉�(gè)同學(xué)利用星期六到學(xué)校協(xié)助她(ta)做板報(bào)，我們把板報(bào)做好了，突然(ran)間天上下起了瓢潑大雨，誰(shuí)也回不了家。這時(shí)，鄧?yán)蠋熅鸵灰坏亟o每位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，并且很快地買(mǎi)來(lái)了美(mei)味可口的飯菜，我們看見(jiàn)鄧?yán)蠋煴挥晁�淋濕了，誰(shuí)也不知道說(shuō)什么好，只知道眼里含著(zhe)淚水。鄧?yán)蠋焻s笑著(zhe)說(shuō)：“吃吧，小妹妹們，你們正在長(zhǎng)身體，千萬(wàn)別餓著(zhe)。”等我們吃完飯，雨也停了，鄧?yán)蠋熡忠灰坏匕盐覀兯突亓思摇＠蠋煹亩髑槲覀冇郎�不忘�?/p>

　　今天，在這里，在教師節(jié)到來(lái)之際，老師，請(qǐng)您接受我一個(gè)少先隊(duì)員最崇高的敬禮！讓我用感恩的心向您道一聲：謝謝，老師您辛苦了！感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我依然(ran)會(huì)珍惜……

　　師恩難忘 篇3

　　親愛(ài)的王老師，您還記得么？那個(gè)曾經(jīng)躲在你身后的小姑娘。親愛(ài)的王老師，您還記得么？那個(gè)曾經(jīng)哭著想媽媽的的小女孩。親愛(ài)的王老師，您還記得么？那個(gè)曾經(jīng)默默地趴在窗臺(tái)邊流眼淚的小孩子。老師，您還記得么？那個(gè)人就是現(xiàn)在活潑、開(kāi)朗、熱情、能干的曾經(jīng)的我。您的'一切的一切都在我的心中銘刻著……

　　我還記得，您的手是溫暖的。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上。我第一次走進(jìn)那明亮的教室，說(shuō)真心的，在我心里害怕極了，在這個(gè)新環(huán)境，有這些新的同學(xué)，有這位新的老師，一切的一切都是新的。是您微笑著拉著我的手，讓我感受到一絲絲溫暖的氣息。是您讓我通通亂跳的心平靜了下來(lái)，后來(lái)，當(dāng)我站在講臺(tái)上向大家介紹自己時(shí)，您的手就沒(méi)松開(kāi)過(guò)，一直緊緊地握著，給我溫暖。就因?yàn)檫@樣，我喜歡上了您。

　　我還記得，您的笑是可愛(ài)的。那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的下午。下課了，我像往常一樣，又一次趴在窗口上看著校園里的風(fēng)景，想念著爸爸媽媽?zhuān)�默默的流眼淚的時(shí)候，您走了過(guò)來(lái)，微笑地看著我，您的笑好可愛(ài)呀！就像春風(fēng)拂面，在我心底對(duì)親人的思念，好像一掃而光了。就因?yàn)檫@樣，我喜歡上了您。

　　我還記得，您的擁抱是無(wú)法形容的。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我們舉行了接力跑的活動(dòng)。那是我第一次參加集體活動(dòng)，心里害怕得不行。比賽開(kāi)始了，我們班一路領(lǐng)先。到我跑了，我一個(gè)箭步?jīng)_了出去，拼命地往前跑，一不小心摔倒了，二班的人馬上要超上來(lái)了，我想趕緊起來(lái)，可是兩只腳好像不聽(tīng)使喚一樣，怎么也爬不起來(lái)。遠(yuǎn)處，是您向我張開(kāi)了雙臂，我好像看到了希望，竟爬了起來(lái)，直沖終點(diǎn)，沖向您的擁抱。就因?yàn)檫@樣，我喜歡上了您。

　　六年的小學(xué)生活含笑而來(lái)，又即將悄然而去，雖然它的步伐是快了一點(diǎn)，但是有一些事情卻能勾起我的懷念和絲絲的記憶。

　　自從我踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，懷這一顆懵懂的心就這樣開(kāi)始了自己的旅程，而那時(shí)，也正是您教給了我人生的真諦。在我傷心時(shí)，您給予了我溫暖，在我彷徨時(shí)，您給予我信心。在我心中，您永遠(yuǎn)不變！

　　師恩難忘 篇4

　　“不著急，慢慢改”每當(dāng)想起這句話時(shí)，總有那么幾個(gè)記憶的水晶球閃爍著不一樣的光芒，讓我想到了一些感動(dòng)的事。

　　宋老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，教了我五年的老師。她戴了一幅眼鏡，她有時(shí)讓我害怕，有時(shí)讓我敬佩，她做的事更是讓我感動(dòng)。

　　上學(xué)期的數(shù)學(xué)測(cè)試，我因?yàn)轭^暈，只做了一些題，兩節(jié)課過(guò)去了，我的頭好點(diǎn)了，但題還沒(méi)有做完，當(dāng)我清醒后，試卷已經(jīng)被收上去了，我連忙去講桌上找老師，我著急的說(shuō)：“老師，我一直頭暈，有些題沒(méi)做完，我可不可以拿我的試卷去座位上寫(xiě)。”誰(shuí)知宋老師面不改色的對(duì)我說(shuō)：“試卷收了，還能再拿嗎？就像潑出去的'水，收不回來(lái)的，回座位吧，快上課了。”“嗯”我輕輕的說(shuō)了一句，默默的回到座位，不知不覺(jué)眼淚一滴一滴的流了下來(lái)。

　　成績(jī)出來(lái)了，我竟然只考了41分，我覺(jué)得我不想面對(duì)宋老師，心想：這下完了，回家該怎么解釋啊，我想哭都哭不出來(lái)了。這時(shí)宋老師，突然出現(xiàn)在了我身后，我心頭一顫，宋老師怎么過(guò)來(lái)了？難道要懲罰我？我忐忑不安的想，我緩緩的站了起來(lái)，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“宋……宋老師，找我有事嗎？”宋老師說(shuō)：“下節(jié)體育課你不用上了，我已經(jīng)跟體育老師說(shuō)了。”“哦”宋老師，果然要懲罰我了。可能是一節(jié)課。

　　還真是一節(jié)課，不過(guò)老師并沒(méi)有懲罰我，而是讓我拿出試卷，讓我改錯(cuò)，我寫(xiě)一道題，宋老師就給我解釋一道題，我看著宋老師那嚴(yán)厲而又慈祥的面孔，心里面泛起一陣感動(dòng)，我寫(xiě)的著急，宋老師還說(shuō)著：“不著急，慢慢改”。宋老師的每一句話我都銘記在心。宋老師認(rèn)真的說(shuō)著，我認(rèn)真的寫(xiě)著，就這樣，那么多題，我就都改完了。宋老師還給我一杯水，讓我多喝，我一直對(duì)老師說(shuō)謝謝，宋老師說(shuō)：“謝什么呀，這又沒(méi)多大點(diǎn)兒事，不過(guò)以后可要認(rèn)真，不許這樣了，下次爭(zhēng)取上80多分！”說(shuō)完后，宋老師還給我舉勝利的手勢(shì)，我也朝宋老師舉了勝利的手勢(shì)，然后傻傻的笑了，看著宋老師遠(yuǎn)去的身影，我流下了眼淚。

　　這件事雖然過(guò)去了很久，但它常常浮現(xiàn)在我的腦海里，令我感動(dòng)！

　　師恩難忘 篇5

　　老師就象春雨，滋潤(rùn)著我們這些幼苗。這些年來(lái)，給我印象最深的是教了我們四年的班主任芮老師。

　　芮老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。她的聲音和長(zhǎng)相一樣甜，始終面帶微笑，讓人感覺(jué)很親切！

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我象往常一樣早早來(lái)到教室，把當(dāng)天的作業(yè)交給組長(zhǎng)便開(kāi)始早讀。“唉，丁柯欣你的'復(fù)習(xí)本呢？”組長(zhǎng)跑來(lái)問(wèn)我，我一下懵了，要做復(fù)習(xí)？我趕快打開(kāi)記事本，“復(fù)習(xí)第四單元”6個(gè)大字，就像六個(gè)頑皮生氣的卡通娃娃，調(diào)皮地“看”著我。我一下子傻了，大腦“嗡”地一下，頭腦一片空白！我還有作業(yè)沒(méi)做！作為一個(gè)班長(zhǎng)，居然不如一個(gè)普通的同學(xué)！我快速的思考著，該如何應(yīng)付彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤，我慌忙對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)，“你先把本子交上去，先別向老師說(shuō)我沒(méi)交作業(yè)，我馬上再找找”。

　　我慌亂地坐在座位上，課本上的字一個(gè)也看不清了，腦子還在想著拿不出作業(yè)該怎么辦！我心里很矛盾，說(shuō)吧，老師可能會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我，多沒(méi)面子啊；不說(shuō)吧，感到又對(duì)不起我這個(gè)“班長(zhǎng)”的稱(chēng)號(hào)。但我忽然想到芮老師平時(shí)對(duì)我的教誨，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，自己沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)已經(jīng)是錯(cuò)了，如果再說(shuō)慌，那不就是錯(cuò)上加錯(cuò)了嗎！經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我還是決定去對(duì)老師說(shuō)清楚。從座位站起向站在講臺(tái)上的芮老師走去，雖然只有十幾米的距離，但感到很長(zhǎng)很長(zhǎng)，似乎走也走不動(dòng)，我感覺(jué)自己的心跳在加速，心都快跳出來(lái)了，我緩步走上講臺(tái)，深吸一口氣，閉上眼睛把事情一五一十全吐了出來(lái)，我一下子感覺(jué)輕松多了，忽然感受到了“一吐為快”的感覺(jué)！但我不敢睜開(kāi)眼睛，生怕碰上芮老師那嚴(yán)厲的目光，可當(dāng)我慢慢睜開(kāi)眼睛時(shí)，看見(jiàn)的卻是一張親切帶著微笑的臉。芮老師撫撫我的頭說(shuō)：“丁柯欣，你能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤很好，但你是班委，可要以身作則啊！去把作業(yè)補(bǔ)好吧！”老師慈祥的面容，親切的話語(yǔ)就象太陽(yáng)，溫暖著我的心。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此以后，每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，都會(huì)想起芮老師對(duì)我的教誨，認(rèn)真做好每一項(xiàng)作業(yè)，不讓芮老師失望。雖然現(xiàn)在芮老師已經(jīng)不教我們了，但她的教誨之恩永遠(yuǎn)銘刻在我的心上！

　　師恩難忘 篇6

　　陽(yáng)春三月，徐徐吹過(guò)的春風(fēng)中伴隨著清晨雨露的氣息，溫暖而濕潤(rùn)，行道上，校園里，隨處可以聽(tīng)到“老師，您早”“老師，您好”的親切問(wèn)候。

　　老師，多么平凡而親切的字眼，老師，多么光榮而崇高的稱(chēng)號(hào)！

　　古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)？理論、發(fā)明、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，哪一件不飽含老師的辛勞？

　　從我們?nèi)雽W(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不來(lái)源于老師的栽培與辛苦，無(wú)不浸透了老師的心血與汗水。親愛(ài)的老師，是你們，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游；是你們，讓我們看清了是與非，善與惡；是你們，讓我們?cè)诶щy面前有了勇往直前的`勇氣……

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)，更沒(méi)有當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，當(dāng)蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。你們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！可誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許你們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。

　　當(dāng)人們還沉浸在溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，是誰(shuí)，在拂曉時(shí)分就已來(lái)到教室?guī)�我們朗讀課文？當(dāng)人們都已和朋友聚在一起休閑娛樂(lè)之時(shí)，是誰(shuí)，還在微弱的燈光下為我們批閱作業(yè)？當(dāng)人們和家人在一起歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)，仍不忘叮嚀我們要完成假期作業(yè)？當(dāng)我們因失敗而沮喪頹廢之時(shí)，又是誰(shuí)，為我們鼓起繼續(xù)前進(jìn)的風(fēng)帆……

　　老師，這個(gè)普通的名字，賦予我們的實(shí)在太多太多……她不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；她不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；她不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的樂(lè)章……

　　我親愛(ài)的老師啊，我怎能把您遺忘！您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇！是您，把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律，千言萬(wàn)語(yǔ)也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果！

　　師恩難忘，難忘恩師。請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……

　　讓我們懷著感恩之心撥打通往老師心靈的號(hào)碼，用我們最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，您好！”

　　師恩難忘 篇7

　　我有一個(gè)好老師，她的名字叫劉曉梅。她有一雙大大的眼睛，瓜子臉，黑黑的頭發(fā)。

　　每到語(yǔ)文課的時(shí)候，我們可開(kāi)心了。因?yàn)樗�說(shuō)話像百靈鳥(niǎo)那樣好聽(tīng)，她特別幽默。有一次我不聽(tīng)課，老師就把我叫到她的`辦公室，打了我的手板。把劉老師說(shuō)：你知道我為什么打你嗎？知道，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，老師生氣了。劉老師說(shuō)：我打你不是老師生氣，老師是讓你記住，你自己做錯(cuò)事，就得有擔(dān)當(dāng)，就得為犯下的錯(cuò)買(mǎi)單，就得，老師那天說(shuō)了很多，她的聲音很清脆。

　　還有一次，老師說(shuō)她要去開(kāi)會(huì)，臨走時(shí)囑咐我們要遵守紀(jì)律，作業(yè)認(rèn)真完成。而我們卻不把老師的話當(dāng)一回事。老師一走，同學(xué)們就開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，聊一些與課堂無(wú)關(guān)的事，作業(yè)也沒(méi)有完成。老師回來(lái)了，她檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒(méi)有寫(xiě)完，可她沒(méi)有生氣，她說(shuō)：同學(xué)們，老師給你們講一個(gè)故事吧。從前有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)聰明一個(gè)笨。笨同學(xué)一絲不茍的學(xué)習(xí)，直到考試，聰明的學(xué)生沒(méi)有考好，而笨的學(xué)生卻考了一百分。

　　這就是我的恩師劉曉梅。

　　師恩難忘 篇8

　　是誰(shuí)，披著烏黑光亮的卷發(fā)？是誰(shuí)，總是耐心指導(dǎo)我不會(huì)做的難題？是誰(shuí)，總是待人和藹又可親？她就是我們?nèi)��?）班的班主任——周老師。

　　周老師是一位耐心、美麗又溫柔的好老師，她每天認(rèn)真工作，教我們課文，讓我們知道里面的知識(shí)與道理，所以受到了全班同學(xué)的尊敬。

　　有一次，我一道題做錯(cuò)了，又不會(huì)訂正，我左思右想，還是不會(huì)做，我便跑去問(wèn)周老師:“老師，，這道題怎么做？”于是，周老師放下手中的事情，為我耐心地解說(shuō)這一題，直到我懂了為止，可見(jiàn)周老師是多么耐心呀！

　　還有一次，讀書(shū)節(jié)快到了，我們讀的書(shū)是《彼得潘》，周老師叫我把這幾個(gè)字粘在一張橙色的大紙板上，但由于我粗心大意，一不小心把《彼得潘》粘成《潘得彼》了，結(jié)果，應(yīng)老師看到了，奇怪地問(wèn)：“吳瑀，你怎么把《彼得潘》粘成《潘得彼》了？”我大吃一驚，心想：這下糟了，周老師一定要罵我的，該怎么辦呀！但周老師看后只搖了搖頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“算了，再重新做過(guò)吧！”我終于放下心了，就像一塊巨大的石頭從心上掉下來(lái)一樣，輕松了不少。我馬上重新做了起來(lái)。

　　周老師擔(dān)任著我們的班主任十分辛苦，整天要面對(duì)我們這批頑皮鬼。下課時(shí)，男孩子到處跑，惹是生非，給班級(jí)扣分，她要管；吃飯時(shí)，我們吵吵鬧鬧，排隊(duì)不聽(tīng)指揮，一邊吃飯一邊說(shuō)話，她要管；課堂上，我們班有人隨意插話，甚至有人離開(kāi)座位，她要管；學(xué)生打架更要管。頑皮的我們，時(shí)常讓老師火冒三丈，大發(fā)雷霆。但善良的.周老師總能原諒我們，我真為我們的行為而臉紅。

　　記得有一次，早操有人不認(rèn)真踏步，故意弄一些滑稽可笑的動(dòng)作，惹得旁邊同學(xué)哈哈大笑。周老師放棄自己的休息時(shí)間陪他們練踏步，直到他們練好為止，教育他們要認(rèn)真對(duì)待每一件事情。如果我是周老師的話，頭都要大了，哪還有心思教他們練踏步！

　　周老師能在三（1）班，是三（1）班全體同學(xué)的驕傲，可惜她因?yàn)橐�生小孩不能繼續(xù)當(dāng)我們的班主任了，但周老師的教誨與恩情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)牢記在心。

　　師恩難忘 篇9

　　輕輕打開(kāi)作文本，映入眼簾的是一幅繽紛的畫(huà)面。

　　那一個(gè)個(gè)彎彎的紅勾，像一朵朵小巧玲瓏的紅花，組成一個(gè)美麗神圣的花園，一年四季花兒都盛開(kāi)，花瓣中傳出濃郁的墨香。一陣風(fēng)吹來(lái)，里面好像夾雜著花兒的祝福：小主人，加油！加油！

　　但旁邊惡魔般的紅叉和紅勾形成了鮮明的對(duì)比。雖然紅叉只比紅勾多了一畫(huà)，但那一畫(huà)，就使一個(gè)天使變成了一個(gè)惡魔。那個(gè)惡魔用恐怖的夜叉抵住我的腦袋：“這道題不是課上講過(guò)了，你怎么還錯(cuò)？”看得我觸目驚心。

　　彎彎的波浪是老師的皺紋，里面是一條條快樂(lè)，那是歡樂(lè)之浪，一浪更比一浪高，為大家?guī)�去更多的快�?lè)。一條條波浪線在學(xué)生成長(zhǎng)的路上添了一筆，在老師歡樂(lè)的記憶里更添上了一筆。

　　圓圓的紅圈像一個(gè)個(gè)特殊的牢房，紅色的牢房里困著一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，仿佛在說(shuō)我很粗心，又好像在說(shuō)：“小主人，我?guī)湍阕サ搅隋e(cuò)別字，可要獎(jiǎng)賞我哦！”

　　我看著這些符號(hào)，眼前仿佛出現(xiàn)了老師批改作業(yè)的樣子。

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴響了，許多同學(xué)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，扔下手頭的作業(yè)，像出籠的小鳥(niǎo)一般奔出教室，享受課間的好時(shí)光。有些同學(xué)三五成群地聚在一起，似乎在談?wù)撝�什么“重大事件”；有些男同學(xué)2人一組，在比賽跑步，在人群中橫沖直撞，簡(jiǎn)直就是無(wú)頭蒼蠅——亂撞。

　　而在此時(shí)，老師卻還在奮筆疾書(shū)地批作業(yè)。老師彎著腰，低著頭，像一張弓似的坐在椅子上。老師有著一雙雪亮的眼睛，所有的錯(cuò)誤都無(wú)處隱藏，只好舉起小白旗束手就擒。“沙沙沙……沙沙沙……”老師的筆在作文本上輕輕地?fù)]動(dòng)，仿佛一只小精靈上下飛舞，所到之處，有時(shí)留下令人欣慰的`紅勾，有時(shí)留下令人遺憾的紅叉，有時(shí)留下令人高興的波浪線，有時(shí)留下令人傷心的紅圈圈……老師認(rèn)認(rèn)真真地批改著學(xué)生的作文，時(shí)而微笑，仿佛批到了一本很完美的作業(yè)；時(shí)而苦笑一下，仿佛看到了一篇書(shū)寫(xiě)很差的作文。那一堆作業(yè)本，好像不是一篇篇普通的作文，而是一個(gè)個(gè)并不完美的藝術(shù)品，老師在用心打磨、完善。

　　老師，我真想給您一杯熱茶，讓您消除煩惱；老師，我真想給您捶捶背，讓您放松一下；老師，我真想幫您批作業(yè)，為您分擔(dān)憂愁。

　　最后，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句：“老師，您辛苦了，您的教誨我終生難忘！”

　　師恩難忘 篇10

　　進(jìn)入新學(xué)期，我已經(jīng)六年級(jí)了。在之前幾位任教老師中給我印象最深的是我在二年級(jí)的班主任王老師，雖然她現(xiàn)在不在教我，但是有時(shí)我情不自禁的站到王老師現(xiàn)在任教的班級(jí)窗外，回憶那一段段難忘的時(shí)刻。王老師和藹可親，中等身材不胖不瘦，圓圓的臉龐戴著一副近視眼鏡，眼睛卻大而有神，一頭烏黒油亮的長(zhǎng)發(fā)，我們經(jīng)常忍不住去摸她粗粗的“馬尾”。她也只是一笑說(shuō)你們也可以留長(zhǎng)發(fā)啊！

　　二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候同學(xué)們都在議論誰(shuí)是我們現(xiàn)在班主任，多種說(shuō)法各不一樣，我還以為是一年級(jí)的老師跟班走呢？過(guò)了一會(huì)兒老師進(jìn)來(lái)了，我一看不是原來(lái)的一年級(jí)的吳老師，我們都做在各自的座位上，老師自我介紹，同學(xué)們好！我姓王以后就是你們的`班主任同學(xué)們就叫我王老師，初見(jiàn)老師時(shí)，她說(shuō)話總是和和氣氣。然后王老師讓我們自己自我介紹，就這樣第一堂課結(jié)束了。就這樣我認(rèn)識(shí)了王老師。

　　記得有一天，我由于急著去上課，我腳扭了扶著欄桿忍著痛苦一步一步地爬樓梯，王老師正好上來(lái)看到我，問(wèn)我你的腳怎么啦？我說(shuō)不小心腳扭了，王老師對(duì)我說(shuō)：“以后走路小心點(diǎn)，我來(lái)背你”。說(shuō)著王老師就蹬下身子叫我伏在她的背上，當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不好意思，正猶豫著王老師微微一笑說(shuō)“今天我背你，以后你要背我，哦！”。王老師拉著我伏在她的背上，當(dāng)時(shí)我的心撲通撲通的直跳，這是我第一次與老師這么近，我忍不住俯下頭，鼻子靠近她的秀發(fā)，好香啊，就像媽媽的味道！小時(shí)候媽媽也是這樣背著我的，現(xiàn)在又被老師背著，我是天下最幸福的人，我把頭伏在老師的肩膀上享受著。老師每上一級(jí)階梯，身子就輕輕搖晃一下好像是搖籃，到了教室門(mén)口，全班的同學(xué)都用羨慕的眼光看著我。下課后同學(xué)們問(wèn)我，你怎么會(huì)被老師背呢？好羨慕你啊！我說(shuō)“不告訴你們”。

　　老師似園丁，勤勤懇懇地培養(yǎng)著下一代；老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師不僅教給我們知識(shí)，而且教我們做人的道理，從思想。意志，品格方面給我們引路；她更像一位慈母，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至，給予我們無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài)。

　　師恩難忘 篇11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用它來(lái)形容老師，是再恰當(dāng)不過(guò)了。老師給了我們知識(shí)，給了我們安慰，給了我們喜悅……在我的小學(xué)生活中，我要感謝這些老師們。

　　記得二年級(jí)的時(shí)候，有一天數(shù)學(xué)課，上課鈴響過(guò)了，老師沒(méi)有出現(xiàn)在教室，教室里面頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。是呀，這太反常了，平常老師都會(huì)提前到教室，可今天怎么……正當(dāng)大家七嘴八舌時(shí)，老師突然出現(xiàn)在門(mén)口，同學(xué)們連忙安靜下來(lái)。老師沒(méi)有像以往那樣矯健地走進(jìn)教室。

　　開(kāi)始上課了，可老師的聲音卻沒(méi)有以前的洪亮，顯得有氣無(wú)力。同學(xué)們雖然疑問(wèn)重重，但依然專(zhuān)心聽(tīng)講。這時(shí)，我突然覺(jué)得老師手中的粉筆宛如一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我們?cè)诶锩孀杂砂肯瑁�就連班里的調(diào)皮大王也都被吸引了。過(guò)了一會(huì)兒，老師突然不斷地咳嗽，她的臉色是那樣的蒼白，豆大的汗珠也落了下來(lái)，可她依然繼續(xù)講課，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。同學(xué)們這時(shí)才如夢(mèng)初醒，今天老師為什么會(huì)遲到……是啊，老師為了向我們傳授知識(shí)，竟然帶病上課。

　　五年級(jí)的散學(xué)典禮上，我站了還不到二十分鐘，便兩眼一黑，栽倒了。等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的懷里，對(duì)面還站了幾位老師，她們有的'在按壓我的虎口，有的在安慰我：“別怕，媽媽馬上就來(lái)”。還有的老師說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是低血糖。”接著就從包時(shí)拿出一塊糖，放進(jìn)了我的嘴里……老師的關(guān)心，猶如冬日里的太陽(yáng)，讓我感到是那樣的溫暖。

　　自從一年級(jí)開(kāi)始，老師就手把手地教我們字變?cè)~，詞變句，句變段，段成文，讓我們學(xué)會(huì)了如何去寫(xiě)出好的文章。當(dāng)我們看到自己的小文章發(fā)表時(shí)，那種喜悅是多么令人興奮哪!四年級(jí)時(shí)，我們?nèi)�班每一位同學(xué)都有了自己的發(fā)表文章，最高者竟高達(dá)五六十篇。尤其是五年級(jí)時(shí)，百字作文變成了千字、萬(wàn)字的創(chuàng)編小說(shuō)，這更是讓我們興奮不已。但是，若沒(méi)有老師的教導(dǎo)與鼓勵(lì)，也就沒(méi)有今天的千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　老師嘔心歷血，賦予了我們?cè)S多知識(shí)，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍�盡管時(shí)光流逝，可這些往事依然歷歷在目。我們贊美老師，您是辛勤的園丁;我們依戀老師，您有母親的情懷!

　　師恩難忘 篇12

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。

　　老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺(jué)嗎？或許是的。

　　老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫(huà)成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無(wú)休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績(jī)。

　　每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。

　　在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見(jiàn)到的，就是我的語(yǔ)文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛(ài)。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語(yǔ)文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽(tīng)著我在幼兒園從未聽(tīng)過(guò)的事情，而我的語(yǔ)文老師也耐心地為我們講解。

　　上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專(zhuān)注；下課后，她的`目光摻雜著絲絲仁慈，母愛(ài)。

　　她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語(yǔ)文成績(jī)也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。

　　六年，聽(tīng)起來(lái)多么漫長(zhǎng)。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語(yǔ)文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。

　　是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長(zhǎng)的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過(guò)坎坷，穿過(guò)荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫(huà)下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語(yǔ)？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。

　　師恩難忘 篇13

　　從我上小學(xué)的第一天，我們班的班主任就是傅老師，她最美的是那一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，向我們傳遞著她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。我常常想向她說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，謝謝！”。

　　她是嚴(yán)厲的。寒來(lái)暑往，每當(dāng)我們跨進(jìn)校門(mén)，她就對(duì)我們嚴(yán)格要求。她很注重我們的紀(jì)律，課堂、眼操，從來(lái)都沒(méi)放松過(guò)；她也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們表現(xiàn)得不好時(shí)，她總是又急又氣又擔(dān)心。但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，傅老師的嚴(yán)格要求引導(dǎo)著我們，生動(dòng)有趣的課程吸引著我們，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中收益良多。

　　她是孩子氣的。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，在賽場(chǎng)上，為運(yùn)動(dòng)員加油的吶喊聲響成一片，我們可愛(ài)的傅老師也像一個(gè)孩子般奔奔跳跳地在為我們班加油、助威。啊,近了，更近了！我們班的運(yùn)動(dòng)員奮勇直追，很快就把其他選手甩在了后面，閃電般地沖到了終點(diǎn)。頓時(shí)，觀眾臺(tái)上爆出一陣勝利的歡呼聲。看著同學(xué)們快樂(lè)的神情，傅老師露出了燦爛的笑臉，和同學(xué)們一起歡慶。

　　她是耐心的。自習(xí)課時(shí)，有的同學(xué)不會(huì)做題，她耐心地教導(dǎo)，講了一遍又一遍，但那同學(xué)還是不會(huì)，我都為傅老師捏了一把汗。讓我佩服的是，傅老師還是一遍一遍地教。這次她教得更仔細(xì)，用手握著那位同學(xué)的手，指著課本慢慢讀。那位同學(xué)終于會(huì)讀了，滿懷喜悅地回到了座位上練習(xí)，傅老師也露出了欣慰的笑容。

　　她是陽(yáng)光的。冬天里，白雪紛紛。傅老師和我們一起下去打雪仗，幾個(gè)頑皮的男同學(xué)把雪球扔在了傅老師漂亮的新衣服上，她楞了一下，然后露出陽(yáng)光般的笑容，參與到我們的“戰(zhàn)斗”中來(lái)。雪球在場(chǎng)上飛舞，我們的手凍僵了，傅老師的臉頰紅紅的，大家歡樂(lè)的'笑聲回蕩在大雪中，多么溫馨難忘的時(shí)刻啊。

　　她是我們的知心朋友。從前，我上課一直不喜歡舉手發(fā)言，就算是我知道的題目也從不參與討論。為此，傅老師特意勉勵(lì)我：“做一個(gè)勇敢的女孩子，讓大家聽(tīng)到你的聲音”。她還說(shuō)“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”在她的鼓勵(lì)下，我時(shí)時(shí)提醒自己，爭(zhēng)取每個(gè)問(wèn)題都舉手，現(xiàn)在我上課發(fā)言可積極了。

　　我喜歡你，我們親愛(ài)的傅老師，時(shí)光流逝，難忘的是那一份師生間真摯的感情！您用青春,智慧和滿腔的熱血澆灌著我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識(shí),學(xué)會(huì)做人。

　　我真希望自己長(zhǎng)大以后,也能成為傅老師這樣的人!

　　師恩難忘 篇14

　　初中學(xué)習(xí)的日子里總是充滿著艱辛和考驗(yàn)，而就在這寒窗苦讀的日子里，總有那么一個(gè)人默默地關(guān)注著我，當(dāng)我學(xué)習(xí)過(guò)程中想要偷懶時(shí)，他總會(huì)投給我一個(gè)眼神，熱烈而又溫馨。就在這眼神里，我總能讀出提醒，讀出激勵(lì)。他，就是我初一、初二的班主任兼語(yǔ)文老師——魏學(xué)鵬老師。

　　在我看來(lái)，魏老師是一位比較嚴(yán)厲卻平易近人的老師。他在平時(shí)慈祥、和藹，總是樂(lè)呵呵的。但當(dāng)我們違紀(jì)的時(shí)候，他便會(huì)收了慣常的笑，一臉的嚴(yán)肅，話不多說(shuō)，“該長(zhǎng)大了！該知道啥可做，啥不可做啦！”或是“思考一下這樣做合適嗎？有沒(méi)有更好的辦法？”三言?xún)烧Z(yǔ)，語(yǔ)重而心長(zhǎng)！那時(shí)刻，周?chē)�的空氣似乎都是凝固的，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。那時(shí)刻，我們便在這三言?xún)烧Z(yǔ)里沉思自己的所作所為，盤(pán)點(diǎn)自己的所作所為，沉思下一步的努力方向。久而久之，這份沉悶的空氣似乎也成了我們檢點(diǎn)自我、反思自我的大餐。不得不追加一句：魏老師是少有的“允許犯錯(cuò)誤”的班主任，他很放得開(kāi)，他允許我們?nèi)�嘗試，然后總結(jié)、反思。我喜歡這樣的方式。

　　說(shuō)說(shuō)魏老師的課吧。說(shuō)實(shí)話，我是喜歡上魏老師的.課的。他的課，永遠(yuǎn)不會(huì)讓你生出枯燥感，永遠(yuǎn)讓你充滿新奇感。你可以在他的課上領(lǐng)略到許多課本以外的內(nèi)容。他隨時(shí)可以引著你的思維從課本的某一句話中飛出去，去做一場(chǎng)天文的、地理的或是歷史的甚至軍事的逍遙游，而當(dāng)我們從這場(chǎng)逍遙游里折返回身時(shí)，總會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)那原本難解的“頑石”早已乖巧地匍匐在我們腳下，成為我們的“俘虜”。我們總是在魏老師的旁征博引中瀟灑地排解掉那些“疑難雜癥”，那時(shí)刻，一種“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的快感總會(huì)酣暢淋漓地自心田中飛升。不得不說(shuō)，跟魏老師上課是一種享受。

　　正是因?yàn)槲豪蠋煟�我�?ài)上了古文，愛(ài)上了古詩(shī)。是他帶領(lǐng)我在古代文學(xué)海洋盡情的遨游；是他，讓我了解了《觀潮》中吳中健兒高超的弄潮技巧；是他，帶領(lǐng)我走進(jìn)課文，去體會(huì)《木蘭詩(shī)》中木蘭代父從軍的故事；是他，讓我感受到了《河中石獸》中不可主觀臆斷的道理……

　　三寸舌，三寸筆，三寸講臺(tái)，三千桃李，這就是我的魏老師！

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