如果我是作文【精】
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的如果我是作文，歡迎大家分享。
如果我是作文1
為了寫一篇關于人工影響天氣的報道，少年科學報的主編派我去采訪了我國第一個空實驗室。
一架從C市第二空間站到實驗室的特殊航天飛機把我送到了37000公里空的高度。從遠處看，這個實驗室就像一個旋轉的輪胎，真是茫茫0+中的“滄海一粟”。當我走進實驗室的中央控制臺時，白發蒼蒼的老主任陳教授正和他的助手們緊張地工作著。老教授一看見我，就沖上去迎接他。我還沒來得及解釋我來干什么，他就笑著說:“歡迎，歡迎！年輕的記者，我很高興你來參觀我們的小廣寒宮。”說著，讓我走向講臺。他年輕的女助手遞給我一份電話記錄，上面寫著:明天的亞運會在北京舉行。首都體育場要求晴到多云的溫度為180攝氏度至200攝氏度；Xi秦川林場種植了10萬株樹苗，要求下小雨。成都郊區鄉村陽光充足的山谷需要340攝氏度以上的充足陽光。一群外國客人明天將乘船觀看三峽風光，要求天氣晴朗，河上無霧。"
哦，天啊！我只知道有天氣預報，但我從未聽說過天氣可以“預訂”。天氣可以像買機票一樣通過打電話解釋需求來預訂嗎？年輕活潑的陳教授看出了我的疑惑，把我領到了窗前。他指著窗外的幾十個亮點，對我說:“點擊，看看這個！”那些光點是最新的天氣探測控制器。他們都裝備了強大的高速L粒子流源，利用太陽能工作，就像佩戴劍的將軍。有些負責切割各種云，有些負責調動洶涌的氣流，有些可以指引風向，有些可以驅散或聚集飛得很高且充滿太空的灰塵和顆粒。他們根據“顧客”的要求一起創造不同的氣候。至于陽光，你看，這是一個巨大的太陽能儲存庫，它可以調節和控制陽光照射地球的強度。在炎熱的夏天，我們收集并儲存部分太陽熱量，在寒冷的冬天，我們將儲存的陽光傳遞給世界。"
“哦，太好了！難道世界各地都是春天嗎？”我睜大眼睛驚訝地問道。"傻孩子，那不好。"老教授摸了摸我的頭，嚴肅地說:“如果整個世界一年四季都是春天，生態平衡將無法維持，世界也不會如此豐富多彩。我們再也不能欣賞冰凍的北方風光和植被茂密的熱帶風光了。生活是不是太單調了？我們不能消除雨、雪、風和霜。我們只能讓它們服從人類的命令，并根據需要定期、定點、定量地“供應”它們。”聽了老教授的話后，我不禁思考起來。過去，人們在神話創造雨人、風伯、雷公和電母，向他們致敬并祈求好運。然而，這些神仙脾氣也太“古怪”。他們同時“哭”和“笑”。他們真的很喜怒無常。
他們鼓動海浪，掀翻船只，不分青紅皂白地使用冰雹，毀壞莊稼。干旱已經使數千英里的肥沃土地變成了光禿禿的土地，暴雨阻止了數千棟建筑被洪水淹沒。但是現在，這個小實驗室可以讓雪、冰、雷電聽從指揮，陽光、風和雨由它們支配，這真是一個奇跡。這時，老教授按下了電腦上的'紅色按鈕，對我說:“看，那些電話的要求已經輸入到激光信息處理機制中了。我們的氣象工程師將很快控制遠程low 空,而且將會下雨。明天，請把這些花寫下來，畫一幅人類創造的神奇美景的好圖畫。
當我問及實驗室的長期計劃時，老教授笑了笑，但沒有回答。他打開電視，在屏幕上指出祖國的大江大河和大山。他說:“看，綠色的樹和綠色的樹將被關在干燥的戈壁沙漠上，麥浪將在白雪皚皚的大興安嶺下翻滾，吐魯番的夏季炎熱和哈爾濱的冬季寒冷都可以通過我們的小實驗室來調節。此外，我們已經與世界各地的同事取得了聯系，并準備在不久的將來在Tai 空建立一個大規模的“全球氣候控制站”。
到那時，世界的風景將會大大改善。你對這個前景滿意嗎？"
“滿意，滿意！”我看著老教授興奮得滿臉通紅的臉，使勁低著頭回答。
第二天早上，我乘坐航天飛機回到了C市。通過高空望遠鏡向下看地球，一個奇妙的場景出現在我的眼前:首都體育場上彩旗飄揚，運動員在綠草如茵的足球場上跳躍。秦川林場細雨蒙蒙，數百棵樹苗貪婪地吮吸著露水；在美麗的成都平原，當烈日等于0+時，飽滿的谷粒閃閃發光。在三峽河上，那里的山被洪水淹沒，風和太陽都很美。外國游客仰望神女峰，驚嘆不已。
航天飛機緩緩降落在跑道上，我的采訪報告草稿已經成熟。
如果我是作文2
魚說：“你看不見我在流淚，因為我在水里。”
水說：“我能感受得到你在流淚，因為你在我的心里。”
魚在哭泣，但她有水的安慰，我在哭泣，卻又有誰的安慰呢？
魚對水說過：“一輩子不能出去看看外面的世界，是我最大的遺憾。”
水回答說：“一輩子不能打消你這個念頭，是我最大的失敗。”
魚很遺憾，讓水覺得自己很失敗，我很遺憾，卻又有誰覺得失敗呢 ？
我的父母，他們已是對我漠然。他們知道我的情況。我——只是一個鬼使神差考進重點中學的一個差生，孤獨的站在尖尖的塔頂上，困難的呼吸著。他們于我已忽略不計，我于他們更是忽略不計。我下面有小妹，唱歌跳舞樣樣行，每次考試全校第一，呲咤風云，在他們眼中，那是一棵可以栽培的'秧苗。
我一個人住在一條偏遠的小街上，經常一個人靜靜的聽風吹過的聲音，仿佛在唱著我寂寞的獨白。我不知道，那個孤獨的代名詞，什么時候才能從我字典里遠去。害怕天黑的時候，偽裝的堅強會全部在一瞬間釋放開來，灰飛煙滅。我不得不承認，自己害怕孤獨。
但如果我是一條魚，我的生活一定不會再像這樣的乏味，不會再這樣孤獨。如果水是養育了我的天堂，那水面就是我游戲的樂園。如果溫柔的碧波是養大我的父母，那洶涌的波濤則是教會我生存的嚴師。 那是多么有趣的生活啊！
所以，我想做一條魚，沒有塵世間的煩惱，不用時時刻刻都想著明天有數學測驗后天還有月考，不用去面對那一張張試卷是可憐巴巴的一點點分數。
我曾經反復的問過自己，為什么我總是得不到一個知心的朋友，也許，這一切都是因為我EQ、IQ太低……
“我想我會一直孤單，一輩子都這么孤單，天空越……”
——劉若英《孤單一輩子》
劉若英低沉的嗓音依舊唱著，唱出了我的心聲。
如果魚哪一天對水說：我很寂寞，因為一輩子我只能呆在水中。
水的回答一定會是：我知道，因為我的心里裝著你的寂寞。
為什么每次都是魚在問水在答，那是因為，魚要的只是一個承諾，一個讓她一生都不會孤獨的承諾。
所以，我想做一條魚，一條無憂無慮生活在水里的魚，即使我再孤單，但也總有溫柔的水的陪伴，我不會孤單；我但愿我是一條魚，一條自由穿梭在水里的魚，即使我再無聊，水也會在我身邊，為我解悶。如果我是魚，那我肯定是快樂的，不會感覺到憂郁，也不會感覺到孤單。
我還是一如既往的做著這個夢，這個等到下輩子才能讓我去實現的夢。我孤獨依舊，在這世上，我也依舊來去匆匆，如一個過客一般。
如果沒有魚，那水里又會剩些什么呢？同樣的道理，如果沒有水，那又會有魚么？
魚離不開水，水也離不開魚，它們彼此相互依賴，一旦有一天，魚離開了水，水離開了魚，那魚便失去了生命，水便也會失去它原有的光澤。
佛說，前生的五百次回眸，才能換來進生的擦間而過。那魚和水前生回眸了多少次呢？總之應該很多很多次吧。
當我寫完這些東西的時候，陽光流進屋來，照在了我身上。微風輕輕吹拂著我，仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。美妙的音樂彌漫著整間屋子，就像一顆石子落進靜水里，激起了一圈又一圈的漣漪，這一切，讓我惆悵的心情頓時舒展開來。
……
如果我是作文3
如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學生違反了班規或學校規定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪里做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學生，我可以讓他們玩一個游戲，這個游戲是“場景重現”，讓他把犯錯誤的景象再重現一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經常地感到難過，每天都面對那么多的學生，而他們卻不知道我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對這樣的學生，我會感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規定的學生進行全面的開導，讓他們成為好學生。如果實在沒有效果，我也不會放棄他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。
其實我知道每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調皮那是學生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的`一個學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經常和我的學生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學生成績好，一個學生成績不好，就只喜歡成績好的那個學生，而是盡心盡力去培養學習不好的學生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都希望得到他人的關心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才形成了路。
如果一個學生還是想學習的，但是卻走上了誤區，我會找他談談，如其不改，再聯合其家長一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅要擔心學生的成績，要管好班里的衛生情況，還要管住學生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應該做，什么不應該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對于“問題學生”我會先征求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我可以如何處理，在家長給出建議之后，按照家長的建議來做，家長應該會理解。
如果我是班主任，對于遲到的學生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講臺上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學生就是希望別人認為他很厲害，這樣他就可以稱王了。總之，一定要對學生兇！
當一個班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打學生是不允許的，青春期的學生處于叛逆狀態，打得輕，覺得很過意不去，學生只會當老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。
如果我是班主任，對于那些穿拖鞋來上學的學生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎么說也不懂事，你說怎么辦？
如果我是班主任，我會每節課都來檢查學生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背后搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學生發現。
如果我是作文4
我確實很想很想跟到上高當一位人民教師。最好是教語文，因為我最喜歡的就是語文了，或許是語文簡單點，或許語文不用費很多腦筋去算去思考。語文很隨性，很浪漫。像詩歌一樣優美，像散文一樣浪漫……像小說一樣迷離。
我想我要是當老師了，我愿意將我的一生奉獻在這個驕傲的崗位上。以身作則，成為學生的榜樣，成為學生心目中真正的老師。
我想我要是當老師了，我要履行老師的真正真正義務。教書，育人。這兩個因素是同等重要的，甚至可以說育人比前者更重要。我不會歧視差生，因為我曾經也是個差生，我明白那種感覺。我會經常找到學生談心，問問那個最調皮的男生，最近怎么憂郁了，然后開玩笑似的說，你是不是又失戀了呢。然后拍拍他的肩膀說，老弟，別傻了，女人嘛……
問問那個文靜的女生最近怎么成績下降了，是不是哪個男生要追你？還是家里出事了呢。就算發現班里某兩個人“不軌”行為。我會告訴他們，相互傾慕是可以的，但不要太明目張膽，不要太過火。任何事都是有度的，過了這個度就會有麻煩是發生。我希望你們彼此保持這顆心走完高中再去噴發……同時我要告訴他們，高中的感情是罪純真的.，是最可貴的，所以請他們要珍惜。
我要是當老師了，我想我會給學生將長長的作文，告訴他們中國的文學是多么美妙，寫作文不是痛苦的事情，就是想什么就寫什么，我會盡量少的出命題作文，多數情況下我會讓他們想寫什么就寫什么。但是感情要真摯，不得有抄襲。
我要是當老師了，我想除了備課，我還會經常去打打球，對。就是在周六的下午，只有兩節課。我會先去占個場地，讓后叫他們過來，我們一起玩玩。呵呵，沒事。老師會讓著你的別怕會打的很差。除了語文我最想的就是體育了，其實體育也是一門很復雜的課，但是由于目前教育制度的問題，在高中沒法實施真正的體育課。
我要是當老師了，我會拍著蒼白的肩膀說，呵呵，你看我們曾經還是同學，現在都是老師了。我會等唐詩跟阿甘他們有空來學校打球的時候說，來喝水，我請客。我也會跟老劉老羅在球場上吼來吼去，呵呵我不怕你們了。我現在也是老師了。
我要是當老師了，我會沒事請幾個我的學生到俺家吃飯，曾經作為學生，最羨慕的就是被老師拉到他家吃飯的同學了。呵呵，你們好了，按學號吧，輪著來。
我要是當老師了，我會說，大學很好考的。其實什么大學都基本相同，只是好點大學的畢業生畢業了工資更高。到底想考什么大學你自己定奪。對于那些高考考的差的，我會說，我的學生啊，你或許不適合復習。復習有利有弊。你這種心態不穩定，比較浮躁的不適合復習。就算只是上個專科。以后你還可以升本的……到了大學才是真正展示你的平臺。
我要是當老師了，我會說我的學生啊，珍惜你現在的在高中的時光吧，不然以后想回到這個教室估計也只能當老師了……
我要是當老師了，看到那些打架了的學生，我會先問一聲，疼不疼。不會上去就對他吼。
我要是當老師了，第一節課，當我走上講臺，我會大聲的喊一聲：同學們好！
我想我要是當老師了，我不會讓學生寫什么兩千字的保證書，費時費力。這時間不如去學習。
我要是當老師了，我不會對著我的學生吼，再這樣把你父母叫來。
我要是當老師了，我會把他們當我的弟弟妹妹一樣看待。現在的你們就是曾經的我，你們身上有我的影子。因為我曾經是個好學生，曾經也是個壞學生。
曾經我風風光光的走進高中，是個老師眼中的好學生，也曾經學習將近倒數，做到最后一排，常常看著窗外的廣玉蘭發呆。最多的是上課忍不住說話被點名批評。曾經最低潮的時候跟班主任差點動過手……現在想想那些幼稚的行為。真可笑。不過我想那個班主任已經原諒我了吧。哈哈……
我做學生做了很多年了，當老師或許是我的一個小小的理想吧。安逸……與世無爭。但有人對我說當老師真不到打錢。還有，不是每個人都可以到上高當老師的，上高的門檻也不好進啊，哈哈。
假如哪天我夢想成真，我希望我能做到育人然后再教書。
如果我是作文5
一、東施
為什么你要一味地模仿別人呢？僅僅是因為西施美嗎？如果我是你，我會首先細細打量自己。人們說，西施的鼻子又直又挺，真美啊！我的鼻子呢？也不賴呀，小翹鼻，不端莊，可是活潑著呢！人們說，西施的臉形真好，不尖不圓，鵝蛋形。我的臉啊，胖胖圓圓的，可這并不丑啊，圓嘟嘟的，蘋果似的，多可愛啊！西施苗條，我豐腴；西施腳大，我腳小；西施有沉魚之容，我也能在“情人眼里出西施啊”！
更重要的是，西施有病，而我卻是健康的。當西施捧著心呻吟著走在街上時，我卻可以高高興興地哼著小曲兒，健步走在市集里，跟我熟悉的人們輕輕地打一個招呼，給人們一個燦爛的笑容，把快樂感染給所有看到我的人，這是一件多令人愉快的事呀！
如果我是你，我將不會使人造出“東施效顰”這個成語。我有自信，我有活力，我有我的美麗。
“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”
二、祥林嫂
為什么要害怕那些人的胡言亂語呢？為什么要默默地倒在寒冬里呢？
如果我是你，縱然無法擺脫枷鎖，也要拼力去反抗。
丈夫死了，是我的錯嗎？兒子死了，是我的錯嗎？魯四老爺啊，你滿口仁義道德，可是你逼死了多少窮苦人，你知道嗎？如果有天神、有閻王，你們為什么不拉那些偽君子、那些貪財害命的人去受苦，卻找到我這個苦命的人呢？
我會在賀老六、兒子死后痛苦一陣，但我不消沉，因為希望總是在的，只要人還活著，希望就不會覆滅。我會在魯四老爺家干活的因為我需要錢，需要人生存的條件。但我不會因為不準拿供品，或著是柳嫂的狂言亂語害怕、而帶契，更不會把幫傭得來的錢去捐門檻。我會開一家豆腐坊，，為什么不呢？即使做個“豆腐西施”也不礙事呀！我要活得好好的讓人們驚訝，讓人們羨慕，讓魯四老爺也因為豆腐好吃而來買，到那時候，他還會說我“不干不凈”嗎？
如果我是你，我的命就不再苦。要是有人向我訴說命苦，我會告訴他（或她），不是命苦，而是你沒有去拼、沒有去斗。
人到了破斧沉金、背水一戰的時候不是滅亡，就是拼死一戰獲得勝利，沒有第三條路可選。
三、瑪蒂爾德
為什么你有勇氣追求幸福，卻沒有勇氣面對現實，坦誠相告。
親愛的路瓦載夫人，實話說，如果我是你，我也不會滿足于一塊幾天沒洗過的桌布，滿足于一鍋相當于當時法國最低生活水平的肉湯，我也會幻想美好的一切，渴望自己的美麗使更多的人動心。
然而，親愛的路瓦栽夫人，如過我是你，我就不會去選那串鉆石項鏈，即使它多么相襯于我的裙子，因為我明白，這樣的奢侈品我會承擔不起，就好像平民百姓如果戴上公主的鳳冠，總會有一種莫名的局促感。
還有，親愛的'路瓦栽夫人，如果我是你，在我丟了項鏈之后，我絕不隱瞞。怕什么呢？怕貧窮的現壯公之于世嗎？怕挨朋友的罵嗎？還是怕朋友以為你借了不肯換而造成誤會？我不怕。我會坦坦白白，一個情節不漏地告訴她。告訴她，這一晚，我有多高興、多興奮；告訴她，她的項鏈幫了我多大的忙；告訴她，我十分喜歡那串項鏈；告訴她如果我有錢，我也一定會買這么一串。
然后，如果那項鏈是假的，朋友一定會慷慨地說：“好嗎，既然你如此喜歡它，那就拿去吧。”事情豈不圓滿解決？如果項鏈是真的[，她沒有做聲，我便會用十二分惋惜的語調說：“太可惜了，真的我也不愿意，可是，它掉了……它找不著了！”這以后，即使我要賠，我也賠得心干情愿。
如果我是你，瑪蒂爾德，我活得值得，我累得光明正大。
人要勇于面對現實，盡力掙爭取，坦成相待，才活得有意義。
我又回到了我自己。是的，因為人類在進步，社會在發展，所以我才能如此看待自己、看待人生。如今，我就要以更進步發展的一切來過完我的人生，為了自己有意義的一生，也為了免得后人對我說：“如果我是你……”
我們每個人又何嘗不該如此？
如果我是作文6
如果我是你，我就會……有這樣一則真實的故事：一初到美國快餐店打工的店員有一天錯把一小包糖當作咖啡伴侶給了一位很胖的女顧客，結果女顧客很惱火，大聲嚷到：她竟然給我糖!難道還嫌我不夠胖!店員完全不懂減肥對美國人有多么重要，只是愣在那里，不知所措。這時女經理聞聲而來，在店員耳邊輕聲說：“如果我是你，就會馬上道歉，并把她所要的東西給她，把錢也退還她。”店員照做了。事后店員等著經理來批評，可是經理卻走進店員輕聲說：“如果我是你，下班后我大概會把這些東西認真熟悉一下，以后就不會拿錯了。”
“如果我是你”，代替了粗魯的呵責，嚴厲的批評。讓對方不感到難堪，不感到沮喪，反而有那么點溫暖，有那么點鼓勵。不是說“批評”也要講究藝術嗎?“如果我是你“這個方式好在將自己放到了對方的位置，這樣雙方情緒就不會對立，溝通就容易了。餐廳女經理對店員的批評說明了這樣一個道理：管理人員要講究說話的技巧，把握批評的藝術。我想，教育學生不也應該如此么?我班的'谷某在一周以內連續三天遲到，另外兩天都是踩著8點的鈴聲進課堂。這不，雙休日回來后的第一天，他又遲到了，看見我站在教室的門口，他只好停下腳步，無奈地低下頭等著我批評，但我輕聲地對他說：“如果我是你，早晨不能按時到學校，我會及時向老師說明原因，免得讓老師擔心。”“我家的鬧鐘壞了。”他低聲地說。“原來是是鬧鐘壞了。如果我是你，我就會提醒家長及時修理或更換，不能耽誤了上學的時間，你認為這樣做好不好?”“老師，我知道應該怎么做了，沒有及時向您說明原因是我不對。”他紅著臉不好意思地說。經過短短的幾句話，學生一下子認識到自己的錯誤，并且態度誠懇地承認了錯誤。我想，目的可能達到了。果然，從那天之后，他都能按時到校，不再遲到了。
說起這個谷某，教過他的科任老師都知道：腦瓜挺靈，但學習懶惰，聽課走神，作業不按時完成，作業字跡十分潦草，成績也很不理想。以前我對他嚴厲地批評過、責罵過，也靜靜地講過道理、談過心，但效果都不佳。臨近期末的他，學習數學的勁頭足了，課上發言積極踴躍，課后作業能夠保正質量。這不，在進行總復習的乘除法計算時，我找他談了一次話：“馬上就要進行數學單項檢測了，如果我是你，我會把自己這一段時間里學習的所得、所獲，盡最大的努力發揮出來，用成績來證明自己其實是最棒的!老師相信你!”“考試成績出來了，我口算和計算全是b等，我太高興了。”“老師，這張卷子什么時候給家長簽字?”在他高興之余，我趁機對他說：“如果我是你，我將一鼓作氣，爭取次次都取得好成績。”“老師，您放心，我一定能做到!”這一番話，使我倍感欣喜。同時也讓我看到了成功的喜悅，期末綜合語數都及格了。
現在我明白了，在和各種各樣的學生打交道中，不但要講究講話的技巧、批評的藝術，而且在講話的時候，要把學生放在與自己平等的位置上。教師把自己的位置放高了，就會盛氣凌人;位置放低了，就會唯唯諾諾。“如果我是你”，這是一個平等位置，用這種方式處理問題，效果還不錯。老師們，不妨試試看。
如果我是作文7
如果我是你依舊的翅膀我會帶著你一起飛翔，看陽光和煦的照在你身上；如果我是你依舊的翅膀，我會為你遮風擋雨指明方向；如果我是你依舊的翅膀，我會保護著你不讓你受傷。———題記
清晨，當陽光溫暖了整個大地，天空微微的睜開她那雙湛藍的大眼睛。陽光在這一霎那傾瀉而下，染黃了整個早春溫柔的笑臉。
傳說，在很久很久以前童話的大門漫滿了現實。在那個浪漫的童話里有一個最美好的名字——天使。
在那個美麗的季節，空中開滿了浪漫的紫羅蘭，就連云層也泛著淡淡的香味。空中的云上圍繞著白翅膀的天使，她們是空中純潔和善良的化身，展開自己的羽翼在人間美麗的叢林譜寫著希望和樂章。
童話的大門永遠閃耀著善良的光芒，在那個美好的季節天使們在空中跳躍著新的歌謠，而她們的那雙白翅膀永遠都跳動著希望。
早春的云慵懶的灑滿天空，那些純白的云朵映照著人間地上紛飛的潔白色蒲公英，風把空氣吹成了溫柔的話語。空中的美妙與活力連成了七色夢幻的彩虹，而遠離人間的大地除了綠色的生命似乎永遠缺少這純真的活力。上帝看著毫無生命的人間終于締造出了一個偉大的成果，而這個成果的名字叫————孩子。可是上帝卻依然發愁，因為他明白在地下的世界即使有生命也無法為人間制造童真。早春帶走了浪漫，風吹來了盛夏純純的天空。天使們依舊譜寫著善良美麗的樂章，她們純白的翅膀呼啦啦的唱著美麗的歌謠。上帝看著天上與人間的差距，雖也是美麗浪漫的'叢林，可是地下卻沒有活波的生命。天使們在陽光下探看到了上帝心中對大地的愛。金色的光芒照亮了天使的心，她們決定用自己的愛和善良來守護大地，于是童話的序幕譜寫了愛。
天使們各自帶著上帝賜予的嬰兒在空中的白云上踏著純真。風輕吹著地上的蒲公英，映著大地繁茂的叢林在空中輕快的舞蹈。突然，天使們用手抱緊了孩子，只見天使的翅膀慢慢變得透明最后消失不見。天使用盡了自己全部的法力自毀了那雙潔白的翅膀，然而她卻緊緊的抱著屬于自己的那一個孩子跌落了人間。
天使失去了用來保護自己的翅膀，失去了長生不老的法力，失去了無盡的生命......
天使變成了地上普通渺小了人類，然而她沒有怨恨，沒有懊悔。天使的孩子慢慢長大了，孩子學會了用真心叫天使：媽媽。那一霎那，上帝笑了。淚水幻化成了天空的雨滴滋潤著地下的無數生靈。
上帝依舊在制造著各種活波可愛的孩子，而天上善良的天使們也一個個無怨無悔的帶著屬于自己的那一個孩子跌落人間，空中的云依舊白的那么純真。當地下又有孩子出世的時候，天上便又有一個天使放棄了翅膀，放棄了自己原本無盡的生命…… 孩子們，當你們用真心喊你們母親那一聲：媽媽。那個時侯，你有沒有看見她為你所受的傷和她曾經的那雙翅膀......
風有輕吹起了山上純純的蒲公英，它們帶著微笑在空中自由的翱翔，盛夏的香味從指間劃過，我們的童話也講完了。
后記
天使們的孩子都慢慢長大了，他（她）們變成了善良，勇敢的人類，而天使卻漸漸的老了。天使的孩子保護著自己善良的母親，為自己的母親遮風擋雨，為自己的母親付出自己所有的愛，就猶如當年天使的那雙潔白翅膀。
其實，上帝隱藏著一個小秘密。其實每個天使的孩子都是上帝趁天使們“偷懶”的時候偷偷的拔掉天使翅膀上的一根羽毛而制造成的。然而這些迷糊又善良的天使卻一直沒有發現，但她們用自己的愛和善良一直保護著她們的孩子，就猶如以前她們的翅膀一直保護著她們一樣......
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