魔術的作文（匯編15篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的魔術的作文，歡迎閱讀與收藏。

魔術的作文1

　　“丁零零”班主任王老師踩著鈴聲進入教室。與往日不同的是，她手上除了教科書外，還拿了一個盤子、一口白瓷碗和一個裝著無色液體的瓶子。同學們的好奇心一下涌了上來，“咦，老師拿碗和盤子干嗎？莫非是請我們吃滿漢全席！”不知是誰幽默地嚷起來。

　　王老師示意我們安靜下來，把手里的東西放在桌上，又從口袋里拿出一塊手帕，在我們眼前抖了抖，那架勢活像魔術師劉謙，故作神秘地問道：“同學們，這是什么呀？”“手——帕——”同學們拖長聲音懶洋洋地說，不知老師要玩什么花樣。“我這塊手帕和普通手帕不同，這可是我去保險公司高價投保過的！是燒不壞的！”同學們一聽，議論紛紛，“燒不壞？不會吧！”“老師，你有沒有吹牛呀？”……

　　王老師擺出一副老江湖的樣子，“老師有沒有吹牛，可以試一試嘛。接下來我給大家表演一個魔術，可要看仔細哦！”大伙馬上安靜下來，目不轉睛地盯著老師，惟恐落下一個細節。只見老師把手帕平鋪在盤子上，然后小心翼翼地把瓶子里液體灑在手帕上，“是酒精”前面的同學已經聞出味來了。然后，老師抽出一根火柴擦燃了，靠近手帕，只聽“轟”的'一聲手帕迅速燃燒起來。

　　看著熊熊燃燒的手帕，王老師得意對著我們笑了。“不好！手帕燒著了！”坐在第一桌的張鑫大聲喊起來。王老師回頭一看，大驚失色，手忙腳亂地用桌上的本子拍打手帕。同學們涌向講臺去幫忙，有的鼓著腮幫吹，有的拿著東西拍……最后，還是王老師自己拿著大碗扣在盤子上，才把火滅了，可手帕卻已燒了三個窟窿。

　　“王老師，你不是說你的手帕是燒不壞的嗎？”調皮的楊賽還故意大聲地問。老師無奈得聳聳肩，嘀咕著說：“怎么回事呢？上一年我也是這么做的。”她順手拿起酒精瓶端詳一番，突然大喊起來：“哎呀，酒精拿錯了。書上要求是70度的，可我卻拿了75度了。科學上真是來不得半點馬虎啊”！

　　“精彩”的魔術最終就這樣告吹了，卻也使我們懂得了一個深刻的道理。

魔術的作文2

　　愉快輕松的上課鈴響了，與此不同的是，這次給我們上課的不是班主任章老師，而是卓校長！

　　卓校長笑盈盈地在黑板上寫了兩個大字：魔術，并神神秘秘地說要為我們變個魔術。

　　校長攤開一副牌，讓我們檢查了一遍。嗯，這確實是一副沒做過任何手腳的牌。接著，卓校長把牌分成了均勻的兩份，請兩位“幸運兒”抽了一張，并再三囑咐不要讓自己看見。我羨慕地望著那兩個“幸運兒”。只見他們抽好牌，小心翼翼地瞅了瞅，又放回了牌堆。“我能用鼻子聞出這兩位同學抽的牌哦！好，接下來隨便大家怎么洗牌！”卓校長呵呵地笑著，拍了拍手。

　　同學們團團圍住那堆牌，五花八門地洗著。有些人不時地把牌貼在臉上，還嗅了嗅，再將牌傳給別的同學，小聲地說著：“快多傳給幾個同學，氣味混雜了，任憑卓校長再靈敏的鼻子，也聞不出來！”有的同學則用起了“彈牌術”，看得我眼花繚亂。見同學們有如此神勇的“洗牌功”，我不禁暗暗擔心著，生怕卓校長找錯牌，那可不糗大了？

　　同學們認認真真地洗好牌，把牌遞給了卓校長。“同學們看好了，我開始找嘍！”卓校長不時地把牌放到鼻子下聞著。難道這牌真有氣味不成？這時，卓校長已經抽出兩張牌：一張是黑桃A，一張是草花8、全班人的表情頓時自信——沮喪——驚訝！教室一片沸騰，“卓校長，你是我心中的'NO。ONE！”

　　隨后，卓校長告訴了我們答案：她事先就把雙數牌分為了一組，單數牌分為了一組。然后，趁我們看牌不注意時，偷偷交換兩份牌的位置，那么我們抽的雙數牌理所當然地進入了單數牌堆，單數牌進入了雙數牌堆，一切也就順理成章了。

　　“欲要看究竟，處處細留心。”魔術，那么簡單。只要我們仔細觀察，一定能發現其中的“奧妙”。

魔術的作文3

　　今天，謝老師給我們變了一個魔術，令我回味無窮。上課了，謝老師拿出一塊手帕和一個被塑料皮包起來的硬幣，神秘地說：“我要給大家變一個神奇的魔術。”“我知道！”張子源迫不及待地想泄露魔術的秘密。謝老師不高興了：“你一說，我就不能變了！”張子源只好閉上了嘴。謝老師先讓同學們摸一摸塑料皮是牢固的，再把手帕裹到塑料皮上。接著，她吹了一口仙氣：“呼------”我們都目不轉睛地盯著手帕等待奇跡地誕生。終于------“啪！”一枚硬幣從手帕里掉了出來！“啊？怎么回事？”原來鴉雀無聲的教室變得熱鬧非凡。

　　同學們有的在魔術的原貌，有的'在泄露魔術的秘密，還有的則在一旁側耳傾聽。這時，我們發現了一個謝老師的小動作：她竟然把硬幣從塑料皮里擠了出來!哈，我們終于都知道這個魔術的秘密啦！當謝老師吹那口“仙氣”時，同時用手去擠塑料皮里的硬幣，硬幣就由塑料皮里掉到了手帕里。然后，她再把硬幣從手帕里擠出去，就大功告成了。回家以后，我想試試變這個魔術。我先像模像樣的準備好道具，然后，我又像謝老師那樣有滋有味地表演了起來。結果，我一不小心露了餡。原來，表演魔術也要一些技巧啊！謝老師有一雙神奇的手，它不僅能變出神奇的魔術，還能教我們許多東西。

魔術的作文4

　　之前我在網上找了春晚傅琰東的魔術解密，據說是在小魚的肚子里植入了磁鐵，但我看了《BBT秀場》后，徹底改變了我的看法。

　　在節目中，傅琰東當場否認了喂小魚磁鐵的虐魚行為。并且把小魚帶到現場來了。這讓我看得目瞪口呆，既然這個方法沒有用，那總有別的方法吧。主持人開始提問傅琰東有沒有用電來控制魚呢。其實魚會由電流的正負改變游的方向，游向正極的方向。我們在看春晚的時候魚都是分成兩組相對游去的，如果是電流控制的話那么魚只會朝一個方向游，所以，用電流控制魚也是不可能了。主持人又問網上有人說在春晚的頂棚有人站著，拿著釣魚竿，上面綁著魚食，魚想吃食所以就游了。可是傅琰東一解釋就不可信了，春晚舞臺那么高，如果拿魚竿，上面的人有一點抖動，那么距離就會差幾米了，所以這個說法也是不成立的。這個時候，主持人打圓場了。說道：“現在我們就不再問這到底是怎么回事了，如果這個魔術被揭穿了，那么這個世界上又會消失一個這么好的魔術了。”

　　緊接著，主持人請出了傅琰東的爸爸傅騰龍“魔術魔王”。他們聊了許多春晚前傅琰東的困難，春晚前3個月，傅琰東瘦了20斤啊，而且每天只能睡5小時。說著說著，傅琰東自己不覺地流下了激動的淚水。他是頂著多么大的壓力啊。一次次的'練習，一次次的摸索，讓他終于站到了春晚，這個讓他夢寐已求的舞臺。

　　到后來，傅琰東教了大家幾個簡單的魔術，便和自己的父親表演了一個心靈感應魔術。后臺開始放音樂，在觀眾手里的灰兔開始傳動，傳到哪個人，那個人就要拿出一樣東西，給傅騰龍看，但不能說出來，而傅琰東背著面，蒙住眼睛猜。剛開始是手機，他猜中了，這不算神奇，最重要是問他手機上數字是多少，他居然又猜中了，然后，又有人拿出一張銀行存折，問他里面有多少錢，他居然也猜中了！實在太不可思議了，不過魔術終究是魔術，我想，這其中一定有一些神奇的奧秘。

　　就這樣，節目在觀眾那如雷貫耳的掌聲中結束了。

魔術的作文5

　　最近一段時間，我喜歡上了魔術。喜歡魔術那給人神奇、神秘的感覺。所以常常在家。給媽媽看。

　　昨天，我心血來潮，特別想表演一個魔術，就準備了起來。我找了一塊兒顏色較深的布，和一個小沙包，最重要的是一個透明的小皮筋兒。這些東西準備好以后，我的.表演就風風火火地開始了。

　　我提前把小皮筋兒套在右手上，拿出那塊布抖一抖，再翻過來讓媽媽看一看，里面有什么東西沒有。這時，我想：“你再怎么看也沒用，玄機都在我右手上呢，哈哈……”然后把布放在右手上面，再把沙包鄭重地放在對準右手上的布上面，我邊做邊用眼睛去吸引媽媽的注意力。然后，我用左手從空中一抓，嘴里念念有詞“嘛哩嘛哩轟”再向布上投去；再左手做著這些事時，乘機用皮筋兒捆住沙包，讓沙包兒被布包住。最后再把布向媽媽抖一抖，說：“看沙包沒了！”媽媽十分驚奇，睜大了眼睛看著，充滿了疑惑。看著媽媽這個樣子，我在心中暗笑。這樣的小把戲媽媽的“火眼金睛”居然沒看破，我的魔術成功了，我是個魔術師嘍！

　　還沒等我的明星夢做多長，這個夢就醒了，原因是我變另一個魔術時險些失了手。我又給媽媽說，我要邊跳舞邊變出四條紗巾。其實也就是一條紗巾藏在鞋筒里，其余三條分別藏在毛衣里，褲兜兒里和袖筒里罷了。我邊翩翩起舞邊把在毛衣里，褲兜里袖筒里的三條紗巾順利地“變”了出來，可藏在鞋筒里的那條紗巾，我怎么也沒機會把它“變”出來（說變也就是拿）。急得我出了滿身汗，十分尷尬。最后我只能假裝說法力不夠得到屋中運氣兒，然后我趁機把紗巾拿出來，放到褲兜里，又出來當著媽媽的面變了出來，媽媽一看樂了：“哎呀，還真有那么一回事兒呢！”我聽出媽媽話里有話，就不滿地說了一聲：“別說啦。”

　　現在我懂得原來魔術都是假的，但我覺得電視上的那些大師練這個魔術，也是費了心血的。所以我知道了，沒有真才實學，干什么都不行的，我期待著我能成為一個真正的超級魔術師！

魔術的作文6

　　時光流逝，轉眼間，我的幼兒園生活畢業了，我得到了一本漂亮的筆記本，和一只神奇的筆。"我最最親愛的主人，你想去糖果世界嗎？""我當然想了，可是怎么去呢？""你在紙上寫：我要去糖果世界，就可以了！"我在紙上寫了，寫的字消失了，我一下來到了美麗而又奇妙的糖果世界里。"這里實在太美了！"我大聲喊起來，這里有棉花糖做的云，彩虹糖做的花，巧克力做的房子和城堡，而且永遠也不會融化，糖豆做的彩虹橋，有好多好多呢！數也數不清！

　　我又用筆寫了：我要一座超大號城堡。這座超大號城堡出現在了我的身邊，我開心的`叫起來："啊！真神奇！"我進去了，舔了一口巧克力，"啊！真甜，真好吃！"然后我又寫了：我要冰激凌。一大片永遠不會融化的冰激凌出現在我的眼前。我吃了一個冰激凌又一個，吃完好一會兒，我擔心我的肚子會不會疼呢？然后沒有肚子疼。過了一會兒，我又想去巴黎了，我又寫了我要去巴黎，然后我真的到了巴黎了，我爬了兩個小時的埃菲爾鐵塔，終于爬上了頂端。我又餓了，我又寫了我要下去，我去了餐廳，吃了西餐，好好吃啊！我又想去三亞，我寫了三亞，然后就到了三亞，我在海里游了一會兒泳，出來了。我又寫了澳大利亞，我又到了另一個國家，我覺得這里不好，然后又寫了我要去東勝，然后我又到了東勝。我已經累的不行了。最后我像喝醉了酒一樣累倒在床上睡著了。

　　第二天，我又要去塞班坐潛水艇，去看美麗的海底世界，我又做了潛水艇，看見了尖嘴魚，黑白相間的魚，紅色的鯉魚……好多好多品種的魚，還有大大的海龜、漂亮的貝殼、還有一只美麗的海馬，我又看見了一個大貝殼，里面有一顆大大真的珍珠。

　　"哇！"我的這只會變魔術的筆可真是神奇呀！

魔術的作文7

　　大自然真奇妙！我剛讀了一篇叫做《花鐘》的文章。里面說一天之內不同的花開放的時間是不同的，一個植物學家曾把不同時間開放的花種在一起，讓花“告訴”人們是幾點種。

　　今天早晨，我站在陽臺上無意發現我家附近有一株球形的、大大的“雙色花”樹。我感到好奇，于是，就跑去問媽媽：“媽媽，那是什么樹，怎么會開出兩種顏色的花。是不是嫁接的呀？”媽媽說：“不是嫁接的。你觀察后就知道了。”她還提醒我：“要現在、中午、下午去觀察！”

　　我立刻去觀察，發現——白色的開得像小碗口那么大，是重pan的，花芯和花蕊是淡黃的；桃紅色的是包起來的.，但決不是花苞，好象快要謝了。

　　中午，我又去觀察了，發現——全部白色的花都變成白里透粉的花了！桃紅色的花在不知不覺中變少了！

　　下午，我再去觀察，發現——白色的花全變成比中午還要深的紅色了，而且，漸漸合攏了。我這才恍然大悟——原來，上午的桃紅色的花是昨天謝了，沒落的花。

　　后來，我查了資料才知道——這花叫做“木芙蓉”，還是秋天具有代表性的花呢！

　　也有人叫它“醉芙蓉”，多形象呀！我國的“成都”，就把這種花當作市花，所以，也叫“蓉城”。

　　在我心中，它是位魔術師——一日三變。我想——現在這個季節，它肯定把“蓉城”“變”得十分漂亮！

魔術的作文8

　　黃老師今天表演了撲克魔術，我們目不轉睛地，想不落下一點點線索。老師請了一位漂亮的女孩，他很喜歡眨眼，好像在使“美人計”，我認為肯定是老師給了她一大筆好處費，女孩就和老師串通好了來騙我們。老師把牌分為兩份，讓“間諜”去抽一張，然后讓我們看后，再塞進另一份里面，找了個男同學洗牌，一個大門牙一直在笑，現場氣氛十分熱鬧，男同學十分想讓老師找不到那張牌，拼命用熟練的手法洗牌，老師不耐煩地問：“好了沒啊！”老師接過牌，一張一張看過，找到了那張黑桃5，我們都很奇怪，葫蘆里到底埋了什么藥？。第二次，換了人，我們懷疑是牌有問題，同學從抽中的牌中檢查了一下，沒問題啊！那一定是手法，可我們那么近的看，也沒看出什么，班長和一位同學的連長如通紅的桃子，想告密，給老師制止了，那位男同學都急哭了。

　　揭秘了，原來是出在兩副牌的分配上，一位同學說大門牙：“我早讓你看好老師分牌了，什么都沒看出來啊你！”原來一份牌是單數，另一邊是雙數的牌，從單數牌中抽出一張放到單數牌中，在雙數牌里找出單數牌，當然是輕而易舉的啦！

　　魔術真的好神奇，我們那么多雙眼睛，那么多腦袋都要想破了，都沒能想出原因來，哪那么容易猜出來呢？

　　但魔術其實是科學規律，只要你想得簡單仔細的'分辨，一定能猜得出來，這次活動讓我感到魔術的奧秘與神奇，想這個想不通可以換一條思路想一想，好像生活，只要你換一條思路，可能就能找到成功的路。

　　點評：魔術確實神奇啊！文章立意深刻，在末尾小作者將對魔術的認識，上升到對生活的理解，使文章中心突出，“大門牙”“間諜”等詞語使文章語言生動幽默，但對魔術的操作過程敘述不夠清晰，語言表達不夠流暢，錯別字頗多

魔術的作文9

　　“啊！不見了！不見了！”“她難道真的讀懂了我的心？還是她會讀心術？”“不對！她把所有的牌都掉包了”……這是從哪里傳來的聲音呢？原來是從快樂作文班里傳來的。

　　今天，我們場的一個非常有趣的視頻：一個女生變了一個魔術，她用男調音讓我們在六張牌中盯住一張牌，然后又讓我們全體盯住她的眼睛，最后我們盯著的牌真的不見了！我唱完這個神奇的魔術，心想：“我盯著的牌怎么會不見呢？她怎么知道我的牌？難道我出現了幻覺？還是這臺電腦出了毛病？或者是這個邪惡的聲音在搗鬼？還是電腦上的女人生使用了什么手段？她給了電腦多少錢？……”這一連串的問題使我迷惑不解，讓我再看了一遍視頻。

　　“啊！怎么后面的牌和前面的牌不一樣呢？是不是電腦上的女生讓我們盯著她的眼睛看的時候把所有的'牌都掉包了？還是他用了自己的分身術，把所有的牌都掉包了？或者她會什么黑暗魔法……”于是，我們又看了一遍視頻。只不過第三次看視頻前我們分了工，第一列看定第一排第一張牌，第二列看定第一排第二張牌……這樣以此類推。

　　“哦！現在我敢肯定這個女生一定把所有的牌都掉包了，因為前面的每一張牌都不見了。我現在突然想到一首詩：不識廬山真面目，只緣身在此山中啊！”第三次看完后，我敢肯定地說。

　　這個“魔術”讓我受益匪淺。

魔術的作文10

　　你的家鄉有魔術師嗎？我的家鄉新鄭，就是一位身手不凡的魔術師，它只用短短幾年的時間，就把家鄉變了摸樣，令人刮目相看。

　　家鄉的山變了，從前光禿禿的饅頭，現在變成了綠油油的了；家鄉的路變了，從前泥濘崎嶇的羊腸小道，現在變成了又寬又直的的柏油馬路了；家鄉的房子變了，從前低矮的草房，現在變成了高大的樓房了；家鄉的田野變了，從前大片大片貧瘠的土地現在變成了農業科技示范田了；家鄉的人變了，從前聽天由命，靠天吃飯的農民，現在變成不但追求物質生活，而且追求精神生活的現代化農業生產者？

　　家鄉在一點點地變化著。

　　家鄉在一天天地變化著。

　　這幾年村里的樓房如春筍般不斷拔地而起，一座座樓房錯落有致地排列著，屋內光滑的地板，漂亮的壁燈，彩電、冰箱、空調、太陽能，甚至小汽車也走進了農家小院。規劃得體的街心花園，強身健體的健身器材，處理生活垃圾的垃圾中轉站，漂亮的路燈在暮色中粉墨登場。夜色中的村莊更是熱鬧，一盞盞路燈猶如一個個俏麗挺拔的士兵，挺立在街道兩旁，挺立在街心花園的四周，給夜晚的村莊帶來幾分秀麗。勞作了一天的人們紛紛走出家門來到街心花園，老奶奶、老爺爺也拋去了幾分羞澀，在街心花園中扭起了秧歌，中年人離開了麻將桌前跳起了交誼舞，一伙大哥哥、大姐姐正在籃球場上拼的火熱，小孩們則滑著滑板在人群中來去自如地穿梭著。瞧！新農村的建設讓人們不再羨慕城里人，幸福的`生活在向我們招手。

　　家鄉的魔術師是誰？他是一陣風，他是改革的春風吹遍了家鄉的每一個角落；他是一群人，他是一群勤勞文明的新鄭人；他是一項政策；他是政府全心全意為民辦事的好政策！

　　新鄭的變化日新月異，我們祖國的的變化也翻天覆地，我愛我可愛的家鄉。

魔術的作文11

　　同學們，電風扇能給我們驅走炎熱，帶來涼爽，真是舒服極了，但是，你們發現了嗎？其實，電風扇耍了一個小花招。

　　起初我也是不知道的，在夏天，太陽炙熱烤著大地，人都要快被烤熟了，這時，我打開電風扇，一股涼風向我吹來，真是舒服極了，可我覺得還不夠爽，就把開關開到最高檔，忽然，我覺得自己像進了游泳館游泳，這感覺，真是舒服極了，簡直比吃了二十根冰棒還爽。

　　我正要關電扇時，突然發現電扇正在倒轉，我不信，于是我擦亮了眼睛，仔細地看電風扇還是在倒轉。“唉，還是去問媽媽吧”。我說。可媽媽搖搖頭說：“不知道，還是去問你爸爸吧。”我I又跑到爸爸房里，問：“爸爸，你知道電扇轉快為什么要倒轉嗎？”還是和媽媽一樣的答案：“不知道。”我心想，一定要找到這個答案。

　　我趕忙翻了家里的書柜，終于我找到了這本《少兒知識科普百科》，我帶著疑問去這本書里找答案，終于在90頁找到了答案。

　　原來，當兩幅圖像出現的時間間隔不超過0。1秒時，兩幅圖像將重疊起來。這樣，如果電風扇的'轉數適當，第二幅像時電風扇轉了若干圈后葉片到達比第一幅圖像稍后的位置，我們就會以為電風扇在倒轉，事實上，這是我們的大腦給我們開的一個玩笑。如果你注意觀察，很多地方都有這種現象呢！我這才恍然大悟。原來，這是電風扇給我們變得一個“魔術”呢！

魔術的作文12

　　作文課上，李老師興高采烈地走進班級，神秘兮兮地說：“同學們，你們看過魔術嗎?你們想不想看老師給你們變個魔術?”同學們異口同聲地說：“想!”

　　這時，李老師從口袋里拿出一個橢圓形的小東西，它的顏色是深褐色的，身上布滿了皺紋，兩頭尖尖，外殼堅硬，真像一個橄欖。李老師拿了一個透明的玻璃杯把它丟了進去，只聽“叮當”一聲，這個小東西與杯子來了一次“親密接觸”。

　　“接下來就是見證奇跡的時刻!”李老師說著往杯子里倒入了白開水，哦，原來李老師要請這個小東西泡溫泉呀!它像個調皮的孩子跟我們玩起了捉迷藏，它翻了幾個跟頭就浮出了水面，仔細一看，這個小東西還真是不簡單，它像金魚一樣在吐泡泡，慢慢地它變成了像海綿一樣的棕色絨球，它的肚子越來越大，不一會兒，它的衣服就被撐破變形，它變得更大了，像一只褐色的.水母，一會兒浮上來，一會兒沉下去，有趣極了!它真是個長不大的孩子呀!杯子里的水也由無色變成了淡黃色。

　　“它的作用可多了，可以滋潤喉嚨，可以清熱潤肺，還是一味中藥呢!”李老師認真地為我們講解道。現在，大家應該猜到李老師給我們變的是什么魔術了吧!對，就是沖泡胖大海!

　　這節作文課可真有趣，直到現在我們還記憶猶新!

魔術的作文13

　　今天，老師一走進教室，二話不說，就在黑板上，就在黑板上“唰唰”地寫下三個大字：“兩分鐘”。我心想，老師這葫蘆里賣著什么藥啊？兩分鐘意味著什么呢？是讓我們玩兩分鐘，還是寫剛剛兩分鐘所發生的事？接著，老師又說：“我讓你們用兩分鐘的時間寫寫課間十分鐘。好！現在開始！”同學們立即爭分奪秒地寫了起來，而我卻還沒弄清楚是什么回事，過了一會兒才反應過來。當我反應過來的時候，老師已說了“停”。教室里頓時鴉雀無聲。唉！這兩分鐘真是太短暫了！對我來說只有兩秒鐘而已！真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊！

　　然后，老師又讓我們做一個投籃的動作，同學們立即把手高高舉起，可剛剛舉起，老師又說“我們都是木頭人，不許說話不許動！”“唰”我們的手在半空中停了下來。“滴嗒滴嗒”時間慢慢過去了……我們的手早已酸透了。我的手都快沒知覺了。我心里氣憤地想：這哪是兩分鐘啊？簡直比兩小時都漫長啊！“現在開始倒計時，十、九、八……”聽到要倒計時了，我仿佛像沙漠里的人找到了水源一樣興奮。我心想：老師報快一點，報快一點，干脆就從“十”一直報到“一”吧！“一”老師大喊一聲，“哇！”我們終于松了一口氣。這次的'兩分鐘與前面的相比，這是有著天壤之別啊！

　　我覺得兩分鐘，就像一個魔術師，時長時短。通過這個游戲，還讓我懂得了要珍惜時間。雖然只是兩分鐘，也會很快地從我們手指縫中溜走。

魔術的作文14

　　十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲是變魔術。

　　第一次與魔術接觸是在一年級。生日那天，吃過飯后，表哥拿出一副撲克牌，得意地把我叫過來：“嘿，給你看個好玩的！”只見他快速把一張牌放在最底下，再搓一個響指，嘿！那張牌居然跑到最頂上來了！我大呼“不可思議”。隨后，他把這個絕招教給了我，并鼓勵我多多練習。

　　從那時起，我迷上了魔術。魔術豐富了我的業余生活，增添了幾分樂趣。

　　今年大年初一，吃完午飯，為了烘托過年的氣氛，我想在眾人面前展示我的'拿手好戲。

　　大聲道：“我來表演幾個小魔術，為大家助助興吧！”隨即，把姑媽叫來：“這里有兩副紙牌，選一副你喜歡的。”姑媽選中了其中一副，我自然拿了另外一副。我們倆一起洗牌。洗完牌后，我說：“剛才我們已經產生了心理共振，所以要交換一下。”接著我們倆各選了一張牌，切了一下牌后，再把牌還給對方，找出各自選的牌，最后我倆選的牌竟然一模一樣。大家不敢相信自己的眼睛，紛紛鼓起掌來。他們的表情透露著疑問，難道兩個人真的能產生心理共振？姑媽也是一副不可置信的表情。連忙向大家解釋“我也不知道為什么會這樣。”

　　大家提出再來一個，我笑瞇瞇地答應了。又拿出一副牌，讓表哥抽一張。然后我假裝失手。不過沒關系，一切盡在我的掌控之中！我掏出一個卡片來。把那張錯牌放入夾子，再輕輕一晃，錯牌一下子變成了表哥選的牌。觀眾紛紛鼓起掌來，贊不絕口。

　　接著我又趁熱打鐵地表演了摸牌變點，未卜先知，穿透術等幾個小魔術，觀眾應接不暇，盡興而散。

　　這就是我的拿手好戲。

魔術的作文15

　　“今天，我們來做一個有趣的魔術，”老師說道，“誰能不用雙面膠、膠水把這張報紙牢牢地貼在墻上？”同學們聽了，左看看右瞧瞧，覺得非常不可思議。老師請了三個同學不用任何工具把報紙貼在墻上，可最終都失敗了。老師神神秘秘地一笑，拿起一支鉛筆，說:"那么，我來試試！”同學們好奇地看著，不知道一支普通的鉛筆到底有什么用。只見她用力把報紙按在墻上，然后用鉛筆在報紙上緩慢地摩擦，摩擦了片刻，她把手放了下來，報紙馬上就飛落了下來。很明顯，第一次失敗了。可是第二次，老師改成了快速用力地摩擦，許久，

　　她松開手，那張報紙竟然先在墻上貼了一會兒，再緩慢的掉落下來。原來，摩擦生電，電如同磁力一般，牢牢地吸住另一物。這令我想起了科學課上做過的一次試驗：拿一支普通的筆，用筆的末端在頭發上摩擦，然后放到小紙片上，小紙片就會被吸起。

　　老師給我們分了隊，先讓我們自由練習，好多同學都把報紙貼在了墻上，都感受到了成功的喜悅。再從中挑選一個代表來參加比賽，看看哪一隊能把報紙貼在墻上。隨著老師的'一聲來令下，各組代表用盡了全身的力氣，使出了吃奶的勁兒，可是隊友們還是忍不住大叫：“快一點兒，再快一點兒！”“用力！”“加油！”個個都集中了精神，心里咚咚地敲起了小鼓。終于，老師喊了聲“停！”大家便都紛紛松手，居然一張報紙都沒貼在墻上！

　　原來，摩擦產生靜電，越快越好。還有，練習了這么多次，不免手會發酸，用不上力，報紙自然就貼不到墻上了。也有可能與報紙的大小有關，報紙小容易貼，報紙大，就很難粘在墻上。

　　啊！電力原理原來這么有趣，如同魔術一般，我一定要好好學習電力原理。

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