有趣的實驗作文(精品)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的有趣的實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的實驗作文1

　　今天，老師給我們做了小蘇打和白醋混合的實驗，我覺得非常有趣。

　　老師準(zhǔn)備了一瓶小蘇打，一瓶白醋，一張紙，一個打火機(jī)還有一個燒杯。準(zhǔn)備好之后，就要開始了。小蘇打和白醋混合會發(fā)生什么變化呢？老師讓我們先猜一猜。我猜測了一下，覺得小蘇打是白色的粉末，白醋透明無色，它們混合后，應(yīng)該會變成像牛奶一樣的液體。大家期待著實驗的開始。實驗開始了，首先，老師往燒杯里倒入六勺小蘇打；接著，倒入了許多白醋，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著，我就發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡往上溢，接著又落下來，成為了無色透明的液體。既然有氣泡在上升，那就說明杯里有氣體。是什么氣體呢？我?guī)е�疑問繼續(xù)看了下去。只見老師拿起白紙，折成長條，然后用打火機(jī)把它點燃了，伸進(jìn)用書本蓋著的燒杯里。紙一進(jìn)去，那上面的`火剎那間就滅了。老師又重復(fù)做了一遍，還是這樣。原來這個氣體能滅火啊！那是什么氣體呢？我又仔細(xì)回想了一下老師剛才做的實驗，我發(fā)現(xiàn)老師做實驗時，把書本拿走了兩次，但氣體并沒有全部飄出，這說明這個氣體是比空氣重的。比空氣重又會滅火的氣體不就是滅火器里的二氧化碳嗎？原來，小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳?xì)怏w，這樣的變化就是化學(xué)變化。

　　兩種物質(zhì)混合后會產(chǎn)生新的物質(zhì)，科學(xué)可真神奇！

有趣的實驗作文2

　　今天，老師一進(jìn)教室就說：“同學(xué)們，今天我們來做一個實驗。”只見老師從袋子里拿出了一瓶農(nóng)夫山泉、一個玻璃杯、一個雞蛋、一包食用鹽和一雙筷子。下面的同學(xué)議論紛紛，不知道老師到底要做什么實驗。等老師準(zhǔn)備好說我們今天要做“雞蛋浮起來了”的`實驗時，同學(xué)們聽了都拍手叫好。

　　實驗開始了，老師拿起農(nóng)夫山泉把蓋子擰開慢慢地把水倒進(jìn)玻璃杯里，然后把雞蛋輕輕地放入水中。此時，我覺得雞蛋就像一個潛水員漸漸地沉入水底。接著，老師在水中加入一點點鹽，可是雞蛋還是像在杯底“睡大覺。”老師又繼續(xù)往水里加鹽，這時的水不像剛才那么純凈了，雞蛋也發(fā)生了一點變化悄悄地把“頭”抬了起來。最后，只見老師把鹽全部倒入水中又用筷子快速地把鹽攪融化掉，哇，雞蛋已經(jīng)完全浮起來了。老師嘗試著把雞蛋往下按，可怎么都按不下去，看來我們的實驗成功了，同學(xué)們都開心地歡呼起來。

　　通過這次實驗，我們懂得了一個科學(xué)原理：因為水里加了食用鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，所以雞蛋才會浮起來。這真是個有趣的實驗呀！

有趣的實驗作文3

　　上個星期，我在一本書上看到一個利用檸檬汁使氣球爆炸的實驗，今天趁著有空，我準(zhǔn)備來試試。

　　首先，準(zhǔn)備道具。我拿出了一個檸檬；一個盤子以及一個吹脹了的氣球。

　　我弓著腰，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”幾聲，檸檬皮被我削了下來，再切成幾段，然后，把檸檬皮的汁液擠在了小盤子里，“嘀嗒嘀嗒”的檸檬汁就好像一個個調(diào)皮的小孩，迫不及待地沖入父母的懷抱。

　　接著我用食指沾了黏黏的檸檬汁，按向了氣球表面。當(dāng)食指按在氣球表面時，我的心仿佛停止了跳動，既希望又害怕它爆炸，因為只要?dú)馇虮�裂，我的`實驗就會完美地成功了，害怕是因為它可能會弄痛我的手指。可是1秒，2秒，3秒過去了，氣球一直沒有動靜，我的心涼了。

　　就在我準(zhǔn)備放手的時刻，奇跡發(fā)生了。“砰”地一聲氣球破裂了，把我嚇了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起來，涼了的心再次沸騰起來，而手指也沒有痛的感覺，我不禁仰天大笑。

　　為什么手指沾了檸檬汁就可以“刺”破氣球呢？我再次查找了資料，原來是因為檸檬皮的汁含有豐富的苯烯，它能融化橡膠，而氣球的材質(zhì)就是橡膠，所以氣球就會“砰”的一聲爆裂。當(dāng)然如果氣球太厚，汁液就會增多，手指也要按得久一點兒才行哦！

　　這便是爆炸的氣球，小朋友們，你們學(xué)會了嗎？

有趣的實驗作文4

　　今天，老師領(lǐng)著開心無比的我們，來到設(shè)備齊全的實驗室，做了許多有趣的實驗。其中，令我最感興趣的還是有趣的沉浮子實驗。

　　實驗室里環(huán)境優(yōu)雅，地面擦得干干凈凈，潔白的實驗臺上沒有一絲灰塵，柜子里的.實驗用品擺放的整整齊齊，黑板上密密麻麻地寫滿了各種科學(xué)知識，令我有些目不暇接!

　　老師為了讓我們弄明白潛水艇在水中沉浮的道理，拿出一個小玩具——沉浮子。同學(xué)們都很好奇，你一言，我一語地討論了起來。老師見大家這么好奇，便把沉浮子的制作方法傳授給我們，老師一講完，我們就迫不及待地做了起來。

　　做這個實驗需要一瓶水，幾只大小不一的鐵釘，一只塑料滴管和一把剪刀。首先把滴管在氣泡邊緣處剪下，把氣泡留下，然后，把鐵釘塞進(jìn)氣泡里，然后把沉浮子放進(jìn)水杯里，蓋緊瓶蓋，用雙手?jǐn)D壓瓶身，沉浮子下沉就完成了。

　　可我的沉浮子沉不下去，這時老師說：“如果你們的沉浮子下沉困難，可以把鐵釘上纏繞幾圈鋼絲。”我照著老師說的做，果然成功了。我心想：科學(xué)真奇妙啊!我以后一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

　　這次有趣的科學(xué)實驗讓我懂得了潛水艇的秘密，沉和浮的知識，還讓我懂得了只有好好學(xué)習(xí)，才能做一個有用的人，這真是一次有趣的科學(xué)實驗!

有趣的實驗作文5

　　今天，王老師給我們上了一節(jié)實驗課。他變戲法似的，從桌子下面拿出四個裝著水的瓶子，帶著幾分神秘，笑瞇瞇地對我們說：“誰來把這個瓶子吹倒？”話音未落，我便發(fā)現(xiàn)高舉著手的一名同學(xué)。

　　只見他大搖大擺地走上去，身體先往后仰，深吸了一大口氣，再把身體向前一傾呼出氣，又一次一呼一吸，一而再，再而三，最終還是沒吹倒。

　　第二個上去了，也沒吹倒；三個、四個，還是一動不動！就連他們一起用力吹，都沒吹倒。大家都失去了信心，個個垂頭喪氣。

　　我邊舉手邊站起來：“王老師，能借用工具嗎？”“什么工具？扇子？”

　　“不是，是信封。”我渴望得到老師的表揚(yáng)。

　　后來，王老師套上信封，瓶子好像張著一對方方的翅膀。結(jié)果，大部分人都能吹倒。我們覺得太神奇了。

　　最后，老師告訴我們道理：“之前，你們吹到的是瓶子，面積很小，所以吹不倒；后來，我給瓶子套上信封，吹到的`面積加大了，好幾倍呢，而它和帆船的帆差不多。由于信封倒了，瓶子受牽連，也跟著倒了。”

有趣的實驗作文6

　　星期天上午，在教室里，王老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣又好玩的實驗。

　　開始做實驗了。我們各自先取出兩個氣球、一根細(xì)線和一塊絨布，然后王老師說：“做實驗一定要認(rèn)真細(xì)心，不能有半點馬虎。”我們聽了王老師的話，十分踴躍地參加了實驗。按照王老師說的步驟，我先把兩個氣球吹起來，吹好后把兩個氣球綁起來，以防漏氣。然后，我再取出一根細(xì)線，用細(xì)線的兩頭把兩個氣球綁好。我抬頭看了看大家，發(fā)現(xiàn)大家也完成啦。這時，王老師十分神秘地說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們用手提起細(xì)線的中間，看看兩個氣球有什么變化？再充分摩擦兩個氣球，看看又有什么不同的變化？”聽完王老師的話，教室里炸開了鍋，我們迫不及待地繼續(xù)做實驗。我急忙用手提起細(xì)線的`中間，看見兩個氣球靠近了，相互吸引了。我又把兩個氣球充分摩擦，再把氣球提起來，氣球竟然分開了。我問同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)都一樣，大家一頭霧水，十分疑惑地看著王老師，嚷嚷著這究竟是什么道理？

　　這時，王老師耐心地解釋道：“氣球摩擦后帶同種電荷，同種電荷相互排斥；沒有摩擦的氣球，帶不同電荷，不同電荷就會相互吸引。”聽完王老師的解釋，我們這才恍然大悟。

　　這個實驗可真神奇呀！通過這次實驗，我明白了：生活中處處有科學(xué)，需要我們不斷去學(xué)習(xí)，不斷去研究，不斷去探索，讓我們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘吧！

有趣的實驗作文7

　　今天老師讓我們回家做一個實驗---把雞蛋從樓上往下扔，雞蛋不能碎。話音剛落，班級像炸開了鍋似的，一片歡騰。怎樣才能讓雞蛋不碎呢？有的同學(xué)說：“把雞蛋煮熟往下扔”；有的同學(xué)說：“把雞蛋系在降落傘上”；還有的說：“這怎么可能呢？簡直是天方夜譚”等。正當(dāng)大家疑惑不解時，老師卻笑瞇瞇地說：“既然讓你們做就一定能做，至于能不能做成就看你們自己了。要在父母的協(xié)助下，注意自己和樓下行人的安全。”

　　回到家，我先準(zhǔn)備好材料——?dú)馇颉⒗K子、雞蛋、毛巾等。接著把雞蛋放在毛巾里系上，然后再在繩子的另一端系上四個氣球。一切準(zhǔn)備就緒就等放了，此時我的小心臟砰砰亂跳猶如十五個吊桶打水——七上八下。我小心翼翼的拿起雞蛋來到二樓，輕輕地一放，而后飛快地跑下樓一看，傻眼了，雞蛋碎了，蛋清蛋黃淌了一地，看著破碎的.雞蛋我一邊難過，一邊不停的念叨：“小寶貝呀小寶貝，實在對不起，為了實驗讓你光榮犧牲了。”“哎，為了實驗，你還得再委屈一次。”于是我又給自己打氣：怕什么，失敗乃成功之母。

　　我改進(jìn)了一下我的做法：先在毛巾里面方面放滿了草，再把雞蛋包在毛巾里，又系了十個氣球。我又一次把雞蛋扔下了樓，來到樓下一看，雞蛋完好無損地躺在地上。“我成功了！成功了！。”我沖著媽媽大聲喊叫。

　　通過這次實驗我懂得了：無論做什么事都不要輕言放棄，都要堅持，堅持，再堅持，最后一定會取得成功。

有趣的實驗作文8

　　“太好了，太好了!”班上的呼喊聲一浪高過一浪，這是怎么回事呢?原來在今天的快樂課堂上要做一項有趣的實驗，它的名稱是《一張紙的.魔力》。

　　實驗所需要的材料有：幾張紙、一桶水和一個水杯。實驗開始了，同學(xué)們半信半疑地，老師先叫王同學(xué)先上臺試一下，于是王浩楠同學(xué)就自信滿滿地上去了，他先用水杯在水桶里弄了一些水，再用一張紙蓋住水杯，老師讓他把水杯反過來，于是他就用一只手拿著水杯，然后迅速把它反過來，結(jié)果一反過來水就像瀑布一樣瀉了下來，王同學(xué)頓時垂頭喪氣地走下了講臺，有些同學(xué)就開始七嘴八舌地討論并懷疑老師說的是不是真的，大家個個都滿腹狐疑的樣子。接著我也上去了，我胸有成竹地想自己肯定行，我跟王同學(xué)一樣，只給水杯舀了大約離杯口有一厘米的水，然后我迅雷不及掩耳之勢地把水杯反了過來，結(jié)果水還是灑了出來，我像泄了氣的皮球似的下了講臺。

　　最后由老師來做這個實驗，老師前兩次都沒有成功，直到最后一次，老師把水杯里的水裝的和杯口齊平，不留一絲空間，老師把杯子反過來那一刻，同學(xué)們都驚奇地發(fā)出“哇啊”一聲尖叫，原來紙“粘”在水杯上了，因為杯里沒有空氣，外面的空氣像小手一樣托著紙，所以紙掉不下來。

　　生活中有許多的奧秘，只要我們?nèi)�尋找�?/p>

有趣的實驗作文9

　　今天，老師讓我們做個小實驗。放學(xué)回到家，我急忙上網(wǎng)查了一下資料。這個吧，就這么定了！我自言自語地說道。

　　我先準(zhǔn)備好所需材料：六根木棍、小馬達(dá)、電池盒、鱷魚夾、小風(fēng)扇，紙筒、泡沫小球和膠水。準(zhǔn)備做一個吹球機(jī)。我先將四根一樣長的木條粘成一個正方形框架，看似有點像照片框。接著把剩余的兩根木棒粘成一個“L”形，并將馬達(dá)固定在上面。再把電池盒、鱷魚夾、馬達(dá)、用導(dǎo)線連接起來。最后把風(fēng)扇葉安裝在馬達(dá)上，并將紙筒用膠水固定在框架風(fēng)扇的正上方，安裝好電池。

　　正滿心歡喜地期待紙筒上的泡沫球被吹起來。咦？奇怪了，風(fēng)扇吹地呀，我做的這個吹球機(jī)怎么泡沫球吹不起來？我心想。觀察了一會兒，也沒發(fā)現(xiàn)有什么不對的地方啊！難道是電池的力量不夠？我又換了兩節(jié)好點的電池，結(jié)果還是一樣。我又疑惑了，看似簡單的東西，怎么就會不成功呢？還是去請教一下老媽吧，或許她知道。

　　我拿著吹球機(jī)去問媽媽，結(jié)果她一眼就看出了問題。哈哈，原來是我把馬達(dá)的.上的導(dǎo)線方向裝反了。在媽媽的幫助下，我把兩根導(dǎo)線的方向互換了一下。再打開馬達(dá)開關(guān)，紙筒上的泡沫球終于被吹起來咯！真是太興奮了！

　　吹球機(jī)的原理是什么呢？吹球機(jī)的氣流流過泡沫小球時，往泡沫小球兩側(cè)快速流過，此快速氣流是低氣壓區(qū)，而北風(fēng)半球是流速較小的高壓區(qū)，這個壓力差把泡沫小球推向風(fēng)口，抵消了風(fēng)流吹走泡沫球的力量，這樣就能使泡沫小球維持在莫個高度。看似簡單的實驗，也會給我?guī)�來不一樣的收獲。

　　這個小實驗既有趣又可以增加一些科學(xué)小知識，太棒了！

有趣的實驗作文10

　　今天，我在家里做了一個有趣的實驗，名字叫做“神奇的筷子”，一聽這個名字，你一定很好奇一根筷子有那么神奇嗎？不信，請看我的實驗?zāi)憔椭�道了�?/p>

　　實驗開始之前，我首先準(zhǔn)備了一個塑料杯、一些大米，還有一根筷子。

　　實驗開始了，我先把大米小心翼翼地倒入塑料杯中，這些米粒像脫韁的野馬爭先恐后地向杯中跳去，不一會兒米粒如同一座白色的小金字塔屹立在杯子中央。接著我用手指用力按壓大米把它們按平按實在了，然后我用一只手按住杯口另一只手握住筷子，把筷子從指縫中插到杯子里去。見證奇跡的'時刻就要到了，我屏氣凝神希望奇跡會降臨在我身上。我輕輕地把筷子向上提起，但是結(jié)果并非如我所愿，只有筷子被拔了出來，杯子卻紋絲不動。難道是我按壓的力度不夠嗎？第二次做實驗時，我加大了按壓力度，杯子果然被提起來一點，但是又掉到了桌子上。看來還是與按壓力度有關(guān)，于是我用了九牛二虎之力，又將米按壓了幾次，這次我費(fèi)了好大勁才把筷子插了進(jìn)去，大米仿佛像石頭一樣連在了一起。我提起筷子時奇跡真的出現(xiàn)了，筷子好像和杯子粘在了一起，被我高高提起，太神奇了！我目瞪口呆，簡直不敢相信自己的眼睛，仿佛世界上出現(xiàn)了魔法。

　　后來我知道這是因為按壓杯內(nèi)米粒，把杯內(nèi)空氣擠了出來，杯子外面的大氣壓力大于杯內(nèi)壓力，使筷子和米粒緊緊的結(jié)合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提了來。

　　知道了答案的我，雖然不覺得筷子有多神奇了，但我心中的疑問更多了，我要用科學(xué)知識去解開更多的生活之謎。

有趣的實驗作文11

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，楊老師和顏悅色的走進(jìn)教室，對我們說：“今天，我們要上一節(jié)實驗課，名字叫會走路的杯子。”

　　老師的話音剛落，教室里便傳來了七嘴八舌的議論聲；有的說：“杯子怎么會走路？”有的說：“杯子走路的原理是什么呢？”老師說：“你們不相信？”“不相信”我們搖搖頭答道。楊老師神秘的說：“那么我們就拭目以待吧！”

　　實驗開始前，楊老師向我們介紹了今天的實驗器材：一根蠟燭，幾本書，一個玻璃板，一個打火機(jī)和一個玻璃杯。楊老師又選了一名同學(xué)輔助她。

　　實驗開始了，大伙兒顯得異常興奮。老師首先將書放在玻璃板下，再浸濕斜面并將玻璃杯的杯口用水澆濕倒扣在玻璃板上。將這些準(zhǔn)備工作做好，真正的實驗才剛剛開始。再看看觀眾，第一排的正坐在那全神貫注的觀察，靠后一排的都站了起來，最后一排的`甚至站在桌子上觀看實驗，大家都目不轉(zhuǎn)睛，生怕趁我們不注意杯子就偷偷溜走了。那位被選上的同學(xué)則不慌不忙的用蠟燭燒杯底。時間一分一秒的流動，一分鐘，二分鐘，三分鐘………。“啊！杯子動了！”大家異口同聲的叫道。我們問到；“老師，你知道這個實驗的原理嗎？”楊老師則不慌不忙的答道：“當(dāng)火燒到杯底時，杯子內(nèi)的空氣會受到熱脹冷縮，拼命往外擠，但是由于杯口倒扣著，又有一層水將杯口封住，熱空氣出來，只能把杯子頂起一點。這樣，杯子和玻璃之間出了小空隙，摩擦力力大大減少了，在這種情況下，杯子就會自己滑動了。”

　　聽了老師的話，我們恍然大悟。身邊事物奧妙多，全靠去發(fā)現(xiàn)。

有趣的實驗作文12

　　今天我做了兩個有趣的光學(xué)實驗，現(xiàn)在讓我和大家分享一下吧。

　　第一個實驗開始了，我好興奮呀！首先要準(zhǔn)備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準(zhǔn)備齊了嗎？那我們開始實驗吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面，再往空杯子里裝水，箭頭就能像變魔術(shù)似的神奇轉(zhuǎn)向了，可是我的箭頭并沒有轉(zhuǎn)向，是哪里出了問題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時媽媽走了過來告訴我：杯子里要加滿水，不加滿不就錯了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那么高干什么！我不就是想測試一下第一個箭頭能否轉(zhuǎn)向，真的是，算了，還是認(rèn)真做實驗，看看能不能成功。我把水杯里面裝滿水，這次果然成功了，太好了！我的箭頭本來朝右邊，現(xiàn)在從裝滿水的杯子看過去，它們就朝左了，太神奇了。

　　接下來我們開始第二個實驗，我們要準(zhǔn)備什么東西呢？一個透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準(zhǔn)備齊了，可以開始實驗了，我已經(jīng)迫不及待。我先在白紙上畫一個長方形，然后將里面全部涂黑，再將它放入袋子里，封好，在袋子外黑長方形的外面描上長方形的`外框，最后放入水中，黑長方形就變成白色的長方形！可我又出錯了！哎呀，怎么回事呢？這回水可是裝滿的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門才穿的，我讓它躺著睡覺，那當(dāng)然是穿的睡衣啦！我一把它立起來，它就換上白衣服準(zhǔn)備出門啦！媽媽走了過來，也看見了我的實驗，表揚(yáng)我自己獨(dú)立思考并解決問題，真是太棒了！我做成功了兩個實驗，心里比吃了蜜還要甜。

　　這兩個實驗主要是利用光在水里的折射作業(yè)完成的，實驗來源于我們的生活，科學(xué)離我們不遠(yuǎn)，就在我們身邊。

有趣的實驗作文13

　　小蘇打和白醋混合在一起會發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來見證一下吧！

　　科學(xué)課的到來讓我們班瞬間安靜起來，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節(jié)課是小蘇打和白醋的變化。”老師一說完就拿出實驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個燒杯。實驗前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細(xì)小晶體，能溶解于水中；白醋無色透明，聞著帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實驗來證明吧。”老師說完便開始了實驗。

　　我看見老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那么，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個實驗。那就是把一張點燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉(zhuǎn)念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現(xiàn)老師兩次拿開書本，燒杯里還有氣體，看來二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

　　我的`猜測沒錯，老師后來也給了我們一個完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

　　這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？

有趣的實驗作文14

　　今天，老師帶我們做了一個叫“浮雞蛋”的實驗。你可別以為是把雞蛋孵成小雞，而是讓雞蛋浮在水面上。

　　實驗前，老師先拿出了實驗需要的東西，有杯子、水、雞蛋、鹽。你可能會問，鹽是干什么的.？鹽其實是用來讓雞蛋浮在水面上的工具。同學(xué)們有的興奮，有的激動，大家都迫不及待想讓實驗馬上開始。

　　實驗正式開始了，老師把水倒入杯子里，透明杯子里的水非常清澈。老師將杯子傾斜，輕輕地把雞蛋放到水里，雞蛋慢慢地沉到水底，小小的雞蛋在水底好像變大了。你可能又會問，雞蛋為什么會變大？這是因為光的折射。老師舀了一勺鹽，每一粒鹽都像一片雪花。將鹽撒入杯中，瞬間像下雪一樣，水變白了，雞蛋也模糊了。用一根筷子在杯中攪拌，雞蛋漸漸離開了水底。再往里撒一勺鹽，水杯里又下了一場“雪”。這時，雞蛋已經(jīng)浮到了水的中間，老師再次將水?dāng)嚢瑁�隨著攪拌，水面中間凹了下去，有同學(xué)說像一陣龍卷風(fēng)。

　　最后，實驗成功了，雞蛋浮在水面上了。老師告訴我們，這是因為鹽讓水的浮力增大了，水的浮力托著雞蛋浮在水面。

　　科學(xué)真是神奇啊，我一定要學(xué)更多的科學(xué)知識。

有趣的實驗作文15

　　今天，老師帶來一個實驗，當(dāng)小蘇打遇上白醋會發(fā)生什么事情？爆炸？老師今天就揭曉迷底吧！

　　首先，請上今天的嘉賓：像面粉的小蘇打，氣味刺鼻的白醋，拉著提琴的杯子。這兩種物質(zhì)加起來，會有什么變化呢？

　　充滿激情的實驗開始了，我在杯子里加入了似白開水的白醋，在把這小蘇打也進(jìn)到水晶殿堂款款飄入谷底。神奇的事情發(fā)生了，只見本來平靜地白醋與小蘇打碰頭后，一個個大小不一地汽泡一下子冒了出來，從杯底蜂擁而上，想到外面的世界去看看。又似過山車，直沖云霄。同學(xué)驚嘆不已，瞪大了眼睛，生怕眨眼那刻，奇妙的事卻不見了。

　　漸漸地，漸漸地，火山不再爆發(fā)，美麗的.噴泉不再出現(xiàn)在教室里，如退潮一般，不再蜂擁而上，慢慢地平靜下來，又如睡蓮一般開始睡覺，靜靜地在杯上等待下次展現(xiàn)自己地風(fēng)采。

　　我看著這杯子，心里鼓起勇氣，問起了老師：“老師，這是什么原理？”老師溫柔地說：“小蘇打是一種化學(xué)名叫碳酸氫鈉地堿性物質(zhì)，而白醋的主要成分是醋酸的酸性物質(zhì)，二者相遇，就會有“噴泉表演”。

　　原來科學(xué)如同空氣一樣，時時在身邊，只要我們?nèi)ヌ剿鳎�去發(fā)現(xiàn)奧妙。

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