我們的班主任作文通用【15篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我們的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們的班主任作文1

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我想給新老師一個(gè)好印象，所以就早早地來(lái)到了學(xué)校。說(shuō)來(lái)也是，我和同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)咱們班要換班主任老師的時(shí)候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來(lái)。

　　我進(jìn)教室的時(shí)候是早自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了，我隨便選了個(gè)靠邊的位置坐了下來(lái)，心情有些沉重，我拿出語(yǔ)文書(shū)，靜靜地默讀起來(lái)。教室里很熱鬧，跟菜市場(chǎng)一樣，有的同學(xué)在說(shuō)話，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)……這時(shí)，走廊上傳來(lái)高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室里立刻安靜下來(lái)了，大家都屏住呼吸，回頭看去。

　　只見(jiàn)一個(gè)女老師踏著輕快的.步伐走了進(jìn)來(lái)。她一頭短發(fā)，一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)挺有學(xué)問(wèn)的呢！再看鏡片后的那雙眼睛眼神凌厲，充滿威嚴(yán)，哇！我想這新老師肯定好兇的。老師走上講臺(tái)，頂了頂鼻梁上的眼鏡，說(shuō)：“同學(xué)們好！我是你們的新班主任，叫萬(wàn)老師……"她的聲音非常尖銳，但很飽滿，我猜大家都在想這個(gè)新老師一定非常兇。

　　萬(wàn)老師果然非常兇，但是，過(guò)了幾個(gè)星期后，大家都發(fā)現(xiàn)，萬(wàn)老師其實(shí)是一個(gè)雙面人，一面兇巴巴的，一面溫柔搞笑。

　　比如有一次，幾個(gè)同學(xué)排隊(duì)放學(xué)的時(shí)候逃跑，萬(wàn)老師就在午間閱讀的時(shí)候，把他們一個(gè)一個(gè)地揪出來(lái)，并且訓(xùn)斥，她越說(shuō)越激動(dòng)，最后變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們?nèi)�班都不敢出氣。到了下課的時(shí)候，我們湊上去一看，那同學(xué)臉上還流著淚呢！萬(wàn)老師有多兇，你應(yīng)該也知道了吧！

　　萬(wàn)老師也有溫柔的一面，有一次，我上課的時(shí)候積極舉手發(fā)言，萬(wàn)老師點(diǎn)了我，我回答得很出色，萬(wàn)老師表?yè)P(yáng)了我，她面帶笑容，并用贊許的眼光看著我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺(jué)得她很溫柔！還有一次上課，全班同學(xué)表現(xiàn)出色，萬(wàn)老師就用課文上的疑問(wèn)給大家講笑話，把我們的肚子都笑疼了。

　　我們真幸運(yùn)，遇到了萬(wàn)老師這樣的好老師！

我們的班主任作文2

　　人的一生總會(huì)經(jīng)歷酸甜苦辣，這些路是誰(shuí)帶著我們走過(guò)來(lái)的呢——是父母和老師。

　　在你成長(zhǎng)的道路上，一定認(rèn)識(shí)很多老師吧，至于給你印象最深刻的老師我就不知道了。

　　當(dāng)我7歲時(shí)，進(jìn)了一年級(jí)，我就認(rèn)識(shí)了一位老師，她是我們的班主任，她姓章，是章老師。張老師四十幾歲了，有一張圓圓的'臉，眉毛不濃不淡，眼睛大大的，章老師的臉總是紅紅的，有時(shí)會(huì)更紅，因?yàn)樗�生氣了。章老師教育有方從小都是雙面的，上課以及學(xué)習(xí)的時(shí)候，她總是嚴(yán)格要求我們，寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常跟我們說(shuō)

　　“三個(gè)一”——一寸、一拳、一尺，她告訴我們要做到學(xué)做人，學(xué)做“真人”。

　　雖然章老師上課很嚴(yán)格，對(duì)我們要求很高，但是我們還是很喜歡她，甚至親切地叫她章媽媽在章老師的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)獲得了全校唯一的“特色班級(jí)”。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，這句話完全符合我們這個(gè)“特色班級(jí)”，“嚴(yán)師”指章老師，“高徒”當(dāng)然是指我們啦！在章老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)S多比賽都是一等獎(jiǎng)，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)了，就隨便舉一個(gè)例子吧。

　　有一天，章老師告訴我們一個(gè)消息：運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕儀式馬上就要舉行了。我心想：又有比賽等著我們了！那天，陽(yáng)光明媚，我與全班同學(xué)穿好校服準(zhǔn)備開(kāi)幕典禮的比賽，輪到我們了，我們踏著整齊的步伐走到升旗臺(tái)下面，圍城兩朵花喊著整齊的口號(hào)……

　　“耶——”咦，這是什么聲音？哦，原來(lái)是（12）班的同學(xué)在歡呼呢因?yàn)樗麄冇值昧说谝幻��?/p>

　　看，這就是章老師帶領(lǐng)的班級(jí)，看到這里，你是不是也喜歡上了章老師了？沒(méi)錯(cuò)章老師就是這么一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。“章老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

我們的班主任作文3

　　倘若有某個(gè)人被稱作犀利老師，那么那個(gè)人肯定就是我的班主任了！ —題記

　　犀利的外表

　　期待著，期待著，新的學(xué)期終要開(kāi)始啦！這時(shí)一位老師快步步上講臺(tái)，停下，轉(zhuǎn)身，開(kāi)始自我介紹。

　　仔細(xì)打量著，這老師身材精悍，像整裝待發(fā)的一顆子彈，頭發(fā)短短的。借著光看還油亮油亮的。粗粗的.眉毛，有神的雙眼，小小的鼻子，一邊說(shuō)一邊那對(duì)監(jiān)視器仍不時(shí)掃視西面八方。

　　哦，她就是我們初二一班的班主任呀！夠犀利！

　　犀利的教學(xué)

　　每每走入教室，都那么悄無(wú)聲息，猝不及防，時(shí)時(shí)納悶著班主任是啥么個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)教室的。終有了那眼尖的同學(xué)的的暗示，才逐漸適應(yīng)下來(lái)。

　　鈴聲打響，上數(shù)學(xué)課啰！

　　就像參謀長(zhǎng)在布置任務(wù)一般，快速有序。

　　“把書(shū)本翻到第……頁(yè)。”

　　“所以，所得得式便是……”……

　　正在“機(jī)械”之中，則又引出了一些歡樂(lè)。

　　只記得那次導(dǎo)入函數(shù)時(shí)，要教數(shù)軸的象限時(shí)，開(kāi)始看一個(gè)游戲。

　　先喊了個(gè)坐標(biāo)，同學(xué)應(yīng)聲而起。

　　“X軸……正半軸！”

　　“X軸……負(fù)半軸！‘

　　“第一象限同學(xué)起立“……

　　不知不覺(jué)的時(shí)間里，拾得了游戲中的愜意和知識(shí)。

　　歡樂(lè)寫(xiě)在臉上。

　　犀利的導(dǎo)入學(xué)習(xí)，完成！

　　犀利的為人

　　每次犯錯(cuò)了，她會(huì)把學(xué)生叫出去，談著話；每次的班會(huì)通知，她會(huì)翻厚厚的記錄本，一字一頓地念著，渾然無(wú)睹教室外背著書(shū)包的學(xué)生們：每次開(kāi)心時(shí)，她會(huì)笑著，大聲地和我們談話，時(shí)不時(shí)地打趣著……

　　她的面顏就像六月的天，說(shuō)變就變，像迅雷般，怒視眼中走神的同學(xué)，直至吞下那顆救命的還魂丹：她就是那猛烈的機(jī)關(guān)槍，沖鋒在前線，用銅牙鐵齒打回散漫的游子之心：她是指亮方向的明燈，引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)海洋里穿梭游蕩，乘風(fēng)踏浪，感受成就的快感……

　　她規(guī)整的字體下，你是否也看到了那份犀利之勢(shì)

我們的班主任作文4

　　從開(kāi)始讀書(shū)到時(shí)現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了許多老師，他們都教給我許多做人處事的道理。有這么一個(gè)老師讓我敬佩不已。

　　這位老師是我初一年的老師。她留著一頭金黃金黃的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下那個(gè)不高不瘦的鼻子，鼻子下一張櫻桃似的小嘴，她長(zhǎng)得不高不瘦的，非常漂亮。

　　發(fā)生在校運(yùn)會(huì)期間一件事讓我們對(duì)這位老師敬佩不已。在這一次一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她為了我們體操比賽能夠取得一個(gè)好成績(jī)，整日為我們奔波，幫我們訂服裝，在烈日下不辭辛苦陪我們一起訓(xùn)練體操。在運(yùn)動(dòng)會(huì)前幫我們組織我們訓(xùn)練其他比賽項(xiàng)目。在一次鉛球訓(xùn)練中，她為了教我們?nèi)绾瓮稊S鉛球，用那雙細(xì)膩的手拿起那沉重的鉛球給我們做示范。在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她不辭辛苦陪著參加800米、1000米、1500米的長(zhǎng)跑比賽的運(yùn)動(dòng)員一起跑，為他們加油鼓勁，在1500米長(zhǎng)跑中，我們班李福寶同學(xué)因?yàn)槟_扭傷了有點(diǎn)想要放棄。但是老師立刻跑到李福寶同學(xué)的旁邊一直鼓勵(lì)他，鼓勵(lì)他一定要堅(jiān)持到最后，她用自己甜美的聲音激起了李福寶同學(xué)的'韌勁，老師的鼓勵(lì)讓李福寶同學(xué)拿下了1500米的長(zhǎng)跑第一名。在跳遠(yuǎn)區(qū)、在跳繩區(qū)、仰臥起坐區(qū)、長(zhǎng)跑區(qū)、鉛球區(qū)、兩人三腳區(qū)滾球接力區(qū)都能看到她的身影。在最后的提水接力區(qū)，她在在終點(diǎn)竭盡全力的喊“加油”并進(jìn)行指導(dǎo)。我們心想：竟然老師那么看重我們，我們一定不能讓她失望，在比賽中我們沉著冷靜，注意技巧和方法，在老師的鼓勵(lì)中我們拿下了提水接力第一名。

　　聽(tīng)了我的敘述，你知道這位老師是誰(shuí)了吧？對(duì)，這位美麗的老師正是我們的班主任——曾老師。

我們的班主任作文5

　　中午，我正享受著美餐呢，小C不知道從哪里冒出來(lái)，氣急敗壞地跟我說(shuō)：“班長(zhǎng)，小Z和小B在講話！他們不聽(tīng)我的！”我不假思索地說(shuō)：“那就扣分！”小C愁眉苦臉地說(shuō)：“啊，沒(méi)用呢！”

　　哎，我倒是不信啊，怎么可能連你們兩個(gè)小子都管不了？于是我大模大樣地走過(guò)去，叉著腰說(shuō)：“你們兩個(gè)，別說(shuō)話了！”沒(méi)想到，他們不但不聽(tīng)，還對(duì)我翻了個(gè)白眼，說(shuō)得更囂張了！真拿他們沒(méi)辦法！

　　這時(shí)，一個(gè)聲音飄了過(guò)來(lái)：“你們倆，別說(shuō)話了！”原來(lái)，是擁有“千里眼”和“順風(fēng)耳”的趙將軍。還是趙將軍有震懾力一點(diǎn)啊！小Z和小B不敢再說(shuō)話了，低下頭來(lái)，老老實(shí)實(shí)地開(kāi)始吃飯。

　　要不是趙將軍出手援助，我還真收拾不了他們呢！可是，要知道，我們班吃飯的地方有四張大桌子，小Z和小B坐最里面的`大桌，趙將軍坐最外面的那張桌子，這兩個(gè)地方隔得有“十萬(wàn)八千里”啊！是趙老師有超能力——“千里眼”和“順風(fēng)耳”嗎？

　　不，趙老師只是一個(gè)普通人，能注意到這些，是因?yàn)樗�一直很關(guān)注我們，一直要打起十二分精神。很多同學(xué)吃飯時(shí)總會(huì)講話，所以趙老師根本不能安心吃頓飯。

　　同學(xué)們，趙老師回來(lái)做我們的班主任，大家都很開(kāi)心吧？大家也都希望趙老師不要那么累吧？那要減輕他的負(fù)擔(dān)，我們可以從吃飯開(kāi)始，給趙老師一個(gè)放松的半小時(shí)好嗎？

　　還有，除了吃飯，我們班也是一刻都不得消停，別的老師對(duì)我們的印象也不是好，每次遇到這種情況大家都很不服氣，但是過(guò)后又總是淘氣。趙老師為了管這些雜事，也是一點(diǎn)都不能放松。為了讓趙老師輕松點(diǎn)，也為了讓別的老師對(duì)我們的印象好點(diǎn)，我們先改掉自己的毛病，讓大家看到一個(gè)煥然一新的五（八）班吧！

我們的班主任作文6

　　從一到五年級(jí)，換過(guò)許多老師，最讓我印象深刻的，還是二年級(jí)的班主任——倪老師。

　　她是一位女老師，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一雙有神的.眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道嘴巴和一頭染燙過(guò)的頭發(fā)。她打扮得很時(shí)尚，雖然有化妝，但卻清新又自然。我們班不少同學(xué)都暗地里叫她“美女老師”。

　　“美女老師”很溫柔，就連上課也是這樣。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴如期而至。倪老師滿臉笑容的站在門(mén)口，頓時(shí)，吵鬧的班級(jí)安靜了下來(lái)。如果換做其他女老師這樣滿面笑容地站在門(mén)口，班級(jí)里肯定不會(huì)安靜下來(lái)。可倪老師身上好像有一種魅力，或許是一種“魔力”，讓我們自然而然地就安靜了下來(lái)。開(kāi)始上課了，倪老師念了一遍課文，然后提出幾個(gè)問(wèn)題，讓大家回答。回答對(duì)了，她會(huì)表?yè)P(yáng)你。回答錯(cuò)了，她也不會(huì)責(zé)怪你，而會(huì)鼓勵(lì)你，夸你有勇氣站起來(lái)就是最棒的！

　　倪老師有溫柔的時(shí)候，自然也有嚴(yán)厲的一面。記得有一次，一個(gè)男同學(xué)作業(yè)沒(méi)做，老師原諒了他，讓他回去補(bǔ)。第二次檢查，那個(gè)男生依舊沒(méi)有寫(xiě)。倪老師本想懲罰他，可又心軟了，讓他下一次一定要補(bǔ)。第三次，那個(gè)男生居然還沒(méi)做！倪老師生氣了，當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)厲批評(píng)了那個(gè)男生，并且讓她罰抄了三遍課文。

　　看來(lái)，“美女老師”有溫柔的時(shí)候，但也不是沒(méi)有嚴(yán)厲的時(shí)候呀！

我們的班主任作文7

　　班主任看上去很年輕，像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。

　　記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任不在，是另一位老師臨時(shí)代替，還說(shuō)真正的班主任比他年輕，比他漂亮。聽(tīng)了這句話，我便以為我們班主任是位位美女。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我便看到一個(gè)年輕的眼鏡男，背上背著一個(gè)包，正在弄電腦，我以為他是修電腦的，于是很納悶，班主任怎么還不來(lái)呀。后來(lái)，他在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字——吳昊，還稱自己是我們的班主任。

　　轉(zhuǎn)眼間，一年半過(guò)去了，昊哥也當(dāng)了我們一年半的班主任，最近才知道，他已經(jīng)不年輕了，都29歲了。

　　班主任對(duì)我們很好，不像數(shù)學(xué)老師那般嚴(yán)厲，也不沒(méi)英語(yǔ)老師那么沒(méi)威信。在平時(shí)，我們會(huì)和班主任開(kāi)開(kāi)玩笑，但班主任一發(fā)飆，我們便安安靜靜的了。

　　班主任也很了解我們。

　　最近學(xué)校拆除危樓，在危樓倒塌的.瞬間，總會(huì)引起眾多同學(xué)的歡呼。

　　有一次上自習(xí)課，上課鈴聲響了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)危樓又快倒了，趕緊跑出教室，不幸的是昊哥從教室沖過(guò)來(lái)了，把同學(xué)們都全趕回了自己的座位，同學(xué)們只好灰溜溜地走回了座位，他看到同學(xué)們一臉“好想看”的樣子，便對(duì)我們說(shuō)：“等會(huì)兒倒了我叫你們看。”

　　過(guò)了一會(huì)兒，危樓搖搖欲墜，他在前門(mén)大喊：“好了，快倒了，快到了。”

　　這就是昊哥，我們的班主任。有時(shí)候，我真的覺(jué)得，能夠遇上這樣的老師，這樣的班主任，是一件辛運(yùn)的事。

我們的班主任作文8

　　王老師是我們的一班之主，是我們班的“太陽(yáng)”，我們這些“行星”天天圍著他轉(zhuǎn)。上課時(shí)，她是我們的好老師；下課時(shí)，又是我們的好伙伴。她“身懷絕技”，總結(jié)起來(lái)可分為三絕。

　　一絕：聲音

　　大概由于班主任看上去十分嚴(yán)肅，所以有些同學(xué)很怕她，尤其是在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，常常是講著講著忽然將聲音提高八度，那聲音猶如晴天霹靂，令人心驚肉跳，這一聲讓我們睡意全無(wú)，絲毫不敢懈怠，緊接著聲音有急轉(zhuǎn)直下，好似風(fēng)平浪靜的大海，聲音此起彼伏，讓我們聽(tīng)的饒有風(fēng)趣又精神抖擻。班主任絕在聲音，妙在其間蘊(yùn)涵著的'威懾之力！

　　二絕：眼神

　　假如我們班主任姓孫的話，那可真就是名副其實(shí)的“齊天大圣”孫悟空的傳人了，因?yàn)榘嘀魅我灿幸浑p“火眼金睛”。這不，某A正在發(fā)呆，不料被“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。你瞧，他那目光迸發(fā)出的“熊熊火光”，足以殺死99999只老鼠，受著烈火煎熬的某A，只好發(fā)出強(qiáng)烈的超聲波“My God，我錯(cuò)了！”只見(jiàn)某A正縮手縮腳的坐在那里，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，班主任這會(huì)才饒了他。班主任絕在眼神，妙在其間蘊(yùn)含著的神奇之力！

　　三絕：戰(zhàn)術(shù)

　　每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的戰(zhàn)術(shù)，而我最欣賞的只有班主任的戰(zhàn)術(shù)——奇特的絕招——深呼吸。我這個(gè)人生性浮躁，遇到煩惱的事便會(huì)怨天尤人，然而班主任的到來(lái)，改變了這一切。班主任告訴我，當(dāng)遇到自己不順心的事時(shí)，只需深呼吸便可以將煩惱拋到九霄云外，然后隨風(fēng)而散……班主任絕在戰(zhàn)術(shù)，妙在其間蘊(yùn)含著的信任之力！

　　在這些“絕招”的背后，我們看到了班主任勤勤懇懇的工作態(tài)度和一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，還有那發(fā)自內(nèi)心的對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛(ài)……

　　此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：老師，你辛苦了！雖然只是一句普通的話，但卻飽含著我滿滿的感激之情……

我們的班主任作文9

　　李老師是我們的班主任。她集敬業(yè)、細(xì)心、溫柔于一身。怎么？不信？那你們聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧！

　　敬業(yè)

　　每次李老師的語(yǔ)文課，同學(xué)們都非常認(rèn)真。這是為什么呢？原來(lái)，在李老師的課上，只要你集中注意力，知識(shí)就會(huì)像泉水一樣流入你的腦海。看！她有時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)著漂亮的板書(shū)，有時(shí)帶領(lǐng)大家聲情并茂地讀課文，毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我們。課間休息，哪怕只有十分鐘，同學(xué)們也經(jīng)常把一些課外發(fā)現(xiàn)的趣題或疑問(wèn)向李老師請(qǐng)教，交流。李老師總是笑瞇瞇的來(lái)者不拒，耐心解釋。李老師是不是很敬業(yè)啊？

　　細(xì)心

　　今天是語(yǔ)文早自修，李老師給我們聽(tīng)寫(xiě)生詞。我信心滿滿地把本子交了上去。第一節(jié)課結(jié)束，李老師就把本子批好發(fā)了下來(lái)。我翻開(kāi)本子一看，咦？鼻子的“鼻”字上面打了一個(gè)大紅叉！“昨晚我在家復(fù)習(xí)“鼻”字，我寫(xiě)了好幾遍，應(yīng)該不可能錯(cuò)啊？”我納悶地想。連忙拿出字典，想找到“證據(jù)”指給李老師看。我把字典上的“鼻”和我寫(xiě)的“鼻”仔細(xì)對(duì)比。突然，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)“鼻”字的最后兩筆“豎撇”和“豎”是不出頭的！我的心撲撲直跳，默默地想：李老師可真細(xì)心呀！簡(jiǎn)直像孫悟空一樣火眼金睛。

　　溫柔

　　李老師不但敬業(yè)，而且溫柔。有一次，我沒(méi)考好，錯(cuò)了不少題。李老師叫我去辦公室，我忐忑不安地慢慢走去，非常擔(dān)心會(huì)被李老師批評(píng)。沒(méi)想到，李老師居然讓我坐在她身旁，輕聲地與我交談起來(lái)。她了解情況，講解分析我的試卷錯(cuò)題，親切極了。溫和問(wèn)答之間，我的問(wèn)題便被解決了。我回到坐位，拍拍胸脯，大大地松了一口氣。心想：溫柔的`李老師，教育我們，真像細(xì)細(xì)的春雨一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲啊。

　　老師！您是燦爛的陽(yáng)光，溫暖著我們；您是勤勞的園丁，照顧著我們；您是閃亮的北極星，引導(dǎo)著我們。正因?yàn)槟鷮?duì)我們的敬業(yè)、細(xì)心、溫柔，才使我們健康地茁壯成長(zhǎng)。

我們的班主任作文10

　　我們的班主任，就是傳說(shuō)中的“胡sir”。胡sir的“海拔”不算高，這樣顯得更容易親近一些。他常邁著他那獨(dú)特的步伐，壓低身子，悄悄地潛伏到班級(jí)的后門(mén)，默默注視著那些講得熱火朝天的同學(xué)們，直到全班徹底安靜下來(lái)，他才會(huì)心滿意足地大踏步走回去。

　　胡sir不光行動(dòng)風(fēng)趣，語(yǔ)言也很風(fēng)趣。開(kāi)學(xué)第一天的一幕我現(xiàn)在還記憶猶新，胡sir他十分正式地和我們說(shuō)：“回去告訴你們的爸爸媽媽！你們的新班主任肚子里有很多墨水。”說(shuō)著，便指了指那又瘦又扁的肚皮，“這有兩層含義：第一，就是說(shuō)明我很有文化！這第二嘛，就是如果你們不聽(tīng)我的話，我會(huì)對(duì)你們下毒手！”胡sir說(shuō)完還微微點(diǎn)了點(diǎn)頭表示對(duì)剛才發(fā)表的言辭很贊賞。雖然在座的`同學(xué)們發(fā)出小小的倒彩聲，但我們還是不得不認(rèn)可胡sir豐富的想象力以及肢體語(yǔ)言能力。他簡(jiǎn)單的幾句話消除了同學(xué)們上了一天課的疲倦，使枯燥的學(xué)習(xí)頓時(shí)充滿了活力。

　　胡sir很關(guān)心我們的伙食。中午放學(xué)后，大家在食堂里吃飯。吃著吃著，就忽然有人拍了拍你的肩膀，回頭一看，就能看見(jiàn)胡sir 和藹的微笑。接著他開(kāi)始逐一點(diǎn)評(píng)每個(gè)同學(xué)對(duì)菜的搭配怎樣更合理。有時(shí)候他會(huì)坐過(guò)來(lái)和我們一起吃，這時(shí)他總會(huì)征求我們的建議，看他哪做得不好需要改。這時(shí)胡sir的態(tài)度總是很誠(chéng)懇。他也經(jīng)常關(guān)注那些家庭條件不好的同學(xué)，給他們一片開(kāi)闊的展示空間。

　　胡sir其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。從他為了我們班更好地建設(shè)，而操勞變白的發(fā)絲中就可以看出他多么重視我們班級(jí)的發(fā)展。去年胡sir當(dāng)爸爸了，他既要顧事業(yè)，還要兼顧家庭，我們也應(yīng)該體諒他的難處。大家都夸夸我們的班主任，讓他少為我們操一點(diǎn)心，少白一根頭發(fā)，少一些生氣！

我們的班主任作文11

　　我們的班主任姓葉，是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，今年剛好20歲。與她相處兩個(gè)月，同學(xué)們都說(shuō)她有兩大怪:一是眼怪，二是手怪。

　　葉老師有一雙美麗傳神的大眼睛，她常用這雙眼睛跟我們進(jìn)行心與心的交流。如果你上課不專心聽(tīng)課，她就會(huì)盯著你看好一會(huì)兒，直到你低下頭、坐正，然后聚精會(huì)神地聽(tīng)講為止。不過(guò)這時(shí)，她會(huì)給你遞來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。當(dāng)你有了進(jìn)步時(shí)，她就會(huì)含笑凝望著你，眼神特別溫柔，那種感覺(jué)就像沐浴著媽媽愛(ài)的陽(yáng)光，幸福極了。

　　葉老師有一雙纖細(xì)靈巧的手，她的那雙手呀，真神奇，不僅寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字，而且畫(huà)的畫(huà)兒也特棒。你瞧，后面黑板上那可愛(ài)的西瓜太郎，就是她的杰作。講課時(shí)，她那雙手的魔力更神了。每當(dāng)遇到一些難懂的'問(wèn)題，只要看到她那纖細(xì)的手指不停地張合、翻轉(zhuǎn)，同學(xué)們就都一下子全明白了。

　　葉老師的手可勤快了，總也沒(méi)有個(gè)閑著的時(shí)候。我們自習(xí)時(shí)，她總是到我們中間來(lái)，用手扶一扶這個(gè)同學(xué)的坐姿，用手指理一理那個(gè)同學(xué)垂在眼角的發(fā)絲。

　　還有一些調(diào)皮又逍遏的男同學(xué)，紅領(lǐng)巾在脖子上隨便打個(gè)結(jié)，衣領(lǐng)也翻得亂七八糟，滑稽極了。葉老師瞅瞅他們，眼里飽含著填怪又有些憐愛(ài)之情，她莞爾一笑，利索地幫他們系好紅領(lǐng)巾，拉拉衣領(lǐng)，那些家伙總會(huì)羞紅了臉。

　　老師的眼，老師的手，都是愛(ài)的使者，它們不僅把知識(shí)的甘露融進(jìn)我們幼小的心靈，而且為我們撥正了人生的紅帆船。

我們的班主任作文12

　　我的班主任姓楊老師兼語(yǔ)文老師，戴著一副眼鏡，個(gè)子不高步矮，個(gè)性的發(fā)型，烏黑的頭發(fā)。楊老師對(duì)我們同學(xué)特別有愛(ài)心。楊老師微笑起來(lái)就像花兒般美麗，我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)就像在花園里。我和楊老師純純相處三年了，她給我的印象很難忘的，一雙明亮的眼睛，總愛(ài)一眨一眨的。閃耀著歡樂(lè)溫和的光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張寬闊的嘴巴長(zhǎng)在圓圓的臉上，說(shuō)起話有條有理，使人心悅誠(chéng)服。

　　有一次在下雪中，我們冒著漫天飛舞的'雪花，來(lái)到學(xué)校。我們本來(lái)要開(kāi)始上課，突然陳雨婷同位報(bào)告楊老師說(shuō)：“老師你快來(lái)看看雨婷好像感冒了”，這時(shí)楊老師急忙走過(guò)來(lái)摸了摸雨婷的額頭，又返回講臺(tái)拿來(lái)溫度計(jì)，時(shí)間滴答滴答過(guò)了五分鐘老師拿出溫度計(jì)一看38度6，老師趕緊給雨婷家長(zhǎng)打電話，居然陳雨婷家長(zhǎng)沒(méi)有在家，在單位上班的需要一個(gè)小時(shí)才能趕到學(xué)校，楊老師告訴同學(xué)們先看書(shū)我去送雨婷回家，在路上老師領(lǐng)著雨婷，頂著雪，踏著充滿積雪的馬路，深一腳淺一腳安安全全把雨婷送回了家。楊老師真是個(gè)好老師既然不怕積雪的路，冒雪把同學(xué)安全送回了家。一般的老師都不會(huì)親自送孩子回家，但是我們的老師不一樣，其他的老師比我們的老師差遠(yuǎn)了。 就在那一刻，我想到了許多許多……

　　我想起了在剛上一年級(jí)時(shí)，老師您抓著我們的小手教我們寫(xiě)字；想起了您利用下班時(shí)間帶著我們練習(xí)跳大繩，使得我班大繩蟬聯(lián)年級(jí)第一；想起了您的嗓子嘶啞的幾乎發(fā)不出聲音時(shí)，還在堅(jiān)持為我們上課；想起了我們調(diào)皮搗蛋惹您生氣時(shí)，您那憔悴的面容；想起了我們進(jìn)步時(shí)，您給我們的每一個(gè)擁抱！您為我們做了許多許多，可我們卻從未感動(dòng)過(guò)！

　　楊老師請(qǐng)?jiān)�諒我們的不懂事，以后我們一定�?huì)遵守校規(guī)、班規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也不讓您因?yàn)槲覀兌�流淚，而是為我們感到驕傲和自豪。

我們的班主任作文13

　　我的班主任姓張，個(gè)子高高地，特別瘦，是個(gè)很幽默的人。同時(shí)她的課也特別有意思，我們都很喜歡上張老師的語(yǔ)文課，至于為什么呢，請(qǐng)看下文。

　　在張老師的語(yǔ)文課上我們不僅可以聽(tīng)到歷史故事，還可以時(shí)不時(shí)的和周圍的同學(xué)討論歷史故事。張老師的語(yǔ)文課還會(huì)講一些數(shù)學(xué)、美術(shù)、物理、地理、化學(xué)......我們都稱語(yǔ)文課為‘’多功能課堂 ”張老師還會(huì)偶爾買(mǎi)一些喜報(bào)，小禮物呀，來(lái)鼓勵(lì)一些同學(xué)。

　　張老師經(jīng)常會(huì)說(shuō):"我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度慢而切質(zhì)量也不好，我們一定要快進(jìn)度高質(zhì)量。我們學(xué)習(xí)比不過(guò)其他班，不能各項(xiàng)目都比不過(guò)吧。雖然張老師知道我們班的進(jìn)度慢是應(yīng)為一些同學(xué)的作業(yè)不寫(xiě)，不訂正造成的，可是，張老師還是給他們時(shí)間讓他們寫(xiě)。

　　記得馬上要期中考試時(shí)，張老師加班給我們講課，速度特別的快，大概就是一節(jié)課一篇課文。后來(lái)張老師的嗓子就開(kāi)始發(fā)炎，發(fā)高燒，一連幾天都沒(méi)有好。可是為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持帶病給我們上課。

　　張老師還做了一項(xiàng)工作，她把我們班同學(xué)的花名冊(cè)變成了作業(yè)記錄表。作業(yè)記錄表上記錄了我們每一天的一項(xiàng)作業(yè)，哪個(gè)學(xué)生交了就在上面相應(yīng)的表格中打上等級(jí)。

　　除此之外張老師做了值日表，這張表紙給我勞動(dòng)委員的，上面記錄了每一個(gè)人的`值日情況，有來(lái)的時(shí)間是否晚了，值日的地方是否干凈。這些東西老師在百忙中全部做出來(lái)，是很珍貴的。

　　這就是我與眾不同的張老師。

我們的班主任作文14

　　“老徐”是誰(shuí)？長(zhǎng)相帥氣，中等身材，唯一美中不足的是身材，不算太高。估計(jì)他不是170cm，所以是我們班的英語(yǔ)老師。

　　我們同學(xué)有個(gè)特點(diǎn)，喜歡給別人起外號(hào)。根據(jù)“”的特點(diǎn)，我們親切地給他起了個(gè)外號(hào)叫“忙著掌舵的許”。這個(gè)“巴斯特”是英語(yǔ)中“怪物”的同音異義詞，類似于先生，他們發(fā)音相似，容易記憶。

　　為什么說(shuō)先生..徐有過(guò)“怪物”嗎？因?yàn)樗�上課的時(shí)候特別喜歡揮舞手中的軟尺，指那里，指那里，不生遲到學(xué)生的氣。他走過(guò)去讓他們伸出手，有一個(gè)人被“方上劍”的幾聲槍響擊中，去世了。

　　每次考完試，大家都慌慌張張走進(jìn)英語(yǔ)辦公室“領(lǐng)賞”。如果我們?cè)诠�式化�?wèn)題上失分，我們必須和老徐談?wù)勅松�和理想，從辦公室回來(lái)的`人都不能幸免。

　　“老徐”在課堂上很有趣。他經(jīng)常拿自己的缺點(diǎn)自嘲。他的班級(jí)非常活躍。相比語(yǔ)文課，他的課沒(méi)那么無(wú)聊。相比數(shù)學(xué)課，他的課不需要?jiǎng)幽X子。

　　“老許”是個(gè)不記仇的人。前段時(shí)間有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)拖欠。他心平氣和的叫他們完成作業(yè)，沒(méi)有不公平的待遇。不管成績(jī)好的學(xué)生還是成績(jī)差的學(xué)生，都要打，都要改正，但從不埋怨。

　　“老徐”對(duì)自己的職業(yè)非常認(rèn)真。他耐心地對(duì)待每篇作文，逐字逐句地復(fù)習(xí)每篇作文。每篇作文都用中考的標(biāo)準(zhǔn)，極其負(fù)責(zé)。

　　“老徐”是一位年輕有為、對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)的老師。真希望他是我們班的班主任！

我們的班主任作文15

　　老班，就是我們的班主任汪老師。汪老師經(jīng)常告訴我們，上課的時(shí)候，你如果不認(rèn)真聽(tīng)講，我們就是敵人，但課下我們都是好朋友。因?yàn)橥衾蠋熡袝r(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和，我們私底下稱他為“變色龍”。

　　我是二年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)到他班上的，現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了。老班是我的語(yǔ)文老師，他已經(jīng)教了我四年語(yǔ)文課。他中等個(gè)子，烏黑的頭發(fā)。或許因?yàn)槲覀兲�調(diào)皮，讓他太操心了，他烏黑的頭發(fā)里已經(jīng)冒出了一些白發(fā)。

　　每次上課，若是有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，汪老師就會(huì)停下來(lái)，耐心地教育他（她）。在我的.印象中，汪老師還從來(lái)沒(méi)有坐下來(lái)休息過(guò)。我們馬上要升初中了，汪老師現(xiàn)在十分嚴(yán)厲。他嚴(yán)格要求我們，希望我們能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入初中。

　　雖然他作業(yè)布置得很多，我們寫(xiě)得很辛苦，但是我們想一想，汪老師有七十四名學(xué)生，我們寫(xiě)多少作業(yè)，老師就要改多少，他比我們更辛苦。

　　我們做錯(cuò)了的題目，他也會(huì)耐心講解給我們聽(tīng)，讓我們明白并在以后不要犯同樣的錯(cuò)誤。老師每次改作業(yè)，都要改到半夜。他雖然很晚睡覺(jué)，但總是很早起床，因?yàn)樗�是我們學(xué)校來(lái)得最早的人。

　　他還會(huì)幫我們打掃教室，希望我們?cè)诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境下學(xué)習(xí)。每天早上是我們最清醒的時(shí)候，他會(huì)讓我們?cè)谶@時(shí)候讀書(shū)，提高我們的朗讀水平。

　　汪老師生氣的時(shí)候，臉是紅色的。過(guò)一會(huì)兒，他氣消了，又會(huì)變回原來(lái)的顏色。我們的老班真像一個(gè)“變色龍”。

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