【優(yōu)秀】我心目中的好老師作文15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心目中的好老師作文1

　　在任何一個人的一生當中，總是也少不了這樣一個特殊的人來參與，每當父母不在旁邊照顧我們時，是她照顧著我們，關心著我們，為我們指點迷津……那邊是我們敬愛的---老師。在每一個人的心中都有對自己好的老師，或溫柔，或開朗，或幽默，或嚴肅……老師會用手輕柔的撫摸我們的頭，就去自己的親人一般；會不厭其煩的給我們講授知識。沒有一天的間斷；還會教我們如何去面對困難，以及叫我們如何做人……在我上初中的時候，有這四位老師使我這一生當中最難忘的，因為他們給了我很大的鼓勵和支持。

　　小班任——政治老師

　　小班任屬于開朗派的，無論是上課還是下課，總是笑瞇瞇的，如果來得早還會和我們一起聊天，說一些星座之類的，很平易近人，這時候的她就像是個小孩子似的，有時上課她也會逗我們笑，每一次的政治課上她就會講著講著就會講新聞上去，我們也不提醒她，過了幾分鐘說出了一句又跑題了，但是跑題了也不管繼續(xù)講下去，這是我們就會哈哈哈大笑。

　　他還喜歡看百家講壇，有時會給我們講她在百家講壇上看到的一些能開擴我們知識面的東西，不僅喜歡這些，還喜歡網上購物。大課間的時候她會跑下來和我們一起玩，看著她那幸福開心的樣子，我們也很幸福。這就是一位開朗派的小班任，我們可愛的政治老師。

　　紀老師——語文老師

　　紀老師術語溫柔派，她對自己的學生特別好，每次去找她問問題的時候，她都會和我們談一些關于如何提高語文成績的方法和一些解體的'思路，因為她的教導有方，才是我的語文成績步步高升。每次上她的課我感覺特別的輕松，特別的自在。

　　在她的課堂上，我完全可以任意去發(fā)揮，沒有任何東西能殺我停下來，也沒有任何東西能阻止我。語文老師就像我的母親一樣，關注著我，教育者我，讓我對自己有信心，不氣餒。這就是一位溫柔的紀老師，我們的語文老師。

　　焦老師——英語老師

　　焦老師既是一個幽默的英語老師，也是一個關心學生的英語老師。有一次感冒，同學陪我去找班任拿藥，焦老師問我有事嗎，我說找班任拿藥，有點發(fā)燒，當他把手放在我的頭上時說了一句還沒我的手熱呢，頓時我們都笑了，笑的是那樣燦爛。這就是一位既幽默有關心學生的焦老師，我們的英語老師。

　　林老師——化學老師

　　林老師嗎，是一個關心學生學習的老師，記得我們初次見面的時候，她給我的第一印象是一個嚴肅的老師，臉上幾乎是沒有表情的，可是從她第一次講完課走下講臺給我講題的那一刻起，我改變了我的第一印象，每次上她的課，只要她講完課以后，她不管我會不會的題，都會下講臺再重頭到尾講一遍，直到我真聽懂了為止。當我做提馬虎或不認真時，她總會耐心的為我指點，在我做題的時候遇到不會的，她也會幫我一步步算下去，直到我真明白了這道題為止。從這以后，化學課變成了我的天下，她讓我喜歡上了化學，而且我也非常喜歡做化學實驗，無論是老師做我看著還是我做老師手把手教。這就是一位關心學生學習的老師，我們的化學老師。

　　這四位就是我心目中的好老師，在我學習和成長的道路上，他們給了我很大的鼓勵與支持，有他們在，我相信在不久的將來，我的路會越走越寬。

我心目中的好老師作文2

　　當落日的余輝灑滿窗根的時候，幾只晚歸的鳥兒馱著夕陽懶懶的回家。就在隱含微微草香的暮氣里，窗臺上的瓶花靜靜的謝去。一個晶瑩的水珠泌在它的花瓣上，滾動聚集，濺落在窗臺邊沿，摔開下課的鈴聲。

　　思緒在紛亂的游蕩著，下節(jié)課是體育課，所以不需要做任何課前準備，同學們結伴到了操場上，低年級的學生正在排隊，體育老師在一旁做著指導而我們，則像一個個被放飛的風箏般四散開來，三兩個的臍著在一起，藏身于樹蔭下。上課鈴聲響了，籌來的卻不是體育老師，而是我們數學老師。他有著令所有男生羨慕的好身高，雖然有些單薄，但卻顯得他更加高俊，他留著半長的短發(fā)，一身西裝，半舊的皮鞋及一張令人舒服的干凈臉龐，歲月似乎格外的眷顧他，快三十的年紀卻絲毫不見老，干凈的下巴更為他增加了活力。

　　快速地排好隊，老師向我們說明了他來的目的，因為體育老師家里有事，所以這周的體育都會由他來為我們帶。聽見這話同學們紛紛嘆氣大呼倒霉，可我卻是高興的，只要是他的課我都愛聽。因為他是我心目中最好的老師。

　　但出乎意料的，他說我們雖然要把學習放在首位，但是勞逸結合才是最好的。聽見這話同學們高聲贊同，畢竟六年級要上九節(jié)體育課還是不容易的。

　　我們玩的游戲叫做“拍臉蛋拍屁股。”老師告訴了我們游戲規(guī)則，很簡單的一個游戲；他說我們配合，他叫拍什么我們就拍什么。果然，同學們都認為數學老師沒有趣味，但游戲的結果卻出人意料。游戲開始后，老師順次說了四五遍“拍臉蛋拍屁股”突然，老師表情一邊快速說道“拍屁股拍臉蛋。”同學們快速的拍了臉蛋和屁股。老師在我們面前笑彎了腰，我們卻一頭霧水，等他向我們解釋之后我們才明白，我們被整了。同學們大聲抱怨老師耍賴，但卻都笑了。數學老師的體育課也不再尷尬。

　　學期的最后一個月，緊張的復習階段，中午的大課間是數學，但他卻把三分之一的時間讓出來給我們午睡，他說這樣講課率會大大提高，但我卻知道，這午睡時間里還有著他對我們的關愛。

　　近段時間，同學們興起了要留言，要簽名，不管那個老師有沒有給我們帶課，都會跑去要留言。跟大流的`我也跑去要了留言，在去問數學老師要留言時，我們一陣緊張，因為老師說他不想寫，讓我們別去找他，但我們卻想去爭取一下。

　　幾個平時表現好的同學一起敲開了他的辦公室見我們拿著本子和筆，他立馬說不寫，叫我們去找別的老師，但在同學們的死纏爛打之下他無奈地接過了我們的本子，其他同學見此情景也都涌了進來，到我的時候，我有點緊張，看著他拿筆的手，卻沒有急著下手，而是鎖住了兩條眉，手里拿著煙，他說自己是數學老師，不會寫這些東西，無從下手，但我想，他是在考慮怎樣才能給我們最好的祝福吧，他是因為重視，所以才會這樣的吧。

　　他抱筆寫下的一個字，我卻看向了此時的他，他坐在辦公桌邊，身披一件黑色運動衣，手夾著一根煙，干凈的臉上長出了一層淡淡的愁。屋子里幽暗的光線襯的他整個人有些頹喪，“好啦。”他把本子合上，還給我。

　　走出他的辦公室，我打開本子看著他的字，下比重，但字卻有些清逸，我笑了，果真是字如其人，這字就如他一樣，嚴肅中卻又帶著溫柔的細膩。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”繼續(xù)努力，勇往直前！

我心目中的好老師作文3

　　老師是人類靈魂的工程師，是希望與幸福的播種人，更是我成長路上的快樂之源。——前記

　　從幼兒園到現在，一路陪伴我成長的好老師有很多，然而，在我的內心深處，對一個老師的記憶尤為深刻，那就是我的數學老師——管老師。

　　管老師五十多歲，個兒不高，齊耳的短發(fā)中夾著幾根銀絲，一皺眉頭，便清晰可見額上的幾道皺紋。管老師總是笑瞇瞇的，一雙炯炯有神的眼睛流露出慈祥的目光。

　　管老師對我的無私教誨，讓我難以忘懷。記得四年級的'一天早晨，我背著書包來到學校。因為前幾天生病，感覺今天的書包格外地沉重，今天的腳步格外不穩(wěn)。我剛喘著氣兒一跨進教室，一個最熟悉不過的身影就向我疾步走來，那就是我的數學老師——管老師。管老師走到我面前，一把“抓”走了我身上的書包，摸摸我的頭，關切地問：“卓杰，你來了，病好了？”我點點頭，還沒等我回答，她又柔聲說：“這幾天我們都在上新課，落下的課我會給你補的。”我連忙說：“管老師，我在家里自學，有點懂的。”“生病了，還不忘學習，你真是個要強的孩子。不過，老師還是建議要把身體放在第一位。對了，中午抬菜你就不用去了，我會派同學去抬的。”稍頓，又補上一句，“你要記得哦。”她不放心再三叮囑我。我聽了，心頭一熱，終抑制不住感動的淚水。

　　課堂上，我把腰桿挺得筆直，目不轉睛地望著管老師。老師用那會說話的眼睛不時投向我，似乎在詢問：聽得懂嗎？講到關鍵處，她還提問我，啟發(fā)、鼓勵我。管老師生怕我一知半解，就利用中午的休息時間把我叫到辦公室給我耐心講解，又上我做練習鞏固，直到我都掌握為止。走在回教室的路上，我滿腦子都在想：管老師為了我竟然犧牲了難得的中午休息時間，她真是一個好老師啊！因為我體弱多病，幾年中我時常請假，管老師也因此失去了很多的休息時間。給學生補課，對于管老師來說是最平常不過的微不足道的小事，可是對我來說卻是意義非凡的。

　　管老師不僅有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神，讓我刻骨銘心，更有一種慈母般的摯愛真情讓我記憶一輩子。那天中午，管老師來教室和我們一起吃午飯。吃飯的時候，管老師看見我沒盛肉，就走到我面前小聲地問：“你怎么沒盛肉啊？”“我不喜歡吃葷菜。”“光吃蔬菜怎么行，現在你正是長身體的發(fā)育時期，葷素搭配，營養(yǎng)全面，你的體質才會強壯，病菌才會遠離你。”管老師一邊說，一邊就把自己碗里僅有的幾塊瘦肉夾給了我，然后滿懷期待地望著我：“你嘗一嘗，這個紅燒肉真的很好吃。”看著管老師期待的眼神，我鼓足勇氣，硬著頭皮咬了一小口，立即，一股肉香飄散進我的整個口腔，一絲肉鮮在牙縫間流淌，我細細地咀嚼，咦，那天也不知怎么的，我突然發(fā)現這肉果然比蔬菜的味道好多了。從此以后，我開始嘗試著吃肉，吃魚，吃各種葷菜。管老師改變了我的飲食習慣。

　　管老師，謝謝您，您給予我的不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。管老師，您永遠是我心目中的好老師！

　　老師，因為有你，我插上了夢的翅膀。因為有你，我將努力拼搏，為自己的理想而戰(zhàn)，長成參天大樹。——后記

我心目中的好老師作文4

　　我心中有這樣一位好老師，她就是趙曉蕾老師，是我們的歷史老師。

　　她的個子并不高，喜歡穿長裙子，頭發(fā)是打卷的波波頭，戴著一個紅色的眼鏡，她喜歡邊說話邊推一下她的眼鏡。

　　師，嚴之如山也。

　　趙老師對我們要求十分嚴格，每次做題都必須在題上把重點詞勾畫出來，再做題。有一次，有部分同學沒有勾畫重點詞，就被罰多做一張卷子。從那以后，大多數同學都養(yǎng)成了一做題就勾畫重點詞的習慣。

　　師，柔之如水也。

　　就考試前幾天，教室里的飲水機沒水了。同學們沒有水喝，有幾個同學去小賣部買了一瓶水。當趙老師知道，我們沒有水喝，便讓我們拿著杯子去她辦公室接水喝。于是，班上許多同學拿著杯子去趙老師辦公室排隊接水。

　　她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們歷史的知識和技巧，不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述有趣的歷史故事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對歷史充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。

　　她的裝扮并不艷麗，但她的心中裝著的，是比穿著打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執(zhí)著追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！

　　師，親之如友也。

　　步入高中后，更為懂事的同時也慢慢有了自己的一些觀點和主張。老師，在此刻已不是權威，而是亦師亦友了。當自己對題目不理解或有自己獨特的看法時，趙老師往往會放下她在平時上課時的那種尊嚴，走到你的.面前，和你們一起探討。

　　要是你有不會的題，可以下課去找趙老師，趙老師會不厭其煩地給你講解，直到你聽懂為止。

　　在期末考試前幾周，班主任要求我們每天早上七點，下午六點四十到教室復習。只有趙老師每天準時到教室，在教室里陪我們看書。每周一下午，趙老師要值守我們的自習，之后六點四十又要到教室陪我們直到晚自習下課。趙老師真的是一位十分負責的老師。

　　有時，歷史成績考得不太理想的同學，會被趙老師叫到辦公室，先幫他們分析考得不理想的原因，再告訴他們學習方法。多做題練習，然后把做錯的題的知識點背下來。日積月累，歷史成績就能上去。

　　趙老師，你講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求知識的眼睛。又是你，一遍又一遍，不厭其煩地教導我們，用你的知識灌溉著我們，你為我們付出了多少辛勤的汗水啊!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見你之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！你如春蠶，吐盡珍絲；你如蠟炬，燃盡年華。你為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

　　趙老師，一路有你陪伴前行，真好。因為有你，我們不會孤獨迷惘；因為有你，我們才能找到人生的方向；因為有你，我們才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。

　　趙老師你是我心目中的好老師，為我點亮心中的那盞小桔燈，時刻溫暖我的心靈……

我心目中的好老師作文5

　　時光飛逝如電，可是教過我的老師卻是歷歷在目，她們的教學方法都各有所長，然而，如果要我選一個我心目中最好的老師，我依然會選現在正在教我們的老師——徐老師。

　　徐老師是我的班主任，她是一個慈祥而又嚴格的好老師，她那濃濃的眉毛，炯炯有神的雙眼，那溫柔的雙手，曾鼓勵過多少學生在困難中堅持下去，曾撫慰過多少幼小的心靈，而我也是其中之一。我在她的諄諄教導和無微不至的關心下健康地成長，她為我們無怨無悔地付出，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是對她的真實寫照。

　　由于家境關系，從四年級剛轉到新學校的我就開始住宿了，因為膽小，想父母的緣故，我一直在偷偷地哭泣，每天晚上回到宿舍就觸景生情，不停地哭。第二天早上起床，枕頭濕了，眼圈也紅了。白天上課，心神不寧，望著窗外，仿佛都是故鄉(xiāng)熟悉的景物，黯然淚下，持續(xù)久了，新同學都漸漸和我疏遠了，父母也開始討厭我的嬌氣，而帶來的直接后果便是學習成績的明顯下降，我由原來的志高氣揚“淪陷”到了連最后的一點自信心幾乎都喪失殆盡的地步。我感覺到自己已經是個廢物了，這時，您來到了我的身旁，您的一舉一動，讓我重新站了起來。那天早上，我的眼睛又是紅腫的，嘴角旁還長出了兩個大水泡，我邊抽噎著，邊讀著課文，這時，一杯冒著熱氣的奶茶躍入了我的眼簾。啊，是老師——您！“快喝吧，別涼著了！”，一句話，使我感覺回到了自家的門口，一杯熱茶，暖透了我的心窩。一下課，老師您就把我叫進辦公室，一個熱水袋塞進了我的懷中，我猛一抬頭，您慈祥的目光正注視著我，您特地為我準備了一個熱水袋啊，我的眼睛濕潤了，“怎么樣，暖和點了吧！”您關切地問到“嗯”我輕聲地回答道，我多么想見見自己的媽媽啊，可是，她在千里迢迢之外，然而，現在我感覺您就是我的媽媽。

　　第二節(jié)體育課，我心不在焉地跑著，快要進行測試了，一個熟悉的身影出現在操場邊上，是您，老師！您正用溫暖的目光激勵著我，體育老師一聲令下，大家象離弦的箭向外沖，我這頭瘦弱的小綿羊被無情地摔倒在地。您一陣快跑，來到我身邊，我的膝蓋擦出了血，手上也隱約現出了血絲，您把我攙扶進了教室，幫我處理傷處，我的淚水禁不住再次涌出，您的手被我傷口上的血染紅了，可您卻全然不顧，細心地為我包扎著，還不停地安慰我，我不由自主地投入您的懷抱中，當時我多想叫您一聲媽媽啊！您的`愛，就象一線曙光，照徹了我的心房。以后，您經常不經意地和我閑聊，慢慢地醫(yī)治好了我的心病，使我走出了那段陰霾的日子。

　　雖然現在我不住宿了，但您依然還在關心著我，我做錯了事，您會義不容辭地指出，曉以是非；我取得了成績，您會和我一起歡呼，要我戒驕戒躁，您不斷的鼓勵我回頭去看自己一路走來的深深淺淺的腳印，您經常告訴我“回顧過去，是為了更好地走將來的路”，您使我不斷地明白如何才能戰(zhàn)勝自我，超越自我。如今，我又做回原來那個陽光燦爛的開心女孩，班級里的同學都是我的好朋友，我們在一起努力學習，無憂無慮地笑，這一切，都是因為您，您就是我心目中的好媽媽，好老師！

我心目中的好老師作文6

　　縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。

　　他，從來不穿名牌，不戴貴重名表，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎著自行車，背著一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因為我們都知道他并不是買不起車，他只是不想增加環(huán)境污染，他認為評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑借物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。

　　前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他并沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，并耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終于知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，為時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之后的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會回蕩起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導著我不斷前進。

　　有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。

　　作為獨生子女的我們，已經習慣了全家人為我們服務，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛(wèi)生，維持自己所處空間的干凈整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處于臟亂差的'狀態(tài)。這一現象，顧老師看在眼里，急在心里，他并沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛(wèi)生，使教室保持地面干凈，墻面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的衛(wèi)生并不是為了應付學校的衛(wèi)生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個干凈舒適的學習環(huán)境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大為感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室里自己衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環(huán)境，從我做起，如果連自己長時間呆著的教室都不能保持干凈，又怎能在其他場合愛護環(huán)境，我們開始知道應該對經常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛(wèi)生，以保障我們城市清潔的環(huán)衛(wèi)工人抱有感恩之心。我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家里，我們都能保證我們所處的空間干凈整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發(fā)現教室的地面一塵不染，連墻壁及窗臺也都干干凈凈的。

　　師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢游學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵著我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。

我心目中的好老師作文7

　　窗前，我俯于書臺，腦袋叩在斜支著的左臂上，沉思著——“我心目中的好老師”，他應該具備哪些優(yōu)點呢？偶抬頭望窗外，月如銀鉤，懸于蒼穹。恍惚縹緲間，思緒不禁伴著月兒，穿越時空……

　　縷縷晨風拂過，孔子率眾弟子學堂讀書。子路問：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應該馬上去實行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢！”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應該聽到后就去實行。”這時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，就問：“同樣的問題，你老人家為什么給他們兩個不同的答復呢？”孔子回答說：“冉有做事總是退縮，所以要鼓勵他；子路膽大魯莽，所以要約束他。”原來孔子是因材施教，因學生的不同性格作出不同的指導。

　　孔子亦重視啟發(fā)式的教育：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也。”重在培養(yǎng)學生的學習自覺性和獨立思考的能力。所以孔子的許多學生成績斐然，極有成就，“賢者七十二”。

　　我心目中的好老師開始有輪廓了。

　　一陣涼風掠過，我回過神來，隨手拈來一支棒棒糖，置于口中，隨之，思緒游移……

　　陶行知先生任教時，有一次，見兩個男生在打架，于是他前去制止，并讓肇事者去辦公室等他。當陶行知趕到辦公室時，那個男生已經在那里了，臉漲得通紅。陶行知先從口袋里拿出一塊糖遞過去，說：“你比我先到，這是獎勵你的。”男孩將信將疑地接過糖。陶行知隨后又掏出一塊糖送到男孩面前說：“剛才我制止你們時，你立刻松手了，這表明你尊重老師。”男孩又遲疑地接過糖。陶行知再掏出一塊糖說：“經過調查，是因為那個男生欺負女同學，之后，你打抱不平才打架的，這說明你富有正義感！”這時，男孩“哇”的一聲哭了，抽噎著：“我——我也有錯！我不應該和同學打架……”陶行知掏出第四塊糖說：“你正確地認識了自己的錯誤，很好！我再獎勵你一塊糖！嘿——我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結束了。”

　　陶行知先生“漫不經心”的“甜糖式”教育，加以“主料”——寬容，無形之間，給男孩上了一場“心靈盛宴”。

　　我口里的糖，悠悠地散著甜……

　　自由的.思緒如流星般劃過，我不由得又玩味幾天前的那個場景。

　　“‘黃粱一夢’對吧？”我指著“粱”字問。

　　“不，應該是這個‘梁’。”李老師邊說邊寫。

　　“哦！”我遲疑了一下應著。

　　我沒把這件事放在心上，很快丟在了腦后。卻沒想到下午上課前，李老師找到我：“我查了字典，是‘米’部的。”李老師邊說邊用手指在欄桿上比劃著，“我錯了！”

　　我詫異了：這是一位老師嗎？記得以前有的老師出錯，老師要么敷衍了事，要么就說“我是故意看你們有沒有長進的”。后者是真是假，我全然不知，卻從沒有像李老師這樣，一臉的坦誠和歉意。上課鈴聲響了，望著李老師遠去的身影，我心里油然而生一股敬意。

　　“叮鈴鈴……”一陣風鈴聲打斷了我的思緒。此刻，我心目中“好老師”的形象清晰了許多：融貫古今，他應有孔子的豐富的學識、因材施教和啟發(fā)式教學；陶行知先生的涵養(yǎng)和寬容；李老師的責任感、知錯便改的風度。

　　“唏唆……啪啪……”原來是風戲樹枝的聲音。我望著稿紙上的“好老師”，感覺似乎還是少了點什么。噢！對了，他還應有小林校長的愛心，沙利文小姐的耐心，能讓我們同快樂牽手，與枯燥解約！

　　我吮吸了一下口里的棒棒糖，甜徹心底。站起身，舒活一下雙臂，抬起頭，望著窗外此刻更顯皎潔的月光，不禁莞爾……

我心目中的好老師作文8

　　須燕蓉老師，是我們的化學老師。

　　剛剛和須老師接觸就覺得這是一個很隨和的老師，她不對學生過于苛刻。開學第一天她就“警告”我們大家：“化學這門學科剛剛接觸時會有一點摸不著頭腦，不會做作業(yè)不要緊，可以問，但是絕對不可以去抄！”

　　所以往后的日子里，除了一些同學錯了很多不該錯的題，不然，老師絕對不輕易批評我們。直到有一天……老師發(fā)現了一個學生在抄作業(yè)，那時我第一次看見她生氣，真的很生氣，我那時候才知道，她給予我們的，是多么大的信任。

　　除了一些粗心和馬虎造成的失誤，我的化學成績還算不錯，在班里面也還可以正著數，和須老師接觸的機會也多了，我們兩個平時說笑間真的還看不出是師生關系，她給人的感覺真的就是一個大姐姐。老記得她說上課開小差的學生是筆記本電腦——筆記本墊腦。

　　我對競賽抱有極大的熱情，不管結果，我通常都去嘗試，化學也一樣。我報名了一個競賽，學校里的數學和物理競賽輔導班我也正在參與，于是，我又加入了化學的競賽班。給我們競賽輔導的正是須老師，我的這個名額也正是她給我的。

　　整個化學競賽班一共26個人，每一次都有當堂測試，幾次下來，我的成績都不是很好，于是我的信心大受打擊，甚至牽動了其余科目的成績下滑，人也開始無精打采，須老師便笑話我“萎靡不振”。

　　那天，老師把我叫去辦公室，給我看幾次下來的的競賽練習在競賽班里面的排名——都是15名以后的。那天老師說，要給我敲敲警鐘了，雖然她還是那樣和藹，一點也沒有嚴厲批評我的意思，但是，我還是感覺到了她的擔心和著急。

　　我思前想后，覺得自己在化學競賽班跟不上進度，消化知識點慢，反而適得其反，腦子里一團漿糊。于是，便下定決心，要去和須老師“談談”。

　　我?guī)е�一個大無畏的表情和一顆“視死如歸”的心離開了教室走向辦公室，背后只留下一群嘀咕著“祝你好運”的競賽班好友目送我邁開步子。我決心要告訴老師——我要退出競賽班。

　　一走進辦公室，我直接了當的說“老師，我…在競賽班呆不下去了。我想…我還是適合做一些基礎題！”

　　她一聽，先是一愣，然后竟然拉著我我坐了下來——一張不大的辦公椅上，我們兩個人肩比肩坐著。“怎么這么不自信阿？就是因為競賽練習不好啊？就算你在競賽班不是最好的，你在班級里也是尖子生阿！怎么會有這樣的想法？你不是很樂觀的嗎？我給你講一個故事好了……”我就定定地聽須老師在那里講，那是一個曾經被眾人放棄的孩子的故事，但是在孩子媽媽的幫助下，曾經被人認為是“弱智”的那個孩子，至今是區(qū)重點高中的.年級前十。

　　那天須老師跟我講了很多，讓我原本“大大的決心”瞬間融化，再也說不出要離開競賽班的話。那次以后的競賽練習，我辦到了——第8名！

　　隨后的月考我也意外落馬，人渾渾噩噩的。正式競賽的前一天，我突然收到老師的短消息，“昨天的練習卷已經批改完畢，成績第一。是該閃光的時候了，明天競賽加油！（須）”。很晚了，我沒有回給老師短信，但是帶著一份就為的自信進入了夢鄉(xiāng)。

　　隨后的那個周一，老師看見我的第一句話便是“我給你發(fā)的短消息你看見沒有啊？”“看見了啊。”我木然地回答。“那你為什么不回給我？看你考了一個第一馬上就發(fā)給你了想鼓勵一下你你竟然當作沒看到！太傷我心了，真沒有良心啊~！”……邊上只有無語的我…………

　　須老師，給我的不僅僅是一個普通老師做到的那樣——教你知識，教你常規(guī)。她更是于我最貼心的姐姐。

我心目中的好老師作文9

　　兩年半前，夏日的燥熱還未消去，我第一次踏入了莘松中學的校門，一個陌生的環(huán)境，與以往不同的人，事，這一切，都讓一直比較內向的我有點擔憂，焦慮，夾雜著一些欣喜，又是一個新的開始，我想到。

　　進入學校后，在各方面我依然表現不是很突出，也因為原本的內向，使得自己很多時候在人際交往，甚至和老師的溝通都有一些問題。為此，我時常苦惱卻又無計可施。這時，在我最需要幫助的時候，我的英語老師出現了。老師特別受大家的歡迎，因為老師是一個很有才華、很公平和很細心的人。對她而言，就在我成為她的學生的那一刻開始，也就意味著我成為了她責任的一部分。她用她的細心關注著我在學校的一舉一動，很快她就了解了我的性格。課上，為了讓我克服膽小的心理障礙，老師刻意經常向我提問，而且提的是那種不是很簡單而是要我稍微動一動腦筋才能回答出來的問題。后來據她自己說，她想了好久才想到這么一個既不傷我自尊心又可以達到幫助我克服膽小的方法。

　　老師不光在我性格方面指引了我，還在后來叫我做了班長，這更加鍛煉了我，在和老師，學生之間增多的接觸當中，我逐漸克服了以往交往中產生的恐懼，并且漸漸的開始做到游刃有余，當然，在增強自己交際能力的同時，老師在學習方面也幫助了我很多。

　　我在英語方面平日里只是馬馬虎虎，雖然能夠應付考試，但是在基礎，單詞等方面還存在很大問題，金老師發(fā)現這個問題后及時和我進行了溝通，告訴了我學習英語的方法，讓我明白了學習任何一種語言，都是一個積累的過程，不能急，但卻不能放松，放棄，不重視。后來我注意了這個問題，每天回家后都按計劃把當天學過的和明天要學的單詞記住，有空的情況下再多看看課文，這樣，基礎打好了，考試自然比以往有了很大提高，成績不會再那么波動，比較穩(wěn)定。不過對于金老師，最為感動的地方則是她對于我生活中的關心。

　　老師平日里認真負責，不光關心我們的學習和在學校里所遇到的事情，還時常去同學家里進行家訪，我也作為其中的一員，很榮幸的得到了老師的家訪。因為平日里，“請家長”這個敏感的字眼，對于我們學生和家長來說都是壓力很大的一件事情，在學校這個充滿學術氣息的地方，很多時候彼此間的交流缺乏了一種平和的氣氛。而金老師選擇了家訪這樣一種形式，跟我的父母進行了溝通，了解了平日里我的學習和生活環(huán)境，提出了我的不足，也增進了家長，老師，和學生之間三方的更多的了解，對我日后能更好的`學習做了很好的鋪墊。在我父母了解了我在學校的情況后也比較放心，尤其是有這么一位負責的老師，他們也明白了怎樣在今后更好的配合老師來一起督促，鼓勵我學習。

　　還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。

　　當然，現如今是在上海，老師也不是那個窮困的山村教師，但是，其本質是相同的，作為一名優(yōu)秀的教師，金老師做到了為人師表，對她的本職工作非常的熱愛，關心我們猶如我們在學校里的母親一般。

　　何謂師？師者，傳道授業(yè)解惑者也。古人對老師下了如此中肯的一個定義，在今天看來還是響亮異常。古人以師者為尊，每言及師者，必加贊美之辭。孔孟為師之先導，師者更古及今，傳承了千年的中華文明，也凝聚了無數師者的光輝形象，留下后人以資敬仰的佳話。而金老師用她的行動感染著我們，為我們今后的道路點上了一盞明燈。

我心目中的好老師作文10

　　“三人行必有我?guī)煛啊＠蠋熓俏覀兊牧硪粋�父母，他們也是我們人生當中的領路人，是教我們學習、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。

　　老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，并且教育我們養(yǎng)成良好的個人習慣，努力培養(yǎng)我們成才。老師是一根蠟燭，點亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會為我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定為我們努力講解，事實也是如此，每當有同學去問老師時，他們總會停下手中的工作，為我們講解，直到我們會為止。

　　學校是我們的另一個家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關于學生時期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的'也只能怪自己不努力了，相信教過我們的老師一定會為我們欣喜、焦慮，同學們難道你們不這樣認為嗎？你說難道老師不好嗎？

　　老師，您是善良的傳播者，慈愛的發(fā)源地。是您用善良的微風吹拂，用慈愛的雨水滋養(yǎng)，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。

　　同學們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學，令人頭疼的英語，復雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀！我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時的辛苦模樣？而老師又何嘗希望我們寫那么多的作業(yè)呢。總而言之，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個好高中，好大學。哪有老師不希望自己的學生成才。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最為的人之一。

　　其實，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關心確實一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花！

　　我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知；您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　老師，你辛苦了！

我心目中的好老師作文11

　　老師，一個潤濕青春的星座，一個神圣而又永恒的諾言，穿過日月風云，一直延續(xù)下去。她，為這兩個平凡的字眼賦予了最高的意義。 ——題記

　　晨曦中，學校的松樹小路上有一個頭發(fā)短短，身材矮小，提著小黑包，不緊不慢走著的女老師。路過的同學向她禮貌地打招呼時，她總會微笑地點點頭，朝陽中，她的笑臉顯得那樣慈祥，和藹。她是我的語文老師——蔣偉芬老師。

　　說實話，能遇上蔣老師，我很幸運。曾經，莘松中學對于初來乍到的我，顯得那樣陌生與格格不入。忘記了自己當初是怎樣學會了默默無聞。于是我把我心里所有想傾訴的話都寫在了我每星期布置下來的隨筆本上。或許是因為我的真情實感，引起了批改隨筆的蔣老師的注意，于是她在我的本子上寫了一大段評語。這段話意味深長，我反反復復看了好多遍，她鼓勵我自信起來，盡快融入班級這個大家庭。這段評語沒有更多的肯定和贊揚我的話，但表明了蔣老師對我這個不起眼的插班生的重視。是蔣老師的那些評語讓我找到了自己的信心，知道了自己的努力方向。

　　從那以后，我開始專注于每門課程，就算是為了蔣老師對我的這份希望，我開始表現自己的能力。特別是我所青睞的語文課，我一點點從這門課中找到了越來越多的樂趣。蔣老師講課幽默風趣，我們從來不會走神。總覺得語文課好短暫，每當下課鈴響起，我們仍然意猶味盡。蔣老師擁有一顆和我們一樣的童心，盡管她已有稀疏的白發(fā)，但她永遠了解我們的心理與想法，有著一種難以阻擋的親和力。

　　蔣老師的文才讓我打心底里敬佩。她能出口成章，即興組織的語言文字也妙不可言。特別是蔣老師那手絕頂漂亮的板書，讓我們所有的同學都為之傾倒。不用任何課件，她依然能使語文課堂的氣氛異常活躍，有聲有色，一支六角粉筆，一張嘴，永遠是蔣老師的風格。

　　然而，幽默有趣的蔣老師也不失威嚴之風。她一直嚴格要求我們，決不允許我們對待語文有任何的馬虎與懈怠，因為在她心里，即使付出再大的'辛勞，也要保證她的學生學習語文的質量是百分之百。

　　或許，蔣老師平凡，但她絕對不會平庸，因為她有一顆讓我們佩服的心。是她讓我們領略了中國文學中那精妙的內涵，是她讓我們明白了作為一個中國人學好語文是那么地重要，是她讓我們領悟到語文并不是簡單的文字，而是我們表達情感、抒發(fā)情緒的重要途徑。

　　或許，蔣老師真的就是所有老師中平凡的一位，但是她的平凡奠定了她在我們心目中的魅力。她雖已經過了最美麗的年齡，但是她身上散發(fā)的是那種我們都抵抗不了的激情，對教育、對學生、對文學、對人生的激情。在她的課上我們感受到了她的博學，她的激情，還有她的魅力，在她的課后我們更感受到了她的細心，她的細膩，還有她的信念，在和她的相處中我們感受的是一種被關心、被關注、被理解、被重視的共鳴。

　　一個學期下來，我的語文成績有了很顯著的提高。因為蔣老師，我的潛力被大大地挖掘了出來，因為蔣老師，我肯定了自己的實力，因為蔣老師，我相信自己還能更有力地前進。或許對她來說，只是幫助一個曾經失意的學生找回了自己，而對我來說，她在我無足舉步的時刻為我架起了一座最堅實的橋梁，并且?guī)臀抑该髁朔较颍�推動我前進。當然以后的路要靠我自己去走，但我希望能在蔣老師的教導下走完初中生涯，因為她是我心目中最好的老師。

我心目中的好老師作文12

　　在我的心目中，教我們數學的楊老師是我心目中最好的老師。

　　楊老師教書已經有二十幾年了，講課效率特別高。既生動又易懂，再笨的學生也能教聰明了。楊老師有著愛崗敬業(yè)，關心學生。刻苦鉆研每一道難題，嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取，淡薄名利，志存高遠的高尚師德風范。

　　楊老師把每一位學生都當成她的孩子一樣看待，從不因為哪個學生成績查而另眼相待。楊老師上課的時候，雖然很嚴肅，但下課的時候，卻非常的平易近人。同學有不會的問題可以找她，楊老師一定會熱心地幫你解答。而且保準教一遍就會。

　　記得每次做操的.時候，楊老師都會跟在我們后面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來”第一個和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見了，沒有什么反應，可楊老師看見了，還上去詢問了幾句，安慰她。

　　上學期臨近期終考試的時候，班上有位同學突然生病了，而且還瞞嚴重的。到了這學期快臨近期中考試的前幾個星期，才剛剛重返校園。楊老師經常利用課余時間，幫他輔導。每次考試，他考差了，楊老師都會幫他細心講解，告訴他錯誤的原因。讓他慢慢跟上了班級的隊伍。不再落在后頭。楊老師永遠保持著：不讓一個學生掉隊的心態(tài)。

　　學習好的學生，爭取培養(yǎng)成數學尖子。學習一般的，爭取往好同學的方向發(fā)展。差的學生呢，往中等生的反向發(fā)展。

　　楊老師是一個不服輸的人，她從來不信有教不會的學生。如果有一道題目始終教不會某個學生，楊老師一定會不厭其煩地教到他會為止。

　　楊老師是一級教師，教書水平一定不會非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發(fā)了同學們的興趣。以前不愛舉手得同學也積極地舉手。平常愛舉手的同學更是你爭我搶。楊老師看見同學們這么積極，開心地樂開了花。楊老師在學生心目中，有著很好的形象，她易親近，樂交往，有風度有魅力。是一位深受學生尊敬和喜歡的老師。

　　我的數學成績一直不太理想。楊老師也替我著急。老師經常幫助我解答疑難。上課有聽不懂的，下課去請教她。老師一定會盡力抽出時間來幫我解答，直到我懂了為止。

　　楊老師為了我們的學習，付出了很多。每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優(yōu)異的成績，讓楊老師的付出得到回報。

　　每天，都能看見楊老師忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課或出卷子。有些同學看見要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應該替楊老師想想，她這也是為我們好啊！

　　楊老師經常督促我們當天的作業(yè)當天完成，可我們經常要托到第二天，害得楊老師得天天盯著我們，省得我們不自覺。我們也應該讓楊老師少操心。

　　楊老師永遠是那么慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺，很好相處。楊老師上課很嚴肅，可課間活動時，卻非常慈祥，沒有那種很害怕老師的感覺。

　　楊老師是我見過最好的一位老師，我會用我優(yōu)異的成績來報答她。

　　這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！

我心目中的好老師作文13

　　一六八有一師，其名為李孔望。望之魅力，不知其幾千里也。小處著眼，潤物無聲。——題記

　　一六八的傳統(tǒng)，學生升入高三后，會調任更有經驗的老師來管理班級，就這樣，在不平凡的高三里，遇見了不平凡的他。

　　初見他的那天，大家都安分地坐在班級里，期待著那神秘的“空降版”物理老師揭開面紗。伴隨著鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當之勢健步如飛地跨上了講臺。一看就知道是個急性子。待大家望著他的臉屏氣凝神注視三秒后，班級立刻炸開了鍋，而我只要凝視著他超過三秒，就會無法克制大笑起來，根本停不下來，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個帽子在我們心里都應該戴在古板，戴著厚厚眼鏡的年紀偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長著一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放著清澈的光，干凈明亮，嘴唇上方蓄起的小胡子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。萌態(tài)百出的他像極了陪伴我們長大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，于是私下里我們都親切地稱他為“阿旺”。

　　阿旺是個“慢慢”的老師。別的老師在每次考試后都立即用一節(jié)課的時間來評講試卷，阿旺卻很少讓考試打破他原有的上課計劃，他常說：“把試卷收起來，這節(jié)課我們繼續(xù)上課，下節(jié)課再講卷子”。阿旺曾經用兩節(jié)課的時間講一道實驗題，曾經一節(jié)課只講了一道題并在講臺上為自己速度太慢懊惱地嘀咕一句，曾經睡眠惺忪地來到班級，因為他骨子里的“慢”，那種跟他第一次進班的風風火火狀截然相反的“慢”，于我看來，在現今這個浮躁且浮夸的社會里，阿旺能保持一顆明亮的眼睛，和一顆平緩舒展的心，用“慢”的.態(tài)度去生活，實在是難得而珍貴。

　　不過最初，由于磨合期太短，急性子的我們并不適應阿旺的慢式教學。然而，久而久之，漸漸適應的我不能不承認，阿旺的“慢”，像是一場清新而及時的春雨，為我們凈了凈浮躁的心。時間證明，阿旺就像一杯醇厚的苦丁茶，需要時間去慢慢發(fā)現他的獨特美好，我們對他的喜愛以及升旗儀式上，校長通報的阿旺所獲的許多“國家**獎”，便是對阿旺教學方式的最大肯定。

　　阿旺給我的感覺，就像一位慈父，用真心和真情關懷著每個孩子。有一天晚自習，他的另一個班上的同學焦急地跑來說班上有個男孩生了病，阿旺二話不說快步隨他跑了出去，焦急關切躍然紙上，也觸動了目擊的我們，他“咚咚咚”的腳步聲消失在走廊盡頭，一下一下，似是重重的鼓點打在我的心上，他的焦慮讓我覺得震撼而感動。從此，阿旺就成了“我心目中的好老師”的不二人選。

　　對了，阿旺還是個注重儀表的摩登青年，上班前總會用啫喱水給自己的頭發(fā)做好定型。當然，人無完人，阿旺也有犯迷糊的時候：阿旺多次路過我們班時也不偏地直直走過，徑直走向隔壁的班級，而被同學們召喚回的阿旺總是站在講臺上靦腆地抿著嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌態(tài)百出，他這么解釋，“失誤”。然后呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。

　　溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業(yè)大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會生氣也不會罰我們”。而對于上課睡著的同學，他會踱到他身邊問，“睡著了啊？”看著被驚醒的同學，然后笑著走掉。對于治我們這些調皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。

　　阿旺是朵奇葩，我們都愛他。

我心目中的好老師作文14

　　那是一節(jié)早讀課，語文老師讓我們背下課文的同學在教室內默寫，沒背下的同學在過道內默背。很快同學分成兩類：一部分在內，一部分在外。老師監(jiān)督默寫情況。教室內鴉雀無聲，教室外只聽見悉悉窣窣的默背的聲音。

　　突然，有人大聲背起來，室內一片哄笑——他提示背不下的聽他的。老師一個箭步跨出教室，問班上最調皮的那位同學：“誰？”“不知道，啊哦，到那邊去了”同時臉上閃過一絲微笑。老師馬上被激怒了：“你瞎了，我沒瞎。”看起來要打的樣子。學生被老師的威怒逼急了，小聲說：“我錯了”。“你給別人作假，也是為非作歹，是我的懲治對象。”在場的同學都知道，這位同學是在欺負老師——顧里不能顧外。

　　老師在很多時候，成了同學捉弄的對象，一個老師如果一味的付出偉大的愛，被捉弄的次數可能越多，給同學的印象就是可以隨便糊弄過去。學習是一項艱苦的事，誰不愿意順溜溜躺著過去，還努力登攀呢？——其結果是害人害己。

　　在此之后，學生很少在老師面前弄虛作假，老師說：“學習的首要任務就是學會誠實，我的`任務就是打假。”

　　后來又發(fā)生了類似的事情。老師問一位同學作業(yè)交了沒有，同學說交了，老師說是沒有。就讓這位同學到老師辦公室去找。結果沒找到，他空手而歸。老師問：“到底交了沒有？”“沒有。”下課后，這位同學從書包拿出了自己作業(yè)。

　　再后來，再沒有發(fā)生類似的事情，所有學生都好像老實多了。把自己的事情做得很好。

　　在我的心目中，老師應該是一個嚴正的法官。他有銳利的目光，可以穿透學生內心深處；他有敏捷的動作，可以把住學生脈搏；他有震懾全場的力量，使在場的人都心服口服。

我心目中的好老師作文15

　　我們認識快一年了，在這一年的時間里，我們相處的很愉快，一些細瑣小事，總是會增進你我之間的距離，正是因為如此，微妙的情感才牽引我們彼此相信與感激。你叫段成希，你是我的老師，這是一件很酷很酷的事兒。

　　記得剛分到你的班上，我對周圍的每一個人警惕心很高，會覺得自己的世界是來者拒訪，怕接受外界突其不意的拜訪而擾亂自己不知如何應對的心。新的環(huán)境新的人全新的開始在自己還沒準備好之前就已經來了個措手不及，但還好當初的那份堅定才不會讓我現在有所后悔。開學第一眼見到你，整個人散發(fā)出年輕蓬勃的朝氣，爽朗的微笑仿佛絲縷晨陽照在我心底，這是進入這個陌生環(huán)境的第一絲溫暖。被分到這樣優(yōu)秀的班級難免會膽怯會退縮，面對選擇時你的.幾句話一直鼓勵我到現在，你說：“其實我并沒有見過特別聰明的人，你剛開始就這樣看輕自己是不是還太早了，你有沒有想過你會和段老師一起進入前三十、前二十，哪怕會更好。現在都已經來了，回去以前的班級就沒意思了對吧。”或許就是你不經意的幾句關心愛護才讓我堅定做一件事，做的過程中收獲一份認真與堅守，更重要的是那份愛拼才會贏的勇氣。

　　成長的這一路上，我們并不容易，總是為了學習、為了生活的枯燥而感到無力。我們清楚地知道，生命賦予的內涵是為了生活奔波而繁衍后代的延續(xù)。人就是這么卑微的活著，不屈服或不甘于命運的公平，那么只有被這個圈子排斥到絕望的吶喊，卻無人回應。一向叛逆的我，不安于現狀，更不屈服命運迂腐的安排，腦海里總有一些稀奇古怪的想法讓你無法理解，有時認為我是異想天開，有時認為我是無理取鬧。可是時間久了，你的潛意識也被我逐漸的感染了，自然而然的接受我率性開朗的性格。當時的我，也會好奇你的世界飛揚著什么，甚至連我自己都覺得不可思議，為什么你的課堂總是那么有感染力，你的樂觀思緒，你的談笑風生在我的腦海里躊躇，累的時候你的鼓勵總能壓抑情緒泛濫，這是一種讓人前進的力量。

　　藝術節(jié)的時候你放心把所有任務交給我們，有時一個小小的舉動，讓我們陷入苦水的心靈得到愈合，讓我們急躁的心得到了陽光的沐浴，讓我們真正感受到了溫暖。在十佳歌手大賽上，你堅定的眼神，魔力般的笑容，肯定的稱贊和目光，成為我的信念，雖然結果不佳，可你的鼓勵可以讓我做的更好。當我在為班級爭光添彩的時候，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我心中就是感性勝過理性，詼諧幽默愛逞強但又踏實認真的知心同齡人，我也想像你，什么都不怕。想得到你的笑容，想要你因為我們而微笑。

　　未來，在我們的腳下徘徊不定，如何小心翼翼地走過每一步，這使我們沒有豐富的社會經驗閱歷犯了難，但是，你教我們克服所有的一切困難，哪怕未經社會滄桑的漂泊，未有過冷暖自知的凄涼，未遭受人情世故的漠視。你和我們一起依然風雨無阻的前進，總是不斷地努力，鼓勵彼此，給彼此信念，哪怕再苦再累，也要創(chuàng)造不同的自己。

　　獨步行者，瀟灑者并不多。但未來即使看不見自身優(yōu)勢，有著別人鄙棄的缺陷，不管多少辛酸與挫敗，我想要和你一起堅持，忘記放棄，磕磕碰碰，得到了屬于自己的一錐之地。

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