童年趣事作文

時間：2023-09-19 09:45:46 好文我要投稿

童年趣事作文常用[15篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的童年趣事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

童年趣事作文常用[15篇]

童年趣事作文1

　　童年的事，猶如一幅美麗的油畫，有藍色，有綠色，有黃色·····如果用一種顏色來形容童年的趣事的話，那就應該是紅色。

　　我非常喜歡吃櫻桃。一年夏天，媽媽提著剛剛買回來的櫻桃，回到家里，第一眼看到的就是又大又紅的櫻桃，我把櫻桃從媽媽的手中一把抓過來，快速的清洗以后，便抓起櫻桃大口大口的吃起來，連聲招呼也不打。我吃櫻桃時從不一個一個的吃，而媽媽見了也會勸阻我：“慢點吃，又沒人跟你搶。”可是我也不聽，總是大口大口的吃，直到有一天。

　　那天下午，天氣很好。但是就在那一天發生的那件事卻讓我很不愉快。那天，我正大口大口地吃著櫻桃，這時，櫻桃紅色的汁液流了出來，略帶一些酸味，但是卻很可口。可是，當我準備吐出那淡黃色的小核兒時，卻一不小心將核兒吞進了肚子里，怎么吐也吐不出來。這不免讓我有些擔心，櫻桃核兒被我吞進了肚子里，吐不出來了，那會會不會在我的`肚子里發芽，成長，最后再變成了一顆櫻桃樹呢？想到這里，不禁讓我打了一個寒戰。幸好，媽媽告訴我櫻桃核兒不會在我的肚子里發芽，這才使我安下心來。

　　童年宛如樂譜，譜寫出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是最值得回憶的時光。童年，是多么令人難忘。

童年趣事作文2

　　童年是一生中最美好的時光，說起童年這個大話題里的趣事那可是多的數都數不完。

　　要說最有趣的就屬在魚池釣魚的那件事的了。事情發生在我讀3年級初春的雙休日了。那天陽光明媚，我正無聊的躺在床上，突然姑媽打來了一通電話，說是要帶我和姐姐一起去魚池里釣魚。我可是連一次都沒釣過魚啊！著及時雨來的.可真及時啊！我們坐上車，感覺天是那么的明朗，花兒是那么的鮮艷美麗，小溪是那么的清澈見底……過了一會兒，我們就到達了目的地。我拿出魚釣，鉤上魚食擺出一副拋魚釣的POSS！魚釣掠過天空落到了湖面。過了幾分浮標下沉了，我心想一定是條大魚。我急忙把魚竿往上一提，恩？是一條小草魚。我有點失望。姑媽好像猜透了我的心思，安慰我說：“別灰心，再來一次一定會釣上大魚來的。”我鼓起信心再一次將魚鉤拋向水面。過了好久一條魚都沒上鉤，就在我不耐煩想收回魚鉤時，浮標再一次下沉了，我連忙往上拉，夷！怎么回事？怎么拉不上來？一定是條大魚！我趕緊叫來姐姐和姑媽3人一起使出吃奶的勁兒，一條大魚終于被我們拉上來了，哈哈！我高興的手舞足蹈。

　　姑媽說這條魚足足有兩三公斤重呢！童年是那么的美好，你們一定也有像我這樣的經歷吧！趕快拿起你們手中的筆寫一寫吧！

　　五：童年趣事釣魚

　　童年是什么?是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的。每當我繪聲繪色的回想起童年時代的趣事時，臉上總泛器紅潤的光彩。

　　畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發就是那么滔滔不絕……

　　記得8歲那年，艷陽高照、萬里無云，我和爸爸兩人帶上漁具，來到了公園釣魚。到了公園，爸爸拿出魚竿，上好魚餌，將魚竿用力甩向河中心，然后坐在凳子上靜靜地注視著浮漂。一會兒只見浮漂一頭向下沉，爸爸迅速用力提起魚竽，呀，一條大鯽魚!我抓住魚取下魚鉤，把魚放進了裝有水的小桶中，用漁網蓋住水桶的口子。我開始釣魚了，我先挑選了一條大蚯蚓穿在魚鉤上，心想:來吃大蚯蚓的準是大魚。我醞釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚線甩向河中心。河面上清波漾漾，看得我眼酸。

　　過了一會兒，我發現還是沒有魚上鉤，我氣得一屁股坐在石頭上。爸爸說:“釣魚要有耐心，要專心。”我氣憤地說:“魚是不是要欺負小孩呀?”爸爸笑著說:“它的你一樣愛玩，這會兒它們出去玩了，等玩餓了就會回來的。”我覺得爸爸說得有道理，我又站起來目不轉睛地注視著魚漂。一會兒，我看魚漂好像動了一下，我高興地大叫起來:“魚上鉤了。”我等它再動一下就迅速提起魚竽，驚喜地一看，原來是一根小木棍。我失望極了，氣哄哄地把魚竿扔到一旁。一屁股坐到了魚桶上，樂得周圍的.人都哈哈大笑，我也不禁地笑了起來。

　　每當我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂牽夢系的往事歷歷重現。我繼續想著年少時如詩歲月，夢幻的季節……我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失……

童年趣事作文3

　　每當朵朵白云飛過，望著一望無際的藍天，童年好似一下子像個小精靈似的鉆入我的腦海，一股暖流，對童年的美好生活的回憶一下涌上心頭……

　　6歲那年，我雖剛剛脫離幼兒時期，但是天真、幼稚卻改不掉。有一次，幼兒園放假，我上次在幼兒園里學會了一首特別難的歌。于是，一回家就高高興興地說：“我是大孩子啦！我會了一首特難的歌！我是有能力的大孩子啦！”

　　爺爺一聽，笑的差點把飯粒直接咽下去了。他考我：“茜茜13歲，比你更大！她也是大孩子嘍！”

　　6—12歲為兒童，6歲以前為幼兒，那13歲是為什么呢？我胡亂瞎說了一句：“茜茜是小寶寶！”

　　爺爺差點把米飯笑噴啦！他說：“那怎么證明呢？”

　　“我——”我望望窗戶外，忽然眼前一亮，說：“我能抓住云朵！”

　　“這么厲害？”

　　“嗯！茜茜姐可不能抓住云！”我自信滿滿，心中已悄悄制定出了3個計劃了。

　　我得意地跑出了門，邊跑邊自我鼓勵：我一定可以做到！一定比茜茜姐強！于是，我試著就這樣空手朝天抓去，想抓一朵云，哪怕一朵也好，證明我比茜茜棒！但只看那一朵朵誘人的云朵飄在我頭頂，卻怎么也抓不著。

　　太陽光下，白云下，遠處有一片花叢。一朵黃色的，瘦小的小花卻還在頑強向上生長著。于是，我信心大增。可試了幾次空手抓不到時，我只好執行A計劃了。

　　A計劃開始執行。想用木棍把云撈下來的我只找到把掃帚，朝天舞去。唉！結果不但云沒撈下來，反而掃帚上的灰塵在天空翩翩起舞了。A計劃失敗。

　　B計劃開始執行。我想用布娃娃把白云砸下來，結果云沒砸下來，娃娃卻摔到了地上，弄臟了，變成一個“丑八怪”啦！媽媽叫我自己洗干凈，我只好摟起袖子加油干！

　　最讓我有信心，也抱有希望的C計劃不得不執行了。我把鬧鈴聲放得老大。因為我曾經看過一本繪本，講的是鞭炮、煙花放多了，聲音太吵，把天震怒了，于是一頭頭豬竟從天而降。鬧鈴聲是否會讓白云震抖下來呢？我拭目以待。我足足在客廳與陽臺之間來回穿梭了整整十分鐘，一會兒瞧瞧天空是否有一點兒動靜，一會兒聽聽鬧鈴聲是否太小了。結果，午睡的鄰居全被我吵醒了（有點兒小內疚），但白云卻異常堅強地站在天空上，不受任何干擾。

　　“抓到云沒呀？”這時，爺爺忽然問。

　　“嗯——白云不讓抓！它躲起來啦！”

　　“為什么？”

　　“因為現在是晚上！”我靈機一動，“晚上我看不見云，它定是藏起來啦！它不讓我抓，怎么辦咧？”我望了望夜空，的確！只見一輪明月在夜空，星星在閃爍——呵呵！我的.謊言好似很恰當呢！就不見“白”云的影子！

　　“好吧！那你還是沒抓到。這么說，你承認自己是兒童吧！茜茜才是大孩子！”

　　“不！我要當大孩子！”

　　“嗯？好吧！大孩子要照顧我們嘍？炒菜了沒？碗洗了嗎？起碼，地掃了吧！”

　　我聽暈了，立馬撲入爺爺懷里，說：“那，那我不要當大姑娘啦！我要當小孩好嗎？我要自由自在的！”爺爺笑了，我也笑了，晚飯在笑聲與大孩子與小孩子的話題中度過……窗臺上那一叢金黃金黃的花在童年生活的照耀下好似開得更絢麗，更迷人啦！

　　感謝時光老人沒有在我們記憶中帶走童年的樂趣，美好，那難忘的時光。現在，我也懂事了一點，漸漸學會了大孩子該做的事。瞧！今天早上，我又哼著歌，為家人做著早餐——

童年趣事作文4

　　小時候，天真可愛的我干過一件小偷小摸的童年趣事。你想知道嗎？想知道就繼續往下看吧！

　　那是我差不多6歲的時候：有天我放學回家，碰巧在餐桌上發現了一碗浸酒楊梅，那白里透紅的模樣，真讓人嘴饞。我好奇地想：咦，這不是浸酒楊梅嗎？爸媽常說它特別美味，卻說我不能吃，哼，這回我一定也要嘗嘗鮮。于是，我偷偷摸摸地從碗里抓了一顆楊梅，放進嘴里。

　　我正想津津有味地享受楊梅時，我的嘴里流進了一股苦澀味，仿佛有一團火在燃燒。緊接著，我的食道變得癢癢的`，胸口非常悶，仿佛我的胸口堵了一塊沉重的石頭。接著，我的心跳加快了，嘴唇也變得溫熱腫大。

　　我來不及想是怎么回事，就三步并作兩步跑到垃圾桶旁，“呸”的一聲把嘴里剩余的楊梅吐進垃圾桶。我嘴里嘀咕著：“都是這浸酒楊梅害了我！”我心里后悔極了。

　　我怕被家人發現，邊張嘴大喘氣邊跑向廁所漱口。沒想到爺爺提前回來了，他剛剛走出來，看見這一幕，就笑得人翻馬仰。

　　我氣呼呼地走進房間寫作業，但爺爺的笑聲驚動了爸媽，他們也來取笑我，說我活該。

　　你們覺得有趣嗎？我永遠不會忘記這件童年趣事。

童年趣事作文5

　　每個人都有自己的童年，當然也有童年趣事了，下面讓我來給你講講我的童年趣事。

　　記得有一次幼兒園放學回家后特別熱，于是我迅速地打開冰箱取出酸奶，插入吸管正準備喝時，媽媽嚴厲地說：“剛從冰箱里拿出的東西不能馬上吃！要放一放。”我眼里含著淚，嘟著小嘴不滿地坐在沙發上，這時窗邊傳來收廢品的聲音，我對著窗外喊：“喂！爺爺，收媽媽嗎？兩塊賣給你……”

　　剛上幼兒園那會，我每次都哭著、鬧著千方百計地找理由不去，不是不舒服就是腳疼，有一次我的“老毛病”又犯了，奶奶剛好出去買萊，我好奇地問：“爸爸，奶奶去干嘛呀？”爸爸為了討好我，說：“你奶奶上幼兒園呢。”說著，爸爸穿上了外套。“那你去干嘛？”“我也去幼兒園。”爸爸以為我會跟著說“我也去！”結果我來了一句讓他哭笑不得的話：“那放學后我去接你。”

　　現在想想當時的自己是多么的`天真可愛，可仔細一想卻又感受到自己的年幼無知。那么你有被我“賣媽媽”、“接爸爸”的童年趣事逗得捧腹大笑嗎？快來談談你的童年趣事吧！

童年趣事作文6

　　童年就像萬花筒，五彩繽紛，樂趣無窮。

　　二年級似乎有太多的趣事讓我回味。那時候的作業超少，如果中午或是下課做了，晚上就有時間玩，晚上我都是8點半準時睡覺。我和我的三個小伙伴從小一塊長大，我們的關系很密切。每天放學一起回家，好吃的一起分享，好玩的玩具也是一起玩，我們經常湊在一起嘰嘰喳喳說個不停，螞蟻打架，毛蟲爬行我們也會看的津津有味，笑個不停。中午放學回家，我們會在大院里玩，媽媽們回家做飯，吃過午飯休息一會，我們又會迫不及待地聚到一起玩個沒完。

　　有一天中午放學，媽媽們照例回家做飯了。晨去姥姥家了，政也去姥姥家了，我和文拉著手一邊說著話一邊朝前走，不一會就來到蘇爺爺家的大門口，那是我們經常躲貓貓的地方。我們很快就發現墻頭上蹲著一只貓，今天貓有點奇怪，往常它遠遠地望見我們就會落荒而逃，今天怎么不跑呢？一會貓的秘密就被我們發現了，原來樹底下的草叢里有一只小鳥，好像受傷了。哦，明白了，一定是貓咬傷了小鳥，可惡的貓，顧不上追趕貓。我和文左右包抄撲向小鳥，小鳥很機靈，我倆就是逮不著它，文自告奮勇去傳達室拖來一把大掃帚，我們還是逮不到小鳥。

　　蘇爺爺聞聲出來給我們幫忙。小鳥可能是累了，也許是害怕，我們人多力量大，瞅準了，我一下子就把小鳥捂住了，我和文興奮地把小鳥捧在手里，蘇爺爺說這是一只小麻雀。小麻雀在我的手里簌簌發抖，它腿上的血跡還沒干，我和文決定帶小鳥回我家給它療傷。

　　回到家，文攥著小麻雀，我用棉棒蘸了碘伏小心地給它消毒，然后又給它撒上云南白藥，最后把它放到一個箱子里，撒上米，放上水，我們才發現自己累的滿頭大汗，隨后文就告辭回家了。

　　剛吃過中午飯，文就帶著政和晨來敲門了，我們圍著小麻雀笑個不停。我們商量是不是輪著養小麻雀，最后我們商量出一個好主意，再去樹底下的草叢里找幾只小麻雀，這樣我們每人都有一只了。

　　于是我們飛奔下樓來到蘇爺爺家門前圍著草叢蹲下來，雖然是秋天了，可太陽依然火辣辣的，等到該上學了也沒等來小麻雀，我們只好失望地上學了。下午放學我們又去了，還是沒等到；第二天中午我們又去了那里，還是沒有小鳥來；吃過午飯我們四個又去了等到花兒都謝了，還是沒有小鳥肯來，我們決定下午繼續來等。

　　該上學了，我們從蘇爺爺家門前向回走，媽媽們正在聊天，看見我們她們笑嘻嘻地問：小傻瓜們，守株待兔有結果嗎？

　　‘守株待兔’是一個懶人從樹樁那兒撿到兔子，所以就天天去碰運氣。我們是等小麻雀，不一樣的！我大聲說。

　　是呀，是呀。伙伴們也附和著。

　　大人們突然就哈哈大笑起來，笑的腰都彎了。我們四個面面相覷，漲紅了臉很生氣。文小聲說：我們剛學了‘守株待兔’的.課文，咱們好像就是。

　　我們也學了，大概是吧。晨也趕緊說。

　　只有我和政還沒學這篇課文，可是我們有守株待兔的動畫書呀。我們四個小聲商量了一下，發現我們還真的是守株待兔！于是互相爭論起來是誰蠢得提出這個主意的，我們哈哈大笑起來誰也不承認是自己的主意。更有趣的是下午我的語文課正好是《守株待兔》。

　　那個秋日的午后喲，給我們帶來多少快樂和笑聲！好想通過時光隧道，重回那個明媚的午后，重溫童年的快樂。

童年趣事作文7

　　1. 文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

　　2. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

　　3. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　4. 文章按事情發展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　5. 通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　　6. 語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

　　7. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

　　8. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發揮了想像力,是一篇不錯的作文。

　　9. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

　　10. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　11. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　　12. 如許娟秀的字跡清晰嚴整的結構不由給人以耳目一新的感覺這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　13. 這篇文章選擇了一個全新的角度讓你的思想可以在這里自由的馳騁這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事總有一些準則可供我們處世時把握讓你的思想更深刻些你將會時時收到“滴水看世界”的`效果。

　　14. 文如其人你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中用心感受和體味生活寫出更加感人的好文章。

　　15. 文能言聲我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折也很漫長但只要你努力執著地往前走成功的桂冠必將屬于你。

　　16. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　17. 關心生活關注社會并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來在你的心中不僅裝盛著童真和書本學校而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字一波三折尤其心理描寫很突出結尾的議論升華了文章的主題。

　　18. 語言得體而富有浪漫色彩文脈暢通彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分靈動俊雅。

　　19. 關于生命脆弱的話題我們在平時似乎已聽了許多它能在一剎那消失。如果你在田野漫步于森林腳踏落葉仰望藍天你是否可以感到生命的呼吸?是的世界因生命而美麗生命需要互相關愛這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　20. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

童年趣事作文8

　　寫作目標：

　　1、寫童年的一件趣事。

　　2、內容具體，語句通順。

　　3、表達自己的真情實感。

　　教學重、難點：

　　1、選材是否圍繞中心，是否典型。

　　2、內容是否具體。

　　課型：寫作指導課

　　教學過程：

　　一、課前演說，引出課題。

　　師：同學們，童年是充滿純真和情趣的時光，也是令人留戀和難以忘懷的時光。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一次發現，一個玩具，一場爭執……看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。第七組4篇課文真實地再現了多彩的童年生活，如著名女作家林海音，俄國作家費奧多羅夫等，他們都給我們講述了自己五彩繽紛的童年，哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象？或者說你最喜歡哪一個童年故事？給大家介紹一下好嗎？（2生演說）

　　師：伴隨著本組課文的學習，勾起了我們對童年的回憶，憶起那些美妙、難忘、好玩的往事！今天這節課就讓我們記下童年發生的趣事吧！（板書：童年趣事）

　　二：明確選材，簡要指導。

　　師：大家請看課題，你認為這篇作文在選材上應該抓住哪個字？

　　師：你是怎么理解這個“趣”的？

　　師：咱們一起看一看這次作文具體的要求是什么？

　　要求：

　　1、寫童年的一件趣事。

　　2、內容具體，語句通順。

　　3、表達自己的真情實感。

　　師：要想寫本次作文，還應該注意以下兩點：

　　一是選好材。要求所寫的事情既有趣又新穎；

　　二是內容要寫具體。把有趣的地方寫具體，表達真情實感。

　　三、充分交流，開拓思路。

　　師：在本單元學習中，我們分享了作家眼中的童年趣事，相信大家一定也想把你的童年趣事分享給大家吧，先在小組內交流一下你的童年趣事，比比看誰的童年最有趣。

　　（生分組交流。）

　　師：看大家說得這么投入，我真是不忍心打斷你們。你看，還有的同學在笑呢，想必你的`故事一定非常有趣。誰愿意用幾句話交流一下你最有趣的一件事？

　　（多生交流）

　　四、范文引路，激發興趣

　　師：老師發現剛才幾位同學說的趣事都不同于別人，可見，在選材上注意了這一點，文章就會顯得新穎而又獨特。我們怎樣才能把這些事情寫出來讓別人也覺得有趣呢？

　　大家一起看一看老師發給大家的一篇文章《第一次喝酒》。這是我們的同齡人寫的童年趣事，快速讀一讀這個故事，你覺得有趣嗎？

　　師：你認為哪里有趣？或者哪里寫得好值得你借鑒？如果能用筆劃出你的發現，再寫出你的感受就更好了。

　　師：誰來說一說，哪里寫得有趣或哪里寫得好？

　　師：誰還有所發現？

　　（隨學生回答板書：心理活動，感受，動作，語言）

　　五、自擬題目，點撥寫作。

　　師：讀了《第一次喝酒》后，你覺得在寫文章的時候是不是選擇一件有趣的事情寫就行了呢？

　　師：是的，這還不夠，我們還要把這件事具體而又生動地寫下來。（板書：具體而又生動）

　　師：其中包括人物的什么描寫？

　　師：對，包括心理，感受，動作語言等細節方面的描寫。要注意要把事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果寫清楚。事情的經過要詳細寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。下面就請你按照習作的要求，用你的筆描繪你的童年趣事，看看誰寫得最有趣，最精彩？別忘了給你的作文擬一個新穎而又獨特的題目。開始寫吧。

童年趣事作文9

　　在我的童年時期發生的很多事情都像水流那樣，一點點地流走。一些傷心的事隨著時間的推移而被逐漸淡忘。可有些快樂的事卻使人永遠銘記在心里。

　　在我腦海中保存的童年記憶中，有這么一件特別有趣的事情。那是在我五歲的時候，有一天，媽媽竟然讓我去買一斤小蔥，并給了我兩元買蔥的錢。我飛快地來到菜市場，左瞧瞧，右看看，終于在一個攤位發現了要買的“小蔥”。我指著“小蔥”問賣菜的阿姨問：“這一種菜多少錢一斤啊？”她見我是小孩，先是一愣，好一會兒才疑惑地盯著我說：“一塊五一斤，五塊錢五斤。怎么，你要買菜呀？”她聲音中帶著明顯的疑惑和驚訝，似乎我不是來買菜的，而是來搗亂的。我看了她一眼，說道：“我是來買菜的。給我稱上一斤這個。”我學著媽媽買菜時的.口氣說。她很快地稱好了一斤遞給我。我們一手交錢一手接貨后，我飛快地跑回家。

　　到家后，我將買來的小蔥交給媽媽，誰知媽媽看后竟問我：“你買的這是什么呀？”我說：“小蔥啊，因為小蔥有辣味啊。”媽媽聽后哈哈大笑，說：“這是蒜苗，不是蔥。”

　　這件事現在想起來還叫人好笑，我也體會到要細心做事的道理。

童年趣事作文10

　　教學目標：

　　1、激發學生的寫作興趣，觸發他們對童年生活的回憶，鼓勵有創意地表達。

　　2、選擇一件童年的趣事來寫，寫出趣味，寫清楚事情的經過以及從這件事中明白了什么。

　　3、自擬作文題目，培養學生認真修改習作的良好習慣。

　　課前準備：

　　1、布置學生課前收集有關童年趣事的作文，在瀏覽的基礎上摘錄若干個精彩片段。

　　2、《童年》歌曲磁帶。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，觸發回憶。

　　1、啟發談話，觸發學生對童年生活的回憶。

　　（1）（播放歌曲《童年》，在樂曲聲中，教師有感情地導入）

　　同學們，童年生活如一個個美妙的夢，童年生活就像一首首美妙的歌，聽著《童年》這首優美的歌曲，怎能不勾起我們對童年的回憶。因為我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石，折射著太多的稚趣和歡樂。如果我們把這些童年生活用筆寫下來，那該多么有意思啊！

　　（2）回憶童年故事，選擇最有趣的事說一說。

　　2、交流匯報，廣開“材”路。

　　（1）想想事情的起因、經過和結果，自己說給自己聽。

　　（2）四人小組互相交流各自的童年趣事，暢談各自的感受。

　　（3）誰愿意把你童年的.樂趣和大家分享？

　　二、指導構思，有序表達。

　　1、讀寫聯系，領悟表達方法。

　　（1）課前，老師請同學們讀了許多有關童年趣事的作文，誰愿意把所摘錄的精彩片段讀給大家聽一聽？

　　（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么？在學生回答的基礎上，教師小結歸納：

　　安排材料的方法通常有兩種：

　　順敘——就是按照事情發展的先后次序來組織安排材料。先發生的事先寫，后發生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發生、發展、結果的全過程。

　　倒敘——就是先寫出事情的結果或某個最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發生的，中間經過怎樣的發展、變化才出現這樣的結果。

　　（3）引導學生細讀體會，自擬題目，自主選擇表達的順序，列出習作提綱。

　　2、學生根據習作提綱獨立構思，完成習作初稿，教師來回巡視，相機進行個別輔導。

　　三、評議修改，完善習作。

　　1、故事導入，激發學生修改的興趣。“文章不厭百回改”，孔尚任寫劇本《桃花扇》，十五年中作了三次大修改；曹雪芹寫《紅樓夢》，批閱十載，增刪五次……大作家尚且如此，更何況我們小學生呢？

　　2、自主評議。自讀習作，看有無添字漏字、有無病句，是否寫具體。

　　3、小組評議。四人小組相互傳閱習作，互批互改。

　　4、集體評議。選擇典型習作三篇，師生共同評議。從是否寫出了童趣、是否把事情的經過寫具體了等。結合評議，引導學生對習作口頭修改或補充。

　　5、各自再次修改習作，進行謄寫。

　　四、佳作欣賞，激勵評價。

　　1、分四人小組評賞習作。

　　2、出示在選材、構思、語言表達等方面各具特色的習作，請作者有感情地朗讀給大家聽，共享成功發快樂。

　　3、請本次習作中有較大進步的學生朗讀他們的作品，師生共同點評鼓勵。

　　4、鼓勵學生將自己的優秀習作向報刊投稿。

童年趣事作文11

　　[教學過程 ]

　　一、啟發談話，引出話題。

　　池塘邊的榕樹上，知了在

　　同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲精彩和糟糕今天，老師讓同學回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來。

　　二、明確范圍，簡要指導。

　　1、指名讀作文內容，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

　　2、拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后后發生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

　　3、教師簡要提示。

　　①要突出趣字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思）

　　②要根據我們農村的特點而展開。要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農活

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1、教師念范文《童年趣事》。（學生人手一份）。

　　池塘邊的榕樹上，知了在

　　我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。

　　我四歲那年夏天的'一個下午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：什么時候吃西瓜呀？

　　你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。媽媽笑著回答，走進灶頭間里去了。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。一會兒，我就想出了一個好主意。

　　那時候，我人矮，沒有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：媽媽，西瓜要滾下來了！話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜啪的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見她沒發現什么破綻。于是，我咧開嘴笑了。

　　笑什么？媽媽奇怪地問道。

　　西瓜又涼又甜，真好吃！我調皮地回答。其實，我的心里最明白。

　　現在回想起來，可真覺得有點好笑。

　　2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。

　　（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　　（2）范文中的語言、動作、神態及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？

　　（3）好笑、有意思中蘊涵什么呢？你有體現你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。

　　四、快速習作，教師巡視。

　　1、教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內完成450字左右的文章。

　　2、在教師的巡視中，對于極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。

　　五、學生自改，二次作文。

　　1、學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。

　　2、二次作文。在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學生第二次作文。

童年趣事作文12

　　童年往事猶如滿天的繁星，讓我至今都難以忘懷，尤其是那一顆，一想起來我就放聲大笑。

　　曾記得我五歲的時候，看見別人吃棉花糖，開心的舔著一團團五彩的“棉花”，看著小朋友們美吃后臉上歡樂、喜悅的表情，我臉上沒有表現出來，心里早已“口水流三千尺”了，我邊走邊瞧著別人吃著五彩的棉花糖，走著走著，“咚”的一聲，我狠狠地撞在了電動車上，我揉著腦門說：“眼不見，心不煩，我不看了！”我加快步子跑回了家，一進門就和媽媽嚷嚷：“媽，你去給我買棉花糖吧！”“媽媽......”在我的死纏爛打下，媽媽終于答應了。

　　晚上，爸媽出去散步，我在家看電視，看著電視心卻想著棉花糖，忽然，門鈴響了，我飛一般的沖過去開了門，只見他們兩手空空地回來了，我生氣地問媽媽：“媽媽，給我買的`棉花糖呢？”媽媽還有理地對我說：“吃吃吃，一天到晚就知道吃，你是豬剛烈嗎？今天我沒帶錢，明天給你買！”

　　我不高興地走開了，心想：沒有給我買棉花糖還有理了，竟然罵我是豬剛烈。賣家能做棉花糖，我也可以！我把媽媽的脫脂棉找來，撕下一小塊，上面灑滿了白糖，我看了又看，始終不敢吃，但出于對棉花糖的喜愛，不管什么三七二十一了，吃了下去，頓時覺得味兒不對，吐了出來，還吐了一地飯。我說：“棉花糖也不怎么好吃，不吃了！”心里還想原來棉花糖就是這般味道。

　　童年就是一個五味瓶，酸甜苦辣咸，無所不有，我在這多彩的、美好的、充滿情趣的童年里茁壯成長。

童年趣事作文13

　　童年時的我好奇心強，看到什么就想學，想到什么就做什么。

　　小時候，我樂于助人但也比較壞。記得那天陽光明媚，空氣清新。媽媽和我來到一個湖邊，湖邊很熱鬧。媽媽說：“你怎么不換泳衣呀！”我說：“媽媽，這么晴朗的天氣在水里玩太可惜了，我還是想在湖邊的沙灘上走走。”“那好嗎！”媽媽說。于是我走在湖邊，迎面而來的一陣輕風，使人心曠神怡。于是，我在湖面的沙灘上跑了起來，腳下的沙子弄得我好癢啊。在水上也是可以玩的`，因為那水面上有一道安全線。我在冰爽的湖水中笑著、跑著。咦？這是什么啊？我仔細看了看，原來是蛇。我眼珠一轉，使在沙灘上挖了一個洞口，把蛇拎起來在洞口中纏繞了一大圈，還澆了些水。

　　哈哈，你個小蛇還想嚇我，這下死定了吧！望著這條蛇，我心中又有一種說不出的感觸。

　　接著，我又繼續著我的湖邊之旅。我穿上了泳衣，做好一切安全準備之后就進入湖中。讓那涼爽的湖水一起淹沒到我脖頸，感覺就要沉下去似的。我在湖里玩了好一會兒，太陽就下山了，那時的夕陽真的好美好美，一點兒也不比日出時差。

　　今天的湖邊之旅真的很開心。

童年趣事作文14

　　童年趣事就如天上的群星閃爍，在我們記憶的長河中留下許多引人發笑的趣事，它們裝點著我們的生活，使原本單調的童年變得五彩繽紛。

　　每當我回想起童年趣事時，總是忍不住開懷大笑，深記著那陽光明媚的午后：

　　幼年的我因為愛吃白砂糖所以總是纏著外婆給我買，當時，我并不懂事兒，不知道白砂糖吃多了容易得蛀牙，外婆不肯我吃，我偏偏不聽她的，就是想吃，總和外婆唱反調。

　　終于有一天，我的機會來了，原來，外婆出去買菜了，她臨走時還叮囑我，叫我一個人在家千萬別想著偷吃白砂糖，可是，外婆一出門，我便又起了“賊”心。

　　瞧！我先走進廚房，一雙小眼睛警惕地看著周圍，確定外婆真的走后，我才開始自己的'“秘密行動”，我爬上椅子，朝灶臺上看了看，嘿！外婆可真“傻”，她連“白砂糖”都沒藏起來，我想都沒想，一把抓住“白砂糖”就往嘴里送，“啊呀！”我吃完“白砂糖”還沒有0。01秒，就發出一聲慘叫，這是什么“白砂糖”呀！怎么這么咸？太難吃了，我百思不得其解。

　　后來，我才得知，灶臺上的“白砂糖”早已被外婆調包了，那是食鹽。

　　說來也奇怪，從那以后，我再也不敢偷吃白砂糖了，就這樣，我改掉了一個不好的習慣，生怕哪天再吃到“冒牌貨”白砂糖。

　　現在回想起我的童年生活，時不時還會被童年的我給“逗”樂，當時我可真“傻”。

　　這就是我的童年趣事，你們有嗎？不妨拿來曬一曬！

童年趣事作文15

　　童年，像一道彩虹，有時開心，有時傷心，而彩虹的不同顏色也就記錄著我童年的不同的事情。

　　記得有一次，讓我記憶深刻。過年的時候，我們全家都回老家了，爸爸請了家中的親戚到家里來吃團圓飯。當然，這時家中的.我便開心了，因為有親戚當中比我大的朋友陪我玩了。

　　朋友有三四個，她們把我帶到了樓上的廁所，我一臉茫然，不知道怎么回事。朋友們便拿了一個紅色的板凳，讓我坐在上面，我不知所措地坐下來，隨后，朋友們“膽大包天”地拿起了我親姐姐的化妝品，在我臉上畫了起來。當時姐姐在樓下吃飯，完全不知道我們在做“壞”事。朋友們分別拿起不同的化妝品，在我的臉上左“畫畫”，右“畫畫”，把我當成了一個給她們做實驗的“布娃娃”。他們在我臉上“添油加醋”，把我弄成了一個“花貓臉”，直到我姐姐上來，她們也沒有察覺。姐姐打開廁所門一看，哭笑不得，但看了看自己心愛的化妝品都被弄臟弄壞了，被我們幾個氣得直跺腳。

　　童年是五彩繽紛的，我希望我能一直待在童年的世界里。

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