燭光的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的燭光的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
燭光的作文1
總喜歡在寂靜無聲的夜里，劃一根火柴，點上一支蠟燭。蠟燭的光昏黃昏黃，只能照亮一小方空間。燭光中，書桌、椅子都在墻上悠悠然投下若有若無的魅影，雙眼凝視著這團火花，心緒便也悠悠然地上升，上升，在廣袤的夜空自由地飄蕩。我以為，這燭光所含的況味，實在是值得一談的。
在所有的光中，我對燭光是有所偏愛的。很多人都喜歡瑪瑙所反射出的鮮艷明亮的光，或者是鉆石所折射出的璀璨絢麗的光，但于我來說，我是不喜歡的。鉆石或瑪瑙的光芒雖美，但都是經過百般雕琢而成的，這就好像一個渾身珠光寶氣的貴婦人，雖然美艷，卻不免會讓人覺得有些俗氣。而燭光卻是最不經雕琢的光，不艷麗，不華貴，甚至有些粗糙，可是透著一股質樸的美。人世間美好的事物，大凡都是如此吧。一如作家筆下的.文字漸漸脫離了華美詞藻，變得平淡卻意味深長，讀來回味無窮。或如出水芙蓉，雖然素面朝天，卻將滿城濃妝艷抹的富貴牡丹比了下去。其實再想想，將燭光比作芙蓉又似有一點不妥。芙蓉給人的印象是青春，而燭光昏黃昏黃，給人的感覺是：老。不過這種老并不是老態龍鐘，而是半老，并不會讓燭光看起來惹人厭惡，反倒更為燭光增添了幾分姿色。就像楓葉，到了秋天會變成紅色，雖然看上去沒有春天那樣生機勃勃，但卻更有風韻。又如夕陽，雖將近隕落，但也必有一時會表現出蒼美風范，為朝陽所不及。
平日里發黃的舊紙比光亮的新紙更容易勾起人的遐思，大概也是這個道理。或許是因為這份古意，由“古”生“悲”，燭光便與“離愁”聯系了起來。在靜夜里，獨坐與燭火邊，看屋中一片混沌，也確乎會隱隱感到一絲惆悵。于是古人有“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”、“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”等詩句。就連現在那首有名的《東風破》，也有“一盞離愁孤單佇立在窗口”、“夜半清醒的燭火不忍苛責我”這樣的歌詞。不過也正是這份古意，燭光讓人覺得很沉穩，大氣磅礴，不似霓虹燈光那般輕佻，搔首弄姿；也不像閃電一樣沖動，風行雷利。遙想古來多少鴻儒，飽讀詩書，心內藏日月，胸中有丘壑，笑看天下大勢，真是與這份大氣非常相配。又想起一個詞：“心如止水”，據說這是人生心境的最高境界，從容不迫，寵辱不驚，悠悠然神游太極，飄飄欲仙，真可謂大有深意。印象中達到這種境界的人，似乎總是甘于寂寞，整夜與一盞青燈相伴，在燭光下讀書賦詩。這樣說來，燭光應該就是“心如止水”這種境界的象征了罷。
胡思亂想間，忽地發現已至深夜。只得放下閑情，吹滅蠟燭。君莫笑我癡，如我者，可謂識趣之人。
燭光的作文2
讓燭光傳遞我們那一份深深的愛，為幸存者照亮人生之路，為死亡者照亮天堂之路！
——題記
花兒因綻放而燦爛，大樹因雨水的滋潤而茂盛，世界因生命的存在而精彩。當汶川特大地震發生時，花兒則失去了燦爛，顯得黯淡無光；大樹則失去了雨水的滋潤，顯得毫無生機；世界則失去了歡聲笑語，顯得死氣沉沉！
聽著災區人民的哭泣聲，哀嚎聲，求救聲……讓人的淚水奪眶而出！看著電視里那一幕幕驚心動魄、震撼人心的場面，我也流淚了！這其中有我們敬愛的老師，無私的官兵，還由于我們同齡的朋友們——他們演繹了一幕幕動人的.場面：
有警察！還記得這樣的一位女警察，她的丈夫、父母，還有她那兩歲的女兒都被地震惡魔無情的奪走了他們生命！但她身為警察，她不得不堅守在第一線，當他一次次救人時，救到與女兒差不多年齡的孩子時！她為他們而慶幸，但想到自己的女兒時，她又一次昏倒在隊友的懷里——多感動人的場面！
有戰士！當領導宣布由于即將發生余震，暫時停止救援時，有這樣一位戰士，他毅然奮不顧身的沖進廢墟。但隊友把他拉住了，它還含著淚水哀求：“求求你們！求求你們了！就讓我再救一個！就一個——"多驕傲的場面！
有老師！再將有五通這樣一個小村子里，有一個五通幼兒園。當地震來臨時，一個名叫王光香的老師，硬是活活拉出了25個學生，當她再回去看教室有沒有學生時，不幸的事發生了教學樓塌了下來，這樣一個正值青春年華的老師走了……多痛心的場面！
“天災無情，但人間有愛！”不管是警察，還是戰士，不管是老師，還是醫生……這是一群令人自豪的英雄！也許老天爺也被他們的精神感動，用奇跡來給更多人一些安慰！自從李青松經歷104個小時卻從廢墟中走了出來，這已經是個奇跡！奇跡還在不段上演，災難后107小時，124小時，129小時……此時奇跡這個詞已經太簡單，這是人類的奇跡，這是生命的奇跡。
中華民族是一個偉大的民族，“一方有難，八方支援”是自古以來的美德，當了解到四川人民生活在水生火熱當中時，大家便行動了，到處捐款捐物，用愛心給災區人民建一個家，但作為學生，我們沒有錢，但我們還有一顆心，一顆充滿愛的心啊！
讓我們點燃蠟燭，用燭光傳遞我們內心的祈禱，祈禱幸存者一帆風順！祈禱死亡者一路走好！
讓我們點燃蠟燭，用燭光傳遞我們內心的祝福！祝福幸存者走出陰影！祝福死亡者過的幸福！
讓我們點燃蠟燭，用燭光傳遞我們內心的愛！給幸存者溫暖！給死亡者光明！
燭光的作文3
燭光對于科技日益發達的今天來說已經是那么的不肖一顧，而對于燭光本身來說有著不平凡的一面，說它有著不平凡的一面不如說這是一種精神，這是一種什么精神？究其原因就是奉獻的精神，奉獻對于大多數的人來說都是非常的官場話，而奉獻最多得莫過于我們最敬愛的老師。之所以這么說，是因為我通過事實、查證而得出自己的判斷。而且對這種判斷深信不疑。——老師，這個稱謂大家都非常的熟悉，但是當你深入的了解了教師這個行業你就會對老師有了新的認識，因為他們非常辛勞的培育著祖國的花朵，栽培著弱不禁風的嬌小的樹苗，只有在他們的'精心的培育下才能長成參天大樹。
——老師就像是蠟燭燃燒了自己照亮了別人，這種奉獻精神是多么的偉大啊。——老師為祖國培養著一代又一代的人才、各行各業的精英。而他們自己卻在歲月的長河中逐漸變得衰老，我們的心中都為之顫動，這怎么能不讓人感動，老師一個再普通不過的稱謂卻給我們帶來了無數的讓人可歌可泣的真實的故事，記得在汶川地震中某小學的教師在桌子下面救下了三個孩子，兩個肩膀像是兩個永遠不會到的柱子，這種場景是讓人多么的震撼啊，還有很多很多的老師為了教育祖國優秀的下一代，直到已經透支自己的身體進了醫院，老師讓我們再親切的叫您一聲老師——我愛您。——老師是您讓我懂得了尊敬長輩、是您教會了我深奧的文化知識、更讓我懂得了做人的道理，能讓我為祖國的強大做出自己應有的貢獻，國家領導人曾經說過“百年大計、教育為本”，其實一個國家是否強大，就要關注這個國家的教育事業，在我們經濟、科學、軍事日益發達的中國，教育事業也在突飛猛進的發展，而教育事業歸根結底就是老師的綜合素質，我們國家有著這么多的優秀的人民教師，我們的偉大組國怎能不繁榮富強呢？
——老師，在我學習稍有偷懶的時候，是您在耐心的向我講解學習的真諦，在我調皮時您在微笑的說明其中的道理，在我學習中有不理解的時候是您誨人不倦的一遍一遍的講解，在吃飯的時候是您告訴我們營養豐富的菜與飯，在操場上活動時是您在目不轉睛的看著我們擔心我們會出現什么意外而時刻在我們身旁，這怎能不觸動我幼小的心靈，這怎能不讓我感到您像慈母一樣的關心我們、愛護我們、呵護我們，讓我們感到無比的溫暖。——老師，您當之無愧成為我心中最美麗的人，成為我心中的偶像，人們常說十年樹木，百年樹人，我一定要好好的學習，讓自己學好本領，為祖國的將來更加富強而添磚加瓦，不辜負老師對我的期望，我更要讓老師微弱燭光在我這里發揮成皓月的照度！我將永遠牢記您老師。
燭光的作文4
“快樂是你們的，我什麼也沒有。”曾老師微笑著說。也許，快樂是我們的，然而高三的枯燥，高三的殘酷，似乎并不允許我們快樂。但因為有了曾老師，我們的心滿懷淡淡的愉悅，正如曾老師所說“你們的心，應該是愉悅的”。可是老師，您為什麼說自己什麼也沒有呢？後來，我才明白，原來曾老師的快樂已化成臉上最真誠、最溫暖的笑容送給了他的學生。
事實上，曾速老師的確很愛笑。語文課上，因為有了他那渾厚的嗓音和淡淡的笑容，枯燥的語文變得引人入勝；下課的鈴聲傳來，他的笑容又給熱鬧的課堂增添了一份春意。那份笑容飽含著天真，那麼親切，又讓人感動。時間在他的額頭上刻下了歲月的痕跡，在他的鬢角留下了些許銀絲，但老師的心仍如孩童般天真、純凈。
因為這份笑容，曾老師便有了幾分可愛的孩子氣，有了幾分頗吸引人的幽默。下課後的講臺前，與學生討論問題的曾老師會因想不起某句詩詞而頻繁地眨眼蹙眉，并不時用課本輕拍前額，直到問題得到解決，笑容便又重新掛起。當和學生的意見不謀而合時，便會得意地輕呼“英雄所見略同”，或蹦出一句“OK”！頓時，講臺成了一個笑意盎然的舞臺。
在曾老師的'語文課上，我們是一群饑餓的孩子，貪婪地享受著老師帶來的精神食糧。而可愛的曾老師，總在引申課外知識後，用這樣一句話結尾：“噢，不好意思，又講多了！”隨即，便是一個靦腆的微笑。我們用最燦爛的笑容告訴他，“老師，您講的我們永遠不嫌多，您講的，我們都愛聽！”
曾老師很愛思考，而且總是用智慧的火花將我們的思維點亮。課上的曾老師喜歡用詩歌點評生活中的事物，喜歡用成語概括生活中的點滴——這，正是他教給我們的探索語文魅力的工具。每天，看著曾老師在黑板上滿懷激情地寫下那些充滿力度的字眼時，我知道，老師是年輕的，他有一顆熾熱的心！
而這位有著熾熱之心的育樹人，又是儒雅的，風度翩躚的，宛如一株淡雅的蘭花。每一節語文課，每談論完一個問題，曾老師都不忘提醒他的學生“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。要實踐這句話，也許很難，但曾老師和我們都努力地踐行著。同學們都說“曾老師就是一塊溫潤的玉”。是的，這顆玉晶瑩剔透，毫無淩人的氣勢，總是那麼樸實圓潤、安祥平和。
偶而，曾老師會有點兒懷舊。我常想，他的心房該裝滿了我的學兄學姐。因為，他常會翻出學生贈與的洋溢著祝福與感激的卡片、短信，然後細細品味，也毫不吝嗇地與我們分享。這時的老師，是那樣的幸福，那樣的滿足。
我知道，每一個老師都是令人感動的，這次，我又被曾老師的可愛的深深地感動了！
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