手牽手，一起走作文

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的手牽手，一起走作文，希望能夠幫助到大家。

手牽手，一起走作文1

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　流年似白駒過隙，瞬間即逝，驀然回首，感嘆于塵世間的萬紫千紅，悲歡離合。掐指而算，我們共同走過了十四個春華秋實，風花雪月，而你，卻依然陪伴在我身邊，執(zhí)著無悔。

　　人生伊始，我還在呀呀學語，初次的邂逅，你讓我觸摸到杜甫、李白的衣角。“遲日江山麗，春風花草香”。春風不醉人自醉，暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗的景象，多美的畫兒。“小時不識月，呼作白玉盤”，月亮的皎潔可愛，傳達出兒童天真爛漫之態(tài)，也許我們當初也是這么認為的。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”白露節(jié)的夜晚，路邊的野草上掛滿清露，看著天上的明月，思想家鄉(xiāng)的親人。也許家鄉(xiāng)的月亮該要明亮一點吧！

　　童年的時光就在這一篇篇律詩中滑指而過，漸漸長大的我發(fā)現(xiàn)，你竟是如此地有魅力，讓我依賴著你，一起走向少年。

　　“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”留戀鮮花的彩蝶，時時舞翩躚；自由自在的黃鶯，在嘹嘹嚦嚦地鳴囀。

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田”。聞到了嗎？夏日的清爽混雜著一絲絲甜甜的氣息，還有那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。景色美得讓人陶醉其中，流連忘返。

　　漸漸長大，我也上了中學，我牽著你的手，你帶領著我走進更廣闊的世界。

　　我感慨，為了岳飛的精忠報國，也為了他的盲目愚忠；我喝彩，為了陶潛的`“不為五斗米折腰”也為了屈大夫的獨清獨醒；我嘆息，為了辛稼桿的“壯聲英概，圣天子一唱三嘆息”。也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”。我吶喊，為了慰籍余光中先生“一彎淺淺海峽”的鄉(xiāng)愁。

　　亙古曠今，穿越千年的生命仍生生不息，你那“采菊東籬下，悠然見南山”的魅力；你那“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣魄；你那“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情壯志；你那“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”的思鄉(xiāng)之情……無不讓我感慨萬千，陪你歡喜陪你憂。

　　任時光匆匆流去，那些似水年華中，你我手牽著手，一起走過了穿越千年的記憶，夢醒人亦醒，而我，手里還殘留著你的余溫。

　　我愿“生死契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。”

手牽手，一起走作文2

　　“大手牽小手，我們一起走……”多么熟悉的旋律，又回想在了耳畔。望著窗外，繚繞的霧把我的思緒引向了另一個世界。

　　“來，這邊兒，外婆這邊兒來！”一個蹲在地上的老人滿臉笑意，對他那剛滿周歲的歲女說道，小孩扶著椅子轉過身，蹣跚的向老人的懷里撞去，然后發(fā)出了“咯咯”的笑聲。那時，老人也笑了，笑得很開心；笑得很幸福。

　　老人有一個習慣，就是在飯后散步。而那個淘氣的孩子總喜歡像個小尾巴似的粘著那個老人。老人總愛把手背在背后，將食指和中指做成彎曲狀。每每此時，那個孩子總會一把沖上去抓住老人的手，然后呆呆的說：“我又抓住外婆你了。”此時，老人便會說：“大手牽小手，我們一起走！”說完，婆孫都笑了。笑得很甜；笑得很美。

　　然而，就這樣，老人牽著小孩一牽便是14年，老人顯得越發(fā)蒼老了，而那個孩子也長大了，不再像以前那樣調(diào)皮淘氣了。

　　終于，再有一天，老人因病倒下了。老人倒下時，嘴里還念念不忘的說道：“我孫女兒呢，他在哪兒啊？”這時，旁邊的一個女人說：“媽，別等了，別擔心，孩子在校讀書呢！”老人雙眼只瞪著房門，似懂非懂的點了點頭，便失落的睡下了。

　　老人被送進了醫(yī)院，他的病越來越嚴重了。空當灰白的病房是老人原本就瘦削的身材看起來更單薄了，頭發(fā)也由于跟病魔抗爭而變得稀稀落落。整個人愈發(fā)憔悴了。后來，當孩子來到老人的病榻前時，老人已經(jīng)無法將字句吐清楚了。孩子走到半睡的老人身邊，低下頭，把嘴湊到老人耳旁輕輕說道：“外婆，我來看你了！”老人像是顫抖了一下，然后緩緩轉過頭，望著孩子，那眼神里有期盼、無奈、憔悴，竟還掠過了一絲恐懼。說道：“孫…兒…。啊，…。你…。放假……假…。了？在……在校……要認……認……認……真……啊！”老人吃力的說完便欣慰的嘆了口氣。孩子轉過頭失去了眼角的淚，微笑的.望著老人肯定的回答說：“恩，外婆，我會的，倒是你自己，要好好養(yǎng)病啊！”老人滿足的點了點頭。那天晚上，孩子決定留在醫(yī)院陪老人。孩子握著老人的手，趴在床邊睡著了。夢中，孩子仿佛聽到了什么。孩子醒了，她看了看床上熟睡的老人，老人嘴里竟然清晰的念叨到：“乖孫女兒，快去吧面吃了吧，不然涼了就不好吃了！”聽到這句話，孩子再也無法抑制住自己的感情。坐在病房坐在醫(yī)院的走廊放聲哭。那時，孩子明白了很多。

　　再后來，老人的病情有了好轉，她出院了。又是在一個飯后的傍晚，孩子扶著老人，緩緩消失在夜幕的盡頭。此時，孩子心中默念道：“小手牽大手，我會陪您一起走！”

手牽手，一起走作文3

　　我六年小學生涯中最好的朋友——梁雅晴，讓我感受到了友誼的溫暖。

　　在一個陽光明媚的下午，我們在體育課的自由活動時間，一件意想不到的事情發(fā)生了：當時有兩個同學正在打鬧，一個同學肘關節(jié)重重地打在了身后梁雅晴的鼻子上，我們捂住眼睛，不敢看所發(fā)生的慘狀！現(xiàn)實就是現(xiàn)實，發(fā)生了就不能再挽回了。她痛得哭了，哭得很傷心，我的心也跟著痛起來。同學們聽到我的喊叫，開始手足無措，最后在班長的安排下，大家才鎮(zhèn)靜下來。我負責去拿紙，我一邊走，一邊想:“梁雅晴，你可千萬別有什么事啊！”血還是沒止住，我越來越擔心。后來只好先用紙巾包住。我們在那陪著她直到她媽媽來，我們才回家。

　　晚上快到九點了，我的`心還是懸著的，給她打了個電話，才知道，鼻子骨折了！骨折，是一件多么嚴重的事啊！我不禁擔心起她的病情來，于是溫柔地囑咐道：“好好休息吧，晚安！”我才掛了電話。為此，整晚我的心里都忐忑不安。

　　第二天早晨，我和一些好朋友早早在學校門口等待她，可是一分鐘兩分鐘……十分鐘過去了,依舊不見她的身影，后來聽班主任老師說今天她有可能不來了，我們才回到教室。時間過得飛快，已經(jīng)到第二節(jié)課了，梁雅晴終于來了，我的心不知有多激動！下了課，我就像小燕子一樣飛快地跑到她身邊，跟她說了一堆注意事項。她聽后，撒嬌起來：“我又不是不懂!”……上午就這樣過去了。

　　下午，我們準備搞一個秘密行動——為梁雅晴折星星、疊千紙鶴，然后送給她！我們一致通過，便馬上行動！下課了，幾個人聚在一起疊千紙鶴、折星星，每一個都代表大家的祝福。經(jīng)過一個星期的努力，大家總共疊了1000多個星星及千紙鶴，我們又開始湊錢，買了一個漂亮的玻璃瓶，把“大家的祝福” 全裝在了里面。周五下午，我們把它交給了梁雅晴，她看到后，眼淚水汪汪的直在眼眶里打轉，她擁抱了我們每一個人，拭去眼淚后，我們開心地笑了……

　　友誼，是多么甜蜜的陪伴。讓我們手牽手，在友誼的保護傘下，繼續(xù)向前看，向前走！

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