紐帶的作文（精選27篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的紐帶的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　紐帶的作文 1

　　那板長(zhǎng)著陽(yáng)光的紐帶，那朵燦爛的夏花，我如此懷念。

　　——題記

　　“嗚哇……我就是要糖……給我，給我！”

　　一個(gè)扎著羊角辯的小女孩伸著雙手，兩只眼睛腫的像核桃，小嘴巴兒還張的大大的，鼻涕眼淚布滿了巴掌大的小臉，好不可憐。

　　站在她旁邊的人終于彎下腰來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，將半推半就的小女孩攬進(jìn)了懷里，道：“媽媽也沒(méi)有呀！”

　　可哭聲越來(lái)越大。忽地，女孩推開(kāi)了媽媽?zhuān)�轉(zhuǎn)身路進(jìn)屋子里，朝著正在縫衣服的老人叫到：“外婆！媽媽不給我吃糖！”

　　被那女孩喚作“外婆”的老人擱下手中的針線，抬起頭，半黑半白的發(fā)絲被認(rèn)真仔細(xì)梳理過(guò)后，盤(pán)在腦后，僅用一只暗黑的木籫固定，因年歲已過(guò)百，那張刻滿滄桑的臉雖已找不到任何青春的光彩，但在眉宇之間，以及還有美麗的痕跡。

　　她彎了彎有些干裂的嘴角，用那雙蒼白卻有力，爬滿老繭的手將那女孩拉到眼前，又轉(zhuǎn)身走向陰暗處，在那雕刻著繁瑣的花紋的柜子里拿出了一個(gè)小盒子，將它遞給了女孩。

　　“丫頭，外婆沒(méi)有糖，只有這個(gè)，你要喜歡，便拿去吧！”

　　女孩滿心歡喜的接過(guò)盒子，迫不及待的將它打開(kāi)，瞬間，屋里傳出了一聲充滿驚喜的稚嫩的童音。

　　“好漂亮！”

　　女孩的笑，就像夏花一樣燦爛。

　　那個(gè)盒子里，靜靜地躺著一枚銀制的紐帶，做工極其精致，渾身上下散發(fā)著一種無(wú)與倫比的，專(zhuān)屬歲月的氣息。

　　女孩笑著將紐帶拿了出來(lái)，跑到屋子外，想給媽媽看看。卻怎料陽(yáng)光下的紐帶竟如此美麗！

　　紐帶像是要把太陽(yáng)的光芒吸掉似的，此刻它被太陽(yáng)照著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，也像是一個(gè)發(fā)光的小太陽(yáng)！

　　“媽媽?zhuān)�你看你看！這紐帶長(zhǎng)著陽(yáng)光呢。”

　　站在門(mén)檻上的老人靜靜的笑了，就像夏花一樣燦爛。

　　花開(kāi)花落，歲月流逝。

　　如今我已極少見(jiàn)到外婆，就連她的消息都很少了。而那枚紐帶，也已找不著了。

　　那枚長(zhǎng)著陽(yáng)光的紐帶，那個(gè)扎著羊角辯的女孩，那個(gè)站在門(mén)檻的老人，還有那個(gè)陽(yáng)光的時(shí)刻似乎在我的記憶里消失了，可那種感覺(jué)，熟悉得就像上一秒發(fā)生過(guò)一樣。

　　如此令人懷念。

　　總有一天，我會(huì)和那枚長(zhǎng)著陽(yáng)光的紐帶再次相遇，還有我那親愛(ài)的外婆，也一定是如夏花般燦爛的笑著。

　　當(dāng)春天下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，遠(yuǎn)山如潑墨一般濃稠，隱隱泛著青黛，一座一座的山丘上長(zhǎng)起了細(xì)小而嫩綠的野草。株株頑強(qiáng)的，長(zhǎng)著紫色小花的藤蔓也開(kāi)始悄悄爬上了老屋的.墻角。

　　那是一座青磚灰瓦的老房子，老房子的每個(gè)角落都悄悄爬上了紫色的小花，墻里墻外，除不盡似的。

　　那是爺爺?shù)姆孔樱瑺敔斂傉f(shuō)，小花不招蚊蟲(chóng)，就留著吧。不僅如此，他還小心侍弄，待到春天，老屋的墻就像一面紫色的花海，美麗而又親切無(wú)比。

　　我在老屋度過(guò)了我最快樂(lè)的童年時(shí)光。那是我覺(jué)得最遙遠(yuǎn)而又最美麗的回憶，我的主角不是爸爸媽媽?zhuān)�而是爺爺�?/p>

　　爺爺愛(ài)品茶，最?lèi)?ài)喝普洱，每當(dāng)爺爺要喝茶時(shí)，總會(huì)分我一杯。他自己煮的普洱茶。爺爺喝茶，不會(huì)一大口喝完，而是先小嘗一口，慢慢回味過(guò)后，再舒開(kāi)層層的皺紋再輕啄一口，直到對(duì)上他心里的那股熟悉味道，這才展開(kāi)笑顏，把剩余的茶一飲而盡。

　　爺爺一年四季都要喝茶，喝不同的茶，所以老屋一年四季都茶香陣陣，清幽溫暖。

　　誰(shuí)知光陰似箭，時(shí)過(guò)境遷，爸爸媽媽后來(lái)逐漸成為了我生活的主角，記憶中，爺爺?shù)拿婵滓呀?jīng)模糊了，只記得他擁有慈祥的笑容，溫和的脾氣和他所鐘愛(ài)的老屋。

　　那一年，再見(jiàn)爺爺，是大伯和爸爸在鄉(xiāng)下給他蓋了棟新房子，帶我們回家看的時(shí)候，一向剛毅的爺爺居然孩子似的掉下了眼淚，嘴里嚷嚷著：“我不走……我不走……”

　　我很理解爺爺?shù)母惺埽�他的心，早已和老屋相系在一起了吧�?/p>

　　爸爸低沉著聲音，臉色不太好地對(duì)爺爺說(shuō)：“爸明天就會(huì)有推土機(jī)來(lái)拆老房子了，您不走，那您往哪兒啊？”

　　爺爺愣愣地握著茶杯，而我的心，也忽地似被抽掉一塊地隱隱作痛。

　　“這老房子，當(dāng)真要被拆掉了？”爺爺喃喃自語(yǔ)。

　　真的被拆掉了，第二天的傍晚，我佇立在老屋門(mén)前的石子路上，看著夕陽(yáng)下被拆得七零八落的老屋，只留下半面青白色的、低矮的破墻，開(kāi)滿紫色小花的藤蔓被無(wú)情壓過(guò)后，無(wú)精打采地散落在地上。

　　“聽(tīng)說(shuō)我們這個(gè)老村要被改成監(jiān)獄了。”爺爺不知什么時(shí)候走了過(guò)來(lái)，怔怔地望著夕陽(yáng)下垂死的老屋，那是一個(gè)暮年老人，披著金色的陽(yáng)光，平靜地望著他曾一心守護(hù)過(guò)的土地。

　　挖掘機(jī)和起重機(jī)在遠(yuǎn)方忙碌著，傳來(lái)陣陣刺耳的聲響，我不敢相信，也不能相信，那座擁有紫色花海的老屋，那座可以讓我品茗的老屋，那座是我曾避風(fēng)港的老屋，就這樣被推土機(jī)給無(wú)情掠走了。

　　夕陽(yáng)下的爺爺有些頹廢，我，也有些頹廢。我們的心并非冰冷的鋼鐵，早就已和老屋，和老屋腳下的土地相連。

　　而來(lái)自城市的機(jī)器，是要把這一切切斷了嗎？是要把這一切變成冰冷的監(jiān)獄嗎？

　　城市里，高樓林立，鋼化玻璃的大樓反射著任何一切耀目的光，可我卻更喜歡家鄉(xiāng)的老房子，青磚灰瓦，是那么地有人情味。

　　城市里的人們啊！請(qǐng)回過(guò)頭看看家鄉(xiāng)的老屋吧！他們就要死了，他們卻是千千萬(wàn)萬(wàn)人感情的源泉和紐帶啊！

　　紐帶的作文 2

　　著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”作為班主任，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的教育力量，是溝通師生思想、情感的紐帶。情感溝通是師生在課前準(zhǔn)備階段的情感交流與完成教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中的情感配合，它為課堂內(nèi)容的完成奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，班主任要靠情感去和學(xué)生溝通。

　　一、用愛(ài)與學(xué)生交融

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”近年來(lái)已成為教育者的共識(shí)。可見(jiàn)，要想成為一名合格的教師，必須要把愛(ài)心放在與學(xué)生的交流之中。這一點(diǎn)我深有感觸，現(xiàn)在的中學(xué)生，多是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過(guò)分溺愛(ài)、社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識(shí)過(guò)重，承受能力極弱，心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校繁雜的規(guī)范要求、沉重的書(shū)包、飽和的時(shí)間安排，有的學(xué)生往往會(huì)走向極端：一種是過(guò)分服從依賴(lài)，惟恐做得不夠，整天只是機(jī)械似的埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成材，成功無(wú)望，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)，作為班主任，必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善于選擇方式、技巧及態(tài)度，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥眨�以消除學(xué)生的緊張拘束感，使學(xué)生無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)，這樣再進(jìn)行全面的分析研究，才能有的放矢地進(jìn)行教育。

　　二、用愛(ài)去理解學(xué)生

　　隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生們之間的事情也多了，當(dāng)遇到各種難以解決的問(wèn)題時(shí)，老師僅僅靠“禁”和“堵”是行不通的，所以只能向?qū)W生把道理講清楚，教育學(xué)生要以理解為主，師生平等對(duì)話，共同探討，達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生能夠做到“親其師”而“信其道”。班主任與學(xué)生相處得好，涉及到自身理解、真誠(chéng)、平易近人以及交往的和諧。在工作中要充分認(rèn)識(shí)并有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，啟動(dòng)他們的積極意識(shí)和進(jìn)取心，使他們得到成功的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們產(chǎn)生健康的積極欲望和需要，最終使他們形成自我教育的要求與能力，達(dá)到真正的學(xué)有所成。要讓學(xué)生真正理解生活的內(nèi)涵，養(yǎng)成一種積極的生活態(tài)度，用這種態(tài)度去實(shí)現(xiàn)各自最輝煌的末來(lái)。

　　如：我班中有一個(gè)名氣十足的“調(diào)皮大王”，班中無(wú)論大小事都少不了他。一次，又犯了“罪”的他來(lái)到我身邊，我并沒(méi)有數(shù)落他的`“不是”，而是請(qǐng)求他幫我的忙——找出自身的優(yōu)點(diǎn)。他一聽(tīng)愕然了，不好意思地說(shuō)：“我做什么事情都是被老師批評(píng)，被同學(xué)指責(zé)、嘲笑，哪里有什么優(yōu)點(diǎn)？”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“你再仔細(xì)想一想，一定會(huì)有的。”他想了一會(huì)，說(shuō)他在上次勞動(dòng)中干得最積極，活兒最重、最臟。我順著他說(shuō)：“對(duì)，這就是你的優(yōu)點(diǎn)，如果你能把勞動(dòng)這股勁兒用在學(xué)習(xí)上，那該多好啊！”他聽(tīng)了，便低下頭，一句話也沒(méi)說(shuō)。從此，他就默默地努力，打架、罵人的現(xiàn)象也逐漸減少了，期末還被學(xué)校評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。因此，教師用理解去關(guān)愛(ài)學(xué)生，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆。

　　三、用愛(ài)燃起希望的信心

　　“感人心者，莫先乎情。”成功的教育技巧者首先在于用心打動(dòng)人心，這樣才能架起通往學(xué)生心靈深處的橋梁。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是從承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)開(kāi)始的。這個(gè)過(guò)程需要勇氣和力量，它是一個(gè)采取自覺(jué)行動(dòng)心理的動(dòng)力的源泉，是一個(gè)人成長(zhǎng)中不可缺少的重要的心理品質(zhì)。

　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是一朝一夕就可變好的，后進(jìn)生是有優(yōu)點(diǎn)的，這就需要我們仔細(xì)認(rèn)真地去尋找和發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，然后以表?yè)P(yáng)為主，引導(dǎo)他們努力進(jìn)步。如果我們注意表?yè)P(yáng)他們，就會(huì)使他們感到老師是公平的，有助于他們?nèi)�面地認(rèn)識(shí)和估價(jià)自己，從而增強(qiáng)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。以表?yè)P(yáng)為主，還可以使后進(jìn)生感到溫暖，從感情上與老師親近起來(lái)，這是后進(jìn)生接受教育的一個(gè)重要心理?xiàng)l件。沒(méi)有這個(gè)條件，老師講得再正確，他也很難聽(tīng)進(jìn)去，因而很難收到好的教育效果。以表?yè)P(yáng)為主，還可以通過(guò)遷移的作用，促進(jìn)后進(jìn)生多方面的進(jìn)步。

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼的觸及年輕的心靈，誰(shuí)有細(xì)心和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。”因此，對(duì)待后進(jìn)生的教育提倡“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨精神。學(xué)生就像是一棵棵小樹(shù)苗，誰(shuí)也不敢說(shuō)那棵幼小時(shí)長(zhǎng)得又細(xì)又矮的小苗將來(lái)就不能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。只要教師一如既往地關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，為他們的進(jìn)步創(chuàng)造良好的條件和氛圍，為他們的發(fā)展提供各種需求的舞臺(tái)，就一定會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)烈的追求進(jìn)步的愿望和熱情。

　　愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑”，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。 溝通從心開(kāi)始，以情感為載體，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用，它是溝通師生關(guān)系的橋梁。

　　紐帶的作文 3

　　如果說(shuō)中國(guó)的民族精神是通過(guò)紐帶傳承的話，我想這紐帶一定是春秋筆法。它隱于史冊(cè)的，字里行間，把代代人民的價(jià)值觀與評(píng)判刻露在公正無(wú)情的史書(shū)中，比起對(duì)圣主的如實(shí)贊揚(yáng)，它們更加充滿熱情和力量。

　　春秋筆法一曰直書(shū)，所發(fā)生即所記，撼山易，撼史難。《左轉(zhuǎn)》一卷，向來(lái)不貶弒君的記載，趙氏、欒氏的.大族從未使他們的行徑從史書(shū)上消失；那四五之言，崔杼強(qiáng)橫，殺死記錄史官的父親和兄弟，也無(wú)法將惡名除去。所謂的當(dāng)世權(quán)貴，往往沒(méi)有地位低下的史官充滿力量。春秋筆法，這一紐帶也是充滿力量的紐帶，只是往往微小。

　　春秋筆法二曰屈筆，即將自我情感暗中現(xiàn)于史冊(cè)之上。一個(gè)克字，寫(xiě)出了鄭伯與弟弟的反目；一個(gè)賊字，又寫(xiě)出了刺客出為的不正義。“攻”或“伐”或“侵”或“擊”，又如何將作者的評(píng)判隱于一字。這種正義遠(yuǎn)勝過(guò)畫(huà)千字稱(chēng)頌漢武之功，只字評(píng)點(diǎn)，可稱(chēng)紐帶。

　　春秋筆法的直書(shū)，將真相暴露于日光之下，而往往簡(jiǎn)略，“屠城”二字就寫(xiě)盡項(xiàng)羽的殘暴不仁；春秋筆法的屈筆，將情感公之于眾，而往往短小，“杵臼”二字卻寫(xiě)出了孔子對(duì)不君之君的鄙視。就在直書(shū)與屈筆中，春秋戰(zhàn)國(guó)的公正、仁義就傳揚(yáng)下來(lái)，勝過(guò)千百個(gè)秦皇的高壓統(tǒng)治。這筆法固然短小，但篇長(zhǎng)則有閑筆，短小往往用心。這比古代史官們的絲絲心血，也因其短小用心，成為比贊歌更牢固，更有力量的紐帶。

　　紐帶往往并不是什么巨大的東西，因?yàn)橐坏┚薮笸�往渺小，一旦巨大往往不傳，一旦巨大往往不精煉傳神。巨大往往在傳承中化為渺小，化為春秋筆法式的提煉和濃縮，一個(gè)地方的民謠，往往是地方風(fēng)俗的紐帶就像一個(gè)“段”字寫(xiě)出的不臣。因?yàn)槊煨。�所以精煉，因�(yàn)榫珶挘�所以有力，因�(yàn)橛辛Γ�所以紐帶。

　　紐帶的作文 4

　　歸家之路，漫漫塵途。

　　昔日往事，凝結(jié)成一條紐帶，牽引著鄉(xiāng)人的所思所想。

　　灼灼荷花香，冽冽流光暖。仲夏日，清清徐風(fēng)翩翩過(guò)塘，捎帶著碧荷的情思，流向遠(yuǎn)方，這是花香之路，也是城市和農(nóng)村的紐帶。

　　外婆常佇立于路邊，踮腳遠(yuǎn)眺，望穿視線的盡頭，渴望背著郵包的信客出現(xiàn)。她總是拉著小小的我一起守望，守望子女的音信，守望外邊的信息，守望芳香的零食糖果，甚至廉價(jià)的粗布衣，

　　巍峨青翠的大山將小小的村落裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那條并不寬闊的路，便總是立滿守望的鄉(xiāng)人。

　　荷花初露，香郁裊裊，潛進(jìn)人們的思想，碧綠的夏荷連接著連接著相隔萬(wàn)重山的三代人，愁思徜徉在紐帶上。多少次，輕啟包裹，父母的筆跡化作有聲的教導(dǎo)，沖淡著無(wú)聲的思念，糖果混合荷香卻依然令人神馳向往。

　　時(shí)間的卷軸書(shū)寫(xiě)著人事變化，霓虹喧囂，城市浮華，模糊著我對(duì)紐帶的記憶。

　　闊別家鄉(xiāng)的我偶然訪鄉(xiāng)，為了看望在山里待了一輩子的老人，更為了重拾本真，看望往昔歲月。

　　顛簸于山路上。

　　“進(jìn)程流”帶走了鄉(xiāng)村的活力，留下荒蕪的稻田，留下空曠的寂靜。紐帶仍是原來(lái)的紐帶，路已不是原來(lái)的路了。

　　老遠(yuǎn)就看見(jiàn)站在路邊等候的外婆了。外婆看著一車(chē)的人回來(lái)自是驚喜，臉上寫(xiě)滿了歡喜，卻怎也遮不住被滄桑歲月折磨剩下的蒼老、孤單。

　　外婆對(duì)我真的'很熱情。餐桌上，把豬肉雞肉一個(gè)勁的往我碗里夾；臨睡前，把舍不得蓋的新棉被拿出來(lái)給我蓋；看書(shū)時(shí)，又把不知存了多久的零食和碎碎的一把零錢(qián)往我手里塞……

　　但被電子虛擬化的我，對(duì)外婆的關(guān)愛(ài)盡顯冷漠，白眼相對(duì)，甚至嫌棄。嫌棄她講普通話不標(biāo)準(zhǔn)，嫌棄她太羅嗦，嫌棄她買(mǎi)了太多的山寨貨。

　　直至離別之日。

　　晨曦微露，荷香四溢，扣醒了熟睡的我。揉開(kāi)惺忪的睡眼，我踱進(jìn)了廚房。外婆早已俯在灶火前，炊煙熏濕了它的雙眼。我看到了晶瑩雙目下的不舍，還有失落。三千銀絲，灼灼白光，輝映那被歲月偷走了的臉頰，澎湃了我的內(nèi)心。

　　車(chē)發(fā)動(dòng)了，車(chē)尾的排氣管?chē)姵鰺釟狻?/p>

　　外婆意識(shí)到什么，馱著背，小跑到車(chē)邊，小心翼翼地掏出一袋的荷葉包飯，遞到我的手上，袋子熱乎乎的，和外婆的心一樣。明明太陽(yáng)那么毒辣，接過(guò)荷包飯的一瞬間，卻若有清風(fēng)在身旁圍繞，我和外婆周?chē)�的一切都活了起�?lái)，動(dòng)了起來(lái)。

　　突然茫然失措。我知道，自那時(shí)起，我的內(nèi)心不再拒絕眼前這為慈祥的老人，我會(huì)把心扉朝她敞開(kāi)，將她給予的一切深深的藏在心底，更不會(huì)忽略，我有一位很疼我的外婆，直至永恒……

　　車(chē)緩慢往前行駛。回望，外婆的身子在霞光的映照下，顯得愈發(fā)瘦小。車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，終把山水淡成一道倩影，終把外婆晃成一個(gè)黑點(diǎn)。

　　我和外婆之間越來(lái)越近，思念的紐帶便隨著時(shí)間和距離越來(lái)越長(zhǎng)。

　　時(shí)光綿長(zhǎng)，碧綠芳香。

　　清淺流年，情暖一方。

　　思念的孤煙，裊裊升起，沿著紐帶，飄向那山那水，最后消失在天際……

　　紐帶的作文 5

　　在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者隨意撥動(dòng)放在白色平臺(tái)上的有聲鐘擺。起初，鐘擺擺動(dòng)的頻率各不相同，雜亂無(wú)章。漸漸地，鐘擺的擺動(dòng)趨于一致，最后完全相同。

　　原來(lái)，鐘擺通過(guò)白色平臺(tái)傳遞振動(dòng)，結(jié)上了無(wú)形的紐帶，彼此聯(lián)系，互相影響，才導(dǎo)致所有的鐘擺擺動(dòng)頻率一致。

　　人與人之間也存在著這種無(wú)形的紐帶，人們通過(guò)自己的行為，傳遞著自己的想法，并互相影響。

　　有這樣一個(gè)故事：有兩群鴨子，其中一群特別會(huì)下蛋，每天可以下出很多很好的蛋；而另外一群鴨子則十分懶下蛋，一天只能下出一兩個(gè)蛋。有一天，懶鴨子中的一只來(lái)到了勤勞的鴨子群中，這里的一切讓他十分驚奇，鴨子們競(jìng)爭(zhēng)下蛋的場(chǎng)面非常激烈，每只鴨子都非常有激情，非常有積極主動(dòng)性。這給新來(lái)的`鴨子留下了很深的印象，于是，他決定留下來(lái)，在這里生活。剛開(kāi)始，他還保留著原來(lái)懶惰的生活習(xí)慣，漸漸地，每天都有鴨子來(lái)邀請(qǐng)他一起下蛋或者比賽，他覺(jué)得很新奇就都答應(yīng)了，可是，他卻從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)。他下定決心努力練習(xí)，一個(gè)月后，他成功了，他下了一個(gè)比同伴更好的蛋。不知不覺(jué)中，這只懶鴨子改掉了自己的毛病，變成了一只勤勞的鴨子。

　　一只勤勞的小鴨子不小心走丟了，來(lái)到了懶鴨子群，他對(duì)這群懶鴨子十分鄙夷，但是，由于找不到族群，只得與懶鴨子們住在了一起，可是，沒(méi)過(guò)多久，這只勤勞的鴨子習(xí)慣了懶散的生活，也不會(huì)下蛋了。

　　人是同樣的人，但是處于不同的集體中就可以改變一個(gè)人。如果在一個(gè)積極向上的群體中，受到周?chē)�人的感染，他也�?huì)努力勤奮起來(lái)。但是如果呆在一個(gè)散漫懶惰的集體里，也同樣會(huì)讓一個(gè)優(yōu)秀的人逐漸墮落。人總是有惰性的，當(dāng)周?chē)�的人都不思進(jìn)取沉迷于安樂(lè)，再勤快的人也會(huì)變成一個(gè)庸碌無(wú)為的人。讓我們每一個(gè)人都做好自己，營(yíng)造出一個(gè)積極向上的集體！

　　紐帶的作文 6

　　紐帶，是聯(lián)系彼此的橋梁，因?yàn)橛辛思~帶，便有了對(duì)話與交流，有了溝通與發(fā)展。我們需要經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)的紐帶，唯有如此，方可實(shí)現(xiàn)發(fā)展與共贏！

　　有了經(jīng)濟(jì)的紐帶，我們才會(huì)共同發(fā)展。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化早已成為時(shí)代特征。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，決定了任何國(guó)家都不可能閉關(guān)自守。中國(guó)作為世界大國(guó)，更應(yīng)與各國(guó)加強(qiáng)交流。“一帶一路”為中外經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展提供了一條最好的紐帶，在古代絲綢之路的基礎(chǔ)之上，這條紐帶積極發(fā)展與沿線各國(guó)的積極合作伙伴關(guān)系，發(fā)展市場(chǎng)潛力，讓各國(guó)人民過(guò)上幸福安康的生活。

　　有了文化的紐帶，我們才會(huì)互相促進(jìn)。如果把盛唐文明比作一道壯麗的瀑布，宋朝文明則是承接瀑布的一汪清泉，明清文明則是一條將近干涸的小溪。梁?jiǎn)⒊�把中�?guó)歷史分為三個(gè)階段，即中國(guó)之中國(guó)、亞洲之中國(guó)、世界之中國(guó)。西方文明的'傳入，使中國(guó)成為世界之中國(guó)。十三世紀(jì)的馬可波羅所著游記，促成了歐洲人的地理大發(fā)現(xiàn)以及對(duì)中華文明未知的向往與交流。《馬可波羅行記》為中外文化交流提供了紐帶。從葡萄牙的利瑪竇到清朝的郭嵩燾，中外文明在互相迷茫中終于開(kāi)始對(duì)話，中國(guó)步上了近代化的道路。正是因?yàn)橛辛宋幕�的紐帶，中華文化得以在末路中得到一線生機(jī)并蓬勃發(fā)展。

　　有了生態(tài)的紐帶，我們才能幸福生活。“上有天堂，下有蘇杭”的杭州是全國(guó)最宜人居的城市。走在杭州街頭，少有霧霾的侵襲，只有清新濕潤(rùn)的空氣。千年前，蘇東坡任杭州知州，在這里，他為后人留下的不止瑰麗的文卷，還有被他“馴服”的西湖。蘇堤便是疏浚西湖，利用淤泥構(gòu)筑而形成的。到現(xiàn)在，杭州沒(méi)有大張旗鼓的開(kāi)發(fā)西湖，而是埋下頭，一次次的疏通西湖源頭，將西湖擴(kuò)展到了馬可波羅見(jiàn)到時(shí)的規(guī)模。不僅如此，杭州還在西湖邊開(kāi)發(fā)了西溪濕地，這座城，對(duì)生態(tài)的付出得到了自然的回報(bào)。西湖為人與自然的和諧相處提供了紐帶。杭州人民一心一意地保護(hù)生態(tài)，正是人類(lèi)對(duì)自然的反思與融合。

　　世間萬(wàn)物，以紐帶相連，憑紐帶交流，因紐帶提升。世界需要紐帶，有了它，才有了偉大時(shí)代的幸福生活！

　　紐帶的作文 7

　　我不知道，一名歷史老師如何在我心中占據(jù)了如此高的位置，也許是因?yàn)槲覍?duì)歷史的熱愛(ài)罷，也許是我被她的魅力所吸引?她的一言一語(yǔ)，都在我心中留下了不可磨滅的印象，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她就是個(gè)德高望重的人。

　　從第一節(jié)課開(kāi)始，她做了自我介紹，她有自己的工作室，碩士學(xué)位，以及廣東省特級(jí)教師的名譽(yù)。但從她的語(yǔ)氣看出，她并不想把這些“光芒四射”的詞作為重點(diǎn)，甚至顯出對(duì)此毫不在乎，只是有人強(qiáng)迫著提出來(lái)似的。她只是強(qiáng)調(diào)了一句話：“歷史可以非常有趣，它就像是你要過(guò)的生活。”

　　這句話在平時(shí)不難體現(xiàn)，當(dāng)講到“三生六部制”時(shí)，班干部竟然以此為框架，建立了班級(jí)的新制度，我亦有幸當(dāng)選“戶部尚書(shū)”，非常有趣。

　　作為學(xué)生，我倒常有疑惑：這么響當(dāng)當(dāng)?shù)念^銜，不要說(shuō)怎么高調(diào)，她完全可以做自己的研究、自己的學(xué)術(shù)，為什么非要執(zhí)著于一本十年不變的教科書(shū)呢?我果然去問(wèn)了，想著她必會(huì)對(duì)此敏感，誰(shuí)知道她還對(duì)我表示感謝，并在課堂上作出回答。那是我聽(tīng)過(guò)的出自名師之口最難忘的一句了，“你們知道嗎，正是后人的一代代傳承，才有了歷史;如果你不知，我不知，所有人都不知道，那它就不是歷史，而是死灰。”

　　我并不感到愕然，只是百感交集，她多么想有這樣一條紐帶，一直向前延伸，透過(guò)每一個(gè)人的生活，將歷史傳承，且自己也在為此而努力。

　　她不僅傳授歷史，還與其相隨，永遠(yuǎn)不允許分離。她推薦給我們的.只是《歷史的荷爾蒙》《中華上下五千年》這些眾人皆知的書(shū)，自己卻有著各種高級(jí)學(xué)術(shù)典籍，以及各種口口相傳的歷史人物傳記，甚至還有廣東省博物館的藏書(shū)。我們都怪她太“自私”，說(shuō)好的傳承不見(jiàn)了蹤影，心里卻知道這是一種熱愛(ài)，是一種獨(dú)特的不可替代的情感，我們是不能隨意擁有的。以至于有時(shí)上課期間，她突發(fā)奇想，背誦那些史書(shū)中精彩的歷史片段記載：

　　“春秋末期，韓、趙、魏三家消滅智氏勢(shì)力，獨(dú)攬晉國(guó)大權(quán)……”她走東又走西，腦袋拗過(guò)來(lái)，又拗過(guò)去;神采飄逸，雙眼迷離，揮舞著雙臂，似乎置身于那一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，情不自禁地噴發(fā)出心中的每一種情感!聽(tīng)那戰(zhàn)鼓長(zhǎng)鳴，感慨著“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”……我們只能靜靜地聽(tīng)著，力求不要打攪這位“至賢圣人”了。

　　又是如此一條紐帶，緊緊地將過(guò)往、將歷史，系于她的心間……

　　令人最為驚嘆的，是她作為“書(shū)博士”的身份。她寫(xiě)的毛筆字如行云流水，輕重緩急得當(dāng)，別有味道。書(shū)法與歷史的共存，讓她身上別有一種書(shū)香與墨香融合的味道，在淡黃的宣紙上，寫(xiě)下那亙古不變的永恒的記憶。

　　我不得不佩服，不得不贊賞，愿這種情懷能伴隨一生，從過(guò)去，至現(xiàn)在，到將來(lái)，不間斷。

　　紐帶的作文 8

　　寬容，是人與人之間的潤(rùn)滑劑，寬容，是朋友之間友誼的紐帶，寬容，是一陣春風(fēng)，能過(guò)除去心靈的污垢。

　　作文課上，老師要求我們以“寬容”為話題，寫(xiě)一篇作文，我好不容易，終于擠出了那么一點(diǎn)點(diǎn)，突然，竟斷了思路，望著天花板，我與陷入了沉思。

　　“啊——”“誰(shuí)呀？”我望著變得濕濕的草稿紙，怒火中燒，不禁破口大罵起來(lái)：“你有沒(méi)有長(zhǎng)眼睛呀？沒(méi)看見(jiàn)我正忙著嗎？你害死我了？”我推了值日生小二一把，他似乎很抱歉，拿著紙巾一個(gè)勁地幫我擦，我還是一個(gè)勁地訓(xùn)他；“你這個(gè)死豬頭，你是成心的吧，你難道不知道本大小姐在忙嗎，真實(shí)的。”我的`眼睛瞪得老大，而他呢，還是在默默的幫我擦草稿紙，突然，我竟有一種莫名的沖動(dòng)，想舉起手捏死他，沒(méi)想到，剛一舉手，且發(fā)生了意外，不偏不倚，我碰到了同桌的右手腕，頓時(shí)，同桌的作文上留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的印痕，他抬起頭來(lái)，茫然的望著我，我知道自己闖了大禍，便低下頭來(lái)，慚愧的說(shuō)了聲，“對(duì)不起”而他只是淺淺地沖我笑了笑，“誒似的，就當(dāng)是練書(shū)法吧！”說(shuō)罷，她輕輕地撕去那張紙，揉了揉，扔進(jìn)了垃圾桶，頓時(shí)，我的臉，刷的一下紅了。

　　“嘿！那個(gè)，那個(gè)，對(duì)不起啊！”小二沖我笑了笑，我也沖他笑了笑，重此，我們成了好朋友。

　　通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了，人與人之間，有了寬容是多么美好！

　　紐帶的作文 9

　　“這個(gè)家，我再也不回了！”她抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)。

　　門(mén)外小雨淅瀝，天空似刷了一層灰漆，濃陰的天，陰影揮之不去，讓她無(wú)法釋?xiě)选��?/p>

　　朵朵今年十二歲了，正在上小學(xué)六年級(jí)。這一年來(lái)她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化——一年前的一天，爸爸媽媽問(wèn)她：“你想要個(gè)弟弟或妹妹嗎？”“當(dāng)然不想了！”“為什么？”“因?yàn)樗�（她）�?huì)奪走你們對(duì)我的愛(ài)！”“朵朵，今天我們就想和你商量下，我們想給你生個(gè)弟弟或妹妹，等你們長(zhǎng)大以后，還可以相互陪伴、照顧，爸爸媽媽也放心。相信我們，我們絲毫不會(huì)減少對(duì)你的愛(ài)的，一點(diǎn)也不會(huì)少！”朵朵張了張嘴，但什么也沒(méi)說(shuō)，那天晚上，她沒(méi)睡著，想了很久，總覺(jué)得父母不愛(ài)她了。

　　幾個(gè)月以來(lái)，看著媽媽的肚子越來(lái)越大，她越來(lái)越不安了。這幾年來(lái)她經(jīng)常生病住院，自從媽媽?xiě)焉闲〉艿芎螅�就沒(méi)像從前那樣關(guān)心她，都是讓爸爸在醫(yī)院陪自己，照顧自己，她十分傷心。

　　兩個(gè)月前，弟弟豆豆出生了，全家人可高興了。從小到大一直身為小太陽(yáng)的她仿佛失去了光輝，父母、爺爺奶奶都不再?lài)�著她轉(zhuǎn)，她很失落，也一點(diǎn)不喜歡這個(gè)弟弟，她認(rèn)為豆豆奪走了原本屬于自己的一切。

　　兩個(gè)月以來(lái)，大大小小的事，媽媽好像都漠不關(guān)心，一直在照顧弟弟，又經(jīng)常帶他出去，而且一去就是大半天，她十分嫉妒。“難道媽媽不愛(ài)我了嗎？”她常想。

　　有一次，她考了全年級(jí)第一，十分神秘地把成績(jī)單藏在身后，悄悄地走到媽媽面前，突然打開(kāi)成績(jī)單十分興奮地告訴媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)�我考了第一名！”她輕搖著腦袋，咬著嘴唇，滿心歡喜，笑瞇瞇地看著媽媽。“哦，可以，繼續(xù)努力喲！”她驚呆了，愣在那兒“這是怎么了？現(xiàn)在的媽媽是怎么了？以前的媽媽會(huì)毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)的……”她默默地回到房間，躲在被子里哭了起來(lái)。

　　轉(zhuǎn)眼又一個(gè)月過(guò)去了，她迎來(lái)了自己的'生日。放學(xué)回家媽媽對(duì)她說(shuō)：“朵兒，十二歲了，生日快樂(lè)哦！媽媽在照顧弟弟沒(méi)辦法給你準(zhǔn)備禮物，也不能帶你出去玩，對(duì)不起哦！你想要什么就讓你爸陪你去買(mǎi)。”然后又去哄哭鬧的弟弟去了。“他真的沒(méi)分走媽媽對(duì)我的愛(ài)嗎？”朵朵想“我是不是多余的？”她再也忍不住了，抓起書(shū)包，頭也不回地沖出家門(mén)，任憑父母的呼喊聲模糊在雨里。

　　走在雨里，她無(wú)法控制住自己內(nèi)心的失落與悲傷，淚水肆意流淌，臉上早已分不清是雨還是淚，她漫無(wú)目的的走著……不知不覺(jué)，又走到了自家窗戶下。她突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽抽泣著說(shuō)：“我不該把大把的精力都放在檢查上，缺少了對(duì)她的陪伴，我也應(yīng)該考慮她的感受。”“這不怪你，”爸爸說(shuō)：“你也是為了她好，畢竟這是唯一能救她的方法了。”她吃驚地聽(tīng)著，忘記了流淚，忘記了哭泣。原來(lái)自己不是體質(zhì)弱，而是得了白血病，之前父母和她的配型都失敗了，只有再生一個(gè)弟弟或妹妹才有救她的可能！而今天，媽媽在這個(gè)特殊的日子里，收到了天大的好消息——弟弟的臍血與她配型成功，可以進(jìn)行骨髓移植。也在這個(gè)特別的日子里得到了第二次生命的希望，那是屬于她的，屬于弟弟的，也是屬于全家的！

　　這時(shí)，她又聽(tīng)見(jiàn)了弟弟的哭聲——那是世界上最美妙的聲音！

　　雨忽然變得靈動(dòng)、可愛(ài)，它洗去了心靈的塵土，世界一下子變得十分美好。

　　她與弟弟、爸爸、媽媽?zhuān)�被一條無(wú)形的紐帶更加緊密地聯(lián)系在了一起——那是一條愛(ài)的紐帶，是一條通向美好未來(lái)的陽(yáng)光大道。

　　世界如此美好，感恩生命，感謝有你……

　　紐帶的作文 10

　　愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶，就好似人和人之間連著一條長(zhǎng)線，線與線之間傳遞著兩人的友好情感。

　　一個(gè)晚上，媽媽帶我去濱江公園唱戲。在媽媽唱戲的功夫，我上了臺(tái)階，看見(jiàn)好多人拿著像魚(yú)網(wǎng)似的東西，綁在樹(shù)與樹(shù)之間，因?yàn)槟鞘菢?shù)木密集的地方，樹(shù)也就成了人類(lèi)的“犧牲品”。在這旁邊就是一個(gè)舞池，人們跳累了，就可以坐、躺在上面，所以樹(shù)木就成了人類(lèi)的奴隸。

　　當(dāng)我走上去時(shí)，看見(jiàn)有一個(gè)小男孩坐在一張網(wǎng)上玩耍，這時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)中年婦女，原本滿面笑容的她，立馬整個(gè)臉都塌了下來(lái)，她迅速走上前，指著小男孩，扯著大嗓門(mén)喊道：“小孩子，快走開(kāi)，這是我的網(wǎng)，滾！滾！滾！”小男孩嚇得直冒冷汗，迅速下了網(wǎng)，一溜煙跑掉了。接著，這位阿姨立刻躺在網(wǎng)上，悠然自得的搖擺著。

　　我真想對(duì)這位阿姨說(shuō)：“阿姨，你怎么一點(diǎn)也沒(méi)同情心和愛(ài)心，你有沒(méi)有想過(guò)大樹(shù)的痛苦呢？這些大樹(shù)是為了我們?nèi)祟?lèi)的'身心健康，而你呢？卻恩將仇報(bào)，不知好歹。愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶，只有我們?nèi)祟?lèi)對(duì)大樹(shù)友善，大樹(shù)才會(huì)對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。人人為我，我為人人。”

　　“愛(ài)心是團(tuán)結(jié)的紐帶”這句話將永遠(yuǎn)記在我的心中。

　　紐帶的作文 11

　　什么是紐帶?紐帶就是起到聯(lián)系作用的人或事。世間既無(wú)孤立的人或事，那萬(wàn)事萬(wàn)物皆可成紐帶。“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，吟誦著太白的詩(shī)，立于這磅礴大河之側(cè)，我內(nèi)心感慨。黃河，中華文明的源頭，宛若一條舞動(dòng)九天的暗黃色紐帶，溝通古今，聯(lián)結(jié)空間，凝聚中華。

　　黃河是溝通古今的紐帶。通過(guò)奔騰的河水、綿延的河道，黃河似有一種偉力，硬生生地將原始的粗獷與華美嵌入中華文化。于是，幾千年來(lái)，人們對(duì)黃河始終有原始的敬畏。黃河所產(chǎn)生的文明亦是聯(lián)系古今的紐帶。因黃河而形成的仰韶文化，大河兩岸曾矗立的夏、商、周，無(wú)一不讓今人盼望一覽古代文明。登臨鸛雀樓，你是否會(huì)發(fā)出如王之渙“白日依山盡，黃河入海流”的感慨?身處茫茫戈壁，你是否會(huì)體味出王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的情懷?黃河中蘊(yùn)藏著太多今人與古人之間的共鳴。

　　黃河是聯(lián)結(jié)空間的.紐帶。張承志在《北方的河》中寫(xiě)道：“對(duì)一個(gè)幅員遼闊又歷史悠久的國(guó)度來(lái)說(shuō)，前途最終是光明的。因?yàn)檫@個(gè)母體里會(huì)有一種血統(tǒng)、一種水土、一種創(chuàng)造的力量使活潑健壯的嬰兒降生于世，病態(tài)軟弱的呻吟將在他們的歡笑叫喊中被淹沒(méi)。”即使相隔萬(wàn)里，黃河仍是黃皮膚、黑眼睛的人共同的根，我們有著共同的祖先、相同的眷戀，以及在血管中流動(dòng)的同樣的血液。空間無(wú)法阻擋我們內(nèi)心的親近，也無(wú)法撼動(dòng)中華兒女的共同理念。黃河是凝聚中華民族的紐帶的締造者，亦是紐帶本身。

　　黃河作為紐帶的意義不止于此，黃河潛移默化地令我們成為新的“黃河”、新的紐帶。正如黃河代表中華一般，我們行走于世亦要有如此覺(jué)悟，承擔(dān)起“紐帶”之使命，成為中華文明與其他文明、中國(guó)與外國(guó)間的紐帶。身為“黃河”，身為紐帶，我們才能更好與外界溝通，才能驕傲地宣揚(yáng)五千年的文明。

　　紐帶的作文 12

　　上帝實(shí)時(shí)監(jiān)看著共享資源的行蹤，一邊捋捋他的胡子，一邊執(zhí)起一支筆，把前后兩個(gè)使用者之間連起一根細(xì)長(zhǎng)的線，逐漸地，世界被這些纏繞的細(xì)線，織成一張?zhí)摕o(wú)又堅(jiān)固的網(wǎng)。

　　這些共享資源，在不知不覺(jué)中，成為了陌生人之間的紐帶。

　　秋季的天逐漸暗得早了，放學(xué)回家，墨色在上海的初秋里流淌，小區(qū)門(mén)口的路燈下，一排多彩的共享單車(chē)被排得齊整，我隱約間看見(jiàn)一位老伯，佝僂著背，手里提著一些塑料袋，雙手靈巧地動(dòng)著，卻看不真切。

　　“爺爺，您干嘛呢？”我走上前去詢(xún)問(wèn)。他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，面熟得很，約莫是隔壁哪個(gè)單元樓的住戶，他許是也覺(jué)著我面熟，綻開(kāi)一個(gè)笑來(lái)：“給他們套個(gè)塑料袋唄！嘿，剛從菜場(chǎng)騎回來(lái)，說(shuō)是晚上得下大雨嘞！沒(méi)人會(huì)想一屁股坐上去，全弄濕了！”他的眉眼彎成了江南水鄉(xiāng)的老橋，厚重與滄桑里，參雜進(jìn)了一縷縷溫和的.笑意，合著身后暖橙色的街燈搖曳，他臉上的每一道溝壑都被柔化了輪廓。

　　一份暖意如藤蔓般攀援而上，將我的心裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，控制著我接過(guò)幾個(gè)塑料袋，綁在另幾輛單車(chē)的坐墊上，和那位老伯說(shuō)：“我?guī)湍阋黄鸢桑　薄?/p>

　　次日清晨，我下意識(shí)地望過(guò)去，那排單車(chē)已疏了不少，一位年輕的白領(lǐng)正掃碼開(kāi)鎖，看見(jiàn)單車(chē)上綁的塑料袋，動(dòng)作驀地一頓，隨即莞爾，流暢地解開(kāi)塑料袋，扔進(jìn)垃圾桶，躍上自行車(chē)，一蹬地，車(chē)輪便只顧一圈圈向前滾過(guò)去，也一圈圈讓他眉眼間的疲憊與煩躁被利落地丟棄。

　　我們?cè)�本都不認(rèn)識(shí)，卻是昨晚微小的舉動(dòng)，給我們的心里都帶來(lái)了微甜的蕩漾，捎著十月里桂花的香。

　　我忽而想起夏日里去復(fù)旦大學(xué)聽(tīng)講座，不料迷了路，直到講座開(kāi)始時(shí)，我都還在校園里無(wú)措打轉(zhuǎn)。我向一位大學(xué)生模樣的姐姐問(wèn)路，她見(jiàn)我焦急，指完了路，又把她剛開(kāi)鎖的共享單車(chē)推向我：“很急吧？你騎，能快點(diǎn)兒總好些。”她的眼睛閃爍，像是銀河對(duì)她青睞有加，把萬(wàn)千星辰，全都傾倒在她的眼睛里，璀璨流轉(zhuǎn)。

　　有多少個(gè)像這樣微小又感動(dòng)的瞬間，匯聚成流，向我撲面而來(lái)，頓時(shí)心下光明澄凈。

　　共享的資源就這樣作為陌生人之間的紐帶，在共享的時(shí)代洪流里傳遞著這一種陌生人之間互助的溫暖情誼。它為予人方便提供了更多種可能。

　　上帝看著他所勾勒的網(wǎng)，牽起了滿意的笑，這一張網(wǎng)，格外堅(jiān)固而可靠。

　　紐帶的作文 13

　　冷，刺入肌骨的冷，感覺(jué)雙腳裸露在空氣中，陣陣寒意涌起，雞皮疙瘩從皮膚表層漸漸冒出來(lái)，身上的被子早已不知跑去哪。驀地，坐起身來(lái)，把被子緊緊地裹住身子，睜開(kāi)眼，緩緩適應(yīng)這周邊的黑暗。

　　一個(gè)人在荒蕪的草地上盲目地走，天空是烏蒙蒙的，有似危險(xiǎn)在身邊。那草，竟是毫無(wú)生機(jī)的綠，綠的令人恐懼，令人毛骨悚然。耳邊隱隱有烏鴉低沉的鳴叫，感覺(jué)很是壓抑。遠(yuǎn)處的天邊像出現(xiàn)了些什么，用力去看卻總也看不清。

　　每到這時(shí)我就會(huì)醒過(guò)來(lái)，欣慰還好這是夢(mèng)。

　　“從那以后，好像總是做這個(gè)夢(mèng)吧。”暗想，思緒發(fā)散了。

　　那天，我和阿拉在教室里聊天。阿拉是我的死黨，Soulmate，算起來(lái)我跟她從幼兒園開(kāi)始就結(jié)緣，到現(xiàn)在有近十年了。她無(wú)疑是最了解我的人，我的一舉一動(dòng)、一顰一笑，她都能參透其中的含義。像往常一樣，絲毫沒(méi)感覺(jué)不對(duì)勁，可是，有些什么在不知不覺(jué)中已經(jīng)開(kāi)始變質(zhì)了。

　　我從來(lái)都不喜歡喝橙汁，可以說(shuō)到厭惡的程度，阿拉對(duì)此最熟悉不過(guò)了。可那天，在我和她聊天聊得正火熱的時(shí)候，她無(wú)意從桌肚里拿出瓶橙汁喝起來(lái)。沒(méi)什么不對(duì)的糾結(jié)的表情，一切好像是多年養(yǎng)成的習(xí)慣性動(dòng)作，自然而流暢。

　　以前，阿拉從未讓我碰過(guò)一滴橙汁，別人送，她也偷偷幫我扔掉，甚至，她也因此不愛(ài)喝橙汁。可現(xiàn)在……我越想越惱火，心中像有一個(gè)邪惡的小魔鬼，把以往的一幕幕挑起，在那煽風(fēng)點(diǎn)火。我當(dāng)時(shí)可絲毫沒(méi)意識(shí)到，只是覺(jué)得心里那火愈燃愈烈，堆積成火球，在我心頭炸開(kāi)。

　　我抓起她手上的橙汁往她書(shū)上澆。那橙黃色遍地，密密的，在緩緩流動(dòng)，像得逞的小孩，笑得那么邪魅，心里一陣發(fā)寒。

　　阿拉瞪著雙眼，眼眸里寫(xiě)滿了怒意。仿佛不相信我會(huì)做出這種事。慣性的信任更加重了疼痛。眉頭微微皺起——那是她最心愛(ài)的書(shū)！我當(dāng)然知道。隨即發(fā)生的一幕我卻難以忘記：

　　阿拉她緩了片刻，從桌肚里拿出紙巾，清理起來(lái)，她那本書(shū)，只是被扔在了一旁，再也不曾看過(guò)一眼。書(shū)頁(yè)都被浸濕成一團(tuán)，皺在一起，回不到當(dāng)初的面貌。

　　心中某處像被狠狠地揪了一下，隱隱作痛。

　　從那以后，阿拉沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)話，可從她那些細(xì)微的動(dòng)作我感覺(jué)到她還是在乎我的。記得那天，上午還有溫暖的陽(yáng)光照耀在臉上，可這天像娃娃的臉說(shuō)變就變，下午就漸漸轉(zhuǎn)涼。自己竟還穿著短袖，涼風(fēng)吹來(lái)，我不由得縮成一團(tuán)。“靠窗的座位真是不好。”暗暗咒罵著，一改之前覺(jué)得這位置可以看的好心情。一下課，我就悶著頭搓著手獨(dú)自取暖。突然，身前出現(xiàn)了一杯熱飲。抬起頭看去，是阿拉！驚訝之際，看著她那倔強(qiáng)走開(kāi)的腳步，應(yīng)該是不想原諒我吧，我想。喝著那杯熱飲，身子逐漸暖和起來(lái)，心頭也澆上了一股暖流。想去道歉可沒(méi)勇氣，怕看到她那無(wú)所謂的`態(tài)度，怕就此為止，我怕。

　　不，不應(yīng)該這樣！心中的天使在叫囂著。難道你忘了阿拉和你在一起說(shuō)笑你有多么開(kāi)心嗎？忘了她捏你的臉時(shí)的親昵動(dòng)作你那嬌羞的神態(tài)？忘了靠在她肩頭上你所表現(xiàn)出的舒適安心？忘了你和她的理想？忘了你們說(shuō)好了一輩子不會(huì)變的友誼？這些、這些你都忘了嗎？

　　沒(méi)，我沒(méi)忘！我應(yīng)該相信她，要信任彼此！眼前依稀又出現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)：那遠(yuǎn)處出現(xiàn)了的是兩只小鳥(niǎo)相互扶持，快樂(lè)地唱歌的畫(huà)面。那般無(wú)憂無(wú)慮地飛翔著，打鬧著。

　　是的，雖然熱飲閑置久了會(huì)變涼，這無(wú)法改變，可只要相互理解信任，其中濃濃的友誼就會(huì)永遠(yuǎn)溫暖我心，不會(huì)變質(zhì)。

　　后來(lái)我才知道，那天是阿拉的一送她的橙汁，當(dāng)時(shí)那人正看著她，為了不讓那難堪才如此。

　　不過(guò)這些都不重要了。

　　因?yàn)槲蚁嘈拧�—信任是友誼的紐帶。

　　紐帶的作文 14

　　寬容，是人與人之間的潤(rùn)滑劑，寬容，是朋友之間友誼的紐帶，寬容，是一陣春風(fēng)，能過(guò)除去心靈的污垢。

　　作文課上，老師要求我們以“寬容”為話題，寫(xiě)一篇作文，我好不容易，終于擠出了那么一點(diǎn)點(diǎn)，突然，竟斷了思路，望著天花板，我與陷入了沉思。

　　“啊——”“誰(shuí)呀？”我望著變得濕濕的草稿紙，怒火中燒，不禁破口大罵起來(lái)：“你有沒(méi)有長(zhǎng)眼睛呀？沒(méi)看見(jiàn)我正忙著嗎？你害死我了？”我推了值日生小二一把，他似乎很抱歉，拿著紙巾一個(gè)勁地幫我擦，我還是一個(gè)勁地訓(xùn)他；“你這個(gè)死豬頭，你是成心的吧，你難道不知道本大小姐在忙嗎，真實(shí)的。”我的.眼睛瞪得老大，而他呢，還是在默默的幫我擦草稿紙，突然，我竟有一種莫名的沖動(dòng)，想舉起手捏死他，沒(méi)想到，剛一舉手，且發(fā)生了意外，不偏不倚，我碰到了同桌的右手腕，頓時(shí)，同桌的作文上留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的印痕，他抬起頭來(lái)，茫然的望著我，我知道自己闖了大禍，便低下頭來(lái)，慚愧的說(shuō)了聲，“對(duì)不起”而他只是淺淺地沖我笑了笑，“誒似的，就當(dāng)是練書(shū)法吧！”說(shuō)罷，她輕輕地撕去那張紙，揉了揉，扔進(jìn)了垃圾桶，頓時(shí)，我的臉，刷的一下紅了。

　　“嘿！那個(gè)，那個(gè)，對(duì)不起啊！”小二沖我笑了笑，我也沖他笑了笑，重此，我們成了好朋友。

　　通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了，人與人之間，有了寬容是多么美好！

　　紐帶的作文 15

　　愛(ài)，是維系人與人之間心靈的紐帶。這條紐帶五彩繽紛，為短暫的人生點(diǎn)綴斑斕的色彩。

　　愛(ài)送來(lái)了四季的氣息，帶給人溫馨、火熱、真摯、甜蜜的感覺(jué)。

　　愛(ài)的春天是溫馨的。

　　春天，小草被和煦的風(fēng)呼喚，搖擺著纖腰，婆娑起舞。可愛(ài)的太陽(yáng)，既溫暖又熱情，它照在人們心里，暖烘烘的……

　　那是個(gè)雨天，我在雨中看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。啊！是媽媽?zhuān)�她該上班的。�?dāng)她看見(jiàn)我時(shí)，立刻脫下身上的大衣給我穿上。頓時(shí)，一股暖流進(jìn)入我的心田，田中的幼苗萌芽了，它得到了母愛(ài)的滋潤(rùn)。這么多年來(lái)，一件件事，一句句話，都凝聚了父母誠(chéng)摯的愛(ài)，包括了無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。有時(shí)，他們的愛(ài)像大海，寬廣，深沉，容納這我的悲傷和歡樂(lè)；有時(shí)，他們的愛(ài)像細(xì)雨，溫柔，細(xì)膩，包含著對(duì)女兒的殷殷親情；有時(shí)，他們的愛(ài)像春風(fēng)，和煦，清新，吹散了我的'煩惱和憂愁。為了我的成長(zhǎng)，父母給了我最崇高、最偉大的愛(ài)。愛(ài)帶來(lái)了親情的溫馨。

　　愛(ài)是一只美麗的萬(wàn)花筒，每時(shí)每刻都在變化，組合出各種誘人的形狀，使人們眼前一亮。愛(ài)是一杯繽紛的什果汁，杯中有百種不同的水果，混合起來(lái)形成一股奇妙的味道，帶給人們無(wú)限歡樂(lè)。人與人之間是用心靈交往的，人間之所以有情，是愛(ài)這條心靈的紐帶連接起來(lái)的，紐帶不斷，人間自有真情在。

　　愛(ài)就一個(gè)字，簡(jiǎn)單的用一個(gè)字就表達(dá)了人生的真諦，然而，要真正了解愛(ài)，卻不是件容易的事。愛(ài)的力量是美好的，愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的力量是永恒的。

　　紐帶的作文 16

　　在我看來(lái)，友情的紐帶是相互理解與包容。朋友之間因?yàn)橄嗷ダ斫猓�于是在相互包容著�?duì)方的小缺點(diǎn)，然后共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

　　我的朋友是一個(gè)性格很固執(zhí)的人，只要朋友認(rèn)定的事，她就一定會(huì)固執(zhí)的走到底。不管在路上有多少的磕磕碰碰，朋友也都絕不服輸。朋友的固執(zhí)有的時(shí)候會(huì)讓我欣賞，但是也有的時(shí)候會(huì)讓我感到無(wú)奈。朋友的性格是從小就養(yǎng)成的，朋友的媽媽就是一個(gè)很固執(zhí)的人，在成長(zhǎng)的影響之下，朋友在性格上也就越來(lái)越偏向她的媽媽了。

　　在學(xué)習(xí)還有生活中，我會(huì)理解朋友身上的這一性格特點(diǎn)。所以當(dāng)有時(shí)朋友抓著一件毫無(wú)意義的事情不放手的時(shí)候，我會(huì)在理解朋友的基礎(chǔ)上，慢慢的勸導(dǎo)朋友。因?yàn)樵谖覀兊纳�活與學(xué)習(xí)之中并不是所有的事情都值得我們執(zhí)著下去。當(dāng)然，當(dāng)朋友不聽(tīng)我勸的時(shí)候，我自然也是會(huì)生氣，但是等到氣消了，這事也就差不多過(guò)去了。

　　我在理解我的朋友的.同時(shí)，朋友也同樣在生活與學(xué)習(xí)中理解我。因?yàn)槲业纳砩弦灿胁簧賵?jiān)持的地方，有一些獨(dú)特的喜好。我與朋友都是相互理解，相互包容的。

　　我與朋友之間的友情，也是在我們相互理解與包容下，這才在時(shí)光匆忙的走過(guò)之下變得越來(lái)越堅(jiān)固。朋友與朋友之間友情的紐帶也是因人而異，因?yàn)槊總�(gè)人的性格不一樣，成長(zhǎng)的環(huán)境也不一樣。就像我與我朋友之間友情的紐帶是相互理解與包容，但是也有人，他們之間友情的紐帶是真誠(chéng)，是鼓勵(lì)，是鞭笞等等。

　　當(dāng)我們想要與朋友一直走下去時(shí)，我們也應(yīng)該要明白維系著我們之間友情的紐帶的是什么，因?yàn)檫@樣，我們與朋友之間的友情才會(huì)走的更遠(yuǎn)，也會(huì)更牢固。

　　紐帶的作文 17

　　說(shuō)到“交通”這個(gè)詞，大家總會(huì)把它與安全連在一起，因?yàn)樗�與我們的生命息息相關(guān)，隨著社會(huì)的發(fā)展，交通事業(yè)為社會(huì)生產(chǎn)和人們生活提供了便利條件，與此同時(shí)，無(wú)休止的“馬路戰(zhàn)爭(zhēng)”也時(shí)時(shí)處處威脅著我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，交通事故已成為社會(huì)的重大問(wèn)題之一。

　　由于一些人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)，平坦的馬路上演出了一場(chǎng)場(chǎng)人間悲劇，響起了一曲曲人生悲歌。朋友，當(dāng)你看到無(wú)辜的生靈慘死在車(chē)輪下，聽(tīng)到失去親人時(shí)催人心碎的哭聲時(shí)，有誰(shuí)不感到痛心？他們帶走的是和諧，幸福，歡樂(lè)，留下的是災(zāi)難，痛苦，思念。這血的教訓(xùn)，生命的代價(jià)，難道還換不回我們遵守交通法規(guī)，時(shí)刻注意安全的自覺(jué)性嗎？人生苦短，哪能半途而廢？

　　從小樹(shù)立安全第一的思想，才能實(shí)現(xiàn)我們輝煌的'夢(mèng)想，幸福和歡樂(lè)才能永遠(yuǎn)半隨著我們。親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你沐浴著清晨的第一縷陽(yáng)光，當(dāng)你與親人一起游玩，當(dāng)你走在回家的路上，當(dāng)你正為著理想而沖刺，你可曾意識(shí)到生命的可貴？

　　如果你擁有一顆愛(ài)生命，愛(ài)人類(lèi)的心，那么請(qǐng)?zhí)嵝涯愫湍愕呐笥褌儯�一定要遵守交通法�?guī)，因?yàn)樗�是你和他人的幸福的保護(hù)神。

　　交通法規(guī)，必須人人遵守，交通安全是生命的紐帶。

　　紐帶的作文 18

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，本次期中考試，我講解分析完試卷以后，布置學(xué)生把 物理試卷訂正好，并請(qǐng)家長(zhǎng)周日查閱簽署意見(jiàn)。周一，課代表收好試卷交給我， 我著重查看了幾個(gè)成績(jī)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的 試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已顯著改動(dòng)，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動(dòng)， 鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女 孩 。 我的心猛的一震 ， 怎么可能是她 ， 一向乖巧可愛(ài)的她怎么會(huì)做出這樣的事情？ 我不敢胡亂預(yù)測(cè)，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn)：“試卷 的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見(jiàn)她低著頭不敢看我，默不作聲。我 又說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話，老師不會(huì)責(zé)怪你的。”她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō)：“是 我自己改的。”我沒(méi)有批評(píng)她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成 績(jī)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來(lái)， 哽咽著說(shuō)：“王老師，我知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì)這樣了！”“要 知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過(guò)自己的努力耐勞 學(xué)習(xí)，我相信通過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的'。這次的事老師就原諒你，也替 你守住秘密，不會(huì)讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎 么做嗎？”我仍是柔和地說(shuō)，“只要你能真正改正錯(cuò)誤，在王老師心里，你仍是那 個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。 第二天，課堂上她格外認(rèn)真的聽(tīng)課了。后來(lái)遇到了這位學(xué)生家長(zhǎng)，我和她 父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu) 異的成績(jī)。后來(lái)的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)物理課的學(xué) 習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說(shuō)，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。 經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：

　　一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢?改變教育的力量。

　　二、信任是師生和諧溝通的橋梁 在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)提高， 取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教 師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的”閃光點(diǎn)”，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用 積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開(kāi)辟了另 一片天地。

　　紐帶的作文 19

　　紐帶，是聯(lián)系彼此的橋梁，因?yàn)橛辛思~帶，便有了對(duì)話與交流，有了溝通與發(fā)展。我們需要經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)的紐帶，唯有如此，方可實(shí)現(xiàn)發(fā)展與共贏！

　　有了經(jīng)濟(jì)的紐帶，我們才會(huì)共同發(fā)展。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化早已成為時(shí)代特征。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，決定了任何國(guó)家都不可能閉關(guān)自守。中國(guó)作為世界大國(guó)，更應(yīng)與各國(guó)加強(qiáng)交流。“一帶一路”為中外經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展提供了一條最好的紐帶，在古代絲綢之路的基礎(chǔ)之上，這條紐帶積極發(fā)展與沿線各國(guó)的積極合作伙伴關(guān)系，發(fā)展市場(chǎng)潛力，讓各國(guó)人民過(guò)上幸福安康的生活。

　　有了文化的紐帶，我們才會(huì)互相促進(jìn)。如果把盛唐文明比作一道壯麗的瀑布，宋朝文明則是承接瀑布的一汪清泉，明清文明則是一條將近干涸的小溪。梁?jiǎn)⒊�把中�?guó)歷史分為三個(gè)階段，即中國(guó)之中國(guó)、亞洲之中國(guó)、世界之中國(guó)。西方文明的傳入，使中國(guó)成為世界之中國(guó)。十三世紀(jì)的馬可波羅所著游記，促成了歐洲人的地理大發(fā)現(xiàn)以及對(duì)中華文明未知的向往與交流。《馬可波羅行記》為中外文化交流提供了紐帶。從葡萄牙的利瑪竇到清朝的郭嵩燾，中外文明在互相迷茫中終于開(kāi)始對(duì)話，中國(guó)步上了近代化的道路。正是因?yàn)橛辛宋幕�的紐帶，中華文化得以在末路中得到一線生機(jī)并蓬勃發(fā)展。

　　有了生態(tài)的紐帶，我們才能幸福生活。“上有天堂，下有蘇杭”的杭州是全國(guó)最宜人居的.城市。走在杭州街頭，少有霧霾的侵襲，只有清新濕潤(rùn)的空氣。千年前，蘇東坡任杭州知州，在這里，他為后人留下的不止瑰麗的文卷，還有被他“馴服”的西湖。蘇堤便是疏浚西湖，利用淤泥構(gòu)筑而形成的。到現(xiàn)在，杭州沒(méi)有大張旗鼓的開(kāi)發(fā)西湖，而是埋下頭，一次次的疏通西湖源頭，將西湖擴(kuò)展到了馬可波羅見(jiàn)到時(shí)的規(guī)模。不僅如此，杭州還在西湖邊開(kāi)發(fā)了西溪濕地，這座城，對(duì)生態(tài)的付出得到了自然的回報(bào)。西湖為人與自然的和諧相處提供了紐帶。杭州人民一心一意地保護(hù)生態(tài)，正是人類(lèi)對(duì)自然的反思與融合。

　　世間萬(wàn)物，以紐帶相連，憑紐帶交流，因紐帶提升。世界需要紐帶，有了它，才有了偉大時(shí)代的幸福生活！

　　紐帶的作文 20

　　在我的眼里，誠(chéng)信是很重要的。

　　誠(chéng)信，顧名思義就是誠(chéng)實(shí)與信任。有的人視他如糞土，有的人卻把他看的比珠寶還珍貴。誠(chéng)信在美德中幾乎是美德的全部。誠(chéng)信與尊嚴(yán)也是緊緊的關(guān)連著的，西塞羅就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有誠(chéng)信何來(lái)尊嚴(yán)。”總之，誠(chéng)信是人類(lèi)生活的重要的組成部分。

　　誠(chéng)信除了與尊嚴(yán)、美德緊緊相連，他與友誼也是一個(gè)好朋友呢！沒(méi)了誠(chéng)信就沒(méi)了友誼。我就曾經(jīng)親身體驗(yàn)過(guò)：記得有一回，我的好朋友梅兒買(mǎi)了一本書(shū)，我第一眼看到那本書(shū)，就想要擁有它，可是我又沒(méi)錢(qián)，怎么辦？于是，我就想到一個(gè)好主意。“梅兒，你就借我看看這本書(shū)吧！”我可憐巴巴的說(shuō)，她看了我一眼，又望著自己手中的那本書(shū)，咬了咬牙說(shuō)：“拿去吧，不過(guò)要早點(diǎn)兒看完哦。”一個(gè)星期過(guò)了，梅兒來(lái)找我要書(shū)，我雖然早就看完了，可還是說(shuō)：“再過(guò)一段時(shí)間吧，我還有幾章節(jié)沒(méi)有看完呢。”她懷疑的看了我一眼，我心虛的把臉轉(zhuǎn)開(kāi)。以后毎過(guò)幾天，她都向我要書(shū)，我卻一次又一次的說(shuō)著我重復(fù)過(guò)的假話，可每說(shuō)一次我就自責(zé)一次，但我還是不舍得還書(shū)給她。每次一想還書(shū)時(shí)，我心中總有個(gè)家伙在我耳邊不停地說(shuō)：“過(guò)幾天吧，反正梅兒是我的好朋友，沒(méi)關(guān)系，她會(huì)原諒我的。可是紙終究是包不住火的，謊言也瞞不了真相，當(dāng)梅兒知道事情的真相后，她只是哭與生氣，她咻咻地說(shuō)：“幸虧我把你當(dāng)作是最好的朋友？”就這樣，我不但遺失了誠(chéng)信這個(gè)可貴的品質(zhì)，我還丟掉了做人的尊嚴(yán)。都是這個(gè)自私惹的禍，它讓我失去了友誼，也失去了最要好的朋友。朋友們你說(shuō)，誠(chéng)信重不重要呢？如果說(shuō)我這個(gè)例子還不足以證明誠(chéng)信的重要性的話，我這里還有一個(gè)名人的故事。季布，這個(gè)人大家都熟悉吧，他曾效力于西楚霸王項(xiàng)羽，多次擊敗劉邦軍隊(duì)。他性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論有多大困難，都設(shè)法辦到，受到大家的'贊揚(yáng)。有一次季布幫助了一個(gè)人，并許諾以后他如果再有困難，季布一定相救。其實(shí)季布家生活非常困難，一次這個(gè)朋友因?yàn)殡y以度日，就去找季布，季布不顧自己的生活狀況，還是幫助了他。于是這個(gè)朋友很是感動(dòng)，決定以后定要重重報(bào)答他。

　　有一次季布被官方捉拿，季布四處逃生。于是官府在四外張貼告示，說(shuō)若有人捉了季布定當(dāng)重重有賞。那個(gè)被季布幫助過(guò)的人冒著殺頭的危險(xiǎn)，讓季布躲在

　　他們家里。季布就是因?yàn)樵��?jīng)幫助過(guò)那個(gè)人，實(shí)現(xiàn)了諾言，因此他得到了生命，友誼，誠(chéng)信的美名。由此可見(jiàn)，誠(chéng)信與友誼的關(guān)系非同小可。也就是因?yàn)檫@事，在古代民間曾流傳這樣一句話：“寧失黃金百兩，換得季布一諾。”可見(jiàn)，誠(chéng)信在人們心目中的地位。

　　孔夫子曾說(shuō)過(guò)：言而無(wú)信，不知其可也。如果你重視友誼，那么請(qǐng)你也重視誠(chéng)信，讓誠(chéng)信為我們的友誼建立一座橋梁！讓你我以誠(chéng)相見(jiàn)，做一個(gè)表里如一的人。讓我們?yōu)楣步�美好社�?huì)，做一個(gè)有誠(chéng)信的好公民吧。

　　紐帶的作文 21

　　隨著社會(huì)發(fā)展，也許人們?cè)缫蚜?xí)慣了QQ與電子郵件的方便快捷，早已將耗時(shí)費(fèi)力的書(shū)信遺忘在角落。曾經(jīng)承載無(wú)數(shù)人情感的書(shū)信，只好在著紛繁世界的角落中暗自哭泣，而人們享受著科技帶來(lái)的快捷與方便的同時(shí)，心中是否感覺(jué)有什么東西正在與我們漸行漸遠(yuǎn)。

　　讀書(shū)的時(shí)候，書(shū)信是朋友間傳遞情感的使者。心中的喜悅與不快，傳統(tǒng)都寫(xiě)在信上。查看信箱，似乎成了我們每日必不可少的事情。每當(dāng)看到朋友寫(xiě)給自己的信出現(xiàn)在自己的信箱。那種喜悅與激動(dòng)溢于言表。于是，友情因?yàn)闀?shū)信一點(diǎn)點(diǎn)更加穩(wěn)固。書(shū)信，像一條紐帶，讓彼此的心緊緊相連。

　　如今，通訊手段日新月異，不知何時(shí)，QQ成為了同學(xué)間彼此聯(lián)系溝通的`主要手段。遠(yuǎn)在千里卻時(shí)時(shí)可見(jiàn)，可視電話、手機(jī)，高效便捷，曾經(jīng)伏案幾小時(shí)給朋友寫(xiě)信的情景少了，興沖沖跑去郵局寄信的人少了，站在信箱前滿懷期待尋找信的同學(xué)少了，......書(shū)信，正悄悄退出屬于它的舞臺(tái)，被遺忘在了我們心中的角落。

　　可是，每當(dāng)我看到屏幕上那規(guī)規(guī)矩矩的方框中冰冷的方塊字時(shí)，心中還是感到有些失落。雖然QQ讓我和朋友之間的聯(lián)系更加方便，但我感到與朋友之間有什么東西正變得越來(lái)越脆弱，仿佛一觸即碎。

　　紐帶的作文 22

　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：在一個(gè)大雪紛飛的日子里，阿拉斯加州的一家醫(yī)院里，一名叫多麗的婦女，正強(qiáng)烈要求為他提前兩周分娩，并寫(xiě)了保證書(shū)。醫(yī)生執(zhí)意不肯，好言相勸，可是經(jīng)不住她苦苦哀告，終于同意了。孩子平安降生了!多麗讓護(hù)士馬上把孩子送到自己家里去，因?yàn)樗�的丈夫正期盼著個(gè)小生命的降臨。

　　到了多麗的家，人們才知道，多麗的丈夫患了絕癥，希望在臨終前抱一下自己的孩子，體會(huì)一下做父親的歡樂(lè)和幸福。于是多麗決定提前分娩。這個(gè)不幸而幸運(yùn)的父親，終于在生命的盡頭抱到了自己孩子，他微笑著對(duì)孩子說(shuō)："孩子，你真美麗!我是你爸爸。不要忘記我，好好生活!"說(shuō)完，在孩子的額頭上吻了一下，便永遠(yuǎn)地閉上了眼睛......

　　啊!多么偉大的愛(ài)子之心!就算到了生命的最后一刻，也要看到他，也要叮嚀他，也要祝福他，也要親吻他。雖然，這是對(duì)孩子的第一句話，也是最后的一句話;雖然這個(gè)吻是對(duì)孩子的第一個(gè)吻，也是最后的一個(gè)吻。可是，這一吻之愛(ài)，來(lái)得是何等的不易呀!

　　多麗為了讓丈夫感受到做父親的歡樂(lè)和幸福，竟冒著生命危險(xiǎn)提前兩周分娩!是常人難以想象和做到的，因?yàn)椋�這樣不但自己的生命會(huì)有危險(xiǎn)，孩子也有可能會(huì)死去2017年北京高考作文：說(shuō)紐帶2017年北京高考作文：說(shuō)紐帶。可正是這種驚人的決定和執(zhí)著的.意志，才使自己幸免了危險(xiǎn)，才使孩子平安降生。

　　愛(ài)，多么溫馨的一個(gè)字眼，它蘊(yùn)藏著一種親情，一種動(dòng)人的感情。人世間有愛(ài)，才會(huì)有幸福，才會(huì)有溫暖，才會(huì)有希望，才會(huì)有光明。

　　親情是世間最可貴的感情!如果父親、母親和孩子的親情到了極限時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)奇跡，就會(huì)爆發(fā)出一種巨大的力量，那種力量是不可估量的，那種力量勝過(guò)人世間的任何力量。它就是天下父母所具備的的感情--愛(ài)子之情。

　　紐帶的作文 23

　　再次回鄉(xiāng)，已是亭亭玉立之時(shí)，輕輕捧起你的臉龐，歲月已將你侵蝕得斑駁不堪，可你仍傲然挺立，散發(fā)出淡雅的氣息，那香味連接著我回憶中的那個(gè)他——外公。臉已被淚水沖刷，淚滴在心弦上，思緒頓時(shí)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回到了那年冬天……

　　那次初見(jiàn)并不美好，正逢冬臨大地、萬(wàn)物凋零之時(shí)，一盆光禿禿的枝干映入眼簾。年少的我不辨是非，硬是將它搬于寒風(fēng)中，眼不見(jiàn)為凈，可每一次它都伴隨著一陣腳步聲而重返，迫于無(wú)奈之下，我接納了它。與此同時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，它像只跟屁蟲(chóng)，無(wú)論我去到天涯海角，它總是“形影不離”，直到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，它的出現(xiàn)似乎總伴著一個(gè)人——外公，它與外公幾乎勝似親人。天暖時(shí)，外公搖著蒲扇在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，喃喃自語(yǔ)，它便依偎在外公身旁；天冷時(shí)則與外公一同坐在火爐邊。漸漸地，我越發(fā)看它不順眼，它搶走了本屬于我的愛(ài)，這怎么得了？于是我便處處與其針?shù)h相對(duì)，可不論我怎么折磨，它毫無(wú)怨言，只是默默承受，甚至越挫越勇，于是我逐漸喪失斗志，乖乖歸順于它，直到那時(shí)我才知道，它叫“君子蘭”。

　　我日漸長(zhǎng)大，消失在君子蘭身邊，誰(shuí)知它卻失去了活力，挺拔的身軀變得蒼老，外公也隨之日漸衰老。在學(xué)業(yè)繁重之下，我與君子蘭分別許久，不知多少夜晚，他們相互依偎度過(guò)長(zhǎng)夜，許久不見(jiàn)，竟甚是想念。直到有一天，一向健康的外公忽然住院，它便無(wú)人問(wèn)津，就在人人都以為它如常時(shí)，它卻一反常態(tài)，蔫了，我連忙把它抱進(jìn)屋里，終于在死神手中搶回了它，隨著它的康復(fù)，外公也日漸好轉(zhuǎn)，于是大家一致認(rèn)為，外公同這花是系在一根繩子上的螞蚱，缺一不可，可塞翁說(shuō)過(guò)既有喜必有憂，大家看它茂盛了，又喪失了興趣，將它打入冷宮，再次無(wú)人問(wèn)津。

　　不久，在一個(gè)春天，在百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)中，它死于孤獨(dú)之中，就在大家都不以為然之時(shí)，我卻從外公眼中捕捉到了一縷濃得化不開(kāi)的悲傷。從那以后，外公一病不起，又是一個(gè)冬天，他走了，像君子蘭一樣，悄然無(wú)聲。第二天，墳前奇跡般長(zhǎng)出了一朵君子蘭，可全家人都認(rèn)定這花是罪魁禍?zhǔn)祝�于是將其拔斷，從此，我斷了念想，再也沒(méi)去過(guò)那座墳，因?yàn)樗�失去了溫度，冰冷無(wú)比。

　　多年后再次重逢，欣喜之中看見(jiàn)了你，你雖失去初見(jiàn)時(shí)的容顏，卻仍似軍人一樣傲然挺立，我默念著你的名字，忽然明白為何外公對(duì)你如此喜愛(ài)，因?yàn)樗�也是軍人，他有君子般的品性，他與它同經(jīng)歷人生坎坷，同生共死，一同目睹世間萬(wàn)千，你一次次的.出現(xiàn)伴隨著外公對(duì)我無(wú)處不在的愛(ài)……猛然間，眼淚模糊，外公與你的身影不斷在腦海中交錯(cuò)，我頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn)，分不清誰(shuí)是誰(shuí)，你與外公形成愛(ài)的紐帶，交織出我的童年，指尖輕觸，淚水如決堤洪水般落下，我感受到了多年未變的溫度。

　　紐帶的作文 24

　　一遍又一遍地閱讀《西游記》，我打了個(gè)哈欠，已經(jīng)十一點(diǎn)多了，我抬頭看了看書(shū)桌上堆積如山的寒假作業(yè)，要是能回老家該多好啊!哪怕只回去一天，摸摸布滿裂痕的墻壁，在兒時(shí)玩耍的榕樹(shù)下坐一坐，在池塘邊釣一釣魚(yú)，那該多好呀!正當(dāng)我埋怨時(shí)，我看到書(shū)桌上精美的栩栩如生的泥人，我的思緒回到了老家……

　　那是9年前的事情了，我的年齡到了要上幼兒園的時(shí)候了，我去參觀了我的幼兒園，幼兒園是我父母輩時(shí)修建的，圍墻已經(jīng)被爬山虎占據(jù)，里面是老舊的.擺設(shè)和帶有裂痕的墻壁，教室里有著些許昏暗的燈，但被打掃得很干凈整潔。在冬天的時(shí)候太陽(yáng)公公喜歡偷懶，5點(diǎn)鐘左右就下山回家了，微弱的光線照進(jìn)工具房，里面的拖把和吸塵器就像長(zhǎng)著十多條觸手和可以吞噬萬(wàn)物的怪獸，我時(shí)常感到恐懼。一次，外公來(lái)接我，問(wèn)我在幼兒園適不適應(yīng)，我就傾訴給了外公聽(tīng)。

　　外公回家后就燒了一個(gè)泥人給我，泥人上面還用小刀片刻出了清晰的紋理，凹凸不平的盔甲被刻得甚是精美，我的外公長(zhǎng)得像粗人，但刀工可是非凡呢。他還給這個(gè)泥人取名“孫悟空”，并專(zhuān)門(mén)到城里買(mǎi)了一本《西游記》，每天放學(xué)回家，外公就會(huì)讀給我聽(tīng)。外公把《西游記》講得出神入化、生動(dòng)傳神，孫悟空大鬧天宮、三打白骨精、車(chē)遲國(guó)斗法……就好像一一出現(xiàn)在我眼前，孫悟空的形象漸漸在我的心目中強(qiáng)大起來(lái)。

　　我不再懼怕那兩只在工具房里的“怪物”了，我還時(shí)常模仿孫悟空的言行，“吃我老孫一棒”、“妖怪哪里逃”，我的伙伴們都被我的表演所折服，和我玩的伙伴也多了。

　　到了春天的時(shí)候，我跟著外公去田里播種、抓青蛙，我一想到“孫悟空”齊天大圣斬妖除魔，一時(shí)心血來(lái)潮，就學(xué)著孫悟空叫道“妖怪哪里逃?”我看見(jiàn)了一只躥來(lái)躥去的田鼠，順手撿起來(lái)一根棍子對(duì)著田鼠猛揮，見(jiàn)到它就又喊又打，我追著“老鼠精”一直跑，邊跑邊打，踩壞了多少田地我也沒(méi)有在意，田鼠還未鉆到洞里就給打壞了，我過(guò)了一把當(dāng)英雄的癮。玩到?jīng)]勁了，便停下來(lái)，往四周一看，嚇了我一大跳：被我弄壞的田地雖然只有一小塊地方，但也很慘重，外公走過(guò)來(lái)看了看被踩壞的田地，什么也沒(méi)說(shuō)，一臉無(wú)奈，他剛想說(shuō)什么，但話到嘴邊又咽了回去，最后只是點(diǎn)了口煙就帶我回家了……

　　我本以為像孫悟空一樣趕跑了妖怪，但沒(méi)想到，破壞了外公的勞動(dòng)成果，我明白，外公沒(méi)有指責(zé)我，那是對(duì)我的疼愛(ài)和包容。泥人“孫悟空”，承載著我的童年，也是我和家鄉(xiāng)和外公的紐帶。

　　紐帶的作文 25

　　生命的紐帶是緊的，是累的，是殘酷的……讓人感到殘酷的生命的紐帶那就是交通安全。

　　現(xiàn)在的交通已是越來(lái)越堵了，因?yàn)檐?chē)輛越來(lái)越多，一件件讓人驚心動(dòng)魄的車(chē)禍也頻頻發(fā)生。

　　正當(dāng)除夕這天，家家戶戶各忙各的，做好吃的，我也要為晚上的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)養(yǎng)精蓄銳!突然，“轟”地一聲，大家都被這個(gè)聲音，而不忙了。大家四處尋找，聲音的來(lái)源，不遠(yuǎn)處一個(gè)拐彎處，發(fā)生了一起慘案，因?yàn)楣諒澨幏浅�彎，司機(jī)必須踩著油門(mén)，一下子拐過(guò)270度的拐彎，才能拐過(guò)這個(gè)彎，一般不熟悉怎么拐彎的人，是拐不過(guò)這個(gè)彎的。

　　大家看到這樣慘不忍睹的一面，不禁地大叫：“救命呀!救命呀!死人啦!快播打120急救電話。”我一聽(tīng)到叫喊聲，也不能錯(cuò)過(guò)。

　　我被嚇得目瞪口呆、渾身發(fā)抖、雙腿發(fā)軟……只見(jiàn)一輛汽車(chē)正在靠在路邊，兩個(gè)大人躺在地上，已經(jīng)當(dāng)場(chǎng)死亡，有一個(gè)小孩也躺在地上，臉上的一半皮被刮了下來(lái)，血淋淋的皮還在微微抖動(dòng)，有一個(gè)人播打了120急救電話，大家嘰嘰喳喳地議論紛紛：“這是怎么回事呀!”“死得真慘呀!”“什么時(shí)候急救車(chē)來(lái)呀!”過(guò)了一個(gè)小時(shí)，急救車(chē)到了，可是小孩已經(jīng)死了，小小的年齡就死了，真可惜!大家紛紛嘆了一口氣。

　　我心想：“生命誠(chéng)可貴”，透過(guò)許多傷痛的車(chē)禍，留給世人最寶貴的思考就是――交通安全，警鐘長(zhǎng)鳴!

　　在馬來(lái)西亞，有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌是這樣寫(xiě)：“閣下駕駛汽車(chē)，時(shí)速不超過(guò)30英里，可以飽覽本市的.美麗景色;超過(guò)60英里，請(qǐng)到法院做客;超過(guò)80英里，歡迎光顧本市設(shè)備最新的急救醫(yī)院;上了100英里，請(qǐng)君安息吧!”這句話表達(dá)的意思就是：安全駕駛，不超速，文明交通，從我做起。

　　其實(shí)在我們的生命中，交通安全已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)我們了，每一個(gè)人都應(yīng)該互想尊重，互相關(guān)心，互相幫助，才會(huì)讓社會(huì)更加美好，更應(yīng)該遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，講文明，注意安全!

　　交通安全――生命的紐帶。

　　紐帶的作文 26

　　紐帶，專(zhuān)業(yè)解釋是指起到聯(lián)系作用的東西，它是具有一個(gè)"線狀"的意義。比喻起聯(lián)系作用的人或事物。而我所能有的簡(jiǎn)陋理解是為連接。

　　很多的事情都需要紐帶來(lái)連接的，而連接方式也是多種多樣。在這些連接中，無(wú)一不有著不可或缺的重要作用。畢竟它所能夠影響的，從生活到個(gè)人，大大小小，各個(gè)方面。我們不妨來(lái)深刻探討一下，紐帶到底是個(gè)什么。

　　紐帶是兩者之間的羈絆。

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，客居他鄉(xiāng)的游子總是期盼著能夠回到故鄉(xiāng)的土地。因此而思念著，因此而向遠(yuǎn)方眺望著，因此而戀上了夜半的那抹月牙兒。《我愛(ài)這土地》的艾青便是一個(gè)極為形象的代表，為什么我的眼里常含淚水答案是因?yàn)槲覍?duì)著土地愛(ài)的深沉。相思之苦難言，戀家之感無(wú)以言表，指得以身邊事物為寄托，來(lái)抒發(fā)相思意。月亮是羈絆，代表了月缺等待圓滿；天空是羈絆，雖處于同一片之下，卻又相隔甚遠(yuǎn)；風(fēng)兒是羈絆，它帶著思念吹拂于面頰之間這些紐帶是我們所難以觸碰的，但是他們?yōu)槲覀儙��?lái)的，是心靈上的慰藉，是打從遠(yuǎn)方而來(lái)的思念。

　　紐帶是兩地間的橋梁。

　　在古代，我想你了，就翻過(guò)幾座山，走過(guò)幾里的路，不遠(yuǎn)千里，奔赴與你。或是寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)信，一筆一劃，字里行間中流露出自己的情感，日光劃落，全把思念訴諸于筆端。而如今隨著科技的發(fā)展，火車(chē)飛機(jī)，高鐵客運(yùn)，這些都能夠幫助相隔兩地的人們?cè)俅蜗嘁?jiàn)。還有微信軟件，短信電話，倒是更加的便利。這些紐帶是我們?nèi)祟?lèi)自己的智慧的結(jié)晶，所帶給我們的，是驚喜和進(jìn)步，是人類(lèi)在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中不斷探尋智慧所得來(lái)的力量！

　　紐帶是兩國(guó)間的情誼。

　　在二十一世紀(jì)的二零二零年，新型冠狀疾病的爆發(fā)導(dǎo)致中國(guó)面臨著一場(chǎng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)。而在這場(chǎng)嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)作為第一個(gè)受害國(guó)自然在此刻遭遇到了苦難，口罩等醫(yī)用物品迅速減少，國(guó)家緊需。這時(shí)候就仿若回到了當(dāng)年地震時(shí)候的狀態(tài)一方有難，八方支援。日本等國(guó)積極地幫助我國(guó)家度過(guò)此次危機(jī)，并捐贈(zèng)來(lái)口罩等醫(yī)療物品。這是國(guó)家間的友誼，也是大國(guó)間的交流方式，紐帶也是這般，無(wú)言的關(guān)懷與幫助正是美好的見(jiàn)證。

　　紐帶是生者與死者間無(wú)比最珍貴的回憶。

　　我時(shí)常看到一些人經(jīng)常佩戴同一件東西。譬如說(shuō)一塊破舊的手表、一根快要散掉的手繩、一個(gè)不是特別出彩的掛墜這些背后大概都藏著一個(gè)讓人心酸的故事。我的朋友就是這樣。他有著一塊老式的手表，他一直戴著，而且很是珍惜。生日上，我便送了他一塊新手表，當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為他應(yīng)該換一塊新的了。可是他雖然收了，但從未佩戴過(guò)。當(dāng)時(shí)的我有些生氣，便去詢(xún)問(wèn)原由。

　　原來(lái)，那塊破舊又老式的手表是他爸爸送給他的。而他的爸爸在一次車(chē)禍中去世了。很遺憾的一件事情，我的心里也是莫名的難受。而他的臉上，當(dāng)時(shí)是掛滿了溫柔的`。他看著那塊表，仿佛自己的爸爸就還在自己身邊一樣。眼神中充滿了對(duì)家人的不舍。這樣的紐帶，是令人心酸的。

　　每個(gè)人都擁有著自己的故事，而這些故事所建立的連接便是紐帶。我不知道自己的紐帶是否被他人所發(fā)現(xiàn)，但是我發(fā)現(xiàn)了很多身邊人的紐帶。回溯生命的本源，或許當(dāng)我們降臨到世間的那一刻，便擁有了紐帶。而生命就此與你產(chǎn)生了不可分割的力量，指引著你成長(zhǎng)的道路。

　　紐帶，小而無(wú)形，可有九鼎之力，又可平淡如風(fēng)，全在你多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

　　紐帶的作文 27

　　在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者隨意撥動(dòng)放在白色平臺(tái)上的有聲鐘擺。起初，鐘擺擺動(dòng)的頻率各不相同，雜亂無(wú)章。漸漸地，鐘擺的擺動(dòng)趨于一致，最后完全相同。

　　原來(lái)，鐘擺通過(guò)白色平臺(tái)傳遞振動(dòng)，結(jié)上了無(wú)形的紐帶，彼此聯(lián)系，互相影響，才導(dǎo)致所有的鐘擺擺動(dòng)頻率一致。

　　人與人之間也存在著這種無(wú)形的紐帶，人們通過(guò)自己的行為，傳遞著自己的想法，并互相影響。

　　有這樣一個(gè)故事：有兩群鴨子，其中一群特別會(huì)下蛋，每天可以下出很多很好的蛋；而另外一群鴨子則十分懶下蛋，一天只能下出一兩個(gè)蛋。有一天，懶鴨子中的一只來(lái)到了勤勞的鴨子群中，這里的一切讓他十分驚奇，鴨子們競(jìng)爭(zhēng)下蛋的場(chǎng)面非常激烈，每只鴨子都非常有激情，非常有積極主動(dòng)性。這給新來(lái)的鴨子留下了很深的印象，于是，他決定留下來(lái)，在這里生活。剛開(kāi)始，他還保留著原來(lái)懶惰的生活習(xí)慣，漸漸地，每天都有鴨子來(lái)邀請(qǐng)他一起下蛋或者比賽，他覺(jué)得很新奇就都答應(yīng)了，可是，他卻從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)。他下定決心努力練習(xí)，一個(gè)月后，他成功了，他下了一個(gè)比同伴更好的蛋。不知不覺(jué)中，這只懶鴨子改掉了自己的毛病，變成了一只勤勞的鴨子。

　　一只勤勞的小鴨子不小心走丟了，來(lái)到了懶鴨子群，他對(duì)這群懶鴨子十分鄙夷，但是，由于找不到族群，只得與懶鴨子們住在了一起，可是，沒(méi)過(guò)多久，這只勤勞的鴨子習(xí)慣了懶散的生活，也不會(huì)下蛋了。

　　人是同樣的人，但是處于不同的集體中就可以改變一個(gè)人。如果在一個(gè)積極向上的群體中，受到周?chē)�人的感染，他也�?huì)努力勤奮起來(lái)。但是如果呆在一個(gè)散漫懶惰的.集體里，也同樣會(huì)讓一個(gè)優(yōu)秀的人逐漸墮落。人總是有惰性的，當(dāng)周?chē)�的人都不思進(jìn)取沉迷于安樂(lè)，再勤快的人也會(huì)變成一個(gè)庸碌無(wú)為的人。讓我們每一個(gè)人都做好自己，營(yíng)造出一個(gè)積極向上的集體！

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