我和什么作文
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我和什么作文，希望能夠幫助到大家。
我和什么作文1
我叫何欣雨，在石筍街小學讀三年級了。每當我走進石筍街小學時，看見小草對我微笑，花兒向我點頭，和風亭旁的柳樹對我招手，校門口值日的同學對著來來往往的老師和同學親切地說：“老師您好”，“同學你好”。教室里傳來同學們朗朗的讀書聲，這一切的一切，感覺我們的校園是多么的漂亮，多么地充滿溫馨。
在與石筍街小學相伴的三年間，這里的一草一木，一山一水曾帶給我多少的快樂，記載了我多少的歡笑和淚水。每當我緊張的時候，看著這熟悉的環境，總能讓我很快地平靜下來。
記得有一次由我們班擔任“國旗下的講話”的.表演班級，臨上臺時我十分緊張，差點把臺詞都給搞忘了。當我的目光看到校園的小草時，仿佛看見小草對我點頭，柳樹也揮動著那柔弱的雙臂為我加油時，頓時，我內心充滿了勇氣，信心滿滿地走上臺，激情飛揚地把臺詞婉婉道來。我們班的表演得到了臺下全體師生們熱烈的掌聲。
還有一次，學校舉行班級排球比賽。一開始我怎么也墊不好，當我想放棄的時候，看見吳老師那鼓勵的眼神，聽見同學們加油的吶喊聲，那放棄的念頭一閃而過，我靜下心來鼓勵自己，“沒關系，慢慢來，何欣雨你行的”。終于，經過我的努力終于墊了86個，打破了我的歷史記錄。
我取得的每一分成績，除了我自己的努力，當然更離不開老師和同學的幫助和鼓勵，是你們給了我勇氣和戰勝困難的信心，能與你們相伴6年的幸福時光是最開心的，謝謝你們，我愛你們，我愛我們的共同的家——石筍街小學。
我和什么作文2
陶笛是我的愛好，也許我和它有天生的緣分，談起我和它的故事，也許三天三夜都講不完，現在，讓我來講講吧！
三年前的一天，我和爸爸媽媽在家里吃飯，突然一陣悠揚的音樂聲飄進了我的耳朵里，我立馬放下碗筷，豎起耳朵，仔細聆聽。我拉著媽媽，循著音樂聲找尋，看見了一個興趣班，我高興極了，心想：原來這是陶笛的聲音，如果我會吹陶笛，元旦節的時候，還有各種場合，我都可以表演了！于是我讓媽媽給我報陶笛班，媽媽拗不過我，只好答應了。
終于開始上課了，首先學的是六孔陶笛，我拿著它，視若珍寶，我仔細地端詳著它，發現它的前面有四個孔，后面有兩個孔，還有一個出風孔。老師告訴我，吹的'時候會發出“嘟”的聲音。我嘗試著吹了一下，并沒有任何聲音。我再次用力地吹了一下，“叭”的一聲，把我嚇了一大跳，接著老師又讓我訓練音階。
可是當我吹了一段時間后，從出風口吹出來了一些口水，老師說這是正常情況，讓我多加練習。
慢慢地，我的六孔陶笛音階練得很熟悉了，可以練習樂曲了，聽到這個消息，我特別高興。心想：終于可以練音樂了，畢竟這可是我夢寐以求的啊。
經過一段時間的努力學習，我練熟了一些簡單的音樂，如《小星星》、《找朋友》、《粉刷匠》。終于，我可以換十二孔陶笛了。
最后一天溫習六孔陶笛時，不幸的事情發生了：我一不小心沒拿穩，六孔陶笛就摔成了兩半。老師蹲下身看了看，抬起頭來嚴肅地對我說：“這是一個教訓，你得學會保護自己的音樂小精靈！”
于是，在學習十二孔陶笛時，我都用手指牢牢抓緊，或者綁在脖子上。
一晃三年過去了，我已經學會了很多歌曲，而且還換到了最頂級的陶笛！每當元旦晚會或者六一兒童節，只要有表演的機會，我都會上臺。這就是我和藝術的故事，我仍會繼續努力，不斷成長！
我和什么作文3
我進石筍街小學已經四年了，在這四年中，我認識了很多人：傳授給我知識的老師；給我帶來快樂的同學和朋友……同時，我也是一個從來沒離開過父母的人，可那場軍訓，讓我暫時離開了父母溫暖的懷抱，卻學到了在父母身邊還沒學到的東西。
還記得那是一個晴朗的早上，我跟家人告別后便坐車去軍訓場地。一下車，放眼望去，看見了寬闊的.平地，簡陋的平房。教官先讓我們換上迷彩服，再把我們帶出去排好隊，等待教官的口令。嚴肅的教官喊道：“立正，站軍姿十分鐘！”全體同學都一動不動，活像幾十個木偶人。
很快，第三天就到了，由于，第三天我們表現突出，所以教官獎勵我們玩空中接球的游戲。我是第三組的一員。空中接球看似簡單，其實很難，我剛上去時，就摔了一跤，不過我并沒有放棄，而是繼續前進走。空中接球是由網組成的，所以有很多洞，一不小心就會摔跤。終于，我快到走下坡了，走下坡時，我選擇了一個好方法：我面向網，把手抓在繩上，腳踩著一個小洞，像下梯子似的一步步挪動。果然，這個方法使我很快的到達了地面。
除了空中接球，教官們還在晚上為我們講述了感恩的故事，講到一半時，還配上傷感的音樂，使在場的所有同學都哭了起來，包括我在內。教官告訴我們，一定要懂得感恩，是啊，老師與父母的艱辛都是為了我們能學到更多的知識，將來有一份好的工作。我心里暗暗地想：等我長大了我定去感謝他們。
通過這一次軍訓，我知道了團結就是力量，人一定要懂得感恩！這就是我和石筍的故事之一。
我和什么作文4
我不只一次徜徉在這九月繁流，無與倫比的秋天，你為何來得這么遲？我期待，能讓你更接近夢，即使我已經錯過生命中一些寶貴的瞬間。但我只要擁有你便可令自己鳳凰涅磐，浴火重生。
在這姍姍來遲的秋天，手中把握的美好回憶全都悄悄沉淀。一群和我一樣，懷揣著和對未來的憧憬和向往的同學，心中充滿著對中學生活所感到的興奮與激動，揭開了中學神秘的面紗。
涼風習習，落葉蕭蕭，伴隨著懵懂的少年展放他的青春。不知不覺中，開學已經三周了，不同的學習環境，不同的學習方法，不同的感受，不同的心境……總之，一切的一切都變了，變得截然不同。
“一個人最大的幸福就是被別人需要。”這是徐老師的座右銘。告訴了我一個道理，每個人都有自己的價值關鍵是你怎樣提升自己的價值。正因為價值越大，幸福越大，所以幸福越大，價值越大。最大的.幸福是被別人需要，而最大的價值便是盡自己的全力去幫助別人。舉手之勞，輕而易舉，何不樂而為之？
三周以來，學習、生活、玩耍中的點點滴滴，筑建起了與同學之間一座又一座友誼的橋梁。有人說：“時間與距離亦會沖淡一切。”可我卻不這樣認為，真正的友誼之間，沒有懸崖，沒有峭壁，永遠是風雨無阻，永遠是陽光明媚，永遠鳥語花香。真正的友誼，永遠是一道牢不可摧的城墻，保護著對朋友坦誠的心。
驀然回首，審視從前的自己，許多往事涌上心頭。合上記憶匣，與朋友手挽手，肩并肩，風雨路上走，遇坎坷，遇艱險，遇阻礙，倔強的我們永不言敗！
金秋之時，谷物豐收，瓜果香甜。我們播下新希望的種子，踏著一片片紛飛的落葉，升華自己，展現自己，綻放自己！
人生的第十二碑上：我和秋天有個約會。
我和什么作文5
是誰描摹出冬的詩情畫意？是誰把冬的氛圍渲染成漫天飛舞？是誰為冬裁剪了無瑕的嫁衣？
冬，給予我的感覺，原本是冷酷而蒼白的。隱晦的天，冷冷的風，冰涼的雨，一兩聲寒鳥的孤鳴，兩三片殘黃的遺落。幾筆勾勒出冬的凄冷與蕭條。如今，節氣已過深冬，天天盼望著雪的歸期，如同期盼著愛人的歸來。每當天色陰沉下來的時候，暗自竊喜，懷想著不久可以將那潔白的精靈擁入懷中，可以傾訴深埋已久的眷戀。這個季節里沒有更多的念想，唯有那飄飄灑灑的情懷才是我最深的愛。珊珊而來，似含笑的容顏依偎在靈魂的深處。
但愿這個冬季不再蕭瑟。靜靜的守候著一場洋洋灑灑的雪，期盼著雪無聲地“喧嘩”蒼茫的天空。那種感覺不像是落在地上，倒像是落在心里，可以盡情地把枯燥無味的冬寫滿激情與詩意。一直以來深愛著雪，不僅因為她飄逸的風姿，嫵媚了原野，更在意她博大的胸襟溫潤著這個世界，讓這個季節承載著生命重生的希望。好想，讓雪舞動著這個季節，跨越漫漫冬日迎接著春暖花開。
雪是冬天里溫良的'圣靈，如平凡的溫馨港灣里柔美賢達的女主人，無論身邊的世界如何的貧瘠，她會用盡心思地裝扮著周圍的一切。讓所有的遇見，都那么美于眼，潤于心。如雪的女人是漫漫征程中可敬可親的伴侶，也是孤寂旅途中璀璨的煙花。沒有雪花的冬天如同孑然一身的孤行客，走過了滄桑，依然是一片空落的荒涼。
今冬，下了一場小雪。雖然匆匆忙忙的下了一夜，隔著玻璃窗看不清她飄舞的爛漫。然而，我還是滿心喜歡地在寒冷的晨曦中追尋著她的足跡。那留落在枝頭上的潔白，雖說清瘦了些，依舊可以看見她溫婉地枕著深睡的枝干、冰涼的瓦楞和荒落的衰草上。不忍心用手去觸摸，害怕指尖微弱的溫度消瘦了她的容顏，擔心她無聲地悄然滑落，滴落紅塵。真的不知道怎樣去憐惜這一片柔弱的雪。
我和什么作文6
石筍小學—她是一個小苗地，我是苗地里的一棵小苗，老師就是辛勤的園丁。小苗在園丁辛勤澆灌下，我們一顆顆小苗在茁壯的成長。
我在石筍街小學兩年半里，由一個不懂事的孩子，成長為一名少先隊員，當我戴上鮮紅的紅領巾，舉起右手在隊旗下宣誓：我熱愛祖國、熱愛人民、好好學習，長大了為祖國貢獻自己的力量……
兩年半的時間里我學到了很多知識，讓我懂得了尊敬老師、尊敬長輩、團結同學、幫助別人……
每次聽說有客人來我們學校參觀時，一種榮譽感和自豪感涌上了我心頭。高興、興奮占據了我小小的`心靈，自己默默的下決心等客人來了一定要做好一切，為我們學校爭光。自己總想做好每件事，但總也沒有做好，總是出差錯。記得有一次，有客人來我們學校參觀，自己不注意和幾位同學鬧著玩，把同學的作業本甩到教室下面去了，差點砸到參觀團人員，這件事給學校和我們班級帶來了不好的影響，經過老師和家長的耐心教育后，自己一直很內疚。我是石筍街小學的一員，我為什么要給我們學校、班級抹黑呢！榮譽是我們集體的，我們每個同學都應該像愛護小苗一樣去澆灌、愛護她，不應該去傷害她。
寒假已經結束了，新的學期即將開始了，我一定要在新的學期里好好學習，上課專心聽講、認真思考，積極主動發言回答問題，遵守學校紀律，團結同學，不遲到早退，好好鍛煉自己，做一個好學生，爭取以優異的成績來回報學校和辛勤的園丁—老師。
我和什么作文7
“胡卓！你給我等著！我就是不信我比不過你！”我瞪著眼，咬牙切齒地喊著。回復我的，卻是令我大怒的囂張笑聲。
——題記
走進教室，一股迎面而來的緊張感撲向我。一場“鼻頭”戰爭即將打響……
“砰砰——”我拍了拍他的'桌子，書后露出一雙無辜的眼睛望著我，“今天語文考試，我們比賽！看誰成績高！”我下戰書。“好啊！比就比，WHO怕WHO！”他傲慢地直起身，伸了個懶腰，輕蔑地笑著。哼！看不慣！
鈴響，上課；收書，發卷！
白花花的試卷傳下。我緊握著筆，深吸一口氣，飛速回憶昨天復習的知識，好了！我似一只久不經食的狼，狠狠地盯著遠處弓背疾筆的人。你放心，我一定會超過你！
筆，在紙上行云流水地飛舞著；心，在書上仔仔細細地回憶著。呼——我長舒一口氣，做完了！我銳利的目光在那“脆弱”的題目上徘徊不定，生怕有哪些不該錯的題被扣分。一分哪怕一分都不行！
第二天，發卷時。老師先把九十分以下的名字報了。我和胡卓彼此惡狠狠地盯著，中間的同學都激靈地打了幾個寒戰。胡卓，你放心，我一定會超過你的。
“……林姝琰97·5！胡……！”聽到那個“胡”字，我就已經徹底頹喪了。老師是倒著報的，越往后面報，分數越高。我不甘地盯著胡卓，緊鎖眉頭，氣，又是自己的錯呀！不甘，不甘，不甘！
唉，真是粗心大意！不過，“君子報仇，十年不晚”我一定會超過你的！
我和什么作文8
說藝術和我的故事，可能三天三夜都寫不完。
接觸過很多藝術，但二胡的藝術深深吸引著我。我記得，我很小的時候，曾經親眼看見爺爺的弟弟拉二胡。那美妙的音樂，從他的指尖跳躍而出，涌出無數優美的音符。我幻想著穿著漂亮的禮服，手里拿著精致的二胡，在舞臺上演奏，臺下響起雷鳴般的掌聲。就這樣，我和二胡的故事開始了。
我的`二胡老師是我爺爺的弟弟。在學習二胡的過程中，遇到了很多困難，有兩件事讓我刻骨銘心。
第一件事是我在學捏弦的時候，在學按第一根弦的時候，用力壓了下去，沒想到看著不鋒利的弦，手就疼了，血止不住的流。老師只是掃了一眼：去醫療包，拿個創可貼，包扎一下，趕緊練。我做到了，責怪老師的冷酷無情。每當我往下壓一步，就能感覺到似乎有一些液體從傷口里涌出來。終于，該休息了。我脫下了創可貼。傷口還在流血。疼！但是后面還要練，只好忍著不說了！
第二件事是舞臺表演前的一段時間！我很緊張。一首曲子我每天要練幾十遍或者幾百遍。每次練習都覺得很無力，手指很疼。為了給觀眾演奏一首美妙而完整的音樂，實現自我價值，我必須不斷努力，忍受身心的痛苦！就是在那個時候，我意識到了音樂人的辛苦。真的是臺上一分鐘，臺下十年心血！最后到了演出現場，我很緊張。在表演中我終于戰勝了自己，放松了自己。間接音樂從我的指尖跳下。演出結束時，觀眾中傳來了我一直期待的雷鳴般的掌聲。剎那間，我的內心感到無比的滿足。
藝術和我的故事讓我明白：如果你愿意做一件事，你就會努力。你一定會有所收獲的！
我和什么作文9
七歲的時候，我是一個羞澀的小男孩。一年級開學那天，陽光明媚，石筍街小學里人來人往。我牽著媽媽的衣角到了教室，教室里每個面孔都很陌生，我感到很緊張。
突然，一位老師走過來，問我：“你好，你叫什么名字？”我害羞地回答：“我叫······叫程秋實。”“歡迎加入一年級三班。”老師邊說邊在我的胸前貼了個貼紙。貼紙上畫了個小人，小人像一棵筍子，兩個圓圓的眼睛顯得很精神。他嘴角微微上翹，很快樂。他的手微微打開，顯得心胸開闊。他的腳短而有力，正快活地走著。老師又說：“這是石筍娃，你要向他學習。”我點點頭。
開學后不久，一次，我們三班表演“國旗下講話”，老師故意把害羞的我選作主持人。該我上臺了，我的腿在打顫，心臟撲通撲通地好似要蹦出胸膛。我默默地對自己說：“要像石筍娃一樣勇敢。”我挺了挺身子，站得筆直，大膽地說出了第一句：“老師們，同學們，早上好！”下面響起了雷鳴般的掌聲。就這樣，我發現了一個“勇敢的自己”。
還有一次在三年級，我鼓足勇氣參加了班干部的競選。競選前，我精心設計了演講稿，里面摻雜了小幽默。開場白是：“我競選的'職務是校長，哦，不對不對，是班長。”該我演講的時候，眾目睽睽，我哆哆嗦嗦地說完競選詞，沒敢把精心設計的“小幽默”表現出來。競選成功了，我覺得自己不再是那個害羞的男孩了，越來越像一個合格的石筍娃，但臉皮還是有點薄。
就是這樣的一次又一次，我猶如春天的竹筍，茁壯成長。我期待著未來更多的“一次又一次”。
我和什么作文10
菊，花之隱逸者也。
不知從什么時候開始，我便不可自拔地喜歡上了這些黃燦燦的“隱士”。于是，在我內心深處，便不由自主地與她們暗暗地定下了一個約定：“一定要像你們一樣，無論時代怎樣變化！”
不是因為她們色彩的斑斕，也不是因為她們生命的繁華，只是因為她們生活的淡泊。
從小，我就希望自己生活得恬淡、寧靜，就像陶淵明那樣，生活在與世無爭的凈土，一邊采菊，一邊吟詩，不禁有神仙的自在！再長大一點，我發現這純粹是一種莫須有的幻想。這種渴望的生活夢想就像泡泡一樣，破滅了，留下的只是飛散的水珠——遺憾。但是，我從來沒有放棄過，雖然生活不能實現，但是如果得到了心靈的淡泊，那與生活的淡泊又有何不同呢？
歲月在流逝，時代在變遷，周圍的好多好多人都改變了。有的變得瘋狂，有的變得冷漠，有的變得驕橫。但是，我未曾改變，因為我記得與菊花有過約定：一定不可以改變！正是這種虛無但又堅定的信念，使我一直維持著心靈的'淡泊。
有時上課或是考試中，看到了有關菊花的字眼，我都會萬分激動。同學們都笑我，笑我怎么會去崇拜這種東西，還不如崇拜周杰倫那樣的明星呢？我從不直接回答他們，因為我也回答不出。我喜歡菊花，是她們的一種精神，一份淡泊。這種思想是用言語也表達不出的，就像陶淵明那樣“欲辨已忘言”了。我追求不到那樣的生活，那我只能追求心靈的淡泊，這是我與菊花的約定，不可以改變，也不被我允許。
淡泊明志，寧靜致遠。這是菊花擁有的獨特的氣質。她們深深吸引著我，這種思想也伴隨著我，我不會放棄淡泊，放棄這種心靈的平靜。因為我知道這種東西在如今社會上已經快滅絕了。工作、學習、求職、富有等一系列現代化的詞語已掩蓋了它，我再也不能夠失去了。
這就是我與菊花的約定。未來也不會改變。
我和什么作文11
爸爸媽媽要上班，從上幼兒園開始，大多數時間都是爺爺奶奶接送我上學放學。
奶奶的小三輪車就是我的專車。上學時，奶奶先在車上放一把小椅子，然后把我抱上車，等我坐穩了，她就蹬著車出發了。遇到人多時，她就推著走。無論刮風還是下雨，她總是準時把我送到學校，直到看著我走進大樓，才笑瞇瞇地轉身離開。放學時，奶奶都是提前等著，一出校門口，她就一把接過我的書包，我立刻鉆進奶奶的三輪車，這時奶奶總會問我餓不餓，然后像變戲法一樣，變出我愛吃的東西。我坐在車上大口大口地吃著奶奶帶著的東西，奶奶就騎上三輪車用力向家蹬去。
奶奶的.三輪車載著我上完了幼兒園，又上了小學。我的個子越來越高，奶奶的白發越來越多。奶奶蹬車時明顯的比以前吃力，在我的堅持下，天氣好時我都不讓奶奶蹬三輪車送我了。
一天早上，正要上學時，突然下起了大雨，寒冷的北風裹著雨點“噼噼啪啪”打在窗玻璃上，我打著傘正要出門，奶奶的三輪車已經等在樓下了，我望著奶奶額頭上的皺紋和微駝的背一股暖流涌上心頭。
可是奶奶，今天，我不能……
無意中，我又瞧了奶奶一眼，啊，我觸到了奶奶那慈祥中透著堅定的目光，我明白了，奶奶是決不會輕易改變她的決定的。我終于無言地，順從地爬上三輪車，大雨中，我打著傘坐在椅子上，奶奶披著雨衣迎著風雨用力蹬車前行……
不過，我也變得越來越聰明了，等奶奶騎到安全的地方時，我會和奶奶換位置，我使出全身力氣努力騎到了家，每當這時，奶奶就會高興地說：“我的孫子長大了！”我說：“這點事算不了什么，我以后還會幫您洗碗呢！”
奶奶，我一定會回報您對我的關愛的！
我和什么作文12
在淅淅瀝瀝的雨聲中緩緩放下課本，這個學期結束了，我受益匪淺。
每個人都有童真的“金色年華”，在這個屬于自己的“小時代”里，有那份充滿稚氣的自信，有那份充滿陽光的汗水，有那份難能可貴的童真——而這些可能都隨著流水似的年華漸漸消逝，但是理想始終都在。可能和田曉菲一樣夢想考取北大，可能和男孩家里一樣夢想成為偉人。可是學完第二單元，我才明白了：夢想不能口說無憑，要從小事做起。
田曉菲想考取北大，她的夢想僅僅在和我們一樣的年齡中就實現了。所有人無不羨慕她的聰明才智，羨慕她是一個不同常人的“天才”。始終沒有人體會到她成功背后付出的努力與艱辛。
男孩賈里想成為偉人，他把“可歌可泣”的大事做遍也不被人重視，而不值一提的小事卻被當做了了不起的大事。想做偉人并不難，只要踏實地從小事做起，多為他人著想，甘于奉獻，照樣可以做成驚天動地的大事。沒有人會飛向夢想的.彼岸，只會有人一步一個深深的腳印走進成功的大門。誰說偉人只能做轟轟烈烈、名垂青史的大事？像公共汽車售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，但他們用自己的雙手和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。
我的理想是考取英國劍橋大學，做一名一等外交官。而我近期的目標是期末考均分在90分以上。同樣，實現這個目標需要我上課認真聽講和課后復習鞏固，因為我知道，所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
青春有太多太多夢想，當你能飛的時候就不要放棄飛，當你能夢的時候就不要放棄夢。一起用最少的悔恨面對過去，用最少的浪費面對現在，用最多的夢想面對未來！
青春未完待續，我與青春有個約定……
我和什么作文13
走過我那長長的幼兒園生活，20xx年9月1日我成為了石筍街小學的學生。記得入學時印象最深刻的，也和幼兒園不一樣的事情就是，每周一都會舉行升旗儀式。10月14日，我們一年級全體同學加入了“中國少年先鋒隊”，戴上了鮮艷的紅領巾，都成為了光榮的少先隊員。一年級上期的期末考試前的一個星期每天都睡得很晚，結果全班沒有一個人得到雙百分。這是第一學期。
20xx年2月17日我上了一年級下期，現在我和同學們都老練多了，完全能適合小學生活。3月12日左右，我當上了學習委員，我心中非常高興，我對自己說“我要更加努力做好每件事情”。4月份，學校舉行了春季運動會，西區校園里1—3年級的所有的同學都參與進來，努力展示自己。兒童節的時候，學校舉辦了科學游戲，我們班上每人都表演了節目，小學的第一個兒童節過的真開心呀！這學期的期末考試有很多個雙百分。因為我們學會做錯題集，自己要懂得取長補短，總結進步。
20xx年9月1日我進入第三學期學習，我們班上換老師了，王老師換成了滕老師，她也是一位和藹可親的.老師。在她的教導下，我們愉快的學習。12月30日，我們全校去了通錦中學看新年音樂會，舞臺上的同學真厲害。12月31日，我們全校表演了帽子秀，大家自己制作各式各樣的帽子，真漂亮呀！
在石筍街小學讓我學到了很多很多知識，也進步了不少，我喜歡我的學校。
我和什么作文14
陶笛是我的愛好。也許我天生就有一種命運的成分與之同在。可能三天三夜都講不完吧。現在，我來說說吧！
三年前的一天，我和父母正在家里吃飯，突然一段悠揚的音樂飄進了我的耳朵。我立刻放下筷子，豎起耳朵仔細聽著。我帶著媽媽，跟著音樂走，找到了興趣班。我非常高興，心想：這就是陶笛的聲音。如果我能演陶笛，我就能在元旦和各種場合表演！所以我讓我媽媽給我報陶笛班。我媽打不過我，就答應了。
終于，我開始上課了。我學到的第一件事是六洞陶笛。我接過來仔細看了看。我發現前面有四個孔，后面有兩個孔，還有一個出風口。老師告訴我吹的時候會嘟嘟響。我想吹，但是沒有聲音。我又用力吹了一下，給了我很大的震撼。然后老師讓我練音階。
但是吹了一會兒，就有口水從出風口出來了。老師說很正常，我要多練習。
慢慢的，我熟悉了六孔陶笛音階，可以練習音樂了。聽到這個消息我很高興。我想：終于可以練音樂了。畢竟這是我的夢想。
經過一段時間的努力學習，掌握了一些簡單的`音樂，比如《小星星》，《找朋友》，《粉刷匠》。最后，我可以換成12洞的陶笛。
在回顧六洞陶笛的最后一天，不幸的事情發生了：我不小心沒能穩住它，六洞陶笛斷成了兩半。老師蹲下來看了看，抬頭認真的對我說：這是一堂課，你要學會保護自己的音樂小精靈！
因此，當我在學習十二孔陶笛時，我用手指牢牢地握住它，或者把它系在脖子上。
三年后，我學了很多歌，換了頂級陶笛！每當有機會在新年晚會或兒童節演出，我都會上臺。這是我和藝術的故事，我會繼續努力，繼續成長！
我和什么作文15
兒時的我充滿了童趣。每當夜晚，獨坐在院中，抬望蒼穹，遙望滿天繁星，我向它們眨眨眼，它們也向我眨眨眼，我被逗樂了，心里仿佛一下子有了說不完的話。那時，我就和星星產生了感情，我們彼此用心靈立下了約會。星星，我和你有個約。
天真爛漫的時光總會過去，進入青春期，我的知識積累不斷增多，我也終于明白星星是那么遙不可及。可我并不感到難過，我可以用心靈和星星溝通。我依然很快樂。因為我知道，我和星星有個約。
或許有人會笑我愚昧，因為這個約會不會實現，它永遠都只能埋藏在我心中，但我依然樂觀。每到夜晚，我依然可以和它手牽手，心連心。北方的大熊星座是那樣雄偉，它是北方天空的守護神，我最愿意向它傾訴。牛郎織女在天河美好的相會使我癡戀，雖說那只是一個神話，但在我心中，它早已成為了現實。天狼星耀眼的光輝在映入我眼簾的那一刻就注定了我們倆的友誼一定天長地久。北極星在北半球上空的等待如此漫長，它就像接受了命令的軍人一動不動……這些星星都使我難忘，我立志一定要讓我們之間的約定成為現實，讓所有的嘲笑化為烏有。星星啊，記住我們的約！
我也很熱愛鮮明的'四季——這大自然的鬼斧神工。春天，細雨綿綿，萬物復蘇；夏天，知了鳴叫，烈日炎炎；秋天，碩果累累，落葉歸根；冬天，白雪飄飛，梅花盛開。如此多彩的四季，像一幅幅風景，卻不能占據我對星星的如癡如醉。四季很美，卻比不上星星的光輝；四季創造出無窮的神奇，卻比不上星星帶給我心靈的安慰。星星，你占據了我所有的心，因為我始終不忘你我之間的約定！
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象千萬小眼睛……”兒時的童謠令我心醉，星星就像我的眼睛，是我心靈的窗戶，看著它就像看著自己的心一樣。星星，不要忘記，我和你有個約定！
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