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下課鈴響了作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的下課鈴響了作文，希望對大家有所幫助。
下課鈴響了作文 篇1
聽不膩的下課鈴，走不完的人生路。
——題記
“叮鈴鈴……”這大概是同學們再熟悉不過的聲音了。沒錯，它是下課鈴。它是一節課結束的標志，但絕不是學習告一段落的標志。因為，下課鈴只是同學們消化知識和休息的時間，更因為古人俗語“學無止境”。
幼兒園的下課鈴響了，孩童們追逐嬉戲，愉快歡耍；低年級的下課鈴響了，同學們互相暢談，有說有笑；高年級的下課鈴響了，玩伴們自由自在，無拘無束……初三的下課鈴響了，同學們還在復習鞏固、討論題目。隨著年級的遞增，初三的下課鈴已經有了特定的內涵。這讓我想起了偉大的天才數學家mr。哈代曾經說過的這句話——“學海無涯，唯有努力方能獲得真知。”
“多學習，好學習，善學習，享學習。”這是大科學家陳景潤的學習箴言。在生活中，我們不僅要善于學習，還要享受學習給我們帶來的樂趣。學習文學讓我們在文筆中遨游，領略大家風范；學習歷史讓我們縱貫古今，感受古代人民勞動智慧的結晶；學習科學，帶領我們探究微觀世界的神奇與奧妙……
其實，不僅學習有下課鈴，我們豐富多彩的人生也有下課鈴。
當稚嫩天真的幼童走向小學時，便是人生的第一個下課鈴。我們美好的嬰兒時光已經逝去，我們走進了知識的殿堂，綻放出新的風采。
當我們小學結束，步入中學大門時，便又是一個新的下課鈴。那預示著我們的學習更上一層樓，我們的知識將更加飽滿與芳香。
但最重要的莫過于人生的第三個下課鈴——高考。很多人對其望而卻步，充滿著疑惑與焦慮。因為那不僅是一段學習生涯的.結束，更是新的人生的開端，人們對其充滿著憧憬與向往。
“一份耕耘，一份收獲。”你用辛勤的汗水播撒希望的種子，就必將迎來一個美好的春天。
人生雖然有無數下課鈴，但學習卻永無止境。我們須不懈努力，共創美好的未來。
聽不膩的下課鈴，走不完的人生路。讓我們攜起手來，共創美好的人生。
下課鈴響了作文 篇2
受夠了上課那安靜的氛圍是不是就非常期待下課？下課的時候呢，有喜有悲，還有各種各樣奇葩的事。
喜悅類:
鈴鈴鈴，下課了，同學們開心地歡呼雀躍。喝水的喝水，上廁所的上廁所，當然也有一些像我這樣的“神經病”在和一群同學講笑話。同學甲是聽笑話的人，被我們逗的直不起腰，哈哈哈哈哈哈的笑個不停。你看他的臉，眉毛都要飛了，兩個眼睛笑的，瞇在一起，張不開，嘴巴都要咧到耳朵根去了，身體抽一抽的。是不是還從課桌里掏出紙來擦眼睛，講笑話的人，剛好相反，一臉嚴肅，還時不時說一句“不要笑，很嚴肅的！”這不說還可以，可是一說，那個聽的人又笑的直不起腰了。
嚴肅類:
悅耳的鈴聲像平常一樣響起，下課了，可是還是沒有一個人敢動，大家端端正正地坐在那里，教室里靜悄悄的，就算這時，有一根刺兒掉地上，也是相當于爆炸那樣的聲音，講臺上還有一個人，那人似乎非常生氣，咆哮著說:“你們敢不寫作業？不寫作業就不要來了！全部給我背著書包滾回去！”哦，是老師啊。原來，全班有很多人都沒有寫昨天的家庭作業，老師非常生氣，今天罵了一節課，可還是不夠，他似乎有使不完的'洪荒之力，能罵我們100年似的，就這樣，一個課間過去了。
悲哀類:
雖然是愉快的課間，但同學們還是唉聲嘆氣的，因為作業布置的實在是太多了，就像沉重的背包壓在我們身上一樣，同學們邊抱怨邊做，你聽－－“作業這么多，有種老師來做一做呀！”“我感覺老師也是因為我們好，但作業也是太多了。”“沒天理呀，作業這么多，要人命呀。”我呢，沒有半句怨言，因為，我已經沒有力氣說話了。我奮筆疾書，跨越了一座接著一座的由作業堆成的高山。
下課這個詞對很多人來都是很開心的，是一個好詞，但是經過我的這么一說，你們應該也會發現，課間其實并不是愉快的，有喜有悲，特別是進入了學習很緊張的階段，下課這個詞。幾乎是和休息一樣被超多的作業埋沒了，下課，其實就是一個可以寫任何作業的時間。
下課鈴響了作文 篇3
“好，誰來回答這個問題？”老師還在滔滔不絕地講著，正在這時，廣播里傳出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的聲音。
哇，下課鈴響了，太好了，我的心像被一塊大大的磁鐵從教室里吸到了走廊里。
“砰！”原來是四（5）班下課后的開門聲。頓時，走廊里熱鬧了起來。“欠１、欠２、欠３”的游戲聲，（前面應該用頓號）“噠噠噠噠”的跑步聲，（用頓號）嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有值勤隊員“不許奔跑”的叫喊聲。
之后，其他班的.同學也陸陸續續地走出了班級。不一會兒，走廊上的聲音越來越大，教師走下講臺，關上門繼續講課。
愛學習的同學露出了笑臉，不愛學習的同學卻一臉生氣。老師用他那銳利的眼睛讀懂了我們的心思，（心思應該是看不見摸不著的，但是這里劉若凱卻說“讀懂”了。確實，有好多事情，雖然看不見，聽不見，但是卻能感受得到呢！——大鼻子李教授）便說：“誰想出去，我可以讓你們出去，不過就別進來了。”班上的氣氛立即變得嚴肅起來。
我可不甘心，像南郭先生一樣假裝聽課，其實我一直在聽走廊里同學的對話，聽著聽著，我就入神了，流露出了毫無光彩的眼神。
“劉若凱！你來回答我剛才問的問題。”
“啊！嗯，什么問題啊？”全班哄堂大笑。
“鐺”，原來是我們一個同學笑得連凳子一起摔下來了。
我很不開心，趁老師在黑板上寫字時，我朝她做了個鬼臉。
老師背后像長了眼睛，說：“劉若凱，不要在我的背后做壞事。”
完蛋，她怎么會發現呢，這下我真的服了。
這次事后，我知道了，在大人背后做壞事，其實他們都知道，只是不批評我們，想給我們一次機會，我們應該懂得大人的苦心。
下課鈴響了作文 篇4
下課鈴，不知從什么時候開始，就成了我最喜歡的聲音。每次上學，都盼望著下課鈴的響起，有時還覺得那是世間最美妙的聲音。
噢！上課鈴響了，這簡直就是世界上最難聽的聲音了，聽起來如此地令人厭煩。又是一節體育課，熾熱的太陽高高地掛起，酷熱無比，流金鑠石。我可卻沒想到老師要讓我們跑1000米，這簡直就是“喪盡天良”啊！我的心中就像被打入死牢一樣難受。我轉念一想，想讓自己趕快跑完好到陰影地休息。于是我在一旁摩拳擦掌準備著。
“各就各位，預備，嗶！”開始跑了。我如同離弦之箭一般沖了出去。我，我的手有節奏的律動著，腳步時不時跳動了起來。健步如飛，不一會兒就超過了兩三個同學。望著后面的人一個個地都被我甩在后面，我得意地笑了。此時我的前面僅有4個人，他們一個個都跟火箭一樣容量充足，速度夠快。他們的腿宛如電動攪拌機，不一會就把我甩掉了。我竭盡全力追了上去，體力也在快速削減。
沒過多久，我就累得跑不動了，心中一陣美妙的聲音慢慢開始爬上我的心頭。“我要下課！”我在內心里不斷嘶吼著。而那一抹驕陽卻在我頭上不停地監視著我，像用鞭子抽我一樣，心如刀絞，我真想把太陽射下來。身邊的同學一個個都呼嘯而過，我向后看，發現自己已經成為了最后一名。我的心中不由得一怔。我累了，干脆破罐破摔，直接走路，等待著下課鈴的響起。
不知過了多久，一句宏厚而又熟悉的聲音把我拽過來，我發現體育老師正頂著大太陽，從遠處朝我奔來。他的`聲影越發地清晰、高大。他蹲了下來，笑瞇瞇的，用和藹親切的語氣對我說“小伙子，跑不動了就不跑了？長跑就是要堅持，老師我小時候也要跑1000米的，但老師也從來沒有說要放棄過。有些事情是一定要經歷的。加油，站起來，繼續跑。勝利就在眼前，不及格又沒有事，大不了再測一次。”我爬了起來。此時的我體力已經恢復了差不多了，我就繼續跑了下去。這個時候，下課鈴響了起來，但我還是繼續跑了下去。雖然最后還是不及格，但我卻多了一份收獲。
下課鈴響了，但我卻并不認為這是世界上最美妙的聲音了，我也不每天都盼望它了。而是慢慢看重上課鈴，認真學習著。
下課鈴響了作文 篇5
在多姿多彩的生活課堂上，外公是我的老師……
小時候，每當樹上顆顆清澀小巧的桃長大時，我與哥哥便會催外公一起去摘桃。
于是，在灑滿陽光的午后，外公會扛著一架竹梯，牽著我，帶著竹籃，一起去摘桃。
他將梯子架地樹杈上，左右晃了晃，囑咐我們注意安全，這才一級一級地往上爬。他說，爬梯子要一節節踏實了，要不然爬上去再摔下來，會很疼。我們似懂非懂，卻并未深想，只是盼著他快些把桃子摘下來好一飽口福。
外公用帶上去的竹桿打落下摘不到、晃不掉的枝頭的桃，桃子一顆顆地掉在地上，發出“咚咚”的脆響，我便和哥哥分頭去撿了放在衣兜里，再倒進竹籃。有時等不及回家，便迫不及待地掏出一顆桃子在衣服上使勁抹兩下就吃。一口咬下去，滿齒生津，唇齒間滿是清甜的桃香。外公便倚在樹杈上，陽光籠罩著他，笑得很溫暖，很慈祥。
他告訴我們，這樹是建房子的時候栽下去的，當時還只是一棵小樹苗。歷經了幾十年的風吹日曬，大雪壓枝，終于長成了如今的茁壯模樣，結出了又大又甜的果實。
摘完桃，他會讓外婆挑出些桃子，去給隔壁的爺爺奶奶和埭上的三個兄弟吃。我看到他們臉上洋溢的笑容，接桃的雙手，我就想到了鄰居伯伯家送來的釣到的龍蝦。外公說，要和別人一起分享，鄰里之間就是要相互幫襯，當親人般相處。
外公教給了我很多：他教我做人要腳踏實地，謙虛謹慎；他教我要付出努力，經歷磨難，才能得到自己想要的；他教我要與人為善，學會分享；他教我……
在人生的課堂上，外公教給了我很多。和他生活就是一個學習成長的`過程。這些所有的東西，攜著他隱匿的愛與樸實的道理，沁入了我的心。
而今，在朦朧的淚眼中，外公離開了我。下課鈴響了。
真的是這樣嗎？
或許不是的。他的愛永遠在，他在人生課堂中教給我的東西留在了我的生命中。
課，還在繼續，下課鈴響了，還有上課鈴，因為，我的生命還很長……
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