少年風采作文

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少年風采作文15篇[熱]

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的少年風采作文，希望對大家有所幫助。

少年風采作文15篇[熱]

少年風采作文1

　　長袖褪成短袖，時光一點一滴。太多的叛逆將我們的放任不羈磨得失去勇氣，太多痛苦榨干了原本直視蒼天雙眼的淚滴。驀然回首，童真已去，學習將尊嚴踩在腳底也許，少年風采，便是化繭成蝶，痛苦而絢麗。

　　原以為三年是段很長的時光，不想只是一樓到三樓的距離，看著一樓如穿林彩蝶般來往跳躍的靈動身影，心中莫名地升起一種疲憊，似乎自己失去了往日的風采，自嘲地笑了笑，邁著匆匆的腳步奔向教室，今天，還有很多事要做呢。一如既往的沉寂，只聽見沙沙的，筆與紙的摩擦聲，跳躍進雙耳。不知不覺，原本一個個穎脫不羈，風采張揚的少年，似乎也不甘地輸給了時光。

　　然而真的是如此嗎?元旦那天，我們的少年，用他們生命的最強音告訴我，他們風采依舊，青春不落幕!若有斗志，還有憧憬，此生扶搖直上九萬里!

　　相信自己，中考必勝!

　　天陰陰沉沉，雨淅淅瀝瀝，人熙熙攘攘，會場的氣氛卻熱烈得直沖云霄。一場場的節目似乎一波波浪潮，將全場氣氛漸漸調到頂點。然而似乎美中不足的便是少了往年耀武揚威的熒光棒，呵呵，連熒光棒都風采不再了呢，我笑了笑，連這點一年一度的節日都要壓制嗎?

　　似乎是回應似的，一曲憂愁徘惻的《十年》悠然而出，我的思潮隨之起伏：不斷有人進入我們的世界，同樣，也不斷有人離開，不是怕成長，而是怕遺忘，逐漸的陌生，轉化為苦痛，磨平棱角，遺失輕狂。莫非時光真無情!?陡然，漫天熒彩指穹蒼，萬光道道向青霄!一聲排山倒海的歡呼涌向四方，驚起千堆人潮，一種似乎久久壓抑的靈魂帶著少年風采，猶如一條巨龍勃然而起!我笑了，呵呵，少年風采。是任何東西都無法壓制的。這個世界，不遵守規則的'人是廢物，但連本心都丟掉的，更是連廢物都不如!規則并不壓制青春，表面的沉寂也只是蟄伏!

　　蟄伏，是為雄起，固然，化繭成蝶充滿殘酷，但是那曇花一現的風采，卻直上九天!也許青春只是白色的單調，但它完美地折射出了絢麗的少年風采。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少!少年風采，是初生牛犢不怕虎的不畏天地，是糞土當年萬戶侯的輕狂不羈，是扶搖直上九萬里的壯志豪情，是雖千萬人吾往矣的風采無敵!

少年風采作文2

　　光陰茬苒，時光就如沙粒從我們手間流走，在我們即將踏入中學之際，童年的天真無邪、懵懂幼稚已經漸漸離我們遠去，取而代之的是一種朝氣，一種屬于我們少年的蓬勃朝氣。那蓬勃的朝氣，那少年的風采。

　　“咦？為什么我的黃豆還沒有發成豆芽？怎么回事？”我望著大碗里的黃豆，心中疑惑不已。上周勞技課梅老師布置的作業是水發黃豆，我按照勞技書上的步驟一一做了，為什么沒有發芽？我苦惱不已。我拿出勞技書，一步步的對照起來，我把心中的`疑惑告訴了媽媽，媽媽看了看我的黃豆，繼而看了看我的勞技書，指著第一幅圖對我說；“瞧，圖上明明說了，要先將黃豆泡開，你的黃豆根本就沒泡，怎么可能發芽呢？”我經過仔細對照后，做出了改正。并且每天記錄下黃豆的發芽情況。一天過去了，兩天過去了，一周過去了，我的黃豆終于發好了，我高興極了。我又發現，在這些黃豆中，上面一部分略顯枯黃，而在碗底的卻長勢十分好，我又在互聯網上進行了搜索，原來，在上部分的黃豆，因為接觸不到水分，及時長勢好也會枯黃，而在碗底的黃豆卻每時每刻都能接觸到水分，發的自然比較好了。瞧，少年的骨子里透著的是打破沙鍋問到底的探索精神！

　　運動會上，“啪！”聽，一聲哨響，跑道上閃過了健兒們的身影，他們你追我趕，如同一匹匹脫韁的野馬。他們擺動雙臂，邁開雙腿，奮勇爭先，他們為班級拼搏，更為自己拼搏，終點的紅綢帶就是他們希望的目標。場下的拉拉隊員們大聲的呼喊著“加油加油”的口號，助威聲此起彼伏，一浪蓋過一浪。更多的同學們積極撰寫廣播稿，那一字一句，吐露出的是他們的真情，他們雖不能在場上拼搏，但他們也用自己的力量為班級作著貢獻，默默地在付出。當場上的健兒沖過了終點，迎接他們的是鮮花和掌聲，不僅是他們，還有賽場下更多的同學，他們競爭，他們拼搏，他們要將自己的風采，展示給每一個人。瞧，少年的骨子里透著的是不甘落后的拼搏精神！

　　或許，人生不會像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是寬闊平坦的，但為了那份少年的風采，我們永不言棄。校園清悅的鐘聲響起，青春的摩天輪開始緩緩轉動，我們正在用自己的行動證明世界因為我們的少年風采，而變得豐富多彩，活力四射！

少年風采作文3

　　樹葉隨風擺動，蟬也隨風高歌。

　　炎熱的夏天，很多人肯定是躲在有著大空調的屋子里，一個手拿著冰爽的雪糕，一個手還不停的扇動著扇子，坐在沙發上看著電視。可是，如果你去某一個學得的操場或者是體育場，你就會看到一群頂著烈陽的少年們在隨風奔跑。

　　他們就是體育生，他們就是普通學生眼中不學無術，狂傲自大，在學校橫行霸道的體育生。可是他們不了解，他們也不清楚，體育生也有著自己的理想并且正在為自己的理想堅持不懈的奮斗著……

　　他們在夏天，甚至整個暑假假期都在苦苦的訓練，他們從未停歇過。每天到訓練結束的時候，他們的訓練服早已被他們的汗水浸濕，他們的大腿也早就麻痹，疼痛不堪。他們一個個的'躺在跑道上，急促的呼吸令他們萬分痛苦。可是，他們不需要扶持，不需要同情，他們自己依然會站起來，對視而笑，把身體的痛苦拋在腦后，互相調侃，開著玩笑。

　　這時，我才知道，夏天的樹葉是為他們的奮斗而擺動，夏天的蟬是為他們的精神而高歌。

　　在夏天也只有烘烤大地的烈陽，擺動的樹葉，高歌的蟬懂得體育生……

　　雪花在天空漫舞。

　　冬天，人們也是都躲在溫暖的被窩里，可是，你如果再去某一個學校的操場或體育場，體育生們依然在奔跑！

　　他們為了自己的理想，連寒假的時間都不放過。

　　冬天的狂風在他們的臉上割出一道道傷痕；冰冷的啞鈴在他們的手中侵噬他們的熱度；單薄的衣服使他們唇齒發顫。但是，狂風阻擋不了他們的腳步；啞鈴也抵擋不了他們的熱血；單薄的衣服也屈服在他們的汗水之下……

　　這時，我才知道，冬天的雪花是在為他們不畏艱苦的精神而舞蹈。

　　在冬天也只有漫舞的雪花，怒吼的狂風，冰冷的啞鈴懂得體育生……

　　體育生的風采是最耀眼的。

少年風采作文4

　　就個人而言，少年是人生的黃金時代，是幼稚與成熟的過渡橋；就國家而言，少年之于國家，有如火箭之于衛星；階梯之于高樓，羽翼之于雄鷹！

　　在這一特殊而又重要的時段里，扮演著特殊身份和角色的我們，必不可少地要展現一下我們自己的風采——少年的風采。

　　少年風采，看似一陣風，實則是風中的樹枝；看似是一場霧，實則是霧中的露珠；看似是那樣抽象，捉摸不定，實則是真真實實，無處不在。

　　在家里，幫著父母做一次飯，給父母洗一次腳，尊重父母，以實際行動報答父母，這就是少年風采。當我們幫父親把煤氣罐提上樓，當我們搶過母親手中的拖把把房間的地拖得一塵不染，當我們幫奶奶把水倒好，看著她把藥喝下，他們的眸子里折射出的是什么，是的，那就是我們的少年風采。

　　在學校里，舉止大方，談吐優雅，敬重老師，親近同學，努力學習文化知識，努力提高身體素質，培養良好的思想品德，這也是少年風采。當演講賽上你激情洋溢地演說，贏得滿堂喝彩時；當你站在學科競賽的領獎臺上，從領導的手里接過獎牌時；當植樹節那天你和同學們共同植下一顆銀杏，干得熱火朝天、汗流浹背時；我們分明地看到有一種光輝在閃耀；那是什么？那分明是少年的風采。

　　在社會中，積極援助災區重建，積極參加公益活動。我們每一個人的力量就像一滴水，看似薄弱；匯集起來，定能滴水成河，涌動愛心的浪潮，這更是少年風采。當在汶川地震捐款才現場，我們拿出自己的儲錢罐時；當夏令營的比賽場上閃現著我們飽含活力的'志愿者身影時；當我們排著隊去義務獻血時，有一種贊嘆在我們身邊響起，那是因為什么？那正是因為我們少年的風采。

　　我們是年輕的老虎，活力四射就是我們的風采；我們是高山上的石頭，堅定不移就是我們的風采；我們是果園里的果子，奉獻社會就是我們的風采。

　　我們是少年，要讓自己散發光芒。所以，我們要展示自己的風采。

少年風采作文5

　　在金碧輝煌的大廳中央，有一個舞臺。舞臺上面放著各種設備，放射出令人目眩神迷的燈光，播放著時而舒緩，時而激昂的音樂。

　　馬上就要到我表演了。我緊緊地握著那即將和我一起演出的兩根鼓棒。感受到來自母親鼓勵的目光，我轉過頭，朝她自信而又心虛地笑了笑，手心也微微也了點兒汗。終于，主持人叫到了我的名字。我深吸了一口氣，快步走上臺，露出盡可能自信的微笑，朝觀眾們彎了個腰，然后到椅子上坐定。

　　節拍聲響起，我盡量平復了下心情，等著正式音樂的響起。“叮——”鼓棒落下，鼓聲驟起，這第一下，似乎敲散了我內心的'恐懼。我的腦海里已經沒有臺下人群的嘈雜，沒有人們注視的目光，只是專心聆聽這音樂，我想要用手中的鼓棒，敲出令人驚嘆的聲音。

　　人、鼓、棒，這三者似乎已經合為一個整體，音樂帶動著人，人揮舞著棒，棒擊打著鼓，鼓聲又帶動著音樂。我似乎能聽見臺下觀眾的喝彩聲，卻絲毫不為所動，此時我的心中，只有耳中的音樂，和手中的鼓棒。

　　樂曲中間有一段停頓，雖然只有短短的五秒鐘，但我不知道哪里來的勇氣，竟然用鼓棒在空中互相敲擊著，用腳鼓打著節拍，一下，兩下，三下……五秒過后，我雙槌一落，砸在旁邊的兩個鼓上，發出“轟”的一聲巨響，好像在贊美我這突如其來的勇氣。

　　一曲終了，我以一個自認為比較帥氣的姿勢結了尾，本以為能立馬獲得掌聲，臺下卻一陣靜默。我有些尷尬地站著，不知所措。幸好，掌聲最終還是響起來了，還夾雜著幾聲叫好。我笑了，再次向他們鞠躬后，緩步走下臺，心中不禁自得起來。一下臺，迎接我的就是母親的擁抱。她笑著，朝我比了個大拇指，道：“不錯嘛，又帥氣又精神，這才是少年該有的風范啊！”

　　晚些時候，我從母親的手機里看到了我表演時的錄像，果然，真如母親所言，敲著架子鼓的少年真是陽光，活力充沛，那透出屏幕的活力，將現在的我也感染了，不禁隨著節奏打起了節拍。回想著先前的表演，帶是沒想到我會表現得這么好呢！

　　活力，陽光，盡力地展現自己，對我來說，這就是少年風采。

少年風采作文6

　　少年像八九點鐘的太陽，奮發向上。少年像風中的海浪，勇猛向前。少年是不服輸的年紀，讓歲月燃燒成彩虹般美麗。

　　少年的我總覺得像下山猛虎。那天，我在操場上臉面丟盡了。緊緊抓著單杠拉人體向上，我用盡吃奶的力氣卻只拉了一個，而比我小一歲、個子矮半頭的“小候”卻一氣拉了八個。我無顏面地離開，耳后傳來損我的言論：“他白長了個大個子，真白菜。”“他笨熊一個。”……我感到血像汽油一樣燃燒了，想用拳手教訓那些落井下石胡說八道的家伙，以維護我的尊嚴。哼！老子拉人體向上不行，但不證明拳頭不硬。理智又告訴我，這樣更丟臉。哪里跌倒哪里爬起來，這才能真正挽回顏面，盡展少年風采。

　　從此，我就與單杠較上勁了，拉了一個，第二個只拉到一半，盡管我全身累得哆嗦，還是上不去，只好下來再拉一次。放了學，我先在小區的單杠上拉人體向上，胳膊酸疼得受不住了，再流著汗喘著粗氣回家寫作業。課外活動打籃球的空當就在籃球桿上拉人體向上。遇到路邊的樹，我也跳起來抓著樹杈拉人體向上。我的手起泡了，但依然堅持著。練了三四十天，我已能拉五個了。同學們夸我進步的話又飄進我的耳朵。這不但激勵著我更努力地練習，還提醒著我：心胸要大，耳朵能聽進好話，也能聽進孬話。原來我確實“白菜”，人家當時說的是真話，幸而沒用拳頭封別人的'嘴。

　　我手上的泡破了，火燒火燎地疼。我用紗布包起了手，但練人體向上并沒松懈。沒有老師的督促，沒有家長的監督，但我有一顆少年不服輸的心。一學期下來，我也能拉九個人體向上了。而小候已能拉十個了，我相信能追上他。

　　少年那顆不服輸的心，讓我見縫插針背英語單詞，我要登上班級英語強手榜。少年那顆不服輸的心讓我的字越寫越美。那顆不服輸的少年心，讓我身體更加健壯，知識更加豐富，笑容更加燦爛。

　　我越來越充滿了少年風采。

少年風采作文7

　　對于一個人來說，最好的時光是少年時。少年時是最好的努力的時候，是最好的奮斗的時候，是最好的學習的時候，是最好的展現風采的時候。

　　那是一段時間前的事了。人們總是喜歡在過節的時候一起到人多的地方游玩，這樣，就會出現非常嚴重的交通擁擠。到處人都很多，難免出現不謙讓、插隊的行為。

　　這家鋪子是很有名的，經常有人一太早天還沒怎么亮，就到這里來排隊。就在一大早炊煙剛剛升起的時候，這鋪子里甜品的香味早就飄滿了四處。這香味把人勾起來，讓人離開溫暖的被窩，巴不得馬上就到這里排隊買食物。這香味太誘人了。排隊時，都忍不住向前擠。尤其是那些倚老賣老的人，總是認為自己站在前面是天經地義，所有年輕人都應該讓著他。

　　只見一個大媽，染著黃色的頭發，燙成一個個小卷卷，戴著個墨鏡，手挎一個小碎花布包，穿著一身很艷俗的衣服。她對周圍的'一切事物都滿臉嫌棄，一邊用方言說：“讓一讓！讓一讓！”，一邊用她那蒼老干瘦的手指去推別人，企圖撥開人群。

　　所有人看她的眼光并不好看，但又不好意思說她什么。畢竟她是老人，年輕人如果指出她的錯誤，就擔心別人說他不尊老愛幼。誰不為自己的面子著想呢？

　　到前面的人，發現后面的人都被她推的那么慘，便很自覺的讓出了位置，讓她站在前面。她正要得逞，站到第一個位置時，站在第一個的是一個小學生。這個大媽臉上露出了笑容，暗示著讓這個小學生把位置讓給她。

　　這個小學生并沒有那么做。他對他媽說：“俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’，可是如果有一只晚起的鳥和早起的鳥兒搶蟲吃，早起的鳥全都餓死了，反而是晚起的鳥搶到了蟲子，你認為這樣公平嗎？”

　　他很有禮貌的說完了這段話。大媽的臉色變難看了，后面排隊的人也全都看到了這一幕。大媽看了看四周，猶豫了一番，只好灰溜溜的跑到隊伍最后面了。

　　在少年時，是最有膽量的時候，是心靈最純潔的時候，這時可以直言不諱，可以客觀的看待問題，不用擔心各種虛榮影響客觀的事實。這種少年獨具的魅力，應該就是少年風采吧。

少年風采作文8

　　我們初三（五）的名聲那可是全校聞名啊！為何？我們雖然不是學霸班，但是我們那張揚、團結、熱心的風采與個性，卻讓其他班為之佩服！

　　在運動會開幕式上，整個候場區都是黑白相間的人群。可是，我們班絕對不是那種隨大流的。瞧！在初三（五）班的地盤上都是身穿“葫蘆娃”套裝的同學，我們就是要不拘一格，就是要張揚個性！在表演時，我們敲鑼打鼓、舞獅、散打，那陣勢力壓群雄，那聲音響徹云霄，那場面把我們的張揚個性表現得淋漓盡致。表演完后，全校師生都在拍手叫好。這就是我們張揚的少年風采。

　　我們班，不但個性張揚，更加團結友愛。

　　一次下雨天，我們的“滅絕師太”郭老師竟還要讓我們上體育課！他可不是浪得虛名的，就像這一次，他決定隨機抽查跳繩。他抽誰不好，偏偏抽到一個體質最弱的女生。抽查結束后，這個女生只跳了200下，不到220，于是“滅絕師太”責令她在雨中跑十圈。我們在屋檐下望著雨中那嬌小瘦弱的身體，心中充滿了怒火。于是，我們不顧“滅絕師太”的命令，紛紛放下手中的跳繩，沖進雨中，與她并肩奔跑。我們班的`口號中就有“團結”二字，我們要有福同享，有難同當，絕不拋棄一人！于是，那天的下午，在蒙蒙煙雨中，一群少年在雨中踩著一致的步伐向前奔跑，那腳步聲似乎在向世界宣告：初三（五）班是個團結有個性的班級！

　　熱心主動是我們班最有力的代名詞。

　　“天鴿”的來臨給珠海帶來了不可忘卻的創傷，車子被毀，樹木吹倒，海水倒灌……讓那昔日美麗的珠海變得面目全非。我們的學校受到損毀也是在所難免。我們班的同學，在“天鴿”之后，開學來臨之際，一起來到學校，熱心地參加救災恢復工作，所有同學都動起來，樂此不疲。學校在我們共同努力下，很快恢復了原貌。我們的熱心也得到老師稱贊。

　　我們初三（五）班，雖然成績不拔尖，但我們個性張揚，團結友愛，熱心主動，我們是少年的代言人，這就是我們的少年風采！

少年風采作文9

　　少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮斗的我們。——題記

　　不經意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰。年少無知已然過去，等著我們的是承擔，是付出，是拼搏！

　　少年要會承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的'責任，承擔起自己對自己實現理想的責任。也許你不懂責任是什么，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那——就是責任。逃避責任，畏懼承擔的人只會讓自己懦弱無能，干不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放著屬于少年的風采。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超

　　少年應要付出。我的老師曾說過，有付出不一定有收獲，但沒付出就一定沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透著逼人的霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收獲到豐碩的果實，擁有無悔的青春！

　　少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最后考驗。人生亦是公平，只在于拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現夢想，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿腔的熱血！

　　在人生的挑戰里，有成功也有失敗。但正因為一次次地失敗讓我們一步步走向成功。勇敢面對挫折，不懼失敗，淡然對待成功。青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時代奮斗，與經驗奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也——李大釗。讓我們為此奮斗，讓自己美好年華沒有一絲瑕疵，讓自己用盡少年風采來敘寫這一人生旅途！

少年風采作文10

　　當七月的風吹散記憶碎片時，陽光正好棲息在少年的發梢。又一個進球，少年雀躍。

　　溫淼，人如其名，溫潤如玉，心如止水。

　　身為十二中的“翩翩君子”，他卻獨愛籃球。可不得不說，他，確實有著過人的天賦，有著張揚的資本。

　　三人制籃球賽的時候，溫淼獨挑大梁，在球場上穿梭。他一手流暢地運球，一手忙著避開對方的阻攔，晶瑩的汗珠映射出夏日的冗雜，急速變換的步伐展現著青春的活力。毋庸置疑，他的風采蓋過了燥熱夏日的每一處風景，包括強聒不舍的蟬鳴。

　　比分漸漸拉平，溫淼站在三分線處，蓄勢待發，運籌帷幄地望向籃板。額頭甩落的汗珠，滲入了他原本就濕透的背心。驀地，溫淼躍起，投出了最為關鍵的三分球。沿著一道近乎完美的弧線，球準確無誤地落入籃筐，少年竟不羈地揚頭，滿臉喜悅，滿目歡欣。

　　他一開始只是玩玩，可是現在，溫淼決定要堅持下去。他覺得，他有夢想了。

　　自此，他不再隨便。每逢訓練，他總是第一個到，早早地開始練習投籃。也不再恣意炫耀自己的才能，他謙虛地向教練請教，不斷改正，不斷進步。溫淼說，他要加入NBA。這是每個學籃球的人都有的虛無縹緲的愿望，可我覺得，他一定能實現。

　　這時的溫淼，才是真正地展露出了少年的風采吧？在滿屋子獎狀證書的`背后，是他不遺余力地付出。

　　溫淼一步步地靠近他的理想，在艱苦卓絕的前進路上，他披荊斬棘，憑著自己的堅韌和努力，品嘗著一個又一個甜美的果實，沿路揮灑的汗水和心血，孕育著那最耀眼的成功。

　　世界風華正茂，少年雄姿英發，可別辜負這大好時光，可別荒蕪這絢爛光芒。

　　有夢想的人從不會停下奮斗的步伐，有志向的少年也不會白費他過人的才能。溫淼，詮釋了年少的我們，不曾停留，只是拼搏。

　　又一個七月的時候，溫淼已去了美國。紐約的陽光，也會留戀地纏著他吧？

　　以夢為馬，夸父逐日。

少年風采作文11

　　引子

　　歲月追逐我們，不停地奔跑、跌倒在開放著紅棘花的原野上死亡。

　　一、紅棘花

　　紅棘花永遠象征著青春，鮮辣火熱。

　　青春其實比什么都殘酷。

　　別相信那些明媚的修辭、傷感的傳說，青春，真不是什么陽光燦爛的日子。為了生存，為了證明，就這樣把童真慢慢割裂，把尊嚴踩爛，連心靈最后一點點柔軟都被絞成粉末。

　　似化繭成蝶，痛苦，又必須經歷。

　　就這樣，我的路上，開遍了紅棘花。

　　二、少年傷

　　葬去青春少年的`傷。

　　不斷有人進入我的生活，同樣不斷有人離開。

　　沒有什么，太多的離別榨干了我的眼淚，太多的背叛磨煉了我的意志，沒有什么再值得我哭泣。的確，青春讓人成長，傷痛。為了證明自己，我不斷碰壁，卻只有咬牙堅持，繼續艱難的跋涉，沒有那個余暇去回看自己的腳步。

　　少年之傷，沒有理由，有的只是腳步。

　　迷亂的腳步。

　　三、輕狂笑

　　也許是年少輕狂的緣故吧，我最喜歡和朋友躺在草坪上聊天，或是拿著電話在街上肆意地大聲聊天，大笑。

　　雖然我脾氣很乖戾，但我依然有很好的兄弟。

　　我們一起談古論今，談到秦始皇，我們不屑地說：“哼，昔日唐人李白所寫不妥，‘秦王掃六合，虎視何雄哉’。即便是‘諸侯盡西來’也不免落得個‘暴君’‘死不瞑目’的下場！一子錯，全盤皆落索！”

　　談到漢武帝，我們只嘆他：“雖收失地逐匈奴，但迷信神仙，不惜耗費大量人力財力取什么長生不老之法，任用酷吏張湯，又使多少人枉死獄中！”

　　我們談著，頗有些“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今日試鋒芒”的意味。

　　四、落幕

　　青春不落幕。

　　只要心中還有斗志，還有目標，還有憧憬，那么青春便永不會落幕。

　　我所說的落幕，只不過是蛻變的過程已經落幕。

　　其實，帶些殘酷的青春未必不是件好事。

　　起碼，我們的意志不再那么脆弱。

　　殘酷的灰色青春，永恒的炫彩記憶。

　　這就是我的少年風采。

少年風采作文12

　　旋律未盡，我的思緒已從臺上飄至月下的春江。忘記了身在何方，卻不忘在樂音鏗鏘的舞臺一展我們的少年風采。——題記

　　與朋友約著參加一個合奏比賽，雖然大多數參賽者都是成人，但我們還是打算且試身手。幾番商議后，曲目便定為《春江花月夜》，他吹簫，我彈箏。

　　由于網上沒有箏簫合奏的版本，我們只能自己去找其他版本的音像，取其精華，博采眾長。放學后，兩人便打開筆記本電腦，攤開白紙，趴在地板上聽。一旦有中意的旋律，我們便從浪濤般的音潮中，如同海鷗一頭扎入浪中，又準確地帶魚而歸一般，從綢緞般五彩的和聲中，挑出一根旋律線，又舞著手中的筆匆匆記下。常常，幾個音符像頑皮魚兒一樣，未待你看清，它卻一扭身游遠了。我們便把沒聽清的一段不斷重復播放，直待那幾個小精靈在腦海中踩下印跡，才小心翼翼地記下。一天的任務完成后，兩個人才從地板上起身。一邊哭天搶地地揉著麻木的腳趾，一邊相視著哈哈大笑。不管多么艱難，我們從未想過放棄。堅持著為目標奮斗，這方是少年風采！

　　曲譜已定形，接下來便是配合。一次，我的刮奏已過良久，他的.吐音才姍姍來遲。“這個地方你應早些進。”我忍不住叫停。“晚些更有靜謐之感。”他反駁。我推敲著這短短一瞬所蘊含的意韻，最終點頭同意。進快板前，我一抬手，意欲管弦同時發聲，手尚未落下，一腔簫音卻已甩出。“快板前的抬手起時快、落時慢，這樣才好銜接。”我告訴他，他便在心中默記。這樣，兩道聲線已在不斷磨合中融為一體，一個眼神彼此就心領神會。與他人積極配合，共同奮斗，這方是少年風采！舞臺上的霓虹映入我的雙眼，氤氳成江水上的點點漁火。他的一個揚眉，我的一段琶音迸然而出。余音還在大廳中回旋，升華出陣陣潮水般的掌聲，我們卻還在旖旎詩意中無法自拔。“頗有少年風采。”頒獎人這樣說道。我與朋友相視而笑，一股暖意在彼此之間暈開，這是我們的風采！

　　堅定目標不放棄，攜手共同奮斗，這是我們在青春舞臺上的少年風采！

少年風采作文13

　　他久久地站在那里，在他那無比熟悉的貼滿牛糞的墻前，眼淚一滴滴落下，濕潤了腳下的土壤。十年后的今天，站在這里的感受又不大一樣了。

　　十年前，他曾在這里立下了自己的目標，要成為一名大學生。從那時起他就從一個小無賴變成了一個努力奮斗的學生。

　　在那天晚上，他的母親因為長期的艱苦勞作，重重地倒下了，在閉上眼的最后一句話是讓他好好學習，擺脫這個家族終為農民的詛咒。在最疼愛自己的母親去世后，又有誰會來照顧他呢？他在猛烈暴雨的打擊下，跪在那個有詛咒的墻，莊重發誓擺脫這個可惡的詛咒，要成為家族中第一個大學生！

　　在學校里，那張因為長時間無人使用而布滿蛛絲的桌子，突然煥然一新，那個因長期不來上學而被人漸漸淡忘的身影又出現在了同學們的眼前，他上課時的'眼睛變得如此堅定，成績如同火箭般飛升。每當他對自己的信心有所懷疑時，都會罰自己在那道墻前，重復自己的誓言，直到對自己又充滿信心為止。

　　在那段時間里，每個人都認為他已經瘋了，人們在自己的空余時間玩耍，他則用他那少得無比可憐的空余時間，讀語文、英語。在從學校到家的山間小路上，也一直拿著書在讀讀背背，沒有一個人不被他的努力所感動。在回家后，他還要砍柴燒飯，在人們吃飯的時侯，他還在努力生火做飯，在空余時間遠遠少于人家時，他并沒有放棄，始終牢記著自己的目標。就是這樣的毅力，讓他沖破重重困難，最終考上了理想的大學。

　　回想起他自己以前的故事，他也感到有些好笑，但不管怎樣，他成功了！打破了詛咒，成了對祖國有貢獻的人！他完成了母親給他的任務！他展示了屬于自己的風采！

少年風采作文14

　　窗外有鳥飛過，雙翅劃出他的風采；春來花苞綻放，露出美的風采。那個陌生的少年，你雙手舉起的雨傘為那個老人撐起的一片晴天，真誠助人是你的風采。

　　那個早晨雨一直下。坐在車里，我隨意的望向窗外。街上充滿各色的人，風景大片大片的從眼前掠過。

　　突然車停了下來，是紅燈。我遠遠的看到，城市的街道上，一個老人的腳步沉重而緩慢，卻不曾停下，遺憾的是那速度看起來仍然很慢。他獨立的身影穿過五彩的雨傘，顯得格外單薄，雨水像針一般那樣輕蔑的、霸道地落在他身上，肆意濡濕他的衣服。多么顯而易見，此刻他需要的只是一把遮住頭頂陰雨的雨傘。

　　那個少年，就在那時，出現在這個定格的畫面里。瘦小的男生被裹在長長的校服里，沉重的書包壓著雙肩，雨傘舉過他的.頭頂，避開一切繁雜的雨滴。他和我一樣，要去上學。

　　男生和老人相向而行，他突然一怔，然后猛地向老人跑過去。也許他是突然意識到了那個老人正在雨中前行。書包在他的身后一顛一顛，少年手中揮舞著那把雨傘，一瞬間，他放棄了自己那個干燥的世界，毅然走進老人那個充滿雨水、風聲的國度。在追到老人的那一刻，他的雙手高高的舉過老人頭頂，那個被雨水肆意侵占過的地方。他手中高高舉起的雨傘為老人撐起了一片晴天。

　　在那一瞬，他們的世界和我的眼中，雨水仿佛平息，所有陰霾隨之退去。那個少年送出的不僅僅是那把避開風雨的傘，他傳遞的是心中那份真誠。男生舉過老人頭頂的雨傘，就是這個雨天里陰與晴的分界線。一瞬雨落，霎時花開。

　　車，又緩緩移動起來了。逐漸，少年和老人的身影離開了我的視線。不到一分鐘的時間，卻仿佛被人刻意拉長。街上，各色的人，打著各色的傘。風景依舊大片掠過，但我怎么也忘不了那個少年的那個動作，它就是那個少年最佳的風采。

　　一把雨傘，詮釋出少年的風采。那不是球場上的揮汗如雨，不是課堂發言的英姿瀟灑，卻擁有真實的平淡。從少年的風采里，我看到了那份真情的傳遞。

少年風采作文15

　　誰的年少時光不美麗如歌?誰的少年時代不具有獨特的風采?

　　運動場上，一個個矯健的少年奔跑在賽道上。他們用汗水播撒希望，用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘噓噓，但他們依舊不會放棄，自己選擇的路，哪怕是爬著也要爬完整個賽道。這不僅僅只是比賽的跑道，更是少年青春的跑道，堅持就是勝利，奮斗就有希望。年少不輕狂，不達目的不罷休是我們的`執著追求。

　　這是我們少年的風采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少可愛的夢想，用信念與個性成就不一樣的年少輝煌。

　　中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命于題海之中，忘記吃飯，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的分數，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但卻充實滿足。早已忘記恩怨，只是不肯認輸的苦讀。課上雙眼早已布滿血絲，但卻毫無睡意，這是我們的信念：不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈下依然是我們昂揚的背影。

　　這是我們少年的風采——刻苦努力，頑強奮斗，明知目標不一定能夠實現，但依然會執著追求，樂此不疲。

　　臨近畢業，我們早已唏噓一片，畢業的字眼格外扣人心弦。情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔，曾經的誓言早已煙消云散。我們含著淚卻笑著說再見，彼此珍重。我們不再為一道數學題而爭吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語而笑得趴倒課桌上，更不會為你的語文成績比我多一分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫上一個圓滿的句點。答應對方好好用功，將來做一輩子的朋友;梨花樹下刻上誰與誰的名字，共記誓言長存。

　　這是我們少年的風采——用微笑揮別過去，用勇氣面對未來。友誼長存，誓言必定海枯石爛。用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來。

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