有趣的小實驗作文

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的有趣的小實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的小實驗作文1

　　期二下午第二節(jié)課時，程老師簡單地總結了第六課的方法。然后對我們說：“我們來做一次小實驗。”接著，老師從兜里掏出一個小紙包，打開一看，是一張長方形的、薄薄的紙，紙上面有一些碎紙片。老師把紙放在講臺桌上，又從講桌里拿出一個白色的，挺大的三角板。然后舉起三角板問大：“誰能用這個三角板把紙吸上來？”同學們都興致勃勃地舉起手來。

　　老師讓同學們把手放下，叫沒舉手的邢進同學上來做這個實驗。邢進來到講臺前面，左手拿著三角板，右手摸著頭。臉上露出為難的樣子。他心想：老師給我出了個難題。我怎么才能把這些小紙片吸上來呢？他先用尺子試著吸了幾下，可是都沒有成功。怎么辦才好呢？他急得直抓頭。老師見他這樣為難，就讓他回去了。同學們又一次舉起手來，有的.同學還離開了座位。有的同學叫了起來：“我來！我來！”老師又讓王秋華同學來做。王秋華大大方方地來到講臺前，拿起三角板，在頭上擦了幾下，然后把尺子放在離紙片一寸左右的地方，只吸上來三、四片。她又在頭上擦了幾下，又試了一次。教室里鴉雀無聲，大家盼望著紙片能被尺子全吸上來。啊！吸上來了！紙片終于全被吸上來了。同學們和老師都笑了。最后，老師讓大家把事先準備好的尺子、紙片拿出來，每個人都親自做一次。同學們聽了，高興極了，便立刻動手做起來。我們做完實驗以后，老師問我們：“同學們，你們知道紙片為什么會被尺子吸上來嗎？”大家回答說：“尺子能吸住紙片的原因是摩擦生電。”這時，我想起我每天梳頭的時候，頭發(fā)就發(fā)出嗞嗞的聲音，原來是摩擦生電。

　　多有趣的小實驗，又使我增添了新的知識。

有趣的小實驗作文2

　　伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿來這些東西干什么用呢？”同學們都感到很好奇。

　　王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”說到此，他不再拄下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，眼睛齊刷刷地盯著老師。

　　實驗開始了，“嘩”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要溢出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時，教室里鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看著王老師的一舉一動。

　　“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

　　“啊——”大家一起驚呼起來。

　　“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的右手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛。注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候。王老師的手已經完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

　　“同學們，你們是不是想知道其中的'奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓子說：“在我們的周圍，有一種無影無蹤、看不見、摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了。

　　這種托力比杯中水的壓力還要大，不會落下來，所以杯中的水不會流出來。它就是大氣壓力……”聽了老師的解釋，大家都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……

有趣的小實驗作文3

　　上課鈴響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什么呀？”有的說：“可能是做實驗吧？”老師究竟要做什么呢？大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。只見講臺上放著一盆水、一個空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天我要和你們一起做一次實驗，實驗的名字叫‘燒不壞的手帕’。請大家看看這些實驗材料，還差什么呢？”同學們立即回答：“手帕。”說完就紛紛把自己的手帕拿出來了。老師選了一塊米老鼠手帕，高興地對大家說：“現(xiàn)在我們的實驗就開始吧！”

　　頓時，教室里鴉雀無聲，同學們目不轉睛地看著老師。老師拿起手帕，風趣地說：“我先給這些米老鼠洗個澡。”說完就把手帕在水盆里浸濕了，擰干，再灑點兒酒精，然后把手帕掛在玻璃棒上。老師請來一位同學協(xié)助她點火。“哧”的'一聲，火柴劃著了，可一靠近手帕，火就滅了。同學們議論說風太大了，老師把風扇關掉，那位同學第二次點著了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄滅了。同學們說可能手帕太濕了，老師立刻把手帕又擰一擰并灑了些酒精，可手帕還是沒有點著。

　　這下同學們可急壞了，原來安靜的教室開始熱鬧起來。老師不慌不忙地聞了一下酒精，原來問題就出在酒精上——濃度太低了。老師馬上換了一瓶酒精，又做起實驗來。“騰！”手帕燃燒起來了，望著手帕上升起的一團藍色火苗，同學們盯著的眼都不眨一下。“米奇老鼠”會燒焦嗎？

　　過了不久，火苗漸漸熄滅了，同學們個個伸長脖子，張望著：嗬，手帕還是完好無損。這下教室里“開了鍋”：為什么會這樣呢，手帕分明是燒著的呀！

　　老師似乎看出了我們的心思，微笑地說：“這個實驗的原理其實不復雜，因為酒精比水輕，手帕事先被水打濕了，酒精燃燒完了，火也就熄滅了。”同學們一聽，恍然大悟，終于明白了其中的秘密。

　　這次實驗真有趣。

有趣的小實驗作文4

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”正如這詩句所說的，想要透徹的明白道理，還得親自做實驗，聽說二氧化碳能滅火，在今天的語文課我知道了答案。

　　老師在語文課上請了一位同學來當小小科學家。這位小小科學家先準備一小瓶醋、一個空瓶子、一盒火柴、一根蠟燭、一些小蘇打粉、一個漏斗、一根塑料棒以及一個勺子。他向我們介紹這個實驗的名稱叫做隔空滅火！你一定在想怎么可以隔空滅火呢，我們一起去看看吧！

　　只見這位小科學家用火柴點燃了蠟燭，他把醋倒進了瓶子里，接著把這個裝著醋的瓶子移到蠟燭的旁邊，瓶口對著蠟燭，但火焰紋絲不動，沒有滅掉。

　　接著，小科學家先把漏斗架在裝了醋的瓶子上，用勺子取來了一些小蘇打粉，倒進漏斗里，小蘇打粉就順著漏斗掉進了裝著醋的瓶子里。說時遲那時快，一下子瓶子里產生了大量白色的泡泡，好像孫悟空在里面大鬧天宮似的。小科學家一時激靈，直接把手放在了瓶子上，堵住了瓶口，不一會兒白色的'泡沫沒有了。然后這位小科學家把這個瓶子傾斜，再用瓶口靠近蠟燭，蠟燭瞬間熄滅了，隔空滅火成功了！

　　同學們都目瞪口呆，接著驚嘆連連，熱烈地討論了起來，老師都快控制不住場面了！為什么會這樣呢？老師耐心地向我們講解，醋和小蘇打粉在一起，會很快的產生化學反應，產生大量的二氧化碳，二氧化碳又可以滅火。有一種滅火器正是利用二氧化碳能滅火的原理制造的呢。

　　真有意思，通過這個實驗，我發(fā)現(xiàn)科學與生活緊密相連，回家后我一定要繼續(xù)我的科學小實驗！

有趣的小實驗作文5

　　好奇心是每個人都有的，對某件事物好奇是非常常見的，尤其是對于我們小朋友來說，而我最近對“樟腦球”產生了好奇心。

　　爸爸媽媽說樟腦球是驅蟲用的，很常見，對人體沒有害處。我向他們要了顆樟腦球，準備做個實驗，看看它對蟲的“作用”大不大。

　　我懷著好奇的心匆匆下樓，來到院子的草地旁，發(fā)現(xiàn)了幾只螞蟻，心想:實驗可以開始了。我把樟腦球從兜里掏出，在一只行走的螞蟻面前畫了一道線，那只正在直行的螞蟻突然拐了個彎，繞過了那條線。沒想到，小螞蟻這么不喜歡樟腦球的氣味。實驗非常成功，但我余興未消，仍然繼續(xù)著我的實驗。

　　我在小螞蟻面前畫了十幾道線，只見小螞蟻繞過了一道又一道，但還沒等過完所有的線，他就跟中了邪似的.，突然穿過了一條線后，便爬得十分緩慢，就如爆了胎的汽車一般。接著它便一連穿過好幾道“防線”，最后在一條線上停住了，痛苦地打起滾來。

　　我實在不忍心再折磨它了，便開始“折磨”另一只螞蟻。我用樟腦球在地上畫了一個大大的圓圈將螞蟻困住，發(fā)現(xiàn)它一直在里面轉，轉個沒完，我又將圈縮小再縮小，直到比一角硬幣還小，只見那螞蟻好像神仙附體，一下子沖了出來，之后不論我在它面前畫多少條線，他都一一突破。

　　我想，那螞蟻一定是瘋了，便又找了一只正常一點的。我先畫一個杯子底大小的圓圈住它，之后在圓里面快速地用樟腦球涂來涂去，最后整個圓里都是白色樟腦球的領地了。那只螞蟻應該是實在受不了了，極慢地爬出了遍布白色樟腦痕跡的圈，隨后骨碌碌翻了幾個滾，不動了。它是暈了還是……等一下，這可不是我干的，不是我，我是清白的……

　　想要知道問題的答案，就必須要自己去尋找。在尋找答案的過程中，你會發(fā)現(xiàn)有趣的事情，會有所收獲……

　　“小強”不也是蟲類嗎?看看樟腦球能不能干掉他，等等，誰知道在哪能找到蟑螂……

有趣的小實驗作文6

　　科學課上，老師帶領我們做過許多有趣的實驗。但最有趣的，卻是那一次叫作“食鹽提煉”的實驗。

　　“叮鈴鈴”，上科學課了。老師帶來一杯鹽水，對大家說：“今天，我們每個人都要當一個‘小小鹽工’，做一個將鹽從鹽水中提煉出來的小鹽工，好不好？”大家聽了后大為驚嘆，連連叫好。

　　首先，老師將鹽水裝滿在器皿中，接著，用三腳架和石棉網(wǎng)做成了一個“小小制鹽臺”。然后將裝滿了鹽水的器皿放在“制鹽臺”上面。最后將酒精瓶里倒?jié)M酒精，裝上燈芯，擰緊蓋子，將燈芯抽出來做成酒精燈后點燃它，放在“制鹽臺”下，就可以開始制鹽了。

　　時間一分一秒地過去了，器皿上冒出了縷縷青煙，我們看一下器皿，咦，水怎么會變少了呢？老師告訴我們：“這是因為在酒精燈的加熱下，器皿里的水給蒸發(fā)了，那縷縷青煙，就是那個水蒸氣呀！”哦，原來是這樣呀！大家似乎都明白了。又過了5分鐘，奇跡發(fā)生了。器皿里的`水全都消失了，里面只留下了一些大大的，方方的結晶，還有一些熱呢！老師趕緊用蓋帽熄滅了酒精燈。大家都很疑惑，問：“為什么鹽會從鹽水中脫離出來呢？”老師回答道：“因為 水和 鹽溶解在水中時，大家看不見。鹽水中的水蒸發(fā)后，鹽當然會留下了。像我們平時在家用白醋放在鍋里，用電磁爐蒸發(fā)，用來消毒房間，就是運用了水會蒸發(fā)的道理呀！”大家聽后，終于明白了這個道理。老師又告訴我們：“鹽就是將海水裝到一個沙坑中，再用陽光蒸發(fā)水分，留下結晶，最后再經過幾道工序加工一下，才成為我們在家里最常用的調味料。”我們聽了之后目瞪口呆，原來鹽就是這樣來的。本來老師想再介紹幾個有關于蒸發(fā)的知識給我們聽，讓我們更加了解它的。但是，這無情的下課鈴響了，我們只好結束了這堂有趣的科學課了，大家都很失望，都很希望這節(jié)課再長一點。但，這是不可能的了。

　　這一次實驗可真有趣呀，真希望以后能有更多的科學課，做更多有趣的實驗。

有趣的小實驗作文7

　　上個星期天，我和爸爸待在家里，作業(yè)也早做完了，便想與爸爸一起去紅梅公園游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑瞇瞇地對我說：“我看這樣吧，如果你能用兩種方法計算出冰箱里一枚雞蛋的體積，我就答應你，否則”這還不簡單！我爽快地接受了挑戰(zhàn)。等等，我只學過一種計算方法啊！這，不在刁難我嗎？我的大腦飛快地旋轉著，想到辦法了。

　　我忙開了，先端上來一個大臉盆，又抱來一只小水桶，最后拿出雞蛋。實驗開始了。首先，我將小桶中倒?jié)M了清水，把它放到大盆內，然后最重要，也是最關鍵的一步來了。只見我屏住呼吸，輕輕地將雞蛋放入了水桶內。毫無疑問，水溢出來了，流入了大盆里。爸爸饒有興致地看著我，顯然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出來。這一步必須小心，不能讓水再流出來，好在有爸爸的.幫助，我才如愿以償。當做完這最后一步時，我大聲地說：“當當!如果沒有錯的話，現(xiàn)在這里水的體積，應該就是雞蛋的體積！”我把水倒入量杯一量，嘿！還真準！正好是100ml，和。今天我們學習反沖力！”亂哄哄的教室里頓時安靜了下來。老師舉起氣球小車，只見有一個小賽車的底盤，上面有一個氣球。“我們吹氣球時，吹好，一松開，氣球里噴出的氣體會產生一個和噴出方向相反的力，這個力叫反沖力。”老師用力把氣球吹大，先堵住口，一松開，氣球就帶著小車走起來了！同學們都驚訝地長開了嘴巴。“這也太神了吧？”“是啊，是啊”接著，老師又做了一個很典型的一個實驗：先把小氣球從小車上摘下來同學們一看老師又要做實驗，目光馬上被吸引過去了。接著，老師用力把氣球吹大，然后，手一松。只見氣球向噴出氣體相反的方向駛去，又馬上把氣用光了，筆直的掉了下來。就在這時，“叮鈴鈴”下課鈴響了“同學們，這節(jié)課就上到這里了。下課。”“起立！”“老師再見！”

　　一節(jié)有趣的科學課就這樣結束了

有趣的小實驗作文8

　　生活中有許多靜電現(xiàn)象，例如和同學玩耍的時候，我和同學碰撞到了一起，我感覺到手好像一下子被電到了一樣。我問老師這是為什么呢？老師讓我們先做一個實驗。

　　老師讓我們準備一張紙，一把尺子，但這樣還不夠呀！我們還要把白紙撕成小碎片，這是要經過我們的“巧手”加工的！于是我們五個人把紙放在桌上撕了起來。我們的教室簡直成了實驗室，而我們就像大發(fā)明家愛迪生一樣。不一會兒經過我們的“加工”，白紙終于成了數(shù)不勝數(shù)的小碎片，小的像螞蟻一樣，大的也只有黃豆一般，堆在一起就像小山。形狀也是千奇百怪，弄得同學們都不敢大口呼吸。現(xiàn)在萬事俱備，只欠老師說“開始試驗”這股東風。

　　老師一聲令下，我們的實驗開始了！首先，我把塑料尺子在頭發(fā)上擦來擦去，大約有50下，尺子就有一點發(fā)熱。于是我輕輕地把尺子放到了小碎片的上方，奇跡出現(xiàn)了！只見小碎片像頑皮的孩子一樣沖向媽媽溫暖的`懷抱里，大約又過了20秒，小碎紙依依不舍地離開了媽媽的懷抱。再看看其他同學，有的用毛衣擦，有的在手掌上擦，還有的居然在額頭上擦！就連老師的頭發(fā)也成了“雞窩”。有的同學看到我就笑，他們說：“你自己照照鏡子吧！”我一照，啊！怎么我的頭發(fā)也變成了雞窩！

　　我終于明白了這個原理：不導電的塑料尺子發(fā)熱后就會有吸引力，當吸引力大于小紙片時就能吸起來。如果吸引力小于小紙片，就吸不起來了。這就是許多同學實驗失敗的原因。

　　看來生活中處處都是科學啊！這下我終于明白了靜電的原理。

有趣的小實驗作文9

　　“叮零零”，上課鈴聲一響，老師滿面春風地走進教室。“同學們，蛋殼都帶來了嗎？”“帶來了！”我們異口同聲地回答。“但是蛋殼能做什么啊？”“做不倒翁嗎？”我們竊竊私語。“今天，我們要用這兩個半個的蛋殼做一個小實驗。做之前，請大家先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，看哪半個蛋殼先破呢？”“口朝下的會先破！”大多數(shù)男生手指著那半只蛋殼說著。“口朝上的先破！”我的同桌斬釘截鐵地說。很多女生都坐著，猶豫不決……“那好！下面我們就來做一做，看看誰的答案才是正確的。”

　　老師叫了一名同學幫忙，他拿著鉛筆對準老師手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了老師的手上，然后掉到地上，鉛筆芯斷了。老師又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。接著，老師又拿著鉛筆對著口朝下的蛋殼刺去。“一下，兩下，三下……”我們一齊數(shù)著，但是這半個蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。

　　“Yeah！我猜對了！”同桌高興得手舞足蹈。“好！下面我請同學們自己也做一做，看看這是不是偶然現(xiàn)象。”“對，你先別得意的太早！”我們可不服氣。

　　我們自己做了這個小實驗以后，終于認識到同樣的兩個半個的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因為口朝下的蛋殼受力比較集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學校建筑工地里的'工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來都是一個道理啊！

　　小小的實驗蘊含著大道理，這節(jié)課真是有意思啊！

有趣的小實驗作文10

　　上科學課時，老師總會給我們講一些小實驗，引起了我們的極大興趣。每次回到家，我都想自己親手試一試。剛好假期里的科學微課有一節(jié)叫色彩大爆發(fā)，教我們如何做氣泡可樂，我就開始動手了。

　　我翻箱倒柜地找出了原材料，水、杯子、勺子、紅糖、白醋和小蘇打。瞧，我的實驗開始了！首先，我把水倒入杯子中，然后，加一勺紅糖，接下來，把它們攪拌均勻，直到紅糖完全溶化為止。這時，倒入少量的小蘇打，最后，加入白醋。我剛要繼續(xù)……

　　哎呀，不好了！泡沫太多了，它們沖出了杯子，沒過了勺子，弄得哪都是。媽媽看見了，說：“氣泡多，說明小蘇打放多了。”媽媽嘗了一口：“呸，呸，好酸啊。你的醋也放多了。”我覺得媽媽說得很有道理，就小心翼翼地又做了一次實驗。

　　這一次，冒的泡并不多，說明小蘇打放得不多，我終于找好了比例。從外觀上看，自制可樂和買的可樂沒有什么區(qū)別，顏色黑紅，冒著小氣泡。我急忙品嘗了一口，嗯，這次做出的可樂香甜可口，美味無比！試驗成功了，我終于露出勝利的微笑。

　　我發(fā)現(xiàn)了自己做的.可樂要比買的還好喝，因為里面有勞動的快樂，我以后還要自制氣泡可樂。

有趣的小實驗作文11

　　上課時，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進了教室。大家議論了起來，同學們有的說：“老師拿著這些東西是干什么的呀？”還有的.說：“是不是要做一個小實驗啊？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑著說：“今天我們要做一個小實驗。你們見過雞蛋浮在水面上嗎？”

　　“啊，雞蛋還能浮在水面上？”我驚訝地張大了嘴巴。老師見我疑惑不解的樣子，就笑著請我上來做這個實驗。

　　我先在塑料杯里倒了大半杯水，然后小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放入杯中。只見雞蛋一下子沉了下去，一動不動地躺在杯底。接著，我舀了2勺鹽放入水中。可是，雞蛋就像熟睡的嬰兒，還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中，還攪拌了幾下。我聚精會神地觀察著雞蛋的變化。只見雞蛋伸了伸懶腰，像個醉漢似的搖晃了幾下，就又沉下去了。

　　雞蛋怎么還沒有浮起來呢？我感到十分納悶，又有點失望。興許是鹽放得太少了吧？我仔細地琢磨著。于是，我又在塑料杯里放了4勺鹽，并攪拌了幾下。這時，雞蛋像個跳舞的小姑娘，旋轉了幾圈后就浮了上來。它露出了自己的小腦袋，新奇地張望著這個世界。“成功了！成功了！”我歡呼雀躍。老師贊許地看著我，微笑著問：“你用手指點一下雞蛋，看看它還能不能沉下去。”我用手指輕輕地按了一下雞蛋，它剛沉下去一點，就又急切地浮了起來。

　　老師對我們說：“鹽水的浮力大，能夠把雞蛋托起來，這跟死海的道理是一樣的。”看來，科學就在我們的身邊，只要我們仔細觀察，就一定會有新發(fā)現(xiàn)。

　　這真是一次難忘的小實驗。

有趣的小實驗作文12

　　“耶！成功了！”

　　“啊呀！失敗了！”

　　教室里傳出一陣又一陣的歡笑聲和尖叫聲，從外邊路過的人一定不知道我們在做什么呢！其實我們在做一個有趣的科學小實驗——滴水不漏。

　　當我們蹦蹦跳跳地走進了教室，看見桌子上有兩個玻璃杯，大玻璃杯里裝滿了水，小玻璃杯里沒有水。我們好奇地問老師：“老師，我們今天要干什么呀？”老師回答：“今天我們要做一個滴水不漏的小實驗，現(xiàn)在，老師給你們做一下示范。”只見老師先把水倒入小小的玻璃杯里，再把紙放到杯面上，然后再把杯子小心翼翼地“空中轉體”，確認紙已緊貼杯面，接著把下面的手拿開，水竟一滴都沒漏出來，大家都目瞪口呆地看著老師，謝易可驚訝地把手捂住了嘴。

　　老師示范完后對我們說：“大家也來試一試吧！”

　　謝易可已控制不住自己躍躍一試的心了！他興奮地舉起手，大喊道：“我來！我來！”謝易可拿到水杯，往水杯里倒水，再把紙放在杯面上，接著干脆利落地把水杯“空中旋轉”，然后小心翼翼地把手拿開，水沒有漏出來。“耶！我成功啦！”謝易可大喊道。

　　老師對袁藝文說：“藝文，你也來試試吧！”藝文聽了，立刻逃之夭夭，她害怕失敗。在老師和同學的.鼓勵下，藝文鼓起勇氣，小心翼翼地把水倒入杯子里，再把紙放到杯面上，慢慢地把杯子旋轉過來，她一不小心，一哆嗦水“嘩”的一聲落到了地面上。她沒有成功，好像很失望，大家都安慰她：“沒事的，大家都是第一次。”

　　實驗完后，大家議論著為什么紙放在杯子下面水不會流出來。老師告訴我們：因為當杯子里盛滿水，杯外的大氣壓大于杯內的大氣壓，所以水自然就不會流出來。

　　原來如此，一個小小的實驗讓我們懂得了這么多知識，真好！

有趣的小實驗作文13

　　變胖的乒乓球？我沒聽錯吧？乒乓球怎么會變胖呢！讓我來做個實驗，解開這個謎底吧！

　　我讓朋友去廚房拿了一杯熱水，自己則去乒乓球室拿了一個被踩扁的乒乓球。我們就在教室給乒乓球做起了“手術”。我把乒乓球放進滾燙的熱水里，靜靜等待“奇跡”的發(fā)生。功夫不負有心人，不到一分鐘，乒乓球就稍稍鼓起了一點兒，兩分鐘后，乒乓球變圓變胖了，它挺著圓圓的大肚子，調皮的看著我們。我把乒乓球從熱水中拿出，又拿了一個普通的乒乓球與它對比——一模一樣，絲毫看不出來幾分鐘前它還是一個報廢的，被踩扁的乒乓球。

　　為什么被踩扁的.乒乓球會在開水中恢復原樣呢？同學們一定已經猜到了——乒乓球的“熱脹冷縮”性質。乒乓球內的氣體受熱膨脹，把球身壓回了原樣。球恢復原形的前提是球身完好無損：若球被劃了一條裂縫，膨脹的氣體就會從那兒逃逸，乒乓球自然也就不會變胖，恢復原樣了。而且，不僅只有乒乓球有“熱脹冷縮”的性質，我們的生活中還存在很多熱脹冷縮的現(xiàn)象，比如說：熱饅頭又圓又大，還軟軟的，涼了以后就會變得又小又硬；鐵路上的鐵軌，每隔一段距離就會有一個間斷，是為了防止鐵軌熱脹冷縮出故障；炎炎夏日，給車輪胎充氣不能太足，也是為了防止輪胎中的氣體因受熱膨脹而爆胎……我們身邊很多固體，液體，氣體物質都有這種神奇的性質呢！

　　這下，我總算解開了“乒乓球變胖之謎”，原來是科學的力量讓它長胖的呀！科學就隱藏在我們身邊，只要你有一雙善于去發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定會有不小的收獲！

有趣的小實驗作文14

　　“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會憑空消失。”看著眼前的一幕，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎么回事吧，現(xiàn)在就聽我慢慢說給你聽。

　　之前，我在一本課外書上曾看到過一個小實驗——玻璃棒神奇地消失了。我看著書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個實驗，來驗證一下真?zhèn)巍?/p>

　　我來到廚房里，準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實驗材料，便開始了“取證之路”。

　　我先把水和油分別倒進了兩個杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進水里，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進油里時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它好像被施了“隱身術”，不見了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的.眼睛有問題了，定睛仔細地看看，玻璃棒確實看不見了。這是怎么回事呢？

　　為了更進一步探索實驗的奧秘，我又把油和水倒進一個杯子里，因為油不會溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不見了，而到水里時又出現(xiàn)了，這到底是怎么回事呢？我對這種現(xiàn)象感到莫名其妙。

　　我反復試驗，結果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網(wǎng)搜索原因，終于明白了，原來這跟光學有關系。水的折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因為油和玻璃棒的折射率相同，所以它們兩個接觸到一起時就渾然一體，像是只有油一樣，就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。

　　我真高興，通過這個實驗，我又學到了一些知識，同時我也感慨，世界真奇妙，科學無處不在！

有趣的小實驗作文15

　　“啊，成功啦，成功啦！”我興奮得手舞足蹈，又蹦又跳。多么神奇呀，大千世界，無奇不有。你們猜猜有什么奇事發(fā)生？

　　我今天心血來潮，想做個實驗，名曰：蠟燭蹺蹺板。什么？蠟燭也能坐蹺蹺板，這能實現(xiàn)嗎？先別急，讓我們拭目以待。

　　我先找來了一根又粗又長的大鋼針，半節(jié)蠟燭，兩個紙杯和一個打火機。第一步，把鋼針從蠟燭的中間穿過去。我拿起鋼針小心翼翼地對準蠟燭正中間用力扎了下去。大事不妙，針還沒扎透呢，蠟燭身上卻出現(xiàn)了裂痕。我火急火燎，心里暗自祈禱：天靈靈，地靈靈，千萬別斷呀！我屏住呼吸，閉上眼睛咬牙一按，歐耶！鋼針成功出圍。

　　接下來，我把兩個杯子并排放好，將身穿鋼針的蠟燭擔在紙杯上，開始點蠟燭了。可是我把打火機按得啪啪響，另外一頭的.蠟燭還是老神在在，毫不給面子。怎么回事呢？我丈二和尚摸不著頭腦，只好請教媽媽。媽媽一看，笑著說：“蠟燭的棉芯都沒露出來，怎么能點著呢？”啊，原來是這樣呀！我拍拍腦袋恍然大悟。

　　當我重新把削好的蠟燭放在杯子上，心里暗暗緊張，這次應該能成功吧？我深吸一口氣，盡力控制在我那激動的心和顫抖的手，再次點著了蠟燭。我睜大雙眼，目不轉睛地盯著蠟燭，生怕錯過一絲一毫的變化。只見兩頭都點燃的蠟燭一頭在上，一頭在下，都在滴滴答答不停地滴著蠟油。那一滴滴滾燙的蠟珠猶如一串串熱淚，悄無聲息地落下，讓人不禁想到“蠟炬成灰淚始干”。漸漸的，位于下方的蠟燭火苗變大，滴下的蠟油也更多，就慢慢蹺上來了，另外一頭則逐漸下降。就這樣蠟燭兩端你上我下，交替蹺起，就好像有一股無形的神秘力量在控制著這個蠟燭蹺蹺板。

　　實驗成功了，我很高興，但是原理是什么呢？我上網(wǎng)查詢，原來在下面一端的火焰直接燒著蠟燭，蠟燭燃燒得快，變輕了就蹺起來，如此往復，就形成了蠟燭蹺蹺板現(xiàn)象。

　　你看，每個神奇現(xiàn)象的背后，其實都隱藏著科學道理。我們只有好好掌握科學文化知識，才能練就一雙慧眼，撥開迷霧看本質。

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