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憶師恩作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的憶師恩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
憶師恩作文1
他們還剩多長時間了？歲月問時間，時間沉默不語。我似乎聽見了它們的對話，思緒萬千。
歲月吹散了我的記憶，我只記得她曾經(jīng)生氣過，微笑過，憤怒過，也無奈過。她曾組織過各種活動與游戲讓我們體驗，也曾教過我們各種道理與歌謠讓我們品讀，可是我們終將要離別。
我曾想過離別的情景，卻品嘗不到其中的滋味。近日看著低聲哭泣的伙伴，心中仿佛觸動了什么，只是不肯面對現(xiàn)實。
她耐心與溫柔的聲音時常在我耳邊回蕩。當我們抓耳撓腮，唉聲嘆氣的.時候，她總是輕輕地走到我們身邊，仔細詢問，細心講解。看到我們恍然大悟的時候，她時常會裝出不屑一顧的表情，然后再露出自信的微笑。
她愛笑，當然她也會生氣。
在我的印象中，她生氣的時候如同咆哮的老虎，我們每一個人無不哆哆嗦嗦，恨不得找個地縫兒鉆進去。可現(xiàn)在回想起來，才懂得那是她對我們寄托厚望，用心良苦！
這一年，我們喜歡圍著她，拉著她下樓與我們一起玩兒。她身上仿佛總有光芒吸引著我們?nèi)タ拷咏湎г谝黄鸬拿恳惶臁?/p>
此刻，我留戀。留戀校園的一草一木；留戀和藹可親的老師們；也留戀那些同我一起嘗過酸甜苦辣的同學們。我想抓住時間的手，卻總與它擦肩而過。我想盡任何辦法，它卻對我無動于衷。我能做的只有珍惜僅有的時間，再去偷偷地回憶。我能做的，也許只有這些了吧！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師無私奉獻教給我們知識與道理，是我們窮盡一生無法償還的，我將永遠銘記。
難忘的小學六年生活，難忘的往事，難忘的師恩，我將承載您的期望繼續(xù)前行。感恩有您，孫迪老師！
憶師恩作文2
好懷念一二年級的時光，時光流逝，一轉(zhuǎn)眼我就升到了五年級，雖然這一路我遇到了很多老師，但我印象最深的還是一二年級的陸老師，老師是世界上最親切的人了。
還記得，第一次上語文課的時候，老師走了進來，她戴著眼鏡，臉上露出了童年般的笑臉，長的好Q，要是升高跟我們一樣，根本就好似一個長大的孩子，這位老師好像從來都不會悲傷，在她那學習兩年，從來沒有哭過。還是上課了，老師先讓我們自我介紹，一下輪到我時，我正在和同桌說話，沒注意，直到陸老師用嚴肅的眼神朝向我。我才反應(yīng)過來，立馬站起來說。下課后，我追上了老師，我對老師說了聲對不起，老師說：“你是對上課講話，注意力不集中，還是對剛才撞上了老師說對不起。”“對不起，兩件事都對不起。”我小聲的說。老師聽到這樣的.回答，沒有回答，向我笑了笑。
這個笑容讓我明白了老師的心，于是我決定發(fā)奮圖強，讓我對得起我自己的心。上課集中注意力聽課。但是在一次活動中，我的毛病又犯了。吃過午飯，我們做活動的準備，后面的梅浩叫我教他題目怎么做。我教他的時候，他問我一些問題，我就和他講起話來了。老師這時走進來，罰我抄課文，不準我去活動。但老師心軟，說不抄了去吧！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就像教師，把知識獻給學生，有著無私奉獻的高貴品德。
憶師恩作文3
長夏多暇，清蔭下聽蟬之時，長相憶起，最憶莫不過于師恩。時光蝴蝶翩翩起舞，留下了記憶的一片葉子。那片葉子刻入心頭，是幸福，更是師恩長相憶。
海棠飛花時節(jié)，滿地都是撲簌而下的淺粉色花瓣。那時校園師情正濃，忘不了的是煙雨如夢。我的啟蒙老師教我們知識，領(lǐng)著我們這群小鳥飛來飛去的日子又在我面前纖毫畢現(xiàn)。老師也正如那園丁辛勤的澆灌那些幼苗，才有了今天的參天大樹，那應(yīng)感激老師辛勤培育與教誨啊！
回首過去，長相憶中，滿心都是老師與那校園，揮之不去。小園香徑，學校不是我少女時的徘徊，而是我幼年有老師陪伴、傳授知識的夢想花園。我稚嫩的“桃花流水深千尺”與老師的“不及汪倫贈我情”就駐守在這個院子里，明開夜合。
花開數(shù)年，人生在夢外之夢雪也化作了青藤。光陰如梭，一梭才去復一梭。我們也不是物質(zhì)的孩童了。學業(yè)的'加深使老師又蒼老了幾分，臉上不知何時多了的皺紋與那幾絲白發(fā)更深刺入我心。最憶是師恩啊，夜燈扶搖升上空，只有幾束微光映在老師的桌子上。蠟燭黑了又亮，隨著風兒有些縹緲。老師連夜批作業(yè)，咳聲日漸加重，眼鏡的度數(shù)也不斷更替。忽而喜樂，有忽而嘆氣，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”師恩之情永難忘！
又一時微涼雨季，檐下躲雨。長相憶，老師的面龐永記心間，那祥和盈著笑意的樣子刻入心尖。那座飛花逐夢的教室已經(jīng)拆了，守護教室的人已不再，可是那師恩卻流淌在我的血液中。
那一瞬間，我懵懂淚下，宛如遇見“老師領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”的面容。縱使時光荏苒，我也會難忘著師生情，最憶是師恩！
憶師恩作文4
在一個陽光明媚的午后，我坐在椅子上，室內(nèi)花香氤氳。清風微拂。撫摸著我的臉龐，也拂開了我記憶的相冊。在我的記憶中，印象最深的便是老師的恩情。
曾記否？在中學時，因為一次月考取得了第三名的好成績。在一片夸贊聲中，我不禁有一些驕傲了。上課時，我開始神游，作業(yè)也只是應(yīng)付。不知不覺中，又一次月考到了，在答卷時，因為平時的驕傲，我的成績自然也一落千丈。老師把我叫到了辦公室，說：“做人，一定要勝不驕敗不餒。在你松懈時，別人就已經(jīng)后來居上了。以后可不能再驕傲了。”聽了老師的話，我不再應(yīng)付，開始拼搏。下一次考試，我又一次取得了好成績。
老師，她教會了我“驕兵必敗”，讓我不驕不躁。長相憶，讓我受益終生。
曾記否？在書法班時，老師交給我一項任務(wù)，寫一篇毛筆書法。這對于我來說無疑是一項重擔。因為我剛練毛筆字不久，所以我反復練習了很久，可仍是毫無進展。書法老師也知道我剛練毛筆字不久，他便在放學后單獨輔導我。老師不厭其煩的教我，我也努力的`學。功夫不負有心人。經(jīng)過了一番努力，我取得了不錯的成績。
老師，他教會了我“堅持就是勝利”，讓我做事能持之以恒。
曾記否？在小學時，學校組織了演講，老師選了我參加。我既興奮又緊張。回到了家，我認真準備。可是第二天，在演講時我卻因緊張忘記了詞。此時，老師向我投來了鼓勵與信賴的目光。我充滿了力量，詞也記了下來，順利完成了演講。
老師，他給了我鼓勵與支持，也給了我力量。
老師，他是多么偉大啊！他是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。我醒轉(zhuǎn)過來，坐在椅子上，慢慢回憶老師的恩情……
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