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這樣的人讓我敬作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的這樣的人讓我敬作文，歡迎大家分享。
這樣的人讓我敬作文1
幾塊奶糖散放在桌上，濃濃的奶香在口中蔓延，眼前又浮現他的身影……
一個周末下午，我隨媽媽來到她的單位寫作業。從電梯里出來時，正巧遇見他。媽媽好像與他很熟悉，前腳剛出電梯，就跟他打招呼，他好像沒有聽見，依舊埋頭工作著。我頓時惱了，覺得他好沒禮貌，媽媽卻笑咪咪地再次打招呼。這一次，他終于聽到了：“啊！嗯，下午好！”“加班呀？”他“嘿嘿”地笑著：“做展牌，打玻璃膠呢，味兒太大啦！”我暗暗打量，他的頭發很稀疏，軟軟地貼在頭上，眼袋較腫，像兩個小包掛在眼睛下，似乎熬夜熬的太久，他的身上罩著一件深藍色的工作服。媽媽回以一笑，輕輕地碰我肩，用眼神示意我向他問好。我極不情愿地敷衍了一句“爺爺好。”他立刻笑了，兩眼瞇成了一條縫，聲音非常洪亮地說：“好，好，你好！都長這么大了……”我不耐煩地別過頭去，匆匆地走進辦公室。
在辦公室寫作業時，我的耳畔只回響著筆尖落在紙上的“沙沙”聲和媽媽敲擊鍵盤的“嗒嗒”聲，門外幾乎一點動靜都沒有。他大概是怕打擾到我和媽媽，輕手輕腳地工作，金屬與瓷磚碰撞的聲音如此細小輕微，我心中的不快漸漸淡了下去。
下午五點多鐘，我和媽媽準備回家了，媽媽將門打開，動作十分輕。他還是察覺了，手放在口袋摸索了一陣兒，然后將別在耳朵旁邊的一根煙取下，邁著小步子向辦公室走來，笑著把手中的幾塊奶糖遞給我：“爺爺也沒帶什么好吃的，送你幾塊糖吃吃。”“哎呀，這怎么好意思呢，她都是大孩子了。”媽媽忙擺手，“剛剛叫我爺爺呢，拿著吧！”說罷，他把糖放在我手上就走了出去。他的手，粗糙布滿老繭，顏色枯黃，上面的皺紋仿佛是用刀刻出來的.，深深地凹陷著。我盯著手上那幾塊“有溫度”的奶糖，心里不知什么滋味。走進電梯前，我又看了他一眼，他可能眼力不濟，戴著眼鏡瞇著眼睛，口中含著一個螺絲釘，拿著螺絲刀，歪著頭，慢慢地小心翼翼地旋著，沉浸在自己的世界里，忘我地工作。看到這一幕，我心中的敬意油然而生。
回到家后，我慢慢打開一塊糖，放入口中，濃濃的奶香味在口中回蕩，眼前又浮現出他的身影，這樣的人讓我尊敬。
這樣的人讓我敬作文2
她是一個令人既敬重又畏懼的人。突然安靜了！不用說，一定是她出現了……
她有著一頭飄逸長發，戴一副圓框眼鏡，笑起來很可愛，連生氣都好像很溫柔。雖然事實并不是這樣的。首先，她給人的第一印象是——笑起來很暖
無論你有什么煩心事，有多郁悶，只要你看到她的笑容，就好像什么事都沒了，甚至會不自覺的嘴角上揚。當然，這是她的真笑。她一笑，就如同太陽散發光芒，能使她周圍人都會心微笑起來。還有一種笑被人稱為“職業假笑”。“職業假笑”會出現于以下幾種場所：與同事打招呼，例行拍照，敷衍某人等。事實上，她的笑并不是日常出現的，所以講講她生氣的狀態是如何的吧。
“怎么又……”這熟悉的開場白，莫不是……？果然她又要開始教訓我們了，“我看到你，你才讀，你是在為老師讀書嗎？”“你們知道有多少課任老師向我投訴嗎？”“心理老師都氣哭了，你們到底干了什么壞事？”“老師不在就要造反吶，就不能自覺點嗎？”還是平常的語氣語調，都是溫柔的，可是聽著卻很扎心。
每次老師不在的自習課，是班上一天當中最嗨的時刻。突然之間喧鬧的教室安靜下來了，氣氛變得微妙，透露出一絲的反常，空氣中貌似拂過一絲冷風，一對目光掃視著全班。某不怕死同學，回頭一瞥，小聲匯報道：“班主任……”不錯，正是她，上著白色上衣，下穿黑色長裙，黑白相映成輝，長發風中飛舞。那透過眼鏡的失望的目光灑在每一個人身上。于是，我們又要低頭聽著我們犯下的種種“罪行”，那是我們幾乎每天都要喝的心靈雞湯啊。
這應該就是我或者大部分人畏懼她的原因，至于我為何尊重她嘛，原因很簡單。
因為我雖然并不對英語特別感興趣，可是總是覺得英語課那么短暫，她總有辦法讓原本枯燥的英語變得生動有趣，讓人在潛移默化中接受了知識。獨特的教學方式，加上一點“職業假笑”和一點灌雞湯模式，幾乎全班同學都喜歡她上的英語課。
她講題的.時候也特別耐心，總是說完一點，問一下是否明白。我提問過一道題，老師講完，我秒懂。
這位令我敬重又畏懼的人就是我們親愛的班主任啦。
人生如白駒過隙，我會珍惜這位令我敬畏的親愛的班主任教我們的點點滴滴，并永遠記得她，思念她。
這樣的人讓我敬作文3
所謂白衣天使只不過是一群孩子，換了身衣服，學著前輩的樣子，和死神搶人罷了——題記
中國，是一個文明禮儀之國，這么多年養育多少英雄豪杰。然而這個經歷了千災百難的國家，又一次面臨了病毒的侵襲。
在這場沒有硝煙的戰場上，淋漓盡致的體現了中國人的團結。在武漢疫情猖獗時，一位與病毒戰斗了一輩子的國士——鐘南山，臨危受命、挺身而出、令人敬佩，“沒有特殊情況，不要去武漢。”他讓大家不要去，84歲的他卻又義無反顧去武漢前線。在媒體采訪時，他堅定地，閃著眼他說：“武漢，是能過關的！”大家為什么堅信鐘南山教授呢？在2003年SARS傳播時，他沖在最前，他敢做真事，敢說真話，敢打硬仗，所以才在人們心中有高大的權威。您讓我敬佩。
在平時看新聞時，我看到了一群赤子報國心的人，如：“非典時全世界保護90后，這次換我們90后保護全世界”，兒時趕不上，長大我們趕上，感恩有您，一位84歲的老專家全副武裝堅持坐診，“絕不能辜負病人的信任”，老驥伏櫪，志在千里，您白發蒼蒼，仍保持醫者初心，感恩有您，“一位普通平民，在疫情面前他自費買消毒水，為各個鄉鎮免費噴灑”，自發善舉惹人愛，平凡簡單又偉大，感恩有您。您讓我敬佩。
我不能忘醫護人員連續奮戰，汗流浹背，脫下防護服，汗水早已濕透衣背，我認為那被汗水濕透的脊背，看著最美，不能忘他們小心的呵護，細心地治療，心中只有一個愿望——患者早日康復；不能忘，在2003年抗擊“非典”的`北京小湯山醫療隊全體隊員，立下的請戰書，你們的清愿，人民的希望，一個個紅手印，一個個紅印章，飽含著視死如歸的愛國奉獻，彰顯了使命職責的忠誠堅守，“若有戰，召必回，戰必勝”；更不能忘，因為床位緊張，迫不得已建造火神山醫院，在短時間內想建設一家醫院，是一個幾乎不可能完成的事，但是中國做到了，工人們爭分奪秒，晝夜不停，只為了有更多的患者可以接受治療，最感動的是，一位工人在領工錢時說：“捐了吧，給他們治病”一句句簡單的話語，透露出中國人民的心并沒有因為疫情而被打散，而是擰成了一股勁，頑強的抵抗疫情。你們讓我敬佩。
在疫情防控的關鍵時刻，他們挺身而出；在祖國和人民需要的關鍵時刻，他們沖鋒在前。一個個熟悉又陌生的身影，活躍在抗疫一線，一幀幀精彩的感人畫面，定格在瞬間。
這樣的人讓我敬作文4
曾經在課堂上，老師講過有一位老人……
有一位老人，他背著一個裝滿礦泉水瓶的臟麻袋，皮膚被炎炎烈日曬得黝黑，穿著不太整潔的、皺巴巴的衣服，身上甚至還有一點異味。每天都會去圖書館看書，雖然圖書館并沒有對他做出任何要求，但每次進館前，他都會把撿來的雜物放在圖書館門口，然后把手洗干凈，才開始看書。
這位老人是誰呢？他就是韋思浩。
可是有些人看不起拾荒者，他們嫌棄拾荒者臟，身上臭，覺得不應該讓他們進館看書，曾有讀者找到圖書館館長，說讓乞丐和拾荒者進館是對其他讀者“不尊重”，但館長回復：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利離開。”
韋思浩畢業于浙江大學，58歲時，取得了浙江大學外貿經濟專科教育的畢業證書。在公益方面，老人十分大方，把大部分收入捐出來資助窮孩子。平時更是省吃儉用，但這樣一位老人，于20xx年12月13日逝世。
默默無聞的拾荒老人？職業光榮的'人民教師？或許在他眼中，都一樣。
這樣的人讓我敬作文5
夜晚的星空多么美麗呀！那些閃爍的星星是那么的平靜安詳，它們既像一只只明亮的眼睛，又像一盞盞亮晶晶的銀燈。人們常說：天上最亮的那顆星，便是一直守護你的人。新時代的軍人杜富國為了守護邊境百姓的安全，不惜以自己的血肉之軀擋住危險，他不就是那顆最亮的星嗎？
前天晚上，照著慣例，可愛的妹妹又纏著母親給她講故事。母親娓娓道來：東方有一片凈土，上帝母親剛開口，妹妹便嘟起小嘴巴說：不要不要聽，我要聽真實的故事。
母親摸了摸妹妹的頭，飽含深情地說：那今天我給你講一個感人的故事：這是一個和平年代，不過在中越邊境，至今還有超過百萬枚在中越戰爭中遺留的地雷沒有被排除，時刻威脅著邊境人民群眾生命的安全。杜富國和他的戰友們，就在邊境默默從事排雷這項風險極高的任務，守護著邊境的一份祥和和安寧。
經過戰士們不懈努力，只剩下最后一塊雷區。杜富國與戰友手持排雷器，頭戴防護帽，小心翼翼地在草木叢生的樹林里前行，每走一步便要經過認真的探測。就在這時，手上的排雷器突然發出‘滴滴’的警報聲，杜富國眉頭一皺，卻不曾露出一絲畏怯之色。他沉著鎮定地對身后前進的戰友比劃了一個停止的手勢，斬釘截鐵地說：‘你退后，讓我來！’
隊友本想勸阻，看見杜富國心意已決，便擔憂地說了句：那你小心。杜富國點點頭，然后便謹慎地俯身趴下，防護帽上的光燈發出慘白的光芒。他謹慎而又熟練地一點一點地撥開泥土，杜富國每一次操作，戰友的身體便猛然地顫栗一下，四周靜得只剩下他們急促的`呼吸聲
母親的聲音突然哽咽了：不幸還是發生了隨著一聲轟響，巨大的蘑菇云直沖云霄，打破天空的寧靜，濃濃的硝煙帶來了可怕的災難杜富國處于爆炸的正中心，人們不敢想象他經歷了什么！經過醫院的搶救，杜富國保住了生命，卻失去了雙手和雙眼。
這個開朗樂觀的青年不但沒有消沉頹廢，反而主動讓家人不要擔心，而且醒來第一件事情就是關切地問掃雷工作和自己的戰友情況怎樣。
聽完故事，妹妹和我都抽噎不已，噙著淚水問媽媽，杜哥哥的病情怎樣。
杜哥哥在危急關頭舍己為人，無私無畏。值得我敬佩。
媽媽還說，每一塊雷區排雷結束，官兵們都要手拉著手徒步驗收雷場。這一群可愛的戰士，把自己的生死置之度外，他們就是我們的保護神！他們就是我們祖國的脊梁！這些民族的英雄值得我們敬佩！
再抬頭仰望蒼穹，燦爛的群星在銀河里閃動，杜富國就是那顆最亮的星星！
這樣的人讓我敬作文6
在大千世界中，有許多人皎皎如天上星月，閃爍著萬丈光芒。而我們只看得見他們的成功，殊不知其背后的汗水和付出。這樣的人，讓我深感敬佩。
我最敬佩的人便是武亦姝，她身形婷婷裊裊，有弱柳迎風之姿，眼眸如一汪盈盈秋水，蘊藏著智慧。她的沉著、自信、端莊、大氣無不吸引著我。
臺下十年功
18歲的武亦姝，在《中國詩詞大會》決賽上大放異彩，憑借自己豐厚的詩詞底蘊和淡定的氣魄過五關斬六將，奪得魁首，后又被清華錄取，是無數學子的榜樣。她“才女”之名是當之無愧的。然，世界上沒有什么東西是可以不勞而獲的。
武亦姝的一戰成名絕非偶然。據統計，她在節目上說出的、運用的古詩詞竟然有二千余首！這絕無可能僅是一朝一夕就能“一口吃成大胖子”的，而是需要長時間的“聚沙成塔”。武亦姝總是隨身攜帶一本詩集，一有時間便拿出來背誦。這一點，便是我敬佩她的主要緣由了——雖然我從小對古詩文也略有涉獵，自是明白其中需要怎樣的耐心。詩詞雖美，背起來卻略顯枯燥；古文雖奇，背起來卻有些拗口。而她，卻把詩文當作精神食糧，當作知心好友般！這教我如何不敬佩呢？
“反正我都會的”
“先搶下來再說，反正我都會的。”猶記得她說這句話時，自信而大方的模樣。是了，她是有真才實學的，是有“口出狂言”的實力的。她自信得美麗，自信得淡然，自信的.炫目。這樣實力與自信并存的人，實是讓人不得不敬佩且心生好感了。
字如其人
武亦姝也寫得一手好字，俗話說“字如其人”，意思是說從一個人的字體能看出他的性格。這點我雖然不敢茍同，但在武亦姝身上，這是毋庸置疑的。她的字跡娟秀，如行云流水一般飄逸，正如她本人一樣：文雅、端莊、自信、美麗，有謝道韞詠雪之韻。這樣的人，讓我心生向往。
在大力弘揚中華傳統文化的時代背景下，武亦姝如一朵墨梅一般，發揚國粹，讓國人認識到古詩詞之秀美，古文化之精深，從而給人們帶來巨大的精神上的熏陶、感染和享受，這一點是極為重要的。作為祖國花朵的我們，都應向她學習，用古詩詞浸潤我們的心靈，讓我們在談吐之間“腹有詩書氣自華”，讓我們在傳統文化的熏陶下變得文雅、端莊、自信、美麗！
像武亦姝這樣的人，誰會不喜歡、敬佩呢？
這樣的人讓我敬作文7
當我們還在甜美的夢鄉的時候，他們已經披星戴月地開始工作了。他們想呵護孩子一樣照看著城市的角角落落。夏天，烈日炎炎，他們頂著熱浪在馬路上工作著，盡管頭上冒著豆大的汗珠，他們仍然不肯休息，生怕身后落下一張紙屑，一片落葉。
每天上學走到街上看見一個個身穿黃色馬甲，將自己包的嚴嚴實實的，臉上還帶著一個碩大的口罩，只露出兩只眼睛的環衛工人，心中總是產生一種莫名的感動。
他是一個五十多歲的老大爺，一手拿著一把掃帚，一手拿著簸箕，小心的清理馬路上的垃圾，默默無言。突然一個婦女扔了許多垃圾在路上，這條剛剛被打掃完的`街道又變得很臟了。老大爺又去打掃，不小心撞到了那位婦女，他趕緊向她說“對不起”，并且把他扶起來，沒想到哪位婦女不住地罵著：“環衛工人能有什么出息，給我滾遠一點，別靠近我！”老大爺沒有出聲，只是站在那里，什么也不敢說，這一幕讓我以后見到他們都很有親切力。當我們隨手扔下果皮紙屑，你可曾想過是誰將他們清理干凈呢？
他們在打掃清潔時會遇到種種困難和無奈。報酬也不高，有時還得遭大家的不解和欺負。沒有人會可憐他，甚至看不起他，但是他們并不在意這些。只是默默的打掃馬路。環衛工人，用一把掃帚掃出了城市的文明；用一個簸箕端出了城市的整潔。是他們每個清晨奏響了勞動樂章的第一個音符。
一次過馬路時，見一個年輕人隨手抄起一個瓶子就朝對面的垃圾桶扔去，差點砸在那個正在打掃的環衛工人身上。環衛工人見了，什么也沒有說，只是彎下腰把那個瓶子拾起來，扔到垃圾桶中，他抬起頭，目光和那個妄為的年輕人的目光相遇了。從那個年輕人的目光中可以看出，他對自己的所作所為都感到愧疚。
如果說每個城市的生活就像一首雄偉的交響曲，那么環衛工人就是那樂譜上的音符。盡管是那么渺小，那么普通，可他們卻在自己的位置上發出了悅人的音響。盡管人們不知道他們的名字，可是他們卻在自己的軌道上發出了一束束光和熱，去無私的照亮他人。
這樣的人難道不值得我們敬佩，不值得我們學習嗎？
這樣的人讓我敬作文8
人生就像一場旅行，在這漫長的旅行中，我們總會遇到一些人，他們因某些事而停留在你的內心深處，或使你敬佩，或使你感激，或使你感動……我也遇到了這樣一個人，她的學識，精神和品質無不令我深深折服，她就是我的老師。
老師的學識是極淵博的，雖然只是我們的語文老師，可她卻好像什么都會。語文方面，她講課時出口成章，字字珠璣，句句妙語，引領我們進入博大的語文世界；英語方面，她也十分在行，語法句型樣樣拿手；數學方面，她同樣毫不遜色，為我們講解題目解決疑難；同樣，生物，地理她也毫不松懈。記得有一次，一道生物題可把大伙難住了，我們習慣性地去找李老師，只見李老師接過書，單手托腮，雙眼微瞇，沉思著，幾分鐘后，她眼中便會閃過驚喜的光，開始教我們題目，我們不懂，她也不厭其煩地繼續教我們，直到我們弄懂為止。
老師對待學生十分認真負責。哪怕是一些在為我們看來不以為然的錯誤，李老師都要教育我們，曉之以理，動之以情，讓我們心服口服。每次聽到有誰任務不過關，老師就會立刻把他們叫到辦公室，給他們灌一大碗“心靈雞湯”。記得有一次，我默寫錯了一個標點符號，被老師叫到辦公室。本以為經過我的一番解釋，老師只會讓我下次注意一點。哪料，老師并沒有“放過”我，您語重心長地跟我說：“正是因為你比較優秀，老師對你，你對自己的要求應該更高。“細節決定成敗”啊。老師，您對我們的.認真負責令我敬佩。老師在工作上是一絲不茍的。她為了提高課堂的質量，讓我們能更好地走進課文，走進人物的內心世界，每天備課到深夜，她惜寸陰、分陰，深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。正因為老師的工作態度嚴謹認真，一絲不茍，所以我們談起她都會由衷地贊美。老師如一盞明燈，為我們照亮前進的方向；老師如一場春雨，用知識的雨露滋潤我們干涸的心田；老師如一縷清風，用知識的清涼帶去我們學習的困乏，老師如……
啊！李老師，您的知識淵博，您的認真負責，您的一絲不茍，都令我敬佩。
這樣的人讓我敬作文9
于千萬人之中，遇見你要遇見的人。于千萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有遲一步。遇見了，只能輕聲說句“原來你也在這里。”
——題記
回憶一起度過的六年光景，你像一面鏡子，將我的浮躁，我的難度，我那極強的依賴性照的體無完膚。
如水般寧靜
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴的鐘聲總是如約而至，操場上樓道里教室中同學們活躍的氣氛，在教室的每個角落里都迅速漫延開來。但是教室的一角，你一直在不停地做題。仿佛只要沒有“風”和“石”的吹打。你就是一面水的鏡子，仰之彌高，鉆之彌堅就是對你最完美的詮釋。
如鶴般獨立
記得那時候的五月是最激動人心的時刻，不是因為可以吃冰激凌，而是可以去春游了。百花齊放，鶯歌燕舞，到處都是一片生機勃勃，春意盎然的景象。
“你家長怎么沒有來呢？”班主任親切的問到“他們在哪里你知道嗎？”你望向了窗外用手指著一個荒無人煙的角落。弱弱的說：“在這兒吧？”又指向另一個精彩紛呈的`街道。輕輕的問道：“也可能在這兒，對吧？”班主任摸了一下你的頭，卻笑而不語。
“請各位出去站隊‘靜怡’，你留一下。”她把你叫到一角，輕聲的說什么，我也不知道只見你淚水奪眶而出，望向了你所指的每一個角落。
到達了目的地后，許多活動你都自己一個人完成。如劃船，釣魚……最后，我們收拾好東西準備往返時，你卻坐在一棵還會未長出葉子，樹皮凸起的一棵大樹下。又開始落淚了，在你的淚水中，我讀出了一種無聲的語言：沒有父母在身邊也要做；沒有老師也要去學習；沒有物資就去創造！
如火般熱情
我在和你第一次做同桌時，你就以299的總分高調亮相。但你沒有嫌棄我我在一道數學題上與過去時，你總是循循善誘，引導我越過一個又一個“坎”！
你熱情似火，在我內心，下雪時總為我驅散他們。你的微笑，你的言語為你的火焰，增加了溫度與色彩！
回憶六年的光景是你讓我知道的水可以澆滅浮躁，火焰可以驅散懶惰，鶴的背上卻是整個世界！
這樣的人讓我敬作文10
你，是一盞明燈，照亮我身邊的美德；你，是一雙眼睛，讓我懂得了美德；你，是我心中的榜樣，向我詮釋了什么是美德。雖然我只見過你一面，可你卻給我留下了深深的印象。
寒假。我和媽媽要去奶奶家，早早的便來到車站等公交車。
今天可真冷啊！草地上蒙上了一層厚厚的霜，太陽想用陽光化掉這些霜，可惜卻是徒勞的。一陣寒風吹來，卷起地上的霜雪，像幽靈似的'朝人們撲來，我即使穿了五件衣服還是感覺到了寒冷。
車站上的人并不多。不一會兒車便來了。
車上已經沒有座位了，而且原來車上的人就不少，又上來了人，原本擁擠的車更加擁擠了，害得我只好站在上車的車門處。車子開動了，司機師傅的一聲“乘客們站穩”，引起了我的注意，我端詳起這位司機：他的臉上始終掛著微笑，好像他的職業是全天下最了不起的職業。雖然看起來有五十多歲，但從他的神情來看他好像才只有三十來歲。每當有人問他路線時，他總是微笑著，并且不厭其煩地告訴乘客。
過了一會兒，上來一位老爺爺。只見他顫顫巍巍地走上來，扶住一根抓桿。可當在過一個轉彎路口時，老人沒抓穩一下松手了，差點摔倒，還好車上人比較多，他只是倚在了別人身上，并沒有摔倒。司機見狀用喇叭在車里喊道：“有哪位乘客給老人讓個座？”可并沒有人讓座。司機在車靠站時，下來擠到離老人最近的一個青年身邊，滿臉微笑地對這個青年說：“這位乘客，您能不能給這位老人讓個座？”這個青年傲慢的抬起頭來，滿口粗俗之語：“什么？你讓我讓座？你怎么不讓呢？你以為你是誰……”
可這位司機師傅并不生氣，反而還依然是一臉笑容地看著這個青年，同他講道理。漸漸地那個青年也感受到了司機師傅的執著，和周圍的憤怒，灰溜溜讓出座位走到了后車門。
在隨后的一路上，我看到他與每個上車人微笑；我看到他用溫和的語氣與大家交流；我看到他熟練而又專業的駕駛技術……天雖然很冷，可是車內卻溫暖如春。
司機師傅，雖然我只見過你一面，但你這樣的人，值得我尊敬。
這樣的人讓我敬作文11
只有窮人，才會瞧得起窮人。──蘭登
年下的都市，街上的行人來往走著，各樣的商店中陳列著不一的物品。繁華的市中心，一切都是那么的熱鬧，誰也不曾為了什么而駐足停留。就在這么熱鬧的街市上走著，川流不息的人影圍繞著你，包裹著你，除了那摩肩接踵的人群，你再也看不到什么，再也感覺不到什么。
就那么漫無目的的走著。感到一陣饑餓，往最著名的食品小街過去。只是一家賣冰淇淋的小店，在還未過去的冬日下，卻有無比長的隊伍，好像一條長蛇似的。偏偏個頭還小，就這么被掩埋在了隊伍之中。回頭看看我后面來的人，仿佛并沒有我這么焦急，只專注于手中的小長方體，毫不關心時間的流逝。不看他們，看看其他的美食店，可真是鱗次櫛比，每家又都是這么大排長龍。
忽然，我的眼神停留在一副與這鬧景格格不入的地方。是在一家靠著巷子的小店，客人們低頭忙著自己的事，幾乎沒人注意到他們──一家乞討者。一男一女，跪在一張破漏的墊子上，低著頭，讓人看不到他們的神情，身旁放著他們家的介紹，具體生的病已經記不清了，那時只覺得他們很可悲，因為他們的惰性，或是沒有能力，選擇的這種方式。但因為對文字的感情，只要能看著這種有趣的“故事”，我也是很有耐心看下去的。
當我看故事看的投入的時候，一個側影走進了我的視野里。總覺得這個身影有點眼熟，哦，想起來了，是在我家樓底下撿垃圾的老奶奶。不過她來這里干什么，手里還帶著份未拆開的烤肉。我還在疑惑，她緩慢的拿起手中的食物，遞給乞討者。
“拿著，還熱乎著嘞！”我是第一次聽到她的聲音，是滄桑，是沙啞，是微弱。乞討者們聞聲抬頭，眼神帶著猶豫。他們并不認識。“放心吃，我買的！”老人家把食物往前遞了一步。他們接下了。我一直看著他們，乞討者打開包裝袋，也顧不著其他了，拿著就啃，他們是感激的，女性的臉上，豆大的淚珠，一粒一粒的劃過她的.臉頰。老人家笑了。
老人家走了，只留下了一個背影。老人家個字不高，腰是躬著的，走路是一踱一步的，午日的陽光照著她稀疏的白發，閃耀著我，照亮了我的內心。
我很慶幸，在春日的頭上，遇見了這么溫暖的畫面。我很痛惜，沒機會仔細看看老人家的臉，但我明白，定是一副如天使般慈祥的。我很惋惜，自己暫無能力幫助她。
我很尊敬，這位并不富有但卻盡自己最大的能力幫助他人的老人家，盡管，是素不相識的陌生人。
這樣的人讓我敬作文12
當我還未搬家時，我家門口總有一個年逾五旬的老婆婆推著一輛車，用她那沙啞的嗓音叫賣著茶葉蛋，有的時候我早上去上學，下午回來卻發現她的蛋一個都沒賣出去，但她還是日復一日、年復一年地賣著雞蛋。
那是一個不平凡的下午，我正從學校準備回家。在路上，我踢著小石子，還邊踢邊想：那個老人今天還會不會來賣雞蛋呢？她的生意也太差了吧！她干嘛要來賣雞蛋呢……想著想著，我便走到了家門口，果不其然，我又聽到了那個聲音：“賣雞蛋咯！一塊五一個！鄉下土雞蛋！”聽到這個聲音，我不由得對她有些同情，都這么老了，干嘛還要看著個小攤子？
于是，我走到了她的攤前，丟出兩個硬幣和一張紙幣：“來兩個雞蛋！”硬幣落在地上的聲音很清脆，而紙幣卻悄無聲息。她先是一愣，然后有些慍怒，撿起那兩個硬幣和紙幣，將它們放在我的手上，然后說：“娃子，你別看我們只是做小生意的你就不尊重我們，我們都是靠自己的勞動生活。你現在要么馬上離開，要么重新把錢遞給我！”
我不由得也有些惱火，于是，我想都不想拿了錢就走，卻不想她又叫了我一句：“娃子，先別走！”待我停下腳步，她從攤后走出來，將兩個溫熱的.茶葉蛋放在我的手上，說：“娃子，我理解你，年輕人氣盛，我也不怪你，這兩個茶葉蛋就當是我送你的啦，但你要記住，每個人都有尊嚴，當他們失去了尊嚴，在競爭上不擇手段時，那這些人就跟行尸走肉沒什么區別了！娃子，再見！”說完，她就繼續回到攤前開始叫賣。
我愣住了，手里那兩個帶有余溫的雞蛋將我帶回現實，我喃喃地道了一句：“謝謝！”，一邊思索著老婆婆說的話一邊走回家。想不到一個老婆婆雖然生活得很貧苦，但卻有著無人可以輕視的尊嚴。經過那件事，我好像也長大了。第二天當我再經過老婆婆擺攤的地方時想對她親口說聲對不起時，她卻不在了。別人說她去了別的地方了。從此，這就成了我最大的遺憾——不能當面向她道個歉。
如今再度回憶起往昔，那個老婆婆的身影依舊清晰。她是我人生路上的一位值得尊敬的老師，教會了我何為尊嚴。她洗滌了我的靈魂，她令我肅然起敬！
這樣的人讓我敬作文13
漫漫求學路上，是老師、是家長、是同學，有時，忽如一盞明燈，為我指點方向。他們對我的關愛，他們對工作的恪守，讓我無比敬佩
六年級，這個小升初的學年，時間仿佛也如此緊張。我們班這時調來了一位新老師。
她姓吳，五十多歲上下，慈藹的笑容時常掛在臉上。雙鬢已有些斑白了，眼鏡底下藏著不可預知的深邃。往往，她講起都是滔滔不絕。仿佛所有的智慧都會潑灑在上面；所有的同學都無比佩服。可我，偏偏這時陷入了的怪圈：要求的嚴格讓我無所適從，我常常不知道自己該寫什么，望著空白的紙呆呆出神
那是一個上午，課上的我什么都聽不進，腦海里充滿著下課嬉閑的情景。寫作文，一片渾渾噩噩；合上筆，下課鈴終于熬來，懶散間有一比忐忑不安，我交上了考卷。
不料，才剛放學，吳老師便召我來面批。我的心頓時提上了嗓子眼。要知道，這可是當面級的待遇啊！拖著沉重的步伐走著，想起從前老師大聲訓斥的情景，腦海中浮現出她慈藹的面容，掙扎著
走進辦公室，來到她桌前。吳老師坐在椅上，轉過頭，微笑地望著我，眼中布滿血絲。顯然，她又是一個下午不曾離位。她叫我離她近些，將頭埋下。成堆的材料上，赫然擺著我的，紅色在紙中點綴著。她不緊不徐地叫住我，指著內容說道：這是不是有些千篇一律了？我點點頭，她的手下飄滿了紅精靈，刪除符號，修改符號，精心雕琢的句子，全部映入我的眼簾。吳老師一開口，那話音竟無一點慍色。你瞧，這個詞，改成那個，既生動又簡潔，不更好嗎望著她智慧的雙眼，我的措詞為何沒有如此精妙？我的心底，打心眼地對她敬佩。
瀏覽了全篇，老師的聲音忽然嚴肅了：你為什么每次都用一種題材？心中的疑惑仿佛被一針見血地點出，爆發了，老師我找不到其他題材吳老師聽著我支支吾吾，笑了笑，便起身牽我到窗前。她指著窗外說：看，春日的爬山虎多綠啊，這不正是生機勃勃的象征？窗下掃地的大爺工作不息，不正是勤勞質樸的.象征嗎？孩子，窗外的一切，都是題材啊！我若有所思地點點頭。孩子，你知道嗎，仔細觀察生活，生活便會多姿多彩，筆下也便妙筆生花了！是啊！生活在眼前，吳老師那么享受，我卻視而不見。現在，她終于讓我明白了寫作的真諦！她的敬業，她的熱愛，對生活，對我們，永無止息。這，多讓我敬佩啊！
再次走上考場，翻開卷。我的思潮開始無限地涌動我獲得了多少的思想，不再茫然，不再無助。猛地，我又想起了她這樣的身影，這樣的人，讓我無比敬佩！
這樣的人讓我敬作文14
天氣熱的很，家中能解暑的飲料以無，沒辦法我只能泡些茶來解暑。茶，有些苦澀，猶如那次經歷，我終身難忘。
“沒拿作業的同學來我這拿。”老板在講臺上說道。糟糕，我的作業沒發下來，難道被老班扣下了？想到這兒，我心中不由自主得咯噔一下。老板對付那些同學的手法我自然清楚。作業錯了就扣下，扣下了就要挨打。
一步一步，我慢慢挪上了講臺，講臺離我不到兩米遠，可這幾步我走得如兩千米那樣長。
“啪！”的一聲，鐵尺落在我的手上，手生疼生疼的，可我的心以麻木，以無任何感知了，以至于我是如何回到座位上的都不知道。我只記得那一刻我與他對視，那一刻我一生都記得，我心中以無往常對他的'尊重，更多的是怨，是恨，是氣。
痛，無聲。幾天下來，父母、同學、朋友怎么勸都不好使，我依然把自己內心的門關上，這么多年我何時受過老師的訓，更不用說打罵了。我一直活在同學的羨慕、老師的贊揚中……過去的種種，讓我一時無法接受這殘酷的現實。
終于，我決定實施我的“復仇計劃”——我要努力學習，證明給他看。我不是溫室里的花朵！
手中滾燙的茶杯把我拉回現實，我低頭看看自己的手，手以燙紅。在喝一口茶，茶以無原先的苦澀，更多了一份香甜。如今我以習慣老班那捉摸不透的態度，再也沒因為他那火爆的脾氣挨過打，作業中的對勾也越來越多。
不知從什么時候開始，我對老班沒有了剛開始時那般反感，他給我的印象也沒那么壞。而他，每每講完課，總會問我有什么地方不懂；看我成績下滑后，他總會找我談心；看我學業繁重，他又會給我提供一些學習方法……
漸漸的，我習慣了他那火爆的脾氣，習慣了他對我的苛求，習慣了他若有若無的關心。
現在我偶爾也會想起那次的事，可感覺并沒有那么嚴重，慢慢地我們懂得他那苛刻背后更深一層的含義。
茶被熱水泡過以后，它痛得渾身痙攣，此時它是苦澀的。可幾分鐘后它的身體舒展開來，散發出陣陣芳香。嚴苛和痛苦使茶葉得到了升華，我不也是如此嗎？
可惜……畢業后，我竟從未去見他一面……
這樣的人讓我敬作文15
為師者，必是人之榜樣，無一事可使其放棄教人育才。
我的書法老師，姓王，初入不惑之年，卻寫得一手好字。王老師教學嚴謹，德才兼備，為人正直無私，用心教學，凡是接觸過他的人都深有體會。我敬佩他，不僅僅是他的一手好字，而且他為人處事的態度也值得我去學習的。
有一次，王老師教我們寫“成”字，這個字看似簡單，實則奧妙無比，稍有不慎就會出岔子，一個筆劃也足以毀了整個字。我蘸了蘸墨水，提神運氣，在紙上寫下“成”字，可是，我嘗試了幾次，但始終覺得字很別扭，成字的“弋”這一筆沒寫好，這個斜勾結構，與我平常練習的風格有所不同，這次是張狂的，此時練在紙上的字一個個的增多，卻遲遲未寫出其韻味來時，我內心十分焦急，眼看王老師就要過來檢查了，被批評是毫無疑問的了，我緊張極了，可是我越緊張，字就寫得越差，甚至連一開始的水平都沒有了。
正想著，王老師就走了過來，我暗叫不妙，希望他不要走向我、祈禱他看不見我的“杰作”，可是，事與愿違，糟糕的事情還是來了，王老師看見了我扭扭歪歪的字，皺了皺眉頭，微微攏起的眉峰，透露著他的不悅，不過他很快調整了情緒，指出我的缺點說：“蘸墨要均勻，第一筆要寫好，否則帶壞整個字，最后收筆要瀟灑有力”。說完便拿起毛筆，緩緩地在紙上示范了個“成”字，墨水均勻，字體瀟灑有力，沒有一點的瑕疵。與我的字對比一下，羞愧無比。
王老師繼續說：“你寫字的心太浮躁了，我們學書法的，最忌諱的就是浮躁，只有心平氣和、專心，寫出來的字才是好字”。聽了王老師的'話，我恨不得找個地縫鉆進去，王老師怎么這么厲害，知道我不專心呢？我剛才確實一直在想著那本沒看完的小說，接下來的情節會是怎樣的？根本沒把心思放在寫字上，就想著快點寫完，放學就趕緊回家接著看，所以寫字也就是任務性的，哪有王老師說的心平氣和呢？
我重新靜下心來，在思考著王老師說的話，把心里的浮躁壓了下去，我一筆一劃地寫，幾個字后，我有感覺了，終于寫出了老師所說的，瀟灑有力的“成”字，雖然和王老師的相差不少，但比自己之前的“畫”字也有了天淵之別。在王老師的指導之下，我的字也越寫越好了。
王老師一絲不茍的教學態度，十年如一日的辛勤耕耘，培養出許多優秀的學生。師者，所以傳道，授業，解惑也。這樣的人，讓我敬佩！
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