難忘的課作文[合集]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的難忘的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的課作文1

　　光陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,回想起難忘的小學(xué)生活,真有點(diǎn)懷念.在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣.有的光彩奪目,有的暗然發(fā)灰,快要離開(kāi)我那寬敞明亮的教室了；快要離開(kāi)風(fēng)景如畫(huà)的校園了；快要離開(kāi)那朝夕相處的老師和同學(xué)們了，心中不免產(chǎn)生種種難忘的情緒。因?yàn)樵谶@六年中，那人那事給我留下了難以磨滅的回憶。

　　最令我難忘的還是那一節(jié)節(jié)總能令人出乎意料的語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師就是在學(xué)校鼎鼎大名的德育處主任王躍龍老師,他的語(yǔ)文課總會(huì)讓人歡聲笑語(yǔ),總有出人意料的驚喜。我剛來(lái)六七時(shí)，字寫(xiě)得一點(diǎn)也不好看，又大又丑，像個(gè)菠蘿。我準(zhǔn)備去交作業(yè)時(shí)，膽怯的小手像伸縮棒，總是不敢交給老師，老師看到了我，把我叫過(guò)去，從我的懷里抽出作業(yè)本。他點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“字寫(xiě)得不錯(cuò)，還有待提高，接著打上了一個(gè)刺眼的“優(yōu)”。我十分詫異。從此，我不再膽怯，現(xiàn)在的字已經(jīng)算是中游了。

　　王老師的語(yǔ)文課與眾不同,他上課會(huì)用手機(jī),給我們拍一張張靚麗奪目的美顏照,他上課一般不自己講,會(huì)讓同學(xué)自己講課,自己做ppt，考驗(yàn)學(xué)生自己的動(dòng)手能力，他靜靜的坐在旁邊補(bǔ)充，免得讓同學(xué)難堪。在我的`心目中，王老師是大樹(shù)，我們是小苗；王老師是海水，我們是魚(yú)兒，這一年來(lái)，王老師教給了我許多知識(shí)，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的這六年級(jí)的記憶中，王老師是我最好、最難忘的老師。

　　他給我們拍的一張張照片記錄了時(shí)間，記錄了我們大家在一起的美好時(shí)光，其中有歡聲，有笑語(yǔ)，有哭泣，當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)，看到老師的美篇時(shí)，我又不禁陷入了深深的回憶。記得那烈日炎炎的一天，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)一年一季的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家坐在凳子上，一邊拿著手機(jī)，一邊吃著零食，好不自在。在50乘8的賽道上，大家拼盡了全力，癱倒在地上，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大家拼盡了全力，現(xiàn)在看到這一張張流光溢彩的照片，心中涌出太多不舍，王老師的每一張照片都是美好的回憶。

　　王老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)快樂(lè)的體育課，雖然他是語(yǔ)文老師。我們聚在一起練為畢業(yè)典禮排練的節(jié)目------鬼步舞，大家認(rèn)真地學(xué)，王老師拍下了相片，又是一段美好的過(guò)去。《我的一本課外書(shū)》《祖國(guó)在我心中》《我的理想》這些事我來(lái)到六年級(jí)七班，老師舉行的鍛煉自身信心的語(yǔ)文演講，大家一定不知道這三次演講的背后，同學(xué)們都付出了不懈努力，每天寫(xiě)完作業(yè)，對(duì)著鏡子反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，也反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行篡改，直到自己滿意，王老師這樣也增加了我們的信心，讓我們知道，一個(gè)人只要你努力，沒(méi)什么不可能。令我記憶深刻的一場(chǎng)場(chǎng)語(yǔ)文辯論會(huì)，大家準(zhǔn)備充足的資料迎戰(zhàn)。“來(lái)吃飯啦，小朔”，一陣叫聲，把我從回憶拉回現(xiàn)實(shí)。

　　六七這一個(gè)新的團(tuán)體，轉(zhuǎn)眼間卻要分開(kāi)，懷念那一節(jié)節(jié)耐人尋味的語(yǔ)文課，心中不能平靜。可日子一去不復(fù)返，讓我們珍惜這一段小學(xué)時(shí)光，珍惜每一節(jié)語(yǔ)文課，珍惜這一段美好的時(shí)光吧。

難忘的課作文2

　　那節(jié)作文課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們先做個(gè)游戲好嗎？……好，先欣賞我的畫(huà)技吧。”不一會(huì)兒，不算美觀的貓，大雁，烏龜，鯨于黑板上“活靈活現(xiàn)”了。我們疑惑了：老師要做什么游戲呢？老師笑笑，說(shuō)：“先請(qǐng)大家從這四個(gè)動(dòng)物中選出與其他三個(gè)不同的一個(gè)……動(dòng)筆吧：寫(xiě)出所選的動(dòng)物，寫(xiě)出選擇的原因。”

　　一陣稀里嘩啦的找筆、翻本聲之后不到五分鐘，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的完成了。老師看看這個(gè)：“哦，好啊，太棒了。”又看看那個(gè)：“啊，好極了。”……我們又有些疑惑了：有這么多同學(xué)的答案與老師的認(rèn)識(shí)一樣啊？

　　老師走到前面，指著黑板上的貓說(shuō)：“選擇貓的同學(xué)舉手……哦，有這么多啊……王建，你說(shuō)說(shuō)你選擇的原因。”王建：“貓有尖銳的爪，它為民除害，能抓偷吃大米的老鼠，而其他三個(gè)動(dòng)物沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)。”

　　老師：“說(shuō)的.太好了……那么誰(shuí)喜歡大雁啊？”又許多同學(xué)舉起了手；老師讓我來(lái)回答，我站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡大雁，因?yàn)檫@四種動(dòng)物中，只有大雁能夠在空中翱翔，并且它不懼南北飛行的艱難險(xiǎn)阻，具有堅(jiān)忍不拔的精神與意志。”

　　老師：“說(shuō)的太好了……那么誰(shuí)選擇了烏龜呢？”陳卓：“我喜歡烏龜，因?yàn)樗�有�?jiān)硬的甲，又有堅(jiān)持不懈與不屈不撓的精神。”

　　老師：“哈哈……好，那么沒(méi)有舉過(guò)手的同學(xué)一定選擇鯨了……誰(shuí)說(shuō)說(shuō)選擇的理由？”李環(huán)：“它是這四個(gè)動(dòng)物中最大的一個(gè)，是海中的霸王，其他的魚(yú)啊、蝦啊什么的，看見(jiàn)它都會(huì)心驚膽戰(zhàn)的。”

　　老師扭過(guò)頭，看看黑板：“選擇哪一個(gè)才最最正確呢？”“大雁，大雁……”“烏龜，就是烏龜……”“鯨、鯨、鯨……”“貓貓貓……”……老師揮動(dòng)手臂，課堂靜下來(lái)了，老師說(shuō)：“哈哈……別爭(zhēng)了，同學(xué)們選擇的……都對(duì)。”

　　沒(méi)有高下之分，同學(xué)們似乎有些沮喪了。老師笑笑，說(shuō)：“游戲我們做完了，大家說(shuō)說(shuō)，從中體會(huì)到了什么？”沉思一會(huì)兒，張新月站起來(lái)說(shuō)：“我知道了每種事物都有自身的特點(diǎn)，往往都是獨(dú)一無(wú)二的，與眾不同的，是其他事物不能代替的。”我站起來(lái)說(shuō)：“在眾多事物面前，我們可以從不同角度區(qū)分，鑒賞……”老師笑了，說(shuō)：“是啊，我們從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案，所以呢，在探究、討論之中，我們要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解啊。”

　　大家又來(lái)了興致：“剛才我們的選擇，爭(zhēng)論不就是這樣做的么……”

難忘的課作文3

　　汽車(chē)載著我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛?cè)ァＰ南耄耗抢锇踩珕幔咳f(wàn)一少年犯脅持人質(zhì)，乘機(jī)逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我?guī)е�一肚子疑�?wèn)，終于到達(dá)湖南少管所。

　　下車(chē)后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說(shuō)是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來(lái)。教室可容得下幾百來(lái)人，不一會(huì)兒，臺(tái)上出現(xiàn)了一位警察叔叔，他正是所長(zhǎng)。他向我們介紹了很多關(guān)于青少年犯罪的例子。通過(guò)他的初步介紹，我們知道，這里都是關(guān)的已滿十四歲，未滿十八歲，而觸犯了國(guó)家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽(tīng)后讓人心驚膽寒，他們?cè)趺醋龅某瞿兀?/p>

　　接著又是一位科長(zhǎng)，重點(diǎn)介紹了少年犯罪的有關(guān)例子：“一些少年因迷上電游，可沒(méi)錢(qián)，就專(zhuān)門(mén)去搶婦女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路。”不管是什么使他們走上犯罪的道路，我認(rèn)為他們是不可原諒的。

　　接下來(lái)是少年犯的現(xiàn)身說(shuō)法，把經(jīng)過(guò)講給我們聽(tīng)。

　　一個(gè)個(gè)子高高的小伙子出現(xiàn)在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因?yàn)楦赣H吸毒去世，所以自己厭倦了學(xué)習(xí)，就去賭博、玩電游，整天泡在電游室中。

　　沒(méi)有錢(qián)了，就去搶?zhuān)�因此被送到這里。經(jīng)過(guò)這次后，他們很后悔：“如果時(shí)間能倒流，我們一定珍惜父母的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)走上這條犯罪道路，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活。

　　聽(tīng)了他的懺悔書(shū)后，我很同情他們，認(rèn)為他們?nèi)匀恢档迷�諒，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著是第二個(gè)，他是故意傷人罪，他在搶劫時(shí)，搶一位老人的包，老奶奶不放手，就開(kāi)摩托車(chē)，把那為老奶奶，拖了幾十米遠(yuǎn)，最后老奶奶受了嚴(yán)重的傷。“這人怎么這么殘忍，對(duì)一位體弱的老奶奶也下得了手。”

　　頓時(shí)發(fā)出了這樣的.感慨。可他也很后悔，知道不應(yīng)該對(duì)那位奶奶這樣。但世界上沒(méi)有后悔藥吃，“早知今日何必當(dāng)初”“哎！”

　　他們雖是少年犯，但他們的節(jié)目仍然很迷人，印象最深的是那首歌：“媽媽呀媽媽?zhuān)瑡寢屟綃寢尅�…”他們�(cè)诤魡咀约旱膵寢專(zhuān)�希望能再得到媽媽的�?ài)。

　　聽(tīng)了他們的自白，我很憤怒，但聽(tīng)了他們的后悔書(shū)和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯(cuò)能改，總是好的。

　　我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開(kāi)始，開(kāi)開(kāi)心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會(huì)毀人一生。聽(tīng)著他們的經(jīng)歷，相信我們不會(huì)再重蹈覆轍了吧！不會(huì)再走上那條可怕的道路了。

　　這堂課深深地打動(dòng)了我！

難忘的課作文4

　　歲月如梭，時(shí)光飛逝。一轉(zhuǎn)眼，我已步入了初三的大門(mén)，面臨著即將到來(lái)的中考與畢業(yè)。我回憶著從剛開(kāi)始進(jìn)入初中，進(jìn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)的美好時(shí)光，與老師，同學(xué)一起上課時(shí)的情景，依然歷歷在目，仿佛永遠(yuǎn)停留在了那段時(shí)光里。突然間，腦海里閃過(guò)一幕，是老師、同學(xué)的鼓勵(lì)和支持，是老師、同學(xué)們課堂上的快樂(lè)與和諧。

　　這是一節(jié)令我難忘的`數(shù)學(xué)課。記得那天正好是家長(zhǎng)日，有許多家長(zhǎng)都來(lái)自己的孩子班里聽(tīng)課，當(dāng)然，我的媽媽也不例外。一大早，我就到了學(xué)校，生怕與媽媽一起來(lái)。收好本子后，我就馬上打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始進(jìn)行預(yù)習(xí)工作。時(shí)間似乎過(guò)得特別快，很快就迎來(lái)了第一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課。家長(zhǎng)們已陸續(xù)走進(jìn)教室，等待著上課。很快，數(shù)學(xué)老師拿著幾本書(shū)進(jìn)來(lái)了，她面帶微笑，比往常顯得更加溫和一些。她響亮有力地發(fā)出指令：“上課”。“起立”，班長(zhǎng)說(shuō)著，轉(zhuǎn)而我們都齊刷刷、直挺挺地站了起來(lái)。“同學(xué)們好。”我們異口同聲、整齊有序地回應(yīng)：“老師好。”同時(shí)，深深地向老師鞠了一躬。

　　坐下后，我的心一直怦怦地跳個(gè)不停，時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)身瞄一瞄媽媽幾眼。老師在上面講解著大屏幕上的一道道問(wèn)題，并在黑板上面羅列出了詳細(xì)的解答過(guò)程。一個(gè)個(gè)字都顯得蒼勁有力，同學(xué)們也都認(rèn)認(rèn)真真地記錄了下來(lái)。整個(gè)教室里一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖觸碰紙張“唰唰”的寫(xiě)字聲。我也一筆一劃地寫(xiě)著。“這個(gè)不對(duì)。”只聽(tīng)見(jiàn)老師在我身后，拿掉我手中的筆，溫柔地對(duì)我說(shuō)道：“這里繞了一個(gè)大圈子，可以更簡(jiǎn)便一些，你看……”轉(zhuǎn)而，老師就用筆不斷在我的圖形上涂涂畫(huà)畫(huà)，頃刻我的筆記本上出現(xiàn)了一排排簡(jiǎn)潔明了的方程式，不禁讓我恍然大悟。環(huán)繞四周，同學(xué)們都在互相討論題目，課堂氛圍十分和諧。

　　老師拍了拍我的肩膀，“下面一道題你上黑板去做一下吧。”我的心一下子被提了上來(lái)，我慢慢走上前去，拿起粉筆后，寫(xiě)了一個(gè)“解”字，轉(zhuǎn)而就停止不動(dòng)了。下面仍然是一片寂靜，我緊張到了極點(diǎn)，老師走上前來(lái)，輕輕地說(shuō)了一句，“別緊張，你能行”，老師微笑著，她的一句鼓勵(lì)消去了我的不安，我恢復(fù)到了冷靜、沉著的狀態(tài)，再次仔細(xì)看了看題目，突然腦海中靈光一閃，我舉起粉筆，在黑板上“唰唰”地演算起來(lái)。干脆有力的聲音回蕩在教室周?chē)�，我一邊回想著老師剛才教我的方法，一邊�?xiě)著。“你做得不錯(cuò)，很簡(jiǎn)潔。”老師微笑著說(shuō)，同學(xué)和媽媽都給了我一陣贊賞、慶賀的掌聲。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗鼛Ыo了我極大的鼓勵(lì)和支持。

難忘的課作文5

　　在我記憶的海灘，翻滾的海浪總會(huì)把許多美麗的貝殼拍打在岸邊。今天，我就挑選其中最美麗的那一顆貝殼與你分享。

　　“叮叮叮……”上課的鈴聲響起，教室里的吵鬧聲、尖叫聲、歡笑聲驟然停止下來(lái)。我們的語(yǔ)文老師鄭老師微笑著走進(jìn)了教室，表情神秘的對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把前幾天讀過(guò)的《童年》拿出來(lái)，這節(jié)課我們開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)。”話音剛落，下面就嘰嘰喳喳的議論了起來(lái)：“讀書(shū)交流會(huì)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呀！”

　　“怎么今天老師不講課了嗎？”

　　“太好了，我們這節(jié)課又可以輕松、輕松了。”我們?nèi)�班都洋溢著激�?dòng)，每個(gè)人的.臉上都掛著笑容，教室里立馬又變得嘈雜起來(lái)。

　　“好了，同學(xué)們，第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們要請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一個(gè)小品，內(nèi)容就是《童年》里阿廖沙與幾個(gè)小伙伴拾破爛的片段。”老師話音剛落，大家都積極的把手舉了起來(lái)，有的人甚至都從座位上跳了起來(lái)，生怕老師看不見(jiàn)他。最終老師挑了班上幾個(gè)有表演天賦的搞笑大王上臺(tái)表演。“哈、哈……”他們滑稽的動(dòng)作和表情引得教室里不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，課堂氣氛瞬時(shí)活躍起來(lái)。

　　小品演完后，我們馬上又進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——答題環(huán)節(jié)。這也是我們這堂課的高潮環(huán)節(jié)。第一輪必答題，每組選一人，我們小組選小江來(lái)回答，前面的幾組回答的都很順利，輪到小江了，我的心都不由自主怦怦地加速跳動(dòng)起來(lái)，再看小江，我們組的語(yǔ)文高手，只見(jiàn)他兩手努力的撐著桌子，雙腿還微微顫抖，但是也順利地回答了出來(lái)。哎！我們組終于過(guò)關(guān)了，我也大松了一口氣。

　　“第二輪，搶答題，我說(shuō)開(kāi)始，知道的同學(xué)站起來(lái)回答，不用舉手。”老師的話一說(shuō)完，同學(xué)們都個(gè)個(gè)摩拳擦掌、畜勢(shì)待發(fā)。“《童年》里描寫(xiě)的主人公是誰(shuí)？開(kāi)始！”“阿廖沙！”全班大部分同學(xué)都呼的一下站起來(lái)回答。但是當(dāng)老師提到“高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲是什么？”時(shí)，鬼使神差的竟然是我第一個(gè)站了起來(lái)，同學(xué)們的目光都聚在我的身上，讓我本來(lái)就緊張的心情更加慌亂，在嘴邊的答案忘得一干二凈，為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼，做了一個(gè)深呼吸，嘴里語(yǔ)無(wú)倫次地還是回答了上來(lái)。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露，感覺(jué)臉上都發(fā)熱，一方面也羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。

　　在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，老師的最后一個(gè)問(wèn)題卻把我們都難住了。”這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們談?wù)勛x完這本書(shū)的感受吧。”老師的話讓我們大家都陷入了沉思。最后，還是我們的班長(zhǎng)站起來(lái)談了自己的感受：“讀了《童年》后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈、浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要為長(zhǎng)輩著想，體諒他們，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己思想品德的修養(yǎng)……”她的發(fā)言一結(jié)束，教室里馬上響起陣陣掌聲。

　　這是一堂多么讓人難忘的語(yǔ)文課呀！它既提高了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的興趣，也加強(qiáng)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，它也給我?guī)��?lái)一個(gè)一生的啟迪——若想讓別人了解自己，就必須學(xué)會(huì)善于表達(dá)與交流。

難忘的課作文6

　　在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn)，還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶里，最難忘的不是一件事，也不是一個(gè)玩伴，而是一節(jié)課，一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。

　　回想起來(lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí)，我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí)，我在六班，不論是主科還是副科，我們的成績(jī)班都是一流的。因此，每個(gè)老師做課，都喜歡用我們班講。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了。

　　做課那天，我們來(lái)到一個(gè)很大的教室，里面有很多很多的老師來(lái)聽(tīng)課。我們看了之后下了一跳，然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后，就覺(jué)得沒(méi)什么可怕的.了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備，就要開(kāi)始了。

　　剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開(kāi)始練的。同學(xué)們練的都很賣(mài)力。有的練著練著都滿頭大汗了，有的練的小臉都變成了紅蘋(píng)果，還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后，我們又練了幾組音接。有高聲部的，也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn)，簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。

　　后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課，學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開(kāi)始，先用粉筆寫(xiě)出歌譜，然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫(huà)出來(lái)。講完了之后，老師又彈著鋼琴，一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些，老師就唱少點(diǎn)，一帶而過(guò)。老師講的不僅好，而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽(tīng)老師的指揮。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候，我們就馬上停下手里的筆頭，仔細(xì)地傾聽(tīng)其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候，我們就以最嘹亮的聲音，來(lái)歌唱。

　　就這樣，我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌，并能夠唱好了它。快到下課的時(shí)間了，我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神，隨著老師的音樂(lè)響起，我們開(kāi)始演唱了。只聽(tīng)歌聲在整個(gè)教室里飛舞，在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師，都仿佛陶醉在其中。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái)，隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲，也就是這掌聲，證明了我們的成功，和我們的勝利。

　　那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。

難忘的課作文7

　　“叮鈴鈴……” 伴著響亮的上課鈴聲，一堂語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　同學(xué)們端端正正地坐著聽(tīng)老師講課，今天老師教的是《鞋匠的兒子》這一課。“誰(shuí)來(lái)把第3自然段讀一讀？”老師一邊發(fā)問(wèn)一邊掃視全班，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。“我來(lái)！”凌喬把手舉得高高；“ 我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起來(lái)；唐鋮豪端端正正坐著，但手同樣舉得高高，眼中充滿期盼；而我心里很矛盾，想舉手，又怕讀不好被同學(xué)嘲笑……最后，老師把目光落在了唐鋮豪身上：“唐 鋮豪，你來(lái)讀！”聽(tīng)到喊聲，唐鋮豪刷地站了起來(lái)，臉上洋溢著喜悅，開(kāi)始了朗讀：“ 所有的——參議員——都大笑起來(lái)，為——自己雖然——不能打敗——林肯但能——羞辱他——而開(kāi)懷不已……” “哈……”才讀了兩句，我就忍不住笑了，底下好幾個(gè)同學(xué)也笑開(kāi)了。尤其是那幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，捂著嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。這下，其余同學(xué)也忍不住了，都小聲笑了起來(lái)。原來(lái)，唐鋮豪讀起來(lái)一 句三頓，聽(tīng)起來(lái)哪像是在讀課文，那聲音特像是正在播放的磁帶卡帶后所發(fā)出的，難怪大家都要笑了。“停！誰(shuí)在笑？”老師嚴(yán)厲地問(wèn)道。我連忙閉上了嘴巴，全班噤若寒蟬。“她！”同桌指著我向老 師報(bào)告，頓時(shí)，我感到老師的目光像冰一樣掃過(guò)我的臉。那目光中有責(zé)備，有失望，還有……我的臉?biāo)⒌匾幌录t了，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。老師把目光轉(zhuǎn)向全班同學(xué)：“大家還記得上次唐鋮豪起來(lái)朗 讀的`情景嗎？”我回想起來(lái)，上次唐鋮豪讀時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，還讀錯(cuò)了很多地方，比今天更糟。老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“這次唐鋮豪讀得比上次進(jìn)步多了，你們沒(méi)有覺(jué)得嗎？你們真的認(rèn)為好笑嗎？”老師短 短的幾句話讓教室一下子陷入了靜默，同學(xué)們都低下了頭，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，都在為自己剛剛的行為感到羞愧。是啊，唐鋮豪已經(jīng)有了這么大的進(jìn)步，他該付出了多大的努力啊！而我卻視若無(wú)睹，而且雖 然讀得并不好，但他卻能自信地爭(zhēng)取朗讀，這份勇氣難道不值得敬佩嗎？我呢，我有唐鋮豪的勇氣嗎？我付出努力了嗎？居然還嘲笑人家！想到這，我更羞愧了。

　　帶著歉意和敬佩，我抬眼望去，唐鋮豪正紅著臉，略帶窘態(tài)地站著，我在心中輕輕說(shuō)道：“唐鋮豪，對(duì)不起，你是我的榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。”

　　這是一堂難忘的語(yǔ)文課，它讓我懂得了尊重別人，學(xué)會(huì)了欣賞別人。

難忘的課作文8

　　窗外草地上，一棵無(wú)花果樹(shù)枝繁葉茂，伸展身姿茁壯生長(zhǎng)。手掌狀的樹(shù)葉下，藏著一個(gè)個(gè)綠色的，圓嘟嘟的小果子，探頭探腦，到處都是。我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記這棵無(wú)花果樹(shù)給我上過(guò)的一堂課。

　　記得，姥姥剛種下時(shí)，它，還只是一株小苗。甚至都不能說(shuō)它是“苗”。那零散、枯黃的幾片葉子，無(wú)力的耷拉在光禿的枝子上，細(xì)細(xì)的枝子還沒(méi)有我的小拇指粗。它的羸弱，使我不敢相信它能活下來(lái)。姥姥對(duì)我說(shuō)，“別看他小，只要好好照顧它，等它長(zhǎng)大了，就能給你結(jié)果子了。”雖然，當(dāng)時(shí)的我懵懵懂懂，不太相信。但無(wú)花果的甜蜜還是誘惑我，天天提著小桶去給這棵小苗澆水。漸漸地，小樹(shù)苗的葉子居然變多了，細(xì)弱的枝干好象也變粗了一點(diǎn)。綠色的葉片在風(fēng)中搖曳，好象在向我點(diǎn)頭致謝，我興奮的期待著，它快快成長(zhǎng)。

　　可是，那一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，把我的期待澆滅了。

　　那天，天色突然陰沉下來(lái)，一切都好像蒙上了一層灰色。慢慢地，灰色轉(zhuǎn)成暗薄的黑幕，遮擋了所有的光線。教室里的電燈都打開(kāi)了。沒(méi)過(guò)多久，一串串轟隆隆的雷聲，炸裂了天空，一場(chǎng)瓢潑大雨從天而降。狂烈的風(fēng)從西邊吹到東邊，豆大的雨點(diǎn)，連成雨幕，成片成成地，像旌旗一樣，歪歪斜斜地隨風(fēng)飄搖。耳畔，乒乒怦怦的門(mén)窗碰撞聲，不禁讓我想起，那棵小樹(shù)苗，能在這場(chǎng)風(fēng)雨中安然無(wú)恙嗎？

　　放學(xué)的路上，地上到處都是落葉，斷枝，被風(fēng)剝落的樹(shù)皮，還有粗壯地枝椏半掛在樹(shù)上。我的心，越來(lái)越沉。

　　拐到樓前，我一眼瞥到了它身子已歪斜了大半，葉片也被打得七零八落，剩下的幾片耷拉著頭，好象下一秒就會(huì)掉落；地上的葉片，卷縮著，濺滿了泥濘……吃果子的期待破滅了。風(fēng)還在吼，雨還在下。我顧不得哀悼這種慘狀，擔(dān)憂它的命運(yùn)，頂著風(fēng)雨，倉(cāng)皇逃竄回家。

　　第二天清晨，天高風(fēng)平。

　　我去看小樹(shù)，本以為早已是一幅殘亂不堪的景象。看到的，卻是一片靜好。它原本蔫下去的葉片重新舒展開(kāi)來(lái)，一兩粒又圓又亮的水珠，在葉片上輕輕顫動(dòng)，好象是戰(zhàn)勝風(fēng)雨后流下的喜悅的淚水。陽(yáng)光照耀下的它，綠的格外耀眼，格外的富有生機(jī)。

　　我輕輕走過(guò)去，把它傾斜的身子扶正。綠色的葉片間，居然掛著一個(gè)花生粒大小的`無(wú)花果。

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我猛然醒悟。是啊，生活不也常是如此嗎？挫折不可避免。挫折降臨時(shí)，我們不應(yīng)退縮，應(yīng)該勇敢的面對(duì)，之后擊潰它。在度過(guò)一個(gè)一個(gè)挫折后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你站在了一個(gè)新的高度。

　　經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，我理解了它，為何能活下來(lái)，越長(zhǎng)越大。默默無(wú)言的它，靠的就是成長(zhǎng)的信念，靠的就是堅(jiān)忍不拔的意志，迎難而上的勇氣啊！我要做一棵這樣的無(wú)花果樹(shù)，不畏風(fēng)雨，迎難而上。

　　謝謝你，為我上了難忘的一課！

難忘的課作文9

　　今天有一節(jié)科學(xué)課，這節(jié)課學(xué)課讓我找回了自信。

　　上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲，井然有序地回到自己的座位上。屋中很靜，只聽(tīng)見(jiàn)嗒嗒嗒的腳聲，沒(méi)響幾下老師就來(lái)到了教室里。上課已經(jīng)五分鐘了，突然老師說(shuō)起關(guān)于男生女生發(fā)育問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們女生就很害羞，因?yàn)楹ε伦约旱拿孛鼙荒猩�知道，全班女生異口同聲地說(shuō)：“咦！老師能不能不講啊！”雙手捂住臉頰。老是笑笑說(shuō)：“只講一點(diǎn)點(diǎn)，有一些還是不會(huì)講的。”聽(tīng)到這話，女生們才松口氣。

　　老師說(shuō)：“如果女生臉上長(zhǎng)有青春痘的話，不要害羞。千萬(wàn)不要用手去擠它，不然會(huì)留疤的。其他人也不能瞧不起別人，長(zhǎng)青春痘是表示自己已經(jīng)進(jìn)入了青春期，是件好事，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。可不能說(shuō)“呀！你們快看那人臉上有好多痘痘，難看死了，太可怕了”等等這一類(lèi)的話，尤其是你郭哲恒”老師說(shuō)到中間時(shí)，我的臉就紅了起來(lái)，因?yàn)槲夷樕嫌星啻憾弧＞褪且驗(yàn)檫@個(gè)，我從開(kāi)朗變得越來(lái)越內(nèi)向了，恐怕別人嘲笑我、不和我做朋友，所以我的朋友很少。

　　老師接著說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好方法，長(zhǎng)青春痘呢，不能吃那些垃圾食品，要合理飲食、加強(qiáng)鍛煉、保證睡眠。不要因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘，就不做自己了。對(duì)了，咱們班的同學(xué)不能嘲笑別人，到了一定的年齡每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)的，這是人一生必須經(jīng)歷的一個(gè)年齡段。”聽(tīng)完老師說(shuō)的話，我感覺(jué)自己從內(nèi)心的陰影中走了出來(lái)，面前全是一片光明的世界。

　　自己開(kāi)心了一點(diǎn)，可美好的事永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)久__因?yàn)槲衣?tīng)到有個(gè)男生對(duì)老師說(shuō)：“她的臉上滿臉的'痘痘。”雖然沒(méi)聽(tīng)清說(shuō)的是誰(shuí)的名字，但是不用說(shuō)在這個(gè)班上只有我自己臉上有痘痘，不可能說(shuō)的是別人。霎時(shí)間，心中的一絲喜悅的火焰被一句無(wú)情的冷水撲滅了。我再也高興不起來(lái)了，臉上被火燒一樣的紅。

　　快下課了，老師站在中央微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，記住不能吃垃圾食品，更不能嘲笑別人。等到自己也長(zhǎng)痘痘，別人笑你時(shí)，那你心里的滋味肯定不好受。要學(xué)會(huì)換位思考。”聽(tīng)到老師的這話，心里只是不那么尷尬了而已，還是有一點(diǎn)怕見(jiàn)人一樣的感覺(jué)。

　　不過(guò)在這一節(jié)，科學(xué)老師的話給了我很大的鼓勵(lì)，現(xiàn)在我不那么內(nèi)向了，有些可以開(kāi)朗的和同學(xué)一起玩了。我已經(jīng)不再害怕了，因?yàn)槲矣行┫矚g青春痘了。我每天面對(duì)鏡子對(duì)自己說(shuō)一句：“我很漂亮，痘痘也很漂亮，我是一個(gè)開(kāi)朗、漂亮的女孩子，我不怕你們說(shuō)什么，我自己滿意就行，快樂(lè)的過(guò)完這一天，相信自己！”我能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，大部分還是要感謝那些話，感謝科學(xué)老師！

　　老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您！科學(xué)老師，我喜歡您，也喜歡您的科學(xué)課。”

難忘的課作文10

　　初中時(shí)曾聽(tīng)班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的老師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中，希望能聽(tīng)他的課。

　　升了高中，我終于如愿以?xún)敚�而至今卻仍清晰地記得聽(tīng)他第一節(jié)課時(shí)的情景。

　　那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽(tīng)說(shuō)是張老師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多老師的樣子。“名師的氣度一定不凡!”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。

　　“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張老師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛(ài)

　　頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張老師衣著簡(jiǎn)樸，甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺(jué)。

　　因?yàn)槁?tīng)課的同學(xué)很多，所以沒(méi)有起立。他直接開(kāi)講。首先，張老師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。

　　這也給他的課增加不少樂(lè)趣。“這道題我們?cè)O(shè) X 等于 1(N 倍根號(hào) 2)加 M……”

　　他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂(lè)趣的小孩。“所以，這個(gè)等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學(xué)著老師的語(yǔ)調(diào)回答道。說(shuō)完，我們和老師都開(kāi)懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn)，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。

　　最令我佩服的是張老師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題，數(shù)據(jù)很大，運(yùn)算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的`身軀”鎮(zhèn)住了。而張老師看到我們畏難的表情時(shí)，調(diào)皮地笑著說(shuō)：“這個(gè)不難，別怕。” 然后他先講一遍解題思路，之后開(kāi)始解題。

　　我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書(shū)的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見(jiàn)他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析

　　使我們豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會(huì)將這一類(lèi)型的解題方法總結(jié)歸納，

　　有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，于是又向我們推薦一些好書(shū)，介紹一些名家。

　　偶爾，黑板上有小錯(cuò)誤，有同學(xué)指出時(shí)，張老師不因錯(cuò)小視而不見(jiàn)，也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認(rèn)真地檢查，改正板書(shū)，并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。

　　我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。“鈴——”不知不覺(jué)下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過(guò)得這么快!

　　那節(jié)課，我受益匪淺。張老師向我們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí)，他廣博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)

　　寬厚平和的為人，以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵(lì)我前進(jìn)!

難忘的課作文11

　　在學(xué)校里，有很多我愛(ài)的課程，但唯獨(dú)最?lèi)?ài)的，就是神奇而又充滿了奧妙的科學(xué)課了。

　　科學(xué)課里，老師帶領(lǐng)著我們這群科學(xué)的小愛(ài)好者們盡情的暢游在科學(xué)的海洋里面。我們欣喜若狂。因?yàn)槟抢锩嬗懈鞣N問(wèn)題等待著我們?nèi)ヌ剿鳎�去開(kāi)發(fā)。

　　茫茫無(wú)際的學(xué)海之中，蘊(yùn)含了那么多的神奇和未知。就像燈為什么會(huì)亮？電視里為什么會(huì)有一些小人的出現(xiàn)？電腦里為什么會(huì)有那么多的游戲和那么多的動(dòng)畫(huà)片？我可不可以讓電視里的小人出來(lái)陪我玩兒？當(dāng)我看電腦里的美食圖片的時(shí)候，我能不能把電腦里的那些美食都裝進(jìn)我的肚子里？當(dāng)燈亮的時(shí)候我能不能讓許多的動(dòng)物都圍繞在燈的身旁開(kāi)會(huì)？為什么？怎么樣？這些問(wèn)題我該如何解答？

　　就這樣，我們帶著無(wú)數(shù)的問(wèn)題，在老師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)之下，去尋找知識(shí)的每一個(gè)答案。

　　其實(shí)對(duì)于知識(shí)，你越是喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋去進(jìn)行探討，分析，就能擁有更多的知識(shí)，擁有無(wú)盡的收獲。

　　在科學(xué)的課堂上，我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)之下，逐漸的了解到，探討科學(xué)的步驟就是：提出問(wèn)題，做出猜測(cè)，尋找證據(jù)，得出結(jié)論。也逐漸的了解到，其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ�活中發(fā)生在身邊的許多看似微不足道的事情，都與科學(xué)二字是密不可分的。

　　其中有一節(jié)課程，給我留下了非常難忘的印象。記得那節(jié)科學(xué)課，我們學(xué)習(xí)的是紡織材料方面的知識(shí)，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我明白了世界上最常見(jiàn)的四大紡織材料，它們分別是絲綢、棉布、羊毛、尼龍。這四種材料，各有自己的長(zhǎng)處和短處。

　　就比如說(shuō)絲綢吧，它是由許多絲線制作出來(lái)的，非常的光華，適合做領(lǐng)帶。棉布是由棉花做成的，所以撫摸起來(lái)十分溫暖，適合做一些棉枕頭，大棉衣，小棉襖。羊毛是在羊的皮毛上裁剪出來(lái)的，適合用來(lái)做一些毛繩。尼龍是由石油里提煉出來(lái)的，非常結(jié)實(shí)，適合做一些尼龍傘和一些尼龍衣。

　　這四種材料都是有區(qū)別的。就拿棉布和尼龍比較吧，在棉布里取出纖維，和在尼龍里取出纖維，他們的結(jié)實(shí)程度都體現(xiàn)在纖維之中，還有它們燒焦時(shí)的味道，尼龍燒焦時(shí)的味道特別難聞，因?yàn)槭窃谑�油里提煉出�?lái)的，而棉布的燒焦味道有點(diǎn)像烤肉味，那是因?yàn)樗�是在羊的身上提煉出�?lái)，羊燒焦的味道不就是烤肉味嗎。

　　還可以比較它們兩個(gè)的吸水量，先各自裁剪出一樣大小的'布料，然后放在不同顏色的杯子里，而且那個(gè)杯子還得裝滿水，由于那個(gè)杯子是不同顏色的，所以那個(gè)沒(méi)有顏色的水，就會(huì)變成有顏色的啦。然后那個(gè)水會(huì)往上面攀巖，可以看看，這個(gè)水是喜歡在棉布上攀巖，還是喜歡在尼龍上攀巖，這樣就知道他們的吸水量哪個(gè)多哪個(gè)少了。

　　總之，我們?cè)诳茖W(xué)的課堂上，總是能接觸到好多的實(shí)驗(yàn)，充滿了無(wú)窮無(wú)盡的趣味。科學(xué)，真的是值得世界上所有的人們?nèi)ハ矏?ài)，去了解，雖然我們?cè)诳茖W(xué)的世界里剛剛起步，未來(lái)還有無(wú)盡的秘密需要我們?nèi)ヌ剿鳎�但是，我一定要努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)在科學(xué)的領(lǐng)域中，希望自己能有所成就。為偉大的祖國(guó)，做出自己的一份貢獻(xiàn)。

　　我愛(ài)科學(xué)！向科學(xué)致敬！

難忘的課作文12

　　今天，作文班上組織了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)——自編自導(dǎo)自演一則廣告，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已，心中如同翻騰的浪花！

　　老師先把我們分組，我和吳星華分在一起，接著又讓我們抽簽，我們抽到了檸檬這一代言的水果。“還好，我會(huì)吃檸檬！”我情不自禁說(shuō)道。“我也是！”吳星華也脫口而出。

　　這個(gè)檸檬橢圓橢圓的，像個(gè)鴨蛋，捏在手里有點(diǎn)硬，表面有點(diǎn)粗糙。檸檬穿著一件黃綠相間的外套，真是好看。

　　我們想好了廣告詞，一遍又一遍地演示著，我們彼此配合的越來(lái)越默契。這時(shí)候，其它組的同學(xué)們也都沒(méi)停，班級(jí)里如同舞臺(tái)的（后）侯場(chǎng)室一樣——有的組抽到了辣椒，在哪兒愁眉苦臉；有的組抽到了大蒜，在哪兒唉聲嘆氣；還有那種抽到的橘子，正眉飛色舞著呢……

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，正式表演的時(shí)間到了。我和吳星華走上講臺(tái)，我們站好，老師說(shuō)開(kāi)始。

　　“檸檬含有維生素C，”吳興華說(shuō)道。

　　“吃檸檬可以保養(yǎng)皮膚，”我接著說(shuō)。

　　“吃檸檬可以解暑開(kāi)胃，”吳星華又說(shuō)。

　　就這樣，我們你一言我一語(yǔ)無(wú)縫對(duì)接，突然，由于我過(guò)于緊張，忘記下一句是什么臺(tái)詞，感覺(jué)時(shí)間似乎一下子靜止了，班級(jí)里一片寂靜，吳星華不斷地用手臂碰我，她也十分著急，可是我越急，腦子里越是一片空白，什么也想不出來(lái)，只感到手心里滲出汗水，后背一陣涼。突然，我看到了同學(xué)們手中的辣椒，我深吸一口氣，說(shuō)“不喜歡吃胡蘿卜的同學(xué)可以多吃點(diǎn)檸檬哦！”

　　之后，我拿起一片檸檬，塞進(jìn)了嘴巴里，酸味嗆得我直翻白眼，恨得牙根直發(fā)麻，手指骨節(jié)癢，真想吐出來(lái)。同時(shí)，吳星華也拿了片檸檬，塞進(jìn)嘴里，大口大口嚼了起來(lái)，最后，我們慢慢伸出大拇指，強(qiáng)顏歡笑說(shuō)：“啊，真好吃！”

　　當(dāng)我們表演結(jié)束后，臺(tái)下的同學(xué)們有的哈哈大笑，有的被我們的廣告吸引了，沖上講臺(tái)來(lái)?yè)寵幟食裕贿�有的`在低頭竊竊私語(yǔ)，可能是在商量如何修改自己組的廣告創(chuàng)意……看到同學(xué)們?nèi)绱藷崆椋�我心想：這點(diǎn)酸，應(yīng)該也值了……

　　活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，同學(xué)們一組一組陸陸續(xù)續(xù)上臺(tái)表演，他們的表演比起我們來(lái)毫不遜色，有的組表演的是那么多滑稽可笑；有的組表演起來(lái)是那么的配合默契；還有的組表演創(chuàng)意十足……

　　今天的活動(dòng)真是太有趣，不僅鍛煉我們的膽量，開(kāi)拓了我們的思維，還過(guò)了一把當(dāng)明星的感覺(jué)，真是令人難忘呀！

難忘的課作文13

　　那日下午，爸爸帶我去看新房子，剛進(jìn)樓道就被三哥裝神弄鬼的嚇個(gè)半死，讓我不禁想起了那堂有趣的作文課。

　　那天上午的作文課上，我見(jiàn)后排的大哥哥將打印的作文掉在了地上，便彎腰撿起并還給他，卻不曾想被李老師撞見(jiàn)了。我剛坐直身子，就見(jiàn)他豎起了眉毛，拉長(zhǎng)了臉，氣勢(shì)洶洶地猛拍著桌子，沖我吼道：“龐偲琦!你怎么搞的?竟敢在課上做小動(dòng)作，不想學(xué)啦?”

　　“我……我……”我支吾著剛想解釋?zhuān)瑓s見(jiàn)他用手指著我怒吼道：“給我閉嘴!太不像話了!”

　　我想解釋?zhuān)�可他就是不給我機(jī)會(huì)，委屈的我眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，心想：完了，龐偲琦，你怎么把這個(gè)‘李老虎’給惹毛了!這下你可要成為‘焦點(diǎn)人物’了!”

　　果然，李老師怒不可遏地又教訓(xùn)了我一番，并讓我到講臺(tái)上，面對(duì)大家站著。接著，他沖我問(wèn)道：“你知道錯(cuò)了嗎?”

　　“知……知道了。”我嚇得大氣不敢出，連眼皮都不敢抬，支吾著應(yīng)著，眼淚直往下掉。

　　教室里安靜極了，緊張的氣氛讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我心想，大家肯定也和我一樣，都嚇壞了。可就在這時(shí)，卻 見(jiàn)李老師莫名其妙地笑了起來(lái)。拍著我的頭告訴我說(shuō)，這是一次“表演”，并要我回座位。雖然那些大哥哥、大姐姐恍然大悟，可弄得淚流滿面的'我啼笑皆非。

　　接著，李老師就用他和我的“表演”告訴大家什么是概括敘述和具體敘述。末了，他笑著看著我，說(shuō)：“你能不能發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)我說(shuō)一聲‘謝謝’?”

　　我被他說(shuō)糊涂了，心想：被他捉弄還要感謝他?我可真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的老師!但是為了“聽(tīng)話”，我糊里糊涂地按他要求的說(shuō)了聲“謝謝老師!”卻見(jiàn)他一臉壞笑地沖我道：“你謝我什么呀?”這時(shí)，全班同學(xué)都樂(lè)了，課堂上是笑聲一片。接著，他結(jié)合剛才的表演，和大家講起了什么是具體的敘述，什么是概括的敘述。這時(shí)我們才終于明白那“表演”的真正目的。李老師看著我，笑著說(shuō)：“其實(shí)你真的得感謝我!若是沒(méi)有這次表演，你會(huì)有這素材嗎?以后遇到這樣的內(nèi)容，你就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有材料而苦惱了。”

　　聽(tīng)了老師的話，我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，直罵自己是個(gè)“小笨蛋”。

　　“偲琦!”爸爸的一聲呼喚把我的思緒拉了回來(lái)。我應(yīng)了一聲，超爸爸跑去。

　　那次作文課真的很有趣!生活處處有作文，我想，以后我一定要有“材料意識(shí)”才行啊!

難忘的課作文14

　　豐富多彩的課堂，讓我在輕松快樂(lè)中獲得知識(shí)，得到啟迪，懂得做人的道理。而且把她沉淀在心底，烙印在腦海里，成為美好的記憶。

　　那是三年一期的一節(jié)作文課。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”地響了，同學(xué)們邊唱歌，邊準(zhǔn)備上課的東西。這時(shí)，語(yǔ)文老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，等歌聲完畢，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在到操場(chǎng)上去玩一個(gè)游戲，好嗎？”話聲剛落，教室一下子沸騰了起來(lái)……同學(xué)們歡呼雀躍，飛快地跑出了教室，在操場(chǎng)上等待著老師講游戲規(guī)則。

　　老師大聲宣布：“這個(gè)游戲叫《青蛙捉害蟲(chóng)》，游戲者用手中的粉筆先朝前畫(huà)一個(gè)圈，跳進(jìn)去；接著再畫(huà)一個(gè)，跳進(jìn)去……跳到對(duì)面的小黑板前，在自己小組名下畫(huà)一面小紅旗；再回到原地的黑板上一樣畫(huà)一面紅旗……”“注意事項(xiàng)：時(shí)限20分鐘，紅旗代表蟲(chóng)子，蟲(chóng)子多者為勝。中途不能站起來(lái)跑，否則成績(jī)作廢。”老師剛一說(shuō)完，我就開(kāi)始洋洋自得起來(lái)：這還不容易，這也太簡(jiǎn)單了！畫(huà)圓圈誰(shuí)不會(huì)？

　　我們分成6個(gè)小組，都退到球場(chǎng)的白線外，一字排開(kāi)，只等老師的一聲令下。一會(huì)兒，老師高喊一聲“開(kāi)始！”同學(xué)們迅速蹲下畫(huà)圓圈，跳；再畫(huà)圓圈，再跳……不一會(huì)兒，我就吃不消了，頭昏眼花，面紅耳赤，心跳加速，滿頭大汗了起來(lái)，不由自主地想站起來(lái)休息一下。我抬頭望去：啊！滿操場(chǎng)的青蛙，黑的，紅的，綠的，花的……五顏六色，你追我趕，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，好不壯觀呀！

　　我想：如果人們不去捕捉青蛙，讓青蛙快樂(lè)地捉害蟲(chóng)，農(nóng)民伯伯就可以少打甚至可以不打農(nóng)藥；莊稼就會(huì)長(zhǎng)得更加翠綠，農(nóng)產(chǎn)品就會(huì)更加綠色，更加環(huán)保；人們就會(huì)吃的更加放心，身體就會(huì)更加健康……

　　這時(shí)，老師突然大聲喊道：“時(shí)間到！”同學(xué)們意猶未盡地隨著老師回到教室進(jìn)行評(píng)比，不一會(huì)，冠亞軍很快揭曉：第4組奪得了冠軍，亞軍是第3組……同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)很好玩；有的.說(shuō)很累；有的說(shuō)如果再來(lái)一次，我們組一定拿冠軍……

　　老師等同學(xué)們安靜下來(lái)后，馬上說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)作文，把游戲的所見(jiàn)、所聞、所想都寫(xiě)下來(lái)。”

　　同學(xué)們迫不及待地埋頭作文，不到十幾分鐘，我的一篇300多字的小作文，一氣呵成。令我意外的是，在后來(lái)的作文講評(píng)中，我的作文還被老師當(dāng)做范文在班上宣讀。

　　我好高興呀！原來(lái)寫(xiě)作文是這么輕松啊！從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作文，愛(ài)上了閱讀。現(xiàn)在，我還發(fā)表了一篇文章呢！

　　每當(dāng)我想起這節(jié)課的情景，就忍俊不禁，激情澎湃。

難忘的課作文15

　　看到最難忘的一節(jié)課這個(gè)題目，我的腦子開(kāi)始搜索每一節(jié)課的情景。第一個(gè)走進(jìn)腦海的是開(kāi)學(xué)第一天的語(yǔ)文課。

　　開(kāi)學(xué)第一天晨讀本應(yīng)該讀語(yǔ)文，大多數(shù)同學(xué)讀英語(yǔ)，這時(shí)您走進(jìn)來(lái)，我誤認(rèn)為你是英語(yǔ)老師，看見(jiàn)您低著頭笑瞇瞇地看每位學(xué)生的讀書(shū)情況。最后，您讓同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō)您是語(yǔ)文老師，今天早讀應(yīng)該讀語(yǔ)文。我在一角認(rèn)真端詳著您，從您的語(yǔ)氣來(lái)看，你應(yīng)該是個(gè)脾氣性格非常好且憨厚可掬的老師。

　　一開(kāi)始講課我并沒(méi)有對(duì)你產(chǎn)生多好的印象。您上課沒(méi)有威嚴(yán)，看起來(lái)很隨意，講課也沒(méi)有明確性，還有上課時(shí)有同學(xué)故意在下面接您的話，您也不氣不惱，并順著他們說(shuō)上幾句。我心想這是什么老師，還真是讓我開(kāi)眼界了。

　　在這節(jié)課的后半部分，您開(kāi)始向我們講述您對(duì)語(yǔ)文的看法和您自己的授課方式。這時(shí)，我對(duì)您的看法有了轉(zhuǎn)變，感覺(jué)這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說(shuō)老師與學(xué)生是朋友，可我沒(méi)看到在哪一個(gè)老師身上體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)橛械睦蠋熗�那一站就知道不可能和他說(shuō)笑。唯獨(dú)您，雖然您身材挺魁梧，但您的話語(yǔ)，講課時(shí)所營(yíng)造的.輕松與融洽的課堂氛圍，都是你和藹可親的一面。

　　我感覺(jué)上語(yǔ)文課很輕松，可以使我從數(shù)理化中逃脫出來(lái)，全身心的去品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課時(shí)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。我想這可能是我真正投入的緣故吧!

　　幾個(gè)月后......

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我對(duì)您又有了許多不同的看法。每節(jié)語(yǔ)文課上，您都能多少給我們制造一些快樂(lè)，我越發(fā)的佩服你。因?yàn)槲腋杏X(jué)“宰相肚里能撐船”這句話就是為你而生的，有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，您也只是淡淡的一笑，給他們說(shuō)幾句道理，然后再習(xí)慣性的說(shuō)一句“盡力就好”。還有，你對(duì)某些同學(xué)的一次次的食言，最后也都欣然接受。剛開(kāi)始，我特反感您的這種做法，并且感到很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，我真是佩服你，不知道你是怎樣可以把心態(tài)保持的這么好，真的很羨慕你這一點(diǎn)。有時(shí)，你的種種行為讓我感到你很童真，比如你說(shuō)你為發(fā)明的“翻書(shū)頁(yè)”提問(wèn)法感到自豪;讓同學(xué)上講臺(tái)，你自命為“郭同學(xué)”向“老師”求解，這些都讓我感到你很幽默。在我所認(rèn)識(shí)的這些任課老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)槟憧梢詩(shī)蕵?lè)氣氛而不失尺度，因?yàn)槟憧梢越逃�同學(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)?.....

　　我想你應(yīng)該是每位同學(xué)心目中的好老師，因?yàn)槟闵砩暇邆淞颂�多別人不能夠擁有的東西。任何事情任何人不都只是有好的一面，因?yàn)槟菢邮遣徽鎸?shí)的，你也不例外，你的不足是沒(méi)有脾氣，罰同學(xué)抄個(gè)課文就是嚴(yán)厲的了，其實(shí)有時(shí)適當(dāng)嚴(yán)肅一下也是應(yīng)該的，希望您可以把您身上的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)保持下去。

　　這便是給我印象深刻的老師，印象深刻的一節(jié)難忘的課。

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