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數字“陷阱”作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的數字“陷阱”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數字“陷阱”作文1
星期二下午的作文課上，我們在教室里玩了數字“陷阱”游戲。
老師先說明了游戲規則，一是同學們從前往后依次報數;二是凡是報到3的倍數的同學，要擊掌，否則就淘汰（tài）了;三是違反以上兩條規則的同學，墻角請。
游戲開始了。第一個同學不慌不忙地報出了“1”，第二個同學毫不猶豫地說了“2”，第三個同學不假思索地說“3”。這時，同學們哈哈大笑起來。報“3”的同學還是一臉茫然，后來他看了游戲規則，瞬間面紅耳赤，只好乖乖地到墻角站著去了。接著同學們繼續往后報數。
輪到我了，我非常緊張，心怦怦亂跳，不過，我還是飛快地算了一下，大聲報了“29”，哈哈，我順利通過了！
慢慢地，我發現一個巧妙的計算方法，那就是把大的數字變小，再算一算它是不是3的`倍數。比如我說的是“29”，就把個位上的“9”和十位上的“2”加起來等于“11”，再用11除以3，不能整除，那么29就不是3的倍數了。
我還發現了一個規律，那就是如果一個人該報3的倍數，他拍了手，接下來，中間要隔兩個同學，然后下一個同學又該拍一次手了。
我們一邊玩游戲，一邊動腦筋想，不亦樂乎。當然了，玩游戲的時候，還要注意力集中，做到眼觀六路、耳聽八方呀！
數字“陷阱”作文2
老師緩慢的走進教室，大家立馬安靜下來。老師看著我們說到：“在寫作文之前，我們來玩個游戲吧！”頓時教室里立馬熱鬧了起來。
老師又大聲說：“安靜，安靜！接下來我給你們說一下游戲規則。”同學們聽到這兒，立馬安靜下來。“所有同學站成一排，每個人從1開始報數，報到3的倍數時，不說話只拍手。誰要是報錯了或者拍錯了，都會被淘汰。等游戲結束后上臺表演節目。”
聽完規則后，我心里有些緊張，雖然我覺得快捷的計算很簡單，但是心算能力不太行呀！
游戲開始了，我旁邊的戴思程先開始報數，報3的時候，楊藝拍手了，大家都開始笑，楊藝出局了。報到74的時候已經有好幾位同學出局，輪到我的時候是75，我拍了一下手，可是我卻被淘汰了，等到游戲結束的時候我才反應過來。其實15÷3=19，我是對的'。我和老師說了，老師說我是對的，后面的人全部出錯了。
老師決定再來玩一次，這次是4的倍數。這次我采用了一種方法，那就是用掰手指的方式，一個人報過就掰一根手指，有人拍手就清零。照這個方法我堅持到了八十幾，這時已經有5個同學被淘汰掉了，我歷經千辛萬苦終于過關了。
現在到了表演節目的環節，第一個上來的同學講了個腦筋急轉彎；第二個同學上來背了一篇新概念的課文；第三個同學最厲害，她做了十個俯臥撐，老師在旁邊說：“怪不得身材這么好呢！”
這個游戲不僅鍛煉了我們的反應能力，還鍛煉了我們的口算能力，真是一舉兩得呀！
數字“陷阱”作文3
今天語文課上，高老師說要玩一個游戲。我們一個個張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣的是什么藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公布游戲規則：“這個游戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個人時，他就豎著以蛇形的方式說數字；當我的手彎曲指向一個人時，他就橫著以蛇形的方式說數字。
三的倍數不能說，要拍手。若說不上或說錯數字，就要掉入陷阱——講臺”。游戲開始了，可憐的侍帆還沒回過神來就已觸犯了禁忌，只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又仿佛在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫著痛苦二字。他的`心中也許會忐忑不安，或者有些緊張，等待著屬于他的懲罰。過了一會兒，他變得平靜起來，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來時，卻聽見又有人在唉聲嘆氣，不用問，也知道他們說錯數字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見同學們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無關；陳旺的手不停地揉衣角，仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會兒像落了霜的茄子一樣歪著，一會兒像吹了氣的氣球一樣繃著，一會兒愁眉苦臉，一會兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多云，一下子又變成了晴天。通過玩這個游戲，我明白了一個道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會失足，就算你不幸墜入，也要記住：在哪兒摔倒就在哪兒爬起，明天的太陽會等著你！
數字“陷阱”作文4
一次精彩的數字陷阱游戲馬上就要開始了。
游戲規則是：從第一組開始報數，是三或者三的倍數就拍下手，如果你犯規就要掉進“陷阱”——也就是上我們班那個臭烘烘的衛生角站著。
游戲開始了！“1、2、啪、4、5、啪······”一聲聲數字和掌聲交替進行著。“18”忽然從查理文迪脫口而出，全班同學的眼睛齊刷刷盯著他，隨即全班同學像一群幾天沒吃東西的獅子撲向了查理文迪，這時查理文迪才明白自己應該拍手，結果說成了數字，查理文迪只好垂頭喪氣地走進了衛生角。
游戲繼續進行著，一聲又一聲，快到了我前面那一組了，我的'心像揣了一只兔子似的“砰砰”直跳。終于輪到我了，我腦袋里一片空白，只聽林老師說“32！32！”我以為32過了是什么，我站起來拍了一下手，然后大家盯著我，但沒有撲向我，我才明白我歪打正著了，其實我也不知道我要報哪個數，幸運的是我沒有掉進陷阱里。
這次數字游戲太好玩了！但數字陷阱游戲我要對你說幾句：“你坑死我了，數字陷阱游戲，害我差點掉入陷阱里！”
數字“陷阱”作文5
今天我們和李老師在夢想網校學習中，做了一個好玩又有趣的游戲。它的名字叫：數字陷阱。我一聽到這個名字，一開始我就感覺很好玩。
李老師先宣布了游戲規則：報一到五十的數字，但是三的.倍數不要出聲只拍一下手。
李老師先用我開始做示范我先報一，王一涵報二，谷雨報三。以此類推。可到姜攻宇的時候，他猶豫了一會說七。我們哈哈大笑，我說：“姜攻宇不流暢。”李老師說：“哈哈！姜攻宇你不流暢。姜攻宇只好受懲罰，他裝了一只大老虎。
游戲開始了，姜攻字先開頭先很流暢，可是到林碩的時候他猶豫了一下說六，我背了一下口訣二三得六，啊，六是三的倍數。林碩沒拍手而且說了六，林碩只好受懲罰。他上講臺提了提褲子，生怕飛的時候褲子掉下來。他先展開“翅膀”飛了幾下，叫：“嘰嘰嘰！”然后林碩該他自己報數了他說三十五，劉敬愷說三十……五，四十六，三十六。林碩說：“哈哈，你沒拍手。”劉敬愷只好表演了一個節目。他先裝了狗。可是，他沒有動作。然后他又裝貓叫，“咪咪”這就過關了。后面的周思培也被劉敬愷捉弄，然后周思培又開頭。周思培想裝小貓，可是，每個人只可以裝一次動物，周思培只好做小狗了。
今天，我又學了一個新游戲，我非常的高興！
數字“陷阱”作文6
“你又輸了！你又輸了！”這聲音一聲又一聲地傳了出來，我一次次被罰站，又一次次地回到了游戲。
你們想知道這是怎么一回事嗎？請聽我一一道來。
今天，我們玩了一個游戲，名字叫“數字陷阱”。游戲規則是：從1到100的數字，從第一個人開始依次報數，當報到3的倍數時，不能發出任何聲音，只能拍手。如果犯規，就要被罰站，當另一個人罰站時，這個人就可以再上來。
游戲開始了，“1”“2”……剛開始還不錯，可當報到“6”的時候，我又說了一遍“6”，還拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我還一臉蒙圈呢！
游戲又開始了，我站在那里，心想一定會有人來罰站的。真是想什么來什么，我上來還不到30秒，第二個人就來代替我的`“職位”了。
我又開開心心地上場了，可是還不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感覺天好像塌下來了一樣，我把頭轉過去背對大家，不想再上場，因為我大概已經知道，我上去后可能還會再下來的。
后來，果然我再次上場后又下來了，我在那兒心想：不行，我要干擾他們！說干就干，當第三個人要接著報數時，我在他旁邊說別的數字，他一不小心中了我的招，犯規下去了。
游戲結束了，因為我被罰的次數最多，所以我是“第一名”，現在想想，還很羞。
數字“陷阱”作文7
今天老師說我們要來玩一個游戲——數字陷阱，一聽到這個游戲，我們一頭霧水。直到老師宣布游戲規則，我們才恍然大悟。游戲規則是：從1依次數到100，遇到和有3或是3的倍數就拍手通過，我聽了連聲叫簡單，簡單，可接下來聽到，如果忘了拍手的就要站到講臺上去，自信心就“嘩”地一下降下去了，心想：我該怎么辦呢，萬一數錯了站到講臺上多難為情呀。
游戲開始了，我們個個抬頭挺胸，躍躍欲試，做好了比賽的準備。這時老師用手指了指受傷的顧清遠，他響亮的'報出了“1”后面的同學接著“2”，“3”，“11”都很順利，到陳伊杰時，他大聲說到“12”，頓時班里炸開了鍋，同學們紛紛看向他，可他卻用鎮定的眼光看著大家，好像在說我沒錯！“沒過多久，他終于反應過來了，12是3的倍數，應該拍手！他慢慢地走向陷阱，站在陷阱里的他雙眼商著淚光，嘴角往下搭拉著，就像要哭了一樣。陳俊希在下面笑得好開心，老師說：”陳俊希你要笑別人，小心你也落到陷阱里。“
果不其然，在”22“時陳俊希就像著了魔似的用拍手表面，結果只能在同學們的掌聲中向”陷阱“走去。
最后只有4個同學堅持到最后，成為了冠軍。
數字“陷阱”作文8
星期四第三節課上，老師和我們在多媒體教室做了一個數字游戲。游戲規則是：
1.從“1”一直數，每人數一個；
2.但凡到“3”的倍數不能數，用拍掌代替；
3.如果違反以上規則就要掉進陷阱里（講臺旁），不能再參加游戲。
游戲前我緊張得不得了，身上直出冷汗，心里像裝著一只小兔子似的，因為我是班里的中隊長，我可不能掉進陷阱，那就太丟人啦！
游戲開始了，第一個掉進陷阱里的竟然是班里學習數一數二的.程夢琳，即一說錯立刻捂上了自己的嘴，臉一下就紅了，然后低著頭慢慢向陷阱走去，辮子一甩一甩的，到了陷阱，她一直捂著嘴，耷拉著腦袋，感覺要哭了一樣，她心里仿佛在想：“哎呀，我怎么會說錯了呢？當著這么多老師和同學的面，丟死人了！何況我還是大隊委，數學成績又那么棒，真不應該！”我心想：“我可不能掉進陷阱里呀！”
老師宣布繼續游戲，同學們一個也沒說錯，到我前面的王靜怡了，她說的是“3”的倍數，所以拍了一下手，我早早地就數好了我該說的數，可是不知道哪根筋短路，聽見陸俊杰沒說數字，我就立刻說出了那個數“12”，剛說出口發現氣氛不對，然后一想，哎呀，說錯了！但是說出去的話收不回來，我只好乖乖地走到了陷阱里，真是丟死人了！過了一會兒，游戲結束了，有好多人來和我做伴，一共九位掉進陷阱的同學，有的同學害羞得鉆到了桌 子下面。
數字游戲可真好玩呀，我真希望再玩一次，下次一定不能短路呀！
數字“陷阱”作文9
大家認為一個小小的“3”不值一提，但是，今天這個“3”可是把我們全班同學都給“整”了一次。
在班隊課上，我們開展了一次活動，活動規則是這樣的：全班依次報數，報到了“3”或數字里有“3”就要拍手。報錯了，下面一個人接著他繼續報數。
游戲開始了，自稱是數學天才的`郭瑜亮正摩拳擦掌、躍躍欲試。前面幾次，都不錯，慢慢地，他就開始心不在焉了，手撐著頭，等待下一輪。
“100”
“101”
“102”
“103”他不僅思索地說。
哈哈哈哈，全班哄堂大笑，這回，數學天才這個稱號是保不住了。
再說我自己吧，每次輪到我時，我的心都跳到嗓子眼，由于我有不甘示弱的意志力，堅持到了決賽。
“299”
“啪”
“啪”
“啪”
拍到最后，我們都不知拍到哪了，只顧著拍手，到了最后，要不是吳老師說停，我們就會一直拍下去！
唉，結果是全軍覆沒。我們都是希望別人能數，而自己等待著，成了跟屁蟲，最后呢，一個人都沒數，可真是防人之心不可無啊！
經過這一次比賽，我懂得了一個道理：一步錯，步步錯，細心是比賽時必不可少的。
這一個小小的“3”，可真是不可輕視呀！
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