- 雨露的作文 推薦度：
- 雨露的作文 推薦度：
- 寫(xiě)雨露作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
雨露的作文（集合）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的雨露的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雨露的作文1
在成長(zhǎng)的路途中，總會(huì)有一種情感激勵(lì)我們前行。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這種情感便是感恩。
——題記
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自贫剩屎缫驗(yàn)橛辛松识剩蠛Ｒ驗(yàn)橛辛瞬剩乙驗(yàn)橛心銈兌省?/p>
跪乳之恩
“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”小羊剛出生便要吮吸母乳，膝落地，恣態(tài)如敬禮，這是羊兒的天性；剛出生的烏鴉被母親細(xì)心地呵護(hù)，當(dāng)母親生病時(shí)，小烏鴉便悉心地照顧母親，為母親。
古時(shí)候，人們常說(shuō)：“古圣先賢孝為宗，萬(wàn)善之門(mén)孝為基，父母恩德重如山，知恩報(bào)恩不忘本，做人飲水要思源，才不愧對(duì)父母恩。”當(dāng)今世界，我們連動(dòng)物這般禮儀都做不到，又談何感恩？
“百善孝為先”，其實(shí)感恩是簡(jiǎn)單，溫暖的但隨著年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)絹?lái)越羞于表達(dá)，以至于一次洗腳，一個(gè)擁抱，一句“我愛(ài)你”，都沒(méi)有。是隔閡還是害羞？答案只有我們自己知道。
父母視我為掌上明珠，我視父母為人生中的一滴雨露，指導(dǎo)我前進(jìn)的方向。
園丁之恩
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。而我認(rèn)為“老師是人類(lèi)知識(shí)的啟蒙師，老師是全世界知識(shí)的源泉”。難道不是嗎？
當(dāng)我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，是您告誡我，戒驕戒躁，慢慢積累，低下高傲的頭顱，俯下身子，低調(diào)做人，高調(diào)做事。
當(dāng)我心情急躁時(shí)，是您告誡我，厚積才能薄發(fā)，是您把我領(lǐng)到人類(lèi)高大的.建筑，親自指導(dǎo)我，認(rèn)真勸慰我。
當(dāng)我情緒低落時(shí)，是您鼓勵(lì)我，立志高遠(yuǎn)，世上無(wú)難事，只要肯攀登。蝸牛也能爬上金字塔。
老師視我為一棵小樹(shù)，悉心照顧，我視老師為人生中的一滴雨露，照亮我前進(jìn)的道路。
如果說(shuō)遇上你們是可遇而不可求的，那么您贈(zèng)予我一滴“雨露”我便知足！
雨露的作文2
每天清晨雨露都會(huì)滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著萬(wàn)物；我的朋友也像雨露一樣滋潤(rùn)著我。
初2是青春期最旺的時(shí)候，也是我的成績(jī)最差的時(shí)候。但是我的朋友們卻一直的幫助我，鼓勵(lì)我。我們當(dāng)時(shí)建立了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組一共就五個(gè)人，但是除了我之外，他們四個(gè)一直都是班里名列前茅的好學(xué)生。
當(dāng)時(shí)我們數(shù)學(xué)正學(xué)到三角形全等，那一章是在當(dāng)時(shí)是最重要的，也是最難得。他們都已料到我肯定跟不上，聽(tīng)不懂，于是每次數(shù)學(xué)課后他們中肯定有一個(gè)人會(huì)來(lái)問(wèn)我這節(jié)課有沒(méi)有不懂的。我很是感動(dòng)，便一五一十的`告訴我的情況，他們便會(huì)毫不猶豫的來(lái)給我講一遍，直到我聽(tīng)懂為止。課上完了，還有相應(yīng)的資料要做。我每次遇到不會(huì)的題目都會(huì)主動(dòng)的問(wèn)他們中的任何一個(gè)這題怎么想，他們都也毫不隱瞞的給我講解一遍，一遍不懂再講一遍。直到我真正的懂了為止。他們從來(lái)都不會(huì)把解題的過(guò)程寫(xiě)給我，他們只跟我講解題的思路，然后讓我在獨(dú)自思考寫(xiě)出解題過(guò)程。如果遇到大家都不會(huì)的題目，我們便會(huì)在一起討論這道難題。就這樣日復(fù)一日的，我的數(shù)學(xué)成績(jī)慢慢地提高了。
他們不止給我講數(shù)學(xué)，各科都一樣。其中他們對(duì)我?guī)椭畲蟮氖俏锢怼Ｎ疑衔锢碚n從來(lái)不聽(tīng)課，等老師講完了，下課了。我再把教科書(shū)看一遍，然后去找他們，讓他們幫我補(bǔ)課。他們每次都批評(píng)我不聽(tīng)課，但他們也每次都跟我講。他們就是我的物理老師。我的整個(gè)八年級(jí)學(xué)業(yè)幾乎都是靠他們來(lái)?yè)巫〉摹?/p>
他們?nèi)绱说膸椭遥苁亲屛腋袆?dòng)，我真的很感謝他們。
現(xiàn)在我們已不再是同班同學(xué)了，但我不會(huì)忘記他們?cè)?jīng)滋潤(rùn)過(guò)我那么多。我也會(huì)像雨露那樣滋潤(rùn)更多的人。
雨露的作文3
嗖——又是窗外那棵滄桑的椰樹(shù)被放肆的海風(fēng)排打得壓彎了枝丫，枯燥的椰子葉全糾結(jié)成了一塊互相交錯(cuò)又參差不齊的葉子讓人感到無(wú)比的凄涼，但在我眼里，卻是凄清中帶著堅(jiān)強(qiáng)，望似墮落的成長(zhǎng)卻經(jīng)歷無(wú)數(shù)雨露的滋養(yǎng)。孤獨(dú)？在乃窗前屹立了若干年的椰樹(shù)任憑風(fēng)吹雨打又豈能說(shuō)它是孤獨(dú)的呢？
它所能經(jīng)受的挫折是在膚淺的目光里看不透的王者，與嬌嫩的花草是無(wú)法相提并論的。就如同在這個(gè)人比人的社會(huì)中想要開(kāi)出盛果是那么得需要“雨露”的滋養(yǎng)。
每個(gè)人的成長(zhǎng)都是離不開(kāi)“雨露”的，我當(dāng)然不例外，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)無(wú)刻滋擾著我。在校園生活里，難免會(huì)遇到各種挫折，學(xué)習(xí)上的，交際上的，為人上的等。成績(jī)不好，是方法不對(duì)態(tài)度不行還是天生就沒(méi)有這方面的.潛力，上到了畢業(yè)班是不是應(yīng)該再付出點(diǎn)汗水呢，還是應(yīng)該知難而退呢？我當(dāng)然會(huì)選擇知難而進(jìn)，因?yàn)槲沂锹斆魅恕＞退闶巧底樱膊粫?huì)選擇給自己的未來(lái)鋪滿(mǎn)一片泥潭，我更加認(rèn)為應(yīng)該在泥潭中留下足跡，而不是被泥土把腳步緊緊得鎖住。曾有人說(shuō)過(guò)，當(dāng)面或是背后議論“你是個(gè)叛逆的孩子。”對(duì)于這點(diǎn)，不管何人嘴上應(yīng)該都是狡辯的吧，但心里卻很清楚自己是個(gè)怎樣的人，因?yàn)榍啻旱臅r(shí)候有過(guò)叛逆，犯過(guò)錯(cuò)誤，經(jīng)歷過(guò)“雨露”，人生才不會(huì)乏味，只要能走上正道，年老時(shí)回睦才會(huì)意味到什么是真正的人生，網(wǎng)絡(luò)上不是也常言，“再不瘋狂你就老了”。
無(wú)疑得可以看出，人生中的“雨露”并不是揮之即來(lái)?yè)]之即去的，有時(shí)我想用盡吃奶的力去擺脫它，但有時(shí)，我又想敞開(kāi)雙臂盡情得擁抱它，感激它。
雨露的作文4
它是花叢中的露珠，折射著太陽(yáng)的光芒；它是沙漠中的一粒沙子，譜寫(xiě)著生命的篇章。它就是《讀者》，有著《青年文摘》般優(yōu)美的詞句，《智慧背囊》般廣闊的胸懷，它既是一位志同道合的朋友，又是一首動(dòng)人心扉的樂(lè)曲，還是一盞燈，為我指明人生的航向！
那是一次偶然的巧遇，讓我遇見(jiàn)了生命中的它——《讀者》。雖然只是在寒酸的書(shū)店，但我仍能感受到它所散發(fā)出的耀眼光芒。輕輕翻開(kāi)精美的封面，仔細(xì)品味字里行間的旋律，我能聽(tīng)到文字的哼鳴，語(yǔ)句的歌唱。于是，我毫不猶豫就買(mǎi)下了它，我和它的奇緣就這樣開(kāi)始了。
回到家中，靜下心來(lái)慢慢體會(huì)書(shū)中的`情感時(shí)，我不由得被一篇催人淚下故事吸引了。這篇文章的題目是《母親的聲音》：故事中的小女孩早年喪父，之后母親就象變了一個(gè)人似的，粗俗，野蠻，讓人無(wú)法忍受。可是女孩并不知道，母親的聲音里流露著對(duì)她無(wú)限的愛(ài)。當(dāng)母親去世后，她終于懂得，那是母親留給她的最后的聲音。
當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，不禁心中一動(dòng)：知我者，《讀者》也！母親的愛(ài)是在生活中不經(jīng)意地流露著，從第一聲啼哭開(kāi)始，到人生歷程結(jié)束，母親對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，溫暖的，可是正是由于它的與生俱來(lái)，使我們忽略了母親那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。正是《讀者》，這位良師益友，讓我學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了回報(bào)。它不正是我思想上的明燈么？
《讀者》是一方肥沃的土地，養(yǎng)育著我的靈魂；《讀者》似一顆晶瑩的雨露，滋潤(rùn)著我的生命。啊！但愿這一方土一滴露像清涼的月光點(diǎn)燃生命的火把，像展翅的雛鷹迎接明天的朝陽(yáng)！
雨露的作文5
敲打著歲月流逝的鈴鐺，滿(mǎn)載著那份激情，那對(duì)未來(lái)的希望。
躺在被窩里，房子里靜得顯出一份孤獨(dú)，有時(shí)候會(huì)迷茫，有時(shí)候會(huì)哈哈地傻笑，有時(shí)候會(huì)寂寞得抱頭痛哭………四周漆黑一片，望著天幕那一顆顆星星，慈祥地向我微笑。“我在想這些星星亮晶的，是不是為了讓每個(gè)人都能在有一天尋回自己的那一顆。”對(duì)啊，在太平洋彼岸，有一個(gè)人在電腦跟前想念著我，讀著我的文字，在偷偷地為我哭泣。“不開(kāi)心，想我的時(shí)候，看一下天空，總會(huì)有一天。你會(huì)找到屬于你我那顆星星！”點(diǎn)起蠟燭，讓它的光亮包圍著我，舉起蠟燭，放在嘴邊，深吸一口氣，把它吹滅………然后告訴自己：生日快樂(lè)！
一支支蠟燭，一次次思念，一份份無(wú)知……伴隨著我成長(zhǎng)的歲月。
走在人來(lái)人往的大街上，陌路人一個(gè)又一個(gè)……在我成長(zhǎng)的歲月里，是你——告訴我“人活著能沒(méi)有希望。”紛飛的羽毛，承載了一代又一代的汗水。他們，都有一個(gè)共同的希望，共同的.目標(biāo)——那就是冠軍。那每天揮汗如雨，與“老大”林丹一樣拼命努力，卻得到“千年老二”的名稱(chēng)。那刻有多不值？但鮑春來(lái)卻從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，沒(méi)有無(wú)奈過(guò)。在不停地訓(xùn)練，訓(xùn)練……
而我，在打不到一些球時(shí)，就只會(huì)在那兒摔拍子，無(wú)奈地哭泣。而我有沒(méi)有總結(jié)過(guò)為什么？
是你，讓我重?fù)?dān)拾信心，重拾希望。每天都是一個(gè)新的開(kāi)始。過(guò)去只是那飄零零的落葉。而我們，活在天下，只有用心過(guò)好今天，才不愧昨日的付出。
一次次迷茫，一次次失敗，一次次堅(jiān)強(qiáng)地重拾希望………
不要迷茫
不要徘徊
不要讓浮云遮住眼睛
不要讓柔弱戰(zhàn)勝堅(jiān)強(qiáng)
讓心去飛翔吧
希望
就在不遠(yuǎn)處！
雨露的作文6
當(dāng)知道門(mén)外在下雨時(shí)，你是不是連吃飯的心情也沒(méi)有了？是的，雨，的確給我們帶來(lái)了許多不便。但是，我們應(yīng)該感恩每一滴雨。為什么？走，我?guī)闱魄疲?/p>
雨中的世界多么美麗呀：有的男孩兒頑皮的很，歡笑著嬉戲，玩起了“打水仗”；有的.女孩兒在細(xì)雨中翩翩起舞；還有的汽車(chē)飛馳而過(guò)，濺起的水花猶如卷卷的波濤，美麗極了。這邊的大樹(shù)笑了，因?yàn)樗軌虬咽直凵斓酶L(zhǎng)了；那邊的鮮花笑容也綻放了，因?yàn)樗芨玫匮b點(diǎn)美麗的大自然了。再看看草坪里的草吧，它們不是被雨敲打而搭拉著腦袋，而是挺直了腰板，嘴巴咧得老大，“咕嘟咕嘟”地喝著甘甜的雨露，別提多開(kāi)心了！雨停了，你聞聞空氣，多么清新，無(wú)論是誰(shuí)，都忍不住貪婪地多呼吸幾口！這就是雨，帶走令人厭惡的灰塵，帶來(lái)令人心曠神怡的新鮮空氣。看，那邊是彩虹！這也是雨，給我們建造了一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。你說(shuō)雨露是不是給我們帶來(lái)了許多許多？
想一想，如果你是一滴雨露，一瞬間被汽車(chē)踐踏或者被花草樹(shù)木吸收，結(jié)束自己的生命，你會(huì)怎么想？是的，雨，就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，還無(wú)怨無(wú)悔的精靈！是的，每個(gè)人都應(yīng)該像一粒雨滴一樣，雖然是滄海一粟，但她把自己生命的價(jià)值提升到了最高。
雨露雖小，但卻擁有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，它在我們心中永垂不朽！感恩雨露，給人類(lèi)作了一個(gè)好的榜樣！
感恩雨露！
雨露的作文7
雨過(guò)天晴見(jiàn)彩虹，似乎人人都懂，殊不知，彩虹因雨露而生，沒(méi)有雨露，怎見(jiàn)彩虹。
——題記
初春咋到，一場(chǎng)傾盆大雨也接踵而來(lái)。這雨露，不僅滋潤(rùn)大地，更是洗禮我的心靈，讓我學(xué)會(huì)了雨露的精神。
堅(jiān)持到底，柔能克剛
暴躁的雷和閃電轟擊著云朵中的雨露，淅瀝瀝的雨落到草原，落到田地，落到山谷。一間古樸的小屋，伸向半空的屋檐上，一滴滴雨露從天而降，順著屋檐而下，沖擊著那塊銳利堅(jiān)固的巨大石頭。一滴、兩滴，在那石頭上留下了一道道肉眼不可察覺(jué)的傷痕，彰顯了它們的努力。
無(wú)所畏懼，渾身是膽
它們勇敢地向前，沖破各種桎梏，不論是蜿蜒前行，還是一往直前，都在向著那最終的目標(biāo)努力。流過(guò)高山，它們需承受著路途顛簸的疼痛;流過(guò)山坡，它們需不斷的等待，凝聚力量，再?zèng)_刺;流過(guò)沙漠，它們需在沙石中掙扎，頑強(qiáng)抵抗。
團(tuán)結(jié)互助，光芒萬(wàn)丈
路上，它們不斷擁抱著自己的伙伴們，從一股水流，到一條小溪，一條河，它們，團(tuán)結(jié)、互助，縱使天空昏暗，大地陰沉，但也在此刻恢復(fù)了光芒，數(shù)不清的光芒照亮了世界。它們?nèi)郧斑M(jìn)著!
萬(wàn)渠齊匯，雨后彩虹
最終，它們來(lái)到了大海，在奔騰的大海之中洗滌了身上的`污濁。天空，在絢陽(yáng)的光芒在雨露的折射下，迎來(lái)了那炫麗的彩虹。雨露們又變成水蒸氣飄揚(yáng)上升，七彩之上述說(shuō)著：每次挫折后都有成功，因?yàn)檫@成功，正是經(jīng)歷了這次挫折。
雨露們?cè)诳罩校╊@旖旎風(fēng)景，微笑著，享受這成功的喜悅。
堅(jiān)持、勇敢、團(tuán)結(jié)，雨露給予我們的精神，不應(yīng)僅僅發(fā)揚(yáng)于一個(gè)人，一個(gè)集體，一個(gè)民族，更應(yīng)發(fā)揚(yáng)于我們的國(guó)家，讓我們的國(guó)家迎來(lái)彩虹!
雨露的作文8
感恩是一項(xiàng)需要用人生來(lái)完成的功課。 在中國(guó)有一句諺語(yǔ)：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
感恩是雨露，滋潤(rùn)著小草；感恩是大地，哺育著萬(wàn)物。。我們理因抱著一顆感恩的心，去迎接美好的明天。
感恩一個(gè)人不一定要送什么昂貴的禮物，也不一定要費(fèi)盡什么心思。因?yàn)椋卸鞅臼切撵`最深處的真誠(chéng)與感動(dòng)。它會(huì)讓你感恩的人內(nèi)心感受到溫馨。是啊，感恩能在寒冷的冬天給我們帶來(lái)溫暖、能在炎熱的天氣里帶給我們清涼。
感恩父母，因?yàn)樗麄兘o予我們太多太多了。是他們教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍皇撬麄儼盐覀儚囊粋�(gè)嬰兒帶成一個(gè)少年；即便我們長(zhǎng)大成人，他們依舊無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著我們。
感恩朋友，因?yàn)樗齻兘o了我們最寶貴的友誼。是她們?cè)谖覀冸y過(guò)絕望時(shí)安慰著我們；是她們?cè)谖覀兛荚嚳嫉貌缓寐錅I時(shí)遞來(lái)的一張白色紙巾；是她們陪在我們身邊陪我們一起迎風(fēng)直走。朋友是除了父母以外最親的'親人。因?yàn)橛兴齻兊拇嬖谖覀儾挪辉俟聠巍?/p>
感恩老師，因?yàn)槔蠋熃探o了我們太多的知識(shí)。是老師為了給我們批改試卷徹夜不眠；是老師為了備課，看書(shū)看到深夜，也是老師為了讓我們?cè)谏险n時(shí)聽(tīng)得到授課聲而不時(shí)提高嗓音，卻損傷了自己的嗓子。
這個(gè)世界上有太多太多事情，值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｈ绻巳硕寄鼙е活w感恩的心去正確對(duì)待世界。那么，這個(gè)世界將會(huì)是怎樣的完美、和諧。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)一切事物吧。到那時(shí)，我相信一切都會(huì)更加美好，美好的未來(lái)也在不遠(yuǎn)處等著你。
雨露的作文9
我，只是清晨的一滴小雨露。
昨夜的一場(chǎng)急雨退去了連日來(lái)的酷暑，也將眼前的世界洗得格外明凈。大雨已停，我作為雨的化身，靜躺在一片綠葉之上，靜等著黎明的到來(lái)。
一聲?shū)B(niǎo)鳴，打破了黎明的寂靜，越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒開(kāi)始在這片小樹(shù)林里飛動(dòng)。一絲陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的`縫隙，照在我躺著的那片樹(shù)葉上，我全身頓時(shí)暖烘烘的，好舒服。陽(yáng)光為我披上了一件五彩的外衣，我想遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來(lái)，我肯定像一顆鉆石一樣熠熠放光。一只小麻雀被這突如其來(lái)的光彩所吸引，它飛過(guò)來(lái)落在我身旁的樹(shù)枝上，歪著腦袋審視，不時(shí)輕聲“唧唧”叫兩下。近距離我才發(fā)現(xiàn)，這只平時(shí)看著不起眼的小生靈，其實(shí)長(zhǎng)得很俊美。它俯下身來(lái)，用嘴輕輕的試探著啄了我一下，我頓時(shí)癢得打起滾來(lái)，不想一個(gè)跟頭從樹(shù)葉上滑了下來(lái)。
樹(shù)下的一根不知名的小草發(fā)現(xiàn)了我的失足，他伸出不太寬闊的葉子接住了我，我就激流勇進(jìn)，順著它的莖葉一路直下。“咣”，我一頭撞到了底部，一直還在睡懶覺(jué)的毛毛蟲(chóng)被我浸沒(méi)，它從夢(mèng)中驚醒，慌亂地伸腿掙扎，我看得出它對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的冷水澡的憤怒。我的身體被葉子底部的縫隙擠得細(xì)長(zhǎng)，如一絲銀線(xiàn)順著主干留下，在最后一刻我看到那只可憐的毛毛蟲(chóng)還驚魂未定的四處張望。我深感歉意，真心希望它能開(kāi)心的度過(guò)這一天。
大地穩(wěn)穩(wěn)地接住了我，我四仰八叉地躺在它厚實(shí)的胸膛上，絲絲縷縷浸潤(rùn)著身下這完全可以被忽略的指甲大小的地方。不知什么時(shí)候身邊多了許多我的兄弟姐妹，它們和我一樣微不足道地浸潤(rùn)著這片土地。
在太陽(yáng)還沒(méi)有完全升起之前，我完成了一天的旅程。經(jīng)我洗滌的花更艷，葉更綠，被我?guī)ё邏m埃的空氣更加清新。為著這個(gè)世界的美好，我盡著自己微薄的力量。
我只是清晨的一滴小露珠而已。
雨露的作文10
早晨，我和姐姐一起晨跑，看到路邊的一滴雨露從花上滑了下來(lái)，滋潤(rùn)著花朵。生活中，也有一些事情像雨露一樣滋潤(rùn)著我們干枯的心靈，使我們的生活更加豐富多彩。
“懶豬，快起床了，太陽(yáng)都曬屁股了！”我伸了個(gè)懶腰，不但沒(méi)生氣，還對(duì)姥姥說(shuō)：“嗯，馬上就起來(lái)。”洗漱后我來(lái)的餐桌前，看到豐富的早餐，我都甜到心里去了。
這天放學(xué)，天空被烏云籠罩著，我開(kāi)始焦急起來(lái)。這下好了，到家要變成落湯雞了，還是“清燉的”。本來(lái)我打算等雨停了才走，突然我頭頂上方出現(xiàn)了一把傘，我扭頭一看原來(lái)是小學(xué)要好的朋友鄧勝男，我還很好奇她怎么在這兒，她說(shuō)她也在這上。后來(lái)我們共撐一把傘回家。一路上，我們有說(shuō)有笑，回憶起童年的往事，心里又酸又甜，只嘆兒時(shí)的時(shí)光瞬間即逝，時(shí)光只在彈指間就灰飛煙滅，留下的只有不完整的回憶。所謂回憶，不過(guò)就是回不去的記憶罷了。
還有一次我早上要乘公交車(chē)去上學(xué)，可是人很多，排了很長(zhǎng)的隊(duì)，大家急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。前面還有個(gè)男人很抱怨地說(shuō)：“怎么這么多人？馬上上班就要遲到了。”一會(huì)兒，他前面的一個(gè)老太太拄著拐杖要上車(chē)，好像很艱難似的.，令我想不到的是，那個(gè)男人竟然主動(dòng)的扶她上車(chē)了，真的讓人看著都很感動(dòng)！原來(lái)一個(gè)人不經(jīng)意做的事是自己潛意識(shí)里愿意干的事，又有多少人愿意去干這件不經(jīng)意的所謂“小事”呢？可腦海里想到的還是“這個(gè)世界還是好人多啊！”
生活中有很多事情讓我們感到甜美。親情，友情，社會(huì)情就像雨露一般，雖不耀眼，但一滴就可以讓一束光找到七個(gè)自己，愿這世上的情可以無(wú)時(shí)無(wú)刻的滋潤(rùn)著我們的心田。
雨露的作文11
讀一本好書(shū)就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書(shū)上的格言俗語(yǔ)像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)我的心靈，我隨著作者的心緒經(jīng)歷著情感的，智慧的波動(dòng)，我和逝去數(shù)百年的偉人經(jīng)歷著情感的，智慧的波動(dòng)，我和逝去數(shù)百年的偉人進(jìn)行著心靈的對(duì)話(huà)和交流。我的視野，在閱讀中變得空前的開(kāi)闊————
我總是如饑似渴的尋覓著好書(shū)，就像尋找從未謀面卻渴望相識(shí)的朋友。當(dāng)我用零花錢(qián)將散發(fā)著油墨清香的《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》買(mǎi)到手時(shí)，我就被書(shū)中的主人公湯姆的直率，勇敢的特點(diǎn)所吸引住了。
書(shū)中描寫(xiě)了十九世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)上的一個(gè)叫湯姆，索亞的孩子和他的一群伙伴們所發(fā)生的故事。他們討厭牧師騙人的鬼話(huà)，不喜歡學(xué)校枯燥刻板的教育，與循規(guī)蹈矩的大人和孩子唱對(duì)臺(tái)戲，喜歡無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活————但它們聰明活潑，他們正直勇敢，尤其是在一些重大事件發(fā)生的時(shí)候，在正義與邪惡的較量中，在危機(jī)降臨的時(shí)刻，他們能義無(wú)反顧地挺身而出，做出那些懦怯的“好孩子”，體面的“優(yōu)秀生”無(wú)法做出的正義行為，展現(xiàn)出他們的魅力和光輝。
讀完書(shū)之后，我掩卷深思：在老師眼里和在家長(zhǎng)眼里孩子現(xiàn)在需要的是好成績(jī)，可又有誰(shuí)問(wèn)過(guò)我們孩子真實(shí)的想法是什么？正如書(shū)中所寫(xiě)：湯姆與他的伙伴哈克貝里。芬他們喜歡自由自在地做一個(gè)“叛逆”的'小孩，不想做一位家長(zhǎng)，老師眼里的“好學(xué)生”，“好子女”。再想想我們，在老師，家長(zhǎng)的殷切期望下學(xué)習(xí)，而忽略我們的心聲，我們的煩惱又有多少？我們天天在為分?jǐn)?shù)煩惱，為學(xué)習(xí)煩惱，使我們的生活變得無(wú)趣。
這本書(shū)是我們比鷹飛得更遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花兒開(kāi)得美的情感，比星閃得更亮的智慧。希望這本書(shū)在我們的成長(zhǎng)道路上成為滋潤(rùn)心靈的雨露。
雨露的作文12
雨露滋潤(rùn)草木，滋潤(rùn)大地，也滋潤(rùn)了我的心靈。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”唐代岑參寫(xiě)出了冬雪的粗獷，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”唐代杜甫寫(xiě)出了春雨的細(xì)膩，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”南宋詩(shī)僧志南寫(xiě)出了春雨的神韻，多么傳神呀！
“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”朱自清的《春》寫(xiě)出了春雨的細(xì)密朦朧。
自然界的雨露，不知要經(jīng)過(guò)多少次的'變化才能形成并降落。她有時(shí)飄落田野，滋潤(rùn)山川草木；有時(shí)滴入海洋，投入母親的懷抱；有時(shí)跳上雨傘，引來(lái)歡歌笑語(yǔ)。她，無(wú)處不在。
雨露還有另外的涵義，這，因人而異。對(duì)于失敗者，雨露是一聲鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)熱情的擁抱，他們因此更加自信樂(lè)觀(guān)；對(duì)于貧窮的孩子們，雨露是一件珍貴的衣服，一本破舊的書(shū)，一筆微少的捐款，他們因此更加努力學(xué)習(xí)，立志成才！
雨露是一段純潔、真摯的友誼。當(dāng)你失意時(shí)，她始終不離不棄；當(dāng)你氣餒時(shí)，他始終鼓勁加油；當(dāng)你成功時(shí)，她始終保持鎮(zhèn)靜。
雨露是一本本經(jīng)典讀物。培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之，知識(shí)能塑造人的性格。”讀書(shū)時(shí)，我們可以深入思考，體驗(yàn)作者的經(jīng)歷，感受作者的心情，與作者交談，獲得知識(shí)，取得成就。
難道這不是“雨露”嗎？它滋潤(rùn)了你我的心靈，就像大自然的雨露，滋潤(rùn)萬(wàn)物。
自然給了草木恩賜，上天給了動(dòng)物恩賜，而我們呢？
我們需要自己尋找它，并讓它成為甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心靈！
雨露的作文13
雨露，不用美麗的詞藻去形容，無(wú)需用精妙的畫(huà)筆去雕飾，卻依然光亮耀眼，同學(xué)的一聲共同進(jìn)步，老師的一次真心問(wèn)候，朋友的一回?zé)崆閹椭紩?huì)讓你看到美麗的露珠。
清晨，定好的鬧鐘打破了寧?kù)o，把我從夢(mèng)中拉了回來(lái)，我朦朧的`睜開(kāi)雙眼，望著天花板發(fā)呆，這時(shí)，樓下床來(lái)媽媽的叫喊：“還不起來(lái)嗎？遲到了哦！”我一掀被子起身穿好衣服，下樓時(shí)，媽媽已經(jīng)在吃早飯了。“快點(diǎn)吃，你今天不是還要早趕到學(xué)校去掃地嗎？”“嗯。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道，此時(shí)，一股幸福的暖流劃過(guò)，我感覺(jué)很幸福，
“快點(diǎn)走啊，怎么不上不上車(chē)啊？”我惱怒地對(duì)著前面的人吼道，因?yàn)榇藭r(shí)還在下著雨，快淋透的我變的很火氣。就在我話(huà)音剛落時(shí)，只見(jiàn)那個(gè)人扶著一位不方便的老太太上公車(chē)，我看到后恍然大悟，才明白過(guò)來(lái)這是怎么一回事。愧疚感頓時(shí)涌上心頭。連忙和那個(gè)人一起扶著老太太幫她上公車(chē)。上車(chē)后，我不好意思的撓撓頭，那個(gè)人也沒(méi)有說(shuō)什么，只是很溫暖的對(duì)我笑笑。
生活在這個(gè)和諧的社會(huì)中，我感覺(jué)很幸福。
雨漸漸的停了，路兩旁栽種的樹(shù)上掛滿(mǎn)了晶瑩的雨珠，我拿著傘下了車(chē)，回頭望了望那個(gè)善良的男人，我笑了，突然，樹(shù)上掉下一顆雨珠，滴在了頭上，使我猛然清醒，我連忙回過(guò)身去，追上那個(gè)男人，他回過(guò)頭，我氣喘吁吁的說(shuō)了聲：“謝謝。”
這些都像一顆顆雨露，填滿(mǎn)了我的心窩，滋潤(rùn)著我的心田，那些是世界上最美麗的雨露。
雨露的作文14
是誰(shuí)十月懷胎孕育了我們的生命？是誰(shuí)無(wú)微不至地照顧我們、細(xì)心呵護(hù)我們的成長(zhǎng)？又是誰(shuí)在我們最無(wú)助、最需要幫助的時(shí)候，始終陪伴在左右？答案毫無(wú)疑問(wèn)是母親。
胡小鬧為了逃離媽媽的約束，報(bào)名參加了夏令營(yíng)。在此期間，胡小鬧結(jié)識(shí)了一對(duì)“奇怪”的母女，女兒叫小小，特別瘦小，患了肝硬化，需要做肝臟移植手術(shù)，每天只能坐在輪椅上。為了給小小移植肝臟，患有重度脂肪肝的小小媽媽決定減肥，她每天只吃拳頭大的米飯，“暴走”10公里，風(fēng)雨無(wú)阻……這對(duì)母女的親情使我深受感動(dòng)，使我感到了母愛(ài)的神圣與偉大。因?yàn)閻?ài)，她可以不懼炎炎烈日，日行10公里，揮汗如雨卻毫不在意；因?yàn)閻?ài)，她可以在自己身體不適時(shí)，仍然堅(jiān)持“暴走”；因?yàn)閻?ài)，她不再普通。
小小的移植手術(shù)非常成功。小小媽媽醒來(lái)的第一件事，就是懇求護(hù)士帶她去看看小小，小小媽媽躺在病床上，扭著頭，將手緊緊貼著窗戶(hù)，好像這樣能夠離小小更近一些，能夠觸摸到她……時(shí)間好似停止，空氣也凝滯起來(lái)，唯有一串串晶瑩的淚珠，順著小小媽媽的臉落了下來(lái)！
這一刻，胡小鬧覺(jué)醒了。媽媽的愛(ài)不是約束，而是滋潤(rùn)心田、溫暖一生的“愛(ài)的'雨露”，它融匯在媽媽的眼淚里，成為世界上最為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)所畏懼的力量！
雨露的作文15
禾苗的生長(zhǎng)需要雨露的滋養(yǎng)，同樣，我們的生命之樹(shù)也需要雨露的滋養(yǎng)，那么，哪些才是給予我們的雨露的人呢？
排第一位的自然是我們的父母了。他們將我們撫養(yǎng)大，教我們走路，教我們說(shuō)話(huà)，教我們?nèi)绾巫鋈恕覀冎挥杏辛烁改傅挠曷蹲虧?rùn)才能茁壯成長(zhǎng)。
排第二位的是我們的老師。俗話(huà)說(shuō)得好：父愛(ài)如上，母愛(ài)如水，山水延續(xù)了生命，又是誰(shuí)給了生命色彩呢？那就是老師，如果把我們自己比作一張白紙，父母用鉛筆規(guī)劃出我們?nèi)松妮喞蠋熅蜁?huì)用水彩筆為我們的人生增添一抹色彩，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)與我們朝夕相處的都是老師，老師教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)和文化：歷史，使我們了解了中華五千年的文化；地理，讓我們學(xué)會(huì)了看天氣，看地形；生物，讓我們了解了大自然的奧秘；語(yǔ)文，讓我們了解了中華文字的博大精深；數(shù)學(xué)，讓我們的心思更加細(xì)膩；英語(yǔ)，讓我們了解了異域文字……所以，我們每一個(gè)人都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，老師也是辛勤的`園丁給了我們生命色彩的雨露，讓我們的生命更加多姿多彩。
排第三位的就是朋友了。大人們都說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑”交什么樣的朋友也表示我們自己是什么樣的人，朋友們的一言一行也會(huì)在無(wú)形中左右我們。對(duì)學(xué)生而言，和愛(ài)學(xué)習(xí)的人做朋友，那么你也會(huì)變得更加用功；和愛(ài)漂亮的人再一起，你也會(huì)注重自己的外表；與貪玩的人為伍，你就會(huì)慢慢的懶散……所以朋友也是我們生命中不可或缺的雨露，因?yàn)椋麄儠?huì)讓我們的人生充滿(mǎn)樂(lè)趣。
這就是我們?nèi)松械挠曷叮币徊豢桑辛诉@些雨露，我們就會(huì)走向幸福的未來(lái)。
【雨露的作文】相關(guān)文章：
雨露的作文08-06
寫(xiě)雨露作文07-25
關(guān)于雨露的作文08-01
老師您是雨露范文05-04
作文05-05
攤主的作文08-13
看客的作文08-13
禮讓的作文08-13
征途的作文08-13
尋春的作文08-13