畫圓的作文（通用15篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的畫圓的作文，希望能夠幫助到大家。

　　畫圓的作文 1

　　今天下午的作文課上，同學們上的非常有趣。

　　上課了，鄭老師忽然說：“上課了，我們做一個小游戲，這時同學們都在猜，有的說，可能是玩沙包……突然有一名同學說：”一定是畫圓吧!老師接上又說：”你怎么知道，這時同學們紛紛議論起來，畫圓，誰都會畫，簡單。

　　畫圓開始了，老師說：“這個畫圓不需要任何工具，還有限時，10秒我畫完了，我畫的可以打80分，老師又說：”畫圓要領會巧，過個圓可以說是生活圓。

　　這是老師說：“我們要做下一個游戲，還是畫圓，我時我腦海中出現了一個又一個的問題如：我們剛才畫完，又要接著畫這是為什么？正在我想問問題時，老師在黑板上寫了一個大“米”字分在八字線上寫出你們不同的職業，我寫了，班長，體育委員，學生……寫完后老師又說把他們打上分，因為我在1—4年的班長，生活中我幫助過許多同學，許多困難。我又在體育委員上打了95分，因為在許多運動會上我參加了項目每次我都是第一。

　　同學們打完分，又照老老師說的每分數連起來，不一會我連完了我的圖好像圓，又不是圓像長方形又不像長方形，真像怪人。我在看看別人的，比我還強，有的像菱形，又不是，有的'像玫瑰花，又不像，它那樣美麗，又有的像，水果，花草等……。真是各種各樣……，同學們不由自主的大笑了起來。

　　為什么會這樣？為什么每一個人都畫不圓呢？我不免思緒萬千，正當我發疑問時，老師又第一個站了出來說：“每個人活在世上都不會是十全十美的人，誰都有各人的缺點!當然是這樣，正所謂金無足赤，人無完人這一句話!”

　　這一席話我終于明白了，沒有人十全十美，金無足赤，人無玩完呀！

　　畫圓的作文 2

　　今天，老師神秘兮兮地宣布要玩一個游戲——畫不圓的圓，到底是怎么回事呢？請聽我細細道來。

　　一聽到這個游戲，同學們就議論紛紛。有的同學說：“圓怎么會畫不圓呢？”有的同學說：“老師的葫蘆里賣得什么藥？”而我心里也冒出一連串大大的問號：圓可以借助很多工具，比如圓規、瓶蓋等，但老師為什么說是畫不圓的圓呢？難道這個圓有特殊的含義不成？這時，老師宣布這次畫圓不能借助任何東西，限時十秒鐘，說完就開始發紙。很快，我們的圓畫出來了，但畫得一點兒也不像圓。這時，老師拿著鉛筆，把紙不停地轉動，轉夠一圈時，老師就畫出了一個標準的圓。我們恍然大悟，明白了，看花容易繡花難，做事要有方法。

　　緊接著老師宣布：“第二輪游戲開始！”給我們發紙后，講了游戲規則：“把你們當的八個角色任選八個填在紙上，并給每項評分，最后連起來。”我選完之后，開始一一打分，其他每項我很快評完了分，但到了兒子那一項時，我本來想打100分，但我正準備打分的時候，突然眼前浮現了幾年前的一幕。

　　那是一個漆黑的夜晚，我沉迷于電腦的游戲中，媽媽前三次喊我睡覺時，我都無動于衷，到了第四次喊我時，我發火了：“我就再玩一會兒咋了？會很快睡覺的.！”現在想起來覺得當時不應該跟媽媽頂嘴，所以我只打了80分，最后，我把我打的分數連起來，覺得很像一只鞋。再看看別人畫的，有人畫的像缺了幾塊的梨，有人畫得像蘋果，有人畫得像驢......真是應有盡有。通過這個游戲，我明白了人無完人。

　　這次游戲，使我懂得了很多，你說，這個畫不圓的“圓”是不是很特殊呢？

　　畫圓的作文 3

　　圓能給人許多聯想：在孩子眼里，它可以是一個足球，一個太陽，甚至可以是媽媽溫暖的笑臉；在我們眼里，它可以象征圓滿，甚至一個人的閱歷。其實，字典里給圓下的定義很簡單：圓就是圓周圍成的平面。

　　說起畫圓，魯迅筆下的阿q就曾在刑場前畫過圓，不過他畫的圓象征腐朽和愚昧；希臘哲學家藝諾也畫過一個圓，他是為解釋“學無止境”……而我，從小到大也曾畫過無數個圓。

　　記得兒時美術課上總要畫圓，但總是畫不好，畫出的圓時常像結在藤兒上的南瓜，一個個張著詭異的笑臉。老師對我說：“你現在畫的圓當然不是圓的，等以后畫多了，圓自然就圓了。”我記住了老師的話，心中卻有許多不解。

　　上了初中以后，還是要畫圓——幾何中的圓。于是，我開始用圓規畫圓。雖然完美無缺，但總覺得缺了些什么。

　　后來，讀到《水調歌頭》里的詩句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”時，我才深刻地領悟到了圓的真諦：圓規畫出的圓與老師說的圓只代表表面上的東西，都不是真正的圓。

　　其實，人的一生才是一個畫圓的過程。你生活得越精彩，你的圓就越完滿。小時候，我們還沒有真正接觸過世界，所以每個人畫的圓也就不夠圓。漸漸地，我們懂的東西多了，對生活也有了更透徹的認識，我們筆下的`圓才更圓。同時，生命中的精彩本需自己去創造，圓規畫出的圓并不是真正的圓，也不是真正的自己。

　　因此，我們何嘗不是每時每刻都在畫圓呢？每一件小事，每一件益事，都會為生命的圓添上一筆——幫助他人是一筆，給老師一份欣慰是一筆，為父母送去的問候是一筆，保護環境是一筆……畫筆就在我們自己手中，絢爛由自己來創造。

　　朋友，當別人幸福的時候，當自己高興的時刻，請舉起你們的手，在溫暖的陽光下，畫出生命進程中最美好的圓吧！

　　畫圓的作文 4

　　圓，怎么會畫不圓呢？你一定會覺得很奇怪吧？這可是一件真事，不信，讓我來告訴你吧！

　　今天的作文課，老師誰要做一個有趣的游戲——給自己畫圓。老師話音剛落班里就炸開了鍋。這個說：“給自己畫圓干什么啊？”那個問：“怎么畫圓啊？”

　　老師一言不發，只是拿起粉筆，在黑板上畫了一個“米”字形的框架 ，然后依次馬上學生、兒子（女兒）、弟妹、游客、乘客、病人、客人、主人等詞語。我們看了之后就更疑惑不解了，老師看我們疑惑不解的樣子后，便對我們說：“大家聽好了，從圓心到頂端是0~100分，請大家根據自己的實際情況來打分，在相應的地方標上點，然后在連起來。注意，不許弄虛作假！”嘿，原來老師是讓我們自己給自己打分呀！這可真是一件有趣的事呀。于是，我便迫不及待的做了起來。

　　我給學生打了90分，因為我上課不是太愛發言;我給游客打了100分，因為我很遵守他們的規矩；我給乘客打了80分，因為我沒有給老人讓座；我給主人打了90分，因為同學到我家時我會惡作劇的欺負他。

　　依老師的說法，我用弧線把所有的點都連了起來，咦？這是什么圓呀凹凹凸凸的.，簡直就像一張蜘蛛網！再看看其他同學的，他們畫的有的像一個大土豆；有的像一張人臉；有的像一個鴨梨；還有的像一張狐貍臉，有趣極了！真是千奇百怪呀!

　　為什么畫不圓呢？最后，老師給我們揭開了謎團：“世上沒有一個人是十全十美的，正所謂‘人無完人，金無足赤’。這圓畫不圓，說明是你還有缺點還有不足。”

　　原來，這畫不圓的圓是老師讓我來重新認識自己呀！老師那句‘人無完人，金無足赤’深深地印在了我的心里，將來我一定要把這個“圓”畫圓。

　　畫圓的作文 5

　　在美術課上，有一種平面圖形——圓。它可是一個圓可是一個集圓滿、完美的化身！可偏偏就是一種畫不圓的“圓”。

　　“今天，我們來畫圓。比一比，看誰的圓畫得最圓。這就是這節作文課的內容。”老師剛剛說完這句話。一位同學就得意起來：“我一定能贏！我是全副武裝，帶了圓規的。”幾位同學就直罵他作弊。老師又發話了：“不是真的畫圓，而是先畫一個米字架，分別在米字架的八個方向寫上學生、少先隊員、朋友……為自己在這些方面做得怎樣公證的評分。”說完就動手畫起來。教室里鴉雀無聲，都學著教師的樣子畫起來。

　　畫畫倒是簡單，可評分就不太容易了。給自己分打高了，就怕別人說你不害躁，分打低了呢，又不甘心，還有別人是不是都很公證的'為自己評分呢？既不能高也不能低，這可難煞我也。我好好的權衡了下，打完了各項評分。我再一次的審視了一會，發現我的缺點還真不少呢！根據教師的要示，我把每個小點用弧線貫穿在一起了，這像什么？像三角形？像魚頭？像橫放的陀螺？這么個怪形狀，我才不要呢！我瞄了一眼其他同學的圓，有的像凹凸不不平的道路，有的像“巨無霸”面包，還有的像桃心……哈哈！他們也不比我強到哪去，我心里一陣竊喜。

　　“為什么你們畫不圓呢？”老師問道。我們可是找客觀原因的商手：“我的米字架分的份數不一樣！”“我的米字架八條線長度不相等！”“我的美術功底不夠”……什么理由都被我們給找出來了。“其實不是國為分的份數不統一，只是因為每頂分數都有不一樣！如果真的每項都統一了，那豈不成完人了？”

　　原來如此！世上并沒有“完人”。

　　畫圓的作文 6

　　你一定知道圓吧，只有一個飽滿的圓才能是一道黃金分割的弧，凸起的弧，扁平的弧代表的是猙獰與麻木，一道完美的弧其實是微笑。

　　這段擁有十足文人氣質的話來自于我的同桌，一個理科老師眼中的奇才，文科老師眼中的敗類，以他對圖型的執著競換來這樣的收獲，真令我等難以置信。

　　我已經不想描述我這位同桌的相貌，近乎遭受虐待的學習生活榨干了我們所有的閑睱的意趣。他似乎是個不可理喻的人，高興時手舞足蹈，咧口大笑，愉悅之情溢于言表，沮喪時一心無奈，偏還要擠出笑來，霎時化走了一臉苦色。這般心理承受力不禁使我望塵莫及，他閑睱（偶爾偷閑）時愛用圓規在紙上打轉兒，于是脆弱的作業紙上，除了千瘡百孔的創傷，又多了數個簡潔明了的圓和跳動的弧，一如他肆意的笑，似仿佛擠出的歡顏。

　　初二的生活無疑是悲劇的，處于“監視”的座位，鬧心的同班人，力不從心的學業……如同走馬燈般一波波的襲來，我的臉上也因此愁云常駐，偶有欣喜，卻又被對未來的恐懼打攪，而相對我更加落寞的他，除了安慰一句“同是天涯淪落人”，臉上的笑意依然平淡不起波瀾。

　　“為什么不試試畫圓？”敘倚在鋪滿月光的窗臺，他笑得怡淡，作為我唯一的朋友，他義不容辭地擔起了為我排憂的重任，我有些漠然地望著天空，不發一言。“你看月亮，這不也是一個圓！”，我愕然，傾倒于他超人的想象力，這明明是一輪新月，“弧難道不就是圓嗎？”他的話語，猛然響起。的確，弧是圓，習慣了將弧定義為圓上一點到一點的距離的我，卻忽視了弧也是圓。“沒有一個圓是完整的。因為傷心，失意讓我們不圓滿，它難道不像是殘缺的弧嗎？”他臉上的笑意，更濃了。拍了拍我的肩膀，笑了笑，轉身離去，“別發呆了，找一找讓自己微笑的理由吧!”他調笑的話語，讓我發覺他的.微笑，像極了臥躺的鉤月。

　　以后的生活似乎好多了，嘴角多了幾分向下的弧度，也會在他從語文老師那兒“重傷歸來”后，指指作業紙上無意落下的一道弧，惋惜地拍拍他的肩膀，相視而笑，心照不宣。不過，似乎他那匪夷所思的想象力總是不能在考場上一展雄威，帶著疲憊從考場上走下，他一臉無奈和調侃地笑了笑，握住我的手，指尖輕輕滑過掌紋，清晰可辯。

　　現在，人在初三，無限愁悶涌來，我再次站在窗臺，看著月亮，想起圓，想那應是無數弧的合集，天下亦或是個人，哪來無憾的圓滿？但只要我們能永遠保持微笑的弧，讓我們更從容坦然，讓我們更自信發奮，初中生活一定會過得很圓滿，世間的弧不就更接近圓嗎？

　　仰望蒼穹，忽然想起他劃在掌心的一道弧，細細描摹起玉盤的輪廓，一輪圓月，仿佛在質問，又似乎給了我們一個理由，讓我們的臉龐展開了憧憬明天的一抹微笑。

　　畫圓的作文 7

　　今天早上，媽媽開始給我上數學，今天我學的是用圓規畫圓。

　　終于學完了數學書上的題，媽媽讓我寫練習冊，練習冊上有畫圖題，要用圓規畫圓。一開始，我畫的`很好，可是后來越畫越難看，像九曲十八彎。氣得我把鉛筆摔了，橡皮扔了，圓規也撇了，我躺在床上，眼淚不自覺流出來。后來想想不可以不畫，我就又耐著性子慢慢開始畫起來。

　　畫著畫著，就畫好了，我感到很奇怪，心里想想，做事不能心浮氣躁，要有耐心。多虧了媽媽對我的開導，才使我有足夠的耐心去完成這件事。通過這件事，我懂得了：不管做什么事，都不能慌張，不要急躁，要靜下心來慢慢地做。

　　畫圓的作文 8

　　總覺得自己要學的本領還真不少，這不，一起學習玩耍的小伙伴能隨手畫出漂亮的圓都讓我羨慕不已。看他們畫圓的天賦極高，這樣的能力我也想擁有，于是我就嚷著讓爸爸教我畫圓了。

　　“好吧，爸爸教你畫圓的方法，保證你可以學會。來，你先試著自己畫一個標準的圓讓我看看。”我心里想：畫圓有什么難呢？說著我隨手畫了一個圓，結果發現竟然是橢圓形的。我嘴里說：“這次是失誤，再畫一個，第二個一定標準。”結果呢，我的第二次也沒有成功，畫的像一個又不像長方形又不像圓的二不像。我有些氣餒。“為什么我總是畫不好圓呢？”我說。“你心先靜下來，仔細觀察，還是有方法可循的，琢磨透了再動筆。”

　　我聽了爸爸的話，開始跟他畫圓，只見爸爸先在紙上畫了一個正方形的框，并對我說：“鈴鐺，這種方法叫‘方中取圓‘，有了一個標準的框，才能有一個好的.圓。隨后他又把框分成了標準的四份，這叫’田字格分法‘。”我也跟著畫了幾筆。爸爸接著畫了一個弧形，說這是圓的一半。我跟著畫了一個弧，咦？怎么這么奇怪，跟爸爸的怎么看也不像啊？爸爸笑著指出了我的問題：“圓最長的地方，也就是它的直徑，必須得頂到框的邊上，這樣才會看起來圓潤。”我聽著爸爸的話，我又改了改，啊！果然跟爸爸畫的沒什么兩樣了。爸爸再畫出圓的另一半，哈！一個圓潤的圓形就完成了。

　　這次學會了畫圓，更讓我明白了“成功有方法的道理”，畫圓真有意思！

　　畫圓的作文 9

　　一節作文課，李老師讓我們在自己的本子上畫一個圓，再寫一個大大的“米”字，圍繞這個“米”字畫五個圓，最后在幾個方向寫上自己的'身份，并給自己打上分。

　　我寫的是學生、朋友、女兒、孫女、值日生、姐姐……幾個詞。我其他身份都是50分或60分，只有值日生是90分。因為從那件事情起，我便知道了搞衛生有多么重要。

　　那次，老師要求八個同學留下來大掃除，其中就有我。規定是兩人打掃一組，一人擦桌子，一人掃地，我是負責掃地的。

　　當我開始掃地的時候，不想掃，找借口說：“我們教室沒有掃把了，我去別的班借一把。”他們幾個點點頭，我并沒有借掃把，而是去外面玩了，一直到4：30我才去找別的班借了掃把來。

　　當我回到教室，他們也快打掃好了。我偷懶，就隨便大掃除，把前面掃一掃，后面再掃一掃，中間一大部分都沒有仔仔細細掃。當他們掃完之后，我就跟他們一起走了，像沒打掃一樣。

　　第二天，我一進教室，坐下來，就看到我腳下有好多垃圾，煩死了。我便知道，頭天晚上我錯了，沒有認真大掃除，向老師自覺承認了錯誤，然后還跟老師說，我今天要罰掃。老師點點頭。

　　當我掃完地，地面看上去干干凈凈，整個人都舒服極了！從此以后，我值日的時候就非常認真，也給自己打分高了。其它的地方，雖然畫得不圓，但是值日這一事情我做圓滿了，其余的事，也要慢慢做得覺得很圓滿！

　　畫圓的作文 10

　　今天的作文課上，王老師讓我們玩一個游戲——給自己畫圓。

　　大家都疑惑不解，“怎么給自己畫圓呢？”“為什么要給自己畫圓呢？”……王老師只是笑笑，不作答。接著，王老師在黑板上畫了一個“米”字形的大架子，分別在八條線末尾寫上：學生、兒子（女兒）、少先隊員、朋友、學習（創新）、工作（勞動）、健康（體育）、紀律。我們更是百思不得其解了；怎么回事？這怎么畫啊？后來王老師為我們解了這個謎。原來是要同學們給自己的每個角色評評分，在筆畫相應的刻度上標上一點，再將點用弧線連起來。我們恍然大悟，覺得很有趣，便畫了起來。

　　我給自己的“學生”評了一百分，因為我每次學期結束都被評為“三好學生”；接著，我把“兒子”評了95分，“少先隊員”評了100分；然后我把“朋友”評了100分，因為我是班長，人人都愿意和我做朋友；我再將“學習（創新）”評了100分，因為我才參加機器人隊可是在班上出了名的；到了最難打分的地方了，“工作”我可不好評，因為我身為班長“管”人比較多，自然會得罪些“調皮分子”的；我最后將健康評了95分，紀律也評了95分。我將點連起來，這還能勉勉強強算個“圓”可再一看同桌的'，還真像一個“盾牌”再一看別人的也凹凸不平，有的像土豆，有的像番茄，有的像大餅，還有的像烏龜，大家你看看我的，我看看你的，都一起哈哈大笑起來。

　　原來老師讓我們玩這個游戲原因是想告訴我們；每個人都不是十全十美的，畫不圓說明你還有缺點和不足。這次游戲很好玩，也讓我們通過游戲認識了自己，明白了一個道理，真是“一舉兩得”！

　　畫圓的作文 11

　　走在時間的隧道上，常常感覺自己走得太久太孤獨，因為這一路沒有永遠的旅伴，他們要么在半途掉隊了，要么在半途出現，然后最終都沒有一起走過來。于是便特別懷念著過去的一切，包括快樂與不快樂的。

　　小時候，常常一個人出外面去玩，有時候甚至玩到忘記了回家的路。那個時候腦子里一無所有，什么都不用去想，也不用去想什么，如今可以用一個詞語概括，那就是無憂無慮。記得有一次，在我玩得盡興的時候，一位大姐姐走到我的身邊和我玩，她還教我一手畫圓的同時另一手畫方，當我拿起筆時，便毫不猶豫地畫了起來，左手畫圓，右手畫方。比想象中的容易和簡單，那位大姐姐高興地摸著我的頭，并且對我贊嘆不已，最后還送我回家。這是外人對我的第一次夸獎，從此那位大姐姐的身影在我腦海中便揮之不去，她成了我生命中的一個問號。

　　慢慢地，開始長大了。那位大姐姐也如在人間蒸發般消失在我的生活中，我的生活中也接觸了許多人、許多事，每天要做很多事情，要想很多東西，于是開始煩惱了。當拿起筆想再一次一手畫圓，一手畫方的時候，居然畫不出來了。太多的雜念，太多的多愁善感，太多的憂慮，太多太多的思考和想法已經使我每天不斷地在變形，我已經不再心如止水了。于是又開始懷念小時候。人啊，很多時候就是這樣的喜歡活在過去的回憶之中。

　　其實，畫圓不就象是我們每一個人的生命歸宿嗎？從一個點出發，然后最終又在同一個點結束。而畫方不就象我們人生的經歷一般嗎？有直路，也有彎路。

　　在聽一位著名的企業家演講時，他的話讓我感到震撼。他說，一個企業的發展過程無非可以分為三個階段，那就是從無到有，然后從小到大，最后就是從有到無。也就是一個企業從社會經營起，最后要回報社會這樣一個過程和結果。我們的生命何嘗不是這樣一個過程：從無到有，從小到大，從有到無。從開始到最后，最終都要變成個“無”字。

　　有人說，如果你每天活在逝去的昨天回憶之中，活在明天的累贅之中，每天把自己關在一個牢籠之中，這是我們一些人的悲劇。你看，昨天已經消逝在青春的臉上，今天卻還要重演著昨天的悲劇。如果你是這樣的.，說明你已經開始衰老。

　　有人說，生活其實就是這樣，每個人都活在自己的牢籠之中，每天都在享受著慢慢死去的過程。也有人說，其實生活就是這樣的豐富，我們時刻都在享受著多姿多彩、幸福的瞬間。這就是不同的人生，不同人的心態，于是便有不同的生活。

　　我們一些人常常每天都說：“生活好累。”其實，生活本身沒有什么錯，錯的是我們對待生活的心態，我們的心常常背負著一些不必要的累贅，甚至自己給自己壓力或夸大壓力。如果我們試著用平和的心態去面對每一天的生活，你就會發現每一天的精彩。

　　也有人說：“青春好煩。”其實，青春是多么美妙和珍貴，人的青春只有一次，就象人的生命只有一次一樣珍貴。我常常聽見青春之水在我耳邊不斷流走的聲音。

　　其實，我們今天應該活在追求夢想和不斷奮斗中，明天活在回憶中。人要往后看，總結經驗和教訓，但同時也要往前看，展望未來。

　　如果要活得開心，讓我們的青春、生命煥發容光，不妨每天都試著一手畫圓，一手畫方。拋掉一切干擾，做回真正的自己，做自己的上帝。

　　我想，當我老去的時候，我還會從容地一手畫圓，一手畫方。

　　畫圓的作文 12

　　提到圓，我就想到我那金光閃閃的金牌，那是我在畫畫比賽中得到的，它是我榮譽與汗水的結晶。這枚金牌是用我5年的努力換來的。

　　記得那是我5歲的時候，我到“萬花筒”學習，剛開始，我得學著用鉛筆打底稿，我學畫的小兔，半個小時才畫了一個頭，還不是很圓，但我不泄氣，繼續畫，終于，我把鉛筆稿畫好了，鉤完線，又按老師教的'搭配好顏色，可我把整個句子都涂成了紅色，（因為我最喜歡紅色），像個紅臉關公，可那時我還自認為很不錯，回去后，我興高采烈地拿給我認為的繪畫高手爺爺看，爺爺看了，哈哈大笑：“你這個兔子腿太細，和上面的大頭大身子相比 ，不協調。”爺爺頓了頓，又開玩笑道，“兔子臉這么紅，難道你畫的是它生氣時的樣子嗎？”我羞紅了臉。

　　聽了爺爺的話，我更加努力練畫，心里就一直立著一個目標：好好學畫，我一天練5張，老師布置的繪畫作業也不折不扣的完成。

　　通過了我一年的努力，我的畫畫的水平有了提高：畫圖漸漸不要打鉛筆稿了，可以直接用記號筆畫了，也學會了漸變色，認誤了冷色調 和暖色調，知道到了什么是三原色……雖然我有了進步，但我不驕傲，仍然繼續練習。

　　我如今已考過了繪畫八級考試。我畫的凱蒂貓的生活，還獲得了特別金獎呢！

　　我為我獲得這枚金牌而感到自豪，但我不驕傲，把這個自豪悄悄地藏在心底，對于我來說，圓是一個精彩的世界。

　　畫圓的作文 13

　　如果說人生是一個圓，那么我們應該做的是盡力將這個圓畫好畫大。如果說人生這個圓的圓心代表著信念，而它的半徑代表著努力與執著，那么確定圓心的位置和半徑的長短就是畫好我們人生之圓的關鍵。我們只有樹立明確的目標，并為目標矢志不渝地追求才能畫好人生的圓！

　　一分耕耘，才有一份收獲。在人生的成長道路上，“勤奮，執著”四字遠遠比“與生俱來”——這個說起來令人羨慕的`字眼可貴。

　　譬如澳大利亞的半身人——約翰·庫提斯，他出生時僅有一個礦泉水瓶那么大，腿細得像麻桿，脊椎下部根本沒有發育，天生嚴重殘疾。當時，醫生就斷言他活不過當天。可到現在，三十多年過去了，這個頑強的生命仍活躍在世界的舞臺上。他曾到190個國家演講，成為世界級著名演講大師，實現了他的人生價值。“我不想跟別人不一樣，別人能做到的，我也同樣能做到。”從庫提斯的話語中可知，“畫好人生的圓”已經深入他的骨髓。

　　翟墨為了畫好人生的圓，追求單人環球航海的夢想，挑戰自我，證明了炎黃子孫對海洋的勇氣與豪情。

　　鄧亞萍為了畫好人生的圓，在不斷努力與追求中鑄造輝煌，在中國的乒乓球事業上添了光輝的一筆。

　　席勒為了畫好人生的圓，追求民主與自由并勇敢斗爭了一生。

　　當你在畫人生之圓的旅途中前進時，先苦后甜。古有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的絕句，今天有張海迪給我們做榜樣。她沒有沉淪于痛苦之中，而是努力地去畫人生這個圓。她在努力與追求中實現了夢想，享受了快樂，同時畫好了人生的圓。她把最平凡，最瑣屑，最艱辛的追求融入到人生中。

　　人生的信念一旦樹立，人生之圓的圓心一旦確定，我們就應該要堅定不移地畫好我們的人生之圓。畫圓的過程或許是艱苦的，也很可能充滿挫折與痛苦。但是，我們既然已經決定走這條路，就要堅持不懈、持之以恒地走下去——這就是信念的體現。成功只屬于勇敢的人，困難嚇不住有堅定信念的人。畫人生之圓的路還很漫長，我們應充滿勇氣與希望，堅定執著地朝著心中的信念前進！

　　畫圓的作文 14

　　中國有句老話，“無以規矩，不成方圓”，我們確實需要守規矩，但不能死守規矩，所以我們要打破常規，勇于創新，“徒手畫圓”。

　　宋朝有一個官員，因為不安于官員乏味糜爛的無聊生活，想像鳥兒一樣飛向天空，在天空上自由翱翔，所以他買來了好多的禮花，綁在了一個椅子上，自己坐在了上面，點火然后飛向了天空，雖然他死于這次事故，但它卻打破了那時的社會風氣，勇于創新。

　　21世紀初，人們進入信息時代，但那是中國還有些落后，畢業不久做了一名老師的.俞敏洪，不安于現狀，看到了信息發展迅速的前景，利用網絡建立新東方學院，開辦出國留學等多種業務，如今已成為中國乃至亞洲最大的留學辦理機構。俞敏洪打破了常規，獲得了成功。

　　1930年的美國，一場經濟危機，是半個世界經濟癱瘓在此時，新上任的總統，羅斯福，頒布了新的經濟政策，使國家直接干涉經濟發展，令一些沒有工作的人去參與國家建設，既可以使國家完善建筑，也可以令沒有工作的人找到工作，一舉兩得的成果來源于羅斯福頒布了新的經濟政策，這是首次國家干涉經濟，打破了常規，挽救了國家的經濟。

　　20世紀80年代，一位青年離家出走，他因為學習上的一些事而和父親吵架，父親說，如果你能在一個月內有20名客戶，就可以不用上學，他一個月后，擁有了2000名客戶，這個少年就是微軟的創始人比爾、蓋茨，它打破了常規沒有去上學完成學業，而去創業，最終獲得了成功。

　　規矩是一定要遵守的，但卻不能死守，古今中外都有人打破常規獲得成功，所以我們要“徒手畫圓”。

　　畫圓的作文 15

　　又到了一周所有課程中最令我痛苦的一門課程——美術課。對于美術極好的許廷鎧來說，美術課是美好的，但對于美術已經差得找不到半分優點的我來說，美術課已經和地獄沒有了區別。

　　“這節課要畫圓。”美術老師剛說出這節課的內容時，我的嘴巴已經因為驚訝而打得可以塞下一個包子了，連畫畫我都已經畫不好了，更何況是素描呢？

　　但是，師命不容違抗，我愁眉苦臉地拿起筆開始畫起來。在別人已經畫好了好久后，我終于畫出了一個圓。但是，沒有陰影，沒有光澤，而且這個圓還是個橢圓。沒辦法，我只能擦掉重新畫了。看著其他同學都已經畫好了圓，陰影也已經畫好了許多，我的心中不禁升起一絲羨慕。

　　過了一會兒，我終于回過神來了，又開始埋頭苦畫。花了好久，嗯，真不錯，我終于畫出了一個像樣的'圓。當我沉浸在畫出圓的喜悅當中時，一盆冷水澆進了我的心底——下課鈴聲響了起來。

　　我看著自己的圓，再看看別人已經畫好了的圓，不知是該哭還是該笑。哭吧，因為我的圓還沒有畫完。笑吧，因為最令我痛苦的美術課已經下課了。

　　我看著自己的畫，嘆了口氣，走出了教室。

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