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水墨幻影作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的水墨幻影作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水墨幻影作文1
今天，課上李老師滿面春風地走進了教室，對大家說：“今天我要給大家做一個魔法。”教室里立刻炸開了鍋，都在紛紛議論著。
老師拿出了一個盒子，讓大家猜盒子里有啥，大家七嘴八舌，有的說：“是墨水。”“是魔法棒。”“是一個盒子。”老師對大家用柯南的經(jīng)典名言說：“真相只有一個！”剛打開盒子，就有人說：“哈哈，果然是墨水。”然后，老師將水盆放在投影儀上，又對大家問：“猜一猜我接下來要做什么。”說了幾個答案，還是郭英恒最厲害，一擊即中：“在水里滴一滴墨。”“對了。來，單宇，你剛才說了一個咒語，上來給法棒念咒語。”單宇大步流星地上了臺，對法棒念：“媽咪媽咪轟！”老師拿著法棒，在水上輕輕一點，還一邊學劉謙神秘地說：“接下來，見證奇跡的時刻到了！”話音剛落，水面就發(fā)生了奇跡般的變化，清澈見底的水面突然冒出了幾個水蘑菇，這些水蘑菇有大有小，烏黑發(fā)亮。接著這些水蘑菇又變了樣，有的像鳳凰，它不僅能在空中遨游，在水中也能穿梭自如；有的'像幾條蛟龍，在互相扭打著激戰(zhàn)著，場景驚心動魄；有的像烏龜，烏龜也改不了它慢吞吞的風格，在水中慢慢移動著……看著這些精美的水墨畫，我恍如身臨其境這時，老師請康長森同學上臺，要從他身上取一樣顏料，康長森斬釘截鐵，自信滿滿地回答：“行！”老師用棉簽棒在康長森頭上擦了擦，這讓我們大跌眼鏡，當我們疑惑時，老師將棉簽棒在水上輕輕一點，水中的墨水立馬就避開來了，水面剛開始是個骷髏頭，慢慢地開始旋轉(zhuǎn)，變成了一朵黑玫瑰，老師又拿出一張餐巾紙，放在水面中，接著，紙出現(xiàn)了奇跡般的變化，老師又將餐巾紙放在了一張普通紙上，這回，我看見，這玫瑰像真的玫瑰一樣，十分美麗，那花瓣十分有序，像蝸牛殼一樣在旋轉(zhuǎn)著呀，太美了。老師說：“這個魔法原理是棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少量的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的畫案”。
上完這一課，我想起老師編的一首詩：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？為有頭頂油彩來。
水墨幻影作文2
聽到這個名字，我相信你們心中一定有一個大大的問號，心里想:水墨要怎么幻影，難道這里有什么“傷擊”，所以，這得有我們的“李大魔術師”先閃亮登場！至于剛剛的兩個問題，我會在最后才說的，所以，你們必須先看看后面，偷偷地透露一下：下面會很精彩，要是走開，那可沒有回頭的機會嘍！
老師先對我們賣關子，讓我們猜猜用布蓋著的是什么東西，是文具、玩具、零食、獎品……這時，老師見我們都答不出來，就數(shù)了3聲，嘩，紅色的布被老師拿走了，原來，這是魔術的`道具！老師又神秘地說：“同學們，別眨眼，精彩部分馬上會來！”老師先端了一盆清澈見底的水，把墨汁在水面上輕輕點上幾滴，再用筷子在水面上“亂搗”了幾下，哇！這時水面上發(fā)生了奇跡般的變化。有人說像海豚，有人說像小鳥，有人說像迷宮……這時，老師把手往上舉，示意讓我們停下，接著對我們說：“我需要一位同學做我的小助手！”這時，講臺下的我們軒然大波，紛紛舉手，爭當老師的小助手。老師在每個同學身上看了幾眼，就請了這節(jié)課聽得十分專注的康長森。老師說完，康長森蹦蹦跳跳的跑上去，心里有掩飾不了的高興。老師用棉簽在他的頭上輕輕摩擦了幾下，坐在下面的我們不禁偷笑了起來，這可是最好看的了，注意，一說完“嘩”56雙眼睛一齊盯著老師，這時，老師用碰過同學的棉簽往水里一碰，碰完后有一塊全白了，再一碰，又有一塊白了，這讓我們?nèi)喽紘@為觀止。看到這一幕，你們一定很驚訝，但好戲在后頭呢！接著，老師拿了一張白紙，把中間一塊浸到水中，紙奇跡般變化了，幾秒鐘后，老師說：“你們知道這是什么花嗎？”牡丹、郁金香……我們猜著說，后來，仔細看過以后，原來是一朵黑玫瑰哦！真是太令人難以置信了。
這個實驗真的太有趣了，其實像這樣的實驗，生活中有許多，只要善于觀察，就會有不同的收獲。
水墨幻影作文3
墨是一個在大家眼中極其平常的東西，但它在齊白石的手上能幻化成蝦，在王冕手上又能幻化成梅花。而在朱老師的手上，墨又會變成什么新奇的玩意呢？
只見老師從他的百寶箱——抽屜里取出了一盆清水、一張宣紙、一瓶墨汁、一根棉簽，和一只神奇的筷子。“咦，怎么沒有毛筆呢？”我的心里產(chǎn)生了疑問，莫非是筷子這根“魔棒”搶了毛筆的飯碗？看到老師的這番舉動。大家都在想，這些看似毫不相干的東西碰在一起，究竟會產(chǎn)生怎樣奇妙的反應呢？
答案即將揭曉，只見老師拿起那根“魔棒”在墨瓶里搗了幾下，然后便捏起棒子對著水面，如蜻蜓點水般飛快地點了幾下。不一會兒，水面上就出現(xiàn)了一塊塊大大小小的黑色斑點。這些斑點散落在水面的各個地方。又過了一會兒，它們像喝了一肚子清水一樣，越來越大，越來越大。這時水面上差不多已經(jīng)黑了起來，但是還是有一些墨滴散落在水中，有的像一縷縷“絲帶”輕輕飄揚，有的像一條長龍盤繞水中，也有的靜靜地沉積在下方，好像很膽小，生怕一到水面就像被蒸發(fā)一樣……最后，整盆水都已經(jīng)徹底黑了。你以為這就結束了嗎？當然不是！老師又選了一位頭油很重的男生，拿出一根棉簽，說是要取他頭上的“顏料”。這時我是真不懂了：“頭上還有顏料，也太夸張了吧！”帶著疑問，表演也到了高潮部分。教室里十分寂靜，靜的都能聽到同學們的呼吸聲，老師把那根棉簽丟進了水里。然后拿起了那張宣紙，把它一點點按進了水里。“這回恐怕真的`是白宣紙進去，黑宣紙出來嘍！”我心里盤算著。只見老師把完全浸在水中的宣紙抽了出來。神奇的事情發(fā)生了，宣紙并沒有被染黑，這又是為什么呢？原來問題還是出在“顏料”上，因為棉簽捧在頭上摩擦，沾了一層油，影響了水分子互相牽引的力量，所以便出現(xiàn)了這樣神奇的現(xiàn)象，真是太有趣了。
墨在朱老師的手中竟演繹得如此神奇和精彩，真的是：半盆清水好戲開，水光墨影共徘徊。問紙哪得白如初，為有發(fā)間剩油來！
水墨幻影作文4
當墨于水融合在一起的時候，會有水墨變化呢？想要知道，就來看看我們蔣老師蔣魔術師的神奇表演吧！
魔術師表演即將開始：3、2、1，show time：蔣老師拿出她的神奇魔法棒－一根筷子。同學們十分詫異，紛紛議論著一根筷子有什么用，接著她輕輕蘸了幾滴墨汁，這時的教室格外安靜，同學們瞪大了眼睛死死盯住老師的手，生怕錯過了重要環(huán)節(jié)。這時，只見蔣老師緩緩地在水面上點了七滴墨汁，這七個小圓點就像小巧玲瓏的荷葉一般漂浮在水面上，過了一會兒，墨點漸漸散開，徐徐沉入水底，它們千姿百態(tài)，有的形似海馬、有的'如活潑的魚兒、還有的像一只巨大的水母……猶如一個神奇的海底世界呈現(xiàn)在大家的眼前。漸漸地，漸漸地，這七滴墨汁凝聚在一起，時而想一朵盛開的荷花，時而又像狂暴的龍卷風，美麗極了！
這時，蔣老師又拿出一根棉簽，“棉簽？干什么用啊？”我的腦海里閃爍出各種各樣的問題，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥。就在同學們不解的時候，老師要選助手了，我們爭先恐后，但就近原則，她選了費熒，原來是老師要向她借“顏料”，從哪兒借呢？難道是吸取費熒頭發(fā)的顏色？接著蔣老師用棉簽在她的頭上擦了擦，摩了摩，之后再在墨滴上點了幾下，之間凝聚在一起的墨汁迅速展開變成了一個圓形，這些圓聚在一起就好像奧運五環(huán)一般。這時我的腦袋飛速運轉(zhuǎn)，想到了靜電原理，但蔣老師告訴我們其實是這樣的：棉簽棒在頭皮上摩擦，涂上少許的油，影響了水分子互相拉引的力量，才印出了美麗的圖案。
最后就是映花環(huán)節(jié)，她拿出一張宣紙病把它平鋪在水面上，只見宣紙上立刻印出圖案，同學們迫不及待地說著：“荷包蛋、太陽……”而我覺得這像樹的年輪，十分逼真！
水墨幻影真是有趣啊！這不真是：半缸清水好戲開，水光墨影共徘徊。問畫哪得美如許？唯有頭頂油彩來！
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