借物喻人的作文

時(shí)間：2023-08-04 18:33:45 好文我要投稿

借物喻人的作文15篇【精華】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的借物喻人的作文，歡迎大家分享。

借物喻人的作文15篇【精華】

借物喻人的作文1

　　梅花是我最愛(ài)的花。

　　在溫暖的春天，百花爭(zhēng)艷，百花都開(kāi)放了；只有梅花，還在光禿禿的立著。等到秋天，秋風(fēng)一吹，所有的花都凋零了，而梅花和菊花，去在此時(shí)露出了花朵。梅花從秋天一直開(kāi)到早春。

　　花朵也不一樣：有的是淡紅色的，有的'是白色的，還有紫色的、黃色的。花朵有一股淡淡的芳香，5片葉子一般為近圓形。

　　核果為圓形，黃色或綠黃色，味道較酸；具有小凸點(diǎn)，4-6月果熟。

　　梅花、梅果可入藥，梅花可代茶。梅果素有“健康食品”之稱，可加工成各式干果，不勝枚舉。

　　梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。

借物喻人的作文2

　　周總理非常喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。

　　周總理膝下無(wú)兒無(wú)女，在銀行里也沒(méi)有一分錢(qián)存款。他把自己的財(cái)產(chǎn)、自己的時(shí)間乃至自己的生命都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了國(guó)家和人民。在周總理逝世的時(shí)候，聯(lián)合國(guó)所有國(guó)家都為他降了半旗表示哀悼！

　　當(dāng)我又靜靜地站在家門(mén)口，仔細(xì)地端詳那一簇簇盛開(kāi)的`馬蹄蓮時(shí)，我耳邊響起了這樣一句話：“馬蹄蓮高貴典雅、堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們要學(xué)習(xí)馬蹄蓮的精神，向偉大的周總理那樣，長(zhǎng)大后為祖國(guó)無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己的一切。

借物喻人的作文3

　　我贊揚(yáng)蠟燭是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，為許多人創(chuàng)造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來(lái)了快樂(lè)。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻(xiàn)的蠟燭。

　　教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)道理，也耐心的解答我們提出來(lái)的難題。有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來(lái)解答，如果解答的`不完整就幫我們一一的補(bǔ)充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻(xiàn)的蠟燭嗎？

　　清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們?cè)缟掀饋?lái)能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的快樂(lè)，在他心中也感到無(wú)比的開(kāi)心。

　　我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻(xiàn)，我們的祖國(guó)就會(huì)建設(shè)的更加美好。作文

借物喻人的作文4

　　大家都知道我們上課老師用粉筆，可你知道嗎？粉筆在用自己的生命在給我們上課。

　　它的生命很短暫，老師寫(xiě)字時(shí)它就在消耗自己的.生命，他不顧自己的安危，只要讓我們學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就好，像那些學(xué)習(xí)不好的人，粉筆沒(méi)有嫌棄而是盡全力的來(lái)教他們，那是一種什么人才有的高尚品德呀。

　　總之，我們要回報(bào)粉筆的恩情，長(zhǎng)大成為那些對(duì)國(guó)家有用的人。

借物喻人的作文5

　　我媽媽雖然不是語(yǔ)文老師，但她很會(huì)用修辭手法，他最會(huì)用的修辭手法是夸張。

　　有一天我去上英語(yǔ)課，媽媽把我接到家門(mén)口，說(shuō)：我在這等你，你上去拿下書(shū)包，要快，現(xiàn)在已經(jīng)4：30了，5點(diǎn)上課，然后把他的`手機(jī)給我看，果然是五點(diǎn)了，我連忙跑上去，迅速找到鑰匙開(kāi)了門(mén)，急忙拿起書(shū)包就往外跑，到了樓下，媽媽說(shuō)：快下來(lái)，已經(jīng)四點(diǎn)五十了。“啊”我大叫一聲，連忙上了車(chē)。一到那里，才四點(diǎn)四十。

　　還有一會(huì)，我十點(diǎn)的時(shí)候休息十分鐘，可五分鐘還不到，媽媽就對(duì)我大哄大叫：都休息半個(gè)鐘頭了，你還不去寫(xiě)作業(yè)去，沒(méi)辦法，我只好去寫(xiě)作業(yè)了。

　　你說(shuō)我媽媽搞夸不夸張？

借物喻人的作文6

　　草，雖然平凡、渺小，沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力和對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量！

　　在我眼里的小草，這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)?yán)寒酷暑，它都毫不畏懼、昂首挺胸地站了起來(lái)，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。

　　一到春天，我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的`小草睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，享受著雨后的陽(yáng)光與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的土地鋪上了綠地毯這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。

借物喻人的作文7

　　青松是一種非常常見(jiàn)的樹(shù)木。

　　春天，是麥苗返青、柳樹(shù)吐綠的季節(jié)。經(jīng)過(guò)寒冬考驗(yàn)的青松自然也毫不示弱。一株株青松在春霖的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，吐出了新的.枝、綠的芽。

　　夏季，烈日炎炎。那些花花草草經(jīng)不住陽(yáng)光的烘烤，慢慢地低下了頭。只有青松依然高聳直立，枝粗葉綠，頑強(qiáng)地抵擋著烈日的暴曬。

　　秋天來(lái)了！一棵棵樹(shù)木枝葉凋零，地面上鋪滿了枯枝敗葉。但青松依然葉綠枝盛，高聳直立。它做好一切準(zhǔn)備，要與寒冬抗?fàn)帯?/p>

　　秋天離去了，寒冬隨之而來(lái)。可青松卻巍然屹立，不屈不撓，抵擋著狂風(fēng)和大雪的進(jìn)攻。

　　啊，青松，你樸實(shí)無(wú)華，翠而不嬌，奮發(fā)向上，不屈不撓。讓我們都學(xué)習(xí)青松吧！

借物喻人的作文8

　　有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠滴，亭亭玉立的竹子。

　　我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(zhǎng)在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。

　　啊！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的`樸實(shí)；喜歡它無(wú)私的品質(zhì)；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。

借物喻人的作文9

　　蠟燭，普普通通，比不上電燈，能給人們帶來(lái)明亮；比不上電視，能給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè)；更比不上活潑可愛(ài)的小燕子，能給春天帶來(lái)生趣。蠟燭，默默無(wú)聞，在人們需要它們時(shí)，悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，帶給人們的是溫暖和光明。

　　卻沒(méi)有一個(gè)人記住它，只想著那水晶燈再度輝煌。蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)，它默默地燃燒自己，就算是生命的最后一刻，也要帶給人們光明。它像春天的花朵，夏天的雨露，秋天的'生機(jī)，冬天的陽(yáng)光，給人們無(wú)限溫暖和光明。

借物喻人的作文10

　　蠟燭，在現(xiàn)代化社會(huì)里，是一位落后者。

　　當(dāng)人們需要它時(shí)，它會(huì)默默的燃燒自己，照亮別人。當(dāng)人們不需要它時(shí)，它被冷落在角落里。生活中有許多像蠟燭一樣的人，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員得到一枚金牌時(shí)，人們可曾知道，在他們背后，他們的`教練又費(fèi)了多少心思。

　　蠟燭啊，我贊嘆你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

借物喻人的作文11

　　我的鄰居，他生活在一個(gè)幸福，歡樂(lè)的家庭里。圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。他就是我的.鄰居一一陳茁。

　　他只有6歲就懂得了人世間的愛(ài)有多偉大。

　　一天，我走在放學(xué)的路上，天上突然下起了大雨，在我奔向家門(mén)的同時(shí)，我忽然看見(jiàn)了鄰居家的小弟弟，在雨中好像思考著什么，這時(shí)，他全身濕透了，我準(zhǔn)備把傘借給小弟弟用，可他又嘲家中跑去，懷里好像抱著什么。后來(lái)我才知道，那原來(lái)是生命垂危的小貓，他媽媽最討厭小動(dòng)物，可他為了救它，不顧家人的反對(duì)，救了小貓。這真讓人敬佩，盡管他只有6歲。

　　人間處處有真情，只要我們都有一顆善良，純真的心，這個(gè)世界將因我們而變得美好。

借物喻人的作文12

　　當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管?chē)?yán)寒酷暑，他（她）都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車(chē)的尾氣，聽(tīng)見(jiàn)的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的.異味，而換來(lái)的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？

借物喻人的作文13

　　人人都說(shuō)花美麗，但我卻愛(ài)松樹(shù)。寒冷的冬天，所有的花都凋謝了，草都枯萎了，許多樹(shù)的葉子都落盡了，松樹(shù)卻依然在舒展著它的針形枝葉。鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的'寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹(shù)。大片大片的雪花往松樹(shù)上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹(shù)，松樹(shù)以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來(lái)。我不由得想起一首詩(shī)：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。”

　　我望著遠(yuǎn)處的一排松樹(shù)，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹(shù)那樣堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)木竦娜恕?/p>

借物喻人的作文14

　　我們學(xué)校有一棵梅花樹(shù)。它的樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的，還彎彎曲曲的.。

　　冬天來(lái)了！許多植物經(jīng)受不起大雪的飄凌，都萎縮了。可那嬌艷的梅花卻毫不懼怕。你瞧！在晶瑩的瑞雪映照下，顯得更加俏麗瀟灑。梅花瓣如粉蝶，花蕊如紅寶石中的明珠，顯得落落大方，美而不華。

　　“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”我愛(ài)梅花，更愛(ài)梅花不畏嚴(yán)寒，英勇頑強(qiáng)的精神。

借物喻人的作文15

　　粉筆是一種非常非常普通的教學(xué)用具。它的`腰細(xì)細(xì)的，沒(méi)有什么特別的地方。

　　但是，粉筆的顏色很鮮艷奪目有紅、黃、白、綠、藍(lán)等顏色。有時(shí)，一些還沒(méi)用完的粉筆就被一些調(diào)皮的同學(xué)當(dāng)作武俠小說(shuō)中的暗器。可粉筆并沒(méi)有抱怨他們。當(dāng)老師將粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí)，粉筆忍著疼寫(xiě)出一個(gè)個(gè)字。寫(xiě)完后，粉筆又在不知不覺(jué)中變短。直至消失。

　　粉筆像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。我們的老師不也就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神嗎？

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