他變了作文匯總10篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的他變了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
他變了作文1
早上，太陽還沒出來，風吹上人臉上，冷颼颼的。
一進班級，就聽到有女同學在大叫：“快給我拿出來！”“又不是我拿的。”我們班的大鼠怪聲怪氣地說著。一聽他那聲調，就知道那個女生的手表被他藏起來了，可他死活不肯承認。我們知道，過幾天，大鼠又會神不知鬼不覺地還回去，看人著急的樣子他往往特開心。其實這樣的惡作劇幾乎天天都有。
大鼠是我們班的超級恐怖的分子，盡干些不著調的事，讓人心生厭惡。這個恐怖的分子雖然不是國家認證的，但他是班級高分認證的。以前，他還拿過別人的課外書、橡皮、作業本等等，好像別人的東西也是他的一樣，同學東找東找，他像沒事一般。有一次，眼尖的人發現，同學的東西竟然被他帶在身上，同學找他評理，他可是不以為然。
過了一個星期之后，有一天，我來得特別早，到教室時沒看到別的同學，就他一個人，而且還在讀書。這一下，我吃驚不小。變天了？不會。我猜他過一會一定會吵吵鬧鬧。可是，他竟然安分地坐在座位上，讀書的聲音比誰都大。上課時，原來叫叫喊喊的，雖怕別人不知道他學懂了，可是這幾天，我觀察的結果是，每次上課，他都望著前面，認真做筆記，專心聽老師講課。我更疑惑了：這太陽還真的從西邊出來了？
又一個早晨，他又拿了別人的筆，可那個人發現了，固意對著他說：“誰拿了我的'筆？”我剛想看他這一次會怎樣糊弄同學，不曾想，大鼠馬上說：“對不起，我拿了，我剛才做作業，一下筆沒水了，就拿了你的。”看看，不光承認了，還道歉咧。這變化可真不小呀。
我一直解不開這個謎。我問了很多同學，都沒收獲。有的說，他大撞到樹了，突然開竅了。最后，我去問他本人。他倒是老老實實說出來了。原來上次拿了女同學的筆，被女同學的爸爸狠狠地罵了一頓，讓他明白了，別人的東西就是別人的，不能隨便拿。有困難要主動向別人求助，別人幫助了，要表示感謝。從那以后，大鼠不再隨意拿別人的東西，更不會惡作劇了。他說，他要下決心勤奮學習，還要主動幫助別人。
陽光透過窗戶，照在我們的教室里，照在大鼠身上，我突然覺得，大鼠高大起來了，他眼睛望著窗外，思考著，外面一片光明。
他變了作文2
他，其貌不揚，卻“貌似潘安，才比子健”。他，是這千千萬萬人中最平凡的一個，可他卻以自己最堅定、最樸實的面貌改變了我，教會了我值得用一生去學習的道理。他就是我的數學老師。
從小，我就厭惡和痛恨一切與數學有關的東西，當然，也包括我的數學老師。我的數學成績也如滔滔江水一般一發不可收拾。
有一次，他當著全班同學的面表揚了我寫的數學作業。那些用來夸三好學生的的語句竟然被用在了我的身上，可我卻一點兒也高興不起來。手里的答案被冷汗浸濕，顯得那么的刺眼。下課后，我去找他承認錯誤，他卻沒有批評我，反而鼓勵我要努力學習數學。他喝著茶，眺望著窗外，眼鏡在陽光的照射下五彩斑斕，眼里閃爍著睿智的目光，頗有些仙風道骨的味道。于是，從那一天起，我抱著“數學虐我千百遍，我卻待它如初戀”的態度，走向了數學這條“不歸路”。
在他的幫助下，我的數學成績突飛猛進，并且對數學產生了濃厚的興趣，而他，也成為我生活中不可缺少的'一部分。
有一天，我因為布置黑板報和打掃衛生，天黑了才要離開學校，路過他的辦公室前，我看見了他仍然在昏暗的燈光下批改作業。白襯衫被汗水浸濕，貼在他的背上。他發覺了我的存在，沖我笑了笑，我問他為什么要如此操勞，他堅定的對我說：“每個人都有自己的熱愛，想要守護的東西，當一名老師是我從小到大的愿望，而我需要做的，就是教好每一個學生，不讓自己留下遺憾，你也一定有自己熱愛的東西吧。對了，天已經黑了，你快點回家，別讓爸爸媽媽擔心。”我眼眶有些濕潤，朝他深深的鞠了一躬，離開了他的辦公室。
如今，我在努力完成我熱愛的東西，好好學習，而他，也依舊在教師崗位上奮斗，發揮自己的光與熱。他是一閃流星，能留下轉瞬即逝的璀璨；他是一樹櫻花，帶給人們剎那芳華的美麗；他是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。他的身上，我看到了堅定、質樸、敬業，他是我們的榜樣，是他，改變了我的一生。
他變了作文3
下課時，走廊上，常常可以看到他與同學們互動交流的身影，常常可以聽到他開心爽朗的笑聲……若不是與他同窗了一年，誰又能想到他經歷了如此大的變化呢?
時光回到一年前——
七上，隨著新同學的熟悉，他休學復讀的事情人盡皆知。面對有些同學的嘲諷，笑容，一點點地從他臉上消失了。他曾經想用成績來證明自己，為此，他努力過一段時間。但是，基礎偏弱的他，不能很快地跟上同學們前進的步伐。一次次考試的失利，漸漸地，消磨了他學習的興趣。當第二次月考成績公布時，糟糕的成績，讓他的精神支柱轟然倒塌。他垮了!
此后，他開始封閉自己的世界，對外界無動于衷，對一切事情都失去了興趣。那時的他，不論上課，還是下課，都是靜靜地在位置上趴著，一動不動，似睡非睡。他似乎進入了昏昏沉沉，混混沌沌的迷糊狀態。若有人叫他，也僅僅“嗯嗯，啊啊”地回應，頭始終不抬起來。上課時，老師叫他回答問題，他總是顫抖著雙腿，用手按住桌面，艱難地起身，眼神迷離，左顧右盼，有著不知人間歲月是幾何的`茫茫然…… 放學了，他佝僂著身子，身上的書包對他而言，就像太行王屋兩座大山，壓得他生機全無。他這是破罐子破摔的節奏啊!
時光回到本學期開學——
當我們認為他會像老舍筆下的駱駝祥子一般，繼續“沉淪”時，或許他意識到了八年級的重要性，或許班主任老師一直不離不棄地做他思想工作，終于起了作用，或許……總之，他回報了所有關心他的人，一個大大的驚喜!他明顯地改變了。
在第一次的語文作文中，他擲地有聲地寫道：“我不會再讓自己蹉跎下去了，我要努力!”事實證明，他確實努力地實踐著諾言。課堂上，他精神抖擻，極為專心地聽老師們講課，還時不時地做筆記。下課后，他再也不會窩在自己的位置上，而是經常出門走走，開始和同學們有說有笑，關系融洽了!本學期第一月考成績出來后，他以不懈努力，榮獲了“班級進步二等獎”的榮譽。現在，一天又一天，他都堅定地朝著優秀前進!
他的變化，讓我們明白：只要不放棄，肯努力，你會發現自己，遠比別人想象中的，更優秀!
他變了作文4
六年的小學生活如白駒過隙般眨眼而過，他也進入了夢寐以求的重點初中。
在小學，他熱情開朗，活潑好動，體育成績相當好，文化成績也不賴，可謂是德智體美勞全面發展！上了初中，如今的他成了什么樣子呢？
第一年
對未來充滿了幻想與憧憬的他來到了自己的班級，面對著一個個陌生的臉孔，他毫不膽怯，微笑著跟周圍的同學打招呼、聊天。才開學一上午，他與班中大部分同學的關系就“進化”了——好像是老同學。此后的每天，關系也在一天天加深，最后都成了好朋友，以至于其他同學只認識他，而他認識全班同學。
放學后，他與同學們來到后操場打籃球，玩得不亦樂乎！
初一的每天快快樂樂地過去了，美好的白晝已經過去，而黃昏即將來臨，而他卻渾然不知！
第二年
初二的前幾個月，他還跟往常一樣度過。可突然有一天，班主任老師卻把他叫到了辦公室談話：
“你知不知初二這學期對于每一個同學來說都很重要？”
“知道。”
“知道還這樣天天瘋玩。初二會很快過去的，而許多學生也會變壞，而你的腳步正向他們的.軌道里進發。”
“噢，我知道了。以后我要好好學習。”他極不情愿的答應著。
出了辦公室的門，放學的鈴聲響起。
“Hi，一起出去玩吧。”一個同學招呼他。
“不了，我還有作業沒做呢。”
不久后，同學們疏遠了他。但其他人也不玩了，每個人好像都獨立了。
操場上只是偶爾見到他的身影。
光陰荏苒，初二終于過去了，黑夜即將來臨。他似乎有所感覺。
第三年
千篇一律的校園生活，早已使他變了性格。他變得少言寡語，朋友漸漸少了。
他的身體也越來越胖了。前不久，體育考試還差點沒過關。臉上還多了個東西——眼鏡。
他變了，他確實變成了另外一個人。
那個人就是我。
我認為初中沒什么大不了的，跟小學一樣！只不過老師家長把它夸張罷了。
他變了作文5
他時常皺起眉，呲著牙，虎視眈眈地向自己的“獵物”緩緩逼近，讓人被壓迫得喘不上氣來，像個小木頭人似的呆呆地立著，頭也不敢扭一下。
最近，大家都感覺到了，感覺到他變了。
相當長一段時間，“翔哥”都是一個愛惹是生非的人。他常常仰著一張西瓜般的圓臉，兩個眉頭像蠶一樣臥在那雙兇神惡煞的眼上。他動不動就欺負弱小的同學，上次我被他踢了腦袋，對他的形象更是厭惡了。
可最近，在那條熟悉的走廊上，那熟悉的喊殺聲與叫喚聲莫名消失了，這令我很是驚訝。環顧四周，他不再像往日一樣“屠殺”，也不再像往日那樣辱罵被自己欺負的同學，而是靜靜地坐在座位上。從前，那粗糙有力的雙手此時變得萬分靈巧，僅用手腕帶動手，一上一下地有規律地擺動。一縷陽光照在他臉上，讓我看出他萬分認真、專注的神情來。
我忐忑不安地起身，緩緩走到他旁邊坐下來，生怕他回首就給我一拳，或譏諷我一頓，結果，他絲毫沒注意到我的存在。
“啊！”我竟驚嘆地叫了起來。
在他的畫中絲毫沒有粗暴與憤怒，畫中的房屋沒有任何輔助工具就畫出了筆直的線條。不像素描，他用一只簽字筆，控制住筆的輕重就改變了顏色的深淺，從而表現出了黑白灰三個面，明暗的界限與投影使畫面栩栩如生。簡樸的.畫風，表現出他對美好生活的追求與渴望，他知道生活是美好的，他希望自己擁有朋友，也許他只是不明白交友的方式。難怪他在打完架后，表情總是歡樂，并慰問被他揍過的人，也許只是他表達情感的方式不對，加上被打的同學有一定的怨恨，才會引起爭論。也許，他說那些話只是為了反駁。
想到這兒，我心中滿是善意。
他抬起頭，我看出他有些抱歉，沒等到我先開口，他便慚愧且鄭重地道了歉：“對不起！上次讓你受傷了，我……”他垂下頭，漲紅了臉，十分羞愧。
“沒事的！我以前誤解你了……”我打斷了他的話，并在心里驚嘆著——人人都會改變，不管是誰，哪怕是一絲微小而難以洞察的變化。
他變了作文6
我聽過一個故事:大漠邊上有一個小花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰的周圍長滿了的駱駝刺。玫瑰遲遲不開花，主人焦急地問：“你為什么還不開花呢？”玫瑰答道:“你看周圍，那些路駝利也沒開花啊！”主人說：“可你不是駱駝刺啊。”玫瑰說：“我是啊，因為我和它們一樣有刺。”主人只好又栽了一株玫瑰，春天到了，新來的那珠玫瑰，開出了嬌艷的花朵。原來的那株玫魂十分震驚，終于明白自己本是一玫瑰。不久后，它也鮮花滿枝了。
這個故事記我想起了，我在小學六年級的時候。我的當時我的語文和數學成績都比效好！但英語不好，每次考試都在抄別人的答案。一次考試后，老師給我調了座位。我的新同桌下課問我:“你語文和數都很好，但英語怎么這么差，還要抄別人的？”我答道：“又不是我一個人在抄，別人也抄了。”他氣憤地說∶“你就不會自己學嗎？又不是學不會。”我無奈地答道：“唉！不是我不想學，關鍵是老師講的我聽不懂啊！我能有什么辦法？”他想了想說:“不如這樣吧，我數學不太好，我幫你學英語，你幫我學數學，好不好？”我一聽，還不錯，就答應了。
之后在英語課上，他多次在老師提問時告訴我答案，在數學課上，我多次幫助他回答老師的問題。在課下我們一起做習題，一起討論課上不懂的問題。我們成為非常要好的朋友。
一次在英課上 老師讓我們自己背單詞，過一會兒提問。那些是剛學的詞，我讀都不會讀，怎么背？但在過他的幫助下，那些基本能背一點，我們背完后，老師提問，誰知居然提問我，她明知我英語不好，還故意提問我。還好她提的`我都會背，我這才逃過一劫。
一次在數學課上，老師講卷子，要提問，提問到我同桌時，他有點緊張，我看了下題，看這題給他講過，我很放心但他卻緊張說不出來，我就在下面給他答案。但他還是說不出來，我只好舉手告訴老師這道題答案我知道我來說，老師才過才讓他坐下。
在六年統畢業考試時我的英語有了很大的進步，他的數學也有很大的進步。古人云∶“近朱者赤，近墨者里黑。”果真不錯。與人交往應交一些對自己有幫助的人，這樣才能更優秀。感謝在六年級最后的時間里有他的陪伴，是他改變了我。
他變了作文7
“小黃，你這是干什么，你干什么在她衣服上踩一腳，快道歉。”“哼，這算什么，憑什么要我道歉。”他一邊說一邊搖著椅子，手里還拿著一瓶汽水，又大大地喝了一口，周圍的同學都疑惑地看著我們，不知道發生了什么事。
“哼，看來老師剛才是白教育你了，你忘了老師對你說不準欺負同學嗎？”話剛說完，他用出了一個笑臉，還說道：“不好意思，是她先惹我的，我屬于自衛，再說是她自己把衣服穿在身上的，與我無關，哎呦，小老師，你還沒有成熟，別整天老師老師的掛在口邊，小心10歲變小博士，20歲變老教師，30歲變老古董，好了吧，可不跟你這種小孩一般計較，一邊玩去吧。”他的笑臉讓我很不自在，周圍的同學都對我指指點點，我惱羞成怒，生氣地打了他一拳，他被甩了出去，看來他并沒防備，他正想起來打我時，老師來了，他自知理虧，便坐下上課，放學時，他恨恨地看了我一眼，便頭也不回就走了，我不由得哈哈大笑，哈哈，神經病，你也有這一個下場啊。
我走在路上，周圍十分的冷，我不由拉了拉衣服，現在5點了，我必須立刻回家，就在這時我忽然看見草地上有一個金光閃閃的東西從一位衣著樸素的老奶奶的包里掉了出來，是一個錢包，正當我要喊時，忽然不遠處又來了一個人，他是我的頭號敵人小黃，他來干什么，只見他走到錢包旁，撿了起來，把錢包交給了老奶奶，老奶奶不停地表揚他，我不由得一呆，沒想到他會這么做，他不是一個不折不扣的調皮鬼嗎？
他怎么會這樣，他也看見了我，又露出了招牌笑臉，這個笑臉和平時的'嬉皮笑臉有很大不同，夕陽西下，周圍雖寒風凜冽，但我卻不在乎，我用一種十分奇妙的眼神看著他，他并沒有說什么，便扭頭走了，只不過才半天，他便從一個調皮鬼變成一個老好人，看來他的本質是好的，我得用一種新眼光看他，他可真變了。
他變了作文8
他毫不在意地推開了我，把我與他之間的距離分得更開了，我不想這樣，真的。 ——題記 由于上節課的羞辱后，我深深地反省了一下，也許他真的沒有變，也許他真的沒有錯，也許真的錯在我，也許我真的在不知不覺中開始“固步自封”。于是我準備在這節數學課上好好表現一下，畢竟我也不希望在他的心目中留下一個不好的.形象。于是我在上課前我就做好了準備工作，開始了預習，這在平常你就是拿刀架在我頭上我都不會去預習數學的。周邊的人嬉戲打鬧的大有人在，也不乏做別的作業的人……
可是偏偏總有事和我作對，正在這樣的節骨眼上，英語課后參與早不來晚不來，在這個時候它來了，我見了盡力克制自己，不去“關心”成績，可是越來越多的人都知道了成績，我的心開始癢了，反正離上課還要一會呢！他應該不會來了吧！于是急于知道成績的我一個箭步躥到英語課代表那邊，正當我拿起試卷想翻時，他也不偏不倚正好在這個時候來了。他見我手拿幾沓英語試卷，應該是以為我要發試卷吧！于是他不分青紅皂白，也不顧我的感受，一把將我推過，狠狠地扔下一句話：“不許發試卷。”我再次因為他怔住了，我在發試卷嗎？就算在發又怎樣，現在在下課誒，再說我沒有在發啊！怎么可以這樣！
委屈和著昨日的憤怒升華成了一枚定時炸彈，他著一推點燃了這枚定時炸彈，炸得我好痛，炸得他好肉麻。舊傷新傷匯聚成了滾滾濤水，化作了滾滾淚水噙在我心間。我開始恨他，我從沒這樣恨過一個人，我恨得咬牙切齒，我恨得痛徹心扉，我恨得淚眼婆娑，我恨不得沖上去與他辯論，我恨不得……可是我不可以這樣做，因為他是我的老師呀！“尊師”讓我尊重他，“信師”讓我相信老師，老師永遠是對的，可是他今天的做法真的對嗎？
我不會去恨他的，因為他是我的老師，我還會像以前一樣敬他，但只是因為他是我的老師。
這幾天的幾件煩心事排著隊都來見我了，寫下了，都隨風去吧！
他變了作文9
不曾憶起那是什么日子了，我只記得那天天氣很好，是那天我才意識到我有很多優勢，那些話溫暖我的一生。
大約是在三年級的時候吧，我換了一個班主任，是個年老的男教師，不過他全身都透出一種青春的活力，濃濃的年味還沒有散去，媽媽把我的錢裝在一個紅包總封好，怕我弄丟了。“呦，給老師送紅包來了呀，海底城的呢多少錢啊？”我當時特別累，想我永遠都是沉默的，大家一起圍過來“對呀，多少錢分我一點嘛。”我的臉通紅通紅的，好像在發燒，但是卻還是一聲不吭。他沒有沉下臉來，反而更笑開的說：“放心吧，我不會多拿你一分錢的。”接著做了一個宣誓的動作，大家都笑了，我呢，也被這老師給逗樂了。上課時他總是點我名，讓我回答，每次都是支支吾吾，她就不斷為我加油！當我終于有勇氣自己舉手讀課文時，那一刻我看見，他笑了。也就是在那一刻，我迎來了陣陣，掌聲？那一刻，我發現了我一個前所未發線的才能閱讀。
他一直鼓勵我讀書寫作我讀過很多書，都有好的文筆，他就不斷地鼓勵我一句兩句，三句，一段，兩段……每一次寫完，他都拿到班上讀，每次都表揚我，每一次我都會得到掌聲。當我終于能寫出一整篇文章，自己在班上朗誦時。我發現，他是鼓掌鼓得最大聲的！
慢慢的我變得開朗起來，自信起來了，每一次的活動都少不了我的.身影，他徹底改變了我，改變了那個曾經是多么柔弱多么怯懦的女孩。
現在的我，活潑開朗，自信陽光也可以說是巧舌如簧，我廣結善緣，有了不少朋友。但是，如果沒有那些鼓勵，我會是怎樣的我呢？也許我還會怯弱膽小，也許我還會不知我的優點，從而迷茫，我還清晰的記得，留言冊上他寫下的那段話。“我改變你，是為了讓你能夠認識真正的自己，中學，也許會很累，很累，但是不要忘了，你是最優秀的，一定要做一片美的樹葉……”我讀完了以后，不禁潸然淚下，那一刻，我才懂得了，他的真諦！
他，改變了我……
他變了作文10
人生是一場撲朔迷離的棋局，在博弈的過程中，難免會有些令人后悔的事。有的人縮在角落蜷著身子懊悔著，而有的人卻僅僅皺了下眉頭便開始專注于下一步棋。而我，在他的改變下，則是由前者轉至后者。學會“落子無悔”。
記得爺爺還在世的時候，就常陪我玩。他不會什么博大精深的技藝、道理，卻教會了我下“五子棋”，乃至人生這盤棋。
五子棋看似簡單，實則在我與爺爺對弈數局后仍是保持著“不勝戰神”的輝煌戰績。失敗了數局后的我學會了猶豫。開始猶豫著將棋子置于何處更為妥當，猶豫著這一步棋能否阻礙爺爺向勝利前進的步伐。有時也從爺爺的角度去觀察這一盤棋，然是無半點收獲。爺爺倒也是氣定神閑，喝著茶，悠然自得的看著我滿頭大汗推算的樣子。
記得有一次，我難得的'果斷了一次，完全不經大腦思考的下了一盤棋。爺爺把棋子下在何處，我便將它周遭的棋路全部堵死，完全是被動著開始堵棋。本來心想在堵棋的過程中，棋子總會有“五子一線”的局面發生，可我當真是低估了爺爺的老謀深算，答案被我猜中了一半。在這種混亂的局面下，勝者是，爺爺。
一見到“五子一線”的盛況，我便沮喪的低下了頭。爺爺則是端詳這棋局許久，抬頭對我說：“孩子，你看這兒，已經是四子一線了，而且兩側都沒有我的棋子，若你不是一心想要堵死我的路，說不定早已在那是獲勝。孩子，后悔嗎？”
我聽著爺爺的話語，臉色愈加難看，由青轉紫，有一種想要悔棋的感受。望著爺爺慈祥的面孔，我點了點頭。豈料，爺爺忽然正色道：“人生如棋局，你走過的路都是你自己所挑選的，理應承擔這個后果。等你長大，爺爺也不知能不能陪在你的身邊了，你可要想好再做打算，落子無悔，才能不影響之后的判斷啊！”
爺爺的一番話語擲地有聲，年幼的我尚不理解，只是依稀記得“落子無悔”這四字。
后來，爺爺不在了。而我也明白了那話的含義。人生，理應落子無悔。發生過了的事情無從改變，只有保持清醒，思考對策，方為上策！
感謝爺爺，是他改變了我。令我有著一份不屬于同齡人的穩重，學會了落子無悔，縱觀人生棋局，任它變化萬千，我始終落子無悔，順心而行！
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