家長教給孩子的交際技巧

　　鵬從小就是個乖巧的孩子，在家里十分懂事，和爸爸媽媽相處融洽，上了幼兒園之后，老師也說他像個小大人，說話做事一本正經，教給孩子一些交際技巧。可是沒過多久，媽媽就發現云鵬性格變了，三天兩頭發脾氣，無論和誰說話語氣都很“沖”，從不考慮別人的感受，想說就說，想做就做。

　　在幼兒園里，云鵬和誰打交道都不會長久，常常一開始雙方玩得高高興興，說不定什么時候就會風云突變，鬧別扭了。無論是和文靜、脾氣好的女孩子在一起，還是和同樣愛吵愛鬧的男孩子，最后都是一個不歡而散的結局。慢慢地，其他孩子都不想和他做玩伴了，云鵬被大家孤立起來，沒趣地站在一旁發呆。為此，爸爸媽媽和云鵬說過很多次，要他好好和大家和睦相處，云鵬總是滿臉委屈：“我沒做錯什么，可他們老是不和我玩。”

　　很多人認為，孩子在和同伴們玩耍的過程中，無論哭鬧或嬉笑、平和或爭吵都挺正常的，其實不然，偶爾一兩次無所謂，但長期這樣，就說明孩子的交際方式出了問題。

　　與人交往是人類生存和成長的一種本能，孩子雖然能與父母或親人(帶有溺愛容讓的方式)交流，但隨著一天天長大，在與同齡人玩耍的時候，僅靠那些出自本能的交往方式，就會時常因無法發揮作用而陷入交際障礙的泥潭。比如，孩子在要求父母做什么時，可以拽、拖，但用在伙伴身上，不僅可能得不到遷就的積極回應，反而會因導致對方摔倒、站立不穩而激起對抗情緒，從而引發“戰爭”。可見，依照家庭模式與外界交流，有時候是行不通的，孩子如果不加強交際鍛煉，必然造成交流障礙，最后變得孤獨、自卑，富有攻擊性，幼兒教育《教給孩子一些交際技巧》。

　　要想孩子得到伙伴的認可并融入其中，就要教會孩子體察他人的情緒，顧及他人感受。因此，要注意在生活當中培養孩子觀察他人表情、語氣、語調，從中捕捉對方是高興還是反感的體驗。可以在陪孩子散步、逛街時多觀看周圍人的舉止，讓他猜測對方的心態是平和、興奮、不悅還是傷心，從中獲得揣摩他人情緒的信息，運用在交際中，不做有悖他人心意的事，不說雪上加霜的話。

　　要了解他人情緒，體會對方對自己語言、行為的反應，還可以試著讓孩子進行換位思考，感受這種方式對別人產生了什么樣的情緒。比如別的小朋友為了玩具把自己推倒摔傷了，你心里會怎樣想?他應該怎么做才能得到自己的諒解?你是不是覺得他應該主動扶起自己，說聲對不起?這樣，當孩子出現這類失誤時，就能理解別人的心情，很體貼地做出讓別人原諒的舉止來。

　　教會孩子處理矛盾的方法也很重要。孩子因為交往經驗匱乏，加上喜歡沖動，常以自我為中心，難免會發生各種各樣的矛盾。比如當孩子發生爭執時，首先應反省自己的錯誤，而不是指責對方，要以謙和的態度正視問題，尋找解決的辦法，重新建立融洽的伙伴關系，這才是正確面對矛盾時的交往方式。一味地指責對方，只會將自己推進失去快樂、失去友誼的死胡同，讓自己陷入過于自我的孤島。

　　多使用禮貌用語，有助于得到別人的諒解。在發生交往風波時，無論對方是對是錯，你誠懇的道歉都是取得對方原諒、緩和彼此關系最好的“稀釋劑”。這種謙虛謹慎不是懦夫的表現，而是一種寬宏大量的美好品質。

　　最后，當孩子發生交往沖突時，家長不要過于袒護自己的孩子，讓孩子自己找到解決的辦法和途徑，有利于他在今后更能客觀、獨立地搬除交際中的絆腳石，提高交際能力。

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