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孩子委屈了,家長怎么做
在我們的身邊，往往有不少孩子，在遇到不順心的事情時、在經(jīng)受一點點挫折時，常常大發(fā)脾氣或是滿臉委屈，兩眼淚汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的，很多時候，他們在對待事情時總顯得比成人要較真，他們更在乎父母、老師、伙伴對他們的評價。很多時候，一件不起眼的小事，一句無足輕重的話語，可能就會使得孩子感到莫大的委屈，而傷心不已。
萬千寵愛造成了“輸不起”的孩子
受著很多人的寵愛，爸媽的溺愛，老師的疼愛，在這樣倍受關注的同時，孩子的自己優(yōu)越感和自尊心也越來越強，更不容許他人打破他們的這種優(yōu)越感，因此，當給予他們的關注稍微欠缺一點時，他們往往不能正確的理解和接受，常常會覺得自己受了委屈，從而采取自己防衛(wèi)機制加以抵制和抗議。
釋放孩子的委屈情緒
當孩子覺得委屈的時候，爸媽要及時了解他們委屈的原因，讓他們的情緒得到釋放，這樣才能讓他們形成健康、樂觀的人格。
接納孩子的情緒
當孩子受委屈時，能夠?qū)⒉豢煨钩鰜恚羌檬隆４藭r，只要孩子的言行不是太過分，家長、老師應該接受、允許孩子適度的哭鬧。
之后，自然應該好好的去安慰孩子，設法使孩子的情緒在爆發(fā)后能夠漸漸平復下來。但是，安撫孩子不應該是無條件的順從孩子。如果毫無原則的一味遷就孩子，不能真正解決孩子的問題。
讓孩子訴說
當孩子的情緒平靜下來以后，家長、老師可以讓孩子把事情的來龍去脈說一遍。一定要讓孩子主動的述說，當孩子提及自己的感受時，鼓勵其說出為什么會有這樣的感受。家長、老師在仔細聆聽后，可以心平氣和的從其他人的角度設幾個問題問孩子，引導孩子從他人的角度看問題。
提高孩子的心理成熟度
孩子在成長過程中難免會遇到這樣那樣的小挫折，爸媽要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味覺得委屈，要讓孩子學會合理調(diào)節(jié)自己的情緒。心理成熟度高的孩子，面對社會和環(huán)境的變化較易適應，他們的自控能力、承受能力都比較好，比較“老練”。而心理成熟度差的孩子，不太容易適應不斷變化的環(huán)境，也不太容易形成良好的自己控制，這樣，在人際關系和心理健康中更容易出現(xiàn)問題。
好家長社區(qū)：一個家長學習與社交的平臺，為家長自身年教育和成長提供多元化的服務。社區(qū)的理念是只有家長好，才有孩子強。另外，好家長社區(qū)會不斷邀請家庭教育的相關行業(yè)專家與家長們進行互動交流;也會為家長之間交流創(chuàng)造空間，比如會陸續(xù)設立旅游、健康、美食等多個圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長也提供一個自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長社區(qū)希望成為家庭教育和家長成長的長期幫手，為了孩子，一起加油。
孩子是敏感和脆弱的，他們非常在乎身邊的人，比如父母、老師、伙伴對自己的評價。很多時候，一句無足輕重的話語或者在做事時受到一點挫折，便會使他們感覺受到莫大的委屈。
而現(xiàn)在的獨生子女在家屬于絕對“核心”，倍受大人的關注，因而造成他們的自己優(yōu)越感越來越強，自尊心更強。因此，當給予他們的關注稍微欠缺一點時，他們往往不能正確地理解和接受，便感覺得自己受了委屈，從而啟動自己防衛(wèi)機制加以抵制和抗議。這種性格對孩子將來的發(fā)展不利，而要改變這種狀況，就需要父母及時了解他們委屈的原因，正確引導他們釋放情緒。——
1.讓孩子把所受的委屈和不快宣泄出來。此時，只要孩子的言行不過分，父母就應該接受，并允許孩子適度哭鬧。之后，好好安慰孩子，設法使他們的情緒在爆發(fā)后逐漸平復。
但安撫孩子并不等同于無條件順從孩子。此時，父母如果毫無原則地一味遷就孩子，會起到適得其反的效果。
2.等孩子的情緒平靜后，父母可讓孩子述說事情的來龍去脈。值得注意的是，一定要讓孩子主動述說，當他們提及自己的感受時，鼓勵其說出為什么會有這樣的感受。仔細聆聽后，父母應心平氣和地從其他人的角度設幾個問題問孩子，引導孩子從他人的角度看問題。
3.心理成熟度差的孩子，不太容易適應不斷變化的環(huán)境，也不太容易形成良好的自己控制，從而在人際關系和心理健康中更容易出現(xiàn)問題。因此，爸媽要提高自己孩子的心理成熟度，讓孩子學會合理調(diào)節(jié)自己的情緒。
如何改善寶寶自私心理？
孩子到了2、3歲時開始變得“自私”了，什么東西都不愿意與人分享，總是說“都是我的”。如果孩子出現(xiàn)這樣的情況，家長要注意了，趕緊幫助孩子進行糾正，否則孩子一旦養(yǎng)成自私的性格，將影響以后的長遠發(fā)展。——yjbys.com
2～3歲的寶寶常常顯得比較“自私”，他們不喜歡跟別人分享。其實，對這個年齡段的寶寶來說，他們的這種行為是很正常的。到了2歲左右，寶寶開始懂得擁有的概念，并變得以自己為中心。——
在他心目中，只要他喜歡的東西，就都是他自己的，更何況那些本來就屬于他的東西呢。因此，他容不得別人侵犯，只要他的利益受到一丁點威脅，他就會迅速行動起來，維護自己的利益。
爸媽教寶寶“自私”起來
小明不知怎么變得自私起來。小朋友找他借玩具，他擺擺手說：“不借，借給你，我就沒得玩了。”他手里拿著好吃的東西，爸爸媽媽開口向他要，他也藏得緊緊的。”這樣的情況遇得多了，小明媽生氣地說：“小明，你怎么可以這樣自私?”小明聽了媽媽的話，委屈地掉下了眼淚：“上次你不就沒把家里的醬油借給鄰居阿姨嗎?你說，‘把自己的東西借給別人，自己就沒了’。”這下小明媽愕然了。原來是自己這個不經(jīng)意的小舉動，讓小明變得自私了。
生活中，一些爸媽給寶寶買了較貴重的玩具，就叮囑寶寶不要給別人玩。有些爸媽甚至很得意自己的寶寶“獨占”某樣東西，認為寶寶這樣才不會吃虧。這些行為以及心理暗示無疑會使寶寶越來越不愿意分享。
在游戲中告訴寶寶分享并不等于失去
第一階段，通過在家中和寶寶玩游戲，讓寶寶相信玩具分享后能夠重新回到自己手里。如：向他借走一樣玩具答應他5分鐘后還給他。第二階段，引導寶寶嘗試和小朋友們進行交換玩具的游戲。
如大家交換玩具3分鐘后歸還，讓寶寶感受自己既能享用別人的玩具，也不會因此失去自己的玩具。最后，組織寶寶們做集體活動，游戲最好選擇需要團體協(xié)作的項目，如一起搭積木。
以身作則，把好的東西分享出去
每個孩子都是一張白紙，而父母便是涂抹這張白紙的畫筆，榜樣的作用往往比說教更容易被寶寶接受。做好孩子的生活榜樣，對每一個父母來說，都非常重要。在客人來時，媽媽可以把最好吃的食品和客人分享，熱情地招待客人;出門坐公車時主動讓位，鄰居有困難時熱心幫助。當你從對方那里獲得感謝時，作出滿足而高興的表現(xiàn)，以自身行為引導孩子去學會享受分享的快樂。
創(chuàng)造集體相處的環(huán)境
上幼兒園是不錯的選擇。如果你的孩子已經(jīng)兩歲半了，建議可送他上幼兒園，這對培養(yǎng)他良好的禮貌行為有很大好處。因為家里的環(huán)境是“獨”，容易養(yǎng)成孩子自顧自，不尊重其他兒童的毛病，而幼兒園有很多小朋友，容易養(yǎng)成謙讓、共享、關心他人的好品德。
強化寶寶的分享行為
你要善于發(fā)現(xiàn)寶寶表現(xiàn)出的分享行為，并及時給予正面強化和反饋，幫助他在各種情況下不斷地、自覺地產(chǎn)生分享的動機和行為。你引導的話語、贊許的目光、微笑的面容、親切的點頭等，能使寶寶受到極大的鼓舞，進一步強化分享行為，愿意更多地、自覺地做出分享的行為。
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