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教室里的笑聲作文（精選63篇）
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的教室里的笑聲作文，希望對大家有所幫助。
教室里的笑聲作文 篇1
教室里的笑聲，擁有讓冰雪融化的溫暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室里的笑聲——無處不在。
課間，同學們在教室里四處玩耍、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數學題。她那專注的樣子，仿佛把吵鬧的教室置于身外。將每一步，每一個算式都解釋得那么清楚，那么詳細。那位組員聽了講解后豁然開朗，發出了愉悅的'笑聲。這笑聲，讓教室里充滿了溫馨。
你瞧！這位同學專心致志地做著作業。突然，寫錯了一個字，他埋頭找透明膠想把那個錯字改正。可他怎么也找不著，急得滿頭大汗。他轉身的剎那間，看見旁邊兩個同學白皙的手握著不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個透明膠在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。他看著這兩個透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看著另外兩位同學。他們三人互相看了看，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽。這笑聲，讓教室充滿了溫暖！
你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵里。是哪里傳來的？原來是一群男生圍在一起下象棋，其中一個人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！
教室里久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！
教室里的笑聲作文 篇2
“盲人”摸人的游戲開始了。在陣陣笑聲后，該男生了，我很榮幸被申老師選為被摸人，王子祥為“盲人”。
王子祥首先蒙住眼睛，原地轉了三圈，(.)便昏昏倒倒地向我走來，把蜘蛛絲般的手抻在我的臉上，接著順著我的頭發摸了下來，摸住了我的眼睛，便好像發現了新大陸似的，用一雙涼冰冰的手把眼皮一個勁兒的往外拉。我硬要跟王子祥唱反調把眼睛閉得死死的，因為由于王子祥用力過度，把我眼皮拉痛了，眼睛好像還火燒眉毛的說：“快松手！快松手！”我也睜開眼睛，見臺上雖鴉雀無聲，但幾個同學已經忍不住笑了，捂著嘴小聲地笑了。可王子祥不甘心，又把目標鎖定在耳朵上，他扯著我的耳朵，不一會兒，耳朵就滾燙滾燙的了。不知道是王子祥沒摸細，還是什么，王子祥放棄了耳朵，但他還是不認輸，用雙手卡住我的脖子，我一臉疑惑，卡脖子也能知道是誰呀？不會吧！王子祥卡我還來點節奏，一松一合的，我看在眼里，急在心中，心里還在大聲地吼：“要出人命啦！要出人命啦！”下面的同學，也為我捏了一把汗。王子祥卡了一會兒我的脖子，似乎沒發現什么線索，轉移的“視線”，集中到我的'手，把我的
手一高一低的搖擺。王子祥在摸了我的各種器官后，胸有成竹地說了一句：“賽丁！頓時，教室里沸騰起來，女生的各種歡呼聲聲、嘲笑聲和男生的感嘆聲和責怪聲立刻爆發出不，此起彼伏地蕩漾在教室上空！
教室里的笑聲作文 篇3
"丁零零"上課了，我們排著整齊的隊伍走向書法教室。
開始上課了，老師走了進來對我們說："咦？你們看著我干什么，是不是我長得太帥了？""哈哈哈！"我們一聽笑了起來，這堂課在笑聲里開始了。老師接著說："有些人拿毛筆當武器在那里刷刷的和別的同學打，結果把臉弄成了小花貓，這可不行。"老師邊說邊做動作，看著老師那搞笑的動作，我再也忍不住了哈哈地笑了起來，我笑得趴在桌子上，同桌則捂著肚子哈哈大笑，前桌更是笑得滿臉通紅。
老師好像不想放過我們又說："記住筆不要買很差的那種，不然一買來剛想寫，筆尖散開了，一寫就變出了許多橫。"老師邊說邊手舞足蹈的配著動作，這下我們可笑得東倒西歪，有的'笑的倒在地上，有的笑得連握筆的力氣都沒了。"撲通"一聲，一位同學笑得摔倒在地上。"哈哈哈！"這下我們笑得更厲害了，一個個好像發瘋似的，整個課堂一下子亂成一團，全部都是我們的笑聲。老師也被我們感染了，隨著我們一起開懷大笑。不知過了多久，我們才平靜下來。
"丁零零。"這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。
教室里的笑聲作文 篇4
教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——溫暖了我的心。
一個下午，教室里鴉雀無聲，同學們埋頭做起作業。無意間，一個錯別字悄然留下了足跡。我連忙身從書包里找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。
身的剎那間，我抬頭看見后桌的兩個同學隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。我目瞪口呆，一時間竟變得不知所措起來。這時，一向的“同桌冤家”——小頂竟也過身來，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著說：“跟我說就好！”他遞來了修正帶。
我看著三個不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過神來，我尷尬地笑著，搖了搖手中的修正帶，一陣苦笑。他們三人看了，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。
三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠的心所深深打動。他們，那三張不同的'面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽，如同一幅活的畫卷，那般燦爛美好！
教室里同學們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！
教室里的笑聲作文 篇5
俗話說的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。生活中處處有笑聲。“哈哈哈······”你聽，金筆課堂的教室里，就傳來了一陣陣笑聲。
原來，我們正在玩“你演我猜”的游戲。游戲規則是這樣的：三位同學分別表演老師卡片上的詞語，老師卡片上的詞語分別表示人物、地點、事情。他們三人需要利用身體的各個器官把卡片上的`詞語表演出來。
游戲開始了，只見三個同學神氣十足地走上了講臺，當老師老師拿出卡片準備讓他們表演后，個個嚇得目瞪口呆，都不敢最先表演，老師見他們推三阻四，于是笑著說：“最先表演的是最簡單的哦！”這時，一個同學才勇敢地站了出來，他看了看老師手上的卡片，嘴巴張得大大的，好像想說什么，但還是沒有說。開始表演了，只見他像小狗一樣，爬在地上，樣子十分滑稽，引起了同學們哄堂大笑，有的捂著肚子一個勁兒傻笑，有的毫無顧忌仰面大笑，有的怕老師責備偷偷地笑，教室里頓時亂成一鍋粥。
第二位同學演“地點”。只見他做出了開車的姿勢，嘴里發出“嗚嗚”的叫聲，這位同學的表演又博得同學們的一陣笑聲，聰明的小剛同學一猜就中了，真不知道是不是他提前知道了答案，還是他有特異功能，能看見老師手里卡片上的文字。
第三位同學是位女生，她有點害羞，最后還是老師幫助她表演完的，只見老師圍著這位女生跳了幾下，雖然很普通卻又讓我們大笑了起來。
最后，一位同學說出了謎底：烏龜在公交車上跳舞。教室里又響起了一陣笑聲。
雖然，游戲結束了，但是笑聲卻依然回蕩在我的心間。
教室里的笑聲作文 篇6
笑聲是快樂的源泉，我們的生命離不開笑聲，如果沒有笑聲我們的世界將會變得沉寂、泛味。
“咯咯”一陣快樂的笑聲，不斷的從我們班里傳來。瞧，這就是我們班-----一個快樂的班級。在我們班上每天都會有快樂的'笑聲，因為班里有一位快樂“歡樂大仙”----王可。就是因為他，我們班的生活變得多姿多彩。
有一天，我們班一位女生趴在桌子上哭，經過了解才知道原來是班上的“淘氣小子”譚耀基把她打哭了，我們都沒辦法，一直在那勸她，可她卻越哭越兇。這時，王可來了，這下我們可樂壞了，因為他的鬼點子最多。他先繞著她走了一圈，最后他拿出鉛筆和白紙在上面畫：一個姑娘張著嘴，一雙大眼睛不斷的流出淚水，在她身下淚水已經流成一條兇猛的河了。
不到一分鐘，他就畫好了。王可一邊用自己的右手拿畫給她看，一邊用左手挾著膊子學著南方口音說“客官，請您過目一下您的肖像”。只見她的哭聲停止了，把頭輕輕的抬了起來，兩行淚珠還掛在她的臉上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下畫，就忍不住的笑了起來。王可見她笑了又風趣地說“客官，您別忘了給小費哦”。“咯---咯”的笑聲，傳遍了整間教室，回蕩在我們的耳邊。使我們班里充滿了歡樂。
笑是無處不在的，笑聲是快樂的源泉，笑聲的力量是無窮的。
教室里的笑聲作文 篇7
一天早上，我像往常一樣，哼著小曲往教室方向走去。剛到樓梯口，就聽到“哈哈，哈哈……”陣陣笑聲從教室里傳出來。現在是晨讀時間，應該是朗讀聲，怎么會有笑聲？這是怎么啦？我百思不得其解，不由得加快了腳步。
走進教室一看，發現周圍的同學都不在自己的座位上，他們集中圍在第一桌小李同學那邊。有的人議論紛紛，有的人神情激動，有的人爆笑不止，還有的人甚至笑得在地上打滾。
什么事情這么好笑？我撥開圍觀的眾人。一看才知道，原來是坐在前排的小李同學帶了兩本最新版的《爆笑校園》。我以前也看過幾本《爆笑校園》，總讓我笑得前俯后仰的，難怪教室里會傳出這樣的笑聲。
一看就知道這兩本是最新版的，肯定更精彩、更好笑。我正準備湊上去看一眼，突然間，我停了下來。我可是班干部，而且還是紀檢委員呀！想到這兒我怔住了。我的責任是讓同學們保持良好的學習紀律，現在同學們違反了紀律，我非但不管，還想參與其中，我還是一個合格的班干部，一個稱職的紀檢委員嗎？
于是，我跑到講臺上，用力拍了拍桌子，大聲喊道：“安靜、安靜！”等同學們靜下來看我時，我接著說：“現在是晨讀時間，不是讀課外書時間，請把課外書放進去，拿出晨讀本，開始讀書！”可是，剛才幾個爆笑不止的同學反抗了。“我們為什么要聽你的，我就看《爆笑校園》！”“哈哈，哈哈……”教室又成了歡笑的.海洋。這些家伙真難管，看來只能用我的“殺手锏”了！我說：“再不進行晨讀的人，我開始記名字，等會老師來了，讓你們罰抄！”這招果然很靈，教室里又恢復了往常瑯瑯的讀書聲……
我終于平定了一場“爆笑教室”風波，也盡了一名紀檢委員的職責。
教室里的笑聲作文 篇8
“ 哈哈哈......”咦？哪里傳來的笑聲，原來是我們班在做“木頭人和逗笑人”這個游戲。老師宣布游戲規則：輪流扮“木頭人”和“逗笑人”，30秒內逗笑“木頭人”，“逗笑人”就贏了。同學們一聽，頓時，班里炸開了鍋，有的興奮得直拍手，有的眼睛一亮，咧開嘴笑了，有的高興得捂著嘴偷笑。
游戲開始了。第一局，我是木頭人，我的同桌“逗笑人”念著：“我們都是木頭人......”剛念完，我就擺好pose,一動不動。我雙眼緊緊地閉著，害怕看見搞笑的動作，我在嘴里鼓了一口氣，兩只手像槍桿一樣，頂住嘴，防止笑出來，可是，“逗笑人”說了一句：“臭屁蟲！”我就忍不住“撲哧”一聲笑了出來，我心想：下一局，我也要把你逗笑。再看其他人，只見做“木頭人”的有的嘴張得老大，足可以塞進大雞蛋，眼睛流露出驚恐的神情，仿佛見到了UFO，有的像塑像一樣筆直地站著......做“逗笑人”的有的說笑話，有的和“木頭人”對眼兒......
第二局，我是“逗笑人”，同桌“木頭人”等我們念完兒歌，擺了個“熊貓眼”的pose,可是，不管我怎么說，都不管用，30秒鐘過去了，她還是一動不動，她贏了。再看其他“木頭人”，有的'金雞獨立，有的像拈弓搭箭的將士......
今天，我們玩得真開心！驅走了學習的疲勞。好不熱鬧呀！
教室里的笑聲作文 篇9
"哈哈……！"從教室里傳來一陣笑聲，原來是我們在玩"小小偵察"的游戲。
老師一講完游戲規則，大家都興奮地歡呼起來，只見吳智勇高高地舉起了手，一副胸有成竹的樣子，果然他成為第一個偵察兵，而間諜則由王卓林走馬上任了。游戲一開始，吳智勇馬上沖進教室，只見王卓林不慌不忙地做著動作，大家也配合默契，吳智勇絲毫沒有發現，只是那雙詭秘的眼睛像機關槍一樣掃來掃去，可是王卓林才不怕呢！他拍了拍桌子，大家立刻也拍了拍桌子，可是在遠的同學沒看見，這可忙壞了大家，悄悄傳個信，故意拍桌子，這一切，吳智勇并沒有發現，果然，由于他不細心，一直沒有捉住，大家高興地歡呼起來，有的還在拍桌子呢！
可這并不精彩，最絕的是女間諜--彭昕，她的本事可不小啊！偵察員曾金腰著肥胖的身子，慢慢地怡然自得的走了進來，正好站在彭昕的`前方，啊喲，這回彭昕可慘嘍！我心中敲起小鼓，誰知彭昕一點也不在乎；她先是望了望大家，讓曾金以為她不是間諜，然后趁曾金一不留神，立馬拍起了桌子，砰！砰！聲音可大了，等曾金反映過來，人家早就隱蔽的好好的。很快彭昕又向這邊望了望，然后迅速地跺腳，曾金可不知道，打鐵正熱，張利婷故意發出聲音，好讓曾金以為她在和別人一起做戲，這下可把曾金給蒙住了，他眼珠一轉，立馬指著張利婷，好像已經對了一般大喊："是張利婷！"只見教室里一陣狂笑，大家笑的潛伏后仰，夸張點的可以連大牙都笑掉了，這"氣勢"足以"排山倒海"！
隨后，大家有聯合起來讓偵察兵捉不著人，可都失敗了，不過，這一次游戲我現在想起來，都覺得好有意思啊！
教室里的笑聲作文 篇10
“加油、加油……”今天怎么啦？玩游戲呢，先讓我講一講游戲規則吧：兩個人用繩子綁住各人一只腳，成三條腿走到終點，再回來。分成二組，“王組”是王祥宇那組，“周組”是周子嚴姐姐。我是分在了“周組”，和王柯搭檔。我和王柯扭了半天才扭到一起。仲老師先讓我們先練了一個，前面的人就扭了幾下，不太好。我暗暗數了一下：“一、二、三……”天啊！我們是第三隊，對手還是李馨和葛一！我緊張得不得了。
比賽開始了，我們隊前面人開始走了，我暗暗想：“你們要給我們隊開個好頭呀！”時間“嗖……”地一下就過去了。輪到我們了，我和王柯都不知所措，我猛地一下就抬起被綁住的那只腳，差點沒把王柯拽的.摔一跤！“呼……”我長長地嘆了一口氣——幸虧沒有把她拽倒。“唉！”我們輸了。
第二局開始了！前面幾個小不點兒，走得還不錯哦，又輪到我們了，我可以說我是在拼命，因為不僅要走得快，而且我得把氣放在心里，因為王柯一直踩我！“哈哈……”這一局，我們贏了！
第三局開始了，是沖冠軍的關鍵一局！因為現在的分數太可怕了，那就是——1：1！我不知怎么了，一下子就呆住了，王柯趕快把我叫“醒”了（拍我了一下）。“加油，加油！”還好，不一會兒我放心了，因為我們組比那組人快了不少。可后來“王組”卻后來居上，竟遙遙領先了，我們組穩穩當當走完全程。最后仲老師判我們贏了，原來，“王組”的王祥宇和張巍巍綁在腳上的繩子掉了——成了“兩人四腳”了！我們隊高興地拍起手來。
今天，我雖然生了一會兒氣，但仍然開心，因為玩得開心更重要！
教室里的笑聲作文 篇11
“哈、哈、哈……”這是從哪里傳來的呢？哦，原來是我們的作文小組在做拼句子游戲呢。你是不是也很感興趣呢？那就讓我來給你介紹吧！
又一節作文課開始了。“同學們，今天，我們來做一個游戲。請每人在分發的紙條上寫兩個四素句，每一要素紙條分開標上號碼后歸類堆放在一起。”老師吩咐道。老師到底要干什么？我們就像丈二金剛——摸不著頭腦，但還是照著老師的吩咐寫好了紙條，又歸類堆成了四堆。老師清了清嗓子，說：“好，現在進入第二個環節，也是最搞笑的環節。請在四堆不同的紙條里各抽出一張來，拼成一個句子大聲地念出來。”說到這里，老師停頓了下來，環顧四周，又說道：“誰想第一個來試試？”浩韓自告奮勇地站起來，大聲地說：“老師，讓我來！”他抽了4張紙條，看了看，然后繪聲繪色地讀起來：“夜晚，有一只小鳥在房間里吃大米。嘻嘻嘻……”他終于忍不住笑了起來。同學們聽了，也都大笑起來，有的笑得前俯后仰，有的強忍著不笑，而老師的眼睛也笑得瞇成只剩一條縫。
思思、謝容等人過后，終于輪到我了，我有點緊張，手在不停的抖著，一會兒我就鎮定了，心想：看我怎么組最好笑的.句子來。我抽出4張紙條，拼成句子后，“撲哧——”我不由自主地笑了，同學們也莫名其妙的跟著笑。我大聲說道：“在一個陽光明媚的早上，一個小男孩……在桌子上遨……哈哈……游。”我邊讀邊笑。同學也哈哈大笑起來，其中一名同學邊笑邊說道：“小男孩變成螞蟻，才能在桌子上遨游。”
拼句子的游戲還在進行，教室里蕩漾著笑聲，我不禁感嘆：游戲真是笑料不斷，漢字真有趣，中國的文化多姿多彩，真值得我們去學習。
教室里的笑聲作文 篇12
圣誕節那天下午，我們的教室里張燈結彩，黑板上寫著“圣誕快樂”四個大字。同學們懷著高興而又激動的心情，等待著班級“圣誕聯歡會”的開始。
圣誕聯歡會終于開始了，第一個節目就是我的古箏獨奏——《鈴兒響叮當》。我彈得很投入，仿佛置身在雪地里，玩著雪撬。同學們也聽得如癡如醉，一直到結束，他們才如夢初醒，拼命地鼓掌。可就在這時，只聽“啪”的一聲，一朵朵潔白的雪花頓時飄揚在教室的每一個角落。原來是“搗蛋鬼”伏韜和徐偉在飛舞的雪花中開始了他們的笑話表演。他們一串串幽默風趣的話語，惹得我們捧腹大笑。
最有趣的要數吹氣球比賽了。我和胡燦州、廖荃蜂擁而上，開始了一場吹球比賽。只見廖荃憋足了勁，使勁地吹，可那氣球偏偏不聽話，如同一枚長不大的紅雞蛋，毫無動靜。再看胡燦州小嘴一鼓一鼓的，氣球也像變魔術一樣大了起來，眼看勝券在握，胡燦州一臉得意。突然，“啪”的一聲，氣球炸了，我嚇了一跳，胡燦州呢，氣得直瞪眼。一會兒，全班同學笑得上氣不接下氣。我求勝心切，猛地一吹，“撲”的一聲，氣球也飛了。最后，居然是“小雞蛋”——廖荃得勝。我雖然不甘心，也只好認命了……
聯歡會在歡樂的氣氛中進行著，演員們使出渾身解數，博得了觀眾的'陣陣掌聲和笑聲。最后我們拿出了“秘密武器”——五顏六色的花瓣，拋向空中，教室里頓時成了花的海洋，笑的海洋……
教室里的笑聲作文 篇13
在生活中，笑聲無處不在。就是這歡聲笑語，使我們更加快樂，讓我們的生活更加多姿多彩。
“哈哈哈……”我們教室里不時傳來一陣陣歡笑聲。這是怎么了？原來我們正在玩木頭人的游戲呢！
游戲開始了，同學們一起喊道：“一二三，木頭人，不許說話不許動！”話一說完，同學們便立刻定住了，一動不動。
我偷偷四處張望，同學們的姿勢可謂是千姿百態。其中，最有趣的就屬宋冉了。只見他滿臉嚴肅，下巴微微向下沉，手握成拳撐在額頭正中間。這個造型，不禁讓我想起了一幅著名的畫——《沉思者》。
再看韓易的造型，也不賴。只見他身子側向一邊，手臂伸直的放在課桌上，頭則靠在手臂上，舌頭伸出，活像一只可愛的哈巴狗。
堅持了一會兒，同學們便陸陸續續地動了：有的是身體僵硬實在忍不住了，有的.是被自己給逗笑了，有的是被別人給逗笑的……看那，有的同學都笑得歪倒在課桌下了。看著這有趣的場景，我也經不起誘惑，跟著同學們笑了起來。
第二個環節開始了，老師先請了五個同學站在講臺前不能動，也不能笑。其余的同學則要將他們逗笑，看他們誰能堅持到最后。只見同學們蜂擁而至，使出渾身解數，想讓他們展開笑顏，卻始終沒有成功。關鍵時刻，調皮蛋鄭杰俊開始向他們臉上哈氣。四位同學沒有經住鄭杰俊的“臭氣彈”，輸掉了比賽。只有平時最好動的“小猴子”徐子堯堅持了下來，贏了比賽，真是令我刮目相看。
這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。是同學們歡快的笑聲，使我們的課堂更加有趣，使我們的生活更加豐富！
教室里的笑聲作文 篇14
“六一”兒童節那天，同學們都在各自的教室里做游戲。每個教室里的笑聲此起彼伏。
我們班正在進行“瞎子畫鼻子”的游戲。老師在黑板上畫了一個可愛的娃娃臉，娃娃有眼有嘴有耳朵，就是沒有鼻子。老師手拿一塊紅布說：“游戲要求就是，先用這塊紅布把眼睛蒙上，然后手拿粉筆，從離黑板五步的地方，走到黑板前，給娃娃的臉補畫上鼻子。如果誰把鼻子的位置畫對了，老師就給他一份小禮物。”同學們高興極了，個個都躍躍欲試。
首先，一位男同學用紅布蒙住眼睛，從離黑板五步的地方開始，一點一點地往前走。靠近黑板了，他手拿粉筆使勁地在黑板上畫了一個小圓圈。他解開紅布一瞧：喲，把鼻子畫到娃娃的耳朵上了。同學們哈哈大笑起來。接著是一個小胖子上場了。他蒙好紅布，高興地向黑板走去。這回，他竟然把鼻子畫到娃娃的臉頰上了。有人說：“大家快看，娃娃生氣了，鼻子都翹到臉頰了。”同學們又捧腹大笑。
輪到小紅了，她慢慢地往前走。摸到黑板時，她在黑板前遲疑了一會兒。忽然，她不偏不倚地在娃娃嘴的上方畫上了一個小圓圈。同學們看到小紅畫對了，都很羨慕她，教室里立刻響起熱烈的掌聲。當老師給小紅發禮物時，小紅對老師說：“老師，我不能要這個禮物。”老師不解地問：“為什么？”小紅很認真地說：“剛才紅布沒系緊，還有一個小縫兒，我是從這個小縫兒向外看才畫對鼻子的。”老師說：“你真是個誠實的好孩子，敢于承認錯誤。來，讓你再畫一次。”這次，小紅使勁地把紅布系緊，確認一點都看不到外面之后，才慢慢地向黑板走去。近了，更近了，只見小紅舉起右手在娃娃臉上的'嘴與眼睛之間畫上了一個小圓圈。雖然畫得偏下了一點，但位置還是畫對了。教室里又一次響起熱烈的掌聲。
“畫鼻子”的游戲仍在繼續，教室里的笑聲一次又一次地響起。我仿佛覺得黑板上娃娃的臉也和同學們一樣笑了，笑得那么開心，那么可愛，那么舒暢。
教室里的笑聲作文 篇15
“丁零零”上課鈴響了。教室里的同學迅速頂住后門，屋外的同學急忙跑向屋內，偏偏有幾個搗蛋鬼非要從后門進，頂住后門的同學使出了吃奶的力氣頂著門不讓進。屋外的也不是吃素的，齜牙咧嘴，盡了全身的力氣推門。不知誰喊了一聲：“老師來了！”門后的幾個人以迅雷不及掩耳之勢回到座位，門猛然打開，可憐門外的人還不知怎么回事就已經張牙舞爪地趴在地上了。“哎喲！”一聲，大家都不約而同地望向那一片狼藉。
隨后是同學們的大笑聲。只見坐在最后面的那個同學不停地跺腳，用手捶打著自己的大腿，仰起頭哈哈大笑；有的'人貓著腰，捂著肚子，干脆蹲在地上哈哈大笑。小李同志正在喝水，看到那精彩的一幕，只聽“撲哧”一聲后，水憋不住從他的嘴里躥了出來，濺在了身后的課本上。就在班級的一片混亂中，聽見教室外面傳來了“噠噠噠”的高跟鞋的聲音。班里剎那間安靜極了，所有人都屏住呼吸，倒在地上的幾個人，趁著這短短的幾秒鐘時間，快速地回到自己的座位上。
老師走了進來，似乎并沒有發現剛才那爆笑的一幕。開始上課了，老師眉飛色舞地講著，同學們聚精會神地聽著。當遇到分歧的時候同學們你爭我吵。“小牛同學你喊得最歡，來，你上來講解一下你的看法。”老師發話了。小牛同志站起來，興奮地往講臺上跑，這似乎是他向往已久的舞臺。誰也沒有注意講臺邊的椅子，小牛同志平時就喜歡出風頭，他早早就盯上了那個椅子，打算當一回劉翔二號，從椅子上躍過去。可結果卻不盡如人意，他抬高的左腳，從椅子上躍過去，右腿緊接著縮回，在就差0.01秒他就能完成這個完美的動作的時候，他的右腳尖鉤住了椅子面，椅子倒了，當然他也倒了。同學們頓時哈哈大笑，老師也偷偷地揚起了嘴角，這個小動作是逃不過同學們的火眼金睛的，更一發不可收拾。甚至有人拍著桌子哈哈大笑，越拍越起勁，帶動好多同學也敲鑼打鼓。
“別笑了！”老師嚴肅了起來，同學們也明白這個道理：老師生氣了，后果很嚴重！馬上在0.1秒后，停止了笑聲。
小牛撓撓頭對老師說：“我把思路給忘了。”是啊！經這么一鬧騰，神仙也得忘了，更別說是他了。哈哈！
教室里的笑聲作文 篇16
”哈哈哈，呵呵呵……“這笑聲多么清脆，傳遍了校園每個角落。哦！原來是我們班正在舉行”一塊五毛錢“的活動呢！
”丁鈴鈴“上課鈴響了，馮老師神秘地走了進來，不知葫蘆里賣什么藥，便說：”今天我們來玩一個‘一塊五毛錢’的游戲。女生來當一塊錢，男生當五毛錢，主要考你們的團結能力。“話音剛落，整個教室像炸開了鍋一樣。十分熱鬧！同學們歡呼雀躍，個個都高興地叫道：”耶！萬歲！哈哈……呵呵！“
第一輪游戲拉開了序幕。我十分榮幸地成為了其中的”一塊錢“。我懷著激動的心情站在隊伍里。這時，馮老師突然大聲一喊：”一塊五。“我聽了，頓時，急得團團轉。心想：要和一個男生拉手多不好意思呀！可是如果不拉手的話，我就得向第二輪說”拜拜“了。正當我處于思想斗爭時，便聽到”5、4、3、2、1，時間到！“我只好灰溜溜地回到座位上，看見成功的同學正喜笑顏開，我真是恨自己不爭氣呀！
第二輪游戲又開始了，你瞧！這整個教室似乎是一個鬧市。擠的擠，壓的壓，有的頭發被扯斷了，有的鞋子被脫掉了。有些同學在一旁搗亂，弄得教室一片狼籍，不可收拾，真是”唯恐天下不亂“呀！連平時不太愛笑的同學也被傳染了。笑得前俯后仰呢！
時間就這樣一點一點地溜走了，游戲結束了。”哈哈哈，呵呵呵……“雖然班隊活動結束了，但這清脆的笑聲，依然傳遍了校園的每個角落，飄在空中久久不肯散去……
這次小小的`活動，卻深深地啟示著我：人要團結，俗語說的好”眾人拾柴火焰高。“它不就是告訴我們要齊心協力嗎？如果一個國家不肯團結協作，那么這個國家將是最失敗的；如果一個國家齊心協力，那么這個國家將是最成功的。總之一句話，人要團結才能創造出一個新的奇跡。
教室里的笑聲作文 篇17
學了《打電話》這篇課文后，我們班的許多同學都拜”相聲大師“馬季為師了。這天，我們班相聲高手云集，開了一個”笑星大聯盟“，教室里笑聲不斷。
如果要評”最佳組合獎“的話，那么胡方洲一組當之無愧。他們的節目是《包公審案》。搞笑的版的包公還沒開始審案，兩個胸前貼著”衙“字的同學就直奔衛生角拿來兩把掃帚，咦？他們拿這個做什么？帶著疑惑，我看他們走上講臺，把掃帚放在胸前，上下抖動，嘴里響起了”威武“。我這才恍然大悟，原來他們把掃帚當成了威武棒，真不知道他們是怎么想出來的這個奇思妙計，逗得我們捧腹大笑，有的同學眼淚都笑出來了。這時胡方洲演的包公一拍驚堂木，大喊一聲：”升……堂……“。”包公“問道：”下跪何人？報上名來！“，”“下跪何人？報上名來，報上名來！”還是人工回聲，天哪，這“包公”一口氣得多長才造出這么長的回聲呀，只見胡方洲的臉已經憋得發紫，真是名副其實的包公了。同學再也忍不住了，哈哈大笑起來，有的拍桌子，有的跺腳，笑得眼睛瞇成一條縫了。
“包公”剛退堂。我們的“開心果”蔡家琛上臺了，一上臺就操著一口變了味的普通話，還真有點像鞏漢林。只見他從口袋里掏出了“翻蓋手機”，給他的.朋友打電話。原來他模仿《打電話》的“啰嗦”，可是又被他翻版成了“嘮叨”，大家聽了笑的合不攏嘴。
精彩的節目一個接著一個，還有的笑星演員把“肉”當成了“漏”在臺上較起勁來。我笑的面部肌肉都抽筋了。
教室里不斷傳出笑聲，下課鈴響了，大家都意猶未盡，期盼著下一個“笑星大聯盟”。
教室里的笑聲作文 篇18
笑聲有很多種，是捧腹大笑“哈！哈！哈！”？還是抿嘴微笑“咯！咯！咯！”？聽！從教室中傳來陣陣銀鈴般的笑聲，這是怎么回事呢？讓我們去探個究竟吧！
剛踏進教室半步，便傳來七嘴八舌的討論聲：“昨天作業做完了沒？”“這道題該怎么做呀？”“你的游戲等級升高了嗎？”……有專心致志完成作業的垂耳兔；有廢話滔滔不絕的八哥；也有在人群之中竄來竄去的小歪猴……花樣百出，什么人都有。同學們個個眉飛色舞，神采飛揚，一聽到什么趣聞，便提起了眉毛，做做上一個一代八卦大師。
我疾步來到座位上，才七十三十五分，先來與前面的同學聊上幾句，時而搖頭，時而晃腦，時而緊鎖眉心，時而開懷大笑，但我的'心也不時地提到了最高警惕，萬一……只見“淘氣包”陳嘉揚從教室的這頭“飛”到了教室的那頭，定睛一看，臉上露出了驚訝的表情，嘴巴也由扁扁的“e”轉化為又圓又長的“o”，他先是手心冒汗，緊張得不得了，接著才從嘴里蹦出了幾個字：“鐘老師來啦！”“什么？鐘老師怎么這么快就來了！”Oh my good！我手忙腳亂的從書包中隨便抽出一本《思想品德》書，聚精會神地看起來，糟糕！書本拿反了！快，換一個方向，人到了這么緊急的關頭怎么就容易出錯呢？不管三七二十一了，先將就著讀吧，能躲過這一劫就萬事大吉了。瞧！前方的同學瞪大了眼睛，伸長了脖子，那模樣簡直就是嘻哈一族。我憋住想笑的心情，往肚子忍了忍，吞了吞，同學們個個奮筆疾書，屏氣凝神，哪怕是在白紙上畫上幾筆，滿是“唰唰唰”的聲音，教室中彌漫著濃濃的“書香”氣息，過了兩三分鐘，咦？鐘老師遲遲沒有出現，難道是錯誤情報？“噔噔噔”的腳步聲在走廊響起，每個人心中都有“不祥之感”掠過，神經緊繃了起來。只見同學陳葭伊出現在教室門前，還沒等她走進教室，同學們便以笑翻了天，鐘老師啥時整容了？“哈哈”我俯在桌上笑個不停，就連肚子也隱隱發疼了。陳嘉揚這個“罪魁禍首”更是笑得前仰后合，咧開大嘴，露出一對老鼠門牙，發出驚天地，泣鬼神的“河東獅吼”有“小肥Q”這神稱的邱天把肉笑得一顫一顫的，發出的聲音由do到di，再由高音至低音，看著他是不是想起了國家級保護動物——大熊貓？陳葭伊被我們這一突然舉動弄得莫名其妙，無奈地搖了搖頭，向座位走去，看著這一舉動，我笑得更厲害了……
教室里的笑聲作文 篇19
常言道：笑一笑十年少。星期一綜合課，402教室里傳來了歡快的笑聲。
原來，這節綜合課老師讓我們做一個畫鼻子的游戲。老師在黑板中間畫了一張稚氣的娃娃臉，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，就是少了一個三角形的鼻子。同學們都自告奮勇。第一個鮑哲上去了，悅雨琨用兩條紅領巾蒙住他的眼睛，原地轉圈，然后把他領到講臺上，鮑哲抬手就畫，全班哄堂大笑，他摘下紅領巾也笑了，原來他把鼻子畫得靠左了，他不認真畫，娃娃的鼻子被他氣歪了。郎港在下面拼命的舉手，老師叫了他。
鮑哲灰溜溜地下去，郎港興沖沖地上來。
郎港蒙上眼睛，轉過圈走到娃娃前，猶豫了半天，才畫上，后來覺得不對勁，就擦了又畫，他迫不及待地摘下紅領巾看自己的成果。誰知他畫的更糟：鼻子長在嘴旁邊，擦掉了一只眼睛，頭上多了個鼻子。這下，可有笑得了，同學們有的哈哈大笑，有的笑得喘不上氣，有的笑得坐到地上，郎港都笑岔氣了。
郎港灰溜溜地下去，肖偉晨又興沖沖地上來。
肖偉晨蒙上眼睛后，不慌不忙地向前走，同學們敲桌子說：“肖偉晨，走錯方向了。”肖偉晨這才意識到，便轉回身去。他在娃娃臉上來回不停地比劃，下面的同學都不耐煩了，有的'敲桌子，有的在底下起哄，有的甚至都不理他。過了一會兒，不知誰帶頭鼓起掌。
不知不覺，
這節課在笑聲中結束了，這次做游戲讓我明白了：不管做什么事，一定要把學到的東西用上，玩也不例外！
教室里的笑聲作文 篇20
聽，是哪里傳出的笑聲？哦，原來是我們五（6）班傳出的笑聲啊。你看，我們正在玩“小小偵察兵”的游戲呢！這個游戲把我們帶入笑聲與偵察的夢境。
老師先向我們說了游戲的規則，同學們紛紛舉起手，一只只如花一般的手一下子在教室里“盛開”了。小秦被光榮地請為第一位“偵察兵”，他滿面笑容，大搖大擺地向講臺走去，一副胸有成竹的樣子。他用自信的目光望了望大家，然后揮揮拳頭，為自己加油打氣。這時，老師用一條紅領巾蒙住了他的`眼睛，讓他站在講臺后面。接著，老師躡手躡腳地走到小許身邊，指了指門。小許這個“機靈鬼”，踮著腳尖，貓著腰偷偷地走出門外，又小心翼翼地關上門。老師一聲令下，全班“乾坤大挪移”，只聽見桌子、椅子“乒乓”直響，不一會兒，位置就被我們換得“面目全非”了。當小秦把紅領巾拿開時，他目瞪口呆的樣子，讓同學們捧腹大笑。但他馬上回過神來，先用“紅外線”掃描了一下。接著，他瞪大眼睛開始仔細偵察起來。“小蔣！”小秦興高采烈地叫起來。而當他沉醉于自己的“正確”答案時，全班異口同聲地喊道：“錯！”“唉！”小秦無奈地嘆了一口氣。“十——九——八——七——六——五……”我們一起倒數著。“小陳！”小秦丟出了最后一張王牌。老師拍了拍手，我們在叫聲與笑聲中把小許迎了出來，全班都哈哈大笑。
游戲在繼續，笑聲在繼續，連綿不斷。它傳出了窗子，傳出了校園，越傳越遠……
教室里的笑聲作文 篇21
歡聲笑語不單單在大街上、公園里、課間十分鐘，有時在嚴肅的課堂上也會有笑聲。
有一次，在作文課上，張老師說：“誰會變魔術，這節課我們來寫這篇作文。”淘氣的陳俊楠一邊舉手，一邊喊：“我來，我來！”張老師請他走上了講臺。陳俊楠蹦蹦跳跳地上了講臺，頗像一只小猴子，接著他“嘿嘿”地笑了兩聲，說：“你們看，現在我的手上沒有任何東西，大家看好了。”我們都屏氣凝神，目不轉睛，生怕會落下一個細節。突然，陳俊楠用右手遮住左手，很快地閃過，只見他把左手裝成“1”的手勢，又把右手從左手邊閃過，左手又裝成“2”的手勢……他在干什么呢？我們看完了陳俊楠把左手從“1”裝到“10”之后，他做了個鬼臉說：“謝謝大家，我的'表演結束。”啊？這樣就結束了？他不是在耍我們嗎？我很氣憤地想著。“看來，我們的陳俊楠同學還挺幽默的。”張老師笑著說道。我們一下子明白過來，他是故意在逗我們樂呢。頓時，原本安靜的教室里炸開了鍋，笑聲連連，此起彼伏。
在這節作文課上，我們覺得學習不再干枯無味，而是輕松、有滋有味。這可多虧了陳俊楠，讓我們的思維活躍起來，也讓我們有了好的寫作題材。原來，開心一笑也往往會創造出美好的境界。
教室里的笑聲作文 篇22
放學了，教室里亂極了，同學們像蜜蜂似的談著自己周末的打算，數學作業早已布置好，同學們把數學的東西收了起來，拿出語文家庭作業本又閑聊起來……
過了幾分鐘，語文老師邁著輕捷步子走來，臉上帶著一絲笑意，站到講臺前對我們大聲說：“今天晚上沒有家庭作業！”
同學們聽了，有的歡呼雀躍，有的愣住了，有的說：“不可能吧！”教室里頓時比早市的`茶館還熱鬧，同學們交頭接耳談論起來。
這時，有幾個同學竟然相信了老師的話語，在作業本上寫了：“無作業”幾個有如石塊大的字，準備收拾書包。
我呢，看著同學們各自的動作，一愣一愣，似乎沒聽懂老師說的話。
語文老師見狀，立即大笑，同學們個個皺著眉頭，互相問，到底有沒有作業啊！
這時，我打開日記本，正好翻到前一頁上，馮程杰寫的：“友情提示‘明日愚人節’！”
“噢！我明白了，原來今天是愚人節啊！”這句話四處傳，同學們個個都大叫起來：“老師哄騙我們，今天是愚人節！”
語文老師見事情暴露，又在黑板上寫了“是不可能的！”幾個大字，又大笑起來，雖然知道有作業了，但同學們還是大笑起來。
教室里的笑聲更歡了，傳遍了校園的每一角……
教室里的笑聲作文 篇23
下午第一節課，老師邁著輕盈的步子笑瞇瞇地走進教室，說："今天，我們來玩一個游戲。"話音剛落，教室里沸騰起來，同學們有的興奮地叫了起來，有的高興地蹦起來。我也不例外，激動得把小手都拍紅了。
游戲開始了，老師先在黑板上畫了兩個可愛的娃娃臉，圓圓的腦袋，大大的耳朵，烏溜溜的眼睛，還有一張櫻桃般的小嘴。我仔細地看著，忽然發現一個"新大陸"似的，不禁大叫起來："老師，這個娃娃怎么沒有鼻子呀？"同學們也跟著叫起來。老師會心地說："同學們觀察得真仔細，下面就請兩位小朋友到前面來幫它們添鼻子。"聽了老師的話，同學們個個摩拳擦掌，紛紛舉起了小手。很幸運，在老師選的.同學中有我，我的心里甭提有多高興了。
我挺著胸，箭步走上講臺，老師先用紅領巾圍住我的眼睛，又拉著我的手轉了幾個圈。頓時，我感到眼前一片漆黑，什么也看不見，頭也有點暈暈的。不管它三七二十一，我飛快地用粉筆在黑板上胡亂地添好了鼻子，剛放下粉筆，同學們哈哈大笑。我扯開紅領巾，一看，啊？鼻子怎么長到眼睛上去啦，哪還像個人，簡直成了魔鬼。我也情不自禁地捂著嘴笑了起來。
再看看另一個同學沈芳，她和我可不一樣，她左摸摸，右摸摸，醞釀了好久，才幫鼻子定好了位置，嘿，真準！她像模像樣地畫了起來，只不過，她畫的鼻子稍微小了些。
活動還在繼續，教室里不時傳出一陣陣歡快的笑聲
教室里的笑聲作文 篇24
我清楚地記得，上三年級的時候有一篇課文叫《三袋麥子》，這天下午上課時，陳老師要布置課堂作業，因為忙就周思懿同學到黑板上抄寫作業題目。周思懿同學是我們班數一數二的尖子生，她洋洋得意地走到講臺前，在黑板上抄起了作業題，我們就坐在座位上看著黑板上的字做答案。
教室里很寂靜，只聽到“沙沙”的.寫字聲，這時突然傳來一聲大笑聲，同學們驚奇地回頭一看，原來是朱沈成同學笑的，只見他慢慢地從座位上站起來，忍住笑對周思懿說：“請問，三袋表子是什么意思？”同學們仔細朝黑板上一看，原來是把麥子的“麥”錯寫成“表”，三袋麥子成了三袋“表子”，樂得同學們“哈哈”大笑起來。周思懿開始還不明不白，但看了黑板上她剛才寫的字后，也笑了起來，還差點從講臺上摔了下來，逗得大家又是一陣轟笑，有的同學笑得東倒西歪，有的笑彎了腰，捧著肚子直叫疼，我的眼淚也笑出來了。
陳老師也笑著說：“同學們，‘粗心’千萬要不得，輕則會引起一場笑話，重則會為此付出代價，造成一場可怕的災難，今天就是一個小例子。”
笑聲讓我想起，我也是一個粗心的人，做事容易出錯，今后一定要改掉這個壞毛病！
教室里的笑聲作文 篇25
“哈哈哈……”“呵呵呵……”，課間，從四三班的教室里傳來一陣陣笑聲。走進教室一看，哦，原來是李濤正在拌鬼臉，只見他用手指把鼻子朝上按，另一只手把右耳朵朝右提，瞧，真像唐僧的徒弟，孫悟空的師弟——豬八戒啊！原來下一節活動課，李老師要讓我們來做拌鬼臉的游戲。這不，李濤正在做準備呢！
“丁零零，丁零零……”上課鈴聲終于響了。李老師說：
“最近是復習階段，大家學得很辛苦，這節課咱們放松一下，來搞個做鬼臉的游戲吧！活動結束后，大家要評一評，看誰扮得最有趣。”于是，就讓同學們一個一個地表演起來。打頭炮的是有名的調皮鬼楊森，只見他把嘴巴皮分別望上下翹，這時看起來他的嘴巴皮很厚很厚，他還調皮地向我們笑了笑。該王佳了，只見他把眼睛皮往下扯，呵，眼睛變形了，還露出紅赤赤的眼瞼，同學們見了，都叫她“紅眼皮”女鬼。隨后是佘象余，佘象余一走上講臺，就把同學們笑得直捂肚子，原來佘象余是個男生，卻在短短的.頭發上扎了個紅蝴蝶結，涂黑著眉毛，畫紅了嘴巴，翻著白眼，多像一個又傻又蠢的小姑娘……
該我了，我用一只手的指頭放在鼻梁上，眼睛用力去瞪那個指頭，哈哈，同學們說我是斗雞眼，悄悄告訴你吧，這絕活還是我才從電視上學到的。接著同學們一一表演了自己精心準備的鬼臉……
“哈哈哈哈……”笑聲布滿整個四三班，這是一節多么有趣的活動課呀！
教室里的笑聲作文 篇26
哈哈哈”，“嘻嘻嘻”的笑聲不斷地在操場上空回蕩，原來我班正在舉行一場打野鴨的游戲。
首先，施老師先在操場上畫了一個圓圈，笑瞇瞇地對我們說：“女同學當野鴨，只能在圓圈里面，男同學當獵人，在圈外打野鴨，不過皮球只能打下半身。”
游戲開始了。首先，錢宇晟發球，他可不是胡亂發球，他早就偷偷地盯住了范嘉悅，“啪”的一聲，范嘉悅還沒反應過來，一下就被球打中了。可她還不知道發生了什么事，楞楞地站在那里，我們幾只野鴨哈哈大笑了起來。
過了一會兒，陸陸續續又有幾只野鴨被打中了。男孩子那副得意的樣子，仿佛說：“你們幾只野鴨早晚都要被打中的，還不如現在投降吧！”我看了，暗暗地想：我們女生可不會輕易認輸的。
機靈的`馮遠東躲西藏的，一路下來十分輕松，這時，廖原朝她扔了一枚“手榴彈”。馮遠輕輕一躲，閃開了。頓時，臺下四周一片喝彩。可是，在一旁的孫承歡一接到球，就朝馮遠扔了過去。馮遠還沒反應過來，幸好鐘奕文伸出腿，擋了一下救了她。
比賽竟行進行到后面，只留下了我，馮遠，姚蕾。獵人們一心想打我，可是，他們怎么也打不我，他們見我打不到，又去打姚蕾。姚蕾只顧笑，沒注意一不小心，被周弘毅打到了。
時間到了，最后，我和馮遠一起奪得了這場游戲的冠軍，大伙都為我們喝彩。
教室里的笑聲作文 篇27
這幾天不知怎么了，校園里竟流行起呼啦圈來了。不僅是我們學生玩，連老師下了課也拿起呼啦圈練起來了，這不，在我們的寫作班里，老師也讓我們玩起呼啦圈來了。
剛剛下完第二節課，張老師就宣布：“下一堂課，同學們玩呼啦圈。”不說不知道，一說嚇一跳，那些不會玩的男同學，一下慌了神，連忙苦苦的哀求老師：“老師，不要呀，老師，不要呀！”
老師說到做到，果然，在第三節課的時候，老師真的就叫我們上場表演了。當然，第一個就是他們那些男同學，“哈哈，”我在下面暗暗想著，“這下，他們可得出一次大洋相了，我們就等著看好戲吧！”
第一個上臺的是三年級的，他一轉起來，就惹得大家哈哈大笑，他怎么了？一轉起來，連屁股都跟著扭起來了，怪不得大家要笑他呢。老師也把他的.動作翻了版，翻版后還更好看了。接下來的就更不用說了，一個比一個好笑，有的竟然還像鴨子似的轉起來。輪到張祺樂上場了，我還以為他會出更大的洋相呢！誰知，他是真人不露像，一轉起來，竟轉到了好幾個，這下他們男生便叫起來：“好啊！張祺樂，加油，為我們男生爭口氣。”誰知，好景不長，張祺了不久就下崗了，這真是太可惜了，連老師也禁不住為張祺樂嘆了口氣。最好笑的要數郭周銳了，他轉的時候，竟然跟著呼啦圈一起轉起來，到最后，他轉的頭昏目眩，一屁股坐在講臺邊上，還有一位同學，也學郭周銳的方法，誰知，越轉越像跳起了天鵝舞曲，最后，掉到了講臺上。笑得老師差點跌破了眼鏡，笑得我直不起腰來了，笑得廖鈺眼淚都出來了。
叮呤呤，下課了，一堂有趣的寫作課就這樣結束了。這堂課男生出盡了洋相，女生笑破了肚皮，可是沒有一個人不喜歡這堂課的。“這下你們該會寫作文了吧！”“哈哈！哈哈！”教室里又傳來了快樂的笑聲！
教室里的笑聲作文 篇28
“當當、當當……”自習課的鐘聲響了，但同學們的心似乎還沒有收回來，三五成群的相擁著走進教室，有的更是嘻嘻哈哈地追著闖入。
教室里好不容易才靜下來。突然，教室后又騷動起來，先是覺得有人走來走去，緊接著但是“啪”的關門聲，更有關窗時“吱吱”的刺耳聲，伴奏的是一陣哄笑，這哄笑像會傳染似的`，越來越響了。我循聲看去，只見教室后面的門窗都給關上了，窗外卻站著一位同學，可憐巴巴的，一副乞求的樣子。他做著手勢，像是叫同學開門給他。教室里面的幾個同學就是想和他開一個玩笑，不理會他的懇求，反而得意洋洋。教室外的那位同學，很焦急，但又很無奈。這時，大家都似乎明白發生什么事了，大家都討論著，嘻笑著，覺得這很新鮮似的。窗外的同學站了好久，終于等不及了，便向前門走去，說時遲，那時快，后排的一位同學竟閃電般竄到前門，“啪”一聲又擾門關上，這下可達到高潮了，教室里的同學們“嘩”地一聲大笑起來，笑得那么開心，笑得那么放肆，好幾個同學還捂著肚子。
我也似乎笑了起來，卻笑得那么勉強，那么無奈。我們已是初中的學生了，還那么幼稚地開這種玩笑，把自己的快樂建筑在別人痛苦的基礎上，我們還那么開心？我的腦海不斷翻滾，可一時卻也無語。我想，這種玩笑，既傷害了同學，也擾亂了紀律，不應該發生的，但卻發生了，而我們的旁觀者不但沒制止這種玩笑，反而大笑一份，這種做法，也算是變相的“助紂為虐”了吧？
希望不再聽到這種教室里的笑聲。
教室里的笑聲作文 篇29
“哈哈哈······”同學們怎么笑的那么開心啊？原來是我們班未來的笑星八仙過海各顯神通，正在表演相聲啊！
我們班自從學了《打電話》，由于受到了啟發，也想表演相聲，今天，我們班的焦點就數蔡家琛了，他和韓流一上臺就把大家逗得哈哈大笑。蔡家琛講著帶點港臺味的普通話：“大家好，這是韓流，大家都認識。”宛如機器人發出的聲音，大家都笑的前俯后仰。當他拿起電話，一個活靈活現的“蔡啰唆”就展示在我們眼前了。我們好不容易才停住了笑，卻被他那幽默風趣的語言，夸張的`動作而逗得哈哈大笑，女生叫得“哎呦，哎呦”得，而男生們個個像瘋了似得拍起了桌子，甚至快從位子上跳起來了。大家的肌肉都快抽搐了。
說完了主角，再來說說團隊的節目。令我影響深刻的還是《包公審采花賊》。兩個衙役穿上號服，胸前掛了給“衙”字，又到了衛生角拿來掃把走到臺上往胸前一放，喊起了“威武”。縣太爺升堂了，他說了一句話就用了好長一口氣。別說還真奪人眼球啊！不過這縣太爺的一口氣還真長啊，我快被他憋死了，他一口氣還沒斷。嘿嘿，就不鼓掌，憋死你。
精彩不斷呈現，還有許多精彩的節目，都給我們帶來了很大的快樂。教室里充滿了笑聲，久久不散。
教室里的笑聲作文 篇30
又一次進到五年（7）班教室，一切熟悉的老場景已勾不起我打量這教室的欲望，在學習壓力之下，我似乎沒有心思去注重這一切，只有聽到教室里的笑聲，才偶爾回憶起點點滴滴……
一二年級的笑，似乎沒有什么意義，只是開心罷了，那時我們還不懂什么叫感情，笑也沒有什么特別的情感，只有微笑和大笑兩種。雖然那是感情最為純真之時，卻什么也不知道，感情色彩單調，只有開心與悲傷兩種。兩種感情如同春之韻之一——春雨一般，喜怒無常，前一秒淚水連連，后一秒便眉開眼笑，一二年級同學們反復無常的笑，記載了童年小河中一滴滴美麗的小水珠，這段最為純真的感情，那單調無趣的笑，在我記憶深處永遠不能忘懷。聽，教室里又傳來一陣陣毫無他意的笑。
三四年級的笑，花樣越來越多，有時是由衷祝福的笑，有時是無奈的苦笑，有時是開懷的大笑，有時是放肆的嘲笑。總之，感情豐富了，笑也越來越難以捉摸，教室里那一浪一浪的笑聲飽含各種意思，在低年級段時，如果老師指出了某位同學的錯，并以幽默的方式來開導那位同學時，我們全都會屏息凝神，緊繃的神經不敢放松，直到那位同學回到座位，才敢繼續上課。而在當時也會笑，笑的原因也有許多，因此三四年級時，教室里那一陣陣笑聲雖然主要還是開心，但也有不少別類的笑，總之，可以說我們長大了，感情更加細膩了。
到了五年級，我們的笑似乎有點點傷感，我們讀了許多有關人間悲歡離合的文章，漸漸地感到這份友情的可貴。每當看到新生的`加入，我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味，喜的是有實力的同學加入我們班，而愁的是他們原來也有班級，他們是否也經歷過與好友與老師的離別。教室里的笑聲帶著一絲絲的愁，隨風飄去，取而代之的是又一天的學習，同學們，愿我們的友情直到海枯石爛也不破碎。
教室里的笑聲再一次響起，撥打我絲絲心弦，倚著窗，望著當時外面的綿綿細雨，別有一番滋味在心頭啊，我想罷，又站起來，應對著新一天的挑戰。
教室里的笑聲作文 篇31
在一個陽光明媚的早晨，我們作文班里開展了一次“連詞成句”的游戲。
游戲即將開始，我興奮不已。因為，我是第一次玩這種游戲。過了幾分鐘。我們按著老師的要求把句子寫好了。老師讀了很多搞笑，搞怪的句子。特別是陳卓那一組可把我們給笑壞了。因為他們寫的是“陳卓在冰箱里玩美女換裝游戲”，老師剛讀完，班里立刻炸了鍋，大笑的、拍桌子的、捂著肚子的。大家無一例外，都笑得合不攏嘴。有的頭朝后，嘴咧的比地球還大；有的跺著腳，哈哈大笑；有的捂著肚子說：“不行，不行，笑得肚子疼，不能笑了”；還有的嘴張的大大的，好像要把我們給吞下去。
還有一種非常搞笑。當老師拿到李然那一組的.時候，我已經迫不及待了，因為他在我們學校也很逗，這次他會寫出什么搞怪的句子呢？老師讀了，他果然不負眾望，他寫了自己的姐姐__李迪。內容是“李迪在狗屎里吃雞。”班里的學生哄堂大笑，李迪氣憤地抓住李然的脖子，使勁的搖。在那一瞬間，教室里滿滿的都是笑聲。
這一節課，讓我們每個人都笑壞了，我永遠忘不了這一節有趣的作文課。
教室里的笑聲作文 篇32
我的校園生活中充滿了歡聲笑語，這些快樂的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動聽的歌……
聽，這是哪兒傳來的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來是同學們在教室里玩耍。
有幾個同學在聽另一個同學講笑話，他們聽得津津有味，時不時發出歡樂的笑聲；有幾個同學在玩“老大老二”，看他們對勝利的期望多么大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個同學在看漫畫書，看到那些搞笑的情節，他們就哈哈大笑，笑得前翻后仰，還立刻分享給其他同學……
至于我呢，自然在和我的兩個好朋友在一起完嘍：我們談論著周末的美好時光，一說到令人開心的部分，我們就一起歡笑。當我們聊得正起勁的時候，身后傳來楊羽晨的呼喊聲：“要不要來聽我講故事啊？”我們向他的座位擁去，只見他在紙上寫了“閃電”兩個大字，接著說道：“今天我們來畫閃電，你們以前畫的閃電都沒有靈魂，要像我這樣！”他在紙上畫了一個閃電，然后說道：“咔嚓！”他那別有一番風味的表情和動作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂不可支。
“叮鈴鈴，”我們笑著回到座位上，笑聲在我的`耳邊回響，腦海里滿是快樂的畫面。就這樣，我們度過了一個愉快的課間。
笑聲飄蕩在教室的每一個角落，讓我們這個原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學們心情變得愉悅，讓課間變得充實。
課間，教室里到處都有笑聲，笑聲是一首首動聽的歌，蘊藏著同學們的深情厚誼。
教室里的笑聲作文 篇33
教室里的笑聲，擁有讓冰雪融化的溫暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室里的笑聲——無處不在。
課間，同學們在教室里四處玩耍、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數學題。她那專注的樣子，仿佛把吵鬧的教室置于身外。將每一步，每一個算式都解釋得那么清楚，那么詳細。那位組員聽了講解后豁然開朗，發出了愉悅的笑聲。這笑聲，讓教室里充滿了溫馨。
你瞧！這位同學專心致志地做著作業。突然，寫錯了一個字，他埋頭找透明膠想把那個錯字改正。可他怎么也找不著，急得滿頭大汗。他轉身的剎那間，看見旁邊兩個同學白皙的手握著不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個透明膠在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。他看著這兩個透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看著另外兩位同學。他們三人互相看了看，嘴角劃出一條優美的'弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽。這笑聲，讓教室充滿了溫暖！
你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵里。是哪里傳來的？原來是一群男生圍在一起下象棋，其中一個人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！
教室里久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！
教室里的笑聲作文 篇34
星期五下午，張老師給我們全班同學演相聲或一個小故事，全班同學可高興了。
我們擺好桌子就開始表演了。首先登場就是我們組。“我們組演得是相聲《打電話》！”王健新洪亮的聲音響起后，相聲《打電話》就開始了。甲（鄭詞皓）：電話人人都會打。乙（朱彤彤）：可不是嘛。他們倆一唱一合。到打電話了，我們三人自覺地走上前去，等待前面的人打完電話，王健新仿佛跟電話有著濃厚的感情似的，打起電話來沒完沒了。突然，他回頭來說：“哎呀，你們到別的地方打行不行？坐電車三站，那邊還有個公用電話，我這還早著呢！我這要四個鐘頭差不多。我裝著很生氣，拿著包，看看手表，又假裝跟前后等著打電話的人交談著。最后，我們三個“決定”離開。在離開后，那個人終于把電話打好了。相聲也圓滿收場。通過我們組的相聲表演，使全班同學明白了說話不能婆婆媽媽，要簡單明了，不然就會誤事、耗時。
除了相聲《打電話》，還有課劇本《宴子使楚》....其中我最喜歡的是小品《三個孤兒》。
劉奕城和林楠雅在路邊揀了一個女孩余晶晶。劉奕城、余晶晶和林楠雅幸福地生活在一起。有一天，余晶晶突然病了。注意聽，笑點在這兒哦！“哥哥，你哪根筋對不住啊？”劉奕城指著自己的太陽穴說：“這根筋！”“啊？”先是一愣，之后就是全班同學哄堂大笑，有的同學蹲著地上，有的'站著笑，還有的笑得靠在了椅子上，就連張老師都笑出了聲。這笑聲維持了五秒鐘以上......
這次語言藝術活動已圓滿結束，但是活動中的笑聲永遠留在我們心里。讓我們把這次活動牢記在心間吧！更把笑聲留在心里！
教室里的笑聲作文 篇35
"丁零零"上課了，我們排著整齊的隊伍走向書法教室。
開始上課了，老師走了進來對我們說："咦？你們看著我干什么，是不是我長得太帥了？""哈哈哈！"我們一聽笑了起來，這堂課在笑聲里開始了。老師接著說："有些人拿毛筆當武器在那里刷刷的和別的同學打，結果把臉弄成了小花貓，這可不行。"老師邊說邊做動作，看著老師那搞笑的動作，我再也忍不住了哈哈地笑了起來，我笑得趴在桌子上，同桌則捂著肚子哈哈大笑，前桌更是笑得滿臉通紅。
老師好像不想放過我們又說："記住筆不要買很差的那種，不然一買來剛想寫，筆尖散開了，一寫就變出了許多橫。"老師邊說邊手舞足蹈的配著動作，這下我們可笑得東倒西歪，有的笑的倒在地上，有的笑得連握筆的力氣都沒了。"撲通"一聲，一位同學笑得摔倒在地上。"哈哈哈！"這下我們笑得更厲害了，一個個好像發瘋似的，整個課堂一下子亂成一團，全部都是我們的笑聲。老師也被我們感染了，隨著我們一起開懷大笑。不知過了多久，我們才平靜下來。
"丁零零。"這堂課在我們的歡聲笑語中結束了。
笑聲，可能是因為有趣而發出的，也可能是快樂而發出的.。人人都希望自己的生活充滿了笑聲。
一個星期五的下午，我們正專心致志地聽著杜老師在講述周末的周記。 “寫這類文章，要抓住人物的動作。”杜老師說著，在早已列了一大串的提綱又寫上“動作”兩個字。我想想，應該不僅僅是要注意動作的描寫，便舉起了手。再一看大家,哦！他們也都發現了呀！
杜老師寫好板書，回身看到好多人都舉著手，好像明白了我們要說什么。他示意我們把手放下，突然提高音調說: “我加！”我們樂了，輕輕地笑出聲。在黑板上寫上加號后，他又突然說道：“神情。”哈！我們這才知道，老師在逗我們呢！我們笑得更歡了。沒想到，杜老師還有戲。他又接著說：“我再加！”……頓了頓又說“我還要加！”大家被杜老師夸張的語調和動作逗得哄堂大笑……這時杜老師也寫好了：動作、神情、語言……我們笑得很開心，在笑聲中，牢牢記住了寫作的要點。
放學回家的路上，我猛然領悟：杜老師是以輕松幽默的形式，讓我們在笑聲中牢牢記住寫文章的要點。這寓教于樂的方法，讓我們學習得更開心，學習得扎實。
教室里的笑聲作文 篇36
在我上二年級時，曾經發生一件令我忍不住笑的事。
這天下午第一節課是體育活動課。因為下雨，我們的體活老師華老師和我們玩傳話游戲。老師把“一蹲蹲了許多天”這句話告訴了鮑淳淳，鮑淳淳告訴了謝春燕，謝春燕告訴了周軍，周軍告訴了我，我豎起耳朵，周軍把嘴搭到我耳朵前，我清楚地聽到是：“一本本子。”結果我把“一蹲蹲了許多天”說成了“一本本子”，我們小組扣了1分，旁邊小組的同學笑話我，組長也怪我，害得我有口難辯。
該旁邊一小組傳話了，他們這下可遭到報應了，毛曉杰把“缸子被砸破了”說成了“家里的花瓶砸破了”，這下我可得意了，對那個同學說：“怎么樣，這就是你笑我的下場！”可那個同學不服氣地說：“哼，比賽還沒結束呢，我們走著瞧吧！”
該第六組傳話了，誰知他們把“石頭沉下去了”說成“木頭沉下去了”，教室里不時傳來歡笑聲。這回又該旁邊一組傳話了，一個同學把“小鳥掉下來了”說成“鳥人吊起來了”。他肯定覺得好玩，才亂改了句子，我們一聽，笑得更歡了，連一些同學也為自己組的`滑稽表演而忍不住笑起來了。突然，一個同學膽大包天，說：“老師，是后面同學給我亂說的！”“不是我說的！”“就是！就是你說的！”“不是！你有沒有聽錯？”“沒有！”“那難道我會說錯嗎？”“明明是你說錯的！”“你才呢！”……兩個同學爭得面紅耳赤，下面便是我們的一陣陣哈哈大笑聲了。幸虧有老師阻止，這時，我們的眼淚都笑出來了。老師叫了聲：“安靜！”教室里才靜了下來。
這件事已經過去很久了，但傳話中的滑稽場面、同學們一陣陣此起彼伏的笑聲，永遠印在了我的腦海里。
教室里的笑聲作文 篇37
笑，能把積雪融化；笑，能傳送溫暖；笑，也可以是一種表達幸福的方法。
“哈哈哈······”我們班正在舉辦元旦聯歡會，一陣陣歡笑聲時不時從門縫里鉆出去。所有人的桌子都圍了起來，雖然教室布置的不算華麗，但是流動的空氣中也有喜慶的氣息。什么“白血公主 ”“大嘴巴姑娘”“普通話”這些小品引得大家捧腹大笑。“交換禮物”讓我懂得珍惜友誼。
老師還沒說環節開始，同學們就鬧開了。我坐在位子上，幾樣禮物送了過來。我的臉上寫滿了開心，覺得自己的人緣可真好。大家都在中間的空地上穿梭來穿梭去，在教室的上空飄著大家分享禮物的笑 聲。我打開其中的`一份禮物，是陳海涵的，她送我一瓶幸運星，每一顆星都是一份祝福，幾片雪花更加點綴了幸運星的美麗，一團紫色的銀絲在光下發亮，我們的友誼也在發亮；鄭飛揚送了我一只小球 鞋，其實是儲蓄罐，那里面裝著我與她永久的友誼······
我看了所有的禮物，自己內心真為有這么多朋友的關懷而幸福。我望望四周，每個人的臉上都掛滿了笑容，隱隱約約的歡笑聲縈繞耳畔。
在我們一起過的小學階段最后一個元旦，真是既溫馨又快樂，我會將這教室里笑出了幸福與快樂在心中永遠珍藏。
教室里的笑聲作文 篇38
教室里往往會有許多趣事，因此笑聲源源不斷，讓同學們的生活豐富多彩，精彩紛呈。
這天，大家那根緊繃的神經好不容易在前幾天放松下來，現在突然又緊張起來，心“砰砰”直跳，原來今天是講評期末試卷的時候。
然而，在今天下午的第二節課課間休息時，董老師卻給了我們一個完全意料之外的驚喜——-每人一小塊紙杯蛋糕！只見董老師抱來兩個藍色塑料箱子放在講臺上，被好奇心牽引著的同學們，一個接著一個地圍上講臺，七嘴八舌地說：“這些是什么？”“是好吃的嗎？”“不，肯定是文具。”“估計是獎品。”“……”董老師說：“你們說的都不對。”然后她笑了笑，“是每個人一塊的紙杯蛋糕！”聽到了這個好消息，全班同學異口同聲地叫了一聲：“耶！”然后迫不及待地一擁而上，生怕自己沒有了。講臺上頓時混亂一團。
不一會兒，每個同學手里都捧著一個紙杯蛋糕，那松軟可口的蛋糕上抹著一圈奶油，奶油上正躺著一顆小巧玲瓏的草莓，十分惹人喜愛。
大家便開始吃起來，不時還傳來陣陣笑聲。他們有的`敞開肚皮，狼吞虎咽；有的細嚼慢咽，津津有味；還有的看著它好看，一會兒想吃，口水都快流下來了，一會又想想舍不得吃，就這一個，吃完就沒有了。大半天才舔了幾小口。
但是，每個人的臉上都洋溢著笑容，那笑容，是驚喜，是快樂，還是感動？
教室里的笑聲作文 篇39
“喂，小健，你是不是抄我作業了？”小宇氣勢洶洶地找到健，責問道。
“抄了一題啊，不會怎樣吧。”小健正在看書，頭也不抬地回答。“以后沒有我的同意，我不允許你碰我的東西！”小宇的臉色依然很難看。“別這么小氣嘛，不就一道題而已，至于嗎？”“反正我不許你碰我東西，否則我跟你絕交！”“絕交就絕交！誰稀罕和小氣鬼做朋友”。
這是怎么啦？原來挺要好的一對朋友，怎么突然間翻臉啦？原因是這樣的，老師布置了一道題，小健絞盡腦汁也想不出解決方法，可不做又不行，老師要罵的，小健打算先抄抄同學的答案應付過去。于是他來到學校，發現好朋友小宇的作業本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一題他應該不會在意的。小健卻不知道小宇的答案也是錯的，他就這樣稀里糊涂地交上了作業。然而改作業時老師發現小健錯誤的答案與小宇的一模一樣，便懷疑是小宇抄小健的作業，于是把小宇叫來批評了一頓。小宇被莫名其妙地罵了一頓，這明明是自己想破腦殼才想出的答案，卻被指認為是抄襲，心里自然不好受。他猜測只有和他親近的人才會如此大膽地抄自己的作業，而這個人很可能是小健他帶著疑惑去質問小健，事實證明了他的猜測——果然是小健！小宇氣不打一處來，于是便有了這場鬧劇。
小健回到家，想起剛才發生的`口角，心里覺得有些難受，畢竟是自己先抄小宇作業的，還是在小宇沒有允許的情況下，怎么能這么厚臉皮呢？小宇雖然有些小氣，不過這小氣也是有理由的，再怎么說還是自己的不對，應該向小宇道歉……小宇則是覺得剛才說的話有些過分，好朋友怎么說絕交就絕交呢？抄一道作業也沒什么大不了的，自己不該太小家子氣了，該向小健道歉。
第二天，小宇和小健都早早到了學校。“小宇……那個……昨天是我不對，我不該在沒有你同意的情況下亂動你東西……對不起！”小健首先開口了，他低著頭，絞著手，等待小宇的發話。半晌，一陣寂靜。小健抬起頭，看到小宇也在卷著胸前的紅領巾角，咬著嘴唇，臉紅得像只大蘋果。又是一陣寂靜。
好一會兒，兩人被這奇怪的沉默逗樂了，都哈哈大笑起來，笑聲在教室里回蕩著。
教室里的笑聲作文 篇40
“菲菲，老師讓你們星期三帶蛋到學校斗蛋。”媽媽看著手機的短信對我說。太好了！蛋一煮好，我連忙給蛋“畫妝”。
一大早，教室里就熱鬧非凡。有的同學在那試試蛋結不結實，，有的在互相欣賞自己蛋上的畫，有的在炫耀自己的蛋，還有的忘記帶蛋了，正在四處跟別人借蛋呢！
終于開始斗蛋了！教室里一片歡呼。老師先給我們講了注意點，又給我們分好組。首局，我和蕓萱斗。我們倆都緊握拳，死死地盯著對方的`蛋。突然，她向我的蛋發起進攻，我往后一縮，躲過了，好險啊！我決定敲她蛋致命弱點的地方——大頭，結果她一縮，我的蛋卻碎了。
啪!啪!教室里不時傳來一陣陣蛋碎裂的聲音，當然，也伴隨著大家開心的笑聲。到了最后，張陸林、王薏澄、付雯惠爭奪冠軍。老師說：“讓他們黑白配，誰贏了就直接進入決賽。”付雯惠贏了，王薏澄和張陸林比，張陸林手拿著蛋，嘴角在笑，一定在想：我肯定能贏你。王薏澄皺著眉頭，似乎在說：“我的蛋能不能贏呢？”，結果王薏澄輸了。最緊張的一對一比賽開始了。“張陸林，加油！付雯惠，加油！”同學們為他倆鼓勁。付雯惠用力將蛋擊向張陸林，結果張陸林先是一閃，然后虛晃一槍，趁付雯惠不注意，從右側突襲，付雯惠的蛋被打得落花流水。張陸林贏了！教室里歡騰起來。
斗蛋真快樂！歡樂的笑聲飛出了教室！
教室里的笑聲作文 篇41
“哈哈哈！”科學課上，我們的教室里傳出了響亮而又清脆的笑聲。
為什么我們會笑呢？因為，我們的“老頑童”——蔡老師又來了！
平時別的老師上課，從來都是又無聊又死板，而蔡老師的幽默課堂，我們卻一聽就懂！有一次，蔡老師問我們：“食物鏈的上下層是什么關系呢？”我們沒一個人能說得出來，蔡老師就對我們說：“關系很簡單，其實就是食物鏈上層對下層說‘快到我的碗里來。’而已！”我們腦子的信號瞬間滿格，爆發出一陣狂笑。
還有一次，我們學到人體肌肉，為了讓我們直觀地感受到肌肉的運動，蔡老師竟從容地帶頭做起了蛙跳！她身上的肉一抖一抖地，引得我們哄堂大笑，有的.同學笑得滾到地上都爬不起來了！
但有一次，蔡老師生病了，不能來給我們上課，卻來了一個古里古怪的小老頭！那個老師上課呆板而又枯燥，我們一堂課幾乎沒聽進多少，而且那個老師竟還布置了一大堆的作業！當第二天蔡老師回來給我們上課時，她便學馮鞏對我們說：“我想死你們了！”我們又捧腹大笑起來！
雖然蔡老師已經不教我們了，但每當你路過我們的教室時，總會聽到一陣狂笑！
“哈哈哈哈！”這時，我們的教室又傳出了笑聲……
教室里的笑聲作文 篇42
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天……”你可知道這美妙的音樂竟是從一節語文課上傳出來的。
今天張老師要抽背小古文的詞語意思。為了讓課堂更加有趣，老師便拿著一個蘋果對我們說：“你們今天要認真點兒學小古文，我可是要玩游戲的。”說到這里，同學們都開心的喊著：“耶！太棒啦！”可是老師補充了一句：“我可要抽背的，蘋果傳到誰那兒誰就要起來回答問題。”說完大家都“啊”了起來。
音樂響起，是我們很熟悉的歌《童年》。這時蘋果像個風火輪一樣飛快的移動著，從一個一個手中傳過來。老師突然喊“停”，隨著同學們看去的方向，我清楚的看到蘋果正在胡沐妍那兒，隨后便傳來“哈哈哈！胡沐妍真倒霉。”“呵呵呵！胡沐妍。”“嘿嘿嘿！”笑聲都快把屋頂吵翻了，胡沐妍便緊張的站了起來。這時張老師問道：“請說出‘以是’的.意思。”她便不慌不忙地回答：“以是的意思是因此。”老師滿臉笑容的說：“回答正確。恭喜你！”說完，胡沐妍便高興的坐下了。
第二輪游戲開始，音樂聲再次響起，這次的氛圍可比上一次緊張多了，有的“哈哈”地笑著，有的“呵呵”地笑，還有的甚至“啊”的一聲尖叫了出來。音樂沒有間斷，蘋果像“炸彈”一樣，突然“砰”地一下炸在了地上，在地上又跳了兩下才停下來。蘋果“炸彈”被同學撿了起來，這時老師突然喊“停。”教室里頓時爆笑如雷，因為大家看到，蘋果“炸彈”又在胡沐妍手里，我想，這時胡沐妍的內心肯定很無奈。怎么又被抽到了，只好再次站起來回答問題。老師這次抽了一個簡單的問題，問：“請說出‘之’字的意思。”胡沐妍肯定的答道：“是的意思。”說完，老師開心的說：“答對啦！”
隨著音樂聲，無數的“哈哈”聲從教室里傳出來，在歡樂聲中，我們被抽到的同學都回答出來了，可是蘋果“炸彈”卻有些可憐，被傳的都一塊凹一塊凸的，但是我們還是很開心。
張老師以“擊鼓傳花”的方式不僅讓我們的課堂變得生動有趣，還讓我們記住了許多知識，真開心呀！
教室里的笑聲作文 篇43
在我們舜耕小學六年級一班里，有一個教室中亮點，也是教室中的笑點，仿佛我們的笑聲都是在他身上的來的，仿佛沒有他的一天里會格外安靜，他就是我們班笑聲的來源——葉子青!
他就像是雙生花群中的一朵向日葵，打破了教室中的安靜!不管在什么課上，老師只要說一件事，他馬上就能接上話，并且讓同學開懷大笑，讓老師也忍俊不住。
他就像是含羞草群中的`一朵紅掌，讓老師們無可奈何!他總是打斷老師的講話，但老師不會生氣，就算會生氣也是帶著滿面笑容說的!因為他總講一些搞笑的事情，老師就是生氣，他也和老師一直辯駁下去，老師也奈何不了，只能笑一笑就過去了。
他就像是寒冬中的一團火焰，就是在寒冷的冬季也會讓我們感覺到心是溫暖的!他總是能把嚴肅的事情變成輕松愉快的事情，讓我們在寒冷的冬季中用笑聲換來了一絲溫暖。
葉子青——我們班的開心果!舜耕小學六年級一班笑聲的來源!
教室里的笑聲作文 篇44
這件事雖然已經過去很久了，但想起來依然忍不住讓人哈哈大笑。
記得那是第一節課上課的時候，章老師走進教室，對大家說：“昨天中午舉行的廣播操比賽，名次已經出來了。”大家一聽，都豎起了耳朵，每個人都緊張地望著章老師，生怕聽漏了一個字。章老師又吸了一口氣，說道：“反正不管成績如何，只要大家努力了就好。章老師知道你們已經盡力了。”聽到這兒，大家都嘆了口氣，都流露出失望的神情，大家早就明白了，這是失敗的'常用安慰語，說出口就代表著失敗。我也想：這次“第一”計劃又泡湯了。章老師又繼續說道：“告訴你們吧，我們的成績是——第一名!”大家都呆住了，有幾個人腦子轉得快，喊道：“萬歲!”大家這才回過神來，開始“狂歡”。有的不住地跳躍，似乎地板上長了釘子;有的把書本扔向天空，再接住;有的干脆直接吶喊：“章老師真壞!章老師真壞!”從他們的動作中可以看出他們有多么的興奮!
下課了，笑聲依然經久不息地在教室里回蕩!
教室里的笑聲作文 篇45
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，這節課是語文課。今天老師準備教我們學下一課《草船借箭》。
一開始，我們有很多疑問：怎么借箭？向誰借箭？誰要借箭？借到沒？我們提完問題后，老師請一位同學來讀課文：“周瑜看到諸葛亮很有才干，心里很妒忌。周瑜想想一個好辦法，想難為諸葛亮。想完辦法后就把諸葛亮叫來了，用各種理由要諸葛亮上當：10天內造10萬支箭。而諸葛亮說的讓周瑜大吃一驚：“只用3天造好10萬之箭。”周瑜讓魯肅盯著諸葛亮。諸葛亮暗中借魯肅的20條船、每條船上30名軍士、青布幔子多個草把子……并要求保密。第一天，沒動靜；第二天，沒動靜；第三天凌晨諸葛亮把魯肅請到船上開往曹操的水寨。經過一個清晨的被曹操的箭射擊每條船上有5、6千支箭，正好10萬多支箭，返回到岸邊給周瑜。”
同學讀完后教室里的'笑聲此起彼伏，說：“諸葛亮真是聰明，曹操這么容易就上當了。”笑完后，又投入了學習中……
教室里的笑聲作文 篇46
“哈哈———”五〈3〉班的笑聲蓋過了整個年級的讀書聲。怎么回事？讓我們先去五〈3〉班看看吧！
一進門，你首先看到的是千姿百態的笑姿：有傻笑型，有和尚撞鐘型，有文靜淑女型——讓你看的目不暇接，眼花繚亂。
先說說傻笑型吧！我們班的毛永航真是一個名副其實的“傻笑冠軍”。他要么不傻笑，一傻笑起來可真是會笑到天昏地暗人事不知。看看他的樣子：兩眼睜得比銅鈴還大，兩顆圓溜溜的眼珠子干脆貼在鼻梁上算了，鼻孔張得比豬鼻子還要大，嘴上可就差口水直流三千尺了呢！
再說一說和尚撞鐘型。我們班的張典笑有一個癖好：她聽見了低級和中級笑話從來不笑。你可別以為事情就過了！告訴你，她只要一聽外地話和高級笑話就會笑得花枝亂顫。她一花枝亂顫就會變成“和尚”，一變成“和尚”就會去撞“鐘”。大家注意，這個“鐘”不是普通的“鐘”，而是人的肚子！身為她的同座位，我就不免受些皮肉之苦了！正巧我的另一位同座位是一個超級搞笑的'搞笑超人，照我的話說：“我的肚子都快被張典撞出一層厚厚的老繭了！”
你們知道這次笑聲的來歷嗎？請接著向下看。
科學下課了，為了消除大家的疲勞，操守正跳上講臺，演起了音樂課上學的曲子——《對花》。他一邊唱一邊學動作：時而學眨眼睛，時而一手打著蘭花指，時而學女生走著碎步... ...我們忘記了科學課上的不高興，都大笑起來。
笑一笑十年少，大人要多笑一笑，越笑越年青。可我不敢笑，因為我才十歲，一笑我就會“人間蒸發”了！！
教室里的笑聲作文 篇47
童年是快樂的搖籃，童年是溫馨的港灣，童年更是一輛疾馳而過的列車，滿載著我們的夢馳向未來。
終于到了星期五，下午最后一節課是家長走進課堂的教學課，聽說今天家長阿姨們要教我們包餛飩，同學們脖子都伸成了長頸鹿了。上課鈴剛響，家長們就邁著輕盈的步伐，興高采烈地走進教室。她們將餛飩皮和肉等材料搬進來，甚至還搬來了大大的電飯鍋。
“還可以在教室里煮餛飩吃嗎？”不知誰喊了一句。教室里頓時人聲鼎沸,嘰哩呱啦地說個不停。我們班主任老師趕忙說：“想吃的快安靜，自己動手，認真學，慢慢包，表現好的多吃點。”一聲令下，整個教室便鴉雀無聲，連一根針針掉下來都能聽見。
包餛飩了!家長阿姨們教了我們很多包法，我用了既簡單又好看的.“懶人包法”。首先將餛飩皮內放入肉，再把筷子放在肉上，然后把皮的四個角捏起來，最后將筷子抽出來就大功告成了。“瞧我的餛飩美不美？”“咦，我的才好看！”大家互相欣賞著、贊嘆著，教室處處是歡聲笑語。
下鍋了!餛飩像一條條小魚兒躍進水中，在水里不斷地翻滾著。開鍋了!水蒸氣猛得一下沖上空中，香氣也隨即彌漫在整個教室。阿姨幫我們一一分盛，鍋中的餛飩洗了一身澡，變得又白又胖了。我們一口咬下去，回味無窮!
你要問我這餛飩到底是啥滋味，我無法用語言來形容。這就是愛的滋味，幸福的滋味吧！
教室里的笑聲作文 篇48
今天天氣晴朗，蔚藍的天空中飄動著朵朵白云，我邁著輕快的腳步走進校園。
上午第二節是英語課，只見年輕又充滿朝氣的英語老師姍姍而來。她站立在講臺上，用英語跟我們說了一句，見同學們呆呆地，沒反應，便俏皮地說：“我剛才這句話的意思是‘見到你們很開心’。”大家聽了都開心地笑了。
我們學習英語時，老師先教我們唱英語歌詞，再聽一遍錄音機，有些單詞的發音很奇特，我們便笑起來，只聽老師說：“同學們，我們在開心歡笑的.同時，一定要努力記住單詞和句子。現在請同學們跟著我說‘來’是‘come’‘去’是‘go’，‘是’是‘yes’‘不’是‘no’。”老師一邊說，一邊用手比劃著相應的動作：招招手是來，揮揮手是去，點點頭是是，搖搖頭是不。我們跟著老師學，這種手口心俱到的方法，加深了我們對英語的記憶，也提高了我們學習英語的趣味性，我們感到很新穎。
學習應該是輕松愉快的，寓教于樂，讓課堂充滿笑聲，不是很好嗎？
英語老師還讓一個同學說出英語單詞，讓另一個同學指出身體的相應部位，結果課堂上傳出一陣陣笑聲，因為指錯了部位，比如把鼻子指成嘴……不知不覺中，英語課結束了，可我們還沉浸在那歡快活躍的課堂氣氛中。
課堂上的笑聲是那么的動聽，它讓我的學習不再枯燥乏味。
教室里的笑聲作文 篇49
“哈哈哈……”咦？是哪個班傳來了這么大的笑聲呢？哦，原來是我們三年級班。你想知道我們為什么笑得這么開心嗎？請你聽我慢慢道來。
我們班有個“粗心大王”，經常犯一些粗心的毛病。老師針對他的毛病給我們講了一個有關粗心的故事，故事的名字叫《粗心的'胖大嫂》。胖大嫂是一個非常孝順而又粗心的人。一天，胖大嫂正在燒晚飯，鄰居告訴她：“你母親病了，叫你馬上回家。”胖大嫂聽了，馬上回房間抱起熟睡得寶寶就往母親家趕去。她一邊走一邊說：“寶寶，媽媽帶你去外婆家。”走著走著，經過一片瓜地時，她一不小心摔了一跤，因為天已經黑了，她左摸右摸摸到一個大西瓜，抱起后就繼續趕路，邊走邊說：“寶寶，你今天真勇敢，摔倒了都沒有哭。”不一會兒胖大嫂來了她母親的門前，忽然聽到屋里有哭聲，她以為母親去世了，便一屁股坐在門檻上大哭起來。家里人聽到屋外的哭聲，急忙打開門，一看，只見胖大嬸抱著一個大西瓜在哭，便問：“你怎么抱著大西瓜哭呀？”胖大嬸頓時止住了哭聲，看見母親好好的站在她面前，便說：“不好，寶寶還在瓜地里呢！”于是她向瓜地飛奔而去。到了瓜地，她邊找邊喊：“寶寶，你在哪里？媽媽來抱你啦。”她找來找去只找到了一個大枕頭，她一拍腦門：“哎呀，糟糕，寶寶還在家里睡覺呢！”她抱起枕頭又往家跑去，到家往床上一瞧：“寶寶怎么也不見啦？”這時，床底下傳來了輕輕地哭聲，原來寶寶掉到了床底下。聽完這個故事，頓時笑聲充滿了整個教室……
在笑聲中我們懂得了一個道理，無論做什么事都要細心，不能粗心大意。
教室里的笑聲作文 篇50
我所在的學校雖然是一所小學校，人數不多，但笑聲卻無處不在。
上周三的體育課，老師組織我們到大操場上，整理好隊伍，對我們說：“大家想不想做游戲？”我們樂得一蹦三尺高，齊聲喊：“想做！”
老師先讓我們報數，單數、雙數各站成一排，接著老師拿出兩只裝五十斤大米的包裝袋，宣布游戲規則還做了示范：雙腳伸進袋里，兩只手提著袋角，蹦跳一個十米遠的來回，兩組同學接力“袋鼠跳”，先到達終點的即獲勝。比賽開始了，老師一聲哨響，第一組的金真和我們組的吳笑笑動作敏捷地套好了米袋子，開始蹦跳。前半程兩人不分勝負，到了返回的途中，金真摔了一跤，雙腳裹在袋里，弄了好半天才站起來。這時，同學們的`加油聲、歡笑聲把樹葉都震落了！而我們組的吳笑笑早已回來，接力的張葉軻都跳到半路了。對方組的徐秀珍接過金真的米袋子，手忙腳亂地套起來，俗話說得好“心急吃不了熱豆腐”，徐秀珍越急越慢，等她出發才跳到一半時，我們組第三名隊員都出發了……我是最后一棒，雖然對手是我班的體育健將吳宇祺，但他也回天乏術，更糟的是，他不幸成為他們組又一名“摔跤手”。看到他坐在地上雙腳在袋中一陣亂蹬，紅著脖子，嘴里喊著：“不算！不算！”滑稽的場面笑得大家直捂肚子。
“叮呤呤，叮呤呤……”一堂快樂的體育課結束了。笑聲卻久久回蕩在學校的上空。
教室里的笑聲作文 篇51
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們急忙走進教室。語文老師邁著沉重的步伐走進教室，他的臉顯得那么嚴肅，我們預測著有不祥的征兆。
語文老師用沉重的語氣對我們說：“最近你們寫錯別字的現象比較嚴重，這節課就給你們講講因寫錯別字而引出的笑話。”老師清了清嗓子，開始講故事了。
“從前有一個從山旮旯出來找工作的年輕姑娘，她學歷不高，見識也少。不料被一家公司聘用。由于她是從山里出來的，能吃苦耐勞，沒過幾個月就得到公司領導的賞識，領導準備把她上調重用，就告知她，讓她做好思想準備。
“她很高興，很想讓父母早點知道這個好消息，讓他們一起分享快樂，就連忙寫了封信給父母。她在信上寫道：‘爸爸、媽媽，我在外面見識多了，又得到公司領導的賞識，肚子也大了，我正準備上吊。’她父母一看，可急壞了，連夜包車趕到她的工作單位。到單位找到女兒，見女兒好好的，肚子也沒大，連忙把信給女兒看，問她是怎么回事，她臉紅。原來她把‘膽子大’誤寫‘肚子大’，‘上調’誤寫‘上吊’，才鬧出這個天大的笑話。”
老師剛把故事講完，教室里頓時爆發出長時間的'笑聲。笑聲過后，我們也有醒悟，想不到寫錯別字會產生這么嚴重的后果，以后再也不敢忽視。我暗暗地對自己說：“以后爭取不寫錯別字。”
不過，也不是所有的笑聲都來自于講故事、聽故事之中，歡樂的笑聲來自四面八方。
記得在體育課上，我沒有接到同學扔過來的球，頭被球打痛了。老師用創口貼輕輕地把我的傷口包起來，見到老師這樣關心我，我笑了，老師也笑了，全班同學都笑了。在英語課上，一個同學把打“羽毛球”讀成“打籃球”，頓時，教室里又響起一片笑聲。讀錯的同學也在這善意的笑聲中糾正了自己的錯誤。
課堂上的笑聲是多么幼稚，多么純真，我們在充滿歡聲笑語的校園里輕松地學習，健康地成長。
教室里的笑聲作文 篇52
教室里，傳出一陣陣歡笑聲，這是我們的科學老師正在講課。
科學老師姓劉，是從東北來的。有時，他為了讓我們記住一個數據，就會用東北的口音念出來吸引我們的注意，在讓我們記住這個腔調的同時，也記住了這個數字。這不，這節課上，老師為了讓同學們記住三萬這個數，就不停地用東北腔念這個數字，“三”的音往上揚，聽起來很好玩。聽著老師不停地重復，我們一個個都直不起腰，趴在課桌上笑。
劉老師還有一個口頭禪：我們有一個優良的傳統——說話請先舉手。每一節課，他都要將這句話重復數十次。到后來，每當劉老師說完前半部分“我們有一個優良的傳統”之后，我們都會大聲接上一句“說話請先舉手”，然后發出一陣陣哄笑。
劉老師還搬出一堆工具，向我們進行介紹。他拿出一種種工具，我們都答對了。老師很高興，拿出一個試管，問我們：“知道這是什么嗎？”一個同學見這個試管很小，就毫不猶豫地大聲回答：“小試管！”全班都大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣。等劉老師恢復一點后，又舉起一個大一點的試管，喘著氣問那位同學：“那這個是什么？大試管？”那位同學看了兩秒，然后開始瘋狂地點頭，連旁邊的書頁都被他點頭時“吹”出來的風吹起來了。我們全班再一次笑倒在了桌子上。
快下課了，老師就開始給我們講科學實驗的.六步，分別是觀察、提出問題、假設、實驗論證、分析和總結。
老師見我們忙著記筆記，就告訴我們不要死記硬背，要理解之后再記。之后，他舉了一個例子：“觀察，就是我在食堂吃飯時，發現這位同學很能吃。提出問題就是他一天能吃兩斤米飯嗎？假設他能一天吃兩斤米飯，實驗論證就是拿兩斤米飯讓他一天吃完。分析，就是他吃了兩斤米飯，最后剩下一粒米，到底算不算吃完兩斤？總結是他剩了一粒米，算吃完了兩斤米飯。”
大家聽了這個例子，有些趴在桌上拍桌子，有的捂著肚子好像抽筋一樣，還有的不停地喘著氣……
這節課讓我受益頗多。這樣的教法不僅讓同學們覺得生動有趣，還讓大家記住科學常識，真是一舉兩得。我相信，即使再過十年，我對這些事還是記憶猶新。
教室里的笑聲作文 篇53
“哈哈哈，好丑啊！”“哈哈，這啥啊？也太好笑了吧！”這是在干什么呢？那么歡樂！大家的歡聲笑語把教室屋頂都快掀下來了。想知道這是怎么一回事，就讓我們按下倒放鍵，一起去瞧瞧吧。
上課了，魏老師笑瞇瞇地走進來對我們說：“今天我們接下來要寫的作文題目是《誰是表情帝》，我會請三位同學上來秀一下自己的表情，大家根據他們的表現進行投票，選出今天的表情大帝。然后再寫作文。第一位同學，就請趙嘉毅吧。第二位，嗯，沈詩琪，誰要你天天跟我抬杠，今天我就報復一下你！嘿嘿……第三個，嚴金峰。”被點到名的.同學都開始抱怨，我當然也不例外，唉聲嘆氣地發著牢騷，腦子里也開始飛速想著等下要做的表情。趙嘉毅開始表演了，只見他吊兒郎當地走到前面，兩眼瞇起，下巴用力往下拉，嘴巴往一邊歪著，活像一個找不著老花鏡的小老頭，引起了大家笑聲一片。
接下來，輪到我了，我略帶著一些緊張，走到前面，舉起了兩只手，比了兩個剪刀手，同時嘴角向上咧開，擺出一副做作的樣子。我感覺自己活像一只傻乎乎的狍子，被下面一群游客在圍觀著，引起了大家一片笑聲加噓聲！重量級選手嚴金峰上場了，只見他大搖大擺地走到了前面，兩只手用力地甩著，頭隨著腳步一左一右地搖著，一副不良少年的樣子。看上去，活脫脫一個有錢老板請員工吃飯后得意洋洋離開的表情。他演的惟妙惟肖，看上去十分滑稽可笑。教室里立馬爆發出一陣爆笑聲，都快把天花板給頂飛了。良久，大家才慢慢停下來，一個個掛著笑意，臉頰都是紅紅的，煞是好看。最后的投票環節到了，究竟誰才是大家心目當中的表情帝呢？
結果出來了，是博得大家爆笑聲一片的嚴金峰！我得到了第二名，僅僅差了一票，真是有點可惜。表情大比拼順利結束了，嚴金峰就此競選成為了表情大帝，如果你不服，就來挑戰吧！
教室里的笑聲作文 篇54
我們耿樓小學五（1）班，時常響起陣陣笑聲，在校園里回蕩。這笑聲讓我更愛我的班級和學校。
有一次，劉老師請同學朗讀課文，她說：朗讀課文時要帶著你對課文的理解，突出關鍵詞，要有感情，抑揚頓挫。好，誰試著讀一讀這幾句話？史晨希立刻勇敢地站起來。剛開始他慢慢地、輕輕地讀，我離他只一排之遠都有點兒聽不清他在讀什么。突然炸雷般蹦出無私的這個詞。可能是他想突出這個關健詞，就猛然用力提高了聲音。同學都被他的這個強烈的`變化惹得笑出聲來。有的用書擋著臉，或者捂著嘴，趴在桌子上偷偷地笑；有的猛然仰起臉，看著史晨希，嘴角上揚微微一笑；有的咧著嘴，露出一口白牙哈哈大笑；還有的捂著胸口，直拍桌子，直跺腳，笑得直不起腰來。就連語文老師也被他逗樂了，笑著說：嚇我一跳！史晨希，你起伏得也太夸張了吧？
再看看史晨希，他彎著腰，頭埋在書里面，自己也難為情地笑了起來。
還記得去年冬天馬紫琪過生日那天，她媽媽馬老師一大早就送來一個大蛋糕，讓我們分享快樂。我們有的給馬紫琪做賀卡，有的跟她說祝福的話，教室里一團溫暖。最開心的是吃蛋糕的時候，不知是誰先抓了一把奶油，抹在了同學的臉上，那個同學立刻就變成了花貓臉。一時間，你追著我抹，我躲著你反擊，嬉笑聲，尖叫聲，在教室里回蕩。現在想起來這件事，我的嘴角還掛著微笑，心里洋溢著幸福呢！
有時候老師不在班里，有幾個同學就在教室里搞怪惹人笑。你看！李湘滿把手搭在眼上，抓耳撓腮，上蹦下躥學孫猴子，把我們逗得捧腹大笑。孔佳億把桌子當大馬騎，嘴里還喊著：駕、駕駕吁笑得我們前仰后合。
我們班的同學就是這么愛笑。這笑聲讓我更愛這里的老師和同學。
教室里的笑聲作文 篇55
“哈哈哈......”咦，哪個班傳來這么熱鬧的笑聲？喔，原來是我們三（2）班在開聯歡會呢！
主持人上來用銀鈴般的聲音宣布聯歡會開始了。首先是號稱“情歌王子”的陳銳則獻歌一首，他磁性的嗓音非常討女士的喜歡，瞧，他現在就被女士們包圍了，看他一臉得意的樣子！
這時我們班的開心果董昭文上臺清了清嗓子說：“看大家這幾天太忙，我特地準備了幾個小笑話，讓大家輕松一下。”我們都看出來了，他想逗我們開心呢。只聽他大聲說：“一天，爸爸問小明：如果汽車是用巧克力做的，你會先吃哪部分？小明大聲回答：當然先吃輪子了！為什么？爸爸問。因為沒了輪子汽車就跑不了了！”大家聽了哄堂大笑，有的笑出了眼淚，有的.直喊肚子痛。
最后我們的舞蹈公主王青婷跳了一段芭蕾舞小天鵝，同學們目不轉睛地盯著她，都不愿眨一下，生怕錯過了高潮。她的舞姿如泉水叮咚般迷人，怪不得男生女生都看的如癡如醉，我也被迷住了。
聯歡會結束了，可歡樂的笑聲還在教室里回蕩......
教室里的笑聲作文 篇56
“哈哈，哈哈，”教室中的陣陣歡笑打破了原本安靜的氣氛。今天上午高老師跟我們說：“離學校舉行包餃子比賽不遠了，大家在星期六日都練習過了，今天下午我來看看大家練習的怎么樣。”高老師停了停又說：“今天下午每位同學帶上一小塊面和一點菜。”
下午，同學們大部分都拿來了一小塊面和一些菜，沒有帶的同學也都向別的同學借了一點。高老師讓我們開始包，一會兒大家都包好了爭著讓高老師看，正在這時梁老師批改完作業，把錯的發下去。路過王圣儒的座位時梁老師驚奇的問了一句“你這是怎么啦?”眾人掉過頭去一看頓時笑聲四起。原來王圣儒在拿出面時因為和的太稀所以粘住了兩只手，他越想拉開越緊，樣子非常搞笑。
我在包餃子時也發生了一件有趣的事，只不過沒有被人發現。我剛剛包完一個餃子，便放了下來還想再包第二個，我順手拿起一塊面包了起來。可是，誰知我拿起的'面就是剛才的餃子，由于太薄我沒看清楚，就把它弄成了平的結果我一看，呀！手上全是水，便趕快用紙擦了一下。雖然沒有被人發現，可我自己還是忍不住笑了起來。
“哈哈——”，今天的包餃子活動真是有趣！
教室里的笑聲作文 篇57
“快，快，快點傳給我啊！”你可能聽到這個會覺得是體育課，那你肯定猜錯了。這是一節快樂的作文課呢？跟我來一起感受一下這節別有生趣的作文課吧。
一個天氣晴朗的下午，下課后到處都是歡聲笑語談論著下節課應該要上的課題，當我盒同學正討論入神的時候突然教室里鴉雀無聲，嗯？怎么回事，只見張老師手拿蘋果臉帶微笑的走向講臺。大家十分疑惑，張老師為什么拿著個蘋果來上課呢？還沒想出答案，張老師就說：我們今天就上來一節有趣的作文課吧！
首先，我們先來玩一個游戲。張老師的話音剛落，就聽見全班同學的歡呼聲想起。停！張老師說：我們先說下規則，等會我會把蘋果傳給前排的`同學，由第一排的同學一個個挨著同學傳，然后放音樂，你們傳蘋果的時候要注意聽音樂，當音樂停止的時候蘋果在那個同學的手里就不能再往其他的同學手里傳了。當然，當音樂停止的時候蘋果在誰的手里誰就要回答老師的一個提問哦，如果回答的正確就可以坐下，回答錯誤就要站著玩游戲了哦。
音樂開始了，同學們只要拿到蘋果立即飛快的傳給下一個同學，蘋果在同學們之間傳遞著。在我眼中蘋果好似一個定時炸彈，傳到我手中，我就飛快地把它扔給下一個同學，就像一個定時“炸彈”一樣，就怕在我手中“炸了”。突然！音樂停止大家都在看蘋果在誰手里，只見一個同學指著小紅，看來是小紅拿到了蘋果。老師問小紅：小古文里的“瓶水里的凡物體，遇水則漲，遇水則縮中”的縮是什么意思？”小紅一聽便立馬道：“老師老師，我知道。是遇到的意思。”“小紅你真棒，答對了”老師高興地說道。
音樂在再一次響起，教室里不斷傳來陣陣笑聲......
教室里的笑聲作文 篇58
生活中處處散發著歡笑聲。我們的教室也充滿著歡笑，不信你往下看。
那是一節語文課，老師正在講著課文，我們也都在下面認真地聽講。突然，老師把張一恒叫了起來，讓他回答問題的。張一恒左顧右盼，希望有人給他“打電話”，但同學們都沒有給他提示。老師大聲說:“答不上來了吧！因為你根本就沒有聽課。看你坐的姿勢，哪里有一個上課的樣子？”說完，老師給我們演示了一下張一恒坐的姿勢：一只手趴在桌子上，另一只手扶著快要掉下來的`腦袋，兩只眼睛正專心致志地看著外面。“美麗”的景色。用老師的話說就是：“人在這兒，魂兒早就飛到了十萬八千里。”撅著嘴，一副心不在焉的樣子。看到老師模仿的張一恒，大家都忍不住笑了。有的同學捂著肚子笑得直不起腰來。有的“淑女”用手捂著嘴輕輕地笑了幾聲，來應和這個歡樂的氣氛。還有更加肆無忌憚的笑著，就拿被我們全班公認的“笑長”魏茜茜來說吧，只見魏茜茜頭仰著，張著血盆大口，“哈哈”的笑著。整個班似乎沒有一個比她笑的更瘋狂的。老師也忍不住笑了。張一恒在全班的笑聲中羞愧地低下了頭。
看！我說的是真的吧！我們班常常充滿這樣的歡笑。
教室里的笑聲作文 篇59
“哈哈……”教室里傳來一陣又一陣歡笑聲，同學們一臉嚴肅，笑得一本正經。原因很簡單———李老師正在領我們玩“抓笑”的游戲。
你一定會奇怪，笑無影無形，怎么能抓呢？此“抓笑”非彼抓笑也。這可是李老師新“研發”的游戲。游戲規則很簡單：李老師手里拿著一個球，他把球拋上去，同學們就要笑，他把球握住，笑聲必須停止，否則就會淘汰，最終贏家被評為“超級笑星”。“超級笑星”可是有特權懲罰任何一個人的，所以大家卯足了勁兒，爭著要取勝呢！
游戲先從周逸豪那組開始。我們瞪大了眼睛，只等著他們出丑。只見李老師把球拋上去，他們便爆發出一陣笑聲，球重新回到李老師的手里時，笑聲隨即停止。你看，周毅豪臉都憋紅了，可就是不肯笑出聲來。
我們可憋不住了，一個個放聲大笑起來。不過，他們組只有一個女生因為失誤而被淘汰了。李老師說這樣淘汰率太低，便把我們這一組也加上了。我心中暗想：我一定會是超級笑星的！打定主意后，我緊緊盯著老師的手，心里不住地給自己鼓勁兒。沒想到，李老師比我們想象的還聰明，他先是虛晃一槍，只做了一個往上拋球的動作，卻并沒有真正把球拋上去。可是，我和幾個同學就這樣倒霉的“中槍”了。剛一張嘴，我就后悔了。可是那又能怎樣呢？我只好垂頭喪氣地坐在座位上，心里遺憾極了。
不過，最倒霉的還是周逸豪，因為最后被評為“超級笑星”的.那個女生要懲罰他做一百個蹲起，還好我們善良的李老師心慈手軟，只罰他做了二十個。只見他苦著臉，慢吞吞地走上講臺，在底下“觀眾”的催促下不情愿地背起手，一邊做著蹲起，一邊做咬牙切齒地說著：“剛剛誰喊的我……”可是無人理會他的抱怨，全班都爆發出幸災樂禍的笑聲。
唉，這一下，教室里才真正成為了笑的海洋！
教室里的笑聲作文 篇60
“ 哈哈哈......”咦？哪里傳來的笑聲，原來是我們班在做“木頭人和逗笑人”這個游戲。老師宣布游戲規則：輪流扮“木頭人”和“逗笑人”，30秒內逗笑“木頭人”，“逗笑人”就贏了。同學們一聽，頓時，班里炸開了鍋，有的興奮得直拍手，有的眼睛一亮，咧開嘴笑了，有的.高興得捂著嘴偷笑。
游戲開始了。第一局，我是木頭人，我的同桌“逗笑人”念著：“我們都是木頭人......”剛念完，我就擺好pose,一動不動。我雙眼緊緊地閉著，害怕看見搞笑的動作，我在嘴里鼓了一口氣，兩只手像槍桿一樣，頂住嘴，防止笑出來，可是，“逗笑人”說了一句：“臭屁蟲！”我就忍不住“撲哧”一聲笑了出來，我心想：下一局，我也要把你逗笑。再看其他人，只見做“木頭人”的有的嘴張得老大，足可以塞進大雞蛋，眼睛流露出驚恐的神情，仿佛見到了UFO，有的像塑像一樣筆直地站著......做“逗笑人”的有的說笑話，有的和“木頭人”對眼兒......
第二局，我是“逗笑人”，同桌“木頭人”等我們念完兒歌，擺了個“熊貓眼”的pose,可是，不管我怎么說，都不管用，30秒鐘過去了，她還是一動不動，她贏了。再看其他“木頭人”，有的金雞獨立，有的像拈弓搭箭的將士......
今天，我們玩得真開心！驅走了學習的疲勞。好不熱鬧呀！
教室里的笑聲作文 篇61
“哈哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們班傳出。你一定會問：“你們班在干嘛？”我來告訴你，我們正在玩游戲。
今天一大早，宋老師春風滿面地走進教室，好像有什么大喜事兒似的，只見她微笑著對我們說：“同學們，這節早讀咱們玩一個游戲，看看誰的反應快，好不好？”“好！”我們異口同聲地響應。
老師又說：“現在我宣布游戲規則：全班分成四組，每組派出一個代表站在講臺上，由我發出指令，參賽隊員做出相反的`動作，做錯了就立即淘汰，明白了嗎？”“明白！”我們大聲說。
第一輪游戲開始了。每隊代表都派出一員站在講臺上。這時，宋老師發出第一個指令：“抬左腳！”大家立刻抬起右腳，來了個金雞獨立，只有邢哲鳴抬起了左腳，他還緊張地提
醒身邊的同學：“你們做錯了！快點改！”同學都忍不住哈哈大笑，就這樣邢哲鳴被淘汰了。
“第二輪開始！”宋老師宣布，“右手摸左腳！”臺上的同學手忙腳亂，有的左手摸右腳，有的右手摸左腳，還有的呆呆站在原地不知所措，又一批選手被淘汰了。
終于，決賽開始了，班里的吶喊聲、助威聲此起彼伏。我們組派我上場，我自信滿滿地走上講臺。老師再一次發出指令“舉頭望明月”，這次可把我難住了，我索性低下了頭，沒想到老師夸我反應敏捷，太好了！我們隊勝利了！同學們把熱烈的掌聲送給我。老師微笑著說：“真棒！王涵宇，請你回到座位上去吧。”我得意地走下講臺，剛坐下，誰知老師哈哈大笑起來。同學們都愣住了，我也不解地看著老師，只聽宋老師邊笑邊說：“王涵宇，我還沒有宣布游戲結束啊，看來這次的冠軍應該是我啊！”
啊？！老師還有這一招！同學們這才反應過來，紛紛笑起來，調皮的王梓銘說：“姜還是老的辣呀！”
我喜歡我們的班集體。
教室里的笑聲作文 篇62
大家哈哈哈……地笑著，大聲地說：“顧博文，你被愚了！”，這時怎么回事呢？
4月1日愚人節時，我走進教室的門后，剛坐下來，大家就笑了起來，說：“顧博文，你吃醋了？”我摸著腦袋，莫名其妙的問：“這時怎么回事？”大家笑的更歡了：“你衣服后面不是貼著一張寫著我吃醋了的字條嗎？”我趕緊伸手往衣服后面一摸，果然摸到了一張字條，撕下來一看，還真和大家說的一樣。我仔細一看，這不是王勛的'字嗎？我心想，這家伙竟敢愚弄我，看我不整死她！我也找出幾張空白紙條，分別寫上“我是豬”、“ 我是笨蛋”、“ 我是傻瓜”之類的字，然后裝作跟王勛說話，趁王勛不注意，以超快的速度把字條貼在王勛背后衣服上，等王勛從教室里一出來，大家都看見了她背后的那些字條，笑的更歡了，而王勛還像我當時那樣被蒙在鼓里，可大家只顧著笑 ，沒工夫回答她。
愚人節真好玩，盡管我也被愚了，可我還是很開心。
教室里的笑聲作文 篇63
我們在教室里準備上科學課，這時候，科學老師走了進來，手里拿著上次我們做的試卷，在講臺上批改，然后叫我們讀《一本通》。
一時間，教室里都是讀書聲，突然老師站了起來，說“這次試卷大家都做得不錯，不過呢……”，老師停了一下，“這有個活寶，這樣的電路小燈泡也能亮”。老師一邊說一邊在黑板上畫了一節電池、一個小燈泡和一根導線。我們仔細一看，導線根本就沒有連上燈泡。老師又開玩笑說：“這位武同學真厲害，發明了這種不用電就能亮的'燈泡，多少科學家都發明不出來啊！別說多少人想買，連國家都會給你幾個億買下來呢”！教室里安靜了一會兒，突然全班哄堂大笑，我也笑得喘不過氣來，我同桌笑得直拍桌子，都快把書震下來了；后面的馬同學笑得五官都變形了，麻雨欣同學笑得趴在了桌子上，還有同學大聲說：“哥們，你可真牛！”有的忍著笑小聲說：“這武哥，以后不得了”說完后大笑起來，老師又補了一句：“武同學以后造出來的燈泡，我第一個要！”我們紛紛響應“武大哥，我也要一個”“我要第二個”“我第三個”……
說完，我們又笑了起來，那個同學還茫然地站在位子上，不知大家笑什么呢！
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