在學海中游泳作文

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在學海中游泳作文8篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的在學海中游泳作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在學海中游泳作文8篇

在學海中游泳作文1

　　一個人的一生是學習的一生，是在知識的海洋里遨游的一生，是在學海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學海中游泳呢?在學海中游泳是不是一件簡單的事呢?

　　在學海中游泳需要——勇氣，試想一個沒有勇氣的人怎么敢在學海中游泳?只有下定決心，立志成才的`人才能有勇氣縱身跳進知識的海洋，在學海中學會游泳。卡爾，馬克思五十四歲到俄國游學，他的母語本來是德語，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學習俄語，并且用俄語寫文章發表在俄國各大報刊上有效地傳播了他的共產主義思想。

　　在學海中游泳需要——毅力，試想一個沒有毅力的人怎么能夠在學海中撐下去?書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，在學海中游泳需要很強的毅力，在求知的道路上沒有平坦的大道，在知識的海洋里不是一帆風順的，只有不畏艱辛，勇于劈風斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。八十年代有一個姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多再五活年。可是張海迪并沒有被病魔嚇倒，她熱愛學習，在學海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成了一位知名學者和企業家。張海迪大姐的學習毅力難道不是我們學習的楷模嗎?

　　在學海中游泳需要——技能，在學海中游泳要有游泳技能，也就是學習方法。現在獲得知識的渠道很多，在學校里從老師那里獲得知識，在家里從父母那里獲得知識，也可以從電視里獲得知識，也可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然就會知識很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學習的技能是什么呢?那就是重復，記住重復是學習的母親;那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過了，爸媽說過了，電視放過了，電腦查到了，你就有知識了，其實知識并不是輕松就可以獲得的。

　　在學海中游泳需要——愛心，一個有愛心的人才知道學習的重要性，才知道為誰而學。有些學生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學習，為老師學習，而不是為自己學習，更不用說為國家富強學習，如此怎么能在學海中游泳而獲取知識呢?所以，在學海中游泳需要愛心。愛心可以讓你知道報答，愛心可以讓你關愛他人。實際上，在學校你有愛心就會和同學們相互學習，講究討論，共同進步。

　　學海無涯，讓我們在學海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛心在學海中暢游吧。

在學海中游泳作文2

　　一個人的一生是學習的一生，這里學習是多樣化的，例：進行游戲，得需要學習游戲規則和玩的方法；在學校里，老師給我們傳授我們前所未有的知識。所以，我們是在知識的海洋里遨游的一生，是在學海中游泳的一生。雖說每個人都在學海中游泳，但是想要做到游的“無涯”呢？

　　每次當我又在成績上一個大大的進步時，我就驕傲的不得了，買些東西吃吃，比如說薯片啊，這些東西。一到家，我當然就高興的不得了，先沉默著，擺出考的不好的樣子；隨后爸爸問我考了多少分，我不說，拿出卷子給爸爸看，爸爸嚇一大跳：“哦喲！不錯嘛，我的兒子有大大的進步，要好好獎勵獎勵！”這是我那顆努力進取的心，已經基本上平靜下來了。過了幾天，我發現我好象并不被老師關注了，難道是沒以前那么積極了嗎，我又開始前進。我終于從大海里浮了上來，繼續向前沖~~

　　在我們游泳中需要有足夠的毅力，當你在不斷進取中累了，你要休息，但絕對不行，你可以做簡單的休息，比如說仰泳，你就躺在學海上慢慢地游。你只要在進步，你只要在海面上漂浮著，你只要使出力氣，你就能踏踏實實的'走向成功。

　　在六年級下半學期的的一次科學課上，我們老師跟我說：“這次我們的實驗是為了，讓我們熟練的掌握天平秤的用法。我們要測出這些水的質量，隨后，算出它的體積，這才算你通關了！”老師又給我們將用法。于是我們信心滿滿的做了起來，我只能單獨做，因為我同桌沒來。我就努力的坐了起來，我先將量筒里的水倒進燒杯，隨后放到天平的左側。開始我耐心的做了起來，我是屢做屢敗，我開始燥了，我想不做了。突然我轉念一想，如果不做出來，上課前吹的不是白吹了嗎？我又打起精神，再來幾次，終于成功了！我在按著老師的公式算出了體積，我馬上報給老師聽，老師說“差不多”“耶”我對了（老師倒得水不一定一摸一樣）。

　　在學海中游泳，當我們學到東西之時，此時，我們已經跨進了科學的大門。我們將會在前進的腳步上遇上重重困難，我們要堅持不懈，要有毅力，完成我們最終的目的。為我們的業績，畫上嶄新的一筆。

　　在學海中游泳，是多么的難啊，光是這毅力就把我折磨得夠徹底的了，生活中還有很多是要讓我們去發現，讓我們去研究他們當中的精神，毅力——我們做事的原則。

在學海中游泳作文3

　　一個人的一生是學習的一生，是在知識的海洋里邀游的一生，是在學海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學海中游泳呢？在學海中游泳是不是一件簡單的事呢？

　　在學海中游泳需要勇氣。試想一個沒有勇氣的人怎么敢在學海中游泳？只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進知識的海洋，在學海中學會游泳。卡爾·馬克思五十四歲到俄國游學，他的母語本來是德語，可是為了傳播自己的思想，他鼓足勇氣，決心學習俄語，并且用俄語寫文章發表在俄國各大報刊上，有效地傳播了他的共產主義思想。

　　在學海中游泳需要毅力。試想一個沒有毅力的人怎么能夠在學海中撐下去？“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在學海中游泳需要很強的毅力。求知的道路上沒有平坦的大道，知識的海洋里不是一帆風順的，只有不畏艱辛，勇于劈波斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。八十年代有一個姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫生診斷她頂多能再活五年。可是張海迪并沒有被病魔嚇倒，她熱愛學習，在學海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現在成了一位知名學者和企業家。張海迪大姐的學習毅力難道不是我們學習的楷模嗎？

　　在學海中游泳需要技能。在學海中游泳要有游泳技能，也就是學習方法。現在獲得知識的渠道很多，在學校里從老師那里獲得知識，在家里從父母那里獲得知識，也可以從電視里獲得知識，還可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的，不然知識就會很凌亂，在大腦里不能留下永久的記憶。那么學習的技能是什么呢？那就是重復。記住，重復是學習的.母親，天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過了，爸媽說過了，電視放過了，電腦查到了，你就有知識了，其實知識并不是輕松就可以獲得的。

　　在學海中游泳需要愛心。一個有愛心的人才知道學習的重要性，才知道為誰而學。有些學生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學習，為老師學習，而不是為自己學習，不是為國家富強學習，抱著這種想法怎么能在學海中游泳，從而獲取知識呢？所以，在學海中游泳，需要愛心。愛心可以讓你知道報答，愛心可以讓你關愛他人。實際上，在學校，你有愛心就會和同學們相互學習，相互討論，共同進步。

　　學海無涯，讓我們在學海中游泳吧！讓我們鼓足勇氣，磨煉毅力，掌握技能，帶著愛心在學海中暢游吧。

在學海中游泳作文4

　　“學海無涯”，學習是人類生活中不可缺少的，在知識的海洋中暢游，采擷一朵朵浪花，身心得健康，其樂也無窮。

　　學習彈鋼琴過程便是我在學海中采擷的浪花一朵。別看我現在學得輕松，彈得如意，或海浪、或狂風、或森林、或田野、或低鳴、或號角……，開始的時候卻是在無邊的苦海中筋疲力盡、幾經沉浮。

　　俗話說“萬事開頭難”，濃厚的興趣使我毫不猶豫地就跳進了這片海，然而練琴是枯燥的，平靜的海中有五彩的貝，也有纏住你的.令你難以前行的海草，那哪里是海草？分明就是可惡的升降號。我灰心了，想上岸，回頭是岸？就在我不想繼續練琴的時候，媽媽勉勵我說：“蚌為什么能孕育出珍珠，那是長期忍受流沙浸割的過程……”是啊，沒有風雨怎能見彩虹。貝多芬練琴專注時，手指在鍵盤上練得滾燙滾燙的，為了能長時間地彈下去，他把手指放入水中泡涼后接著彈；王羲之苦練書法二十年，用完了十八缸水。古今中外大凡有成就的人，沒有一個不是吃過苦中之苦、并且經歷過巨大苦難的。正如孟子所說“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”

　　學海中游泳，不進則退。經過我五六年如一日，踏踏實實的練習，不僅我的琴技水平提高很快，而且在過程中結識了許多“朋友”，享受了許多快樂。當那首沒有描寫月光的《月光奏鳴曲》里響起時，你會感覺好像面對大海，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”月亮正從天水連接處升起，微波粼粼的海面上一時灑遍月光，“海上生明月，天涯共此時”……忽然，海面上刮起了風，卷起了巨浪，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，如雪的浪花一個連一個，琶音的巨浪前赴后繼……你知道此時的貝多芬已經失聰了嗎？當你認識“只有心情舒暢時才能寫出好作品”的舒伯特時，你會發現，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的不止是李白；當你了解了天才莫扎特的一生時，你會發現令人惋惜的不止是那位在滕王閣即興作賦的王勃了；當郎朗激昂的琴聲響起的時侯，你會體味到什么是“黃河之水天上來，奔流到海不復回！”

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只要你勤奮執著，學海里處處有岸，曾經滄海后，遇到的將不再是困難，而是陽光燦爛的每一天。

在學海中游泳作文5

　　我恍然，縱身向水中一撲，展開四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！

　　“下星期我們要學習《岳陽樓記》，這個雙休日回去先背起來吧！休息完回來我抽背喲！ ”

　　語文老師發下一沓講義，如是說。紙上一篇陌生的文言文，看上去又長又難。唉！我不認為先背文章——在沒有任何理解的基礎上背文章有什么益處，不過是死記硬背！

　　“馬上就是模擬考了，抓緊回家多做做薄弱的函數題型，下星期這四張卷做好我批噢！ ”數學老師發下四張函數卷，囑咐說。唉！我不認為題海戰術對解函數有什么幫助，不理解照樣做不來！

　　英語、理化，多背多做……我欲哭無淚。老師是我學習的幫手，可他們似乎限制了我的學習方式，規定我應該如何學習，這樣對我來說簡直是霸王硬上弓，好沒意思。

　　一時間，我束手無策。在學海中，老師是助我向前的浪，而我卻仿佛只是隨波逐流、任自己由浪花變換著規定的游泳方式。迫近中考，我忽然迷茫起來……

　　那天，爸爸帶我去游泳，讓我放松一下。

　　“來，從這邊游到對岸，我在那邊等你，看你有沒有進步！上次仰泳是三分鐘，這次呢？ ”

　　爸爸這樣說，我只是笑笑，沒有作答就下了水。

　　不知怎么的，我會的蛙泳和仰泳今天竟都感到不自在，朦朧中有著回到學習上的感覺……被限制的學習方法，被規定的.游泳姿勢。

　　我站了很久，想了很久。忽然莞爾一笑！我恍然，縱身向水中一撲，展開四肢向前游去。不是蛙泳，不是仰泳，是“自由泳”！

　　水中，我盡可能地用我所有感到舒適的姿勢。不論是剛學游泳時的姿勢，還是最熟練的“蛙泳”，我一并用上，交替變換。水中的我像一條魚，自由舒暢地向前！

　　兩分五十！突破了！我開心地笑了。我豁然開朗：學習，我也要用我自己的方法。用最適合我自己的學習方式和老師的幫助，定能相得益彰，表現出色！

　　于是，我先閱讀了文言文的注釋和翻譯，再嘗試去記憶；我復習了函數的概念和經典題型再去解題……我用自己的方式學習！相信我會有好成績。

　　在學海中游泳，要有創造 “自由泳”的勇氣！

在學海中游泳作文6

　　我是一尾小小的魚兒，我的母親把我生在一個非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無知的時候，便隨著一縷山泉，流進了知識的小溪。父母對我說：“孩子，如果你能順著這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達知識的海洋。知識的海洋無際無涯，異常廣闊，知識的海洋藏有珍奇異寶，如果擁有了它們，就能擁有最美好的人生。”

　　我是一條渴望知識的小魚。我帶著對知識的向往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉親，開始了尋找知識海洋的旅程。

　　于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發，來到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐;堅硬的巖石，不能動搖我前行的決心。我從三國的紛爭，走進了中國當代改革開放的輝煌;我從結繩記事，走進了網絡時代;我從《詩經》中的“一日不見，如隔三秋”，走進了3G信息時代……

　　我是一條執著的小魚。我有騰挪跌宕的歡快，也有回旋不進的愁苦;有奔騰激越的愜意，也有停滯不前的焦慮。總之，一路上，我嘗盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水。但是，無論處于怎樣的境地，父母寄托在我身上的愿望，永遠是我奮勇前進的動力。那遠方的`知識的海洋，永遠是我執著追求的地方。

　　我是一條不斷成長的小魚。我漸漸懂得，學海其實是由一條條知識的小溪匯聚而成的。我知道，要到達知識的海洋，必須積累一路上所有的收獲。所以，無論路途有多么艱辛，無論是小溪大河，無論是潮起潮落，我都會把它們看成是通向知識海洋的必經之路。當我高興的時候，我會激起浪花歌唱生命多美麗;當我困苦的時候，我會卷起巨浪，表現我能戰勝一切的力量。

　　我是一條快要實現夢想的小魚。雖然我知道，我已經游出了山澗，游過了小河，游入了大江，離知識的海洋越來越近了。但我也知道，江河中的風浪更大，江河中的暗礁更多。不過，一路游來，我已經積累了不少與風浪搏擊的經驗。我堅信，知識的海洋早就在江河的出口處等我了。我帶著在學海里自由遨游的快樂，繼續著我追求的步伐。

在學海中游泳作文7

　　海風輕拂，海浪推著我向前，獨自一人游在這汪洋大海之中……

　　水，萬物之源，它柔情卻不乏剛烈。

　　憶起游泳，那是好幾年前的事了，那笨拙的動作，大口喘息的樣子，我至今還記得，那“狗趴式”游法實在讓教我的父親哭笑不得，只得滿口“服了，服了”說個不停。那時的我簡直恨死了這水，怎么就不配合我呢？

　　一轉眼十年已過，兒時的記憶對于現在的我來說是一笑而過的事。常讀詩書文章，卻也體會到了游泳的樂趣。

　　有一成語曰：“海納百川”。我覺得用這個詞來形容學習實為貼切。一日，我在房中誦讀朱熹的詩，正讀“向來枉費推移力”，便聽身后傳來一句，“學海無涯苦作舟啊”。 “爸，你別鬧了！”我故作生氣狀。爸爸笑了笑，將一盤水果放在桌上，便關門走了。我轉念一想，學習了9年，知識又何嘗不像百川，直到今日，終歸于一海，朱熹與爸爸都用舟來渡這“學海”，而我不妨體驗一次在學海中游泳的感覺。

　　讀“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，猶如海風輕拂，海浪推著我向前，獨自一人游在這汪洋大海之中，只有鷗鳴作伴，何等孤獨，何等悲哀，但不悔不怨，我還是選擇向前。“游”途漫漫，不容停歇。

　　讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”，猶如陽光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受她的`呼吸，她的心跳。她慈母般的懷抱，我能感覺她的柔情。

　　讀“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，尤如天氣驟變，狂風暴雨呼嘯而來，吹翻了遠處的小舟，浪，一個接一個地撲來，蓋過我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅定的信念和決心。海變成了一位考驗者，他向我展示了他的威嚴與剛烈，想以此擊退我前游的步伐，可他忘了，我是一個學海中的學者，學無止境，便永不后退。

　　游于學海，怎一個“樂”字了得！人生百味盡在其中，剛柔相間全蓄其內。學海不止，游泳不停。我所追尋的，不是遠處的仙島和綠洲，而是一個“此日中流自在行”的未來來。

在學海中游泳作文8

　　我在這別樣的學海中忘情游泳，學習與他人不一樣的技巧且將永無止境，以此豐富自己的精神世界。

　　徜徉在學習的道路上，沿途風景迷人，而我宛若一條如饑似渴的小魚，在學海中暢游，體味著學習的美好。

　　六歲那年便在音樂課上認識了竹笛這個古老的樂器，當我見到笛子在我的老師手中變得那么神妙，便下定了決心，將竹笛發展為個人第一愛好！

　　這首古典《梅花三弄》，向來以箏簫合奏最為出名，不知今年為何成為了竹笛必考曲目，面對這深奧難懂的曲調，我不禁叫苦不迭。老師取下我的笛子，示意我停，他輕輕拍拍我，遞給我一盤磁帶。回到家后我開始聆聽古典，微合窗簾，一縷淡淡簫音響起，由遠及近，將畫面拉近至院中，墻角有數枝含苞待放的梅，箏也加入進來，樂曲漸漸轉為激烈的三弄，氣氛熱烈，而那枝梅早已凌寒獨自開，暗香襲來，周圍雖暮色四合卻蓋不住梅的靈氣。“哦，原來如此。”澄澈不加一絲造作的笛音傾瀉而下，將古曲不朽的靈魂發掘開來，為暗暗暮色增添靜穆的色彩。

　　學習竹笛，不僅僅是技巧，而是學會了那種對于古老文化的理解。我們要用心，才可領會古曲中的`風華絕代！

　　中美聯誼會上，我報上了節目：竹笛演奏：《深海的孤獨》。上場時，美國學生驚奇地瞪著我手中的竹笛，這是一根多么渺小的樂器！當吹響第一個音時，那別樣的異域風情便在室內彌漫開來，場下的人已沉浸在樂曲悲傷的氣氛中，如癡如醉。曲畢，美國學生紛紛上臺要求與我合影，眼神中不乏贊嘆與驚喜，更多的則是對中華文化的感動。或許我的技藝已近精湛，有民樂10級的水平，但是我卻又在演奏竹笛中學會了努力發揚民樂及民樂精神，這讓我倍感自豪。

　　我出生于青藏高原，在故鄉的最后一天，爸爸臨時決定帶我拜訪山里的遠親。純樸的鄉人熱情好客，不停為我夾菜，場面在爐子的氤氳下備顯溫馨，那一刻，積壓在心中的不舍便一下子噴發，我決定用笛聲表達情感。隨著笛聲的響起，我的鄉人便跟隨節拍搖頭晃腦，專注的神情深深刻在我腦中，或許他們很多人是不懂音樂的，但在那一刻，我們用笛音交流著情感，笛聲將不舍的時光定格在了那一刻。那一刻，我學會了用民樂來表達用言語無法表達出的情感，與血脈相通的人交流心意。

　　在學習民樂的過程中，我早已超越自己，由技藝的學習升華為學習用自己對民樂的熱愛來表達情感。我在這別樣的學海中忘情游泳，學習與他人不一樣的技巧且將永無止境，以此豐富自己的精神世界。

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