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難忘的下午作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的難忘的下午作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的下午作文1
今天下午，我剛來到教室，馬老師就和我們說玩繞口令。
馬老師是一個(gè)性格開朗、幽默的男老師，他對(duì)大家說：“今天我們來說繞口令，誰自愿來挑戰(zhàn)一下呀？”教室里的同學(xué)們立刻異口同聲地說：“沒有！”呵呵，這聲音喊得，既響亮，又整齊。
可不久，教室里就又突然充滿了緊張的氣氛，為什么會(huì)這樣呢？哦，原來馬老師將以抽簽的方式來讓同學(xué)們挑戰(zhàn)。我開始在心里禱告了起來，可千萬別抽到我啊。再看一看其他同學(xué)，大家的表情都是那么地嚴(yán)肅。
“看看，誰的運(yùn)氣最好？”馬老師邊抽簽邊說。
“還說誰的運(yùn)氣最好，應(yīng)該是說看誰的`運(yùn)氣不好吧。”我不知道別人是我是不是一樣的想法，但我真的是這樣想的。
這時(shí)，馬老師的手停了下來，選擇了一張抽簽紙，打開來一看，抽到了六號(hào)同學(xué)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，還好沒有抽到我，我心想著。只見這個(gè)同學(xué)很興奮地站了起來，“妞妞扭牛牛更拗……”自信的他卻讓我們不知道到底哪個(gè)是妞，哪個(gè)是牛了。同學(xué)們好一陣大笑，好可惜，他挑戰(zhàn)失敗了。
老師說，每個(gè)繞口令都要抽三個(gè)挑戰(zhàn)者。這不，隨著6號(hào)同學(xué)坐下去，大家又開始屏住呼吸，緊張的氣氛又充滿了整間教室。
“真不希望抽到的是我。”還沒等我禱告好，老師卻偏偏把我抽中了，我茫然地站了起來，生怕像上一位同學(xué)一樣挑戰(zhàn)失敗。可是，我不但沒有超時(shí)，而且以16。44秒的成績(jī)打破了記錄。我興奮地從座位上蹦了起來，看著黑板上的成績(jī)排名，我簡(jiǎn)直就不敢相信自己的眼睛。“不想被抽到，但恰恰被抽到的卻是自己，以為自己會(huì)失敗，但自己卻挑戰(zhàn)成功了。”我想著，“真是意想不到啊！”
時(shí)光飛快流逝，游戲結(jié)束了，我拿起筆，回憶著這一段美好的時(shí)光，這真是一個(gè)難忘的下午啊！
難忘的下午作文2
星期日，我懷著愉快的心情乘著大巴和《小主人報(bào)》的小記者們一起參加了“同在一片藍(lán)天下·我們共同成長(zhǎng)”儀征茶蓬小學(xué)捐書捐學(xué)鄉(xiāng)村體驗(yàn)活動(dòng)。
到了那里，我感觸很深，雖然儀征離揚(yáng)州很近，可他們的學(xué)習(xí)環(huán)境卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們，我們有塑膠操場(chǎng)，他們只有泥土、雜草、沙子鋪成的操場(chǎng)；我們有寬敞的教室，他們只有簡(jiǎn)陋狹窄的教室；我們有嶄新漂亮的課本，他們只有破爛的圖書，可同學(xué)們依然好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書、追求夢(mèng)想，
看完了周邊環(huán)境，我們來到了茶蓬小學(xué)的教室里和同學(xué)們一起讀書，在教室里同學(xué)們用響亮的聲音背誦著增廣賢文，他們驚人的記憶力讓我佩服，如果讓我背誦幾段，比登天還要難！
“同在一片藍(lán)天下·我們共同成長(zhǎng)”的活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)最有意義，就是隨便和一位同學(xué)交換聯(lián)系卡。我東張西望找了半天才找到一位女生名叫王盈，她瘦瘦高高的身材，扎著馬尾辮，剛開始，她有點(diǎn)緊張，我問她的問題都答不出來，可過了一段時(shí)間后，我們倆就漸漸地熟了，像朋友一樣親密，我們一起玩耍、拍照、讀書，可開心了！
最后，我來到一位同學(xué)的家里參觀。在城市的孩子都不分都住在五、六層的高樓，而在農(nóng)村只能住小平房，家里還養(yǎng)了雞、鴨、狗等一些家禽，儼然就是一個(gè)小小的動(dòng)物園，這位同學(xué)家里還有一片竹林，她告訴我們這片竹林里大部分都是毛竹，少部分是青竹，毛竹和青竹都是空心的不可以用來做家具。農(nóng)村的.孩子比我們有見識(shí)呀！
通過這次活動(dòng)，我更加了解了農(nóng)村小朋友的學(xué)習(xí)、生活，我相信農(nóng)村將來能和城市發(fā)展得一樣好，農(nóng)村的孩子能和我們一樣快樂、幸福的成長(zhǎng)！
難忘的下午作文3
我的小腦瓜里裝著很多有趣的，美好的，令人難忘的日子，有那么一個(gè)下午，在記憶里猶為清晰，令我難忘！
一個(gè)周末的下午，陽(yáng)光明媚，萬里無云，到處都是鳥語花香，綠樹成蔭，我和姐姐手牽著手，踏著歡快的步伐向?yàn)I江公園出發(fā)。
‘濱江公園終于到了！’我興奮地說完，一把掙開姐姐的`手，準(zhǔn)備飛快地向馬路對(duì)面的濱江公園奔去，姐姐一把抓住我的手，說“紅燈了，你可不能這么過馬路，太危險(xiǎn)了！”我心里不服氣，嘀咕著：“這點(diǎn)路會(huì)出什么事！”姐姐看看我，笑著說：“等紅燈的這會(huì)兒，我給你講個(gè)故事吧！”
一天早上，姐姐上學(xué)快遲到了，心里可是急得很，過馬路也沒看紅綠燈，三步并作兩步地向馬路那邊奔去，真不愧是閃電俠！可不巧腳踩上了一個(gè)石子，一下子重重地摔倒在地上，腿上破了一大塊皮，流著鮮血。當(dāng)姐姐還沒緩過神來，就看見一輛大貨車飛快的駛了過來，姐姐嚇懵了，還好在一瞬間姐姐被一位叔叔拉到了一邊，姐姐得救了！
當(dāng)姐姐向他道謝時(shí)，叔叔笑著說：“舉手之勞而已，不用謝！”
‘姐姐，你可是碰到了當(dāng)代活雷鋒了！’我羨慕不已，‘綠燈了！’我飛快地過了馬路，“咦，姐姐呢？她不是號(hào)稱他們班的閃電俠嗎？”我左顧右盼的尋找，終于看到姐姐在馬路中央扶一位盲人過馬路。當(dāng)姐姐和盲人安全到達(dá)馬路這邊后，我問姐姐，“姐姐，你現(xiàn)在怎么這么愛幫助人呢？”姐姐微微一笑：“就是因?yàn)閯偛沤o你講的活雷鋒啊！”
是啊，我們的雷鋒就活在我們的中間，如果我們大家都能這樣互相幫助，多一分關(guān)愛，我們的家園就永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光，鮮花和愛！
這個(gè)美麗的午后，因?yàn)槲倚闹械倪@些人變得更加難忘……
難忘的下午作文4
20xx年1月3日，是個(gè)令我難忘的日子。這一天，我拿到了《中國(guó)少年報(bào)》頒發(fā)給我的小記者證。這不僅證明了我多次的努力，也證明了我成為了真正的小記者!帶著這種信念，我來到了蕪湖科技館進(jìn)行采訪。
剛進(jìn)館內(nèi)，我就看見了一個(gè)玻璃盒里放著一本電子書。如下圖：
我很好奇，便問解說員阿姨：“我怎么翻書呢?”解說員阿姨笑著說：“只要你做出翻書的動(dòng)作，你頭上的'探頭就會(huì)將你的動(dòng)作復(fù)制進(jìn)電腦里，這本電子書就會(huì)翻頁(yè)啦!”我一試，果然如此。這時(shí)，解說員阿姨的解說引來許多小朋友的觀看，我便趁機(jī)采訪了其中的一位小朋友：“你覺得這本電子書放在玻璃盒里有什么好處?”她回答道：“我覺得這本電子書放在玻璃盒可以防止翻書時(shí)把書撕破，保持書的完整。”
接著，我又來到了二樓。二樓是兒童世界展區(qū)，通過趣味性、智力型、啟發(fā)性的活動(dòng)參與，使兒童在智力、信心、勇氣、體能等方面得到科學(xué)啟蒙和綜合鍛煉。
其中，有一個(gè)游戲“眼花繚亂”，如下圖：
雖然看起來令人眼花繚亂，似乎在旋轉(zhuǎn)，但實(shí)際上卻是用線條畫出旋轉(zhuǎn)的效果十分有趣。這時(shí)，我看見身旁有一個(gè)解說員叔叔，便采訪了他。從采訪中我了解到，他也叫陳“旸”，只不過我是這個(gè)“旸”，他是這個(gè)“陽(yáng)”。更巧的是，我的弟弟和他的妹妹都叫汪“陽(yáng)”，真巧啊!
然后，我又采訪到了一位正在看模擬恐龍動(dòng)作游戲的叔叔，他認(rèn)為二樓展區(qū)十分有趣，特別是這個(gè)游戲，只要操縱操縱桿，恐龍就會(huì)“動(dòng)”起來。
雖然，我們蕪湖在科技方面已經(jīng)有了較大的成果，但還是比不過北京、上海，等我長(zhǎng)大了，一定要讓蕪湖成為全國(guó)科技最先進(jìn)的城市!
難忘的下午作文5
有一天，下完課，老師對(duì)我們說，這個(gè)星期天的下午湘潭日?qǐng)?bào)的小記者，請(qǐng)帶上你們的二手物品，去步步高的跳蚤市場(chǎng)做買賣去，我們高興地說：“跳蚤市場(chǎng)，大聲吆喝”。
星期一到星期天，我感覺很漫長(zhǎng)，盼星星盼月亮，終于來到了星期天的下午。剛吃完飯，我興奮地對(duì)爸爸說：“爸爸，我們現(xiàn)在就去步步高吧”，爸爸看了看表說：“兒子，現(xiàn)在才十二點(diǎn)呢，你們一點(diǎn)半才集合，還早呢”“沒關(guān)系，我想早點(diǎn)去擺個(gè)攤，別到時(shí)去晚了，最醒目的地方被搶了！”我說，“那好吧，現(xiàn)在出發(fā)”爸爸說，一路上，我緊張的心好像要跳出來似的。“到了”只聽見爸爸說，剛下車，見到的`一幕讓我驚呆了，步步高前坪人山人海，有三分之二被我湘潭小記者占領(lǐng)了。我找到我們班同學(xué)，和他們齊心協(xié)力擺了一個(gè)面積最大的攤子。我們把各自帶來的小玩具、書籍、小飾品等通通擺出來，發(fā)得整整齊齊，看起來琳瑯滿目。我們自發(fā)的分成兩組，第一組在內(nèi)圍，向自己找上門來的顧客推薦，第二組在外圍，來一下小物品找人推銷。我分在第二組，我拿著一本書和一個(gè)香包走來問去，開始沒有一單生意成交，突然，我眼前一亮，我聽見了兩位阿姨的談話。一位說：“我家的廁所有異味，不知有什么辦法沒有？”，另一位說：“有一種香包很敢用。”我跑過去，對(duì)他們說，我這就有，并且您在買我的東西的同時(shí)，也在奉獻(xiàn)愛心，因?yàn)槲覀兯玫腻X都會(huì)獻(xiàn)給愛心組織。聽我說，有位阿姨爽快的買下了它，我高興的說“阿姨，感謝你的惠顧！”一塊、兩塊、三塊……，在大家的努力下，我們有了很大的收獲。
這真是一個(gè)愉快的下午，有了付出，就有了回報(bào)，我們不僅鍛煉了自己，還為災(zāi)區(qū)、為貧困山區(qū)、為需要的人獻(xiàn)出了我們的愛心。
難忘的下午作文6
那是個(gè)艷陽(yáng)晴和的下午，我和媽媽在廈門的海灘上捉螃蟹。
迎著涼爽的海風(fēng)，踏著金黃色的沙灘，我們很快來到了泥濘不堪的灘涂上，上面遺留著退潮后積著的小水洼。
走著走著，我們突然發(fā)現(xiàn)灘涂上有許多小洞，大小各異，洞里還有渾濁的海水。當(dāng)你在抬頭遠(yuǎn)望是，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)這樣的`小洞竟然有成千上萬，滿目皆是，蔚為壯觀！
當(dāng)你蹲下身來仔細(xì)觀察時(shí)，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的小點(diǎn)從洞里冒出來，如果你稍微一抬腳，這些小點(diǎn)一眨眼功夫又連忙一齊縮下去，看上去十分有趣，而且壯觀！
我百思不得其解，決定看個(gè)究竟。于是我走到一個(gè)洞前面，蹲下來耐心等待。
忽然，洞里冒出一個(gè)小東西，它原來是小螃蟹！
小螃蟹身體的顏色和沙子一樣，身上還有像沙子一樣的斑點(diǎn)，它的四對(duì)腳和一對(duì)鉗子都是透明的，所以很難發(fā)現(xiàn)它們。
我在灘涂上仔細(xì)搜尋起來。哈！終于看見有一群小螃蟹在東奔西跑，有芝麻大小的，有黃豆般大小的，還有指甲般大小的……我也緊追不舍。突然，小螃蟹鉆進(jìn)洞里不見了，我只好把目標(biāo)轉(zhuǎn)向另一只螃蟹。
終于找到了！小螃蟹在沙灘上橫行霸道地爬來爬去。我趁它不注意時(shí)，一手抓住它，張開手掌時(shí)，它好像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)槲遗滦◇π窅炈溃臀樟藗�(gè)空心拳，沒料到狡猾的小螃蟹竟從大拇指的空隙間逃走了。小螃蟹掉在了沙地上，不動(dòng)了，我一開始還以為它死了，后來，小螃蟹又動(dòng)起來。我想：這家伙可真狡猾，就連小螃蟹都學(xué)會(huì)了裝死。于是我又把它敏捷地捉到了手！
那是個(gè)難忘的下午，我們玩得不亦樂乎！
難忘的下午作文7
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我把姐姐和哥哥都約了出來，因?yàn)椋罱铱此麄兂蠲伎嗄樀模遣皇怯龅搅耸裁吹姑沟氖隆?/p>
我們都按約的時(shí)間來了，來說他們都垂頭喪氣的，一點(diǎn)都不開心，所以，我得讓他們都開開心心。
接著，我問他們到底怎么了，她說：我們吵架了.另一個(gè)人說：你愛理不理。一個(gè)人說：誰讓你理了。我聽著都煩了。
忽然，我的腦袋一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)美妙的辦法，是一個(gè)與眾不同的游戲，因?yàn)椋麄儗?duì)游戲不感興趣，是因?yàn)樗麄兺婺伭耍虼耍乙嬉粋�(gè)他們沒有玩過的游戲。
我問：你們玩不玩游戲。他們卻一口回答：沒興趣。我走到了一個(gè)座椅，玩起我最新發(fā)明的游戲。我玩著玩著，不時(shí)發(fā)出笑聲，有時(shí)還哈哈大笑，卻沒想到被他們聽見了，她說：有什么好笑的'。我說：這可不是一般的游戲，而是我創(chuàng)造的新游戲，一個(gè)人可以玩，兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人可以玩的。
她們便異口同聲地說一起玩，我們玩著玩著，三個(gè)人都哈哈大笑。就這樣她們就和好了。
這是我最難忘的一天啊！
點(diǎn)評(píng)：文章按照事物發(fā)展的順序展開描述，語言淺顯通俗，符合小學(xué)生心理活動(dòng)和語言環(huán)境，讓人倍感親切。
美中不足的是，文章以最難忘的一天作為題目，但是行文中并沒有完全突出難忘二字，故事過于簡(jiǎn)單，給人不夠深刻，容易給讀者造成凌亂的感覺。
作者可以在整個(gè)故事發(fā)展中做些細(xì)節(jié)或者心理活動(dòng)的描述，并且在故事中突出重點(diǎn)，讓難忘二字更深刻，語言需要提煉一下，讓文章更上一個(gè)層次。
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