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旁觀者作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的旁觀者作文，歡迎大家分享。
旁觀者作文1
我獨自一人穿過了人流擁擠的市場，好不容易走出來，卻在市場口看到更多的人擠成一堆，我以為是出車禍了，忙向周圍的人一打聽，才知道是一些下崗工人在搶購一種5元錢的皮鞋。我沒有說什么，只是默默的走開。我一直向前走著，有一個老人背著麻布袋在垃圾堆里麻利的翻著。路人經(jīng)過時，臉上滿是不屑一顧的神情。我仍是默默的走開。
在去超市的路上，我發(fā)現(xiàn)了更多的向路人乞討的乞丐。這就是在中國比較發(fā)達的城市之一，很大一部分人的真實生活。那么這個國家中大部分人是怎樣生活的呢？他們的思想又是怎么樣的呢？就在這時，我發(fā)現(xiàn)了一個讓我感到十分驚訝的畫面（如果是你，你也會這么認為），一個衣著破爛的老人，將手里的一圓硬幣放進一個接頭賣藝的人的前面（注意：這個賣藝人的眼睛是盲的）。我在懷疑這是不是他們串通好的。如此戲劇般的畫面，絕對讓人幾百年才見一次。
可是，最終的答案，他們是完全不認識的！我詫異了！在這個國家里有著不少人。他們頓頓吃的離不開山珍海味，上下班步行十分鐘的路也要轎車伺候，業(yè)余的時候去蹦迪，去CLUB里找點刺激，去高級飯店搞搞聚會，在高級商場里購物。他們有沒有看到和想想底層的勞動人民？他們當中有些人是怎樣生活的？他們不分白天黑夜的干活，哪里有錢賺就去哪里，不能在乎錢的多少。關(guān)于這些，我們該如何看待呢？在我們學生中，身上有百元的衣服，有上百元的褲子和鞋子，那么我們有沒有看到他們呢？他們也許全家的財產(chǎn)全部加起來連我們身上的'衣服的價錢都不到。有時候，我在想這些現(xiàn)象是否真實，可是，我看到了，我的確看到了，而且我相信有更多我沒有看到的現(xiàn)象。所以我沒法心安理得的自我陶醉。
現(xiàn)實往往讓人哭笑不得。正當我們有良知的時候，卻沒有能力做些什么。等我們有能力做些什么的時候，良知已經(jīng)逐漸消磨。如果我們對底層的疾苦有切身體驗的過程，是不是會在做事時多為別人考慮？是不是可以延緩良知被消磨光的時間？這是在主觀方面的收獲。在客觀行事上，也可以從實際出發(fā)，多做一些有益的實事。我們有時候需要成為一名旁觀者來看看這個社會，使麻木的身心得到舒緩。今天我是旁觀者，那么，明天的我呢？后記一雙達不到國家質(zhì)量標準的偽劣皮鞋如果在地攤上只賣5元錢，則是底層民眾的福音。
然而一切可以自圓其說的經(jīng)濟理論卻是將這些來自底層的欲望排開了的。讓大家知道這世界上除了眼前的還有很多看不到的事物讓大家了解這世界是不公平的。寫這篇文章，我并沒有別的意思，盡管我這一秒的感悟在下一秒就會被別人輕易否定！
旁觀者作文2
人類社會現(xiàn)在已經(jīng)進入21世紀，而這個世紀跟以往不同，它是一個全新的時代。為了與已經(jīng)或正在逝去的工業(yè)經(jīng)濟時代的區(qū)別，人們把21世紀稱為知識經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、經(jīng)濟全球化或全球經(jīng)濟、新經(jīng)濟的時代。
知識經(jīng)濟時代不同于工業(yè)經(jīng)濟時代的一個歷史性變化是知識員工成為主體管理對象。按照當代管理學大師彼得.德魯克的定義，知識員工是指掌握和運用符號及概念、利用知識或信息進行工作的人。主要用“頭腦”進行工作的知識型員，其受教育程度、需求結(jié)構(gòu)、工作期望、價值觀念、行為能力等，都不同于主要依靠“肌肉”進行勞動的體力型員工。因此，管理對象的歷史性變化，必然逐漸導致管理理念和管理模式的變革。
知識經(jīng)濟時代以知識員工為主要對象的人力資源管理。首先需要確立經(jīng)營知識和人才的發(fā)展理念；其次需要確立員工主權(quán)的根本積念；再者需要確立人本主義的管理理念。
在《旁觀者》一書中德魯克寫到通用汽車公司老一輩管理人才是大學畢業(yè)的，可是他們的特別標榜卻是從基層苦干出來的人，所以他們說到學位覺得“丟臉”。但是在如今，要進通用當主管，非得要有大學以上的學歷不可，而且通用汽車還特別強調(diào)他們主管階級的學位。
斯隆認為大企業(yè)有責任讓貧窮而有上進心的年輕員工接受大學教育。斯隆說：“我們需要大學訓練出來的年輕人。企業(yè)變得越來越復雜，沒有受過正規(guī)的教育，難以有所突破。因此，我們必須為那些家境不好的年輕人提供開放的渠道，讓他們也有接受教育的機會�！�
然而，每當有人希望他為通用技術(shù)學院廣為宣傳時，他總是裹足不前。他說：“我不想讓大眾有這種印象，認為非要得到一紙文憑，才能在企業(yè)界闖天下。我寧可強調(diào)我們的員工都是從‘黑手’或是基層職員干起的。”
從今天的觀點來看，實在很難想象高等教育會是一個人的弱點而不是資本。斯隆那一代的偏見是把正規(guī)學術(shù)訓練當做是“不切實際”，但今天“文憑至上”的偏見，鄙視老實工作、用勞力賺錢的年輕人，則為害更烈。
不過現(xiàn)如今又有一種新的說法：善于溝通，有演講、主持、經(jīng)銷等特長和經(jīng)歷的大學生，成為用人單位爭搶對象。一位人力資源經(jīng)理說：“工作中需要的不僅是專業(yè)知識高，更多的`是協(xié)調(diào)、合作和溝通能力�！�
我認為，在當今的社會和企業(yè)中最應(yīng)講究的是團隊精神。無論學歷的高低都應(yīng)該把企業(yè)看成是自己的家，只有這樣才能更好的為企業(yè)辦事。而對企業(yè)中的員工不能因為其學歷低而淘汰他，應(yīng)讓他多參加一些知識的培訓，使其在遇到問題時能自由變通。對學歷高的員工應(yīng)讓其多參加一些知識、技能的培訓，來提高他的可操作性和更新的知識。所以，最好的組織或企業(yè)應(yīng)該是學習型組織。
旁觀者作文3
不管是在車水馬龍的油柏路上，還是在熙熙攘攘的巷道胡同，每當發(fā)生民事糾葛，總能看見你們的身影，在第一時間圍個里外三層，水泄不通，只想一看究竟。或是在茶余飯后，三五成群，時而高談闊論，時而長吁短嘆……。生活中你們無處不在，你們就是那可敬的旁觀者，擺著驕人的姿態(tài)，踱著優(yōu)美的步伐，游走在別人的故事邊緣，清清響亮的喉嚨，翹起纖細的指尖，戳著別人潰爛的傷口，嗅著血膿的馨香，你告訴我那不是殘忍，而是理性。
我親愛的旁觀者，我該怎么感謝你的矯揉造作，煞有介事？該怎么贊美你的一筆帶過，輕描淡寫？該怎么稱頌?zāi)愕睦碇枪遥淠�？也對，圈點別人的喜怒哀樂，評述別人的是非功過，怎樣說來都簡單。因為沒有切膚之痛，沒有感同身受，沒有刻骨銘心，跟沒有撕心裂肺……
當你在報紙上看到某人患上某種癌癥的時候，或許你會因為記者感人至深的報道而唏噓不已，感嘆生命的脆弱，捐出自己的零食錢。然后轉(zhuǎn)身洗衣做飯，和往常一樣，與家人暢聊一天的趣事，說到高興處還會笑得前俯后仰。一個危在旦夕的生命不會對你的生活產(chǎn)生任何影響，它不過是一個話題，其中的悲哀在你咀嚼鑒賞多天后，也會顯得無趣。而那份報紙或許會被用來包紅薯，或許會被揉碎在垃圾桶里，那位記者也會漸漸忘記報道過這個微不足道的事件，它便像風消失在風里……。
但是，對于那個家庭來說，天塌了，他或許是父親是兒子是丈夫。他的父親或許人到暮年，還要拿著各種證明走投無路地跪在繁華的大街上，乞求著那杯水車薪的'救命錢。在那萬家燈火的夜里，浸在即將“白發(fā)人送黑發(fā)人”的失子恐懼與絕望里，獨自在無人的角落里老淚縱橫。他的妻子或許在素白的病床前，緊緊地抓著丈夫的手，而他的兒子卻可能天真地拿著滿分試卷，歡樂地拉扯著母親的衣角，但卻只能迷惘地看著母親痛苦地閉上雙眼。一個家庭正在享受著末日前僅有的一絲余暉，所有的一切僅能化作兩行清淚帶著余熱從臉龐流下，有的只是一種對下輩子在天之涯，海之角的魂夢相接，形影相吊的泡影罷了……
沒有誰可以代替誰去經(jīng)歷，沒有誰能代替誰去感受。都說“當局者迷，旁觀者清”，但是在現(xiàn)實中，我們永遠是無關(guān)痛癢的旁觀者，永遠是觸不到歷史，摸不到人心的旁觀者，永遠只能隔著遙遠的距離去看依稀的輪廓。至于其中有多少辛酸無奈，多少坎坷曲折……我們無從知曉，我們只能懷著一顆溫暖摯誠的心去庇佑祈禱，遠遠地看著歷史層層的成埃落定，祈禱著一切慢慢向好。
旁觀者作文4
雨，又開始下了，但卻已激不起半點漣漪，正如我的生活在平靜里淌過。
帶著一顆濕的冷的心走向街頭，步入那間我些許還能感到點喜怒哀樂的書店。漫無目的的拿起一本翻閱，隨著故事走進那個只屬于主人公的世界，我卻只是一位旁觀者，不過我慶幸我僅僅是一個旁觀者。我不會如書中人一般為什么事而心喜若狂，因為畢竟那只是書中的故事，在現(xiàn)實中太過遷強。我會為書中人的悲慘命運而傷感，但不會很久，只因為我不是局內(nèi)人.......
有時，只想活在書中。
現(xiàn)實的世界我不只怎樣去面對。學生，我不是個好學生，好孩子，我算不上。
在家里似乎一切都與我格格不入。我不是個乖巧的孩子，平靜的外表下有著一顆極度反叛的心。父母說東，我偏愛往西。一個在學校沒停過嘴的女生在家里卻沉默的如一件擺設(shè)，似乎只要我不開口，我的存在也就所謂隱形。或許就是這樣，我與爸媽只是最熟悉的陌生人。媽媽總是說她很了解我，說我在想什么她都懂�？墒俏艺J為他一點都不知道她的女兒究竟想干什么。我做的事在她的眼里，好象沒有對過。爸爸看似很慈愛，但是脾氣卻很暴躁，動不動就會指責我。所以我堅信了，多做多錯，多說多錯，于是干脆就沉默了吧。從此我和他們的距離越來越遠，遠的有了些許陌生。我不是個好孩子。
在學校，我的同學說我是個開朗，幽默，能夠給他們帶來快樂的女生。我也不知道我是否真如他們說的那樣�？晌矣X的不然。我好象在用我的笑去特意掩飾些什么，是什么？我也不清楚。他們說有時我又很霸道，是的，這我不否認，我總是愛欺負我的新同桌，總是認為我是對的，總是一副很有理的樣子，我會想方設(shè)法的去整他們，直到他們對我無語，我卻只是幸災(zāi)樂禍�？偘炎约旱目鞓方⒃谒麄兊耐纯嘀�。我不是個好同學。
在朋友中，我一直不認為我會有知心朋友，我也不相信會有什么天長地久的友誼。因為曾經(jīng)在小學是相信過這些，但以后的.日子我卻發(fā)現(xiàn)那只是在書中才有的故事。于是我開始變，變的只有朋友，沒有知心。在我眼中，他們都是我的朋友，當時間的消逝，他們就會如春風帶著我們僅有的美好的回憶而遠去。而我只會把手揮，說再見。但不會去挽留 ，我已習慣了陌生，甚至渴望陌生。但我卻有害怕孤獨，所以我不斷的忘記老朋友，結(jié)識新朋友。我不注重朋友情，我不是個好朋友。
.......
我也不知道我究竟還有什么地方是好的.......
所以，我渴望活在書中。在書中快樂也罷，傷心也好，我只是一個故事中的一 節(jié)，我不會給別人帶來什么，當翻開故事中有我的這一頁，我也就如盛開在黑夜的煙花，無所謂枯萎與調(diào)謝，便又在黑夜里消失，似乎一切都沒有發(fā)生過。
旁觀者作文5
這一路的旅途風光明媚還是絕路都是昨天笑忘書。
浮過云煙的日子或許過得倉促，又有誰用那空余的時間去回憶小時候那段純真的童年。
每個人都有著自己的故事，生活在小小的圈子中，哪怕一行簡短的文字，都能觸起往年的回憶，哪怕一次無意的提起，都能勾起那逝往的童年痕跡。不是我不愿想起，只是在匆忙的工作或?qū)W習中，讓繁重的功課；侵占了我的全部時間。試著閉上眼睛，讓黑暗的漆黑從眼皮閃過，讓心靈深處的童真再次蘇醒。
稚氣的笑臉，純真的幻想。帶著孩子氣的你，嚷著要吃棒棒糖。拉著媽媽的衣角，期盼著她帶你去公園蕩秋千，嘟著嘴巴，賭氣地在那溪邊扔石子。滌蕩起的漣漪，圈圈圓圓，圓圓圈圈，一個圈，一個圓。書寫著稚氣，天真，純潔，單純的你。
淡然四季就這樣懵然而走過，鞭炮的響鳴意味著一年才剛剛到來，去年的痕跡早已不復存在，夏夜的繁星點綴著幸福的生活，深秋的落葉，繾眷著回憶的片落思念�；貞浀能壽E早已丟失在起點的瞬間。尋覓不回只是過去的你。
一個曾經(jīng)很好的朋友。她現(xiàn)在走了。
每個人都有一份禮物就是為另外一個人付出。沒經(jīng)歷過揮之不去的痛苦是不懂珍惜手中的禮物。
她曾經(jīng)說過不喜歡我呆呆地望著天空，說看久了會變傻。或許我真的傻了，傻得亂七八糟，不懂得珍惜一直在我身邊的她，不懂疼愛一直關(guān)心我的她。一直，一直。
想要跟她說的話，好多，好多。只是每當說出口時，覺得好做作。給埋沒在愧疚的心里，我只能小心翼翼，只能在心中死記。要讓她幸福，要讓她成為全天下最快樂的人。但是我無法承擔起那永久的'承諾。
擱淺在指尖的眼淚，劃破了時間縫隙的缺口，前沿的等待，只能算是暫時敷衍你的借口。
{每個熟悉的哀樂喜怒藏在心里最溫暖的深處}
潛伏在夜里的傷口，不時地風蝕過我的心頭。低落地曲調(diào)，奏鳴著悲傷。簡言的幾行字語，埋藏著淡淡憂傷，速寫末語的殤。想找一處綪淺的綠草地，舒舒服服地躺在上面，聞吸著嫩清的草香，縷絲的清香。淡淡的清爽，找不到一絲憂愁的存在，也許{逍遙曳聽風，寂寞夜徘徊}說的就是這個意思。
默默苦守更多等來的是寒風吹襲，哪怕只有一個的天空，湛藍無際，淺藍無邊。孤單的影子依舊在風口處被解剖，站在風里的孩子，只懂得寂寞與孤獨。起身卸掉身上少許沾染的塵埃，或許這里的一切早已和我無關(guān)，不想在留下關(guān)于我的任何一點痕跡，一絲瓜葛。只想讓自己成為陌生人，沒有人認識的地方，沒有人知道的地方。在那，慢慢回想起關(guān)于我們的故事。
回憶，有時很痛很傷。每個人都只能靜靜的做記憶的旁觀者。但是，明天的太陽依舊會升起來。
旁觀者作文6
世上有很多事看似是不能控制的，但事實卻是能控制的，只要你想，沒有什么不能做到，但前提是不要做個旁觀者。
人生有兩大關(guān)卡，每個人都要走過的地方，就像玩游戲一樣，每一關(guān)都異常困難，卻是每個人生活中不可少的。
家庭，這個世界沒有人天生一個人，總有那么一些人在背后默默保護著你，他們罵你，就不一定是討厭你，是擔心你，最常見的情景，通常一大群人說教你，也許他們的話有些過分，但這不是你離開這個家的借口，一個家，你走了，就不是少了一個人那么簡單，你以為你走了，就平安無事了，其實不然，你走了，帶走的不只是他們的擔心，卻留給他們絕望，留下無盡的深淵，你就沒有反省過，自問，你自己就沒有錯了嗎，你就像一個無關(guān)親情的旁觀者，他們訓你時，你卻在低頭，心里應(yīng)該在想；你們就罵吧，我是不會改變自己的，我沒錯，不要總是一味認為自己是對的，你就沒有看到他們?yōu)槟愀冻龅囊磺校謶{什么心安理得的接受他們的給予，你一個旁觀者又有什么資格提出離開，告訴你，你沒有，這種念頭想都別想。
學校，一個充滿歡樂的地方，這里是每個人通向夢想的隧道，我不管你聽過多少學校里的不好，那不關(guān)我的事，在學校里總有那么一些頑固分子，是那些無恥的人把神圣的學校污染至此，在學校里，也許你會是一個好學生，也許是一個不聽勸的正直青春叛逆期的頑固學生，看到別人一張張紅艷的獎狀往家里帶，是不是又在埋怨老師的不公，那你有沒有想過，別人學習的時候，你在干嘛，你也許在睡覺，也許在闖校門，也許在學校的.一個圍墻邊寸思如何翻過這道阻攔你與所謂歡樂匯合的墻，勤奮和懶惰之間也隔著一道墻，不高不矮，你為什么就不能用你那所謂的聰明才智來越過這道墻，一定要等待懶癌的侵襲呢，再一次被老師罵后寫檢討，你是不是心帶不甘呢，那你有沒有想過，老師這么嚴厲的對待你，也是代表著老師還沒有放棄你，也不要說，你教你的，我學不學是我的事，無需你牽掛，我可以明明白白的告訴你，一個人對一個人徹底失望的結(jié)果是眼不凈為實，任其所為，不是啰啰嗦嗦一大堆，你為什么就不能做個爭氣的人呢，一定要等到病毒徹底把良知侵襲呢，別在做個旁觀者，這沒意義也沒必要。
我只想說，不要做個旁觀者，這個局選擇了你，大家選擇了你，你就沒有必要做個旁觀者。
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