難忘的那一幕作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的那一幕作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的那一幕作文1

　　記憶里，總會有那么的事，經(jīng)過歲月的沉淀，成為自己人生中，難忘的事情，銘刻于心。在那些難忘的往事里，忽然又想起讓我最難忘的一幕。

　　窗外，是陰沉沉的天。陰雨連綿，如一縷縷由天空烏云延伸凝聚成的絲線;像我的淚，在無聲地流淌著......其實我知道，我不該向媽媽發(fā)那么大的火的——至少，媽媽天天忙里忙外，還要呵護我，是很辛苦的。

　　門外傳來一陣啜泣聲——我明白，媽媽也很傷心。媽媽哭了!我透過門縫，看見媽媽的淚水落在地上——像那雨點敲擊大地，仿佛也在敲打著我的心。我不禁異常悔恨......

　　當憤怒的我看見媽媽手中的東西，我跑進房間，毫不留情地摔上了門。我知道這樣做是很不好的，但媽媽手上拿的是我的日記本——她偷看了我的`日記!

　　我也知道，門關(guān)上的那一瞬，時間定格了;“嘭”的一聲，我也知道，媽媽的心也碎了......窗外雨停了，我便打開窗戶，想透透氣。“哎喲!”窗扇卻又被猛烈的風刮上，于是，我的手被夾住了——那一刻，我淚流滿面——不僅僅只是因為手痛，更是因為心疼：我什么時候能敞開心扉呢?

　　不知什么時候，媽媽進來了——她一定是聽到我的驚叫聲過來的。窗外狂風大作，媽媽正用關(guān)心的眼神注視著我，我趕緊把手藏在身后。“瑩崽!剛才弄到手啦!”媽媽焦急地詢問。媽媽的聲音很沙啞，蒼白的臉頰留著幾道淚痕。我沒有領(lǐng)情，厲聲說道：“你進來干嘛?出去!”“對不起，孩子!是我不好，可你手怎么啦?給媽媽......”“出去!”固執(zhí)而任性的我毫不留情地打斷了媽媽的話。在說出這話的一剎那，我感覺媽媽身形微顫，我的心也隨之顫抖。天啦!怎么能這樣對待任勞任怨養(yǎng)育我的母親......

　　我原以為時間已經(jīng)定格，定格在那一幕，是無法挽回的。可我又想：等媽媽再來，我就跟她老人家道歉!因為，我內(nèi)疚的心，很痛、很痛......

　　不出我所料，時間真的“定格”了，媽媽沒再來。她帶著顆受傷的心準備午餐去了。窗外的風似乎停了，我猶豫了一會兒，打開窗戶。啊!多么清新的空氣!它混合著大自然的芳香。太陽微露，陽光卻溫暖，小鳥在天空自由地飛翔。我愣了一下，接著走出了房間......

　　我錯了，我明白了，時間還在歡快地流動。“媽!”我說，“對不起!媽媽......”“不，是做媽的不好，我不該偷看你的日記，侵犯你的隱私，可這些日子做媽的總感覺你有什么事滿著媽......”可憐天下父母心呀!我傾聽著，從她老人家眼中我看出了欣喜;我忘情地聽著，我的心，松了......

　　我和媽媽緊緊地擁抱著——那一刻，多么地美好哇!時間仿佛真的凝固了。留下的，是依戀，是美好，是溫馨，是親情的詮釋吧!

　　那次，應(yīng)是我人生中，最難忘的一幕，我會把它記錄下來，以后好好珍藏。

難忘的那一幕作文2

　　時光易逝，我們可以懷念過去，去做過去想做的事，但也要明白，已經(jīng)過去。

　　——題記

　　今天去大伯家玩，看到我的小侄子正在亂翻東西并將其拿在地上，然后身子趴在地上玩了起來，不亦樂乎！

　　那一刻我望著他出神，那一幕也使我久久不能忘懷。

　　我記得那是好多年前了。我的一個外甥來我家玩，他只有四五歲。當時，他吃著我家人給他的糖果含在嘴里直奔我的房間，隨后翻箱倒柜，直到找到我心愛的玩具才肯罷休。他那十分不禮貌的舉動，讓我頓時火冒三丈，氣沖沖的對他說："快把我的玩具還給我。"他嬉皮笑臉的對我說："不給，我就不給。"然后抱著我的玩具去了客廳，我也跟去了客廳，一路上，我對他窮追不舍。邊追還邊喊著"把玩具還給我"。

　　不巧，爺爺看到了這番景象，他大聲的訓斥我："你們這樣追追打打成何體統(tǒng)，你快把玩具給他，你都這么大了，還玩這種玩具嗎？快，進房間做作業(yè)去！""可是……"我還想做辯解。只見爺爺?shù)闪宋乙谎郏�便不敢再說話，在我進房間那一霎間，我好似聽見了我外甥的笑聲。我猛地把門關(guān)上，整個身子重重的倒在床上。不一會兒，眼淚像斷了線的珠子流個不停。腦海里一直重復(fù)著剛才發(fā)生的事情，剩下的也只是那句冰冷的"你都這么大了"。

　　好長時間后，我才冷靜下來，慢慢分析剛剛所發(fā)生的一切。結(jié)論是我的外甥直奔我房間這是不禮貌的'行為，突然又想到他剛才的笑聲便更加厭惡他了；那玩具是我的東西，爺爺不經(jīng)過我的同意便擅作主張讓我外甥把玩具拿走，更可氣的是我還沒有辦法。

　　隨著時間的流逝，我才真正意識到之前的結(jié)論只是從客觀上分析的，而那件事從主觀上分析是因為在大多數(shù)人的眼中，我的這個年紀已不再適合玩玩具了；而我的外甥還小，做錯了什么都可以用一句輕飄飄的"不懂事"來劃過。

　　想起小時候有這樣一個語文作業(yè)：用"假裝"造句。你答曰：一天，小剛問小明："假裝是什么意思？"沒有回答，就這樣交作業(yè)了。請你想想，假若有一天我問你："我們什么時候才長大啊！"我的朋友，我會不會和小剛一樣問了個沒人回答的問題。

　　許是，那時，我們都年少。是啊！那時年少，我們可以放肆的大笑，也可以隨意的哭泣；那時年少，我們可以沒心沒肺的活著，永運也不會知道煩惱是何種滋味；那時年少，我們可以向任何一個人撒嬌，得到的回報縱然只是一個輕撫也可以心滿意足。

　　可是，只是那時年少。現(xiàn)在呢？你已經(jīng)成長了吧？

難忘的那一幕作文3

　　最近，觀看了學校為我們播放的電影：《生命的托舉》。看完之后，深受感動，那一幕幕感人的情景如在眼前。

　　這部電影主要講述的是：在一所小學校里，老師和同學們整天開開心心，快快樂樂，洋溢著溫暖的氣息。還有幾天就是袁老師的生日了。可是當這一天真的來到時，大地震發(fā)生了！袁老師來不及吹滅生日的蠟燭，就投入到救人當中。常校長在大地震面前的表現(xiàn)著實讓我敬佩。當自己的.親生兒子和一個不認識的孩子都需要搶救時，常校長毅然決然的決定先救那個孩子！當他再次回到自己的兒子面前時，兒子常斌已經(jīng)不行了。還有許多老師為了救護自己的學生英勇犧牲……看著這部電影，我流淚了。老師們在大難面前表現(xiàn)出的那種大愛精神讓我折服，老師們的那種愛生如子，置自己生死于不顧，寧愿犧牲自己的精神更是讓我感動！

　　地震中感人的情景很多很多，唯有那個場景令我無法忘記。“同學們別哭，我們一起唱歌好不好？老師來起頭——讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”教音樂的袁老師在廢墟下用歌聲鼓舞學生們堅強起來。當他們被發(fā)現(xiàn)時，袁老師用盡全力將學生一個個從廢墟中托舉出來。此刻，余震來襲，袁老師被永遠地埋在廢墟底下……淚水在不覺中滑落。袁老師用她可歌可泣的行為筑起了一座“為人師表”的豐碑！那一瞬間，她把生的希望留給了學生，自己卻獻出了年輕的生命。

　　生命對于每一個人都只有一次，在天災(zāi)面前校長舍自己的孩子，救護了同學，袁老師為了孩子，犧牲了自己！這是需要多么大的勇氣啊！這種愛，是崇高的愛。

　　看到這里，我不禁想到了我的班主任余老師。在現(xiàn)實生活中，我們的班主任余老師雖然沒有做出什么驚天動地的大事，但是在我們的生活中，卻像媽媽一樣細心照料著他的52位孩子。有一個早上，我犯錯了，媽媽生氣沒做飯。而我只是在街上胡亂吃了三個包子。這件事不知怎么被余老師知道了，第一節(jié)課還沒下，余老師就讓我去她辦公室，原來是余老師特意去街上買了早餐讓我吃。感謝余老師！是您平時給予我們無私的關(guān)愛，才讓我們生活在安全與幸福中。

　　還有一次，我們班鮑育敏的媽媽出差好幾天，她一個人在家。后來余老師知道了，就趕緊打電話安慰她，還催促鮑育敏的媽媽趕緊快點回來。人們說，愛是無形的，但是我覺得愛是有形的，它是藍天里飄蕩的白云；愛是黑夜能看見明亮的光；愛是雪中感覺溫暖的春！

　　看完這部電影，我淚流滿面。感覺一種愛的力量縈繞我的周圍，他們的精神在轉(zhuǎn)瞬間放射出萬丈光芒！讓我們銘記那些為孩子們付出生命的老師吧！讓我們銘記那偉大的、用生命托舉生命的壯舉！

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