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水的奧秘作文
水的奧秘作文1
嗨!大家好，你們認識我嗎?我就是生活中最常見的——水。呃，一滴水。我現在暫時生活在漯河市最美的河——沙澧河里。一起來聽聽我的故事吧。
當我從源頭里流出來的那一刻起，我就知道，我正式成為大自然中的一員了。我看到大家都急匆匆的往一個方向走，便好奇地走上前，問：“你們在干什么呀?”那滴水想了想，就說：“我也不知道，聽別人說，好像要去什么大海。你要不要跟我們一起走呀?”我連忙回答：“要，要，要!”
走著走著，我有些累了，就跑到水面上來曬曬日光浴。休息了一會兒，我感覺到渾身暖暖的、輕飄飄的。就睜開眼一看，媽媽咪呀，我居然浮在空中!而且還越來越高!
這下我可完了。不過，在天上往下看，人、車、房子、大樹、都像螞蟻一樣小。況且，天上還有我的朋友。
我們就在天上飄呀，飄呀。一會兒，我就看到了一片很大很大的藍色。突然，我們以飛一般的速度往下降。啊啊啊啊……。只聽見撲通一聲，我們又掉回了水里。咦，大家怎么不走了?這就是我們的'目的地嗎?噢，這就是大海呀。
我迫不及待的潛下去玩，沒想到卻被須鯨的大嘴巴吸了進去。我在須鯨的身體里周游了一圈后，又被濾了出來。嗯，真好玩!、
雖然我很想再玩一次，但是今天我困了，只能明天再玩了，拜拜!
水的奧秘作文2
我喝過有滋有味的礦泉水，用過媽媽美容養顏的活膚水，見過各種顏色的墨水，但是“神仙水”還真是聞所未聞呀！
今天一上課，老師就拿著一個紅色的盒子說：“我給大家帶來了禮物，你們猜一猜是什么？”有的同學說是糖，有的同學別說是書，還有的說是玩具……大家的回答五花八門。老師從盒子里拿出一個褐色的瓶子，里面裝的是黑色的液體。老師說：“這是我的朋友從美國帶回來的`‘神仙水’，這可不是一般的水，它可以測試你的心情。為了檢驗這是不是真的，我先來嘗一嘗。”于是，老師小心翼翼地把“神仙水”倒進杯子里，用手蘸了蘸，然后放進嘴里品嘗。頓時，老師臉上樂開了花。我斷定老師今天老師很開心。
老師接著說：“難道你們不想知道‘神仙水’的味道嗎？誰來嘗一嘗？”這時，齊京寶上去嘗，他用手指蘸了蘸，然后放進嘴里舔了舔，頓時，他皺了皺眉頭說：“好酸呀！”接著同學們陸續嘗了“神仙水”，都說是酸的。為什么同學們嘗的味道和老師的不一樣呢？原來老師使用中指蘸的，嘗的卻是食指，我們都被老師騙了。是老師故意騙我們的嗎？不是，是因為我們沒有仔細觀察，所以才上了當。
這節課真是讓我受益匪淺呀，生活中不就是這樣嗎？如果我們被蒙蔽了雙眼，那我們將吃盡苦頭。
水的奧秘作文3
在這個晴朗的日子里，我和媽媽一起在洗玻璃桌子，我們發現了一個有趣的現象：每次我們把水噴到玻璃上，就會出現一隊快速走動的小水珠，就像下課鈴響后，飛快跑出教室參加游戲的同學們。一開始我以為它是在玻璃上面走動，但用手輕輕一摸居然劃不破，后來我才知道，原來是在玻璃背面。
這時，媽媽把玻璃豎起來，用手往上潑水，我說：＂媽媽，這樣太麻煩了，要不用管子沖吧？＂媽媽說：＂那好吧，你來試試看。＂我拿起旁邊的一根短水管套在自來水龍頭下的那節管子上，翹起另一頭準備沖水，可是，不但沖不出水，還從另一頭漏了出來。但是把翹起的'水管往下放，水流就出來了。原來是因為水從來都是從上往下流的。
洗完玻璃以后，我自己在玩那根水管，我把水管折成＂u＂字形，再灌滿水，這時如果把＂u＂倒過來，變成＂n＂，只有兩豎的水會流出來，一橫的水卻流不出來，因為被封住了。
你看，生活中也有這么多有趣的現象等著你去發現哦！
水的奧秘作文4
一張薄薄的紙片竟然能托住水？這是怎么回事？就讓我帶你走入科學的世界吧！
走進教室，已經上課了，講臺上多了兩張桌子，桌上放著兩盆水，老師神秘兮兮地說：“今天，我們要做一個有趣的實驗？”“是什么實驗？”我們大家都非常疑惑。
老師說：“告訴你們吧，今天的.實驗是——紙托水。”
說著，老師拿出一個瓶子向一個杯子里倒水，那如高山流水的聲音縈繞在耳畔，水柱像一個長長的麻花，倒進水里發出叮咚叮咚的響聲。水里的泡泡像趕集一樣，爭先恐后，有的向上浮，想要呼吸新鮮空氣，有的向下沉，就像要去看看水底的世界。
水倒滿了，開始往外漫水杯上就像掛了一條瀑布，老師停止倒水，拿來一張卡紙從杯子邊沿慢慢向前移動，直到杯口在紙中央，然后，老師把紙輕輕地按一下，端起水杯，捂住杯口的紙，以迅雷不及掩耳的速度把杯子倒了過來，然后慢慢松開手。紙真的沒有掉下來！可是這是為什么呢？老師終于揭曉了這個實驗原理，我們恍然大悟：原來是空氣托住了紙和水呀！
只要你認真觀察，認真思考，就會發現生活中有許多奧秘在等待著你！
水的奧秘作文5
周四，我們參加了一個有趣的活動——“科學色拉醬”，聽“石頭”老師講述水的奧秘。
首先，“石頭”老師給我們變了一個小魔術：他拿起一個燈泡，說自己能讓小燈泡像變色龍一般換顏色。我半信半疑地想：耳聽為虛、眼見為實。來讓我們見識見識吧！老師先讓一位毫不信服的小男孩來嘗試：燈泡放在了小男孩手上，紋絲不動，毫無變化。而老師一碰，卻從白色到了紅色。莫非老師的手有魔力？我們先放下這疑問，學習老師接下來關于水的奧秘的兩個實驗。
第一個實驗是如何讓小瓶子里的水不流出來。它很簡單，幾乎所有人都成功了。而第二個實驗則很有挑戰性。實驗方法是在玻璃管里加入兩種不同重量的食用色素水，一瓶一勺鹽，一瓶三勺鹽，看它們能不能進行分層。我們組先拿了一瓶藍色素和黃色素，分別往里放了一勺鹽、三勺鹽。我扶著玻璃管，讓陳鋆格小心翼翼地將藍色素和黃色素放了進去。一定要成功呀……差點融合的色素慢慢地向反方向流去——成功了！好漂亮的顏色！上面是藍色，下面是黃色，中間還有漸變的綠色。我們興奮地把它給老師，老師表示很滿意，展示給了大家看，還給了我們一人一顆美麗的`蛋白石。好開心啊！
這次活動圓滿結束了，讓我們玩了一把過癮的科學實驗，希望下次還有這些有趣的活動！
水的奧秘作文6
大千世界，無奇不有。只要留心去觀察，便會發現許多奧秘。
那是今年暑假的一天，火熱的太陽炙烤著大地。雖然我已經是將電扇開到了最大的擋，鵝毛扇也在旁邊“助陣”但仍不能將熱魔趕走。這時，我想到了喝冰水驅熱，于是我拿出礦泉水瓶，裝了滿滿一瓶水，放進冰箱，心想：今天先多堅持一會兒，等到了明天早上就能喝涼爽的冰水了。晚上，我懷著一種對喝冰水的期待漸漸地進入了夢鄉。
第二天一大早，我匆忙的穿上衣服，飛快的跑到了冰箱前，準備拿出我盼望許久的冰水。可誰知，當我打開冰箱拿冰水時，發現昨天還完好無損的'水瓶，今天卻破裂了，這讓我大吃一驚。正當我百思不得其解時，媽媽從睡夢中醒過來了，我忙喊：“媽！我昨天冰的冰水今天怎么把水瓶給漲破了！”媽媽因為剛醒沒什么精神，無精打采的說：“嗯……你去網上查一下就知道了。”當我打開電腦查了資料后才知道這是因為水與冰的密度不同而造成的——科學研究表明，冰在變成水時密度會變大。相反，水在變成冰后密度會變小。因而，同樣質量的水和冰，在體積上冰的體積要大于水的體積，這就是為什么我裝一滿瓶水，變成冰后能裝塑料礦泉水瓶漲破的原因了。哦！這真太奇妙了。
通過了這一件事，我感受到科學的奇妙和探索答案的樂趣，讓我獲益匪淺。
水的奧秘作文7
周末的早上，閑來無事，我隨手拿起了一本書，無意中看見了一個小實驗，書上說，如果在紙杯里裝上水，用火燒，紙杯不會燒著，水還可以燒開！我大笑著在書上寫了“荒唐”兩字。不過再一想，我沒證實過就亂寫，那豈不是更荒唐嗎？
于是，我打算親手做這個小實驗，我按照書上的要求找來了材料：紙杯、半杯清水、蠟燭、打火機、筷子是我自加的。
首先往紙杯里加入三分之一的涼水，然后用筷子穿過紙杯上端，架在燃燒的蠟燭上，用燭光最熱的地方對準紙杯底部中間的位置，我用筷子舉著紙杯等了好一會兒，還不見一點變化，我一著急，手一歪，火一下子點燃了紙杯，只聽“呲”的一聲，蠟燭滅了，火把紙杯底部燒漏了，水灑了出來，“哎呀，失敗了”我一下子就灰心喪氣了。看著一桌子的水，我想起了媽媽的話“失敗乃成功之母”，于是我又打起精神再來一遍，這一次我更加小心和仔細，耐心地等了幾分鐘，紙杯里先是冒出了一縷縷白煙，接著紙杯底部出現了許多小氣泡……我開心極了，這氣泡是水被燒開的象征啊！又等了大約一分鐘水就沸騰啦，我大叫著“成功了！成功了！水燒開啦！”
但是，這是什么原理呢？它有什么奧秘呢？我跑去打開電腦一查究竟，原來是這樣啊！紙杯的著火點比水的.沸點要高，在紙杯被加熱的過程中，紙杯把熱量傳給了水，水燒開了，但紙杯沒有達到燃點也就沒燒著啊！
這個實驗真是太有趣了！它給我的生活添加了更多的科學色彩！
水的奧秘作文8
今天下午，我們學校的蕭山日報小記者在會議室參加了一個“了解水的奧秘”的活動，十分的有趣，讓我來說說吧！
我們剛進到會議室，就看到屏幕上寫著“石頭老師帶你了解水的奧秘”幾個大字。哦，原來今天給我們上課的是“石頭老師”。
老師說，如果表現好，會得到小石頭獎勵，大家趕緊一個個都挺起腰，坐得端端正正的。
石頭老師用“魔術”，把我們帶進了課堂。他拿出一個小瓶子，裝滿了水，問我們：“你們猜，瓶子里的水能倒出來嗎？覺得不能的請舉手。”大家不約而同的舉起了手。我心想：老師這么問，肯定倒不出來。大家應該也都是這么想的吧！老師看了看我們，神秘地笑了，又問到：“覺得能的呢？”只有一個人舉起了手，顯得十分格格不入。老師又笑了，說：“你猜對了，這是你的獎勵。”說完拿來一塊漂亮的`小石頭，大家都向他投去了羨慕的目光。石頭老師又說道：“現在我要用一塊小紗布，把瓶口包住，水會不會流出來？”他把口子用紗布包住，用牛皮筋綁了起來，將瓶子倒過來。水，一滴也沒流出來。大家都忍不住驚叫起來。“誰能說說為什么？”老師說。大家舉起了手，“因為水的張力。”“因為大氣壓。”“因為水的密度。”——“正確的是因為水的張力。”老師公布了答案。石頭老師又用牙簽在紗布上戳了個大孔，問“這樣呢？會流下來嗎？”大家異口同聲地說：“不會！”果然沒有。
接下來要自己做實驗了。
我拿好材料，跟傅心怡一起做起來。我們先往小瓶子里倒水，要小心，不能倒出來。再把紗布包上，咦，水怎么流出來了？傅心怡說：“是不是扎得不夠緊？”有道理，我把牛皮筋重新扎了一遍，很緊。我一倒，成功了！我們又用牙簽戳了洞，水也沒流出來，實驗成功了！好開心！
老師還有一個“魔術”。
他在水里滴了一滴色素，又在另一杯水里加了另一種顏色的色素，然后把其中的一杯倒進了玻璃試管里，說：“如果我把另一杯倒進去，會怎樣？”“會融合，變成綠色！”傅心怡說。石頭老師倒了進去，果真變成了綠色。“如果在一杯里加鹽呢？”他問到，“會怎樣？”“會分層！”“一個在上，一個在下！”大家都搶著回答。老師在一杯里加了三勺鹽，一杯加了一勺，分別倒進了試管。哇！分層了！好漂亮！
又是自己做實驗的時候了！
我把紅色色素滴進一個燒杯，綠色滴進另一個，紅色要加三勺鹽，綠色要加一勺鹽。我把紅色的倒進試管，再倒綠色的時候要很慢，很慢——耶，成功分層！兩色水好好看呦！老師說：“是因為密度，密度大會沉下去，鹽能使水的密度變大。”
活動結束了，我戀戀不舍地離開了教室，這個活動真好玩，不僅讓我們明白了水的奧秘，我還拿到了獎品，一塊“蛋白石”，雙豐收，太開心了！
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