開(kāi)展6S管理體會(huì)：標(biāo)準(zhǔn)的力量

　　自5月份以來(lái)，車輛段開(kāi)展了推廣和應(yīng)用“6S”管理模式活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各部門的基礎(chǔ)管理有了很大變化，但對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，是思想上的收獲和啟迪。

　　6s管理起源于日本,最早是從豐田公司現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)人員、設(shè)備、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種現(xiàn)場(chǎng)管理辦法。它內(nèi)容包括整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全等要素。僅從字面意義解釋，似乎只是整理好工作現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生，就是6S的根本？其實(shí)不然。但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的每個(gè)內(nèi)容都有自己的含義，都有密切相連的，相輔相成的，互為要素的作用，如:清潔是制度化，規(guī)范化的前提和條件，素養(yǎng)是人員的習(xí)慣行為，安全則是我們的根本等。

　　推行6S管理法以來(lái)，看到每個(gè)車間和我們個(gè)人所發(fā)生的一系列變化，使我感悟頗深，有幾點(diǎn)體會(huì)和大家共享：

　　其一，看似簡(jiǎn)單的6個(gè)要素，對(duì)我們可以說(shuō)信手拈來(lái)，俯身即做，但為什么長(zhǎng)期以來(lái)卻一直并未引起我們的重視呢？這使我想起所看到過(guò)的一篇文章，中國(guó)改革開(kāi)放后，廣大勞動(dòng)者釋放出了巨大的能力，創(chuàng)造出了令人嘆為觀止的經(jīng)濟(jì)奇跡，但就制造業(yè)來(lái)說(shuō)，我們只是個(gè)制造大國(guó)，而不是制造強(qiáng)國(guó)，差距在那？就是人家制造的產(chǎn)品質(zhì)量精細(xì)，而我們的產(chǎn)品粗糙，這就告訴我們這樣一個(gè)道理，任何一個(gè)事物的強(qiáng)大不在于量，更在于質(zhì)，而質(zhì)的保障來(lái)自于勞動(dòng)者的做事態(tài)度，做事態(tài)度決定了人員對(duì)待每個(gè)工作環(huán)節(jié)的認(rèn)真和精細(xì)程度。因此，看似現(xiàn)場(chǎng)清潔，規(guī)格化，實(shí)質(zhì)上是對(duì)人的工作態(tài)度和工作作風(fēng)的考量，以小見(jiàn)大，考察出我們的基本素養(yǎng)。

　　其二，沒(méi)有規(guī)距，不成方圓。6S工作法的本質(zhì)實(shí)際上是講究規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。這一工作法推行后，我們各車間從工作環(huán)境、操作過(guò)程，到每個(gè)人的工作態(tài)度，都發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在，神木北列檢已經(jīng)基本做到了品物、標(biāo)識(shí)明確化，有物必區(qū)，有區(qū)必有類，有類必標(biāo)識(shí)。更衣室待檢室的每個(gè)區(qū)域的標(biāo)識(shí)一目了然，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理，整頓所帶來(lái)的效果。我們每個(gè)人也深刻體會(huì)到工作效率的提升和有序。首先感覺(jué)到工作環(huán)境清爽了，大家工作起來(lái)心情愉快了，其次，干什么都有了規(guī)距，大家照規(guī)程干工作，減少了推諉扯皮，反倒比過(guò)去輕松了，再次，雖然工作上“講究”多了，但工作效率卻高了。見(jiàn)微知著，我從中再次感受到了標(biāo)準(zhǔn)化的力量。

　　其三，從本質(zhì)上講，6S工作法不僅是一種工作要求，更是對(duì)每個(gè)人做什么人，如何做人的一種啟示和警醒。自從車輛段推廣6S工作法以后，我收到了良好的生活和工作上的各種提升，所以我把這種方法移植到孩子的教育上，未料也發(fā)生了奇特的效果。過(guò)去，孩子小，任性，同時(shí)，不懂得如何有序的安排自己的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)此，我曾苦惱過(guò)。學(xué)習(xí)6S法后，我嘗試用6S法教育孩子如何從早晨起床開(kāi)始，打理自己一天的學(xué)習(xí)生活，首先，從起床穿衣到洗臉?biāo)⒀莱栽琰c(diǎn)，如何精確安排步驟，節(jié)省時(shí)間，做到忙而不亂，其次，一定要保持整潔，凡是自己無(wú)論是做作業(yè)，還是飯后，都要自己動(dòng)手，做好善后工作，把桌面收拾干凈，最后，合理安排自己學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，該學(xué)習(xí)時(shí)，集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，該玩耍時(shí)，盡情玩耍，沒(méi)有任何后顧之憂，自己也不給孩子增加任何課外負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，這一切都是循序見(jiàn)進(jìn)的，但通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子有了明顯改變，知道了每天自己該做什么，不該做什么，應(yīng)該怎么做，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提升，有時(shí)還主動(dòng)幫助媽媽做點(diǎn)家務(wù)。看到自己孩子身上的這諸多變化，我知道6S管理的標(biāo)準(zhǔn)不只是使一個(gè)企業(yè)變得規(guī)范強(qiáng)大，還能是一個(gè)人的生活和工作標(biāo)準(zhǔn)提高的一種境界。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)和執(zhí)行6S管理后，更感到6S管理標(biāo)準(zhǔn)的神奇。看來(lái)，一個(gè)人良好素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小事抓起，習(xí)慣成自然，從一點(diǎn)一滴培植起注重細(xì)節(jié)，按規(guī)范，按標(biāo)準(zhǔn)做事的習(xí)慣是使一個(gè)人健康成長(zhǎng)保證。這也許是我學(xué)習(xí)6S，踐行6S所得到的一點(diǎn)意外的收獲吧！

　　神木北列檢王宏毅

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