如何才能引導孩子多種方式記憶單詞

　　臨近期末進行復習，關心每一個層次段孩子的‘囧途’，關注他們的學習方法，他們中的有些孩子，缺少的不是激情，不是努力，而是不知道如何上路，如何發揮出自己對學習的那份熱愛，引導孩子多種方式記憶單詞，為走在學習長跑路上的孩子們加加油！

　　本學期的英語期末測試卷上，我的考試內容分為口語和筆試，為了引起孩子們對認讀的重視性，特此宣布口語成績決定獎狀的發放，口語是認讀單詞和句子，盡管我采用了小手拉小手的幫扶學習方式，盡管設計了有層次的試題內容，實施了讓每個孩子跳一跳完成目標的鼓勵、獎勵，可是班里還是有那么幾位孩子讀的不盡人意，他們不但基礎差、學習態度還極為不積極，小組長課下主動找他們，教他們認讀，他們不但不領情，反而生氣小組長耽誤他們玩，我聽著組長們的哀嘆聲和無奈聲，大腦里不停地思索著如何拯救這么可氣的孩子們！

　　記得學校給老師們訂閱了《小學教學參考-綜合版》這本書，它是指導小學綜合科目的教學策略的一本書，閑暇之余借來翻閱，幸好自己閱讀時記過一些如何指導孩子們記憶單詞的方法，盡管這些方法也在平時的課堂上使用過，但針對那些上課無心、課下無意復習的孩子們，我的方法在他們眼里只是個匆匆的過客，早已了無痕跡，如今測試這么多單詞，靠死記硬背他們肯定吃不消，于是我把單詞分類，尋找有趣味性的方式引導他們記憶。

　　記得法國藝術大師說過：手是會說話的工具，既可以暗示記憶單詞的趣味性，又能展示單詞的形象，幫助孩子理解和記憶，所以用手語來激活孩子們的記憶閘門，在認讀這些單詞時，我和孩子一起舞動起來。例如：take（拍攝）讓孩子和我做照相的動作,其中的一根食指做著摁快門的動作，邊做邊說take，take；dance（跳舞）讓男孩子們做著當下流行的騎馬舞—江南style，邊做邊說dance，dance，讓女孩們做著一手高，一手低的蘭花指動作，有節拍的讀著dance，dance；fish（釣魚）雙手向胸前一甩，做上抬魚竿的動作，邊做邊讀fish fish；luck（運氣）讓孩子們出示食指和中指做的的v字形標志,邊做邊說luck，luck，耶！孩子們看著彼此的僵硬動作，哈哈大笑，我覺得他們應該能學會，記得教育家贊可夫說過：‘我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童像呼吸一樣自由的學習，如果不能造就這樣的良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用’。我的理解是：讓孩子的心先自由放松，讓他們感覺學習不可拍反而很好玩，才會無距離感的走進知識身邊，這種動態的記憶方法是我從一篇講‘課堂手語’的文章中升華出來的，沒想到孩子們滑稽的動作，輕松解決了不曾感興趣的單詞。

　　單一的記憶方式往往會使他們感到疲憊，應該在樂意未盡時就轉換到下一個有趣的事情上，所以認讀see，sea，family的單詞時，采用詞形記憶法，我把see（看）中的兩個字母ee看做人的眼睛，see就有‘看’的意思，字母ee只讀一個e,很快輕松記住會讀see；sea（大海）讓孩子聯想see看到大海就想說：啊（a）！嘴巴一張,眼睛小一半，就少了一個字母e,see變成sea，即記住讀音又記住字形了；記得有一個拍家（family）的廣告，他把family解讀成father，mother，I love you，于是我把這句話寫在黑板上，把后面的部分用筆劃掉，讓孩子看到這句話原來可以組成一個單詞---family，于是我讓孩子在這句father，mother，I love you，一個個的試著去化掉，看著字形體會著讀音，學習family的認讀和記憶。

　　其實最為長遠發展性意義的記憶方法就是拼讀法，讓孩子記住一些字母組合音，他們可以認讀任何一個新單詞，因為《英語課程標準》中指出：讓學生了解簡單的拼讀規律，掌握一些常見的字母組合音，利用拼讀規則認讀出其他的新單詞。我結合本冊書出現的there，thing，they，有意讓他們記憶字母組合音th,記得曾在課堂上，為了讓他們記住th，做夸張的咬舌尖音游戲比賽，這些原本就沒有認真體驗過的孩子們，今天老游戲再次上演，依然可笑有趣；單詞dark，far中的‘ar’, 試想人生病了，大夫叫病人張嘴喊‘啊’的情景聯系起來，記憶ar的字母組合音；單詞high，light，right都含有字母組合音‘igh’， 教他們認讀英語中的雙元音[ai]，如何由單元音[a]到[i]的自然過渡，如何自然滑向下一個語音，孩子直接讀成漢字‘愛’的拼音，盡管反復體會、感知，個別孩子讀的還是不很好，還要繼續練習提高，總之這些單詞（take, dance, luck, fish, see, sea, family, they,

　　dark, far, tight, high, right, tomato, egg.)被我肢解的四分五裂后，反而讓他們讀起來越來越簡單。

　　口語單詞測試總結：每學期期末進行單詞認讀時，在選擇單詞時更應該注重科學性、趣味性，既能講授一些實用的語音知識，又能活躍記憶的疲勞性，讓學習和娛樂齊進行，考試也沒有想象的那么可怕和無聊了。

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