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語言表達能力都包括詳細哪些方面的能力
語言表達能力是指在口頭語言（說話、演講、作報告）及書面語言（回答申論問題、寫文章）的過程中運用字、詞、句、段的能力，以下是小編收集整理的語言表達能力都包括詳細哪些方面的能力，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
口頭語言表達能力和書面語言表達能力
語言表達能力分為口頭語言表達能力和書面語言表達能力。
而你要預備的，就是你的禮貌和勇氣。因此，說服的最大特征，就在于引起對方的關注。于是他采用了最笨的辦法使自己幽默起來：天天背一篇幽默故事。但是有一項，假如你的語言表達能力特別強，出人頭地的幾率將大大晉升。
人的演講能力主要與他的演講次數成正比。就一般而言，越是接近基層的公司主管，宣傳能力越顯得重要。我們將這三種要素統稱為“說服能力”。諷刺式的幽默會讓別人感覺你在利用別人的弱點或短處，會產生很不好的影響。說服能力是從三種要素的綜合效果中產生的，不可能被某種單一的技巧所替換。
在一些令人尷尬的場合，恰當的幽默可以負氣氛頓時變得輕松起來。培養的方法很簡樸，只要牢記一條：當他人休止談話前，毫不啟齒。
幽默不是諷刺，諷刺別人會使人厭惡，甚至產生對抗。演講的作用在于讓他人明白自己的觀點，并鼓動他人認同這些觀點。美國前總統里根以前也不是幽默的人，在競選總統時，別人給他提出了意見。在這種情況下，同一大家的熟悉也很難題�！�
這種鍛煉的方式被證實是行之有效的——由于他就是心理咨詢師們常常使用的辦法。這些素質會使你在對外交往和治理下屬時游刃有余�？梢岳糜哪u下屬，這樣不會使下屬感到難堪。有些事情從全局和長遠來看十分必要，但是，需要局部或暫時做些必要的“犧牲”。假如主管能夠成為下屬的傾聽者，他就能知足下屬的需要。
這只是傾聽的一大好處，善于傾聽還有其他兩大好處：一是讓別人感覺你很謙虛，二是你會了解更多的事情。因為你事先商定了時間，表明了來意，對方是不會等閑打斷你，當然，假如他們要發表卓見，你也可以當做是學習。
語言表達能力是公司主管的一項重要能力。實際上，演講最難的就是第一次，只要克服了心理障礙，演講并沒有什么難度。
現代公司主管更需要優秀的書面表達能力，現實中有一些公司主管缺乏書面表達能力，這樣使自己的領導潛力得不到更進一步的施展。說服的基本氣力由說服者的人格即“說服者是什么人”、奉勸內容蘊含著的氣力即“說什么”以及說服者的應變能力即“怎么說”三要素組成。假如將單方面的想法主意強加在他人的頭上，說服就不可能獲得成功。
每個人都以為自己的聲音是最重要的，并且很多人都想迫不及待表達自己的愿望。
幽默能力
幽默的語言，能使公司主管更好地團結下屬，造成寬松、痛快的氣氛，促進與大家的思惟、感情的交流，使他們更輕易接受你的觀點、主張和思惟意圖。說服，是以求得對方的理解和步履為目的的談話流動。
口頭表達能力，也就是口才，就是將自己的思惟、觀點、意見、建議，運用最生動、最有效的表達方式傳遞給聽者，對聽者產生最理想的影響效果的一種能力。當然，對于那些悟性較差或頑固不化的人，幽默往往起不了作用。
演講的意義并不局限于演講本身，演講可以改善口頭表達能力、增強自信、進步反應能力。
幽默不是生成的，幽默是可以培養的。
人們常說：“人生，就是從不中斷的說服。公司主管具有較強的宣傳鼓動能力，宣傳員工、教育員工、發動員工，才能干好領導工作。公司主管的口頭表達能力，主要包括：在各種會議上的演講能力，對不同對象的說服能力，以及面臨復雜情況應付各種”對手“的答辯能力。
演講能力
優秀的公司主管都有很好的演講能力，他們無一例外是演講的高手。
宣傳能力
宣傳能力是公司主管組織指揮能力的又一個重要方面。
傾聽能力
良多主管都有這樣的體會，一位因感到待遇不公而憤憤不平的下屬找你評理，你只需當真地聽他傾訴，當他傾訴完時，心情就會平靜很多，甚至不需你做出什么決定來解決此事。因此，說服，不是為了使對方在思維上獲得理解而進行的解說，也不是迫使對方在無奈之下付諸步履。而那些具有良好的書面表達能力，善于總結經驗，使自己的決議計劃思惟條理化、系統化、規范化的脫穎而出。從這點出發，任何一名公司主管都應該學會利用演講表達自己。
公司主管在工作中，假如分歧錯誤上司或同事、下屬進行勸導和說服，工作就會一事無成。跟著次數的增加，你就會逐漸的把握這中間的訣竅，并且明白——“有共同關心題目的目生人交談并不可怕，也不值得緊張。再呆板的人，只要自己努力都可以逐漸變得幽默起來。”尤其是在商務領域，那里匯集著各種性格的人，為了達到共同的目標，大家必需同心合力，因此說服的場面更是俯拾皆是。假如不同一大家的熟悉，就無法激發大家的工作熱情和干勁，甚至各行其是，我行我素。在部分內部，與其他部分之間的協調，說服能力是不可缺少的能力之一。
在新聞傳播日益提高前輩的現代信息社會，公司主管都有可能隨時碰到記者的采訪，在必要的會議和場合發表演說，在各種社會流動中，隨時有可能主動或被動地答辯一些題目，公司主管的口才就表現出其重要性。甚至你可以讓他先啟齒來引導對話——而你可以觀摩然后加入。公司主管的一項重要任務就是傳達和貫徹上級部分的指示和精神，部署本部分本系統的工作，把領導集體的科學決議計劃正確、完整、有效地傳達下去，調動部分的員工按照總體部署，有條不紊地開展工作，完成任務，從而進步效益，創造業績。
培養自己演講能力的惟一可行辦法就是去演講，假如你比較膽怯，可以在人少的場合演講。
怎樣提升語言表達能力
1. 巧用圖畫，形象表達
小學語文教材中大部分課文都配有相應的插圖。這些圖畫都具有一定的編排目的，體現了小學生以形象思維為主的特點。而且它們色彩鮮明、形象生動，感染力強，容易引起學生情感上的共鳴。教學中，教師要根據這些插圖的特點引導學生認真觀察，激起學生表達的欲望，豐富表達的內容。將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯系在一起，學生說話的興趣和愿望自然會被喚起，他們語言的表達也就更加豐富具體了。這種看圖說話訓練，對學生的理解能力、思維能力，以及口語表達能力的培養，都起著十分重要的作用。
2. 感悟重點，個性表達
《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”有效的對話能創造精彩的課堂。與文本對話，感悟語言，就是要抓住課文中重點部分和關鍵語句反復涵詠、體會、揣摩、品味。如抓“題眼”，能感悟文章的主旨;抓中心句段、過渡句段、重點難點，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧;抓文中比喻、擬人、反問等特殊表達形式的語句，能體會特色表達在表情達意方面的差別;抓精彩的語句或感受最深的地方，能感悟作者遣詞造句的生動形象、準確精妙;抓標點符號的不同用法，能感悟句意，辨明語氣，理解課文內容;抓住刻畫人物表情動作和心理活動的語句及情感變化的線索，能理解故事情節的發展和人物的性格特征……教學中，教師要注意引導學生品味重點詞語，同時對學生進行口語訓練。學生抓住重點語句進行對話和思辨，能夠在品讀中感悟，在感悟中對話，在對話中體現出個性化的理解。因此，在教學中，以教材為依據，與學生進行思想、知識、能力等方面的交流，大膽地說出自己獨特的體悟與感受，能使課堂成為學生彰顯個性的舞臺。
3. 形式模仿，遷移表達
為了幫助學生感受課文獨特的語言表達方式，提高語言表達的規范性和靈活性，課堂上，教師要善于抓住語言訓練的遷移點，讓學生從文中悟出說寫規律，從而使不拘一格、精彩紛呈的語言表達變得有章可循。教學中，我們要注意借助課文中特殊的語言形式，精心為學生設計說寫練習，提高學生的語言表達能力。
從最簡單的訓練內容，如仿詞、造句、換詞、仿說句子，到稍難一些的常用句式、構段方式、仿寫片段的練習，再到模仿整篇文章的結構、敘述說明的方法練習等，由簡到繁、由易到難地進行訓練。在訓練中，學生的思維被激活，興趣提高了，想象豐富了，表達能力實現了由簡單的操作到復雜的模擬遷移和創造，提高了語言表現力，實現了運用語言文字能力的飛躍。
4、提高方法
多聽，是在與別人交流的時候多聽別人的說話方式，從中學習其好的說話技巧，從而提高自己的語言表達能力，也是為多說做準備。由于國考申論的特殊性，所以聽的時候一方面學習好的說話技巧，另一方面聽的時候要有側重點。例如聽新聞聯播，學習其對時事的報導性、概括性、新聞性的語言。
多讀，是多讀好書，培養好的閱讀習慣，從書中汲取語言表達的方式方法和技巧，知識會增加語言的素材，增加一個人的氣質涵養，而多讀也是為多寫做準備。而讀的時候也和聽的時候一樣，一方面增加素材，另一方面讀的時候要有側重點�？啥嘧x人民日報的社論，學習其對事物評價、分析的表述方法和語言。
多說，并不是逮什么說什么，亂說一氣，而是有準備、有計劃、有條理地去說，或者是介紹，或者是演講，要說得好、說得精彩，必須有充分的準備，而這一準備過程和實際說的過程，也就是在練習語言表達的過程。
多寫，平日養成多動筆的習慣，把日常的觀察、心得以各種形式記錄下來，定期進行思維加工和整理，日積月累提高寫作技巧，在平時的寫作練習過程中，也可以同時養成整潔的好習慣，在申論考場上不會因格式、字謎、標點或卷面給閱卷老師留下不好的印象。
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