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教孩子面對(duì)陌生人的技巧
還記得小的時(shí)候，父母就會(huì)經(jīng)常碎碎念：“不要和陌生人說(shuō)話”、“不要吃陌生人給的東西”。現(xiàn)在，我們?yōu)槿烁改福吹叫涡紊膱?bào)道、聽(tīng)到各種各樣的傳聞，會(huì)更頻繁地告誡孩子不要和陌生人交流。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楹⒆拥哪挲g不同，對(duì)于自我保護(hù)的認(rèn)知度也有所差異。小不點(diǎn)可能還不能真正理解“陌生人”的意思；而上學(xué)的孩子認(rèn)為自己已經(jīng)足夠可以和陌生人周旋，反而可能會(huì)將自己推向危險(xiǎn)的境地。
我們究竟該如何教孩子面對(duì)陌生人呢？
Q：你的孩子知道什么是“陌生人”嗎？
如何與孩子談?wù)摗安灰湍吧苏f(shuō)話”，主要取決于他們的年齡。
2~3歲的孩子可能還不知道什么是“陌生人”，也不知道誰(shuí)是安全的、誰(shuí)是危險(xiǎn)的。你可以先教他們什么是“安全”，雖然他們現(xiàn)在還無(wú)法自己面對(duì)陌生人。
許多4歲的孩子就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“陌生人”的概念，也開(kāi)始學(xué)習(xí)安全知識(shí)。但他們依舊還太小，不能很好地做出判斷，所以無(wú)法在公共場(chǎng)合自我保護(hù)。
相比之下，上小學(xué)的孩子更需要清晰地了解如何與陌生人交流。因?yàn)樗麄冊(cè)诠矆?chǎng)合會(huì)有更多自由活動(dòng)的時(shí)間，例如，他們會(huì)和朋友上學(xué)、練習(xí)踢球、騎車(chē)；他們可以接觸到網(wǎng)絡(luò)，甚至能單獨(dú)離開(kāi)家一小段時(shí)間。
怎樣和孩子談?wù)摗澳吧恕保?/p>
從簡(jiǎn)單的自我保護(hù)開(kāi)始
2~3歲的孩子，能通過(guò)普通的安全知識(shí)開(kāi)始提及“陌生人”。例如，外出時(shí)，可以讓孩子緊跟著你，不要和周?chē)哪吧俗摺?/p>
另外，那個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)開(kāi)始理解敏感部位的意義，你要告訴他，不能讓人隨意去碰那些地方。
討論陌生人的概念
當(dāng)孩子4歲的時(shí)候，一般會(huì)比較適合談?wù)摗澳吧恕痹掝}。
一開(kāi)始，你可以拋磚引玉地問(wèn)：“你知道誰(shuí)是陌生人嗎？”
如果孩子不知道，可以告訴他，陌生人就是TA不認(rèn)識(shí)的人。不過(guò)，沒(méi)必要讓TA就此感到恐懼，也沒(méi)必要強(qiáng)調(diào)陌生人是好人還是壞人。
你可以給孩子舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，例如你們?cè)诼愤吙吹揭粭l小狗，不必去評(píng)論它是否好看，反正它是一條不認(rèn)識(shí)的小狗而已。
告訴孩子，誰(shuí)是可以信任的大人
Sandy是一個(gè)二胎媽媽?zhuān)J(rèn)為懂點(diǎn)“陌生人”概念的孩子比不懂的孩子更安全些，“我們和孩子談?wù)摿苏l(shuí)對(duì)他們是安全的，例如爸爸媽媽、爺爺奶奶、阿姨等人。”
除此之外，我們還可以給孩子列舉些面對(duì)陌生人時(shí)，可以求助的人，例如，其他的家人和老師，保安或店主，都會(huì)是靠譜的人。需要注意的，你還要向孩子介紹如何鑒別真假店員的方法，例如他們一般會(huì)穿著制服或者戴著名牌。如果對(duì)方說(shuō)掉了，就要警惕起來(lái)。
Q：應(yīng)該如何面對(duì)“陌生人”？
如何面對(duì)陌生人？制定一些可執(zhí)行的規(guī)則很有必要。
國(guó)外某兒童救助中心的工作人員Kraizer建議，如果你要和孩子分開(kāi)，就給他們一個(gè)需要遵守的可執(zhí)行策略，“如果你在食品店里找不到媽媽了，你可以去之前我們買(mǎi)過(guò)東西的地方，告訴營(yíng)業(yè)員你走丟了，并且說(shuō)出你的名字，接著就等在那里，直到我找到你為止。”
告訴幼兒，如果有陌生人要靠近TA，應(yīng)該走到照看TA的人身邊，如營(yíng)業(yè)員等。
對(duì)于上小學(xué)的孩子，應(yīng)該知道：當(dāng)你在TA身邊的時(shí)候，和陌生人打招呼沒(méi)問(wèn)題；但是你不在的時(shí)候，就不要和陌生人說(shuō)話了。他們還要清楚地知道，自己不該跟陌生人去任何地方。
建立使用公共衛(wèi)生間的準(zhǔn)則
很多孩子在6歲的時(shí)候，就能獨(dú)自使用公共廁所。但你仍需要有警覺(jué)性：站在門(mén)外，詢問(wèn)孩子是否需要幫助。
告訴TA要禮貌拒絕其他任何人的幫助，可以回答“不，謝謝，我能行”或者是“不，謝謝，我爸爸/媽媽能幫助我”。
準(zhǔn)備好讓年齡大點(diǎn)的孩子獨(dú)自在家
如果有人來(lái)到家門(mén)口，要教孩子不要開(kāi)門(mén)，并且說(shuō)，“現(xiàn)在媽媽不讓你進(jìn)來(lái)”。如果客人還帶來(lái)了東西，能讓他們把東西放在門(mén)口或者換個(gè)時(shí)間再來(lái)。
如果你家有固定電話，你要決定是否要讓你的小孩接電話。你可能不會(huì)覺(jué)得5歲的小孩能在電話里和陌生人交談，但是8歲的小孩就沒(méi)問(wèn)題了。不過(guò)當(dāng)你外出的時(shí)候，也可以設(shè)置轉(zhuǎn)移來(lái)電顯示，這樣TA在打電話的時(shí)候，你都能知道對(duì)方是誰(shuí)。
Q：怎樣談?wù)摗叭绾蚊鎸?duì)陌生人”？
在情景化角色扮演中進(jìn)行教育
通過(guò)情景化角色扮演，是教孩子如何解決困難情況的關(guān)鍵一步。“如果在XXX情況下，遇到陌生人該怎么辦？”這類(lèi)的問(wèn)題是一個(gè)練習(xí)的好機(jī)會(huì)。但你要保持積極的態(tài)度，而不是恐嚇孩子。
例如，你可以和孩子一起模擬TA一個(gè)人在公園的情況。Kraizer建議父母，清楚地告訴孩子：“如果你一個(gè)人或者和朋友在一起，有陌生人接近你，停下你在做的事情，并且站起來(lái)，和那個(gè)人保持一個(gè)手臂的距離。”
又比方說(shuō)：如果有個(gè)開(kāi)著車(chē)的人來(lái)詢問(wèn)最近的商店走法。這時(shí)，要告訴你的孩子，退后一步來(lái)指明方向。但是如果那個(gè)人下了車(chē)，讓TA再退后幾步，轉(zhuǎn)身走到房子里或?qū)W校里去尋求大人幫助。
避免恐嚇性的語(yǔ)言
當(dāng)你讓孩子小心陌生人時(shí)，你可能會(huì)下意識(shí)地說(shuō)些嚇人的話，例如“陌生人會(huì)帶把你帶走！”或是“我再也見(jiàn)不到你了！”但你不必這么恐嚇。Kraizer指出，“要說(shuō)的話，并不是讓你們害怕的情況，而是能夠震懾你孩子的話。”
你要保持冷靜，告訴孩子，面對(duì)陌生人，堅(jiān)持要做和不能做的事情。
如果你的孩子問(wèn)你為什么不能和陌生人走，你可以這么回答：“因?yàn)槲乙滥阍谀睦铮阅愕弥廊绾巫袷叵嚓P(guān)規(guī)則。”
重申的次數(shù)不是越多越好
沒(méi)有必要過(guò)多強(qiáng)調(diào)“如何面對(duì)陌生人”，但要在合適的時(shí)機(jī)——你的孩子前往會(huì)遇到陌生人的公共場(chǎng)合前，和他們?cè)購(gòu)?qiáng)調(diào)一遍。
Q：如何回答有關(guān)“陌生人”的常見(jiàn)問(wèn)題？
問(wèn)：Isaiah媽媽是陌生人嗎？
特別對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，父母需要清晰地定義誰(shuí)是家庭周?chē)梢孕湃蔚娜恕Ｄ憧梢愿嬖V孩子，TA某個(gè)朋友的父母是很安全的人，但其他人你也不清楚。例如你能回答：“不，Isaiah媽媽是我們的朋友，不是陌生人”或者是“對(duì)，郵遞員是陌生人”。
問(wèn)：如果陌生人給我糖的話怎么辦？
孩子可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)陌生人是什么，那你就能教TA拒絕糖果，并且堅(jiān)定地說(shuō)：“不，謝謝”，然后讓TA改變前進(jìn)路線，立刻返回照顧他的人身邊。
問(wèn)：如果有人想要綁架我怎么辦？
你的孩子可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)有陌生人會(huì)拐騙小孩，要撫慰他們，告訴他們一般都是安全的，在國(guó)內(nèi)外的失蹤兒童中，很小比例的孩子是被陌生人拐騙或綁架的。
然后再?gòu)?qiáng)調(diào)下規(guī)則：當(dāng)陌生人靠近你的時(shí)候，你要遠(yuǎn)離他，轉(zhuǎn)身走進(jìn)房子或?qū)W校，向大人尋求幫助。如果陌生人接觸了你，你要大聲叫喊道，“救命！這不是我爸爸！”
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