Introduction and cultural corner說課稿
作為一名教學工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的Introduction and cultural corner說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位老師：
大家好！
讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實現自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更快的成長。
我說課的內容是Book7Unit 4 Music Born in American的第一部分Introduction和cultural corner主要從教材內容、教學方法、教學重難點、教學過程等方面作具體的闡述。
說教材本模塊以Music Born in America為話題，介紹了美國的本土音樂，其中包括了Soul music，Gospel music，Jazz，Blues，Hip Hop等。與此同時，還介紹了香港本土的音樂以及幾位著名的美國音樂人。通過本模塊的學習，要求學生能使用恰當的詞匯與同學以音樂為主題展開討論，了解中外音樂的相互影響，發表對音樂的觀點和看法。music我們的生活息息相關，本課的知識點是大部分學生樂于學習和接受的，相信他們對本課的學習充滿期待。
Introduction部分介紹幾種美國本土的音樂類型，為整個模塊的學習提供了一些知識儲備，教師可以適當地幫助學生復習以前學過有關音樂的詞匯，讓學生能夠形成比較系統的詞匯網。
Cultural Corner部分是一篇介紹三位對世界音樂的發展產生影響的`音樂家，增加學生對音樂家的認識。與Introduction部分有相關知識的聯系，而且都為背景知識的了解和拓展，因此組合成為一節課來講。
II Teaching Approaches教法
本課主要采用Communicative approach（交際功能法）以及Computer—Assisted Instruction（多媒體計算機輔助—）課堂教學，限制TTT，就是我們常說的limit Teacher Talking Time and increase STT（Student Talking Time）。
充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，利用現代教育技術優化教學過程，通過課件為學生創設更廣闊的語言環境，把學生吸引到課堂中去，并激發他們主動參與學習的欲望內。努力培養學生的自學能力，把學習的鑰匙交給學生，在傳授知識的同時授以科學的思維方法。
實踐Student—centered teaching（以學生為中心）的教法
不僅要使學生學會知識，更要使學生學會學習，因此，在課堂教學中巧妙運用教學藝術，適當安排Task—based learning（任務教學）和Activity—based teaching活動教學包括（individual work；pair work；group work；class work）自學、小組討論、全班討論等活動，向課堂教學要效益。
III Teaching Aids：（教具）
1、 a projector
2、 a multi—media computer system
IV．教學重點和難點
1、教學重點
（1）掌握一些與音樂相關的詞匯，bules，gospel music，jazz，soul music，rhythm，improvisatio n
（2）了解一些音樂常識。
2、教學難點
（1）聽懂有關音樂的交談并獲取信息，聽懂課文中有關音樂種類的介紹。
（2）正確使用一表達音樂用的詞匯和詞組。
（3）學會寫出自己對某種音樂的看法。
V．教學計劃
本單元分四個課時：此為第一部分
VI. Teaching Procedure
導入設計、新課呈現、鞏固操練、以及課后作業四個環節。教育家托爾斯泰說過：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎，激發學生的興趣是新課導入的關鍵。”“Well begun，half done”良好的開端是成功的一半。
第一環節lead—in導入設計分三塊：
①放一首本單元的爵士樂代表人物Louis Armstrong英文歌曲“what a wonderful World”開始，營造良好的英語氛圍，使學生能自然地進入到一個良好的學習狀態中。并使學生感興趣，會問什么歌，誰唱的。打開音樂的話題。
②Free talk通過幾個問題，“do you know what is name of the singer？What kind of music does it belong to？讓全班學生能夠動起來，討論起來。用英文談論來復習已學過的詞匯為新課的學習起到一個呈上起下的作用。
③New words learning：查看課本后新學詞匯introduction部分共9個新詞，舊詞匯總結構成音樂詞匯網。
第二環節新課呈現分兩部分：
第一部分Introduction
（1）利用課件中的問題What do you know about American music？展示不同的音樂圖片，引出所學詞匯blues，gospel music，jazz，soul music。
（2）給出問題帶任務閱讀passage，同時可一并閱讀背景知識。因為詞匯難度大，在讓學生閱讀同時在幻燈上打出該部分所涉及詞匯。然后，各小組討論給出3個問題的答案。用課件再展示答案。
（3）因為學生對圖片并不熟悉，根據課文所講內容同桌商討，給四幅圖片歸類。
（4）給五分鐘時間就文章內容給四類音樂按特點歸類填表，給出答案。
（5）給出幾個language points（語言點）
第二部分cultural corner
這一部分我們當作泛讀處理，因為每個模塊的這部分都只是重在開闊學生視野。培養興趣。
因此我們分成兩部分
（1）給出閱讀問題兩個，聽課文錄音，完成教師提問，讓學生帶著問題去聽，養成良好的傾聽習慣。因為開課前放過Louis Armstrong的歌，學生肯定有興趣閱讀，并同時參看閱讀背景，給出課文中的新詞匯。本部分設計了一個activity，讓學生討論出答案。
（2）簡短放一下各名音樂家的音樂，來引發學生興趣。
（3）對各位音樂家事跡填一下表格，考察對閱讀的掌握情況。
（4）各學習小組歸納生詞和知識點。由幻燈打出。
鞏固操練：當堂做課堂作業p36的（三）、（四）兩題。
課后作業：課堂作業163頁閱讀C。D兩篇，這兩篇是與課文配套的閱讀。
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