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中職英語(yǔ)說(shuō)課稿范文（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編收集整理的中職英語(yǔ)說(shuō)課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 1
各位評(píng)委老師：
大家好！
我說(shuō)課的題目是Unit 2 How do you do？本課為口語(yǔ)課，整個(gè)說(shuō)課我將分五個(gè)部分進(jìn)行講述。
一、說(shuō)教材
我們所用的教材是中職課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊-預(yù)備級(jí)）。本套教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元都是圍繞某一話題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的多種教學(xué)活動(dòng)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)為：招呼用語(yǔ)，聽(tīng)懂并掌握詢問(wèn)和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。本單元處于本冊(cè)書較為靠前的位置，它屬于日常生活話題，是學(xué)生較為常見(jiàn)到且比較感興趣的內(nèi)容之一，既貼近生活，又是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。本課的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生非常熟悉并樂(lè)于學(xué)習(xí)的，他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿期待和興趣。
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材教學(xué)大綱以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
⑴掌握與個(gè)人信息相關(guān)的'詞匯
⑵掌握提供或詢問(wèn)個(gè)人信息時(shí)所使用的句型
學(xué)生能聽(tīng)懂、編寫關(guān)于詢問(wèn)和提供個(gè)人信息的對(duì)話，辨別日常生活中不同的介紹和詢問(wèn)方式的使用對(duì)象、時(shí)間及場(chǎng)所。
1）在真實(shí)情景交流中，師生間、生生間建立融洽的關(guān)系，主動(dòng)參與、相互賞識(shí)。
2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的正確態(tài)度，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。
師者，教書育人。在實(shí)現(xiàn)前面三個(gè)目標(biāo)的同時(shí)提倡禮貌待客，強(qiáng)調(diào)禮貌禮儀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生言行文明，適時(shí)地將德育融進(jìn)英語(yǔ)課堂。
2、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：打招呼用語(yǔ)，聽(tīng)懂并掌握詢問(wèn)和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。
3、教學(xué)難點(diǎn)
長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，而忽視了學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，使許多學(xué)生不敢開(kāi)口，羞于在眾人前表達(dá)，因而口語(yǔ)比較薄弱。所以，我采用引導(dǎo)、激勵(lì)、合作討論等方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，運(yùn)用所學(xué)句型與他人進(jìn)行基本交流并獲取信息，做到學(xué)以致用，這是本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
我們的教學(xué)對(duì)象為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、詞匯量少、羞于開(kāi)口，對(duì)參與課堂活動(dòng)缺少積極性這些問(wèn)題。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，在練習(xí)的設(shè)置上先易后難，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
三、說(shuō)教法
教法：基于新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中主要采取情感激勵(lì)法、任務(wù)型教學(xué)法、直觀法和合作學(xué)習(xí)法。根據(jù)單詞的記憶規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生參與多種方式的單詞呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)，由單詞到短語(yǔ)，再到句子，運(yùn)用課堂活動(dòng)讓學(xué)生在合作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重師生之間的交流，適時(shí)調(diào)整策略，多給學(xué)生鼓勵(lì)，合理調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)積極參與課堂活動(dòng)，不害羞，多動(dòng)口，掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，把本課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力。做到學(xué)一句，會(huì)用一句，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，而不只是盲目背書。
五、教學(xué)程序
1、Lead-at（新課導(dǎo)入）
Good mornatg/afternoon/evenatg.
Hi./Hello.
Nice to meet you.（設(shè)計(jì)意圖：快速搜集多種招呼用語(yǔ)，并讓全體同學(xué)盡快掌握）
讓學(xué)生辨別與陌生人初次見(jiàn)面打招呼的基本方式。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解初次見(jiàn)面時(shí)中西方的文化差異，并辨別在不同場(chǎng)合初次見(jiàn)面的交流模式。
2、Listenatg and speakatg（聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)）
Activity
What’s your name,please?
Your name,please…
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生辨別在不同場(chǎng)合面對(duì)不同人時(shí)詢問(wèn)姓名的基本方式。）
Activity
What’s your name,please?
Where are you from?
Which class are you at?
What’s your favorite sport?
What’s your hobby?
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解在不同場(chǎng)合下詢問(wèn)對(duì)方信息的方式。）
3、Summary and Production （總結(jié)與學(xué)習(xí)成果）
Make a short summary of what we’ve learned today.
（1）key vocabulary:surname,hometown,favorite
（2）everyday English about greetatgs.
Hi.Good mornatg.
How are you?
Good mornatg./Good afternoon./Good evenatg…
（設(shè)計(jì)意圖：集思廣益讓學(xué)生羅列10條問(wèn)候語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶。明確數(shù)量，可以幫助學(xué)生記憶。）
4、Homework（家庭作業(yè)）
1）Practice greetatg people with your classmate after class.
2）Make an attroduction of your classmate.
3）Introduce a hero at your matd to the class.
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 2
一．說(shuō)教材
《Hobbies》是上海市中職英語(yǔ)統(tǒng)編教材第二冊(cè)的一篇課文。本篇課文以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言列舉了多種多樣的興趣愛(ài)好以及這些愛(ài)好給人們帶來(lái)的利益。因?yàn)檎n文的內(nèi)容貼近生活，便于學(xué)生理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中有話可說(shuō)，能將課本知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，這為學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和寫作的訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的平臺(tái)。
本節(jié)課是課文教學(xué)的第二課時(shí)，在課文理解的基礎(chǔ)上，會(huì)有一定的拓展。因此我根據(jù)二期課改的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):對(duì)新教詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握新單詞的英語(yǔ)解釋,以及能簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
2．語(yǔ)言技能目標(biāo)：使學(xué)生能在創(chuàng)設(shè)的情境中用英語(yǔ)進(jìn)行自由的對(duì)比、交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．情感態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
二．說(shuō)教法與學(xué)法
1．情境教學(xué)法
通過(guò)設(shè)置良好的情境，貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生以最佳的情緒、狀態(tài)、主動(dòng)投入、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
2．小組學(xué)習(xí)法
每6－7人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中控制了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強(qiáng)。
3．練習(xí)法
把大多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操作中拓寬了學(xué)習(xí)思考方向建造了智能轉(zhuǎn)化的橋梁。
三．說(shuō)教學(xué)程序
1．引入（warming-up）
首先以一段生動(dòng)有趣的動(dòng)畫引出課文的主題——“hobby”,引發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。接著，通過(guò)游戲“頭腦風(fēng)暴”（brain storm）,要求學(xué)生寫出在看到想到的任何有關(guān)詞匯、短語(yǔ)、，以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)在第一課時(shí)中所學(xué)的詞匯，以便于課文的理解。
2．呈現(xiàn)與練習(xí)（presentation and practice）:
1)要求學(xué)生分段聽(tīng)課文，并根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問(wèn)題：
a)What is hobby?
b)What can be hobbies?
c)What good do hobbies do to people?
2)根據(jù)課文理解的最后一個(gè)問(wèn)題，圍繞課文，開(kāi)展開(kāi)拓活動(dòng)。一是要求學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行一次調(diào)查訪問(wèn)，調(diào)查青年人與老年人的興趣愛(ài)好，以及他們選擇這些興趣愛(ài)好的'理由。然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果，比較年輕人與老年人在選擇興趣愛(ài)好上的不同，寫成一篇簡(jiǎn)短的小結(jié)。二是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生根據(jù)課文中所說(shuō)的“Hobby can help in people’s mental and physical illness”這一優(yōu)點(diǎn)，為假設(shè)的四位病人選擇合他們的興趣愛(ài)好，幫助緩解他們生理和心理上的病痛。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)及寫作能力，提高人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3．總結(jié)（conclusion）:對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并要求學(xué)生課后的問(wèn)題討論為主題，寫一篇關(guān)于如何選擇積極正確的興趣愛(ài)好的小作文
Objectives:
1．nable students to practise speaking as well as writing
2．Train students to listen with a definite purpose
3．Enable students to combine book knowledge with practice
4．Enable students to learn to cooperate in team work
Contents:
1．vision of new words
2．Text
3．uestions for comprehension
4．Extended activities
Procedure:
Ⅰ.Warming-up:a video about hobbies
Ⅱ.Presentation and practice
1．brain storm—teacher asks students to write down any word they may think of when they see the word“hobby”
2．eacher shares her work of brain storm with students and helps students to review the new words
3．isten to the text by paragraph and answer some questions for comprehension
1)What is a hobby?
2)What can be hobbies?
3)What good do hobbies to people?
Ⅲ.Production:
1．Teacher asks students to have an interview with two three of the classmates,fill in a from about hobbies and share their summary with their team member.
2．Help different people to take up different hobbies to recover from physical or mental illness.
Ⅳ.Closure:
1．a(chǎn)ke a summary
2．Assign the homework:Write a short composition
Topic:Hobbies give people enjoyment,but not all hobbies are good.
What kinds of hobbies we should develop?
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 3
1．學(xué)情分析：
這個(gè)班是本校職教部基礎(chǔ)較差的班級(jí)，共有35名學(xué)生，使用的教材是職校的10181教材。小部分學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面，有了一些常用詞匯、語(yǔ)法及語(yǔ)言技能的積累，能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的思，大部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，英語(yǔ)的表達(dá)能力較為欠缺，一半以上的學(xué)生都不愿意開(kāi)口講英文。但學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)課較感興趣，在上課時(shí)能投入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中去，在老師的指導(dǎo)下積極地課堂活動(dòng)，產(chǎn)生互動(dòng)。
2．教材分析：
我所上的這節(jié)課是10181教材第一冊(cè)Unit 7 Seeing a Doctor據(jù)我班學(xué)生的原有基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
(1)Reviewing and mastering the vocabulary.
(2)Helping the students master some expressions dealing with seeing a doctor.
(3)To know how to describe symptoms and give advice to a patient.
能力目標(biāo)：
Listening comprehension
Vocabulary development
Reading skills
Speaking skills(pronunciation,fluency,applied grammar,public speaking,vocabulary use)
Writing skills(vocabulary use)
Research skills
Teamwork skills
Leadership skills
Logical thinking skills
情感目標(biāo)：
To cultivate students’ feeling about seeing a doctor
３．教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
在課上我要把老師講課的'時(shí)間控制在20%左右，80%的時(shí)間用于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)參與大量的、形式多變的語(yǔ)言活動(dòng)中，并用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，真正做到以學(xué)生為主的課堂的教學(xué)。
在教學(xué)中把握以下兩點(diǎn)：
要精講多練：
a)以聽(tīng)說(shuō)練習(xí)為主，以讀、寫練習(xí)為輔
b)機(jī)械練習(xí)與有意義練習(xí)相結(jié)合
以學(xué)生為本：
a)將課堂發(fā)問(wèn)權(quán)、活動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
b)學(xué)生能辦到的事，教師決不代勞
４．教學(xué)過(guò)程：
Section One:Review vocabulary
1.Class work:Find out the missing letters in the words learned before.
2.Pair work:Have each pair do the crossword.The quickest one without any mistakes will be the winner.
3.Review the useful phrases.Fill in the blanks with the phrases given.
Section Two:Review Text I
1.Use a song to warm up.Help Ss be familiar with the expressions they have learned before.
2.Encourage Ss to make up a new dialogue with their partners using these useful expressions.
Section Three:Text II
1.Listen to the text carefully without looking at the textbook.Try to get the main idea of the text.While listening,keep this question in your mind:What happened to the author?Get a few students share their answers with the class.
2.Ask some students to read the text sentence by sentence.Correct their mistakes in pronunciation,if needed.
3.Explain some language points in the text.
4.Get Ss fill in the blanks.Check the answer.
Last week at work,while I was working at my computer,I suddenly felt rather ill/awful.So I made an appointment by phone to see the doctor.At the doctor’s,the doctor examined me carefully.He listened to my chest and looked in my eyes.After he had finished examining me,he said that there was nothing serious,and that I had just got the flu.He gave me a prescription for some medicine,and told me to stay in bed for a few days.I followed the doctor’s advice,and took the medicine three times a day.Sure enough,the flu cleared up very soon,and I was able to go back to work a couple of days later.
1.Give Ss some clues as following to help them to retell the story.
work at my computer,feel awful,make an appointment,examine me carefully,nothing serious,give a prescription,take the medicine,stay in bed,get well soon.
Section Four:Assignment
1.Recite Text II.
2.Ex 1 on page 77,Ex III on page 78,Ex IV on page 79
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 4
一、課題
Grammar Focus,Pronunciation
二、課時(shí)安排
本單元約需四次課（8課時(shí)）完成，這是第四課。
三、教學(xué)內(nèi)容
Grammar Focus；Pronunciation；復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)過(guò)的單詞和基本句型。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言知識(shí)
常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞：may,can,should,must的意義和用法。
輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音。
熟練掌握購(gòu)物的單詞、詞組和基本句型。
2.能力目標(biāo)
基本會(huì)常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞：may,can,should,must的使用。
基本會(huì)認(rèn)讀音標(biāo)與字母組合的發(fā)音。
能夠比較熟練地使用英語(yǔ)介紹商品，詢問(wèn)商品，購(gòu)買商品并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討價(jià)還價(jià)用。
從理論到實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.社會(huì)人文素養(yǎng)
開(kāi)闊視野，了解歐美國(guó)家的不同購(gòu)物生活體驗(yàn)，體會(huì)英語(yǔ)文化的不同魅力。
意識(shí)到人際交往之間需要禮貌，理解和耐心。
提高與他人進(jìn)行良好溝通、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞：may,can,should,must的意義和用法。輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音。復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)購(gòu)物的單詞，詞組和基本句型。
2.教學(xué)難點(diǎn)
should,must的用法，用講解、中英文對(duì)比，體會(huì)練習(xí)的方法釋解難點(diǎn)。另外如何讓復(fù)習(xí)課有新意，不枯燥。特別是本單元的生詞和基本句型數(shù)量多，難度大。如何幫助學(xué)生克服畏難情緒，保持較高的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)難點(diǎn)。
六、教與學(xué)方法
以學(xué)生為中心的互動(dòng)、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)。
七、教材分析
本單元的內(nèi)容是購(gòu)物，這和學(xué)生的日常生活是有著緊密聯(lián)系的，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容是有著一定生活體驗(yàn)并且能學(xué)以致用的，所以比較感興趣。本教案是本單元的第四次課，既有新的教學(xué)內(nèi)容：常見(jiàn)情態(tài)動(dòng)詞：may,can,should,must的意義和用法，輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音，還要對(duì)整個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。總的來(lái)說(shuō)是時(shí)間緊，任務(wù)重。
八、學(xué)情分析
我所教授的學(xué)生為藥劑和康保專業(yè)的一年級(jí)在校生。這些學(xué)生思想意識(shí)活躍但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。他們思想意識(shí)活躍，有比較廣泛的興趣，但是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差并且缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神。在知識(shí)儲(chǔ)備方面：學(xué)生通過(guò)前面三次課的學(xué)習(xí)，對(duì)于有關(guān)購(gòu)物的基礎(chǔ)性的單詞和句型已經(jīng)有所掌握，但并不牢固，卻非常不喜歡重復(fù)性學(xué)習(xí)。同時(shí)兩級(jí)分化現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，這就要求教師的課堂教學(xué)中既要有普遍性又要有針對(duì)性。
九、課堂設(shè)計(jì)理念
鑒于以上分析，復(fù)習(xí)課既然是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，那勢(shì)必會(huì)存在一定的重復(fù)，而重復(fù)教學(xué)卻是教學(xué)中比較忌諱的，因?yàn)閷W(xué)生生性好奇，他們熱衷于新鮮的事物，一旦一樣?xùn)|西重復(fù)兩次以上，他們就會(huì)感到索然無(wú)味，失去學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)習(xí)內(nèi)容上的重復(fù)是不可避免的，那我們就應(yīng)該在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上力爭(zhēng)豐富多彩，這樣才能保證學(xué)生的注意力能夠始終保持在一個(gè)較高的水平。
在復(fù)習(xí)課中，教師一方面要挖掘教材中的興趣因素，另一方面要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點(diǎn)。一方面要全面復(fù)習(xí)，讓所有同學(xué)都能跟得上有收獲，讓落后的同學(xué)增強(qiáng)信心，另一方面也要給成績(jī)較好同學(xué)適當(dāng)增加任務(wù)的難度，讓他們有興趣，有期待。
十、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入（5分鐘）
問(wèn)學(xué)生在購(gòu)物時(shí)是否會(huì)列購(gòu)物清單“shopping list”?接下來(lái)看一段英語(yǔ)視頻，關(guān)于一個(gè)外國(guó)人列的“shopping lis ”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，這位外國(guó)朋友要買哪些東西，可以到哪些地方去買？
“Where can I buy…?”“You can…at the….”“A…is a shop where you can buy…”視頻中反復(fù)出現(xiàn)的就是上面的句型。導(dǎo)入本次課教學(xué)內(nèi)容：情態(tài)動(dòng)詞。
由于本次課書面練習(xí)會(huì)比較多，為避免枯燥無(wú)味，我特意在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇的是英語(yǔ)視頻。這個(gè)視頻是一個(gè)外國(guó)人口述的購(gòu)物清單，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，反復(fù)使用的是同樣的句型結(jié)構(gòu)，而且正好是我們這次課要講的情態(tài)動(dòng)詞。這樣導(dǎo)入新課，既可以豐富課堂形式，又可以同時(shí)兼顧學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能的培養(yǎng)和提高，還可以很自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情態(tài)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2.新課學(xué)習(xí)（45分鐘）
（1）講解情態(tài)動(dòng)詞的意義和用法。
情態(tài)動(dòng)詞本身有一定的詞義，但要與不帶to的普通動(dòng)詞的不定式一起使用，給謂語(yǔ)動(dòng)詞增添感情色彩，表示說(shuō)話人對(duì)有關(guān)行為或事物的態(tài)度和看法。主要情態(tài)動(dòng)詞有：may,can,should,must.
（2）完成教材P106的Task 1,Task 2,Task 3,Task 4
語(yǔ)法教學(xué)給人的印象總是枯燥乏味。這是由于過(guò)于重視語(yǔ)言形式而忽視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，沒(méi)有將抽象的語(yǔ)法規(guī)則融入生活情景中，讓語(yǔ)法規(guī)則在真實(shí)交際中得到運(yùn)用，把學(xué)生引導(dǎo)到形成語(yǔ)言運(yùn)用能力上。本次課從導(dǎo)入階段的視頻開(kāi)始，學(xué)生可以通過(guò)觀察句型，自己歸納出情態(tài)動(dòng)詞的用法：接不帶to的普通動(dòng)詞的不定式。教師只需引導(dǎo)學(xué)生注意不同情態(tài)動(dòng)詞的不同感情色彩就可以了。課本上的練習(xí)形式豐富，內(nèi)容也比較有趣。通過(guò)做練習(xí)可以很好地鞏固對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的理解和應(yīng)用。
（3）Pronunciation
輔音字母在重讀音節(jié)中的讀音。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后完成教材P109的Tasks。語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。如果學(xué)生能夠掌握好語(yǔ)音，這就既能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，又能提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我認(rèn)為，如果學(xué)生能夠?qū)W好英語(yǔ)語(yǔ)音，比較準(zhǔn)確流利地拼讀單詞和朗讀課文，順利地聽(tīng)懂語(yǔ)音材料，自信地開(kāi)口，這就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
3.復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)和內(nèi)容（40分鐘）
（1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和基本句型：BINGO游戲。
教師用PPT展示所學(xué)過(guò)的單詞，詞組，句型，并領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生任意選擇10個(gè)寫在作業(yè)本上。然后教師打亂順序讀單詞和句型。第一個(gè)聽(tīng)到自己所寫的10個(gè)單詞和句型全部被讀出的學(xué)生大喊“BINGO！”之后朗讀這些單詞和句型說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的.中文。獲勝者可以得到獎(jiǎng)勵(lì)（10分鐘）。
在這個(gè)環(huán)節(jié)采取游戲的形式來(lái)復(fù)習(xí)單詞，詞組和句型，可以減少學(xué)生的抵觸心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個(gè)游戲中，學(xué)生除了要掌握單詞的發(fā)音（能聽(tīng)懂教師的朗讀，還要能夠自己讀出來(lái)），還要掌握它們的中文含義。所以對(duì)學(xué)生的掌握程度也是一個(gè)很好的檢驗(yàn)。
（2）復(fù)習(xí)對(duì)話。
完成練習(xí)冊(cè)P48的練習(xí)（一），兩人一組大聲朗讀（10分鐘）。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)，大聲朗讀，進(jìn)一步喚起回憶，進(jìn)而達(dá)到比較熟練地掌握有關(guān)購(gòu)物的句型的目的。
（3）讀懂英文超市海報(bào)完成任務(wù)(15分鐘)。
以小組為單位，完成任務(wù)。任務(wù)是假設(shè)媽媽給你的購(gòu)物清單如下圖所示，請(qǐng)思考你哪一天去超市購(gòu)物最劃算。
略
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的綜合能力有比較高的要求，所以以小組為單位來(lái)進(jìn)行。這樣英語(yǔ)比較好的同學(xué)可以幫助英語(yǔ)水平略低的同學(xué)。以小組為單位參與活動(dòng)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感可以發(fā)揮一定的作用。同時(shí)，小組成員分工協(xié)作，互相鼓勵(lì)，可以從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的溫暖。
（4）在收銀臺(tái)遇到的有趣的事。（5分鐘）
A．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何表達(dá)幾元幾分。在實(shí)際生活中，外國(guó)的收銀員通常會(huì)把貨幣單位省略掉。比如10鎊20分，會(huì)省略貨幣單位，直接報(bào)數(shù)說(shuō)成“ten,twenty,please.”
B．中國(guó)顧客習(xí)慣給收銀員方便。如果要付11元，一般就付21元，讓別人找10元，避免找零錢的麻煩。但是這在歐美可不行，怎么說(shuō)，收銀員也想不通。她們會(huì)先找出9元，再連同我多給的1元一起找還給我。
C．很多超市的收銀員會(huì)在你結(jié)賬時(shí)對(duì)你說(shuō)這樣一句話：“Do you want any cash?”聽(tīng)見(jiàn)這句話有沒(méi)有興奮得要跳起來(lái)。是的，收銀員確實(shí)是可以給你現(xiàn)金，不過(guò)刷的都是你的卡喲，她提供的是相當(dāng)于提款機(jī)的提現(xiàn)功能。
這個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)“通過(guò)英語(yǔ)看世界”，讓學(xué)生保持興趣，開(kāi)闊視野。
（5）小結(jié)本單元所學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后一次綜合概括所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本單元有比較清晰的思路和認(rèn)識(shí)。
4.課后作業(yè)：預(yù)習(xí)Unit 8 Welcome to our party
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 5
學(xué)情分析
本次我開(kāi)課的班級(jí)為思博班。
學(xué)生特點(diǎn)：英語(yǔ)基礎(chǔ)總體較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力參差不齊。女生性格較為活潑，英語(yǔ)基本功較扎實(shí)；男生內(nèi)向含蓄，富有集體榮譽(yù)感。普遍的問(wèn)題是學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較被動(dòng)，在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累上比較依賴教師和課本,創(chuàng)造力不足。
教材分析以及處理
本教材是由高等教育出版社出版、由中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教材編寫組編寫的《基礎(chǔ)模塊》第一冊(cè)。其特點(diǎn)為：
1.以任務(wù)為導(dǎo)向，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3.以活動(dòng)為依托，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。
4.以語(yǔ)言為載體，拓寬文化視野
5.話題選擇貼近生活，突出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。
6.為語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，體現(xiàn)職業(yè)特色。
本課題What’s your hobby是一個(gè)有趣且實(shí)用的課題，以此設(shè)定任務(wù)，來(lái)推動(dòng)聽(tīng)說(shuō)讀寫等活動(dòng)和必要的語(yǔ)言操練，可以較順利地做到課堂教學(xué)以學(xué)生為中心。
本課時(shí)為本單元的第二課時(shí)。在上本單元第一課時(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本教材上所要求掌握的基本句型:例如I like/enjoy/love/dislike/hate doing sth.以及基本詞匯play basketball/football/computer games,singing and dancing fishing等在初中時(shí)就已經(jīng)比較熟悉了。于是我及時(shí)補(bǔ)充了一些相關(guān)的句型比如 be keen on/be fond of doing并啟發(fā)學(xué)生按照喜愛(ài)的`程度將這些分類，從like/enjoy,be keen on/be fond of,到 be crazy about，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)認(rèn)知的一個(gè)提升。在詞匯方面，根據(jù)課前和學(xué)生的交流情況，我在課堂上補(bǔ)充了學(xué)生們感興趣但是不太清楚如何表達(dá)的一些詞匯，surfing the internet，bungee jumping,hot air ballooning,rock climbing,skateboarding，boating，playing hide-and-seek，diving等等。
本課的教學(xué)內(nèi)容絕大部分保留了教材的原汁原味。不過(guò)我做了以下這些變動(dòng)：
1.Activity 12,P70.Talk and complete.我讓學(xué)生增加了提問(wèn)的句型：What are you keen on/fond of/crazy about?
2.Activity 13,P71.Read and complete對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，我把它改成了Listen and complete,適當(dāng)增加了點(diǎn)難度。
3.Activity 6，P68以及Activity 10，P69在第一課時(shí)已經(jīng)做過(guò)，在本課時(shí)我請(qǐng)學(xué)生為相關(guān)的錄像配音。這一半真實(shí)的任務(wù)既實(shí)現(xiàn)了對(duì)舊知識(shí)的梳理，又增加了學(xué)習(xí)的趣味。
4.Activity 19，P74.教材上所給的喜好的原因?qū)ξ覀儗W(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，所以我補(bǔ)充了It makes me relaxed/brings pleasure to me/is a good way to make friends/can help me keep healthy/is a waste of money/time.另外，為了能夠及時(shí)迅速地檢查教學(xué)內(nèi)容，我將寫的形式改成了說(shuō)。
教學(xué)特色及設(shè)計(jì)
我的課堂教學(xué)本著“快樂(lè)英語(yǔ)”的理念，以學(xué)生為中心，結(jié)合多媒體技術(shù)，力求用生動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生參與一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
1．復(fù)習(xí)詞匯方面，我首先采用了男生女生競(jìng)賽的方式，既調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了各自的強(qiáng)項(xiàng)，也加強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。從比賽內(nèi)容來(lái)說(shuō)，既有找不同，填空也有看圖說(shuō)話的形式，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知檢測(cè)有一定的梯度，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做了個(gè)很好的鋪墊。
2．在實(shí)施教學(xué)任務(wù)方面方面，考慮到班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、語(yǔ)言基礎(chǔ)差異以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異，我設(shè)計(jì)了梯度層次明顯、形式多樣且生動(dòng)的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，基本上讓每個(gè)同學(xué)都能夠動(dòng)起來(lái)，都有話可說(shuō)。同時(shí)做到了比較良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生組互動(dòng)以及生本互動(dòng)。
3．合理使用“多媒體”教學(xué)手段。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特性，情景學(xué)習(xí)顯得尤為重要。一張照片或者一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面直觀、一目了然，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。本課通過(guò)外語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)上所提供的錄像為學(xué)生提供形象的教學(xué)情景，通過(guò)或色彩鮮艷奪人眼球或生動(dòng)有趣動(dòng)感十足的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，使學(xué)生更直接、主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂教學(xué)絕對(duì)不會(huì)是枯燥無(wú)味的。
4．在家庭作業(yè)方面，我設(shè)置的口頭作業(yè)是要求學(xué)生走出教室，在校園里用英文來(lái)采訪老師或者校友，詢問(wèn)他們的興趣愛(ài)好。我相信多開(kāi)展課外活動(dòng)，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 6
1.教材分析
本課屬于說(shuō)明文體裁，它主要圍繞錢幣的三個(gè)發(fā)展階段而展開(kāi)的介紹說(shuō)明。
鑒于這篇課文的體裁還是比較抽象的，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中提到的一些實(shí)物，幫助學(xué)生提高閱讀說(shuō)明文的效率，這是本課的一個(gè)關(guān)鍵所在。
2.教學(xué)目標(biāo)
Knowledge Objective:
1.Know more about the development of money.
2.Consolidate the reading skills of skimming and scanning
Ability Objective:
1.Express their own ideas deeply and exactly with the mastered language points
2.Encourage the spirit of team work and educate the skills of communication
Emotional Objective:
1.Improve the aware nesses of culture
3.學(xué)情分析
本課時(shí)的教授對(duì)象是11裝飾2班的學(xué)生，是本校11級(jí)普通生源，英語(yǔ)基礎(chǔ)屬于中等偏低一些，英語(yǔ)水平也是參差不齊。本文是說(shuō)明文，在一年級(jí)的教材當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)接觸到這類體裁——對(duì)一類物品的介紹說(shuō)明。正文三個(gè)段落，結(jié)構(gòu)清晰明了，該階段的學(xué)生還是可以理清文章脈絡(luò)的。正確的引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中捕捉每個(gè)段落的關(guān)鍵詞和了解各個(gè)段落的主要內(nèi)容成為重中之重。
4.教法和學(xué)法分析
教學(xué)過(guò)程是教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的十分復(fù)雜的動(dòng)態(tài)性過(guò)程，教師教為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，同時(shí)互為客體。
本堂課教學(xué)過(guò)程中，其一，運(yùn)用了任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)方法，讓學(xué)生完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)，從而最終完成詞匯的學(xué)習(xí)，文章的閱讀，已經(jīng)最終對(duì)所學(xué)內(nèi)容的靈活應(yīng)用。其二，主要運(yùn)用主題詞匯教學(xué)，通過(guò)實(shí)物，圖片等與主題有關(guān)的教學(xué)工具來(lái)輔助學(xué)生牢固掌握課堂內(nèi)容。
教師主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)運(yùn)用課堂所學(xué)詞匯和語(yǔ)言點(diǎn)。
5.教學(xué)過(guò)程
1）Pre-reading Stage
a.課前聽(tīng)了一首英文歌——money,money,money.通過(guò)猜歌名，提問(wèn)和一張十元的紙幣引出本文的主題——The Story of Money.
b.由貝殼、羽毛和一包鹽，同時(shí)再使用一些圖片導(dǎo)出本文的主要內(nèi)容。自然引入新單詞，學(xué)生對(duì)錢幣的演變階段的認(rèn)識(shí)可能是不太清楚的，甚至是不太感興趣的，那么現(xiàn)在這樣可以引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣去閱讀文本內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
2）While-reading Stage
活動(dòng)1 Have students skim the whole text and do the exercise on thescreen.
通過(guò)對(duì)標(biāo)題、圖片等的再一次回顧，把課文的三個(gè)層次得到進(jìn)一步的鞏固。
活動(dòng)2 While-reading
a.Scan the paragraph 1 and try to answer the yes-no question and
name some things used as money.
通過(guò)完成此項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生把握文章的第一個(gè)層次，并在練習(xí)中更好的鞏固新單詞和課文第一層次。
b.Scan the paragraph 2 and try to finish the True or False questions.
說(shuō)課稿
通過(guò)閱讀文章的第二個(gè)層次，并在判斷對(duì)錯(cuò)的練習(xí)中更好的'鞏固這個(gè)層次的內(nèi)容。
c.Scan the paragraph 3 and find the answers of three questions.
因?yàn)檫@個(gè)層次，個(gè)別生詞教難，我在教學(xué)過(guò)程中考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，粗略帶過(guò)，只要學(xué)生有相對(duì)的了解即可。另一方面，可以通過(guò)做練習(xí)，使學(xué)生更好的鞏固這個(gè)層次的內(nèi)容。
活動(dòng)3 Post-reading Stage
a.Play the tape recorder,fill in the blanks and review the words
what we have learned.
讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)全文完成填空練習(xí)，一方面鞏固文章內(nèi)容，另一方面通過(guò)填空練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)生詞詞義。
b.Enjoy a video about pocket money.
讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)比較緊張的課文學(xué)習(xí)后向即將進(jìn)行的話題討論過(guò)渡。
c.Discussion——What do you deal with your pocket money?
讓學(xué)生先說(shuō)出他們自己的想法，然后由各組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，并作為代表到前面來(lái)表達(dá)各組建議。通過(guò)討論，與學(xué)生對(duì)零花錢使用相結(jié)合，將練習(xí)中關(guān)于零用錢的使用進(jìn)行一個(gè)討論，引導(dǎo)學(xué)生正確使用零花錢，提升學(xué)生的思想境界，使學(xué)生對(duì)錢有更深入的理解。
然后由老師對(duì)他們的想法匯總出四個(gè)方面，以提升他們的思想境界。
活動(dòng)4 Summary & Assignment
a.Give the summary of this class.
b.Homework：
i.Read the text five times.
ii.Write a composition “How to Deal with Money” according to some instructions.
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 7
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)和要求本課時(shí)是第1課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)主要是教授單詞，詞組，對(duì)課文進(jìn)行閱讀、鞏固和能力拓展。要求通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到以下要求：
1．知識(shí)目標(biāo)能夠牢固掌握好課文中的重點(diǎn)詞組；結(jié)合課文中的問(wèn)題閱讀課文，提高口語(yǔ)能力，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的課文中的句式，能熟練運(yùn)用這些句形。
2．能力目標(biāo)能夠獨(dú)立閱讀課文，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的提問(wèn)，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交談關(guān)于奧運(yùn)場(chǎng)館的詞匯。
3．情感目標(biāo)通過(guò)小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們的.交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；了解并能運(yùn)用有關(guān)的奧運(yùn)場(chǎng)館所涉及的短語(yǔ)、詞匯。不同的教學(xué)目標(biāo)和要求
A、對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)好的同學(xué)，能夠理解并牢記課文中出現(xiàn)的這些詞匯及短語(yǔ)，而且能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交流。
B、對(duì)于基礎(chǔ)中等的同學(xué)，能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用一些英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行表述。
C、程度較弱的同學(xué)，要求能夠熟練掌握課文中的生詞和詞組，能正確回答課文問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
1、Teach the new words and expressions。
2、Try to let the students get the main idea of the text。
教學(xué)難點(diǎn)
Students should try to use the words and phrases from the text to express the main idea of the Olympic Stadium。
學(xué)情分析
該班部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，部分比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性參差不齊，性格普遍也比較內(nèi)向。
教學(xué)指導(dǎo)思想
鑒于以上情況，本人在教學(xué)活動(dòng)中采用任務(wù)型教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，自覺(jué)性，充分體現(xiàn)課堂上學(xué)生為主，教師為輔，師生互動(dòng)的指導(dǎo)思想，讓每一個(gè)學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，不同層次的學(xué)生都能有一定的提高。教學(xué)活動(dòng)熱身練習(xí)：整堂課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是由易到難的。先出現(xiàn)有關(guān)奧運(yùn)場(chǎng)館的圖片，試著讓學(xué)生討論分別是什么東西，然后出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的單詞，便于學(xué)生理解和掌握。
Questions：
1、How many guns does a starter carry in his work？
2、Name one event that takes place in the sand pit。
3、What is the wind gauge for in the competition？
4、How many lanes are there in a track？
活動(dòng)一：運(yùn)用Warming—up中所學(xué)得詞匯進(jìn)行圖片和詞匯的配對(duì)練習(xí)。
活動(dòng)二：快速閱讀課文，提出問(wèn)題。
1、Why does a starter need to carry two guns？What are they for？
2、What are the scoreboards for？
3、Why do short race athletes need starting blocks？
4、Why do athletes wear numbers on their shorts？
5、How long is each lap of the track？
6、What would happen if all the races started at the same line？讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
活動(dòng)三：通過(guò)討論的形式，讓學(xué)生完成配對(duì)練習(xí)。
教法本節(jié)課采用的是互動(dòng)（interactive）、交流（communicative）等教學(xué)方法，教學(xué)中以學(xué)生為主體。
學(xué)法課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一份嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生自始自終參與到知識(shí)形成的全過(guò)程中，將“一言堂”變成“群言堂”，讓他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)法（cooperative learning）、互動(dòng)學(xué)習(xí)法（interactive learning）來(lái)完成課堂任務(wù)。
《Sports Ground》
l Language learning objectives:To help the students to get familiar with the basic vocabulary and phrases on Sports Ground.To help the students to learn the basic expressions in a Stadium.l Skill objectives:To help the students to master the words and expressions of step 1 & 2To help the students to read the Passages and finish the tasks.l Instructional objectives:To encourage the students to work with others。To instruct the students to answer the questions of step 2·l Method:Task—based approachl AidsMulti—media Tape—recorderl Teaching Procedure:
Steps Activity Purpose Daily English Lead—in
1、 Quick response
2、 Perfect copy
3、How many guns does a starter carry in his work？Name one event that takes place in the sand pit。 How many lanes are there in a track
提高口語(yǔ)會(huì)話能力，增強(qiáng)交際意識(shí)；
通過(guò)問(wèn)學(xué)生常識(shí)性的問(wèn)題，引起學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，從而導(dǎo)入本課。
I、Pre—task preparation
1、New words and phrases
2、Read the questions and answers
3、Match the words and phrases with the pictures。
學(xué)習(xí)詞匯，掌握詞義，糾正讀音；朗讀并理解句子，為完成任務(wù)作準(zhǔn)備。
II、While—task procedure
1、Match the numbered objects in the picture with the terms from the list。
2、Read the Passage A—F，and find the correct mini—passage describing each of the terms。
3、Questions and Answers。
通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力，了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書步驟；通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書電子收據(jù)，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)核對(duì)電子購(gòu)物收據(jù)。
III、Post—task activity Knowledge check：
1、Students should be able to name five pieces of equipment in an Olympic stadium。
2、Students should be able to express the numbers in English。
拓展練習(xí)，提高寫英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
IV、Assignment
1、 Copy and recite the new words & phrases。
2、 Remember the expressions of stadium。
3、Try to read the passages as fluently as you can。
4、Preview Step 3 Knowledge of the Olympics（II）
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 8
教學(xué)目的：
Help students to read the new words correctly and use them properly.
教學(xué)要求：
Students are required to be able to read the new words correctly and use them properly.
教具：
PPT,Blackboard & tape recorder
教學(xué)過(guò)程：
第五單元第一課時(shí)主要用來(lái)處理Vocabulary I中的生詞。通過(guò)歷次考試可以看出，學(xué)生們?cè)趩卧~的拼寫、認(rèn)讀、意義辨析等方面都存在問(wèn)題，因此，本課側(cè)重單詞的認(rèn)讀和使用。
首先，聽(tīng)錄音跟讀，聽(tīng)、讀兩到三遍。（實(shí)際上，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞時(shí)，僅讀兩到三遍是絕對(duì)不夠的，不足以熟記單詞的`讀音和意義。）然后鼓勵(lì)部分學(xué)生領(lǐng)讀，在領(lǐng)讀的過(guò)程中糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤，幫助其他同學(xué)避免類似的錯(cuò)誤。
在跟讀單詞之后，給出符合讀音規(guī)則的拼讀方式及字母組合，幫助那些語(yǔ)音上沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累語(yǔ)音知識(shí)，從而培養(yǎng)一種根據(jù)拼寫形式就能準(zhǔn)確讀出單詞的能力。這部分利用黑板的板書，要求學(xué)生記筆記。
接下來(lái)利用例句來(lái)理解部分單詞的用法。利用PPT能夠盡可能多的呈現(xiàn)生詞的基本用法。給出某些詞在使用中的固定搭配，在課堂上口頭造一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，使學(xué)生在應(yīng)用中找語(yǔ)感，注意到英語(yǔ)句子中的詞序。
最后強(qiáng)調(diào)記憶單詞的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生熟記拼讀規(guī)則，強(qiáng)化單詞的記憶，并布置作業(yè)。
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 9
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)sheep，lamb，goat，cow，horse，hen六個(gè)新詞
二、說(shuō)教材
本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they?They are….How many….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大，但是難度不大，并受到學(xué)生的喜愛(ài)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重，難點(diǎn)確定如下：
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀sheep，lamb，goat，cow，horse，hen等等單詞。
(2)初步感知：“What are they?They are….How many….How many……”等等句子，學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思.。
2、能力目標(biāo)：
(1)能聽(tīng)懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.，如Shear a sheep.
(2)能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的'竟識(shí)。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)新詞sheep，lamb，goat，cow，horse，hen，能正確認(rèn)讀.。
五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。
七、說(shuō)教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun，half done.精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“Old Mac Donald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。
(二)自由會(huì)話，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高
學(xué)生在一個(gè)平等等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。It’s time for class.Are you ready?Hello!Boys and girls.How are you?Nice to meet you.不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。
(三)呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)。
在英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today，we are going to learn“Unit 6.Att a Farm.”.I’ll divide you into four groups.Which one is best，they’ll get the flag，OK?Now，Let’s start.于是我提出問(wèn)題Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過(guò)掛圖和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a farm.There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen，point and repeat.”聽(tīng)音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作(擠牛奶)等等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒〗M等等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(四)課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。
通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。最后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)掌握的程度。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
中職英語(yǔ)說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)教材：
本冊(cè)在本套教材中起著個(gè)“過(guò)渡”這樣一個(gè)作用，由聽(tīng)說(shuō)逐漸轉(zhuǎn)向聽(tīng)說(shuō)讀寫，逐步滲透書寫，對(duì)學(xué)生提出了新的要求。即四會(huì)單詞的加入。而本單元的四會(huì)單詞又是比較難的一單元，本單元主要圍繞“我的朋友”即如何描述自己身邊熟悉的人來(lái)展開(kāi)的。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)描述人物外貌特征的單詞或詞組，如：long hair,short hair,thin，strong,quiet.并且能結(jié)合句子“He has…，She has…，She is…，He is…”在生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，比較容易讓學(xué)生接受，難在單詞的靈活運(yùn)用上以及個(gè)別個(gè)別單詞的發(fā)言，如quiet,thin,所以我在安排教學(xué)時(shí)，把單詞和句子結(jié)合起來(lái)，把單詞的運(yùn)用做作為重點(diǎn)，而不是單純的認(rèn)讀單詞。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，必須明確英語(yǔ)教學(xué)的目的的就是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們能積極參與言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。因此，基于以上觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀friend,long hair short hair,stong,quite,thin等單詞和詞組。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)My friend is strong/thin.He has short/long hair/big eyes/small mouth并能在實(shí)際中運(yùn)用;
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和用英語(yǔ)說(shuō)話的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：描述人物相貌特征的詞匯。
難點(diǎn)：quiet的發(fā)音。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
(一)TPR活動(dòng)法
用TPR活動(dòng)法生動(dòng)愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)更是一個(gè)對(duì)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的.學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開(kāi)新內(nèi)容提供知識(shí)基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。
(二)詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合:每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語(yǔ)言的內(nèi)化和創(chuàng)造過(guò)程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來(lái)的會(huì)話教學(xué)。
(三)小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。
(四)練習(xí)法：最后設(shè)置一個(gè)讀短文和寫的練習(xí)，讓英語(yǔ)從聽(tīng)說(shuō)走向聽(tīng)說(shuō)讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。
(五)競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法：本節(jié)課中兩大組竟賽描述My friend.可以激發(fā)他們的積極性，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本堂課我大體上分為四大塊;
(一)熱身和復(fù)習(xí)
安排Let’s do 和 Look and say.
這一過(guò)程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語(yǔ)言知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過(guò)TPR活動(dòng)讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來(lái)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。
(二)新課呈現(xiàn)
1、運(yùn)用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，long hair,short hair.學(xué)生容易接受和理解，并及時(shí)運(yùn)用。In our class.Who has long hair?Who has short hair.
2、運(yùn)用黑板上的人物圖形，緊接著教授strong 和 thin 通過(guò)圖片中人物的對(duì)比學(xué)生比較容易理解，并及時(shí)運(yùn)用。Who is strong?Who is thin?用學(xué)生身邊的人使學(xué)生說(shuō)得親切，熟悉，更易接受，易于信息的接受和生成。
3、 Let’s chant及時(shí)鞏固新學(xué)的兩組詞匯 long hair,short hair,strong,thin.并為下一個(gè)單詞quiet創(chuàng)造一個(gè)情鏡，由大聲的朗讀轉(zhuǎn)為安靜的場(chǎng)景。
4、quiet的教學(xué)，利用場(chǎng)景讓學(xué)生明白安靜的意思，再分析人物，由場(chǎng)景的安靜轉(zhuǎn)入描述人物的文靜。讓學(xué)生逐個(gè)理解，并注意發(fā)音。讓學(xué)生看清教師的口型再讀，突破難點(diǎn)。
5、聽(tīng)錄音，同桌共找，后再跟讀
聽(tīng)音共找是比試，以促進(jìn)其認(rèn)真聽(tīng)并且積極辯音，又能讓學(xué)生自覺(jué)做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學(xué)生接觸到有英語(yǔ)本土味道，較純真的語(yǔ)音，模仿地道的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。這對(duì)與我們這些沒(méi)有在大的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常必要，特別是教師本身在這方面有欠缺，更應(yīng)讓學(xué)生多聽(tīng)錄音。
(三)趣味操練
趣味操練以My friend為主線來(lái)安排：
①描述教師的朋友(看圖片)，讓學(xué)生會(huì)用一個(gè)一個(gè)句子描述friend的外貌特征。
②讓學(xué)生描述自己的friend，由一個(gè)個(gè)句子提升到幾個(gè)句子或是一小段話。經(jīng)過(guò)小組討論，相互交流，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)說(shuō)一段話。
③再由說(shuō)一段話過(guò)渡到閱讀并理解一段話(四年級(jí)的學(xué)生還比較好動(dòng)，注意易分散，愛(ài)表現(xiàn)自己。希望得到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，而比賽是最能引發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;使他們的注意力始終集中在課堂上，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí))所以在操練時(shí)始終結(jié)合分大組“比賽”激勵(lì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大膽的表述。
(四)鞏固和延伸：
①準(zhǔn)備了一個(gè)寫的練習(xí)，選用詞匯，寫全短文〈發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，更是為以后的寫作作準(zhǔn)備，真正落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫〉。
②描述自己的家人，擴(kuò)大所學(xué)詞匯運(yùn)用的方面，使學(xué)生更好的在生活中運(yùn)用詞匯。
這就是我本堂課的全部?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，希望各位老師給我多提寶貴的意見(jiàn)。
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