貴州省貴陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題
試題預(yù)覽
貴陽(yáng)市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)適應(yīng)性考試試題卷
語(yǔ) 文
重要說(shuō)明：考生在答題時(shí)。應(yīng)將所有答題內(nèi)容都寫在答題卡上。凡寫在試卷上的一律不計(jì)分。
一、書寫水平考查（共5分）
1.根據(jù)作文的書寫質(zhì)量酌情計(jì)分。（5分）
二、積累與運(yùn)用考查（共30分）
2.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A.頹唐（tuí）駢進(jìn)（bìng）萬(wàn)惡不赦（sè）
B.蔭庇（pì）稍遜（xùn）頂禮膜拜（mò）
C.靜謐（mì）佝倭（gōu）面面柏覷（qù）
D.僥幸（xiǎo）妖嬈（ráo）味同嚼蠟（jiáo）
3.下面各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A.斷章取義 隨聲附和 世外桃源
B.并行不背 記憶尤新 疏妝打扮
C.出奇至勝 挑拔事非 頭暈?zāi)快?/p>
D.繼往開(kāi)來(lái) 碌碌綜生 走頭無(wú)路
4.下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A.根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
B.周道如砥：原意是用來(lái)形容周朝的政治清明，平均如一。課文中形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。
C.惻隱：對(duì)受苦難的人表示同情。
D.素材：指經(jīng)過(guò)提煉和加工后的典型材料。
5.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面橫線上，正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
備選詞語(yǔ)：①豐碩果實(shí) ②春華秋實(shí) ③源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ④投桃報(bào)李
⑤如果 ⑥并 ⑦只有 ⑧所以
吃水的時(shí)候，感激挖井的人， 真正懂得飲水思源，我們才會(huì)更加珍惜泉水的甜美；收獲的時(shí)候，感激播種的人，深諳 的艱難歷程，我們才會(huì)更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候，我們不能忘記那些曾支持 幫助過(guò)你的人，心中能永遠(yuǎn)銘記，這也是一種 。
A.⑤②①④ B.⑦②⑧③ C.⑦②⑥④ D.⑥①⑦③
6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的是：（ ）（2分）
A.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》。作者梁?jiǎn)⒊Ｖ袊?guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。
B.《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》。《儒林外史》是我國(guó)宋代一部中篇諷刺小說(shuō)，主要描寫封建社會(huì)知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。
C.《我用殘損的手掌》是詩(shī)人戴望舒的作品。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而贏得了“雨巷詩(shī)人”的雅號(hào)。
D.小說(shuō)《變色龍》是俄國(guó)作家契訶夫的作品。他的代表作有小說(shuō)《裝在套子里的人》，劇本《萬(wàn)尼亞舅舅》等。
7.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。（4分）
（1）下列加點(diǎn)詞詞性判斷正確的一項(xiàng)是：（ ）
①他畫的畫得獎(jiǎng)了。 ②他的態(tài)度不對(duì)，對(duì)他要進(jìn)行教育。
A.①動(dòng)詞 名詞 ②形容詞 介詞 B.①名詞 名詞 ②形容詞 介詞
C.①動(dòng)詞 名詞 ②動(dòng)詞 副詞 D.①動(dòng)詞 動(dòng)詞 ②副詞 介詞
（2）下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）
A.“可愛(ài)的人、敬畏生命、打量一番、雄偉壯麗”這四個(gè)短語(yǔ)分別是“動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和并列短語(yǔ)”。
B.“他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”這個(gè)句子使用了排比的修辭手法。
C.“從那以后，我常在這棵月桂樹(shù)上玩耍。”句子的主干是“我玩耍”。
D.“我之所以熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，是因?yàn)槟鞘俏疑L(zhǎng)的地方。”這個(gè)句子是因果復(fù)句。
8.名著閱讀。（4分）
“你以為我是機(jī)器而沒(méi)有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹！?/p>
①以上這段文字出自名著《 》，是英國(guó)作家 的作品。
②這段節(jié)選表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格？
9.詩(shī)文默寫填空。（凡錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分。8分）
（1）請(qǐng)將下列詩(shī)文默寫完整。
①為什么我的眼里常含淚水？ ……
②入則無(wú)法家拂士， ，國(guó)恒亡。
（2）根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。
①詩(shī)詞中運(yùn)用典故，使得詩(shī)詞語(yǔ)言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在《江城子？密州出獵》中就運(yùn)用“ ，
?”的典故含蓄地表達(dá)自己渴望被重用的心情。
②“月”是古代文人騷客筆下常見(jiàn)之物，但帶有“月”字的詩(shī)所表達(dá)的思想情感卻各有不同。在白居易的《望月有感》一詩(shī)中，最能抒發(fā)詩(shī)人骨肉相思之情的句子是： ， 。
（3）選擇性默寫。（在下列四句中任選兩句默寫）
①海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
②雞聲茅店月， 。（溫庭筠《商山早行》）
③ ?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
④錦江春色來(lái)天地， 。（杜甫《登樓》）
lO.語(yǔ)文活動(dòng)。（4分）
讀圖，不僅能迅速直觀地獲取信息，而且那些意蘊(yùn)豐富、賞心悅目的畫面往往能發(fā)人深思，令人遐想。請(qǐng)從下面圖中任選一幅，認(rèn)真觀察，并調(diào)動(dòng)自己的生活積累，放飛思緒，寫出你從中讀出的豐富內(nèi)容。（每幅圖至少要讀出兩層意思）
我多么希望 （圖一） 中學(xué)生跳集體舞（圖二）
三、閱讀能力考查（共43分）
語(yǔ)段（一）
光 陰 趙麗宏
誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。
當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦脆的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。
當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向世人報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。
當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過(guò)去；
從你的腳底下滑過(guò)去；
從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……
他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之問(wèn)創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著的。
他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。
他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。
他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。
有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)化成永恒，這是因?yàn)樗涯愕哪_印深深地留在了人們的心里。
有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)變成一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。
11.請(qǐng)任意寫出“光陰”的l二個(gè)近義詞。（3分）
12.劃線句寫出了光陰的什么特點(diǎn)？（2分）
13.語(yǔ)段中主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式？（2分）
14.全文主要運(yùn)用了哪一種寫作手法7（2分）
15.“你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。”這個(gè)句子給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆浚?分）
語(yǔ)段（二）
夜 晚 韓少功
①月亮是別在鄉(xiāng)村上的'一枚徽章。
②城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空中一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。
③由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出的還是初一十五之類，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么，他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上 ① 的月光，溪流上 ② 的月光，樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步 ③ 的月光，還有月光 ④ 下的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間的感覺(jué)。
④相比之下，城里人是沒(méi)有月光的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，我就是在30多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚。看月亮透過(guò)樹(shù)蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S著光浪浮游。就像我在一本書里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。
⑤盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在這時(shí)候出現(xiàn)，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時(shí)候出現(xiàn)，銀河系星繁如云、星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的遙遠(yuǎn)彼岸在步步逼近。我是躺在一個(gè)涼臺(tái)上嗎？也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰和漂浮？也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤問(wèn)？……我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方。
⑥山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。
……
16.段⑥能夠使我們聯(lián)想到王維《鳥(niǎo)鳴澗》中的哪兩句詩(shī)？（2分）
17.請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在段③的橫線上。（可填番號(hào)）（4分）
備選答案：
A.輕移 B.牽動(dòng) C.飄搖 D.跳動(dòng)
18.作者在文中表現(xiàn)出了對(duì)月光怎樣的思想感情？（3分）
19.下面摘錄的這一段寫景的句子，美在哪里？請(qǐng)結(jié)合聯(lián)想，談?wù)勛约旱拈喿x感悟。（3分）
看月亮透過(guò)樹(shù)蔭篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。
20.請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己的生活積累，以“月夜”為題，寫一段120字左右的景物描寫。（4分）
語(yǔ)段（三）
陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，日：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)日：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息日：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、昊廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
21.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（如涉及通假字，必須答出所通的字及意思。）（4分）
①輟耕之壟上（ ） ②扶蘇以數(shù)諫故（ ）
③為天下唱，宜多應(yīng)者（ ） ④固以怪之矣（ ）
22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（2分）
今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？
23.請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。（2分）
① ②
24.文中“發(fā)間左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。”“天下苦秦久矣。”的句子反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（2分）
材料（四）
玷污的生命之源
從前，清幽的小河，
現(xiàn)在，已經(jīng)干潿。
腥臭，是她的低吼，
黑色，是她的衣著；
呻吟，是她哀怨的歌聲，
掙扎，是她痛苦的生活。
不見(jiàn)了魚蝦與她做伴，
只有傷心地孤獨(dú)流過(guò)；
也沒(méi)有花草與她為鄰，
任憑軀體給眼淚包裹。
人啊——
忘記了她的恩情！
她被狠心地拋棄，
拋棄在了污穢的角落。
“是誰(shuí)締造的錯(cuò)”？
“奈何要我來(lái)承擔(dān)罪責(zé)”？
小河低語(yǔ)著訴說(shuō)。
（詩(shī)歌有改動(dòng)）
25.認(rèn)真閱讀上面這首詩(shī)歌后，請(qǐng)從文學(xué)欣賞的一兩個(gè)角度談?wù)勛约旱男蕾p感受。（5分）
四、綜合性學(xué)習(xí)水平考查（共12分）
材 料
文明，是一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到溫暖了整個(gè)春天。
文明，更是一個(gè)人的身份與修養(yǎng)，從遺失到珍惜，才知真情無(wú)限。
當(dāng)這座美麗的城市沐浴在清晨和諧的晨風(fēng)中時(shí)；當(dāng)這座爽爽的城市沉靜在夜幕的寧?kù)o中時(shí)，您可曾經(jīng)留意過(guò)她日新月異的變化？一座座花園式標(biāo)準(zhǔn)住宅小區(qū)拔地而起；一條條綠油油的柏油馬路寬廣平整，充滿著盎然生機(jī)；不久前還是荒蕪貧瘠的土地，如今工業(yè)園區(qū)正勃然興起；不久前還是溝壑縱橫的荒地，如今一座風(fēng)景秀麗的公園已經(jīng)崛地而起。清晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處是晨練的人群；傍晚，萬(wàn)家燈火美不勝收，一派祥和安寧！多么和諧美麗的一幅圖畫呀！
我印象最深的是一則公益廣告，說(shuō)的是一位公交司機(jī)，耐心地等一位老人上車。當(dāng)那位老人蹣跚地走上車時(shí)，那已布滿皺紋的臉上轉(zhuǎn)瞬間綻放出了一種滿足的笑容。那，是一種人性的信賴；那，是一種圣潔的力量。雖然隔著一層屏幕，但我能感受出，空氣中有幸福的芳香，如花朵剎那間開(kāi)放，頓時(shí)陽(yáng)光滿天，坐在屏幕前的我，心中不禁涌起一種崇敬。這文明的一幕，如大海激起的浪花天翻云卷，如淡藍(lán)天空飄翔的白云，輕柔舒暢。
文明，是一份人生幸福的開(kāi)始；文明，是一份生活中最美麗的禮物。當(dāng)有風(fēng)度的一伸手，當(dāng)有修養(yǎng)的一句話，充斥在人們心田時(shí)，便可以回味出那文明的味道，那舒緩的感覺(jué)。
可是。朋友們，當(dāng)我們盡情享受文明帶給我們方便和繁榮的時(shí)候，當(dāng)我們踏著經(jīng)濟(jì)騰飛的步伐，感受翻天覆地變化的時(shí)候，您可曾聽(tīng)到過(guò)，也有不和諧的音符飄蕩在這座城市的上空。
提高人文素質(zhì)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，創(chuàng)建文明城市。讓我們輕輕跨出文明與粗魯中相隔的那一步，為社會(huì)營(yíng)造那種久違的和諧溫馨，為社會(huì)帶來(lái)那片醉人的圣潔之風(fēng)。
26.請(qǐng)按要求給下面?zhèn)溥x答案中的成語(yǔ)歸類。（A、B各類任選四個(gè)即可，C類的不選）（4分）
A.屬于文明范疇的：
B.屬于不文明范疇的：
C.其它的：
備選答案：怙惡不悛、目不暇接、暴殄天物、剛愎自用、謙謙君子、作奸犯科、一塵不染、虛懷若谷、倒行逆施、見(jiàn)利忘義、興風(fēng)作浪、出言不遜、滄海一粟、表里如一、洗耳恭聽(tīng)、大言不慚
27.讀完材料后，請(qǐng)結(jié)合自己的感悟和人生體驗(yàn)談?wù)劊喝说奈拿魉刭|(zhì)應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？（不引用示例，任意答出4點(diǎn)即可）（4分）
文明素質(zhì)內(nèi)容示例：有文化、有理想，講衛(wèi)生、講信用、熱愛(ài)生活……
28.在我們的校園中，你發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面有哪些與文明不和諧的音符？請(qǐng)任意舉出兩例。（2分）
29.下面是貴陽(yáng)市“三創(chuàng)一辦”的幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)圍繞“三創(chuàng)一辦”的主題，自己另外撰寫一條質(zhì)量較高的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）
A.創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市美化貴陽(yáng)人居環(huán)境
B.共沐藍(lán)天碧水共享綠樹(shù)鮮花
C.建優(yōu)美避暑之都創(chuàng)環(huán)境模范家園
D.文明城市全民共建美好家園你我共享
五、寫作能力考查（共60分）
在現(xiàn)實(shí)生活中，大千世界五彩繽紛，人物個(gè)體形形色色。其中，的確有許多的人和事需要我們?nèi)ビ^察、關(guān)注、思考和感受，也有許多的人和事還需要我們?nèi)ケ嫖觥⑴袛唷⒃u(píng)價(jià)和進(jìn)行正確的價(jià)值取舍。
30.請(qǐng)以“這是值得我們?nèi)?”為題，寫一篇文章。（60分）
備選示例：觀賞的風(fēng)景、尊重的人群、思考的問(wèn)題、發(fā)揚(yáng)的風(fēng)尚、明辨的道理、體驗(yàn)的生活、贊美的事物、改變的現(xiàn)實(shí)、借鑒的方法、閱讀的作品、欣賞的音樂(lè)……
寫作要求：
1.文體不限，詩(shī)歌除外；
2.作文中不能出現(xiàn)與自己相關(guān)的真實(shí)的校名和人名；
3.字?jǐn)?shù)600——650之間。
說(shuō)明：第二幅圖掃描效果太差，網(wǎng)上又沒(méi)有找到相應(yīng)的圖片，所以換了一幅，特此說(shuō)明。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、書寫水平考查（共5分）
1.根據(jù)作文的書寫質(zhì)量酌情計(jì)分。（5分）
二、積累與運(yùn)用（共30分）
2.C （2分）
3.A （2分）
4.D （2分）
5.C （2分）
6.B （2分）
7.漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)考查。 （4分）
（1）A （2）A
8. 名著閱讀。 （4分）
①《簡(jiǎn)？愛(ài)》 夏洛蒂？勃朗特
②剛烈堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等。
9.詩(shī)文默寫填空。（8分）（詩(shī)文句中凡出現(xiàn)錯(cuò)字、多字、少字、語(yǔ)序錯(cuò)誤，該句不計(jì)分。）
（1）請(qǐng)將下列詩(shī)文默寫完整。
①因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
②出則無(wú)敵國(guó)外患者
（2）根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的詩(shī)句。
①持節(jié)云中，何日遣馮唐？
②共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
（3）選擇性默寫。
①天涯若比鄰
②人跡板橋霜
③云橫秦嶺家何在？
④玉壘浮云變古今
10.可讀內(nèi)容參考：（4分）
（圖一）①讀出了村民對(duì)久旱逢甘霖的強(qiáng)烈渴望之情；
②讀出了村民對(duì)人類自己糟踐自然環(huán)境行為的憤怒控訴；
③讀出了村民對(duì)增強(qiáng)人類良知，保護(hù)好生態(tài)平衡美好愿望的呼喚；
④讀出了人類在大自然面前肆意妄為而遭到報(bào)應(yīng)后的自省與反思；
⑤……
（圖二）可讀內(nèi)容參考：
①今天有更多的學(xué)校注重校園精神文明的建設(shè)，注重學(xué)生校園文化生活的豐富性、藝術(shù)性、愉悅性、教育性、科學(xué)性和群體參與性。
②這種“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，它富有時(shí)代特點(diǎn)和青春氣息，適合城市和農(nóng)村的廣大中學(xué)生參加。不僅能促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，還可以全面推進(jìn)體育健康教育事業(yè)。
③參加校園集體舞蹈活動(dòng)能夠使中學(xué)生調(diào)整精神，陶冶性情，提高學(xué)習(xí)的效率，增加同學(xué)之間的情感交流，培養(yǎng)他們文明、向上、健康、活潑的精神風(fēng)貌，對(duì)他們的身心健康發(fā)展有積極的促進(jìn)作用；同時(shí)也有利于培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和集體主義精神。
④……
（答案合乎情理即可）
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