我想的詩歌
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁。什么樣的詩歌才經典呢？以下是小編為大家收集的我想的詩歌，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想的詩歌1
我想把小手，
放在柳樹枝上。
帶一串串蟬鳴，
攜萬縷透心涼，
跑啊，跑——
跑出串串夏的報告。
我想把腳丫
垂在小溪岸旁。
伸進清澈的溪水，
汲取透心的涼爽，
搖啊，搖——
搖向豐盛的金秋。
我想把眼睛
放在山峰頂上。
望藍天多廣闊，
看太陽多明亮，
瞧啊，瞧——
瞧世界多么美麗
我想把我自己
種在夏天的土地上。
變西瓜，甜得醉人，
變荷花，開得艷麗，
成為陶醉人心的草莓，
更是我最大的愿望，
我會長啊，長——
長成一座高大的草莓屋。
不過，找一個最適合長草莓的地方，
要和各地土地局商量商量。
我想的詩歌2
親愛的，我想對你說：
除了你，我誰都不想要。
我不是碰不到更好的，而是因為有了你，我不想再碰到更好的。
我不是不會對別人動心，而是因為有了你，我沒有必要對別人動心。
我不是不會愛上別人，而是因為有了你，我想更加珍惜呵護你。
世界上好人多的是，即使你不是最好的，甚至不是最適合我的。但你是我最珍惜的，擁有你我已經足夠。缺點可以改正，性格可以磨合，但機會失去了就在也沒有咯。
親愛的，我想對你說：
不要讓太多的昨天占據你的今天。
失去的東西從未真正屬于你，請不要挽留和心痛。
愛情使人忘記了時間，而你的時間使你忘記了我的存在。
親愛的，我想對你說：
如果真愛，就要接受對方的缺點和不足，因為人無完人。
如果真愛，就要愛屋及烏，即使不喜歡的也要遷就對方。
如果真愛，就要相互包容，相互體諒，相互信任，相互尊重，相互理解。
如果真愛，就要多珍惜，不要無所謂的態度。
如果真愛，就要你的朋友，家人認識了解他。
親愛的，我想對你說：
我哭無論是不是你的錯，拜托你哄一下我。
我給你發脾氣，是因為我關心緊張你。
在我的朋友面前，我希望你表現的在乎我緊張我點。
我不介意你身材好，但您不能比我瘦。
有些事情我不是不會做而是我不想做。
麻煩你老人家在百忙中給我打個電話，謝謝咯。
我喜歡你努力工作，但請你盡量抽時間陪我。
電話里面生氣突然掛掉，其實是想你立刻打過來哄我。
你可以跟女人玩，但是麻煩你讓她們自重點。
我不是不愛打扮，而是我想讓你看到真實的自己。
我不是貪婪你什么，我只想把握你的明天。
我想的詩歌3
我想把耳朵，
安在云朵邊上。
聽小鳥——嘰嘰，喳喳，
那清脆的喧鬧。
愿它將“春來啦”的喜訊
向祈春的人們報道。
我想把耳朵，
安在池塘邊上，
聽青蛙——呱呱，呱呱，
那富有節奏的雞叫。
愿它將“豐收啦”凱歌，
向地里干活的人們奏響。
我想把耳朵，
安在山澗中。
聽泉水——叮咚，叮咚，
那輕快的歡笑。
愿它匯在涼涼的小溪，
將那干渴的大地潤滑。
我想把耳朵
安在小朋友們的身上。
聽她們——1 2 3，
那開心的歌唱。
希望同他們一樣快樂，
共享童年的美好時光。
我想的詩歌4
女兒，我想對你說
你看見的這個世界
不像你想像的那樣好
也不像你想像的那樣壞
需要你自己去思考
我能給予你生命
但不能替你生活
或許給你建議
不論對錯，與你一起面對
錯了，別怕！
你才會成長
女兒，我想對你說
我能告訴你人生路應該怎樣走
但改變不了你要走的人生軌跡
成長的道路上
默默的陪著你走
從牽著你到和你并排走到看著你走
或許會跌倒
或許會扶你
但最終需要你自己站起來
跌倒了并不可怕
可怕的是沒用勇氣站起來
女兒，我想對你說，
生活，不會因為你是女孩，就特別關照你
命運，不會因為你是女孩，就格外恩賜你
人生的道路上
你只是開始
要學會堅強、學會面對
這世界不相信眼淚
無論是把眼淚擦干，還是把眼淚流干
那只是一段回憶
你必須勇敢面對，自己向前
我們陪你的時間有限
只會在你的后面
為你加油！
女兒，我想對你說
讀書很重要
愛讀書的女孩
綻放著屬于自己的美麗
或青澀、或優雅、或端莊
讀書，讓你
充滿智慧，凈化心靈
學會思考，認識世界
學會面對，享受快樂
是最美的女兒香
我想的詩歌5
《愛》（五首）
什么也別說，把愛，含在唇齒間
藏在暖濕的凝眸中
讓我，就這樣緊握，一行詩意的旁白
一盞隱約的燈火
看，寂靜，有著怎樣的盛開
修復磨損的詞匯與淺笑
看愛，在柔情蜜意的水里
怎樣撫過我的嬌嗔，你的心跳
漾起浪花，有著怎樣的回腸千轉
《好像》
不會輕易說出
讓一個秘密
好好守住一顆心
下雪了，我身側飄舞的
都是你的名字，都是忍冬里
無法遏制的期許
好像這些漫長的飛翔，都可以進入
夢里的呢喃，都可以融化我
輾轉反側的魂魄
《另一場大雪》
早早的，就在這里了
那些長長短短的
平仄與韻腳，排成雁陣
不是為了飛翔，只是為了等你
等你在我干凈的掌心寫字
或者，胡亂涂鴉
每一小朵念想里
都藏著一場大雪
無論你睡著還是醒著
總有一些雪的焰火
沒有雜念地降落
《你出發了嗎？》
你出發了么？
我，已簡約成一朵雪
站在雪中，聽了很久
空寂的風聲
薄薄的影子傾斜
六只水晶的耳朵，也朝著
同一個方向傾斜
每一行字跡，一落在紙上
就迫不及待地飛向你
相守也好，離別也好
我已經準備好了，融進你的月光
你的湖水，你湖水里的一滴清澈
《迎》
風，需要多少的途徑和心意
多少無來由的綻放
才能釀成一場大雪
才能被你遇見
我就在這兒，就這樣
偶爾清省，落定
偶爾斷裂，迷失
那些個黑暗，落魄
那些淺醉，深迷
蔥蘢里隱匿的安好
蒼茫間依舊蓬勃著的野性
每一日，一點一滴
毫無遺漏，都在迎向
那一片深藍
我想的詩歌6
目標：
1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容
2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句
準備：
動物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）
過程：
一、導入新課
師：小朋友好
幼：老師好
師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰嗎？
幼：想
（一）觀察動物圖片
1.小象圖片
1）師：（邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？）
這是誰呀？（小象）
小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）
小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說）小朋友們說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）
3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）
假如你有長鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）
4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？
引導：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領讀一遍。
5）（邊出示詞語"握握手"邊說）請小朋友跟老師認識一個新詞語（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）
2.小猴圖片
1) 師：（邊出示小猴圖片邊說）下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？）
小朋友看這是誰呀？（小猴子）
你想跟小猴玩嗎？（想）
小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）
2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹上）
對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。
假如你有條長尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）
3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）
引導：我們小朋友在玩的時候，經常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢！
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領讀一遍。
4) 師：（邊出示詞語拉拉勾，邊說）請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）
3.小鹿圖片
1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說）看看今天我們班的第三位小客人是誰？）
小朋友看這是誰呀？（小鹿）
小鹿的頭上長著什么？（角）
對，是犄角
如果你們有對長犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）
請小朋友拿起你們的小小手，我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動作），然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）
小朋友說的真好，抵頭也就是頂牛
2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）
對，兩只小鹿在用犄角頂牛
�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領讀一遍
2)師：（邊出示詞語"頂頂牛"邊說）請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）
我想的詩歌7
我想……
執教者：王冬亞
活動目標：
1、 觀察動物明顯特征，理解詩歌內容。
2、 感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。
3、 感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動準備：PPT，兩段音樂。
活動過程：
1、 聽音樂，教師提問，導入課題。
師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動物？在哪里可以看到它們？ 幼兒自由回答。
師：小朋友回答得真好，今天王老師要帶你們去一個地方，那里的動物比動物園的還要多，那個地方就是——大森林！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧！準備好了嗎？我們要出發啦！
播放音樂，幼兒跟隨音樂律動。
2、 播放PPT，感知詩歌內容。
師：大森林到了！大森林漂亮嗎？看！森林里有什么？我們來到森林做客，要和小動物們打招呼，做個有禮貌的小朋友。
幼兒打招呼。
�。�1）、師：瞧！小象寶寶來了，請小朋友和小象寶寶打招呼！看！小象是什么樣子的？如果你是小象，你想和小象做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小象有一個長長的鼻子，我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做握手的動作）你們想和小象握手嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和王老師一起說，如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動。）
師：現在我們和小象握過手，是好朋友了，那先和小象說再見，看看還會遇到那些動物？
（2）、師：咦！樹上是誰？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴，你想和小猴做什么？
幼兒自由回答。
師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（做拉勾的動作）你們想和小猴拉勾嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和老師一起說，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動作。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）
師：看！草地上的是什么？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿？
幼兒自由回答。
師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（做頂牛的動作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？
幼兒回答。
師：請小朋友和老師一起說，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。（請幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動作，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩。）
3、 欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。
師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的，詩歌的名字叫《我想……》，請小朋友聽一聽詩歌里出現了哪些小動物？
教師示范朗誦一遍。
師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動作。
4、 仿編詩歌。
師：大森林里可不止這三種小動物，還有小白兔、小松鼠、大獅子等等。小朋友，如果你們遇到小白兔你想干什么？
幼兒自由回答。
師：如果王老師看到小白兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說悄悄話。請小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動物，你想干什么？然后把它編成一首優美的詩歌，明天來告訴王老師和小朋友吧！
附：
看見小象， 我想有個長鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴， 我想有條長尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見小鹿， 我想有對長犄角， 和小鹿用椅角“頂頂牛”。
我想的詩歌8
兒時 總愛用痛哭釋放委屈
用哭聲 發泄痛苦和憂傷
父親莊重的告訴我
男兒是山 長著錚錚鐵骨
男兒是海 生著廣闊胸懷
男人 不哭
可是爸爸
你從未告訴我 山的痛苦
百川匯海是山的淚么
爸爸
你從未告訴我 海的悲傷
那洶涌澎湃的波瀾
是海在發泄么
爸爸
山 不堪重負被痛苦擠出涓涓細流
海 不忍傷痛涌出浪濤聲聲
山在流淚
海在發泄
爸爸 我想哭
20xx年1月20日于廣州
我想的詩歌9
記憶里
您的容顏依然那樣清晰
父親我想您了
在這讓人窒悶到想大哭一場的六月季
終于知道思念
是個多么溫暖也讓人絕望的詞語
它可以讓人瞬間淚流滿面
可以讓人心痛到無法呼吸
父親我想您了
親情的冷漠和涼薄
使我更加想念您的正直和大義
當年您為了至愛的家人們
捧著心付出了所有交出了您自己
您若在天堂里看到今天他們無情如斯
該會有多么心寒和痛心
善良如您怎會想到您最疼愛的孩子
在您離去后竟會是這樣的無助無依
父親我想您了
而這份想念我卻只能深深的藏在心底
您的寵愛是我心中永遠忘不掉的痛楚
曾被您馱在肩頭上的幸福
讓我有足夠的理由
接過您手里那把叫做善良的火炬
雖然您還來不及等我長大
但在我的每一點成長里
都無處不在的烙刻著您愛的印記
父親我想您了
真的真的我不想哭泣
然而淚水卻總是這樣不爭氣
云層縹緲月朗星稀搖曳的月光下
您這依然走不出憂傷的孩子
總是忍不住傻傻問自己
是否如果有您在
我的人生就會全然不一樣
是否如果有您在
我就不會再這樣輸不起
雖然您只是一個平凡的父親
雖然您淳良憨厚甚至不多言語
但我知道您就是我們頭頂上遮天蔽日的雄鷹
誰若傷害您的孩子您絕不會允許
也許你傾盡所有付出的真情
早已被一顆顆麻木的心遺忘在流年的塵埃里
也許您所做的都微不足道
絕沒有讓我們引以為傲的豐功偉績
但是父親您知道嗎
再沒有一個人的形象
會比您更加高大偉岸
您在兒女們心中豎起的豐碑
今生今世無人能比
——子欲養而親不待，是人生最悲涼的遺憾！值父親節來臨之際，謹以此文再祭天國里的父親，并祝愿普天下所有的父親們幸福安康！
我想的詩歌10
媽媽，我想您了
犁 野
倚著門框把寂寞無盡的天空張望
濃濃的陰霾讓我窒息讓我絕望
年關將至
媽媽 兒子在等著您回家 回家
我只覺得眼前一片黑暗
呼吸氣短 澀澀的心酸
兩眼望欲穿 仰天長嘆
淚流淌 浸濕了我的衣裳
痛苦的.思念重重地將我擊倒
癱軟地坐在門檻
我長跪在這冰涼的地上
祈求著無情的上蒼
把媽媽還給我
我須臾離不開我的親娘
我燃起星星的燭光
點上一支壽香
搖曳的燭光中
媽媽的相片已經泛黃
思念 思念 寸斷腸
一夜發須已染霜
媽媽是家的脊梁
為兒女們撐起一片天地 避風擋寒
有媽 家才有溫暖
有媽 兒子才能感受到幸福吉祥
如其說是耶穌承受了人類的苦難
而我更深切的感受到媽媽的飽經風霜
沒有了媽媽
兒子的步履變得踉蹌 心里充滿了彷徨
六神失主 事事已無主張
媽媽 我想您了
您的兒子天天企盼
企盼您和爸爸
和爸爸攙扶著奶奶回家 回家
我想的詩歌11
我停在這里
而你一直在跑
直到不見蹤影
我想一直追隨你
可你卻連頭也不回
只是冷笑一聲
好像在說
你永遠看不見我的影子
因為有你在
我的世界才美好
因為有你在
我的世界才不空虛
你停下腳步
而我還在跑
終于看見你身影
可你卻像魔鬼
又開始啟程
因為有你在
我的腳步從不停歇
因為有你在
我的眼睛濕了又濕
我們像兩個世界的人
我跑你停你停我跑
總想再看一眼你的背影
哪怕是一個匆匆過去的背影
因為有你在
我傷心又難過
因為有你在
我選擇放棄
因為有你在
我的世界如此完美
在你的身影后
我才學會成長
在你的身影后
我嘗到了酸甜苦辣
我只是想
祝你幸福
因為有你在
我只能這樣想
我想的詩歌12
當天空飄來一朵白云
不經意地
定格在我的眼里
我首先想到的
是你的名字
我想，我是愛你的
當我漫步在公園里
看見一朵盛開的鮮花
它開得那么的燦爛
我首先想到的
是你的笑靨
我想，我是愛你的
當我在街邊轉角處
看見一個似曾相識的人
正匆匆地與我擦肩而過
我首先想到的
是你的身影
我想，我是愛你的
當我獨自一個人
聆聽一首情歌
被歌憂傷的旋律感染的時候
我首先想到的
是你的聲音
我想，我是愛你的
當我讀書的時候
書中的情節
讓我或喜或悲
我首先想到的
是你有何感受
我想，我是愛你的
當我寫詩的時候
你就是我筆下的山
墨中的水
是我詩中的清風
是我詩中的明月
我想，我是愛你的
我愛你，不是因為你的樣子
而是，你讓我成為了我希望的樣子
在時光里奔跑
寫意青春的活力
我愛你，不是因為你有多完美
而是，我想讓自己變得更加的完美
我想的詩歌13
當月光的歌聲悄然
滑過耳邊
我知道在旖旎的地方
有星星和月亮的陪伴
可是，幻想開始不著邊際
思緒陪著我來回穿梭
在屬于你我的世界
一盞微燈，一個寫詩的女人
譜寫一曲高山流水
我站在自己的源頭
念你，一讀再讀
從轉角到深愛，離幸福的時光
只差流年來沉淀
我佇立在紅塵里，匍匐
聞到了那些泥土的清香
像一片白云洗滌浮躁的心靈
幸福的夢，
在玲瓏歲月中，是那般快樂
最深刻的一束信物
被一個凡間精靈偷走
也許只有你我才知道愛的意義
多想和你相偎看落日余暉
等一紙書簽，吟落馨香
多想和你漫步雪花洋撒間
等一滴晨露，驚醒感覺
多想和你牽手徜徉情人節
等一抹情思，撩動心弦
情人節也許是戀人的一塊界碑
但我知道情人的左邊是陌生
我想，與你過一生的情人節
在流年里見證愛情
在起落之時，指縫間
與你度過生命里最美的片段
在走過的春秋藤蔓上
染上一筆永恒的印記
我想的詩歌14
我想飛到你的身旁
看一看你的模樣，
是不是和我想的一樣？
我的模樣
是不是你期待的芬芳？
我想飛到你的身旁，
給你帶去一抹燦爛的陽光，
那一縷縷綻放的光芒，
映照在你的窗，
給你明媚與光亮……
我想飛到你的身旁，
你會不會與我徜徉
綠悠悠的草地上
把星星張望？
把我們的愿望寫在紙上，
放飛夢想……
我想飛到你的身旁，
與你一起漫步在花海的路旁，
在花的蕊心上，
讓心事輕輕飄蕩，
在光陰的長路上，
珍藏……
我想飛到你的身旁，
與你共賞圓圓的月亮，
讓珍藏許久的秘密鋪就畫廊，
五顏六色的流光，
在時光深處輕輕流淌……
我想飛到你的身旁，
你會等候在路旁，
如果那樣，
眼角的淚水一定忍不住
澎湃激蕩——
在時光的指尖上飛揚……
我想的詩歌15
我想是春天的剪剪風，在朝暮間催促枝拔蕊放讓桃花迎面；
我想是夏天的纏綿雨，在滂沱中洗脫浮塵喧囂讓荷臥碧漣；
我想是秋天的暖暖陽，在和煦中獻上稻谷滿倉讓菊香開盡；
我想是冬天的絨花雪，在妖嬈中裝裹萬千世界讓梅傲寒霜。
我若是游魂，我想登上脈脈環疊的峪立峰頂感受江山多嬌；
我若是游魂，我想踏上千形飄渺的萬象云端看盡紅塵繁華；
我若是游魂，我想落座女媧遺落的五色石旁品味青梅煮酒；
我若是游魂，我想漫步佛得悟果的菩提樹下冥想前世來生。
我想游歷在江畔學著伯牙鼓琴，傾聽月落烏啼等知音讀我；
我想站立于川上學著孔子觀水，遙看漁舟唱晚樂有朋遠來；
我想蘊魂在揮毫持墨的筆韻中，把暖與溫情寫上丹書錦卷；
我想穿梭于四季交替的更迭中，以心語結緣祈求愛有天意。
可惜今生我誤落凡塵只能還了恩怨散盡芳華，
在歲月冉儼曲徑折轉中化成裊裊炊煙……
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