設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-12-21 09:25:41 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案4篇[熱]

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案4篇[熱]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、課前游戲，引入新課

　　1、課前組織學(xué)生玩“踩影子”的游戲。

　　2、課內(nèi)激發(fā)興趣。

　　我們?cè)谡n前一起玩了“踩影子”的游戲，好玩嗎?自由說(shuō)一說(shuō)。

　　3、揭示課題。

　　讀題，注意讀好“影”后鼻韻母yǐnɡ，“子”讀輕聲zi 。

　　隨機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住“影”。

　　學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識(shí)記：一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一棵高大的樹(shù)就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁(三撇兒)。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1、自由借助拼音讀短文，讀準(zhǔn)確讀通順。

　　2、圈出文中的生字，多讀幾遍，并想一想怎樣才能記住它們。

　　3、交流自讀識(shí)字情況

　　⑴ 認(rèn)字誰(shuí)能獲得“你真棒!”

　　課件展示：電腦設(shè)置十二顆星，每顆星上寫(xiě)著一個(gè)生字，一閃一閃真美麗，如果有同學(xué)讀準(zhǔn)了音，組對(duì)了詞，老師將這顆星一點(diǎn)擊，就會(huì)響起“你真棒!”的夸獎(jiǎng)聲。

　　⑵ 讀文比比哪位讀得好!

　　同小組的同學(xué)輪流讀課文，讀得正確、通順，小組同學(xué)齊夸“好!”讀得不對(duì)幫一幫。

　　⑶ 記字看看誰(shuí)的主意妙!

　　小組交流討論記字方法。

　　全班交流，辦法好，齊聲夸他“妙、妙、妙!”

　　三、了解內(nèi)容，趣味誦讀

　　1、讀知，了解內(nèi)容

　　讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，短文告訴了我們什么?

　　學(xué)生自由說(shuō)，隨機(jī)引導(dǎo)說(shuō)話(huà)。

　　⑴ 影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。

　　① 指導(dǎo)有趣味地朗讀這句話(huà)(一人扮影子，兩人合作，邊表演邊朗誦。)

　　② 遷移運(yùn)用。

　　師：同學(xué)們以自己為中心，說(shuō)一說(shuō)你的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?左面是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?(學(xué)生自由互說(shuō))

　　師：用上“前”、“后”、“左”、“右”向同學(xué)介紹你家周?chē)沫h(huán)境。(同桌之間互相介紹)

　　⑵ 影子真有趣，像個(gè)小黑狗。

　　① 想象說(shuō)話(huà)。

　　師：影子還像什么?引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用像說(shuō)話(huà)。

　　② 感情地朗讀這句話(huà)，讀出趣味性。

　　師：影子確實(shí)很有趣。怎樣讀才能表現(xiàn)出來(lái)呢?大家試一試。

　　練讀──同學(xué)互讀──指名讀后評(píng)議(他讀得怎樣?哪里讀得特別好?)──賽讀(誰(shuí)能比他讀得更好?)

　　2、趣味誦讀全文

　　過(guò)渡：影子真有趣，練習(xí)讀一讀全文，看誰(shuí)讀得最有趣。

　　⑴ 學(xué)生自由練讀

　　⑵ 小朋友們自由選擇喜歡的小節(jié)，自由選擇伙伴對(duì)讀，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得最有趣。

　　⑶ 伴著動(dòng)作帶著表情朗讀短文，一邊讀一邊用手指出前、后、左、右。也可兩人合作，一人扮影子，分角色表演。

　　⑷ 試著背一背。

　　⑸ 分組賽背短文。

　　四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、同桌互認(rèn)本課生字并組詞，看誰(shuí)組得多。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“飛”“馬”“鳥(niǎo)”。

　　⑴ 出示“飛”“馬”“鳥(niǎo)”讀一讀、記一記。

　　⑵ 觀察發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)注意的地方。(小組交流，互相提醒)

　　① 小朋友們仔細(xì)看看，今天又來(lái)了哪幾位新筆畫(huà)朋友?( )。

　　② 有了這兩位筆畫(huà)朋友的加入，我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好這三個(gè)字呢?(學(xué)生自主觀察課后田字格中的生字，注意筆畫(huà)順序和關(guān)鍵的筆畫(huà)：飛飛不要把“ ”寫(xiě)成“乙” 馬馬鳥(niǎo) 鳥(niǎo) 不要寫(xiě)成烏鴉的“烏”)

　　⑶ 練習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　⑷ 自評(píng)互評(píng)，夸一夸寫(xiě)得好的，指出不足。

　　五、拓展創(chuàng)新、發(fā)展語(yǔ)言

　　1、游戲激趣

　　過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)字累了，咱們來(lái)放松一下吧!看，這是什么?

　　教師先在大屏幕上投放幾個(gè)手影，如：大燕飛、小狗叫、小兔蹦……引起學(xué)生的興趣后，問(wèn)學(xué)生：想不想學(xué)?(學(xué)生做手影游戲)

　　2、拓展思路

　　手影游戲真好玩，你還知道有關(guān)影子的哪些現(xiàn)象?說(shuō)一說(shuō)。

　　3、編寫(xiě)有關(guān)影子的謎語(yǔ)。

　　小朋友們真是生活的有心人。只要留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的影子可多啦，而且不同情況下影子的'大小長(zhǎng)短方向都不同。那么，你們能不能根據(jù)影子的現(xiàn)象編個(gè)謎語(yǔ)?(學(xué)生自由編)

　　4、課后把謎語(yǔ)說(shuō)給你的朋友、父母聽(tīng)，讓他們猜一猜。

　　【資源包】

　　《夜晚的天空》作者：林煥彰《小紐扣》作者：林煥彰

　　夜晚的天空，小時(shí)候，

　　藏著好多好多的小貓咪; 我喜歡弄臟衣服，

　　他們好像很怕冷，要常常換洗;

　　躲在媽媽的懷里。媽媽縫在我身上的

　　只露出小小的眼睛。那些小紐扣，

　　我很喜歡看看他們，就一顆顆地脫落。

　　他們也喜歡看看我。哦!童年

　　已經(jīng)找不回來(lái)了，

　　像媽媽縫在我身上的

　　那些小紐扣。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　背景：

　　沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)自己的母親。

　　而我們是那么容易忽視我們身邊的她，融在我們生命里的她;

　　而我們總在對(duì)自己說(shuō)，有一天，我要給她最優(yōu)渥的生活。

　　忙碌的生活和不斷的挑戰(zhàn)時(shí)時(shí)鞭笞著我們的決心。

　　我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛!缺少的是實(shí)現(xiàn)愛(ài)的行動(dòng)!

　　項(xiàng)目定位

　　“潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)”是我們對(duì)母愛(ài)的闡釋。因此我們?cè)诨顒?dòng)中營(yíng)造出的感覺(jué)要切合母愛(ài)的感覺(jué)，淡淡的，低調(diào)的，卻無(wú)處不在。

　　我們將本次活動(dòng)定位成一個(gè)感情交流的平臺(tái)，因此設(shè)計(jì)的活動(dòng)力求簡(jiǎn)單直接，以增強(qiáng)參與度。即使忙碌，即使慵懶，也不會(huì)覺(jué)得它的復(fù)雜和麻煩。

　　SWOT分析

　　(1)優(yōu)勢(shì)(Strength)

　　沒(méi)有人不愛(ài)自己的母親

　　活動(dòng)本身簡(jiǎn)單易操作，符合現(xiàn)代人直接的感情述求，增強(qiáng)了活動(dòng)的參與度

　　無(wú)處不在的活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的宣傳力度

　　努力爭(zhēng)取了多家媒體的關(guān)注

　　本社是東校最具知名度和信任度的社團(tuán)

　　活動(dòng)本身可操作性高，需要資源單一，風(fēng)險(xiǎn)低

　　校方的支持和信任

　　(2)劣勢(shì)(Weakness)

　　籌備時(shí)間略顯倉(cāng)促，事務(wù)繁雜，對(duì)組織嚴(yán)密性要求較高。

　　(3)機(jī)會(huì)點(diǎn)(Opportunity)

　　大學(xué)生是未來(lái)高消費(fèi)市場(chǎng)的主力

　　母愛(ài)的主題與產(chǎn)品主題結(jié)合，創(chuàng)造價(jià)值體驗(yàn)

　　公益性的活動(dòng)、高頻率的曝光使品牌更易深入人心，樹(shù)立企業(yè)的知名度

　　(4)威脅點(diǎn)(Threat)

　　對(duì)外部條件有一定的依賴(lài)性

　　活動(dòng)實(shí)施流程

　　如背景提出的兩個(gè)缺少，本次活動(dòng)共分為兩個(gè)部分：

　　發(fā)現(xiàn)：生活中不是缺少感動(dòng)，而是缺少發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛

　　1、展覽。

　　海大人才云集，各類(lèi)高手一直苦于沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。“展覽”將收集編輯整理同學(xué)作品(包括攝影、繪畫(huà)、書(shū)法、征文等)，主辦方將用幾個(gè)與母親節(jié)的主題將所有作品串連起來(lái)，在最多同學(xué)經(jīng)過(guò)的主干道以及圖書(shū)館底層陳列整理后的作品，使同學(xué)更深地感受母愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的的特點(diǎn)。

　　2、書(shū)展

　　翻閱書(shū)目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與母親有關(guān)的文學(xué)作品多如牛毛，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)書(shū)店在校內(nèi)做一次以“母愛(ài)”為主題的書(shū)展，讓大師們帶領(lǐng)我們感悟母愛(ài)，進(jìn)行一次書(shū)香彌漫的文化洗禮。注：也許我們的主題對(duì)您的工作帶來(lái)不便，但是我們?nèi)匀粚?duì)主題的堅(jiān)持，仍然對(duì)文化的堅(jiān)持。故我們希望書(shū)商提供的是正版的并且與母親節(jié)主題相關(guān)的商品。我們真誠(chéng)地希望在活動(dòng)以前，贊助商能提供一份書(shū)目，便于我們對(duì)您商品的宣傳。

　　回應(yīng)：對(duì)于愛(ài)不是缺少感覺(jué)，而是缺少實(shí)現(xiàn)愛(ài)的行動(dòng)

　　1、許愿樹(shù)。

　　每個(gè)人都有很多想對(duì)母親說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)，在這樣一個(gè)日子里，每個(gè)人都有那么的愛(ài)需要表達(dá)，每個(gè)人都有那么多的祝福需要表達(dá)，異地求學(xué)的學(xué)子對(duì)遠(yuǎn)方的母親更有前言萬(wàn)語(yǔ)。我們將用思念之繩懸掛寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)和祝福的卡片，系在海大的常青樹(shù)上，讓海大的每一棵樹(shù)都見(jiàn)證我們海大人對(duì)母親的愛(ài)和祝福。

　　2、海報(bào)墻

　　自由是年輕人崇尚并且不懈追求的，對(duì)母親的愛(ài)也許難以說(shuō)出口，那么我們就涂鴉吧，喜歡就做，恣意表達(dá)。主辦方將在校內(nèi)的`墻上貼上畫(huà)有社團(tuán)LOGO以及贊助商LOGO的涂鴉紙，讓愛(ài)好涂鴉的同學(xué)自由恣意地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

　　3、廣播站。

　　剛剛在教室又經(jīng)歷了一番疲勞轟炸，剛剛在食堂又搶到了自己喜歡的飯菜，剛剛在圖書(shū)館進(jìn)行了文化洗禮xx此時(shí)，信步在校園，靜靜聆聽(tīng)，是同學(xué)對(duì)母親的寄語(yǔ)，是再熟悉不過(guò)的與母親有關(guān)的歌曲，或者你也應(yīng)該對(duì)母親說(shuō)點(diǎn)什么，也應(yīng)該點(diǎn)一首母親喜歡的歌xx再細(xì)聽(tīng)，是一個(gè)個(gè)你也經(jīng)歷過(guò)卻被遺忘的故事。泡一杯茶，和“望”一起感動(dòng)母親節(jié)。

　　4、課堂。

　　“媽媽?zhuān)夷転槟鳇c(diǎn)什么xx”那么讓星巴克的專(zhuān)業(yè)BARRISTER教你沖一杯精致的意式咖啡，那么讓我們可愛(ài)親切的食堂師傅教你做一份地道的家常菜，那么讓我們狂愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)叫你清唱一首母親愛(ài)聽(tīng)的歌xx愛(ài)需要放在心里最溫暖的地方，但是，愛(ài)，也需要表達(dá)。不要等到年華逝去才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)想做的信誓旦旦都沒(méi)有完成，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，愛(ài)，就表達(dá)出來(lái)。

　　5、給母親的一封信。

　　心中感動(dòng)，對(duì)自己最熟悉的人卻無(wú)法說(shuō)出口xx無(wú)法說(shuō)出，“媽媽我愛(ài)你”。那么就在我們準(zhǔn)備好的信上寫(xiě)上母親絞盡腦汁為你取的名字，再蓋上你的掌印，母親節(jié)就讓我們都給母親寄上一封寫(xiě)滿(mǎn)感恩的信，用最傳統(tǒng)的方式讓母親知道，媽媽?zhuān)沂悄敲茨敲磹?ài)你。

　　項(xiàng)目推廣

　　1、通過(guò)海大的廣播站對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。

　　稿子中出現(xiàn)“本次活動(dòng)中獲得xx的大力支持”并且對(duì)贊助商正進(jìn)行的并且需要我們進(jìn)行宣傳的活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

　　2、以宣傳板，海報(bào)等活動(dòng)生動(dòng)的宣傳方式在校內(nèi)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

　　在宣傳板和海報(bào)上出現(xiàn)商家的LOGO

　　3、以條幅形式對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行宣傳。

　　如商家需要可在校園主干道上懸掛贊助單位要求的橫幅(由贊助單位提供)

　　4、以到各寢室派發(fā)宣傳單，小冊(cè)子的形式進(jìn)行宣傳。

　　以?shī)A帶的形式在各寢室派發(fā)贊助商提供的傳單

　　在本次活動(dòng)的宣傳單上出現(xiàn)贊助商的LOGO

　　5、在校園的BBS上發(fā)帖，做廣告

　　在廣告版面出現(xiàn)贊助商的LOGO，如版面允許可做商家的簡(jiǎn)介

　　6、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)放置贊助商產(chǎn)品等方式宣傳

　　在教室內(nèi)張貼贊助商的海報(bào)

　　陳列贊助商的商品

　　7、適時(shí)記錄比賽過(guò)程，以拍攝照片，DV等方式對(duì)贊助商提供反饋資料

　　8、在新聞統(tǒng)發(fā)稿中出現(xiàn)“本次母親節(jié)活動(dòng)獲得了xx的大力支持。

　　9、在前次展臺(tái)活動(dòng)中派發(fā)本次活動(dòng)的傳單以及贊助商提供的傳單，拜訪(fǎng)贊助商提供的展板注：以上是為答謝贊助商的慷慨而設(shè)置的常規(guī)活動(dòng)，如贊助商有需要并且我們能夠接受并且提供可對(duì)回報(bào)活動(dòng)進(jìn)行增加或刪減，外聯(lián)可以根據(jù)贊助商的特點(diǎn)設(shè)置與母親節(jié)有關(guān)的主題活動(dòng)，但需在來(lái)得及籌備的時(shí)間內(nèi)盡快報(bào)備本次活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、關(guān)于活動(dòng)整體基調(diào)、氛圍

　　鑒于本次活動(dòng)為俱樂(lè)部活動(dòng)，故活動(dòng)的整體基調(diào)、氛圍確定為活潑、融洽和寓教于樂(lè)型，使參加活動(dòng)的青年同導(dǎo)師能在寬松、融洽的氛圍中暢通交流。

　　二、關(guān)于部分活動(dòng)內(nèi)容的考慮

　　1. 暖場(chǎng)游戲。為了使全體與會(huì)人員能盡快彼此熟悉，了解公益扶持青年創(chuàng)業(yè)，我們?cè)O(shè)計(jì)了暖場(chǎng)游戲，由導(dǎo)師代表以志愿者的身份發(fā)言，從他們的角度談志愿服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，號(hào)召更多愛(ài)心人士參與到這項(xiàng)事業(yè)中。

　　2. 才藝展示。參與策劃的同志認(rèn)為，很多創(chuàng)業(yè)青年和他們的員工有自己獨(dú)特的專(zhuān)長(zhǎng)，很希望能在這樣的場(chǎng)合加以展示，一方面能調(diào)動(dòng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，另一方面表演者能給與會(huì)人員，特別是嘉賓和導(dǎo)師留下深刻印象，同時(shí)能提高員工對(duì)創(chuàng)業(yè)青年的認(rèn)同感。

　　3. 導(dǎo)師和青年結(jié)對(duì)。在導(dǎo)師和青年結(jié)對(duì)環(huán)節(jié)中，大家建議采取青年向?qū)熅床璧?方式。敬茶儀式后，擬請(qǐng)書(shū)記發(fā)言。

　　三、關(guān)于活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

　　1. 時(shí)間。為便于嘉賓、導(dǎo)師都能參加活動(dòng)，建議活動(dòng)定

　　于周末進(jìn)行，考慮春節(jié)放假，故選擇在x月xx日（星期x）進(jìn)行。

　　2. 地點(diǎn)。初步建議活動(dòng)選擇在XXX集團(tuán)進(jìn)行。XXX位于城郊大板橋，屬莊園型場(chǎng)地。即可室外游戲，也可室內(nèi)交流、用餐；因其董事長(zhǎng)、總經(jīng)理均為我們的青年委員和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，可以為我們提供場(chǎng)地上的便利。但該地有一不利因素，即交通不便，需統(tǒng)一租車(chē)前往。

　　四、活動(dòng)組織

　　為突出導(dǎo)師和創(chuàng)業(yè)青年的志愿參與性，因此活動(dòng)大部分由趙總及其夫人以及創(chuàng)業(yè)青年共同組織。

　　五、經(jīng)費(fèi)

　　因由青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)承辦，建議經(jīng)費(fèi)從青創(chuàng)會(huì)工作經(jīng)費(fèi)中支取。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)立體圖形第頁(yè)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)操作和觀察活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體圓柱和球，知道他們的名稱(chēng)，會(huì)辨別和區(qū)別，這些物體和圖形。

　　2、通過(guò)摸、滾、推各種立體圖形光感受他們的特征

　　3、培養(yǎng)初步的觀察能力，動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流的能力，形成初步的空間觀念。

　　4、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形的特征，初步建立空間觀念。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　會(huì)區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件投影儀白板圖形卡片立體實(shí)物

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、引題

　　哇！同學(xué)們從家里搜集了這么多物品，你能給小伙伴們說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　生：牙膏盒，飲料罐，積木塊，皮球，乒乓球，魔方，色子等。

　　師：同學(xué)們帶來(lái)了這么多有趣的物品，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些物品的形狀吧！（板書(shū) 認(rèn)識(shí)圖形）

　　【過(guò)程評(píng)價(jià)】學(xué)生自己介紹自己的物品，提高學(xué)生的主體性，學(xué)習(xí)素材是學(xué)生日常生活中經(jīng)常用到的，學(xué)生感到親切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　二、合作分類(lèi)，初步感知

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一：同桌合作分一分，把形狀相同的物體放在一起。

　　1、分一分課件出示，老師的物品這么多物品堆放在這里，太亂了，小朋友，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，與同桌合作，把形狀相同的物品放在一起。

　　2、交流匯報(bào):你是怎樣分的，為什么這樣分？教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，適時(shí)利用多媒體課件展示分類(lèi)的情況，指導(dǎo)更細(xì)的分類(lèi)。

　　3、小結(jié)：我們能把這些物體按照形狀可以分成四類(lèi)。課件出示

　　【過(guò)程評(píng)價(jià)】讓學(xué)生大膽嘗試將形狀相同的物品放在一起，學(xué)生在動(dòng)手分類(lèi)中對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等各類(lèi)物品的外形有了初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、合作的能力。

　　三、自主探究，認(rèn)識(shí)特征。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)二:小朋友們仔細(xì)看一看、摸一摸，你覺(jué)得每組圖形分別有什么共同的特征，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。1、觀察活動(dòng):看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么，然后把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2、匯報(bào)交流:你覺(jué)得每組圖形分別有什么共同的特征？

　　預(yù)設(shè)匯報(bào):

　　（1）長(zhǎng)方體

　　師:拿出你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體，仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)它們的特征。生:我看到長(zhǎng)方體有六個(gè)面

　　每個(gè)面都是平平的

　　長(zhǎng)方體都是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的

　　對(duì)面相等它們的面有大有小

　　（學(xué)生們匯報(bào)完一種物體的特征，老師提醒小朋友們看一看、摸一摸，你的是這樣的嗎？并隨孩子們一起利用多媒體幫孩子們驗(yàn)證，孩子們直觀感受。）

　　（2）正方體

　　師:課件出示正方體的物體，教師明確其名稱(chēng)為正方體，請(qǐng)孩子們拿出手中的正方體，看一看、摸一摸，說(shuō)出他們的特征。

　　生:正方體也有六個(gè)面

　　每個(gè)面都是平平的

　　這些面是正正方方的

　　這些面的大小都是一樣的

　　（學(xué)生匯報(bào)每一種特征老師跟隨孩子一起驗(yàn)證，并提醒孩子仔細(xì)觀察）

　　3、區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體:仔細(xì)觀察看一看長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你能把長(zhǎng)方體變成正方體嗎？

　　（3）認(rèn)識(shí)圓柱、球

　　①課件出示圓柱、球，形狀像他們一樣的物體叫圓柱、球，仔細(xì)觀察它們的特征。

　　②匯報(bào):學(xué)生拿出圓柱、球，并匯報(bào)特征。

　　圓柱:有兩個(gè)面，平平的，是圓形的，

　　兩個(gè)面一樣大只能朝一定的方向滾動(dòng)

　　球: 沒(méi)有平面任意滾動(dòng)

　　（教師跟隨孩子們的發(fā)現(xiàn)課件展示其特征）

　　找出圓柱、球的相同與不同。

　　【過(guò)程評(píng)價(jià)】讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、合作探究的過(guò)程，通過(guò)交流匯報(bào)，讓學(xué)生區(qū)別不同形狀物體的不同特征，初步建立各類(lèi)物體的表象，符合學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)好勝的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與了知識(shí)面的形成過(guò)程，在玩中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　四、抽象圖形，認(rèn)識(shí)特征

　　課件出示

　　1、猜一猜，并說(shuō)一下你是怎樣猜到的？

　　2、引導(dǎo)辨認(rèn)，區(qū)分實(shí)物和圖形。課件出示圖，學(xué)生找生活中的'實(shí)物立體圖形。

　　3、數(shù)一數(shù)，機(jī)器人圖由哪些立體圖形拼成，各用了幾個(gè)圖形？

　　【過(guò)程評(píng)價(jià)】學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了各種立體圖形的特征后，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物中抽象圖形，有利于學(xué)生理解形狀的本質(zhì)，特征，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)圖形和實(shí)物，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的立體圖形，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　五、全課總結(jié)，情知共融

　　小朋友們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？怎樣的學(xué)習(xí)的？

　　六、作業(yè)布置

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　認(rèn)識(shí)圖形（一）

　　有六個(gè)平平的長(zhǎng)長(zhǎng)方方的面

　　上下

　　長(zhǎng)方體對(duì)面相等

　　左右

　　前后

　　有的面大，有的面小

　　有六個(gè)平平的正正方方的面