設計方案

時間：2023-10-30 15:13:35 設計方案我要投稿

設計方案6篇【精選】

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案6篇【精選】

設計方案篇1

　　第1課：生活難免有挫折

　　教學目標：

　　情感、態度、價值觀、：通過教學，使學生了解客觀分析挫折和逆境的重要性。面對挫折要有正確的態度，認真分析產生挫折的原因，進而在日常的學習和生活中培養自尊、自信、樂觀的生活態度和堅強的意志。

　　只是目標：通過教學，使學生了解人生道路難免有挫折，挫折產生的原因及挫折的類型。

　　能力目標：通過教學，提高學生正確面對挫折、分析挫折的能力。培養學生承受挫折的能力。

　　教學重點：

　　人生道路充滿坎坷；為什么人們難以避免挫折；青少年受挫的原因及表現

　　教學難點：

　　人生難免會遇到挫折，每個人都會經歷挫折

　　教學方法：

　　運用體驗法、情景教學法、小組合作學習法、心理問卷調查法等，通過音樂營造情景，圖片展示情景、小品模擬情景，語言描繪情景等，引導學生在具體情景中體驗、領悟、掌握教學內容。通過小組成員的獨立思考、合作探究、討論交流等，使學生不僅在知識上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

　　音樂創設情境：

　　歌曲《陽光總在風雨后》

　　人生路水田苦于喜友/愿與你分擔所有/難免曾經跌倒和等候/要勇敢的抬頭/誰愿常躲在避風的港口/寧有波濤洶涌與你分擔所有/難免曾經跌倒于等候/要勇敢的抬頭/的自由/

　　愿是你心中燈塔得手后/在迷霧中讓你看透/陽光總在風雨后/烏云上有晴空/珍惜所有的感到/每一份希望在你手中/陽光總在風雨后/請相信有彩虹/風風雨雨都接受/我會一直在你的左右/

　　導入新課：

　　同學們，聽了這首歌曲后，你有什么樣的感受和體會？

　　如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們不能永遠生活在陽光下，也會經歷風雨，也會遇到許多挫折，雖然挫折有大有小，但是，任何人都不可避免。

　　板書：第1課：生活中難免有挫折

　　板書：一、人生有坎坷

　　請同學們觀看P2頁插圖，然后分組討論，自編一個小故事，題目是“小明的一天”

　　故事大意）小明早上到校上課，課上老師公布了考試的成績，小明看到了成績后留下了眼淚；課間小明與別的同學產生了矛盾，大家對他議論紛紛，小明在一邊顯出很孤獨的樣子；回家的路上，小名又遇到了倒霉的`事情，他的自行車又壞了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很無奈……

　　請同學們在講完故事后，思考；并分組討論

　　A：故事反映了小明的那些心理感受

　　B: 你認為他的反應正常嗎？

　　聽完故事，請各組派出代表，介紹各組討論的結果。

　　教師總結：挫折就是我們在學習或工作中，遭遇失敗、干擾、障礙、遭受損失或“碰釘子”后的一種心理感受。表現為內心的緊張，沮喪、煩惱、焦躁等。出現這種情況的時候，我們就會說：你受到了挫折。

　　那么，是不是每個人都會遭遇到挫折？下面我請同學們回憶一下自己所遇到的挫折，并把它記錄下來，看看，是不是我們有人從來都沒有遇到過挫折？

　　分小組討論，每個人把各自經歷過的挫折逐一記錄下來：比如最大的一次挫折、最近的一次挫折

　　各小組匯報：本小組成員有幾個遇到過挫折；或者可以介紹本組成員遇到過什么樣的挫折。

　　各小組匯報挫折記錄后，教室進行統計，遭遇挫折的同學占全班學生數的100%，并且，每個同學都不止遭遇過一次挫折，而是多次遭遇挫折。

　　教師總結：挫折對于每個人來說，都是在所難免的，經常會遇到挫折，人們雖然希望心想事成，但卻時常遇到這樣或那樣的困難和挫折。

　　一個人在他的一生成長和發展歷程中，都是在挫折和坎坷中磨煉出來的。這說明世界上的每個人，包括每一個人的一生都是不平坦的，隨時有可能遇到困難、失敗、干擾和障礙，使人產生焦慮、郁悶、沮喪、愁苦、惆悵、沉痛、沉悶等情緒反應。

　　板書：1、成長之中，挫折是難免的

　　我們青少年由于知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會遇到挫折，成年人會不會遇到挫折呢？偉人、名人會不會遇到挫折呢？

　　請同學說一說你所知道的偉人、名人的挫折故事。

　　活動：“打開歷史的扉頁”——杰出人物和他所遭遇的最大挫折

　　l 開張的第一年，可口可樂公司僅售出了400瓶可口可樂

　　l 超級球星邁克爾，喬丹，曾經被所在的中學籃球隊除名

　　l 溫斯頓，丘吉爾被牛津和劍橋大學以文科太差為由而拒之門外

　　l 1905年埃爾伯特，愛因斯坦的博士論文在波恩大學為獲得通過，原因是論文離題，而且充滿奇思怪想，愛因斯坦感到沮喪，但這并沒有使他一蹶不振。

　　名人名言：

　　逆境是到達真理的一條道路——拜倫

　　不幸是一種最好的大學——別林斯基

　　奇跡多是在厄運中出現——培根

　　艱難困苦是磨煉人格之最高學校——梁啟超

　　只有痛苦會留下教訓——弗蘭克林

　　通過剛才同學們的介紹，以及名人名言，說明了：無論是青少年、成人或者名人、偉人都曾遭遇挫折，總之，挫折是普遍存在的，是任何人無法避免的

　　故事：無臂英雄何軍權——第12屆殘奧會50米仰泳冠軍

　　聽了這個故事，同學們有什么感想呢？如果你是何軍權，你會怎么做呢？

　　學生討論，教師總結

　　教師總結：何軍權遭受的挫折太大了，但是他沒有怨天尤人，更沒有自暴自棄。

　　什么是怨天尤人？怨天尤人就是把自己不能成功的一切原因都歸咎于外界的不利因素，一味地埋怨別人。比如：字寫得不好，怪鋼筆太次；學習成績不好，怪沒有好的學習環境，沒有電腦和獨立的房間，上學遲到，怪路上車堵等等。

　　越是找不到克服困難、戰勝挫折的途徑和辦法，進取的的雄心和熱情就會不斷下降，最后直道進取心徹底泯滅，自暴自棄。

　　何軍權依靠自己的努力，征服困難，戰勝了挫折，最后終于贏得了勝利。

　　作為一個肢體健全的人，我們應該向何軍權學習什么呢？

　　學生討論，回答，教師總結

　　第一、勇敢地面對困難、坦然地接受挫折。

　　對困難和挫折采取回避的態度是錯誤的，應該采取積極的態度，勇敢地面對困難和挫折

　　第二、冷靜思考、分析原因。

　　當我們遇到挫折后必須冷靜思考，認真地分析產生挫折的原因，努力尋找戰勝挫折的對策。得到經驗教訓，避免在同一個地方犯同樣的錯誤。

　　板書：二、風雨何處來

　　請同學們分析一下教材P4頁的圖片，進行分組討論

　　1、小名遇到挫折的原因都有哪些？

　　2、小名對自己的反思全面嗎？還有其他原因嗎？

　　3、結合自己的經歷，談一談青少年可能因為那些原因會遇到挫折？并在P6頁的挫折記錄中寫下來。

　　板書：1、分析挫折產生的原因

　　總結學生發言，教師歸納：在人們的學習、工作和生活中，大家所遇到的挫折是個不相同的（俗話說：家家有本難念的經），而產生挫折的原因又是多方面的，剛才，同學談到了許多原因，我們可以把這些原因分分類，大致有以下幾種：

　　激烈的學習競爭；

　　人際交往能力不強；

　　意外的刺激及事件等

　　這些因素都有可能使青少年遭遇到挫折

　　板書：2、青少年感受挫折的原因及不良表現 P5

　　*在挫折面前，驚慌失措，過于焦慮，長時間陷入不良情緒的困擾中不能自拔；

　　*產生非理智行為，如損壞財物、謾罵、攻擊他人或輕生等

　　*由挫折誘發偏常心理甚至變態心理。

　　剛才，同學們都記錄了自己的挫折經歷，現在請大家一起回憶，自己最近遇到的一次挫折，當時你是怎樣想的？當時你有什么樣的表現行為？，請把它記錄在你的挫折記錄中。

　　板書：三、我經歷的挫折

　　請學生發言，教師歸納總結

　　每個人雖然都會遇到挫折，但是對待挫折的態度、反映和行為表現卻都不大一樣，有積極的，也有消極的，有人能夠戰勝挫折，從而獲得成功；有人則被挫折所嚇倒，從此一蹶不振；有人則怨天尤人，自暴自棄。人生難免有挫折，關鍵是要不斷地踢goaziji承受挫折的能力，坦然面對挫折，勇敢戰勝挫折，勇于開拓進取，變挫折為動力，推動自己前進，這樣才能使自己的身心得到健康的發展。

　　下面我們做一個心理測試，測測你的耐挫力。

　　1、碰到令人擔心的事 A無法著手工作 B照干不誤 C 兩者之間

　　2、碰到討厭的對手 A、感情用事，無法應對 B能控制感情，應付自如

　　C兩者之間

　　3、失敗時 A、不想再干了 B、努力尋找成功的機會 C、兩者之間

　　4、工作進展不快時 A、焦躁萬分，無法思考 B、可以冷靜地想辦法

　　C、兩者之間

　　5、工作中感到疲勞時 A、腦子不好使了 B、耐住疲勞繼續工作

　　C、兩者之間

　　6、工作條件惡劣時 A、無法干好工作 B、克服困難創造條件 C、兩者之間

　　7、在絕望的情況下 A、聽任命運擺布 B、力挽狂瀾 C、兩者之間

　　8、碰到困難時 A、失去信心 B、開動腦筋 C、兩者之間

　　9、接到很難完成的任務和很難完成的工作時

　　A、頂回去 B、千方百計干好它 C、兩者之間

　　10、困難落在自己頭上 A、厭惡至極 B、欣然努力克服 C、兩者之間

　　說明：A=0 B=2 C=1

　　總分在17分以上：說明承受挫折的能力很強

　　在10——16分之間，說明對某些特定的挫折的承受力比較弱

　　在9分以下，說明承受挫折的能力比較弱

　　公布測試結果：同學要爭取對待測試結果，測試題僅供參考，目的是培養自己的挫折承受能力

　　結束新課：通過以上的學習，我們知道了生活中難免有挫折的道理。人生的道路是崎嶇不平的，有時陽光明媚，也有風風雨雨，面對挫折，不應意志消沉，灰心喪氣，應采取積極的態度，在挫折和逆境中去磨練自己，去攀登新的高峰，成為真正的英雄。

　　歌曲欣賞《真心英雄》

設計方案篇2

　　一、指導思想：

　　以學生為主體，一切從利于學生的全面發展為出發點，培養學生的創新意識和實踐能力，養成理論聯系實際、學以致用的習慣，加深對知識的理解，拓寬知識面，促進地理學科和其它學科知識間的相互滲透與聯系，提高學生的綜合能力。

　　二、活動目標：

　　1.發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的'學習掌握；

　　2.幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識； 3.豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。

　　三、參加對象：

　　七、八年級學生

　　四、活動措施：

　　1、制作：制作地理模型，繪制地圖，培養學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如制作地球儀、等高線模型，生態環境模型等。

　　2、編寫調查報告：即針對某一典型問題，組織學生進行調查研究，通過收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環境保護、節約用水等方面。

　　3、學寫小論文：開設上網查閱、沙塵監測、實驗室及野外考察活動等實踐學習活動，學習撰寫小論文，利用學校的網站發表小論文，培養學生勤于觀察地理事物、樂于收集地理資料的良好習慣，擴大知識面。

　　4、創編地理板報、地理手抄報：以環保、地理小常識、地理科普知識為主

　　五、組織方案：

　　1、由每班有興趣愛好的學生自愿報名參加。 2、每班推薦一名組長來負責各成員任務。

　　六、活動要求：

　　1、報名參加的同學不能半途而廢，每次活動全體成員必須準時到場。 2、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計劃活動內容，記好活動記錄。 3、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務。

　　4、各組計劃要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。

　　七、活動時間及地點：

　　正常情況下，每兩周舉辦一次，時間為周四的活動時間，地點按照活動內容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。八、周活動安排表：

設計方案篇3

　　一、時間：20xx年3月7日

　　二、地點：五一班教室

　　三、班會目的：

　　1、從小處培養學生愛同學、愛老師、愛班級、愛學校的思想。

　　2、培養學生關注集體、關注他人、與人和諧相處的品質。

　　四、班會形式：演講式、討論式、表演式

　　五、參加人數：五年級一班全體師生

　　六、主持人：和芷先、徐浩純、陳格鈺、尹詩晴

　　七、班會過程：

　　（一）激情導入，點明班會主題。

　　甲：新學期開學已經一周。

　　乙：在這樣陰雨綿綿，春寒料峭的日子里，難得今天有幾縷陽光

　　丙：今天，我們相聚在這里，召開新學期第一次班會。

　　丁：現在，我宣布，五（1）班三愛主題班會，

　　合：現在開始。

　　（二）甲：首先，請欣賞詩歌朗誦，有請和芷先、徐浩淳。

　　詩朗誦《我愛學校，我愛老師，我愛同學》

　　乙：我們要愛學校，因為：1．我們的學校具有悠久的歷史和優良的傳統。2。育才的學生，具有博學，樂學，志強，智達的品質，學校人杰地靈、人才輩出。3。學校環境優美，舒適怡人，是求學的理想場所。

　　（三）丙：下面，我們來玩一個關于愛學校的游戲。

　　丁：學校就是我們的第二個家，我們要愛護它，尤其是環境。接下來的游戲是<快速垃圾>

　　甲：在這一個圓圈里面裝了很多的垃圾，這里分別有兩個垃圾袋，等裁判說開始后，四個同學，兩個一組，從圓圈里搶垃圾，丟到垃圾袋里，看誰搶的多。

　　乙：第二，我們要愛老師。尊師重教是我們中華民族的傳統美德。老師們辛勤的勞動，對我們精心培養，啟迪我們的智慧，教給我們做人的道理，傳授我們各種技能知識，讓我們認識了許多美好的事物，讓我們成為一個有用的人。愛老師，就是要尊重知識，尊重老師，其實這也是社會文明的重要體現。愛老師，就要愛惜老師勞動的成果，努力學好科學文化知識，以優異的成績回報老師。

　　丙：我們育才的老師，具有淵博的知識，勤于學習，善于學習，認真自覺地提高教學水平，提高教書育人的`本領。他們的教學水平得到所在學校領導和同事的認可，成為所在學校的中堅力量，同時，更多優秀的老師不斷成長，學歷不斷提高，我們不少學科的成績一起位居全年級前茅，這就是最好的；同時，我們的老師能做到愛崗敬業，熱愛本職工作，認真鉆研教材，勤于探討科學的教學方法，在業務方面精益求精，具有較高的教學能力和水平。

　　丁：我們的老師對同學們關愛有加，愛生如子。老師們關心你們，就象關心疼愛自己的孩子或弟妹一樣，關心同學們的身心健康和人身安全，關心同學們的學習和生活和情況，真誠希望我們快樂健康成長成才。

　　甲：我們的老師樂于奉獻。有人說，老師象紅燭，燃燒自己照亮別人，老師們長年默默耕耘在三尺講臺，不計個人的名利，都希望把自己滿腹的學識傳授給同學們，使大家成為對國家、對社會有用的人才。

　　丙：要愛老師，首先要體會老師的良苦用心。下面我們來設置一個模擬課堂，誰來當臨時老師?

　　乙：在課堂上，同學們可以提出各種問題，但是不能刁難老師，讓老師尷尬丁：第三，我們要愛同學。同學之情猶如手足之情。我們從四面八方相聚在一起，這是一種緣分。

　　乙：我們在這里一起生活、學習，共同成長，共度人生最純真無邪的青春時光，我們和每一位同學都應該培養出真誠無私的友誼，應該互相關心、互相幫助、互相尊重、互相學習。

　　甲：我們要有關愛他人之心，要有寬廣的胸懷。在育才這個大家庭里學習、生活了五年，我們應該成為好朋友、好伙伴，好同學，我們應該是兄弟姐妹。

　　（四）丙：對別人付出一份真誠的關心，你會得到加倍的回報！同學們，是我們生活中的伙伴，我們要團結一心。下面我們來玩一個同學團結的游戲――熊來了。

　　甲：10個人做游戲，5個人一組。下面我們來演示給大家看。

　　全體：最后，我們真誠地希望，在全校師生的共同努力下，育才小學各項工作能夠取得更大成績，祝愿老師們身體健康，工作順利，祝愿同學們學習進步，健康成長！謝謝大家！

設計方案篇4

　　教學內容

　　人教版六年級上冊教材第85頁例1。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　使學生掌握求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的數量關系和解題方法，并能正確地解答這類應用題。

　　過程與方法：

　　經歷解決問題的過程，體驗遷移的學習方法。

　　情感態度與價值觀：

　　感受數學在解決實際問題中的作用，培養學生熱愛數學

　　學習數學情感，體驗數學知識的應用題價值。

　　教學重點

　　掌握求有關百分率的計算方法

　　教學難點

　　對各種常見百分率的理解。

　　教學準備

　　課件

　　課時安排

　　1課時

　　第課時

　　教學設計

　　教學效果

　　環節提示

　　教師指導

　　學生活動

　　反思與重建

　　一、復習引入

　　1. 列式計算（口答）：

　　15是20的幾分之幾？

　　120千克相當于480千克的幾分之幾？

　　2.把下列各數化成百分數．（保留一位小數）

　　0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895≈ 1.02＝

　　3.解決問題：

　　五年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》(兒童組)的有120人，占五年級學生人數的幾分之幾？

　　改題引入

　　這就是我們今天要學習的百分數的一般應用題。

　　板書課題：百分數的一般應用題

　　指名列式。

　　學生在練習本上獨立完成。

　　指名列式解決。

　　讓學生再讀題，說說發現有什么不同？

　　這節課,知識點看似簡單,就是求“一個數是另一個數的百分之幾”,以及求“百分率”。也沒有什么很容易出彩的地方,自然提不起學生的興趣。我采取例舉生活中的百分率,學生在這個環節,激情教高達到了一個小小的高潮。回答問題也合情合理,且想法很有創意。教學中我善于挖掘學生的閃光點。學生在講到生活中的百分率時,有與自己日常生活相關的正確率、優秀率、出勤率、投籃的命準率、本辦期中考試的及格率等。我適時進行鼓勵,對他們的回答予以有中肯的評價.讓學生有一種成就感,進一步激發他們的潛能。本節課我精心設計練習環節，讓學生感覺到學數學的樂趣。練習這一環節中設計了讓學生根據班級同學情況編一道百分數應用題的開放練習，學生的思維非常活躍，學生所提的問題就不再像許多課本上或課外練習書上常看到的“男生占全班的百分之幾、女生占全班的百分之幾”，有的學生說先調查一下班級中同學們參加興趣小組的人數，再算一算參加興趣小組的人數占全班人數的百分之幾，有的說統計一下班里有多少同學家中有養牛，算一算養牛的家庭占全班家庭總數的百分之幾，也有的說統計一下我班的獨生子女數，算一算班中家庭做生意占全班人數的百分之幾。確實體現了當數學與生活相結合時，它必將煥發生命的活力，學生也將真正享受數學帶來的.快樂。

　　二、探究新知

　　一、用投影出示例1人（1）教師：達標率是什么意思？

　　在計算達標率時，把什么量看作單位1？

　　你能列式來計算出這次體育測試的達標率是多少嗎？請同學們算一算。

　　通過計算你能說說計算達標率的方法嗎？生說師板書。

　　二、出示例1（2）。

　　1.教師：在農業生產中，常常要進行種子發芽率的高低，決定單位面積的播種量。學科學興趣小組的同學們試驗情況是怎樣的呢？

　　2.發芽率是什么意思呢？

　　實際生活中你還知道哪些百分率？

　　想一想，并說出它們表示的含義。

　　讓學生用百分數的意義來說一說，并理解達標率的算法。

　　把參與測試的全部人看作單位“1”

　　學生獨立解答，再在小組內交流解題思路。

　　讓學生總結求達標率的計算公式。

　　同桌同學討論：

　　小組匯報后對百分率進行歸類。

　　三、課堂檢測

　　課件出示練習檢測題

　　1.填空。

　　2.判斷。

　　3.解決問題。

　　4.拓展訓練。

　　四、全課小結

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

設計方案篇5

　　教學目標：

　　1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

　　2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　今天我們來學習《景泰藍的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。

　　雙擊《景泰藍的制作》課件圖標。

　　二、解題

　　問：什么是景泰藍？

　　學生從課文中找答案。

　　點擊“景泰藍”。

　　明確：中國特種手工藝品之一，最早產于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

　　三、作者介紹

　　問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學過他的文章，下面先請一位同學來給我們介紹一下作者。

　　明確：點擊“作者簡介”。

　　現代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創作涉及童話、散文、小說等領域。他寫作態度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優美，有“優秀的語言藝術家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。

　　初中時我們也學過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當的順序，運用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經了解到本文的說明對象是“景泰藍的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學習本文時要注意體會。

　　四、明確教學目標

　　學習這篇課文，我們主要要注意兩個問題：（點擊“教學目標”）

　　1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

　　2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

　　五、分析課文

　　下面我們先來看一張表格：

　　制作特點

　　制作精細、操作繁瑣、手工制作

　　學生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內容。

　　問：同是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

　　明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點；

　　②這兩道最重要，是決定景泰藍質量的'關鍵工序。

　　③這兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。

　　問：景泰藍的制作順序是制胎掐絲點藍燒藍打磨電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調，而要按照這樣的順序呢？

　　明確：①這樣寫符合事物自身特點。

　　②符合人們對客觀事物的認識規律。人們是按照事物發展的先后來認識事物的。通過表格，我們已經了解到景泰藍制作的特點是制作精細、操作繁瑣、手工制作，并根據表達需要，詳寫了掐絲和點藍，下面我們來看一段錄像，進一步體會這些特點。

　　本專題題為“美麗的創造”，你認為景泰藍這種工藝品美在何處？

　　七、課外作業

設計方案篇6

　　活動時間：20xx年06月20日 19:30—21:30分晚會地點：東八演播廳

　　20xx年西南科技大學首屆碩士生畢業晚會策劃書

　　一、前言

　　時光匆匆，西南科技大學即將送走08級的碩士畢業生，他們滿懷激情、斗志昂揚離別西南科技大學這個團結友愛的大家庭的呵護，展翅高飛。西南科技大學研究生會將舉辦畢業文藝晚會，師生共聚一堂，以表達對畢業生的美好祝福和殷切期望，為他們提供一個展現個人魅力的舞臺，共同勾畫精彩的畢業詩章，給研究生生涯畫上一個圓滿的句號!同時，促進新老生交流，老生通過輕松的交談給新生提供學習、生活、工作、等經驗和忠告。

　　主辦單位：西南科技大學校團委、西南科技大學研究生部承辦單位：西南科技大學研究生會協辦單位：西南科技大學各學院研究生分會二、晚會主題

　　揮手青春放飛夢想回首九十風雨輝煌——首屆碩士生畢業晚會

　　三、晚會目的

　　這臺文藝晚會的主題是“揮手青春放飛夢想回首九十風雨輝煌”。這次晚會主要對象是即將畢業的研究生，借這個晚會把大家對畢業生的美好祝愿予以表達，也借此讓畢業生再次感受學校大家庭的溫暖的美好回憶，同時也把大家對低年級同學的感情和祝愿表達出來，讓他們能愉快無悔地度過在學校的學習和生活。

　　四、晚會時間

　　20xx年6月20日19:30——21:30分

五、晚會地點

　　東八演播大廳

六、活動對象：

　　西南科技大學全體碩士研究生

七、晚會形式及內容

　　晚會的主要形式是文藝晚會，節目數量控制在12個，其類型包括：歌舞表演、相聲、小品、舞臺劇等。中間并穿插互動環節，第一，VCR的播放(VCR拍攝關于畢業生臨近畢業時段的生活以及碩士生導師對畢業生的.美好祝福和寄語)、優秀碩士畢業生對學弟學妹們的建議和祝愿。第二，抽獎環節的設置，根據座位號隨機抽取。演出節目組成由學校大學生藝術團選送4個節目、文藝學院選送1-2個節目、以及各學院研究生分會選送1-2個節目，形式不限，但內容必須健康、積極向上。然后對節目進行篩選、采排等，由策劃組及指導老師審查之后將節目數量控制在12個，每個節目的演出時間大約在4-5分鐘，整個晚會的時間控制在2個小時左右。

八、晚會流程

　　整體流程：觀眾入場完畢、會場一切準備工作就緒—→開場舞—→主持人宣布晚會開幕 —→節目表演 —→互動環節(VCR的播放、抽獎環節)—→節目表演—→主持人宣讀晚會閉幕詞—→觀眾退場(工作人員留下)

　　九、晚會具體工作及人員安排

　　1、成立活動籌備領導小組及執行小組總指導：艾倩羽老師、楊云虎老師總策劃：黨振華、張杰、王嬌總負責：王嬌

　　2、責任分工

　　這次晚會是送別的盛會，我們要把握青春的韻律，緊跟時代的步伐，聆聽祖國的呼喚，在這個挑戰與機遇并存的時代，有實力才有魅力。都說科學的理論可以武裝人，正確的輿論可以引導人，高尚的精神可以塑造人,優秀的藝術可以鼓舞人。

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