【通用】設(shè)計(jì)方案6篇
為確保事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：課本第55——57頁(yè)。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線和線段，認(rèn)識(shí)射線，掌握射線的概念與特征，并能區(qū)別射線、直線和線段。
2．認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)及其表示方法，會(huì)比較角的大小。3．滲透事物間相互聯(lián)系和變化的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線、線段、射線的區(qū)別與聯(lián)系，掌握角的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：角的形成。
一、復(fù)習(xí)直線、線段，教學(xué)射線
1．教師在黑板上畫(huà)一條直線。
提問(wèn)：
①老師畫(huà)的是什么？
②描述一下直線有哪些特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，直線：直，沒(méi)有瑞點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)，不可度量）
2．直線上點(diǎn)上兩點(diǎn)并擦去其余部分，變成……
提問(wèn)：
①這個(gè)圖形是什么？
②說(shuō)一說(shuō)什么是線段？
③線段有哪些特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，線段：直，兩個(gè)端點(diǎn)，有限長(zhǎng)，可度量）
3．把線段的一端延長(zhǎng)，改畫(huà)成射線，指出這個(gè)圖形是射線（板書(shū)：射線）并提問(wèn)：
①根據(jù)老師的畫(huà)法，說(shuō)一說(shuō)什么叫射線？
②射線有哪些特點(diǎn)？
（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：直，一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限長(zhǎng)，不可度量）
舉出生活中射線的例子。
4．對(duì)比直線、線段和射線，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
5．階段練習(xí)：指出下列圖形，哪個(gè)是直線、線段、射線。（圖略）
[教學(xué)設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)以直線為基礎(chǔ)，通過(guò)適當(dāng)變化引出線段及射線。讓學(xué)生能在現(xiàn)地認(rèn)識(shí)到直線、線段及射線的聯(lián)系和區(qū)別，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形知識(shí)打好基礎(chǔ)。］
二、角的認(rèn)識(shí)
1．投影出示下列圖形并提問(wèn)：哪些是角？ （圖略）
2．教師畫(huà)角。（畫(huà)角時(shí)要慢，先點(diǎn)頂點(diǎn)，再畫(huà)兩條射線）
提問(wèn)：①根據(jù)剛才畫(huà)角的過(guò)程，描述一下，角是一種什么樣的圖形？
②講解角的各部分名稱(chēng)。（板書(shū)：頂點(diǎn)、邊）
③講解用符號(hào)表示角的方法，注意"∠" 與"＜"的區(qū)別。
3．引申。
①做活動(dòng)角，拿兩個(gè)硬紙條，把它們的`一端釘在一起，旋轉(zhuǎn)其中一根硬紙條，可以形成各種不同的角（邊做、邊講、邊演示）。你自己做一個(gè)活動(dòng)角。
②把活動(dòng)角演示成平角、周角。組織學(xué)生討論后回答：這兩個(gè)圖形是不是角？為什么？
4．研究角的大小。
①研究角的大小變化。
A．出示活動(dòng)角，演示大小不同的角后提問(wèn)：角的大小有變化嗎？B．什么變了？什么沒(méi)變？C．角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒(méi)有關(guān)系？
②比較角的大小。投影出示兩個(gè)大小不同的角，組織學(xué)生討論：怎樣比較出兩個(gè)角的大小。（根據(jù)學(xué)生回答歸納了直觀、重疊、度量三種方法，并分別給以評(píng)價(jià)：直觀法不準(zhǔn)確；重疊法準(zhǔn)確但不實(shí)用；只有度量法既實(shí)用又準(zhǔn)確，下節(jié)課學(xué)習(xí)。）找學(xué)生說(shuō)出重疊法的要點(diǎn)并配合投影演示。
5．階段練習(xí)。畫(huà)出一個(gè)角，標(biāo)出這個(gè)角的頂點(diǎn)、邊，并用符號(hào)表示；再畫(huà)出一個(gè)大一些的角。
[教學(xué)設(shè)想]：這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，綜合適用講解法和觀察法進(jìn)行教學(xué)；特別是比較角的大小讓學(xué)生自己總結(jié)方法，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、課堂總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題）
四、鞏固練習(xí)
1．填空。①一個(gè)角有（ ）條邊和（ ）個(gè)頂點(diǎn)。②角的大小與（ ）的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)。
2．判斷。①直線是無(wú)限長(zhǎng)的。（ ） ②射線有一個(gè)端點(diǎn)。（ ）
3．完成書(shū)第52頁(yè)第1、2、3、4、5題。
4．比較兩個(gè)三角板各個(gè)角的大小，并突出相等的兩個(gè)角是直角。
［教學(xué)設(shè)想：
1．本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了事物間相互聯(lián)系、相互變化的觀點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)直線、線段和射線有了較系統(tǒng)的理解和掌握。
2．從知識(shí)的深度和廣度上注意了適當(dāng)孕伏，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件：一是在角的認(rèn)識(shí)時(shí)，巧妙地孕伏了平角和周角；二是比較角的大小時(shí)孕伏了下節(jié)課內(nèi)容"角的度量"；三是在鞏固練習(xí)時(shí)孕伏了直角的認(rèn)識(shí)。
3．本節(jié)課的練習(xí)采用邊講過(guò)練的形式，避免集中練習(xí)給學(xué)生造成疲勞感。力求達(dá)到"新"、"活"、"實(shí)"、"用"的目的，使學(xué)生做到有張有馳，從而形成理解、記憶、應(yīng)用、發(fā)展的學(xué)習(xí)水平。］
設(shè)計(jì)方案 篇2
第一章 設(shè)計(jì)總說(shuō)明
一、項(xiàng)目概況
湘商產(chǎn)業(yè)園是城步縣發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)的重要載體和參與區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)極為重要的戰(zhàn)略資源。交通便捷，資源豐富，是湖南省對(duì)外開(kāi)放的西大門(mén)和橋頭堡，湘商產(chǎn)業(yè)園以高標(biāo)準(zhǔn)和高起點(diǎn)為原則，形成面向工業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)集群化和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，并積極借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，領(lǐng)導(dǎo)新一輪開(kāi)發(fā)建設(shè)。
地塊位于省道219以南，生態(tài)良好，交通方便，資源豐富。地塊為不規(guī)則多邊形，長(zhǎng)邊最長(zhǎng)194米，短邊181米。地勢(shì)有一定坡度，高程472~476米之間。項(xiàng)目設(shè)計(jì)用地面積：30466平方米。
二、設(shè)計(jì)依據(jù)
1、城步縣規(guī)劃局提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書(shū)及要求。
2、建設(shè)方提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房設(shè)計(jì)要求。
3、建設(shè)方提供的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房規(guī)劃地形圖。
4、城步縣規(guī)劃局及建設(shè)主管部門(mén)審批的湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房建筑設(shè)計(jì)方案。
5、設(shè)計(jì)合同、設(shè)計(jì)任務(wù)委托書(shū)。
6. 建設(shè)方提供的可行性研究報(bào)告及城步縣發(fā)展和改革局對(duì)項(xiàng)目可研報(bào)告批復(fù)。
7、國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范。
三、設(shè)計(jì)范圍
城步縣湘商產(chǎn)業(yè)園1~5#標(biāo)準(zhǔn)化廠房初步設(shè)計(jì)為建筑方案的延續(xù)，本次初步設(shè)計(jì)內(nèi)容包括總平面布置及湘商產(chǎn)業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)化廠房的建筑、結(jié)構(gòu)、水、電、消防、節(jié)能等工程的初步設(shè)計(jì)。
四、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
規(guī)劃用地面積：30466平方米 總建筑面積：35674.05平方米
其中：1#廠房4384.83平方米
2#廠房9289.92平方米 3#廠房7333.1平方米 4#廠房7333.1平方米 5#廠房7333.1平方米
建筑占地面積：11234.37平方米
綠地率： 18% 建筑密度： 36.87% 容積率： 1.17
該廠區(qū)建設(shè)成為配套設(shè)施完善、空間環(huán)境優(yōu)美舒適的現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)。
2、設(shè)計(jì)原則
（1）以人為本———貫徹“以人為本”的思想
第二章 建筑設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
設(shè)計(jì)以滿足人們對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)、工作環(huán)境所要求的舒適性、健康性、安全性和經(jīng)濟(jì)性為出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng)造出一個(gè)布局合理、功能齊備、交通便捷、環(huán)境優(yōu)美、節(jié)能化的示范現(xiàn)代工業(yè)區(qū)，充分考慮現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活方式，形成一種綠意盎然、自然和諧、高尚的生產(chǎn)、辦公環(huán)境。
1.《中華人民共和國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃法》
2.《城市規(guī)劃編制辦法》
3.《城市工業(yè)區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范》
4.《工業(yè)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》
5.《民用建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》
6.《建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》
7.《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》
8. 關(guān)于該項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件及地形圖、紅線圖等
9. 中華人民共和國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文-房屋建筑部分—20xx版。 10. 國(guó)家及地方的相關(guān)規(guī)程、規(guī)范等
二、設(shè)計(jì)目標(biāo)、原則、理念
1、設(shè)計(jì)目標(biāo)
充分利用優(yōu)良的自然地理環(huán)境和優(yōu)越的交通及區(qū)位條件，結(jié)合周邊廠區(qū)環(huán)境
（2） 注重品質(zhì)———追求“新建筑主義”的主題風(fēng)格
充分滿足工人員工的歸屬感與舒適感。全方位營(yíng)造高品質(zhì)生產(chǎn)、辦公空間，妥善處理建筑與生產(chǎn)、辦公環(huán)境之間的關(guān)系，讓建筑融于環(huán)境，使景觀襯托建筑，滿足人們的可參與性的要求。
（3）環(huán)保健康———以創(chuàng)造安全、健康廠房為目的
以前期策劃、地塊選擇、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)設(shè)施、管理等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程、多環(huán)節(jié)、多方面的科學(xué)開(kāi)發(fā)、以創(chuàng)造出新世紀(jì)的健康生產(chǎn)辦公建筑。
（4）人文融合———體現(xiàn)“融合自然生命、傾注人文關(guān)懷”的開(kāi)發(fā)理念 講求人與環(huán)境的融合，建筑與整體規(guī)劃布局的融合、生產(chǎn)行為與辦公行為的融合，建筑與綠化環(huán)境的.融合，并充分考慮城市的地標(biāo)或社區(qū)的示范性建筑，使此地的人們有強(qiáng)烈的歸屬感與自豪感，建設(shè)出具有優(yōu)雅環(huán)境、文化內(nèi)涵、有品位的園區(qū)新亮點(diǎn)。
（5）經(jīng)濟(jì)節(jié)能———體現(xiàn)“合理利用資源、地勢(shì)、節(jié)約資源”的理念 本項(xiàng)目地勢(shì)基本平坦，在設(shè)計(jì)中結(jié)合場(chǎng)地原有的地勢(shì)，根據(jù)相關(guān)技術(shù)規(guī)定，減少開(kāi)發(fā)建設(shè)的前期土方工程量，同時(shí)運(yùn)用新技術(shù)達(dá)到節(jié)約開(kāi)發(fā)成本、合理利用資源及節(jié)約資源的目的。
（6）可持續(xù)發(fā)展———實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)廠房的可持續(xù)發(fā)展
廠區(qū)應(yīng)該是個(gè)人和自然有機(jī)協(xié)和的統(tǒng)一體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和自然生態(tài)在更高水平上的協(xié)調(diào)發(fā)展，建立人與自然共生共息，生態(tài)與經(jīng)濟(jì)共繁榮的持續(xù)發(fā)展的文明關(guān)系，把生態(tài)環(huán)境保護(hù)、建筑持續(xù)發(fā)展作為行為準(zhǔn)則。
（7）安全智能———實(shí)現(xiàn)廠區(qū)“安全性、智能化”的要求
合理的人車(chē)相對(duì)分流，避免造成時(shí)段性消極空間，確保車(chē)行系統(tǒng)與步行系統(tǒng)的利用率。針對(duì)不同出行設(shè)置道路及出入口，避免交叉干擾。
（8）彈性設(shè)計(jì)———廠區(qū)體現(xiàn)規(guī)劃的超前性，廠房平面空間組織的可變性 廠區(qū)規(guī)劃結(jié)合綠地，設(shè)置小量預(yù)留發(fā)展用地。廠房平面設(shè)計(jì)時(shí)，采用大空間大尺度，可自由分割的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，便于不同行業(yè)不同類(lèi)型的企業(yè)正常生產(chǎn)。具有通用性、配套性、集約性等特點(diǎn)，主要為中小工業(yè)企業(yè)集聚發(fā)展和外來(lái)工業(yè)投資項(xiàng)目提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的發(fā)展平臺(tái)。
3、設(shè)計(jì)理念：
（1）空間的收放形成視覺(jué)序列；
（2）建筑與環(huán)境的相融合布局；
（3）具有認(rèn)同感的個(gè)性化空間設(shè)計(jì)；
（4）強(qiáng)調(diào)組團(tuán)中心設(shè)計(jì)。
三、總體布局
1、規(guī)劃思路
功能布局、廠房分布組合、道路系統(tǒng)、景觀系統(tǒng)與公共基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，形成統(tǒng)一整體。
2.整體布局
地塊結(jié)合周邊環(huán)境、道路，布置時(shí)主要從視覺(jué)景觀、地塊整體性、建筑協(xié)調(diào)性、地形地貌等關(guān)系上考慮，將規(guī)劃地塊分為兩個(gè)區(qū)域，將生產(chǎn)工作區(qū)與辦公配套區(qū)分開(kāi)隔離，通過(guò)道路將各地塊有機(jī)的聯(lián)系一起。
因廠區(qū)地形不規(guī)則，北側(cè)和東側(cè)有市政道路，因此廠區(qū)的主出入口在地塊北側(cè)、東側(cè)均有設(shè)置。整個(gè)廠區(qū)空間從東至西，從北至南，通過(guò)兩條主路景觀大道形成兩個(gè)主中心軸線。
3.廠房布局
識(shí)別性與認(rèn)同感———廠房布置上綜合地形與朝向因素，采取較為豐富的布局形態(tài)，使整個(gè)廠房的整體感更加明確。強(qiáng)調(diào)空間、體量、輪廓線的塑造，點(diǎn)與線的結(jié)合，既強(qiáng)化了廠區(qū)內(nèi)部空間的豐富、動(dòng)感與流暢，又豐富了社區(qū)空間的輪廓與城市肌理。
4.配套公建布局
在地塊東北側(cè)設(shè)置綜合樓，并結(jié)合綠地布置各類(lèi)配套設(shè)施用房；在廠房?jī)?nèi)部布置了相應(yīng)的配套設(shè)施；廠房與廠房建筑之間布置了相應(yīng)的休憩小品停車(chē)位等。
5.綠化系統(tǒng)
結(jié)合平面布局，結(jié)合地勢(shì)通過(guò)道路系統(tǒng)形成一個(gè)動(dòng)感豐富的中心軸線形成廠區(qū)綠軸。再通過(guò)廠房的圍和、隔離，形成零星的綠地，把景觀綠化延伸到每個(gè)廠房，形成一個(gè)有機(jī)的廠區(qū)景觀綠化系統(tǒng)。
廠區(qū)綠化追求均質(zhì)，空間綠地、中心綠地和步行綠地上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。結(jié)合植物的凈化、隔離等功能，力求自然簡(jiǎn)約、清新悅目，四季有花，終年見(jiàn)綠。
6.停車(chē)系統(tǒng)
地面停車(chē)位：該停車(chē)系統(tǒng)主要分為為臨時(shí)性停車(chē)和永久性停車(chē)。地面停車(chē)位結(jié)合廠房分散設(shè)計(jì)，在每個(gè)廠房出入口都設(shè)有停車(chē)位。有自行車(chē)停車(chē)棚、汽車(chē)停車(chē)位、卡車(chē)貨運(yùn)車(chē)停車(chē)位，以方便為原則，與景觀環(huán)境結(jié)合，把停車(chē)位融入與環(huán)境之中，使其成為廠區(qū)內(nèi)部的點(diǎn)綴，避免把它完全暴露于廠區(qū)之中。
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要：系統(tǒng)基于核心部件單片機(jī)stc89c51rc,gprs模塊sim900a，熱釋電紅外感應(yīng)模塊hc-sr501及相關(guān)電路組成一套完整系統(tǒng)，用于實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)公交乘客人數(shù)，并向調(diào)度中心發(fā)送實(shí)時(shí)反饋信息，方便公交管理人員合理安排公交車(chē)輛運(yùn)行。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；gprs模塊；人體紅外感應(yīng)
近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)城市化快速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，尤其是公共交通的進(jìn)步給人們出行提供很多便利，但是諸如乘客擁擠，候車(chē)時(shí)間難以掌控等問(wèn)題也日益突出，如何借助信息化技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)矛盾是一項(xiàng)值得研究的重要課題，本文將介紹一種利用單片機(jī)和傳感器模塊開(kāi)發(fā)的新型車(chē)載公交調(diào)度終端設(shè)計(jì)原理，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)車(chē)載乘客人數(shù)，并將數(shù)據(jù)發(fā)送至公交調(diào)度中心，管理者依此為據(jù)，合理安排公交發(fā)車(chē)數(shù)量和頻率，有效解決公交乘車(chē)難的問(wèn)題。
1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)如圖
1所示，系統(tǒng)主要有幾大部分組成，分別為單片機(jī)Stc89c51rc，人體紅外感應(yīng)模塊，gprs數(shù)據(jù)傳輸模塊，液晶顯示模塊，時(shí)鐘復(fù)位電路和電源模塊。其中，單片機(jī)Stc89c51rc作為核心部件用于控制整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行，處理來(lái)自傳感器模塊搜集的實(shí)時(shí)信號(hào)，將信息在液晶模塊上顯示，并通過(guò)無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送和接收信息。
2系統(tǒng)硬件電路設(shè)計(jì)
2.1電源電路設(shè)計(jì)如圖2所示，系統(tǒng)及外圍電路采用3~5v直流供電，而車(chē)載輸出直流電壓通常為24v，因此需要通過(guò)直流變壓轉(zhuǎn)換，當(dāng)前市面有很多集成降壓模塊可供選擇，其中德州儀器的`LM2596降壓開(kāi)關(guān)型集成穩(wěn)壓芯片較為常見(jiàn)，利用該器件只需極少的外圍器件便可構(gòu)成高效穩(wěn)壓電路。2.2單片機(jī)最小系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)以stc89c51單片機(jī)為核心，顯示輸出部件為lcd12864液晶顯示模塊。Stc89c51rc是一種8位處理器芯片，工作電壓為直流3.4v~5.5v，內(nèi)部集成sram512B，在線可編程存儲(chǔ)器flashrom4KB，兩路外部中斷源，在本設(shè)計(jì)中首先需要增加時(shí)鐘和復(fù)位電路，將單片機(jī)使能引腳ea接正5V高電平，利用外部晶振作為單片機(jī)系統(tǒng)時(shí)鐘振蕩器，同時(shí)，復(fù)位引腳rst外接電容和電阻，可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)開(kāi)機(jī)加電自動(dòng)復(fù)位。Lcd12864是一種128*64點(diǎn)陣漢字圖形顯示模塊，內(nèi)置128個(gè)16*8點(diǎn)陣ascii字符，支持64*256共128B顯示ram，可實(shí)現(xiàn)與單片機(jī)信息交互，模塊引腳可分為數(shù)據(jù)端口和指令端口，在本系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，將液晶模塊8個(gè)數(shù)據(jù)傳輸端口與單片機(jī)P0口相接，實(shí)現(xiàn)并行輸出，指令端口諸如單片機(jī)使能端E，D/I數(shù)據(jù)指令選擇引腳，R/W讀寫(xiě)引腳，片選引腳CS1,CS2以及復(fù)位引腳RST與單片機(jī)P2口相接，用于控制液晶顯示模式。2.3熱業(yè)釋電紅外模塊設(shè)計(jì)熱釋電紅外傳感器是一種能檢測(cè)人或動(dòng)物發(fā)射的紅外線而輸出電信號(hào)的傳感器。其工作原理是根據(jù)熱釋電效應(yīng)，當(dāng)傳感器周?chē)l(fā)生溫度變化時(shí)，兩個(gè)電極之間便會(huì)產(chǎn)生電荷，即微弱電壓，反之，周?chē)h(huán)境沒(méi)有溫差產(chǎn)生則不會(huì)有電信號(hào)，目前常用的熱釋電傳感器為HC-SR501，是基于紅外線技術(shù)的自動(dòng)控制模塊，工作電壓為5v~20v，靜態(tài)工作電流65ua，引腳主要有電源正負(fù)極和信號(hào)輸出端，信號(hào)輸出作為單片機(jī)外部中斷源，為檢測(cè)乘客進(jìn)出，系統(tǒng)使用兩路熱釋電模塊，分別連接單片機(jī)的兩個(gè)中斷引腳。2.4gprs數(shù)據(jù)傳輸模塊設(shè)計(jì)為了能將公交車(chē)輛上的乘客數(shù)量信息及時(shí)反饋至調(diào)度中心，需要利用無(wú)線傳輸方式發(fā)送數(shù)據(jù)，利用電信移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)是最可靠和有效的方式。如圖4所示，Sim900a是當(dāng)前廣為使用的gprs無(wú)線傳輸模塊，該模塊工作電壓為3.4v~4.5v，支持語(yǔ)音通信，短信收發(fā)，gprs數(shù)據(jù)傳輸?shù)裙δ埽⒅С謗s232協(xié)議，使用串口方式與單片機(jī)通信，模塊對(duì)供電要求較高，電流不小于2A，在接vbat引腳時(shí)需并聯(lián)100uf旁路電容，以獲得穩(wěn)定電流輸出。通過(guò)拉低pwrkey引腳信號(hào)并延時(shí)1秒，可實(shí)現(xiàn)模塊開(kāi)關(guān)操作。SIM900A提供兩個(gè)非對(duì)稱(chēng)的異步串行接口，一個(gè)用于通訊，另一個(gè)用于軟件調(diào)試升級(jí)。將模塊的數(shù)據(jù)信號(hào)線TXD和RXD與單片機(jī)的串行端口p3.0和p3.1相連，即可實(shí)現(xiàn)單片機(jī)與sim900a的交互通信。
3系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)
公交車(chē)輛通常遵循前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)的秩序，系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)，需要在前后門(mén)的內(nèi)外側(cè)分別安裝人體感應(yīng)紅外探頭，共四個(gè)模塊，前后門(mén)外側(cè)的兩個(gè)模塊的信號(hào)輸出端與單片機(jī)p3.0相連，前后門(mén)內(nèi)側(cè)的兩個(gè)模塊的信號(hào)輸出端與單片機(jī)p3.1相連，這樣，當(dāng)有人上下車(chē)時(shí)，車(chē)門(mén)外側(cè)探頭將觸發(fā)單片機(jī)外部中斷int0，內(nèi)側(cè)探頭則觸發(fā)int1信號(hào)，單片機(jī)根據(jù)觸發(fā)先后次序和次數(shù)，統(tǒng)計(jì)上下車(chē)人數(shù)。軟件設(shè)計(jì)包括初始化和復(fù)位，數(shù)據(jù)無(wú)線傳輸，上下車(chē)判斷和乘客統(tǒng)計(jì)，時(shí)鐘程序，外部中斷，液晶屏顯示等。系統(tǒng)開(kāi)機(jī)時(shí)，先進(jìn)行硬件初始化和復(fù)位操作，而后通過(guò)gprs模塊向調(diào)度中心發(fā)送請(qǐng)求，建立連接，同時(shí)，車(chē)門(mén)兩側(cè)的熱釋電紅外感應(yīng)模塊加電工作，如果此時(shí)有人上車(chē)，車(chē)門(mén)外側(cè)探頭觸發(fā)int0，設(shè)標(biāo)志位a=1，經(jīng)過(guò)延時(shí)20ms，打開(kāi)單片機(jī)定時(shí)器t0，設(shè)置工作方式TMOD=01，定時(shí)3s，在此期間若車(chē)門(mén)內(nèi)側(cè)探頭觸發(fā)int1，說(shuō)明乘客已經(jīng)上車(chē)，車(chē)內(nèi)乘客人數(shù)加1，標(biāo)志位a=0，在液晶屏上顯示結(jié)果，并通過(guò)gprs發(fā)送信息。同理，當(dāng)有人下車(chē)時(shí)，車(chē)門(mén)內(nèi)側(cè)探頭首先觸發(fā)int1，設(shè)標(biāo)志位b=1，同樣定時(shí)3秒，在此期間若車(chē)門(mén)外側(cè)探頭觸發(fā)int0，說(shuō)明乘客已經(jīng)下車(chē)，車(chē)內(nèi)乘客人數(shù)減1，標(biāo)志位b=0，在液晶屏上顯示結(jié)果，并通過(guò)gprs發(fā)送信息。程序流程圖如圖5所示。
4結(jié)束語(yǔ)
基于51單片機(jī)的終端設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用，成本低，穩(wěn)定可靠，具有良好的拓展性和延伸性，并且根據(jù)實(shí)際需要，系統(tǒng)功能還可進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和增強(qiáng)，比如增加語(yǔ)音模塊和gps模塊，利用公交站臺(tái)的顯示屏和音箱及時(shí)向乘客提供車(chē)輛信息，也便于調(diào)度中心了解掌握更多信息，系統(tǒng)51單片機(jī)的部分gpio端口已被預(yù)留，也可通過(guò)增加端口擴(kuò)展電路來(lái)實(shí)現(xiàn)更多功能，以便今后更進(jìn)一步研究。
設(shè)計(jì)方案 篇4
解方程教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）小學(xué)《數(shù)學(xué)（第九冊(cè)）》第57、58頁(yè)的內(nèi)容。
（二）教學(xué)目標(biāo)
（1）使學(xué)生初步理解“方程的解”、“解方程”的含義以及“方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。
（2）初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。
（3）關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的代數(shù)思想。
（4）重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)
（1） “方程的解”和“解方程”之間的聯(lián)系和區(qū)別。
（2）利用天平平衡的道理理解比較簡(jiǎn)單的方程的方法。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、單行紙一張
（五）教學(xué)過(guò)程
1.揭示課題，復(fù)習(xí)鋪墊
師：（出示課件）老師在天平的左邊放了一杯水，杯重100克，水重X克，一杯水重多少？
生：（100+X）克
師：在天平的右邊放了多少砝碼，天平保持平衡呢？（教師邊講邊操作100克、200克、250克）
師：請(qǐng)你根據(jù)圖意列一個(gè)方程。
生：100+X=250（課件顯示：100+X=250）
師：這個(gè)方程怎么解呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——解方程。（板書(shū)課題：解方程）
[設(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)天平保持平衡的道理入手，引出課題，引導(dǎo)學(xué)習(xí)質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究、深入學(xué)習(xí)的積極性。]
2．探究新知，理解歸納
（1）概念教學(xué)：認(rèn)識(shí)“方程的解”和“解方程”的兩個(gè)概念
師：（出示課件）那你猜一猜這個(gè)方程X的值是多少？并說(shuō)出理由。
生1:我有辦法,可以用250－100=150,所以X=150.
生2:我有辦法,因?yàn)?00+150=250,所以X=150
生3: 老師我也有辦法,我是這樣想的，假如方程的兩邊同時(shí)減去100,就能得出X=150
師：XXX同學(xué)的想法太棒了！我們一起探索驗(yàn)證一下。請(qǐng)看屏幕,怎樣操作才使天平左邊只剩X克水，而天平保持平衡。
生：我在天平的左邊拿走一個(gè)重100克空杯子，在天平的右邊拿走100克的砝碼，天平保持平衡。（教師隨著學(xué)生的回答演示課件）
師：你能根據(jù)操作過(guò)程說(shuō)出等式嗎?
生：100+X－100=250－100（課件顯示：100+X－100=250－100）
師:這時(shí)天平表示未知數(shù)X的值是多少？
生:X=150（課件顯示：X=150）
師：是的，XXX同學(xué)的想法是正確的，方程左右兩邊同時(shí)減100，就能得出X=150。我們表?yè)P(yáng)他。
師：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的概念———“方程的解”和“解方程”。
師:（課件顯示X=150的下畫(huà)線）指著方程100+X=250說(shuō)：“X=150是這個(gè)方程的解。（課件顯示：方程的解）
師：（課件顯示：方框）
100+X=250
100+X－100=250－100
指著方框說(shuō)：“這是求方程的解的過(guò)程，叫解方程。（課件顯示：方框的左邊的箭頭與解方程。）
師：在解方程的開(kāi)頭寫(xiě)上“解：”，表示解方程的全過(guò)程。（課件顯示：解：）
師：同時(shí)還要注意“=”對(duì)齊。
師：都認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)打開(kāi)課本第57頁(yè)將概念讀一次，并標(biāo)上重點(diǎn)字、詞。
師：你們?cè)趺蠢斫膺@兩個(gè)概念的？
（學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想法？
生1：“解方程”是指演算過(guò)程
生2：“方程的解”是指未知數(shù)的值，這個(gè)值有一個(gè)前提條件必須使這個(gè)方程左右兩邊相等。
師：“方程的解”和“解方程”的兩個(gè)解有什么不同？
生：“方程的解”的解，它是一個(gè)數(shù)值。“解方程”的解，它是一個(gè)演變過(guò)程。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、組內(nèi)交流、合作，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主、互助的精神。]
（2）教學(xué)例1。
師：要是老師出一個(gè)方程，你會(huì)求這個(gè)方程的解嗎？
生：會(huì)。
師：請(qǐng)自學(xué)第58頁(yè)的例1的有關(guān)內(nèi)容。
[學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)例1的有關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)意圖：給足夠的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)]
師：四人小組討論方程左右兩邊為什么同時(shí)減3？
[學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。]
師：（出示例1）左邊有X個(gè)，右邊有3個(gè)，一共用9個(gè)。根據(jù)圖意列一個(gè)方程。
生：X+3=9（板書(shū)：X+3=9）
師：X+3=9這個(gè)方程怎么解？我們可以利用天平保持平衡的`道理幫助理解，請(qǐng)看屏幕。
師：球在天平不好擺，老師在天平上用方塊來(lái)代替它。怎樣操作才使天平的左邊只剩X，而天平保持平衡。
生：天平左右兩邊同時(shí)拿走3個(gè)方塊，使天平左邊只剩X，天平保持平衡。（教師隨著學(xué)生的回答演示課件）
師：根據(jù)操作過(guò)程說(shuō)出等式？
生：X+3-3=9-3（板書(shū)：X+3-3=9-3）
師：這時(shí)天平表示X的值是多少？
生：X=6（板書(shū)：X=6）
師：方程左右兩邊為什么同時(shí)減3？
生1：使方程左右兩邊只剩X。
生2：方程左右兩邊同時(shí)減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。
師：“方程左右兩邊同時(shí)減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。”就是解這個(gè)方程的方法。
師：這個(gè)方程會(huì)解。我們?cè)趺粗繶=6一定是這個(gè)方程的解呢？
生：驗(yàn)算。
師：對(duì)了，驗(yàn)算方法是什么？
生：將X=6代入原方程，看方程的左邊是否等于方程的右邊。
（板書(shū)：
驗(yàn)算：方程的左邊=6+3=9
方程的右邊=9
方程的左邊=方程的右邊
所以，X=6是方程的解。）
師：以后解方程時(shí)，要求檢驗(yàn)的，要寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程；沒(méi)有要求檢驗(yàn)的，要進(jìn)行口頭檢驗(yàn)，要養(yǎng)成口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣。力求計(jì)算準(zhǔn)確。
[設(shè)計(jì)的意圖：自學(xué)思考匯報(bào)交流既有利于每個(gè)學(xué)生的自主探索，保證個(gè)性發(fā)展，也有利于教師考察學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能用清晰的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。]
（3）練習(xí)
師：現(xiàn)在老師看看同學(xué)們對(duì)于解方程掌握得怎么樣。（出示課件）
判斷題
A.X=3是方程5X=15的解。（ ）
B.X=2是方程5X=15的解。（ ）
考考你的眼力，能否幫他找到錯(cuò)誤所在呢？
X+1.2=4 X+2.4=4.6
X+1.2-1.2=4-1.2 =4.6-2.4
X=2.8 =2.2
填空題
X+3.2=4.6
X+3.2○（ ）=4.6○（ ）
X=（ ）
將課本59頁(yè)做一做的第1題的左邊一小題寫(xiě)在單行紙上。
[設(shè)計(jì)意圖：游戲練習(xí)形式有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。讓學(xué)生在輕輕松松中，及時(shí)有效地鞏固強(qiáng)化概念。]
（4）小結(jié)：解含有加法方程的步驟。（口述過(guò)程）
3.拓展延伸。
（1）解方程 X一2=15（課件顯示）
師：看來(lái)，解加法方程同學(xué)們掌握得很好，老師得提高一點(diǎn)難度，敢挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
師：誰(shuí)愿意讀讀這個(gè)方程？
[學(xué)生都爭(zhēng)著讀這個(gè)方程，可激烈了]
師：這是一個(gè)含有減法的方程，你能根據(jù)解加法方程的步驟，嘗試完成。（指名XXX同學(xué)到黑板板演，其他同學(xué)在單行紙完成）
[學(xué)生試著解方程并進(jìn)行口頭驗(yàn)算]
（2）集體交流、評(píng)價(jià)、明確方法。
師：XXX同學(xué)做對(duì)了嗎？
生：對(duì)。
師：方程左右兩邊為什么同時(shí)加2？
生：方程左右兩邊同時(shí)加2，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。（由板演XXX同學(xué)面向大家回答）
4. 提煉升華
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)解含有加法和減法的方程的步驟？（隨著學(xué)生，課件顯示全過(guò)程。）
生：
解方程的步驟：
a)先寫(xiě)“解：”。
b)方程左右兩邊同時(shí)加或減一個(gè)相同的數(shù)，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。
c)求出X的值。
d)驗(yàn)算。
5．全課小結(jié)，評(píng)價(jià)深化
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？
2、以小組為單位自評(píng)或互評(píng)課堂表現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。
3、對(duì)老師的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖：教師始終把學(xué)生放在主體地位，為學(xué)生提供了一個(gè)自己去想去說(shuō)，去回味知識(shí)掌握過(guò)程的舞臺(tái)，這樣將更有助于學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)失敗原因，發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
解方程
例1：書(shū)本圖
X+3=9 驗(yàn)算： X－2=15
解：X+3－3 =9－3 方程左邊= 6+3=9 解： X－2+2=15+2
X=6 方程右邊= 9 X=17
方程左邊=方程右邊
所以，X=6是方程的解。
設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
垃圾分類(lèi)在我們這個(gè)時(shí)代已越來(lái)越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類(lèi)筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并掌握垃圾分類(lèi)的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認(rèn)識(shí)能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類(lèi)放置的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有紙與塑料的初步概念
創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,垃圾筒,食品,等。
活動(dòng)流程：1、情境導(dǎo)入、明確要求；2、操作練習(xí)、檢查評(píng)價(jià)；3、鞏固練習(xí)、集體糾正；4、及時(shí)教育、體驗(yàn)樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、以貓媽媽請(qǐng)小朋友去做客的情境導(dǎo)入
二、引導(dǎo)幼兒在作客的過(guò)程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認(rèn)識(shí)貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵(lì)幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習(xí)分類(lèi)放垃圾的.技能。
1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類(lèi)。
2、幼兒分類(lèi)，老師指導(dǎo)。
3、檢查對(duì)錯(cuò)。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類(lèi)的技能。
師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來(lái)了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介
為了增加產(chǎn)品銷(xiāo)量和加強(qiáng)對(duì)韓都衣舍的品牌宣傳，將在即將到來(lái)的20xx年元旦節(jié)作出促銷(xiāo)推廣活動(dòng)。為此，本團(tuán)隊(duì)特地進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃。
二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析
1. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)宏觀環(huán)境分析
1.1. 人文與社會(huì)環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來(lái)新的交流工具和新的生活方式的同時(shí)，也給企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)提供了新的方式和手段。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)最直接和最終的對(duì)象是人，網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的一部分，網(wǎng)購(gòu)也成為了大多數(shù)人的一種生活方式。隨著現(xiàn)代人生活的節(jié)奏逐漸加快，快時(shí)尚已成為年輕網(wǎng)名的一致追求。根據(jù)CNNIC發(fā)布的第32次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中知，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)5.91億，手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)4.64億，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到3.1億。
1.2. 經(jīng)濟(jì)與科技環(huán)境
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平也有了顯著的`提高，人們對(duì)生活品質(zhì)的要求也越來(lái)越高，近些年服裝業(yè)的發(fā)展大大推動(dòng)了中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，手機(jī)端電子商務(wù)類(lèi)應(yīng)用也在迅速擴(kuò)張，為網(wǎng)民網(wǎng)購(gòu)提供了更大的便利。
2. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)微觀環(huán)境分析
2.1企業(yè)內(nèi)部環(huán)境
韓都衣舍HSTYLE由山東韓都衣舍服飾有限公司全資經(jīng)營(yíng)。韓都衣舍品牌創(chuàng)立于20xx年，韓都衣舍是國(guó)內(nèi)知名的互聯(lián)網(wǎng)快時(shí)尚品牌，旗下有：女裝HSTYLE、男裝AMH、童裝 MiniZaru、韓風(fēng)OL時(shí)裝Soneed、歐美風(fēng)時(shí)裝niBBuns、設(shè)計(jì)師品牌素縷SouLine六大品牌。公司旗下?lián)碛谐^(guò)500人的專(zhuān)業(yè)時(shí)尚設(shè)計(jì)師團(tuán)隊(duì)，并在韓國(guó)擁有分公司，同1000余家韓國(guó)時(shí)尚品牌保持緊密的、全方位的合作關(guān)系。以產(chǎn)品“款式多，更新快，性?xún)r(jià)比高”而迅速贏得都市時(shí)尚人群信賴(lài)。
2.2.顧客群體
韓都衣舍HSTYLE品牌定位——互聯(lián)網(wǎng)韓風(fēng)快時(shí)尚，目標(biāo)銷(xiāo)售對(duì)象為18~35歲都市時(shí)尚女性
2.3競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
以下各大品牌均是年輕時(shí)尚的都市女性追捧的對(duì)象，既擁有共同的目標(biāo)客戶。 a、歐莎
歐莎（OSA）是香港服裝品牌，主要面對(duì)的是時(shí)尚白領(lǐng)客戶群，以生產(chǎn)女裝為主。其品牌體現(xiàn)了都市女性在城市與自然之間游刃有余追求個(gè)人自由，崇尚自然的精神。
品牌定位：歐莎的客戶大多數(shù)是都市年齡在25到35之間的白領(lǐng)女性，，歐莎服飾適合朋友聚會(huì)校園生活和上班穿著等各種輕松休閑場(chǎng)合，更讓人稱(chēng)道的是歐莎完全拋開(kāi)了國(guó)際品牌高價(jià)位的做法，每件衣服的價(jià)格都非常合理，將性?xún)r(jià)比最大化同時(shí)將優(yōu)惠還給消費(fèi)者，是歐莎品牌更具有親和力。
b、七格格
七格格于20xx年8月在淘寶網(wǎng)上注冊(cè)網(wǎng)店，因?yàn)橐豢睢昂Ｄ巷L(fēng)情”t恤熱賣(mài)500件，“七格格潮品店”晉升到5鉆。20xx年網(wǎng)店升級(jí)到兩冠，7月，七格格公司運(yùn)營(yíng)進(jìn)行全面規(guī)劃，隨即以驚人速度成長(zhǎng)為品牌網(wǎng)貨，同年年底正式注冊(cè)公司。
品牌定位：七格格旗下主要有六大潮流品牌，不同品牌的定位有一定的差別。OTHERMIX（艾森美斯）品牌是七格格旗下的新銳獨(dú)立子品牌，深受有自我生活態(tài)度，獨(dú)立的都市女性追捧，主要目標(biāo)客戶是20到30的女性。IAIZO系七格格旗下高端品牌，以歐美風(fēng)格為主線，適合25到38歲之間的都市女性。七格格旗下的OTHERCRAZY尖端時(shí)尚牛仔品牌和OTHERSIN女鞋系列，適合20到35歲的女性。
c、裂帛
裂帛女裝服飾是京天鵝縱橫公司旗下的品牌，裂帛服飾走民族國(guó)際化的時(shí)尚路線，年輕人的流浪異域情節(jié)、民族神秘特征與時(shí)尚都市的個(gè)性融合，在沖撞的激情中，獨(dú)奏裂帛的創(chuàng)造與美感。
品牌定位：裂帛女裝定位于18至35歲的女性，結(jié)合O2O的銷(xiāo)售方式，主要以民族風(fēng)格為主，行走國(guó)際化的時(shí)尚路線，年輕人的流浪異域情節(jié)、民族神秘特征與時(shí)尚都市的個(gè)性融合，在沖撞的激情中，獨(dú)奏裂帛的創(chuàng)造與美感。
分析總結(jié)：為了更好的突出自身品牌，結(jié)合對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析，我們應(yīng)該加強(qiáng)產(chǎn)品定位，突出產(chǎn)品的風(fēng)格，以特色韓版風(fēng)吸引廣大消費(fèi)者。
三、市場(chǎng)分析
1. 目標(biāo)市場(chǎng)分析
在中國(guó)，當(dāng)代女性的實(shí)際個(gè)人消費(fèi)構(gòu)成中，服裝占35.4%。女裝市場(chǎng)潛力不可限量。如今，年輕都市女性，尤其是18至35歲的愛(ài)美一族，在穿著打扮上都追求時(shí)尚、個(gè)性、美感。
2. swot分析
2.1優(yōu)勢(shì)
2.1.1在業(yè)內(nèi)的知名度及影響力很高。
它目前是淘寶服飾類(lèi)綜合實(shí)力排名第一的品牌在京東商城等各大平臺(tái)也都有銷(xiāo)售。
2.1.2成熟的電子商務(wù)發(fā)展模式。
韓都衣舍作為國(guó)內(nèi)知名的互聯(lián)網(wǎng)快時(shí)尚品牌，是山東電子商務(wù)的代表企業(yè)，在各大網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售平臺(tái)都有其蹤跡。
2.1.3優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度。
據(jù)消費(fèi)者反映，選擇韓都衣舍的最大優(yōu)點(diǎn)是服務(wù)好。對(duì)于一個(gè)大企業(yè)來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)遍布全國(guó)，有如此多的人在咨詢(xún)問(wèn)題，顧客遇到問(wèn)題也可以耐心的幫忙解決，遇到退貨退款的事也能夠及時(shí)處理，發(fā)貨速度也很快。
2.1.4優(yōu)越的買(mǎi)手制度
韓都衣舍的買(mǎi)手小組包括五個(gè)成員，選款師、選款助理、文案制作員、訂單庫(kù)管員和文員。其作用是負(fù)責(zé)跟蹤諸多韓國(guó)品牌的產(chǎn)品動(dòng)態(tài)，從中選出他們認(rèn)為款式不錯(cuò)的產(chǎn)品，然后進(jìn)行樣衣采購(gòu)、試銷(xiāo)，然后再根據(jù)試銷(xiāo)情況在中國(guó)找工廠量產(chǎn)。這樣就使得韓都衣舍的款式非常多，更新快，產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)品質(zhì)都有一個(gè)基本的保障。此外，買(mǎi)手制的優(yōu)點(diǎn)還有，商品展示可以做到大共性和小個(gè)性相結(jié)合，動(dòng)銷(xiāo)比高，庫(kù)存周轉(zhuǎn)快，惡性庫(kù)存少，數(shù)據(jù)分析，營(yíng)銷(xiāo)決策，由第一線處理，成為公司發(fā)動(dòng)機(jī)，高效推動(dòng)相關(guān)部門(mén)業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)。
2.2劣勢(shì)
2.2.1線下銷(xiāo)售缺乏
韓都衣舍的銷(xiāo)售主要在于網(wǎng)絡(luò)，因而就存在著一定的局限性，范圍也就受到限制。雖然近年韓都衣舍已經(jīng)計(jì)劃進(jìn)行線下宣傳模式，但線下銷(xiāo)售暫未實(shí)行。
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